专题13 作文(预测与范文)40题-2024-2025学年九年级语文上册知识（考点）梳理与能力训练（统编版）

专题12 作文 1．（23-24九年级上·安徽合肥·期中）请阅读下面文字，按要求作文。 成长的路上，少不了磕磕绊绊，也少不了风风雨雨，但总有那么一束破云而出的阳光，照亮我们前行的路：或许是无意间翻开的那本书打开了我尘封的心，也可能是偶然发生的那件事唤醒了迷茫的心，更或者是生命中的那个人，点亮了我前行的路…… 请以“成长路上的阳光”为题，结合自己的生活体验，写一篇不少于600字的作文。 提示与要求： （1）文体不限（诗歌除外）； （2）文中不要透露你个人的身份信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 2．（23-24九年级上·北京海淀·期中）平凡岁月，微光皆暖，人间寻常，一声叮咛，一个拥抱……如同一点微光，让我们坚定目标继续前行。请你以“前行路上的微光”为题目写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间。 3．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）作文 不是每一次尝试都能成功，不是每一次付出都有收获，也不是每一个正确行为都被认可……但是，即使是那些曾让我们迷茫、苦恼、沮丧的事，也能使我们丰富阅历、增长智慧、获得人生的启迪。 请以“砥砺”为题目，写一篇作文。 要求：①请将题目完整的抄写在答题卡上； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600～800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 4．（23-24九年级上·云南昆明·期中）请以“你的光，照亮了我的世界”为题，写一篇作文。 写作要求： ①立意自定，文体自选（诗歌除外）； ②不得抄袭、引用本试卷内容； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名； ④书写规范，字迹工整，不少于600字。 5．（23-24九年级上·天津西青·期中）有人说生活太平淡幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨后的漫步，一次醉心的阅读，一声成功的欢呼……这些我们曾经的经历都充满着生活中的幸福。 请以“幸福就是这么的简单”为题，写一篇作文， 要求：（1）切勿抄袭材料及提示语，不得抄袭，套作；（2）语言通顺，叙事清楚，中心明确；（3）书写规范，不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 6．（23-24八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？” “满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。” 记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否还藏着难忘的故事？ 请以《合影》为题，写一篇记叙性文章。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得泄露个人信息；③不少于600字。 7．（23-24九年级上·江苏无锡·期中）因犹豫不决，你错过了一次展示才华的机会；因掉以轻心，你错过了一次比赛获奖的机会……人生在世，难免错过。有的错过，时不复返，机不可再；有的错过，还有机会再挽回。正因为对错过有了痛彻心扉的感受，当机遇再现，你才能把握，取得突破，获得硕果，乃至酿出诗意与哲理…… 请以“这次，不再错过”为题，写一篇记叙文。 要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 8．（23-24九年级上·广东深圳·期中）青春须奋斗，追梦正当时。近日，“中央广播电视总台2023主持人大赛”中选手们的精彩演绎，让观众们真切地感受到了“远方”的巨大魅力和磅礴力量。为梦想而战，为热爱而沸腾！青春的08后们，你们是否也有期待的远方？ 请以“我想去远方”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 9．（23-24九年级上·重庆沙坪坝·期中）来时的路，总有一朵鲜花，开在你的心田；来时的路，总有一句叮嘱，陪伴你的左右；来时的路，总有一个微笑，拨动你的心弦……来时的路不应被忘记，而应成为温暖的回忆。 请以“来时的路，一路芬芳”为题目，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实地人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 10．（23-24九年级上·云南红河·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜。 请以“原来，平常也可贵”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）若选题目二，须将题目补充完整。（3）文中不得透露个人信息。（4）书写工整，不少于750字。 11．（23-24九年级上·河南新乡·期中）阅读下面两则材料，任选一题作文。 材料一： 苔 清·袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 材料二： 平凡也许是生活的本色，但梦想让其变得激动人心，奋斗为其着上斑斓色彩。 （1）请以“平凡，也能够闪闪发光” 为题目，写一篇记叙文。 要 求 ：①有真情实感，不得抄袭套作。 ②卷面整洁，不少于600字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的两则材料耐人寻味：阳光照不到的地方，苔藓也能焕发出勃勃生机。苔花如米粒一般大小，却也像牡丹那样自在地开放。每个人生来平凡，但…… 它引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 12．（23-24九年级上·福建厦门·期中）经过这次活动，相信你对人与自然的关系有了更进一步的认识。请阅读下面的文字，完成写作任务，为本次活动画上圆满的句号吧！ 敬，肃也。有尊重，尊敬的意思。敬人、敬己、敬事、敬物、敬学、敬业。一个“敬”字，包罗万象，涵盖了我们对自然的敬畏、对生命的敬重、对先贤的敬仰、对亲朋的敬爱……作为时代青年，我们每个人都应该在心中种下一粒“敬”的种子，让其生根、发芽、开花、结果。 请以“心中有‘敬’”为题写一篇文章，可以讲述经历，可以阐述观点，也可以进行文学创作。 要求：（1）自选文体（诗歌除外）；（2）文章不少于600字；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 13．（23-24九年级上·广西南宁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 故乡是每个人心中不变的坐标，对于家乡，我们总心怀眷恋，满目深情。放眼家乡的秀美景色、传统风俗、特色美食、温馨往事……点点滴滴都散发着沁人的芬芳，浸润着深厚的乡情。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇作文，叙写你和家乡的故事。 要求：①把题目抄到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 14．（22-23九年级上·江苏无锡·期中）文题 往事渐行渐远，但时间的痕迹正如“苦夏的馈赠”一般，早已镌刻在一个个奋斗的日夜里，一次次灿烂的笑容上，一声声温情的嘱咐中，一场场美好的邂逅里……它将和你的心灵一起走向未来。 回忆你初中三年的学习与生活，以“时间有痕”为题，写一篇文章，文体不限。 要求：（1）请根据自己的生活经历或体验写作；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 15．（23-24九年级上·福建福州·期中）2023年9月，杭州第19届亚洲运动会盛大举行，期盼已久的亚运圣火也将在江南水乡重焕生机。从1990年的北京，到2010年的广州，再到2023年的杭州，这是我国第三次举办亚运会。作为新时代少年，作为祖国的未来和希望，要坚持胸怀天下，树立全球视野，在纷杂世界中不忘初心，让爱国主义成为青春底色；在攻坚刻苦中齐头并进，让亚运精神可以薪火相传，让“亚运”与“青春”能够互融共进。 读完以上文字，你有哪些感悟与联想？请以“青春底色”为题写一篇文章，文体不限，诗歌除外，字数600字左右。 16．（23-24九年级上·云南红河·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “杂交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“足蒸暑土气，背灼炎天光”中演绎青春的华章，科研的硕果敬献党和人民，毕生的心血流淌在五谷丰登的广袤热土！ 恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈…… 请以“把 写进青春里”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）若选题目二，须将题目补充完整。（3）文中不得透露个人信息。（4）书写工整，不少于750字。 17．（23-24九年级上·天津红桥·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。   “吗彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中， “喝彩”可以表现为一句话、一阵掌声……总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。 请以“这一次，我为 喝彩”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；  （2）紧扣主题，内容具体充实；  （3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；  （5）不少于600字；  （6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 18．（23-24九年级上·广东佛山·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 同一种事情，你也许不止经历一次，你的表现有所改变，结局也会随之改变。前几次表演，你怯生生地登台，这一次，体不再怯懦:前几次参观画展，你不懂欣赏，这一次。你不再外行：上一次家庭旅行，你懒得与家人交谈，这一次，你不再默默无言：前几次帮外婆包饺子，你笨手笨脚，这一次，你不再手忙脚乱…… 请以“这一次，我不再 ”为题，写一篇文章。 要求:（1）把题目补充完整;（2）自选文体;（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 19．作文： 生活中，一缕幽幽弥散的书香，一番耐人寻味的话语，一段感人肺腑的真情，一次不同寻常的经历……都浸润着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好。 请以“ ，浸润我心”为题写一篇文章。 作文要求： （1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）作文内容积极向上。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文体不限（诗歌除外），不少于500字。 （5）文中不得出现考生真实的人名 20．（23-24九年级上·广东·期中）请以《小小的改变，使我______》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文，②文体自选（诗歌除外）：③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 21．多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔…… 请以“多一点_________”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感，写一篇记叙文；（3）除诗歌、戏剧外，文体不限；（4）不少于600字；（5）文中不能出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 22．（23-24九年级上·辽宁阜新·期中）题目 我没有出众的颜值，但我有美丽的心灵；我没有过人的口才，但我能真诚聆听；我没有骄人的成绩，但我会不断努力…… 请以“我不完美，但我_____________”为题，写一篇作文。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文。 ②立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。 ③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此要求，评分时可酌情奖励2分） ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 23．（23-24九年级上·河南洛阳·期中）幼蝶积蓄力量，方能破茧而出；树根积蓄养分，故而枝繁叶茂；大海积蓄细流，成就壮阔波澜。你成长的过程中，积蓄了什么，让自己一展青春华彩？ 请以“积蓄________，精彩成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 24．（23-24九年级上·湖南长沙·期中）阅读下面文字，按要求作文。 在那个山雨欲来风满楼的秋天，许浑一上高楼万里愁；在1076年的秋天，苏轼把酒问青天；在博山道中的那个秋天，辛弃疾欲说还休……而在这个秋天，你也有件事情要做：你的朋友最近因为成绩下滑而情绪低落，他（她）不仅提不起学习的兴趣，而且对未来也充满了迷惘。你不愿看到他（她）就这样沮丧下去，决定以个人的亲身经历写一篇文章，让他（她）读后情绪高涨，精神大振，并且增添了勇气和行动的力量。 写作要求： ①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ②不少于600字，不要抄袭，不要套作； ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 25．（23-24九年级上·江苏南京·期中）阅读了《一位短跑运动员的孤独》之后，结合下面的名言和自己的生活体验，写一篇议论性文章，阐述你对科技发展的思考与感悟。不少于600字。 科技是第一生产力。——邓小平 科技是改变世界的工具，但是要看使用者如何利用了。——卡利•托伯曼 要求：（1）文题自拟；（2）观点明确，言之有据；（3）不出现真实的校名、人名等相关信息；（4）不得抄袭、套作。 26．（23-24九年级上·福建泉州·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 丰子恺有一首小诗《豁然开朗》：“你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。” 读了上面的诗句，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：自选角度；自拟题目；自选文体；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 27．（23-24九年级上·湖南怀化·期中）阅读下面材料，作文。 材料： 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 ——尼采 如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长， 无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。 （选自人民教育出版社七年级上册《道德与法治》） 上面的材料，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。要求：①自选角度，自拟题目，自定立意；②立意需在材料包含范围内；③自选文体，诗歌除外；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名与人名；⑥不得抄袭本试卷内容。 28．（23-24九年级上·安徽亳州·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 生命像向东流的一江春水……一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到境岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里；有时候他经过了细细的平沙，针阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程…… （撞自冰心《谈生命》） 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 29．（23-24九年级上·海南海口·期中）某班级开展分享近期阅读热点新闻的活动，同学们纷纷参与并发表自己感受。 同学A：华为Mate60系列开售，央视怒赞“争气机”！这款手机搭载的麒麟9000S芯片采用了“先进的7nm芯片技术”，代表了中国芯片设计和制造的里程碑。在美国的技术打压之下，华为非但没有被打倒，还破卡突围，实现1万多个零部件国产化。 同学B：今年亚运会上，48岁的传奇老将“丘妈”丘索维金娜能站上赛场就是传奇。年少时，她为国家荣誉而战。结婚后，她为生病的儿子而战。现在，她为自己而战。在不同的人生角色里，“丘妈”用行动诠释着自己的责任。 同学C：团结合作，实现共赢。在“一带一路”侣议下，非洲国家通过引种中国杂交水稻，不断提高自身农业生产能力，让非洲人民“端稳饭碗”。而曾是贵州省贫困县的正安县，乘着共建“一带一路”的东风，120余家吉他生产及配套企业正源源不断接收着来自世界各地的订单，吉他产业带动当地1.5万余人就业。 …… 根据以上三位同学的分享，选择其中一个角度立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历和故事，可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲稿等形式交流认识和感悟。字数不少于600字。 30．（23-24九年级上·天津滨海新·期中）阅读下面的材料，写一篇文章。 成长是一个逐渐学会质疑、不再盲从的过程。年轻，时常会有冲动。有时候正是因为你的盲目听从或信任了某些东西，才没有认真审慎地做出决定。当你开始学会运用你的阅历、经验去判断这些东西究竟代表了什么，就是在成长了。 要求：①请根据材料任选角度，自拟题目，写一篇文章；◎除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，不少于字数600；③文中请不要出现真实的姓名、校名；◎文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 31．（23-24九年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 ①非洲草原上有一种尖毛草，是那里长得最高的茅草，可它的生长过程却极为特别。在最初的半年里，它几乎是草原上最矮的草，只有一寸高，但半年后雨水一旦到来时，却像施了魔法一样，三五天后，便会长到一米六至两米的高度。原来，在前六个月里，尖毛草不是不长，而是一直在长根部，雨季前，它虽然露头一寸，但却扎根地下超过28米。 ②王充是东汉时期杰出的思想家，他说过这样一句话“涉浅水者见鱼虾，涉深水者见蛟龙”。 读了上面的故事和材料，你会有怎样的感悟、思考和启迪呢？请写一篇不少于600字的文章，题目自拟。 要求：不得出现与自己相关的人名、校名。 32．（23-24九年级上·广东深圳·期中）四十年沧海桑田，深圳经济特区以敢闯敢试的改革精神、兼容并蓄的开放精神、追求卓越的创新精神、不畏困难的拼搏精神，向世界展示了中国改革开放的磅礴伟力。一路行走一路“变”，解放思想，与时俱进是“变”；先行先试，敢为人先是“变”；科技创新，跨界融合是“变”……社会因“变”不断进步；生活因“变”异彩纷呈；我们因“变”更加优秀；敢于求“变”才能拥抱美好的未来。 请同学们围绕“变”这一主题，根据任务，自拟题目，完成写作。 任务：讲述“变”的经历，诉说“变”给你带来的感受，写一篇叙事类文章。 要求：①题目自拟，符合文体特征，不得套作。②不少于800字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。③书写工整、规范、美观。 33．（23-24九年级上·安徽芜湖·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》） 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） 你对“洒脱”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有哪些关于“洒脱”的经历和感悟？请结合上述材料，写一篇不少于600字的记叙文。 【提示与要求】（1）自拟题目，自选文体。（2）文中不要出现透露你个人身份的信息。（3）结合个人生活经历，选取真实生活片段。（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 34．（23-24九年级上·吉林·期中）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 人这一生，会登上无数高楼，有住宅楼、写字楼，还有摩天楼……这些现实中的高楼都容易攀登，只要费点力气或者舍得花钱就能完成。难登的是那些无形的高楼，比如：事业的高楼、艺术的高楼、理想的高楼…… 与其仰望高楼，不如拾级而上。只有始终保持一颗向上的心，勇于攀登，才不会让梦想成为空中楼阁。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 35．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）作文题目 体验是身体力行，亲身经历，感受生活真谛，体悟生命美好的过程。艾青经历了国家残破被欺辱而写下了《我爱这土地》；欧阳修观赏醉翁亭的朝暮四季美景，经历着与滁州百姓同乐，写成了《醉翁亭记》；苏轼举酒问月，体悟着月与人，将孤独、矛盾、思念留给自己，将豁达、洒脱、圆融留给世人，《水调歌头》吟咏不辍。生活中，我们面对形形色色的人，经历着成败喜忧，体验着生活的丰富美好。我们获得人生的启示。它成为人生的宝贵精神财富。 请结合自己的见闻与思考，以“体验”为话题，写一篇作文。 要求：①请围绕话题，自拟题目； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600～800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 36．阅读下面的文字，根据要求写作。 朱自清在父亲的背影中，懂得了爱的深沉与伟大；鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布中，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前……生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请以“懂得”为话题，写一篇记叙文，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。 要求： （1）拟好标题并填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字。 （2）行文中不出现真实的校名、人名。 37．阅读下面材料，按要求作文。 童年时，母亲带着习近平，到新华书店买《岳飞传》小人书。回来之后，就给他讲精忠报国、岳母刺字的故事。习近平总书记回忆：“我说，把字刺上去，多疼啊！我母亲说，是疼，但心里铭记住了。‘精忠报国’四个字，我从那个时候一直记到现在，它也是我一生追求的目标。” 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？你是否也想谈谈读书对你的影响？你是否想起了你的读书故事？你是否也想对引导你走上读书之路的那个人说说心里话？你是否也有很多话想对学弟学妹们说？ 请任选一题作文。 （1）根据以上材料，自选角度和立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外）写一篇文章。 （2）请给你的学弟学妹或亲朋好友写一封信，分享阅读以上材料的心得体会。 （3）你以“完成了作业，快速漱洗完，回到房间，继续和我的《》开始了零距离的接触……”为开头，发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 38．人的一生，总会有很多次相遇。与他人相遇，也许就是一次心灵的碰撞；与自然相遇，也许就是一次心智的陶冶；与书籍相遇，也许就是一次精神的升华……总有一次相遇，会触动我们的心灵。 请以“相遇”为话题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体，可以讲述自己的经历；（2）认真审题，选好角度；（3）注意布局谋篇，并有创意地进行表达；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 39．（23-24九年级上·湖北·期中）读下面的材料，任选一题，写一篇不少于600字的作文。 符号“点”找不到存在感，它来到文字和数字的世界漫游。当它找准自己的位置，就决定了数字的大小，大家称它“小数点”；当它谦逊地托起文字，就突出了语言的分量，大家称它“着重号”；当它和五个小伙伴团结在一起，就表示了意蕴的丰富，大家称它“省略号”……它受到大家的关注。 原来，不起眼的“点”是可以成为“焦点”和“亮点”的。 题一：“点”在文字和数字的世界中的漫游具体会是怎样的？还会有怎样的经历呢？请发挥想象，以“‘点’的漫游”为题，写一篇童话（寓言）故事。 题二：你或你身边的人也许就是一个这样的“点”，期待成为或正在成为“焦点”和“亮点”。以“‘点’的成长”为题，写一篇记叙文，讲述这样的经历。 题三：材料能给你怎样的思考和启发？选取其中一个方面，以“‘点’的启示”为题，写一篇议论性文章。 40．（23-24九年级上·广东茂名·期中）千里之行，始于足下。我们都是人生旅途的跋涉者，用深深浅浅的脚步丈量着成长，记录着得失。有时，眼前的坎坷使我们犹豫不定，或许需要莫大的勇气才能迈出一步；有时，远方的风景令我们心动不已，或许对身边的美好未曾留意…… 题目一：我终于迈出了这一步 题目二： 让我停了下来 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的文章，文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 ( 12 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题12 作文 1．（23-24九年级上·安徽合肥·期中）请阅读下面文字，按要求作文。 成长的路上，少不了磕磕绊绊，也少不了风风雨雨，但总有那么一束破云而出的阳光，照亮我们前行的路：或许是无意间翻开的那本书打开了我尘封的心，也可能是偶然发生的那件事唤醒了迷茫的心，更或者是生命中的那个人，点亮了我前行的路…… 请以“成长路上的阳光”为题，结合自己的生活体验，写一篇不少于600字的作文。 提示与要求： （1）文体不限（诗歌除外）； （2）文中不要透露你个人的身份信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 成长路上的阳光 　　成长，这是一条坎坷而又充满了芳香的道路，因为成长路上的阳光总是温和的。 看，这道景很美 　　“哎呀，这头发咋这么难梳呢？”我又发起了牢骚，也不知为什么，每次洗过头后，我这束“马尾”可难处理了，又长又多，说剪吧又舍不得，唉，坐在一旁织毛衣的妈妈闻声而笑，她似乎有些“幸灾乐祸”：“看吧，叫你剪你又不剪，现在又怨谁呢？”“我不，才舍不得呢。”妈妈看着我的秀发无可奈何地摇了摇头，她把手中的针线放下，又好笑地说我像个呆子，我可不管三七二十一蹦到妈妈面前要她帮我编辫子。也不知为何，这一刻的我总觉得心里好甜，也好舒服，妈妈的手温柔而又有力，能很快把不听话的头发收拾得服服帖帖。说实话，在我的记忆里，妈妈已经好久好久没帮我梳头发了，真希望时间能停留，因为这道景好美，我不想让时间带走这里的阳光。 听，这声音也美 　　那一天，下着蒙蒙细雨，为了方便些，我的懒性大发——不带雨伞就向教室外走去。刚到操场上，便听到有熟悉的声音在叫我：“xx同学，下雨了你怎么不带雨伞呢？小心生病呀。”顿时觉得心里暖暖的，抬头便看到了以前的生物老师。 　　也正是这一刻，我才发现原来她并没有那么老，因为她的声音一直是这么美。我笑了笑，说道：“没事没事，我以后不这样了。”此刻，若是时间能定格该多好呀？我不想让时间带走这里的阳光。 尝，这缕情更美 即将走上八年级的轨道，但这条道不会让我们停留得太久，朋友间谁都不知别后几时能再相见，所以彼此都在无形中学会了宽容，好朋友也不再像以前那样爱跟我闹脾气了。她总爱天真地说：“要是能和你做一辈子的朋友该多好？我肯定每天早上都为你准备最好喝的牛奶。”可是，美好时光总是走得特别快，如果时光能让我多享受一下该多好呀？我不想让时间带走这里的阳光。 成长路上的阳光总是那么温和，那么美，我的世界也因此芳香四溢。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。联系“成长的路上，少不了磕磕绊绊，也少不了风风雨雨，但总有那么一束破云而出的阳光，照亮我们前行的路”可知，“成长路上”就是我们不断成熟的过程。这里的“阳光”可以是形容词，形容语言、动作、眼神。“阳光”可以是动词，“温暖”我们的心田，温暖我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。“阳光”指的就是能指引我们成长的人、物或者某种精神等等，可记述生活中的成长经历，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写同学交往的友爱、师生之间的温情等。 选材构思。围绕题目，可以写记叙文，记述成长故事。可记述生活中的成长经历，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写同学交往的友爱、师生之间的温情等，可写自我成长的个性体验，还可以抒发一个群体、一个时代的心声，写作时要文笔生动，并善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜这些事情一定是让人心中感到舒适温暖的、细微的，一点一点地渗透到心里，当然还可以具体细化为由善良、朴实、诚实等人的高尚品质所带来的温暖，给单调生活增添些许阳光，些许感动。例如选择“书香的熏陶”，写自己在成长路上阅读的书籍，书籍中的情节和人物形象给人阳光和力量，交代自己成长历程中交相辉映的悲喜情感。注意书写时要紧扣题目“成长路上的阳光”，表达自己从阅读中看到的阳光，获得的启示和成长。 2．（23-24九年级上·北京海淀·期中）平凡岁月，微光皆暖，人间寻常，一声叮咛，一个拥抱……如同一点微光，让我们坚定目标继续前行。请你以“前行路上的微光”为题目写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间。 【答案】例文： 前行路上的微光 那天晚上，我和爸爸到隔壁村一个郎中家取一些中药材，准备第二天一早送到人民医院给我弟弟。因为我弟弟调皮，坐摩托车出车祸，在人民医院里住了很多天了。现在医生建议取一些中草药来治疗，所以三更半夜的，我和我爸爸穿过田野来到隔壁村。 我爸爸一人拿一只手电筒穿梭在幽深黑暗的田野中，眼前只有一片黑兮兮的，但田野的另一边是一条公路，路边的路灯发出的微微灯光，照耀着我黑暗的心灵，给了我些许鼓励，所以我一股劲的跟在爸爸后面走。路上的汽车快速的奔驰着，发出刷刷的声响。此时的我，正处于中考失利的黑暗中，没有考上市一中，只考上了县一中，对我来说是个沉重的打击，我如同漂泊在茫茫大海的一缕杨柳枝，轻飘飘的，前途一片迷茫。 取完了药才返回的时候，我停留在了田野中央。关掉手电筒，我让爸爸先走。然后我站在田野中间，闭上眼睛。借助耳朵用心灵去倾听田野和汽车的声音。我听到了，青蛙呱呱的歌声，听到了昆虫吱吱的叫声，还有汽车刷刷穿梭在我的心中。他们仿佛都在呼唤着我来吧！向着光明前进！我瞬间发现，只要我走近一点，我就能感受到一片光明，那茫茫的灯光是指引我前进的指向标。我知道前面有水坑，前面有泥潭，都在阻碍着我走向光明的路，但是我就真的不能前进了吗？我想给出来的答案一定是否定的。　　 哪怕是水坑，哪怕是泥潭，只要撸起裤脚，就趟过去了。人生路上有许多困难，但都不能阻碍我向着微微茫茫的灯光前进，因为我知道那里有光明。　　 哪怕啊人生道路只有一点希望，只有微微茫茫的一丝光，都阻碍不了青少年前进的步伐，只要心还在。 世上无难事，只要肯攀登，哪怕只是茫茫微光，都会照耀我们前进的道路。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“微光”指细微的光，光芒璀璨而不刺眼，微小却带给人希望。根据题干“平凡岁月，微光皆暖，人间寻常，一声叮咛，一个拥抱……如同一点微光，让我们坚定目标继续前行”的提示可知，本题是比喻义，指一声叮咛，一个拥抱等。“前行路上”向前走的路上。“路”可知现实中的道路，也可知求学之路、成长之路、人生之路等。审题时，应在心里补出“谁”的路上，如我、我们、年轻人等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 第二，选材构思。应先根据对题意的理解明确“前行路”和“微光”具体所指，如上学路上、成长路上，一个眼神、一句鼓励的话语、一个无声的拥抱等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与具体的“微光”有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“微光”的意义或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如前行路上的微光给人力量，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 3．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）作文 不是每一次尝试都能成功，不是每一次付出都有收获，也不是每一个正确行为都被认可……但是，即使是那些曾让我们迷茫、苦恼、沮丧的事，也能使我们丰富阅历、增长智慧、获得人生的启迪。 请以“砥砺”为题目，写一篇作文。 要求：①请将题目完整的抄写在答题卡上； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600～800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 砥砺 孟子说：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。所以遇到挫折，我们一定要坚强！ 古往今来，无数名人成功的背后都付出了辛勤的汗水，亲尝过常人没有经历的艰辛与砥砺，最终走上了人生的顶峰。 人的成功都不是偶然的，它一定是你努力的结果。美国最伟大的总统之一林肯，曾经历失去亲人——经商失败——失去恋人——八次选举失败等几十次挫折，但最终还是获得了伟大的胜利，成为美国历史上最杰出的总统。没有顽强的毅力，没有百折不挠的精神是不可能获得成功的。 失败、挫折和打击这些字眼也许和成功、胜利、辉煌不沾边，但它们又是形影相随，紧密相连的，个人在痛定思痛后能够顽强地站起来，那就没有任何困难能够将他打倒。也许每一次失败后的反思，都将成为他再次迈向成功的动力，成为人生中不可多得的财富。 世界乒乓球冠军邓亚萍，个子矮，手脚粗短，体校的大门没能向她敞开。于是，年幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球，她虽然只有七八岁，但为了能使自己的球技更加熟练，基本功更加扎实，便在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。由于她的不懈追求与努力，以顽强拼搏的精神与永不服输的斗志，最终赢得了世界人民的瞩目。 她在国际赛会上表现的不仅仅是个人的行为，她所代表、所呈现的是一种民族精神，是那种在困难面前顽强不屈，勇于进取，自强不息的气概。 我们的国家遭遇了疫情等各种灾难。但我们这个强大的民族没有被眼前的困难击倒，全国人民众志成城，共同与灾难做斗争，体现一个民族的坚强的毅力、凝聚力和向心力，永远不向命运低头强大的意志力。 “不经历风雨，怎么见彩虹，没有人会随随便便成功”。相信自己，面对挫折，我们一定要坚强，因为风雨过后一定会阳光明媚，彩霞满天。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“砥砺”一词在古代是指对刀剑的磨砺，使其锋利。后来，它引申为对人意志的磨炼，对精神的雕琢，使人更加坚强、勇敢。这个题目要求我们从“砥砺”的角度出发，进行写作。由材料“即使是那些曾让我们迷茫、苦恼、沮丧的事，也能使我们丰富阅历、增长智慧、获得人生的启迪”可知，“砥砺”指的是人生历程中的挫折、困境、失败等对人的磨炼。在面对人生中的困难和挫折时，我们应该展现出如同砥砺后的刀剑般的坚韧精神。这些困难和挫折就如同是对我们意志的磨砺，让我们更加坚强、勇敢，让我们在人生的道路上走得更远、更稳。 2.构思选材。文体适合写记叙文或议论文。可记叙经历：写自己在学习、工作或生活中遇到困难和挫折的经历，描述这些经历如何让自己更加坚强、勇敢。同时也可以写自己身边的人，他们如何在面对困难和挫折时展现出砥砺的精神。按照时间顺序，选取自己几个不同时段所经受的磨炼，展现它在我们成长道路上的推动和促进作用。只要写实历经磨炼的过程，写实自己经受磨炼的心理感受，全面表现磨炼对我们的思想认识的影响、意志品质的砥砺。可发表见解：写自己对砥砺精神的看法和认识，阐述这种精神在人生中的重要性。同时也可以写自己对如何在生活中培养砥砺精神的建议和方法。 4．（23-24九年级上·云南昆明·期中）请以“你的光，照亮了我的世界”为题，写一篇作文。 写作要求： ①立意自定，文体自选（诗歌除外）； ②不得抄袭、引用本试卷内容； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名； ④书写规范，字迹工整，不少于600字。 【答案】例文 你的光，照亮了我的世界 我始终相信，每个人都有自己的光。这些光并非来自繁星闪烁的夜空，亦不是日光灯照亮的房间，而是那些在我们生命中留下深刻印记的人，他们以自己的方式照亮了我们的世界。 我的奶奶就是这样的一束光。她的光并非来自任何外在的物质，而是来自她坚韧不拔的精神和对生活的热爱。她的生活就像一部历史长卷，记录了一代中国女性的坚韧与毅力。 我出生后不久，父母就外出务工了，我是奶奶一手带大的。那时候，我还只是个蹒跚学步的孩子，是奶奶的双手搀扶我走过了无数个日夜。她的手粗糙却温暖，无论刮风下雨，她都会坚持送我上学。在她的庇护下，我像一棵小树苗一样茁壮成长。 然而，生活并不总是风平浪静。上初中时，我陷入了人生的低谷。那时候的我，觉得世界是如此灰暗，前路是如此迷茫。但是，奶奶却始终在我身边。她用她那沧桑的手抚过我的头，告诉我：“人生就像一场漫长的旅程，总会有风雨，但只要心中有光，就能走出黑暗。” 奶奶的话像一束光照亮了我的世界。我开始重新审视自己的人生，重新找回了对生活的热情。我明白了，生活并非只有成绩的起伏，更要有对未来的憧憬和对生活的热爱。我开始尝试新的事物，开始接触不同的人。我发现，这个世界是如此的丰富多彩，只要愿意去探索，总能找到属于自己的那束光。 如今，我站在人生的十字路口，面临着中考的重大抉择。我知道，这个阶段对于我的人生至关重要。但我也明白，无论前路如何艰难，我都有奶奶这束光照亮我前进的道路。 在这个特殊的时刻，我想对奶奶说：“谢谢您，是您的光照亮了我的世界。” 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。本篇习作要求以“你的光，照亮了我的世界”为题进行创作，文题中的“我”字提示我们应以第一人称的口吻进行创作；文题目中的“光”比喻具有光亮作用的东西，应理解为某人或某物或某个场面，也就是说这些就像一道光一样照亮“我”的心灵，让“我”的心灵变得积极开朗，让“我”重新生发出前行的勇气和力量来。“照亮”指给“我”带来转变，带来重大影响，使“我”变得积极向上。“你的光”可以是一本好书，写一本书指引“我”走出迷惘；“你的光”可以是父母的言传身教，给“我”心灵的熏陶；“你的光”可以是同学的鼓励，给“我”失落时的安慰；“你的光”可以是逆行者无私奉献的精神，给群众以希望。可围绕温暖、成长、蜕变等方向立意。 其次，构思选材。本篇习作适合写成记叙文。应先明确“你”是谁，影响我们的“你”可以是家人、老师、朋友、医生、警察、曾帮助过自己的陌生人、环卫工人等与我们生活密切相关的人，亦可以是大自然、自己的某段经历。我们应选取典型事件进行创作，可采用以小见大的手法，综合运用语言、动作，神态等多种描写方法，展现人物性格，丰富人物形象。开篇可直接叙事，如：老师课下总是辅导基础较差的我，老师的教导像光一样照亮了我的世界；朋友在我受挫的时候，陪伴我，朋友的关怀照亮了我的世界等。文章应该着重体现“光”是什么，对我的积极影响是什么。结尾通过议论或抒情来体现自身的成长或表述自己的感悟，深化中心。 5．（23-24九年级上·天津西青·期中）有人说生活太平淡幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨后的漫步，一次醉心的阅读，一声成功的欢呼……这些我们曾经的经历都充满着生活中的幸福。 请以“幸福就是这么的简单”为题，写一篇作文， 要求：（1）切勿抄袭材料及提示语，不得抄袭，套作；（2）语言通顺，叙事清楚，中心明确；（3）书写规范，不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 幸福就是这么的简单 “总是向你索取，却不曾说谢谢你。直到长大以后才懂得你不容易”，每次听到筷子兄弟的《父亲》，我脑海里常常会浮现出一个身影，他就是我的父亲。 我的父亲和别人的父亲不太一样，他不会很语重心长地告诉我大道理，也不会很严厉地训斥我，他就像一个知心朋友一样，用他最简单的爱温暖着我，让我每天都幸福地生活着。 那是一次家长会，我焦躁不安地在家里写着作业。“轰隆隆”，雷声响起，一道闪电划过天空，窗外下起了倾盆大雨，我担忧地看着窗外黑压压的天空。爸爸刚才出门的时候，好像没有带伞，这该怎么办啊？外面的雨越下越大，乌云仿佛要吞噬了整个天空，我坐在屋里，时间一点一滴地过去。心里想：雨什么时候能停啊？可老天仿佛偏偏和我作对一样，雨越下越大，风越刮越猛。我望向窗外，外面的树像是娇弱的人儿一样，被风刮得东倒西歪。这时候，门铃响了，我像离弦的箭一样冲向了门口，打开一看，啊，是爸爸！爸爸从门外走了进来，他把自己潮湿的外套脱下，挂到了衣服架上，便就坐到了沙发旁。当他拿出几张干净的，没有一点水印的纸时，我震惊地想着：天呐！爸爸宁愿自己被淋成落汤鸡，也不想让家长会的内容被淋湿，这是为什么啊？我百思不得其解。 过了一会儿，爸爸开口了，没有想象中的训斥，也没有直接说我的成绩，是用很轻松的语调说：“这次考的不错，下次继续努力，争取比这次考的还要好。”听了爸爸的话之后，我小声地说着：“可是这次我退步了5名。”“没事，你退步只能说明你最近学的不太扎实，努力补上就可以了，放宽心，别给自己太大的压力。”听了爸爸的话，我抬起了一直低着的头，看着他的眼睛，我看到了他对我的鼓励和满满的信任。顿时，我懂了爸爸的意思，我笑着对爸爸说：“嗯，下次我一定会努力考好的。”爸爸听了我的话后，也笑着回应说：“加油！我相信你可以的。” 我的爸爸不会说好听的话哄我开心，也给不了我很昂贵的礼物，但他会用鼓励的语言，信任的眼神和简单的爱激励着我秉力前行。我感到幸福。幸福就是这么简单！ 【详解】本题考查全命题作文。 1．审题与立意。题目关键词有三：幸福、这么、简单。幸福只是一种心态。你感到幸福，生活便幸福无比；你感到痛苦，生活便痛苦不堪。同是一片天，有人抬头看见的是阴翳层层，有人却可以透过云层感受那无际的蔚蓝。有人活着，不知道自己想要的是什么。于是盲目地羡慕，盲目地追求，往往却总是与幸福擦身而过。其实，每个人不论在任何处境下，只要端正自己的心态，学会把握、学会满足、学会感恩、学会宽容……生活就会幸福，幸福就在身边。就是，表示确定，肯定幸福的存在。这么简单，表明幸福并不难寻。题目要求中已经给我们列出了幸福的存在之处。幸福也在我们的举手投足间：早上醒来，幸福就在你的脸上；洗手时，幸福就在整个脸盆中流动；行走时，幸福在你周边围绕；睡觉时，幸福就在你的梦中……可以说，幸福无处不在，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。要靠我们慢慢去品味，细细去咀嚼，用心去欣赏。这样，你才会发现，幸福就是这么简单。 2．选材与构思。“幸福”是什么？幸福就是改变审视角度，对生活点点滴滴的重新审视。要抓住“就是这么简单”来写，抓住“就是这么简单”，才能写出自己对生活的感悟：对亲情的反思，对友情的思考……作文题目要表现幸福，就要用事实说话。文体以记叙文为最佳。要表现生活立体的幸福，就要针对“简单”的要求写作生活的点滴小事，做到以小见大，在记叙描写的基础上进行议论点题。这个题目最好写自己，用自己的视角写作，可以很好的运用心理描写，来扣住“就是”“简单”，表达对生活的思考。在语言运作当中，要考虑结构和语言的技巧性。写作时一定要紧扣题目，突出中心，语言通顺，书写规范。 6．（23-24八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？” “满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。” 记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否还藏着难忘的故事？ 请以《合影》为题，写一篇记叙性文章。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得泄露个人信息；③不少于600字。 【答案】例文： 合影 　　又到了毕业季。时间留不住的点滴美好，照片做了最忠实的记录。 翻开我的青春相册，三年初中生活变成了一沓甜蜜回忆，而那一张张合影，最是让我沉醉难忘。 这一张，是我刚进初中时与林老师的合影。那时候的我，扎着两个小辫子，脸上还有一丝羞怯，而林老师搂着我的肩膀，眼中含着暖意。我记得那是一节劳动课，林老师正带着同学们在办公室旁的花圃里除草，大家忙碌着，热闹着，而我，偏安一隅。因为成绩和容貌，我不够自信，性格也不开朗，班级存在感很低。 我拔着草，捡拾着落叶，转眼簸箕就满了一半。耳朵里，传来同学们欢快的笑声。“小雅，你的劳动成果很丰硕呀！”突然，林老师走到了我身边。我嗫嚅着，却不知该怎么接话。林老师看出了我的胆怯和尴尬，和我讲起她小时候的故事。我不需要回答，却也忍不住用眼神回应着林老师。 劳动结束时，有人说想拍照，林老师便拿出了手机让同学们自由发挥。当我内心正羡慕同学们的时候，林老师叫班长给我们来一张。后来，林老师把全部照片洗出来了，特意把这张合影送给了我。我还记得她在班上说：“我最喜欢和同学们拍照了。因为和你们在一起，我才如此美丽！”而我就是从那时起，逐渐读懂了林老师的良苦用心，逐渐变得阳光起来…… 这一张，是初三元旦晚会时我和小绿的合影，我们俩靠着头，比着心，笑得无比灿烂。 小绿是从郊区转过来的，刚开始和我读初一时的性格很像。林老师特意让我做她的同桌。我怎么会不知道林老师的用意呢？课后，我主动找小绿聊天，放学时我总是等她一起回家。小绿英语不好，我陪她一起背单词、刷题。渐渐地，小绿向我打开了心扉，和同学们也开始热络起来。 初三元旦晚会那天，小绿从家里带来好多冻米糖，是她妈妈从老家带来的。她给林老师和每位同学的手上都放了一块，说特别感谢大家，让她的心品尝到了和冻米糖一样的甜。就在那一刻，林老师举起手机说要给我们拍张照，我们不约而同伸出了手，头挨着头，比了颗心，相视而笑…… 我一页页翻过去，一张张合影背后，一个个暖心的瞬间扑面而来。世界这么大，还是遇见了你。和你在一起，我才如此美丽…… 【详解】本题考查全命题作文。 第一：审题立意。题干要求以《合影》为题目，进行写作。综合材料可知，需要抓取关键词“合影”“美丽”，顺着这两个词，回望有关于合影前后的难忘故事，把故事叙写出来，很适合使用“倒叙”写法，如：“看着桌上那张合影，我陷入了沉思……”合影的主体，可以是人与人，如毕业照，如全家福等等。也可以是人与物，如与“枯树上长成的嫩苗”“刚出生的小兔子”等等，符合“美好”意境都可以叙写。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，能够给人以美的享受。 第二：选材构思。题干要求写一篇记叙文，那么需要从生活中入手，选择典型深刻的材料进行写作。首先应该明确合影是和谁的合影，在思考“我”和这个对象之间有哪些难忘的瞬间，进行叙写即可。比如和爸爸的合影，让我回想起那个意气风发的年轻爸爸，曾为了一家人的生机早出晚归，现已两鬓白发，由此来表现父亲的伟大。记叙文的主体内容其实就是“定格美好”，写作时一定要把合影前后的故事叙写清楚，把合影主体人（物）的音容笑貌写生动，能表现出人物的性格和特征，尤其要把合影时人（物）的状态描写饱满，写出情感，突显“美好”。 7．（23-24九年级上·江苏无锡·期中）因犹豫不决，你错过了一次展示才华的机会；因掉以轻心，你错过了一次比赛获奖的机会……人生在世，难免错过。有的错过，时不复返，机不可再；有的错过，还有机会再挽回。正因为对错过有了痛彻心扉的感受，当机遇再现，你才能把握，取得突破，获得硕果，乃至酿出诗意与哲理…… 请以“这次，不再错过”为题，写一篇记叙文。 要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 这次，不再错过 天气暖得很温柔，自然而然地抚着面颊，还透着稀稀疏疏的芬芳。我感到很奇妙的欣喜感，咧嘴笑着。却又无法预知，未来对于我究竟将是怎样的。 阅读的时候，老师骤然想起了几天前的小主持人比赛还未有人报名，而今天下午便要比赛了。说起来，班里也怪，那些个赛事、事项之类的，少有人报名，总要等到老师催促。老师着急地说着：“想参加的人举手！” 此刻，我的心无比的矛盾和痛苦着，这感觉真是难以比拟。去么？在人们面前主持？我，可以么？我有这个勇气么？可是，不去，我明明那样渴求，又那样地希望锻炼和改变自己。一旁的同桌笑嘻嘻地催促我举手，身后的同学也都推着我的胳膊，让我报名。索性，我把牙一咬，弱弱地举起了手，就缩在人群里，还微微地颤抖。意外地，报名很踊跃，明显多出了规定人数。老师决定利用午间，先在班里筛选一番。 这一刻，我的心像是触了电，狠狠地打了一个哆嗦。天哪！在同学面前介绍自己、朗读文章？ 尽管千般恐惧，我还是等来了中午。到中午时，已经有四五个同学退出了，我那退出的话也哽在嘴边，想说又不舍这次机会，每一分每一秒，对我而言都是极大的触动。 不过，上帝还是异常仁慈，因为时间的原因，使比赛延后。我也得到了更多的时间来准备，于是咬着笔头很认真地写着自我介绍的稿子，脑子里不时浮现出在讲台前尴尬的情景，背后一阵冷汗。 时间一晃，便到了正式比赛的第七节课，可是我们班里的比赛还未开始。老师急得团团转，喊着谁想来参加，快些来演。意料之外的场面出现了，班里的同学都畏畏缩缩地弃了权，没有人敢站到老师面前，站到讲台前。我的心又是一阵上下起伏的忐忑，而这次，明显要强于第一次。 我忽然记起，记起那次错过书法比赛的沮丧；记起错过那次绘画比赛的难过；记起错过那次打字大赛的悔恨……过去的错过，一起涌到了眼前，有什么力量支撑着我，高高地举起了手。 老师急切唤着我过去，心中也是松了一口气。正赶上学校在放统一观看的节目，我只是站在老师面前，很轻声地背着早已熟练的词。老师赞许地点点头，微笑着说：“行，行，行。你先回去。”我深深地松了一口气，在之后便和其余的几位同学一起参加了比赛。 在明亮宽敞的阶梯教室，我自然而然地微笑着，过了那些挣扎，我又有什么可怕？阳光依旧明媚，我的笑容也依旧昂扬。只是此刻，多了一份深深的内涵。这次，我紧紧地攥住了机会，这次，我不再错过！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“这次，不再错过”中，先要弄清“错过”的内涵。“错过”的字典释义为“失去了时机和对象”，这种“时机和对象”一般指主观上可以抓住而未能抓住的。“错过”是人生的教训，在心理上常常出现后悔的情绪反应。审题的重点应放在“再”字上，不再错过，那么必定有错过的时候，因为受到了某些人、某些事的触动而警醒，终于这次不再错过。写作的重点应放在自己的心理转变上。“这次”表明这应是一篇记叙性文章。 第二、选材构思。在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是“一次展示才华的机会”、“一次比赛获奖的机会”，或者是一位好友、一段真情、一片风景、一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。写作时，首段可以用一处景物描写开头，起到渲染气氛，烘托人物心情，为故事设定情境的作用。主体部分写人记事，可分为两部分，第一次简单回忆自己以前错过了某某的过程，表达内心的懊恼之意。第二部分记叙自己因为某人某事某物而受到触动，决心不再错过。最后一段总结全文，点出自己从这一次转变当中得到的启示与感悟，起到画龙点睛、升华主旨的作用。 8．（23-24九年级上·广东深圳·期中）青春须奋斗，追梦正当时。近日，“中央广播电视总台2023主持人大赛”中选手们的精彩演绎，让观众们真切地感受到了“远方”的巨大魅力和磅礴力量。为梦想而战，为热爱而沸腾！青春的08后们，你们是否也有期待的远方？ 请以“我想去远方”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 我想去远方 青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄、个头又小、还没有能力长出飞天的翅膀，藉着风力也要吹向远方。正如肖复兴所说，少年的我们应去看一看远方。 一个人在家中，窗外的风吹化不开眉间尘色。闲来无事，轻捧一卷书，品一杯茶，悠悠间又消磨掉一个无趣的下午。虽说读书的时光总是令人享受的，可偏偏却只有一人。又那么凑巧，人是害怕孤独的动物，我也一样。总侍弄些不愿养的花草，孤独的睡上一个下午，这样的生活那么难过。是偶然，却又是必然的结果，我想去远方。此时此刻，倏地想起那句大众却富有哲理的话，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。在书中，我曾看到南方波澜壮阔的大海，祖国心脏北京的各种风景， 瑞士那特勇敢的登山者征服的阿尔卑斯山，非洲雪山乞力马扎罗……有太多太多神奇美妙的东西，终究只是听过，却不曾亲自领略，只是镜花水月而已。想去一些名山，去过周边的几座山，不，丘陵。但那里遍山的绿也足以震撼到足不出户的我。于是，更倾慕那些名山，幻想着瑰丽的景色。 越发讨厌自己的贫瘠，越厌烦熟悉的景致，相看两厌，但毕竟还是值得珍惜的。愿有一天我能倾尽所有去完成一桩夙愿，风轻撩发丝，她在诉说远方的美好。加油，少年！ 但愿在未来的某一天，我能让某座险峰上锈迹斑斑的铁链沾染我的气息，让某片海域知道我曾来过，让巍峨的雪山留下我足迹。现在我想让我的每个毛孔流淌奋斗的气息，别了旧少年。 我想去远方，用青春的朝气和蓬勃拥抱每一个未知的明天！ 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“我想去远方”明确告诉我们，主题是关于对未知的远方世界的探索和向往。在这里，“远方”并不仅仅是指物理上的空间距离，更是指一种未知的、新鲜的、充满挑战和机遇的生活状态。立意方面，青春就是一场勇敢追梦的旅程。作为08后的我们，对生活充满好奇和热情，我们渴望去探索这个广阔的世界，去追寻那些未知的梦想。而“远方”，就是那块充满魅力和磅礴力量的磁铁，吸引着我们向前。 2.选材构思。1．为什么想去远方：可以描述对现有生活的不满足，或者是对于新鲜事物的好奇心，也可以是对于挑战和冒险的热爱。2．远方的魅力：可以列举远方的各种美好，比如未知的挑战、新鲜的事物、不同的文化和生活方式，或者是对于自我成长的期待。3．如何实现去远方的梦想：可以描述为了去远方，我们需要做的各种准备，比如知识的储备、技能的提升、资金的积累等。在写作时，我们可以运用各种描写手法，让读者能够更加生动地感受到远方的魅力。比如，我们可以描述远方的风景、人文风情、人们的生活方式等。同时，我们也可以通过描绘自己对于未来的期待和憧憬，来加强文章的情感色彩。 9．（23-24九年级上·重庆沙坪坝·期中）来时的路，总有一朵鲜花，开在你的心田；来时的路，总有一句叮嘱，陪伴你的左右；来时的路，总有一个微笑，拨动你的心弦……来时的路不应被忘记，而应成为温暖的回忆。 请以“来时的路，一路芬芳”为题目，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实地人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 来时的路，一路芬芳 　　时光的沙漏发出淡淡的摩擦声，回忆来时路，有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的芬芳充盈着我平凡的生命…… 　　“长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。 　　年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 　　微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。 　　夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的芬芳混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里盛开的花朵，时刻温暖着我的生命…… 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：文题“来时的路，一路芬芳”的关键词是“来时的路”意指走过的路，提示我们要写记忆中的事情。能让一个人留下记忆的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演等。题中“芬芳”并非指自然界中的芳香的味道，而是使用了比喻义，比喻美好的人和事，是一种被喻化了的精神，所以，本题的写作必须扣住“芬芳”的精神意义加以演绎。既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“芬芳”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。这个题目适合写人记事，从生活中选取写作对象与事件，重在表现出这一对象对自己产生的深远影响，以真实事件寄托真挚情感，写出真情实感。 二、选材构思：题意明确了，那么文章就好写了。可以从三个方面(父母时时关爱、师长日日教海、同学随时帮助)任选一事例，写母爱、师情、友情对自己成长的影响也可以就其中一个方面重点写一两件事，点面结合，说明某种关系在“来时的路”陪伴着我。所要注意的是，文题运用了比喻的手法，语言生动，含义丰富，那么文章中在叙事写人时，也要用这种语言风格适当的抒情，赞美这些美好的情感如花的“芬芳”，这样不仅使文章更加生动，还丰富了文章的主题意义。 10．（23-24九年级上·云南红河·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜。 请以“原来，平常也可贵”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）若选题目二，须将题目补充完整。（3）文中不得透露个人信息。（4）书写工整，不少于750字。 【答案】例文 原来，平常也可贵 时光如流水，数千日子不经意地从身旁悄悄流走，当你静静回忆，细细品味时，那一个个寻常的日子就如同碎片一样被一片片拾起，那熟悉的馨香扑面而来，如此美妙、如此醉人。 早晨的第一缕阳光射入窗帘中，倒映出了一道美丽的弧线。走进了书房，翻开那本书。书中的景色仿佛注入了生命一样，活灵活现地出现在眼前。那“明月松照，清泉石.上流”的惬意，“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”的幽寂，“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自得，还有那“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，“大漠孤烟直，长河落日圆”的荒凉……我沉浸在书香中，让五味在我的心中流淌着，碰撞着……读一本好书，品味一段往事，寻常的日子也飘香。 正午，艳阳高照，太阳给大地染上一抹橙黄，反射出道道炫目的光辉。今天又是个团聚的日子，大家围坐在饭桌前，一边享受着饭菜的美味，一边说说笑笑，谈论着生活中的趣事，偶尔也捎带一些八卦。姥爷姥姥脸上洋溢着幸福的笑容，他们享受着儿孙满堂的天伦之乐。爸爸妈妈的脸上挂着会心的微笑，他们享受着家人健康平安的知足之乐。而我被饭菜的美味所诱惑，狼吞虎咽地享受着饭菜带给我的快乐……热腾腾的饭菜，浓浓的亲情，寻常的日子也飘香。 傍晚，太阳西下，最后一抹夕阳将天边染成红色，悠闲地漫步在湿润松软的乡间小路上，清新的泥土气息扑面而来，还混着些淡淡的草香。野草挨挨挤挤地到处生长着，随风摇曳，生机勃勃，一时间，满眼的绿。那青翠欲滴的草丛中还夹杂着星星点点的野花，红的，黄的，粉的，白的……一簇一簇地点缀着这幅美丽的绿色画卷。小鸟“叽叽喳喳”婉转地歌唱，还有那走在回家路.上的黄牛，发出低沉、厚重的喘气声。不经意地从路上拾起一颗石 子，掷到不远处的潭水中，“啪”的一声，溅起一朵小水花，荡起一圈圈涟漪……优美醉人的景色，悠闲恬静的乡村生活，寻常的日子也飘香。 一本书、一次聚餐、一日乡村之行……日子就这样一天天过着，简简单单，平平淡淡。如一杯清茶，醇香；如一首老歌，动听；如一抹阳光，温暖……原来，平常也可贵！ 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。以“原来，平常也可贵”为题可知，“平常”应是本文写作内容的重点。“也可贵”是文章要表现的主旨。“平常也可贵”，说明平常的人或事物并非平庸或无足轻重，而是指那些不起眼却默默奉献的人和看似平常却富有内涵的事物。平常的人或事，往往具备可贵的品质。如：坚韧不拔的毅力、乐于助人的善良心灵、正直的品德和谦虚的态度等。“原来，平常也可贵”，题目出得比较含蓄，应理解为在平常的日子里也会有某些闪光的收获或也能给自己以人生的启迪。 二、选材构思。可以结合自己的学习、生活经历来写。可以写自己是一个平常人，普普通通，没有森么特别之处。直到一次老师让我开始尝试学校征文，在多番心理斗争下，自己决定尝试一下征文。在征文获奖后，我才明白平常的人，只要找到自己的优点，也是可以闪耀光芒的，收获了可贵的自信。也可以写一个相貌平平的老奶奶，她每天都提着扫帚在公园里转来转去，随时为前来游玩的人们扫去尘埃、污秽。数十年来的坚守和无私奉献，彰显平常生活中的可贵等。本文写作时，可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末可以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 11．（23-24九年级上·河南新乡·期中）阅读下面两则材料，任选一题作文。 材料一： 苔 清·袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 材料二： 平凡也许是生活的本色，但梦想让其变得激动人心，奋斗为其着上斑斓色彩。 （1）请以“平凡，也能够闪闪发光” 为题目，写一篇记叙文。 要 求 ：①有真情实感，不得抄袭套作。 ②卷面整洁，不少于600字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的两则材料耐人寻味：阳光照不到的地方，苔藓也能焕发出勃勃生机。苔花如米粒一般大小，却也像牡丹那样自在地开放。每个人生来平凡，但…… 它引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 平凡，也能够闪闪发光 有一天，吃完饭，我和爸爸、妈妈、外公、外婆一起出门散步，看见一位年近五十岁的清洁工人正清扫路边的落叶，那落叶堆在路的两边，我看着这一堆堆的落叶，联想到清洁工人默默无闻地帮助人们清扫果皮、落叶、纸屑、包装袋和饮料瓶……他们默默无闻、无怨无悔的为人们做好事，把方便带给大家，真是太伟大了！此刻，我望着蓝色的天空，不由陷入了沉思。 不知不觉已经进入了秋天了，我却一点儿也没有察觉到。可能是因为自己学习太忙的缘故吧，忙得连身边的一切都被忽略了，就连路边花丛中的花是什么颜色也不知道了……一年就快过去了，怎么一点儿也没有察觉到？真是光阴似箭，日月如梭呀！现在我才知道，我忽略了周围的一切变化，忽然，我眼前一亮，一片枫叶轻轻地飘落下来，最后终于落在了我的手心里，它是那么的红、那么的艳、那么的光彩夺目，真是美丽极了！它飘下来的时候又是那么的轻、那么的慢，就像是在跳生命中的最后一只舞曲，当然，这也是它尽力表现的诀别之舞。 看着手中的落叶，想到清洁工人默默地付出，我觉得我们的生活是多么的美好！在回家的路上，我小心地托着那片枫叶，我决定要将这片枫叶永久珍藏。 一个风和日丽的早上，阳光就像一件金色的大衣，披在北京的身上，北京就像童话一般美丽。趁着这般美好时光，我和我的一个要好的朋友一起去公园打羽毛球。打着打着，朋友不小心把球发高了，球落在我身后一棵高大的树上。我们向过路的人求助，大家都摆手摇头。我们绞尽了脑汁想办法，不管是轻轻摇树，还是用球拍去够都不行。我们只好坐在地上，双手托腮，失望地看着那“高高在上”的羽毛球。就在我们无可奈何的时候，“救星”出现了。一个大哥哥出现在我们的面前，他关切地问：“小朋友，怎么啦，需要帮助吗？”我和朋友破涕为笑，站起身来，说：“是的。”“那我能帮你做什么呢？”我指了指树上的羽毛球。大哥哥皱了皱眉，但他还是拍了拍胸脯说：“包在我身上了。”说完他退了几步，来了一段助跑，使劲一跳，跳到最高点的时候，一只手用力一够，一下子便够到了羽毛球。他把羽毛球放入我的手中，就匆匆地走了。当我们想跟上他想和他说声谢谢的时候，他已经消失在人群中了。 我想这就是平凡中的光！ 例文二： 为梦想奋斗 蜗牛为了实现梦想，不断前进着；雏鹰为实现梦想，不断尝试着；小草为实现梦想，不断奋斗着；那么我们呢？为了实现梦想我们更应该不断努力，不断奋斗。 坚持不懈，永不言弃，让花香溢满人间。父亲留恋那油菜花开的芬芳，儿子就把他葬在不远的山上。三十年花开花谢，两代人春来秋往，一家人不分昼夜，守护最微的希望，一粒种子，蕴含着世代相传的梦想。沈克泉、沈昌健父子为了实现自己的油菜梦，一直在奋斗着，努力着，不顾他人的嘲笑，不怕环境的艰苦，他们一直在实现梦想的道路上拼搏着，坚持着，行走着。 李安曾说要记得心里的梦想。他记住了自己心里的梦想，并付诸努力实现了。从《卧虎藏龙》到《少年派的奇幻漂流》，从荣获奥斯卡最佳外语片到两度摘取最佳导演奖，李安在电影的路上一直探寻着，奋斗着，他说：“我一定要在电影这 条路上一直走下去，因为我有一个关于电影的梦。” 列夫托尔斯泰说：“人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。”孟非为了梦想不断的努力着，奋斗着，最终实现了从幕后到前台的华丽的转身。李彦宏坚定自己的信念，不断努力最终创建了百度，并且仅5年时间百度成功登陆美国纳斯达克。正是他们对梦想的执著追求，不懈奋斗才有了今天的成就。 在追梦的路上我们跌倒过，失败过却不曾放弃，因为我们坚信只要坚持，只要奋斗，梦想终究会实现。 陈安之对梦想的坚持让他成为当今华人中最著名的成功学专家；邓轩对梦想的拼搏让她收到了清华大学寄来的“合格证”；马云对梦想的努力让他成为互联行业的引领者。因此坚守梦想，不断奋斗，我们终将取得成功。 在最美的青春年华里，让我们努力拼搏，为实现梦想而奋斗。 【详解】这是一篇材料+任务型作文。 第一，审题立意。材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中得出。可以先抓材料中的关键词句，再由这些关键词句作深入透析，体现自己的思考。给出的材料是袁枚的小诗《苔》和“平凡也许是生活的本色，但梦想让其变得激动人心，奋斗为其着上斑斓色彩”，理解文字包含的核心话题，提炼话题进行写作。小诗《苔》的意思：阳光照不到的地方，青春照样萌动；如米粒一般微小的苔花，也依然像那美丽高贵的牡丹一样自豪地盛开。这首诗告诉人们，生活中的自己无论是多么微小的存在，都要努力去争取幸福，就如这小小的苔花一样，即使生活在阴暗的角落里，也要自豪地如牡丹般高贵地盛开。再“平凡也许是生活的本色，但梦想让其变得激动人心，奋斗为其着上斑斓色彩”，本篇作文的题意就更加清楚，即每个人的幸福都是要靠自己去奋斗才能得到的，不管你是微小的小花还是高贵的牡丹。据此，可以得出材料的立意：幸福是奋斗出来的；幸福要靠自己的努力；身处逆境心怀梦想；让奋斗之花尽情绽放等。 第二，文体选择。 （1）是命题作文，要求写一篇记叙文，写人记事，从自己真实的生活中选取某一次经历，以记叙和描写为主要表达方式，引出文章主旨“平凡，也能够闪闪发光”“幸福都是奋斗出来的”或“成功需要奋斗”等。 （2）是材料作文，要求写一篇议论文，可以从个人角度，也可以从国家层面，谈论奋斗对个人或国家发展进步的重要性。先从材料中提炼出的某一主旨为中心论点，比如以“幸福都是奋斗出来的”或“成功需要奋斗”为论点，用事例或名言进行充分论证，运用适宜的论证方法证明中心论点。做到论证层次清楚，论证有力。 12．（23-24九年级上·福建厦门·期中）经过这次活动，相信你对人与自然的关系有了更进一步的认识。请阅读下面的文字，完成写作任务，为本次活动画上圆满的句号吧！ 敬，肃也。有尊重，尊敬的意思。敬人、敬己、敬事、敬物、敬学、敬业。一个“敬”字，包罗万象，涵盖了我们对自然的敬畏、对生命的敬重、对先贤的敬仰、对亲朋的敬爱……作为时代青年，我们每个人都应该在心中种下一粒“敬”的种子，让其生根、发芽、开花、结果。 请以“心中有‘敬’”为题写一篇文章，可以讲述经历，可以阐述观点，也可以进行文学创作。 要求：（1）自选文体（诗歌除外）；（2）文章不少于600字；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 心中有“敬” 狂风之中，它傲然挺立，那一桩粗矮的树桩，敬意不禁在心中升起。 昨夜狂风大作，当清晨的曙光洒向大地，门前的那株银杏竟不见了踪影。我心中不禁一惊，以为是昨夜的狂风刮倒了它，那粗壮的枝干难道在狂风中竟也不堪一击？我依然记得那株银杏，是个性格孤僻的老人，不知从哪个冬天起，它就像沉睡了似的，不再生长，它不开绿叶，不结白果，一年四季，静止似的一动不动。 可它一点也不显衰老之态，枝干依然挺拔，也不似老人头上有了皱纹，它似乎依然康健。我想着，即使如此，也不应一夜狂风就折了枝干。我于是执意去看它，看它是因为狂风，还是别的什么。 我轻轻地靠近它，生怕惊动了它。我分明地看到树桩上的刀痕，我吃惊地抚摸着它。那根根的树干，竟像冬日的柴火似的堆积在草丛中，整齐的竟让我想到屠场上的绵羊，竟是那样无力，却满怀哀念，呻吟着令人怜悯。我不禁愤怒起来，一颗银杏，一个生命，一个自然的孩子，即使在沉睡，即使它不长叶，不结果，它的生命却依然是鲜活的！它由卡车运来，在这生长，便是缘分，不珍惜生命，不珍惜缘分的人，必然是遭人厌恶的。 我禁不住地怜悯它，却不经意看到那树桩下的绿色，不是苔藓，不是小草，那一群可爱的小生命们，在寒风中生长，我欣喜着，却一个也叫不上名来。那绿色竟向上蔓延着，停在树桩上，张开了碧绿的叶子，向着蓝天，我竟能看到它在微笑。 微风中，小小的叶子在随风摇曳，点点的绿意镶嵌树桩上。呵，生命！我禁不住赞叹起来，几个冬天没有的绿色，竟在它的树桩上显现，又有谁说是“枯老”的树桩？敬意在我心中升起，如此的树桩，如此的生命，大自然又何时偏心！ 那树桩此时竟是如此高大，生命的顽强是如此令人起敬，又有谁说冬天只有万物凋零？生命的力量可以抵抗人类的摧毁。心中有敬，才能热爱自然，热爱生命！ 心中有敬，有对自然的敬畏，小小的绿叶才能张开笑脸；心中有敬，有对生命的敬畏，才能永往直前。因为唯独生命可以成就一切。 【详解】本题考查全名题作文。 第一、审题立意。审题可知，“敬”内涵丰富，涵盖了我们对自然的敬畏、对生命的敬重、对先贤的敬仰、对亲朋的敬爱等方方面面，选取其中一个“点”进行写作即可。如“敬己”是指尊重自己，爱惜生命，爱惜美好的光阴，在困难挫折面前不低头，自强不息，弹奏出属于自己生命的最强音；“敬人”指在家孝敬长辈；在校友爱同学，尊敬老师；在社会上关爱、善待他人；在科学文化上敬佩先贤。“敬物”就是对自然万物心怀敬畏，爱护生态环境，珍惜劳动成果，勤俭节约，呵护弱小生灵；“敬业”指爱学习，学有所成；干事业，业有建树等。作文时，可以参考以下立意：端正自己，鞭策自己，提高自我修养，尊敬他人，敬畏自然等。 第二、选材构思。本题内涵丰富，写作角度涉及家庭、学校、社会、自然，素材更为丰富，既可以写自己的故事，也可以写别人的故事；既可以从正面立意，对身边的“敬物”者进行赞扬，表达敬意；也可以从反面立意，对那些伤害自然万物、破坏生态环境、浪费各种资源、恃强凌弱者进行痛斥；既可以议论如何去“敬人”，也可以对一些不好的现象进行批评……具体写作时，可结合自己的素材掌握情况，确定一个写作方向，定好文体，拟好题目，然后再谋篇布局，生动表达。如果写成记叙文，除了要刻画好人物外，还应在情节安排上下功夫，情节力求曲折生动，引人入胜。如果写成议论文，首先要引出话题，亮明观点，然后再运用多种论证方法进行论证，举例、引用、正面、反面都要充分考虑，最后再总结全文，呼应开头，明确观点。另外，还可以在文体上进行创新，比如把作文写成童话、剧本等，令读者耳目一新。 13．（23-24九年级上·广西南宁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 故乡是每个人心中不变的坐标，对于家乡，我们总心怀眷恋，满目深情。放眼家乡的秀美景色、传统风俗、特色美食、温馨往事……点点滴滴都散发着沁人的芬芳，浸润着深厚的乡情。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇作文，叙写你和家乡的故事。 要求：①把题目抄到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命…… “长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里盛开的花朵，时刻温暖着我的生命…… 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“留在记忆里的芬芳”这个题目中有两个关键词语，一个是“记忆”，一个是“芬芳”。“记忆”表明要写以前发生的事情。“芬芳”象征关怀，象征温情，象征奉献，象征爱，象征生机和永恒……“留在记忆里”是指自己记忆深刻。联系写作要求中的“叙写你和家乡的故事”可知，是指家乡的某人、某事、某物、某景对自己有着特殊的意义，产生了深远的影响。同样根据这句话可知，文体应选择记叙文。 2.构思选材。这个题目适合写人记事，从生活中选取写作对象与事件，重在表现出家乡的这一对象对自己产生的深远影响，以真实事件寄托真挚情感，写出真情实感。能够留在记忆中成为一缕芬芳的，可以是人，也可以是事，还可以是物。家乡留给我们的芬芳，如：家乡的秀美景色、人文历史、风俗民情、饮食习惯、精神风貌等。通过写家乡留给我们的芬芳，表达对家乡的热爱。文体宜写成记叙文。在叙事中，也要写出自己的内心体验，心理描写不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边记叙边抒情的方法，可以使用以小见大写法，注意精心选材，使文章更具吸引力；注意语言的生动形象性，增强表现力。 14．（22-23九年级上·江苏无锡·期中）文题 往事渐行渐远，但时间的痕迹正如“苦夏的馈赠”一般，早已镌刻在一个个奋斗的日夜里，一次次灿烂的笑容上，一声声温情的嘱咐中，一场场美好的邂逅里……它将和你的心灵一起走向未来。 回忆你初中三年的学习与生活，以“时间有痕”为题，写一篇文章，文体不限。 要求：（1）请根据自己的生活经历或体验写作；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 时间有痕 时间的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的印记绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命…… “长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容永远是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”， 甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她蹲下抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里“飞走”。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时间嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里永不磨灭的痕迹，时刻温暖着我的生命…… 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这是一篇命题作文。要求以“时间有痕”为题目，写一篇文章。“时间”指时间间隔，可短可长，也可以指岁月，岁月悠远，似曲如歌，可以回忆自己在岁月中的人生往事，也可以抒写独特的岁月感受。“痕迹”点明是回忆，是过去发生的事件。“痕记”在《现代汉语词典》中解释为“事物留下的迹印”。每个人都要走过一条名为成长的道路，蓦然回首，那些或闪亮或灰暗的日子，都会在我们的心中留下很多很深的痕记，也许是他人、自然、书籍等给了你不灭的印记，也许是自己独特的心路历程给了你别样的体会……注意所谓“痕”要体现所记的人、事、物等给你留下的影响、成长变化等，即要有具体的写人、记事、状物等叙述、描写。立意方面可通过写成长历程中的人、事、物，表达自己对人生、社会、自然的独特的体验与感悟。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。本文可写的材料很多，成长路上，总有一些故事感动着你，启迪着你，而这些故事很多时候都有汗水，有泪水，有鼓励，有指责，有坚强，有关心……要写的是在某些地方留下的成长的脚印或者在历史上留下的印记。可以写成长中父母对自己的关心，表达感激之情；也可以写成长中的喜怒哀乐，体会生活的百味，表达感激生活之情。在文章的开头或者结尾语段中，最好要出现“痕记”或者对其进行解释，用来点题或者升华主题。可用第一人称的写法， 也可采用其他的人称。“痕记”应该有内心的心理体验，所以心理描写一定不能少。 15．（23-24九年级上·福建福州·期中）2023年9月，杭州第19届亚洲运动会盛大举行，期盼已久的亚运圣火也将在江南水乡重焕生机。从1990年的北京，到2010年的广州，再到2023年的杭州，这是我国第三次举办亚运会。作为新时代少年，作为祖国的未来和希望，要坚持胸怀天下，树立全球视野，在纷杂世界中不忘初心，让爱国主义成为青春底色；在攻坚刻苦中齐头并进，让亚运精神可以薪火相传，让“亚运”与“青春”能够互融共进。 读完以上文字，你有哪些感悟与联想？请以“青春底色”为题写一篇文章，文体不限，诗歌除外，字数600字左右。 【答案】例文： 青春底色 世界万象，皆有其色泽，或明或暗，此悉由社会这个大染缸所构成的景象。然万象皆有其底色，就如斑马，虽黑白相间，其实不难看出，斑马长着黑色的条纹其底色为白。人生亦有底色。 汪国真先生曾写到：“既然目标是地平线，那么留给世界的只能是背影。”地平线即是目标，即是希望，而这背影则是流露出一种伟岸的坚持。汪国真先生是一位伟大的文学斗士，他一生都在用笔写下壮丽的诗篇。即使经历磨难，即使病魔缠身，他仍没有放弃希望，仍旧写着他的诗篇。他最终因病逝世，但他为世界留下了无数的诗文，他留下了他永恒的，包含着一颗坚持之心的灵魂！ 我也愿意以坚持为人生之底色。坚持什么？一种态度或是一个观点？不，是我最初的梦想。 我是一个平凡的人，没有卓越的地位，殷实的家境，傲人的背景。但我的梦想不凡，我想成为一位为自己存在的作家。有人问：“作家不是要写出令他人欣赏的书或文章吗？”这就是我梦想的不凡之处。我想写出的是让我自己舒服、快乐的东西。而我也希望别人能欣赏我的作品，但更重要的是我自己的态度，而不是为了迎合大众口味而写出的东西。为这个梦想，我一直在坚持，我一直涉猎各类书籍，提升自己的文采，丰富自身之内涵，关心身边的故事，只是为了让我笔下出现的东西让自己和他人都满意，仅此而已。 在这途中，有人打击我说：“成绩不好还学人家写文章，有那时间还不如把书读好。不然以后做苦力挣饭吃。”听着这种不堪入耳的粗话，我的心曾不只一次的动摇过，但我最终还是没有放弃。书我会读好，但我会坚持我的文学爱好。正如现在这样，我的成绩蒸蒸日上，考上重点大有希望，而我也写出了令我满意的东西。坚持着我的文学梦想，这样已经再好不过了。 你我既已平凡至此，我们为何不凭着自己简单干净的逻辑与世界鏖战一场？不要在意别人的目光，以坚持为底色，身怀梦想上路，平凡的一生也能不平凡！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“底色”打底的颜色。本题为比喻义，应指最基本的性格、品德、意志品质等，如倔强、诚实、顽强等。青春的底色表示美好的性格、品德、意志品质等，如善良、拼搏、自立、自强、自信、奋斗等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 二、构思选材。本题可选择的材料有很多，如写“奋斗，是青春底色”，那么选取的材料可以为“我”奋斗的故事，具体叙述“我”奋斗的经历，写出奋斗对“我”的重要意义，最后点明“奋斗是我的底色”。如写“善良是青春的底色”，那么选取的材料可以为体现她善良的事例，具体叙述一件或几件典型事例体现“她”的善良，从而表达“善良是她的底色”的主题。 16．（23-24九年级上·云南红河·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “杂交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“足蒸暑土气，背灼炎天光”中演绎青春的华章，科研的硕果敬献党和人民，毕生的心血流淌在五谷丰登的广袤热土！ 恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈…… 请以“把 写进青春里”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）若选题目二，须将题目补充完整。（3）文中不得透露个人信息。（4）书写工整，不少于750字。 【答案】例文： 把拼搏写进青春里 人生能有几回搏？我们匆匆地来到这个世界，也会匆匆地离去。想要不留遗憾，就要给自己留下努力、拼搏、即使失败也绝不后悔的痕迹。我们的青春只有一次，要珍惜这段光阴，来登上更高的台阶。 有人说，青春是用来享受的、挥霍的，而我觉得青春是用来拼搏的。但是，我认识到这个道理很晚。之前我是一个意志极其不坚定的人，一件事情我坚持去做不会超过5天，甚至第二天就放弃了，为某一目标拼搏对我来说不怎么可能，不过，事情的转机出现在了八年级上册。 记得那时候我的成绩非常优异，班里前5，但是容易骄傲。在八上第一次月考，我是全班第五，年级第30名，这个成绩让我高兴坏了，同时也让我放松了警惕，整天就想着玩，反正仗着自己的底子好，总觉得不学的话也不会落下。但是现实狠狠地给了我一拳：期中考试成绩出来后，我考了全班第19名，年级第199。哇，这个成绩简直看得我头皮发麻，我以退步169名成为班里退步最大的学生，恰好期中考试还有家长会，开会时我被老师点名批评，妈妈也因此受到批评，我真的是很后悔，很后悔……那种体验就是揍自己一顿也感觉弥补不了过错。不过我这次真的认识到了自己的错误，想要往前赶。 但是当我意识到时，已经有点晚了，毕竟退步了那么多，知识方面也欠缺了太多，上课已经开始听不懂了老师在讲什么了。我开始慌了，连夜学，熬夜学，再困也要看书，但是效果真的不大。第三次月考中，我班里第15名，还是没进到校前100名里。剩下40多天，我近乎疯狂地学习，一天到校后离开座位的时间不超过10分钟，一到下课就背书，反复地背，那段时间老师和家长度察觉到了我的变化。每天上课都很困，但是我咬牙坚持住，实在不行就打自己，总之就是要坚持住，意志力要极其坚定，克服这种困难。 最后，也许是我的拼搏打动了上苍，也同时打动了自己，它给了我优异成绩作为回报：期末考试，我以班里第11名进入年级第57名，再次进入这个圈子！在知道这个消息后，我自己都想哭出来，说真的，这十几年中从来就没有过这种体验，拼搏过后的这种甜头让我沉迷、上瘾，心中倍儿有成就感。 这件事，让我的青春里多了一样东西，一样必不可少的宝贵的东西——拼搏。 现在，我以青春里有拼搏为荣，为傲。同时也很庆幸，我的青春里有拼搏。 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。题目是“把___写进青春里”。审题可知，这是要求写与“青春”有关的内容，“青春”是一个人最美的、最重要的阶段，在这段人生历程中一定有你独特的体会和感悟，什么让你的青春无怨无悔？什么使你的青春与众不同？什么使你的青春刻骨铭心？什么让你的青春精彩无限？填写内容可以是“拼搏、乐观、奉献”，还可以补充“奋斗、努力、坚持、执着、阳光”等。写让你的青春更“出彩”，做一个出彩的自己，需要怎样做。立意可为：只有拼搏，只有努力，才会收获成功，才能活得精彩；越是拼搏，就越是幸运；乐观面对生活，勇敢面对挫折等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二、思路点拨。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文、叙事散文。若写成记叙文，应结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。事例可为：考试频频失利，但是我从未放弃追求理想的步伐，我将“坚持”写进青春；古诗词诵读比赛竞争激烈，让我认识到“人外有人”，我要将“拼搏”写进青春里；路遇陌生人勇救落水儿童，回忆起曾经自己种种自私自利的行为后悔不已，我要将“善良”写进青春里等，总之，事件内容要详略得当，体现自我的成长。 17．（23-24九年级上·天津红桥·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。   “吗彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中， “喝彩”可以表现为一句话、一阵掌声……总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。 请以“这一次，我为 喝彩”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；  （2）紧扣主题，内容具体充实；  （3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；  （5）不少于600字；  （6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这一次，我为自己喝彩 野百合盛开的季节，她们是用芳香为自己喝彩；小河战胜千难万险，最终投入大海的怀抱，她们是用歌声为自己喝彩；而今天，我要为自己在学琴中表现出来的不怕吃苦的精神而喝彩。 六岁的时候，妈妈带我去聆听音乐会。著名琵琶演奏家吴玉霞的一曲《春江花月夜》，琴声犹如“大珠小珠落玉盘”，使一江春水盈盈流到了观众的眼前，让我一下子迷上了琵琶。在我的多次请求下，妈妈最终答应让我学习琵琶。 每周我都要到西城区少年宫上琵琶课。周五的下午，刚刚结束了在学校中的学习，我和妈妈又急忙踏上赶往少年宫的路途。遇上周末交通晚高峰，坐车需要一个半小时。但是，无论严寒酷暑，还是风霜雨雪，我从未间断过。每每想到其他同学早早地回到家中休闲玩耍，我很是羡慕。但是我觉得：这点苦、这点累不算什么。 俗话说：师傅领进门，修行在个人。学琴回来，每天要做的事情就是反复地练习。起初是简单枯燥的指法练习。按弦、弹、挑、扫、轮，一练就是两个小时。沉重的琵琶压疼了我的双腿，每次放下琵琶，指关节和手腕有时麻木得没有丝毫感觉，但是我没有喊过一声苦。 记得去年老师让我参加北京市艺术节民乐比赛。我兴奋极了，积极备战。可是，我的“五指轮”的速度慢，总是跟不上节奏，为了增加左手按弦的力度和右手轮指的速度，每当下课的时候，我就拿起一支笔，把它当成弦练习轮指。晚上回到家，我跟着节拍器的节奏继续练习，一练就是上百次，我的手指都按疼了。时间长了，我的左手食指磨出了硬硬的茧，这是我练琴的烙印。 就这样，功夫不负有心人。在比赛中，我神采奕奕地走上舞台，弹起我心爱的琵琶，娴熟的演奏、优美的琴声感染了台下的观众，赢得了观众的喝彩。 看着台下观众为我喝彩，这一次，我更想为自己喝彩，为琴声喝彩，为不怕吃苦的精神喝彩，为自己的进步和成长喝彩！我从学琴的过程中感悟到：做任何事情都要有不怕吃苦的精神，这样，一定会收获一份喝彩，一份成功！ 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。本篇习作要求以“这一次，我为____________喝彩”为题进行创作。材料中首先点明了“喝彩”的含义“大声叫好”；接下来列举了“喝彩”的表现“一句话、一阵掌声”。“总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记”，触发我们的回忆，思考我们为谁喝彩？为什么喝彩？“这一次”为近指，点明所发生的事距离现在还不是很久；“我”字提示我们应以第一人称的口吻写自己的所见所闻所感，同时自己是“喝彩”的主题，所需补题的内容应为我们喝彩的对象，可以是人，如：自己、家人、老师、朋友、医护工作者、清洁工、建筑工人等等，亦可以是物，如：小花小草等。文章应该围绕人或物身上展现出来的精神品质来立意。 选材构思。本题若写成记叙文，可从自己的学习、生活中选取典型事例进行创作，以情动人。以“这一次，我为自己喝彩”为例来说，开篇直接叙事，如：擅长写作的自己在征文比赛中频频失利，是老师鼓励我“为自己喝彩”，让我走出失落的“魔障”，找回自信；自己一步个脚印，努力学习，不断刷新自己的成绩，为自己喝彩不断超越自己，让自己越来越优秀等。可体现是谁让我学会了“为自己喝彩”，“为自己喝彩”的意义是什么，结尾通过体现自身的成长或感悟来深化中心。若写成散文，可以围绕拥有同样精神品质的人物来写，如“这一次，我为那些勇担重任的人喝彩”，散文讲究“形散神聚”，我们就要思考“勇担重任”的主体是谁，在哪件事上能够凸显这一主体的精神品质，如：在疫情面前，其为那些勇担重任的医护工作者、警察叔叔、大学生志愿者等等，写他们的事迹，这些事迹要真实，有自己的真情实感，结尾总结全文，点明主旨。 18．（23-24九年级上·广东佛山·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 同一种事情，你也许不止经历一次，你的表现有所改变，结局也会随之改变。前几次表演，你怯生生地登台，这一次，体不再怯懦:前几次参观画展，你不懂欣赏，这一次。你不再外行：上一次家庭旅行，你懒得与家人交谈，这一次，你不再默默无言：前几次帮外婆包饺子，你笨手笨脚，这一次，你不再手忙脚乱…… 请以“这一次，我不再 ”为题，写一篇文章。 要求:（1）把题目补充完整;（2）自选文体;（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 这一次，我不再怯懦 往昔的记忆如同一部旧电影，在我脑海中回放。那时的我，每当面对挑战，总是带着一份怯懦的心态去面对。然而，那一次的经历，让我彻底改变了自己的态度。 记得那是一个明媚的春天，我们学校举办了一场大型的演讲比赛。我曾是班里的演讲者，然而面对全校的观众，我心中充满了恐惧。我害怕自己忘词，害怕观众的负面反应，害怕自己的表现会让自己在众人面前出丑。这种怯懦的心态让我在比赛前夜无法入睡。 然而，我知道，我不能退缩。我不能因为自己的恐惧而放弃这次机会。于是，我决定，我要战胜自己的怯懦，我要全力以赴。我开始认真准备演讲稿，反复练习，直到我能够背诵出来。我不断模拟演讲场景,想象自己站在台上，面对观众，然后不断调整自己的演讲技巧和表达方式。 比赛的那天，我站在台上，面对着众多的观众，心中充满了紧张和恐惧。然而，我深吸了一口气，告诉自己：“我已经准备好了。我已经战胜了怯懦。”然后，开始了我的演讲。 我演讲的题目是《勇敢面对挑战》。我讲述了自己的经历，讲述了自己如何因为怯懦而害怕，如何通过努力和决心战胜这种恐惧。我的声音在空气中回荡，我的心跳在加速，但我没有停止。我告诉自己：“这一次，我不再怯懦。” 最终，我完成了演讲。观众的掌声如潮水般涌来。我感到自己的努力得到了回报。这次经历让我真正理解了“这一次，我不再怯懦”的含义。它不仅是对自我勇气的肯定，也是对成长和进步的见证。 从那以后，每当我面对挑战时，我都会想起那一次的勇气和决心。我告诉自己：“我已经不再怯懦。”因为我知道，只有勇敢面对，才能取得成功。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：要求以“这一次，我不再 ”为题写一篇文章。“这一次”说明文章应围绕某次事件展开，适合习作记叙文；“我”点明写作对象；而“不再”说明之前曾有过类似的经历，但如今的选择与之前不同。根据提示语可知，“我不再……”说明文章主题应是表现如今的成长。在我们的成长经历中，是否也曾有过一些难以忘怀的经历呢？是曾经因学习的重压而放弃过，是曾经因朋友的误解而苦恼过，是曾经因父母的指责而伤心过，是曾经因老师的批评而自卑过，是曾经因生活的失意而痛哭过……可以结合类似的经历表现个人的成长。横线可补充内容参考：孤独、自卑、天真、害羞、贪玩、空想、相信眼泪、放纵自我等等。 第二，选材构思：在材料的选择上，应紧紧围绕自身经历和切身体会来选材和组材，通过必要的细节描写，尤其是心理细节描写，恰如其分地揭示主旨。比如可以写自己曾因回答错问题而自卑，进入九年级后鼓起勇气举手答题，在老师的鼓励下越来越自信，表达自己不再自卑的主题；还可以写自己从小都内向怯懦，后来结交到新的朋友，在朋友的鼓励下主动参与班级活动，变得外向，表现自己不再内向怯懦的主题；或者写自己因为八年级的网课生活而变得贪玩厌学，在进入九年级后感受到升学的压力，开始勤奋学习，认真听课，表现不再贪玩的主题。注意在开头或结尾采用议论性或抒情性的文字，点明文章主题，深化主旨。 19．作文： 生活中，一缕幽幽弥散的书香，一番耐人寻味的话语，一段感人肺腑的真情，一次不同寻常的经历……都浸润着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好。 请以“ ，浸润我心”为题写一篇文章。 作文要求： （1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）作文内容积极向上。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文体不限（诗歌除外），不少于500字。 （5）文中不得出现考生真实的人名 【答案】例文： 蝶的勇敢，浸润我心 那只固执而又勇敢的折翅之蝶，如温软的细雨，将一生浸润着我的心田。 清晨的风，令人心旷神怡。透过细雨幕帘，可望见天上的云懒懒地，静卧天边。花丛中，几只蝴蝶伴着清风细雨，翩然起舞。 这是仲春的清晨。 清凉的风扑面而来。推开窗，外面的世界很美：杏花在细雨中更娇媚，纷纷撑开粉嫩的裙，在枝头舞绘一春；柳树裹着一层嫩绿的叶，在枝头窃窃私语。 可是，我的心情与这一切是那样的格格不入。即便是这飞来的细雨，也不能滋润我贫瘠干涸的心。默写、月考、测试……我的心不堪重负，只想偷享清晨这难得的片刻安宁。 耳边传来“啪”的声响，似乎有什么东西落在了阳台的大理石上。我懒懒地瞥了一眼：是一只断翅的蝴蝶，遍身的天湖蓝，只有一处泛着浮白的光。 我不敢相信地抹了抹眼睛，果真是一只折翅之蝶。外面雨声渐弱，却依旧不息。 它挣扎着，似乎想要重新起飞。雨水沾湿了它的断翅，湿漉漉的，低垂着。那雨点，对它来说，不知是不是传说中的天使之泪。可我分明听到了它奋力的呐喊，看到了它对生命和蓝天的渴望。终于，它飞了起来，却又是那样的短暂。歪歪斜斜的飞行似乎只有一瞬，它便再次坠在地上，重重地。 淅沥的雨声依旧奏响着，为这只蝴蝶的固执和勇敢伴奏。它又一次调整了姿势，竭力准备再次起飞…… 不忍再看，挪动脚步——或许留给它一片起飞的空间，才是对它最大的帮助。 终忍不住再次回眸，却在刹那间，被那只折翅之蝶惊艳了：它已艰难而固执地飞过窗台，歪歪斜斜的身影隐没入朦胧不息的春雨中，勇敢地舞动着生命的力量。 朦胧中，温软的细雨依旧下着，却随着那只固执而勇敢的蝴蝶，渐渐飘进我的心里，滋润着我。我需要起飞的空间，更需要起飞的勇气。 就让这固执而勇敢的折翅之蝶，带着启迪心灵的细雨，永远飘荡在我的生命里吧！让它滋润着我的心田，激励着我不断奋进！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题与立意。要求以“ ，浸润我心”为题写一篇文章。引语部分列举了“书香”“话语”“真情”“经历”四个角度，可以看出，既有实指，也有虚指。我们可以用追问法来分析，比如：“书香”，“什么书会香？”“书何以香？”“香的内涵是什么？”“这种香对我有什么作用？”其它词语可以依照这种方法进行分析。引语部分特别强调了“浸润心灵，感悟生命”，这就要求我们在立意时，要抓住你所补充的内容一定是能够对你精神的提升有益处，能够让你感悟到生命的美好。 二、文体与思路。本题目可以写成记叙文，在叙事中制造波澜。可以写成抒情散文，围绕“某物”展开。当然不论什么文体，一定要突出“这件事”或“这个物”如何浸润我，如何给我带来美好。本文在布局谋篇时要注意题目的限制性。浸润我心，第一要考虑补充的内容一定要有意义，能够对人思想的提升有帮助。第二要考虑“我”，也就是写作时要突出我思想或内心的转变。行文过程中，要有细节描写、修辞的运用等丰富语句，同时注意文章详略得当，中心突出。 20．（23-24九年级上·广东·期中）请以《小小的改变，使我______》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文，②文体自选（诗歌除外）：③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 小小的改变，使我勇敢 在我小学二年级之后，我开始长胖了。 从此，我在班里总会听到一些不怎么好的外号与称呼，而当我去找他们理论时，他们却告诉我没有别的意思，让我不要多想，可我总觉得，这些外号与称呼带着某些说不清的意味，可他们的脸分明挂着嘲笑！ 我没有反抗过吗？ 不，我也找过家长，我也曾被好朋友拉着去找了老师。 老师批评了他们，并让他们给我道了歉。 但这事哪有那么容易呢，换来的不过是他们的厌恶与更加放肆罢了，从此，我不再找人倾诉了，不管是朋友，家长或是老师。因为我知道，找了也没用，他们仍然嘲笑，还不如由着他们去。 家长、朋友、老师都看在眼里。她们常说：“你要有点改变，你要勇敢。” 可我不知该怎么做．我觉得已经无力去改变了。 直至某天上了一节科学课，讲花的结构。 老师问我们，我们学校的校花是什么。 答案应是桂花，我们学校到处都种着，校长讲话也常会提一嘴，可老师收到的回答却是一片不怀好意的笑声，和我的名字。 我顿时感到羞愧无比，心中升起一丝怒火，后面的课也没心思听了。只觉得满课堂都是对着我的不怀好意的目光。 下课后，他们围在我的桌旁，一声声叫着“校花”。按照往常，我应是不理他们，任由他们笑，自己再默默伤心。 可我此时心中却充满了怒火，一想到他们的嘲笑，还是在课堂上，当着所有人的面，我内心怒火更甚，愤怒与羞耻交杂。终于，我再也忍不住了。我对他着们大喊了一声：“够了！” 他们愣住了，似乎没想过我会这样做，毕竟往常，我都是逆来顺受的。 我说了他们一节课间，上课后，他们沉默着回了座位，自此，再也没有明面上嘲笑我，叫我外号了。 我的朋友很高兴，放学时她对我说：“太好了！你终于勇敢了！” 其实我只是改变了一下做法而已。 而我不知道的是就是这小小的改变，使我勇敢。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。《小小的改变，使我________》是一个半命题作文题目，需要我们自行填写后半部分的内容。前半部分告诉我们主题是关于“小小的改变”的影响，而我们需要注意的就是这个“小小”变化带来的巨大影响。我们需要思考这个“小小的改变”是什么，它可以是一个行为、一种态度或者一个观念等等。立意方面，小小的改变可能带来重大的进步，比如一个小的进步可以激发我们的信心，推动我们走向更大的成功；小小的改变可能会影响我们的生活，例如一个人的态度改变可能会改变他的生活轨迹，甚至改变整个社区的生活方式；小小的改变可能会影响我们的观点和理解，例如一个人的知识水平的变化可能会改变他对世界的看法，从而改变他的行为。 2.构思选材。我们可以从自己的经历出发，写一篇关于自己的故事。比如可以写自己曾经很胆小，害怕在众人面前说话，但是在一次演讲比赛中，我鼓起勇气，参加了比赛。虽然我的演讲并不完美，但是这次经历使我对自己的勇气有了新的认识，让我变得更加自信。此外，我们也可以写别人的经历，以此来强调小小的改变的重要性。比如我们可以写一位著名的科学家，他曾经非常顽固，不愿意接受新的科学理论。但是当他接触到一个新的观点后，他开始反思自己的观点，并最终接受了这个新的理论。这个小小的改变使他在科学研究上取得了巨大的成就。 21．多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔…… 请以“多一点_________”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感，写一篇记叙文；（3）除诗歌、戏剧外，文体不限；（4）不少于600字；（5）文中不能出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文： 多一点耐心 今天是星期六，我如往常一样等待公交车缓缓驶来，车门如折扇般缓缓打开，不急不慢，稳稳当当,可乘客们却没有它那般稳重，一个一个往里走，生怕自个儿落到最后，被它拒之门外。 “让一让，麻烦你让一下!”车厢里传出一声老者的喊声。“咚”的一声响，车门很快地被合上了，车子向前飞奔。 “司机，快停车呀！我还没下车呢！”车厢里苍老的声音再次响起，却无人回答。我抬起头看了看，只见一个老人脸上露出焦虑的神情，跺着直颤抖的双脚。“司机，麻烦你停一下吧!”苍老嘶哑的声音此时听起来更加浑浊，仿佛那已不堪一击的声带似要断裂。一声声焦虑之音重重地回荡在车厢中，绕在每一位乘客的耳际。突然，车厢前方传来一个刺耳的声音：“等下一站吧，这里不能停车，难道你不知道？”声音里很有些不耐烦，甚至透露着厌恶。 我看了看周围，原来拥挤的车厢，此刻只剩寥寥几个人而已。“你还是先坐会儿吧，等会才能下车呢！”一位妇女好心提醒到。“不了，要是等会儿车停了，我怕，我怕又来不及下车……”那位老者颤巍巍地伸着双手，紧紧地抓着扶手。旁边的乘客有意无意地抬着手，护着老者。见此情景，我不由地走到老者身旁，想在他站不稳的瞬间，扶他一把。 车门重重地打开，老者不顾车子是否停稳，急急地往下冲，不禁令众人心头一颤，几乎出了一身冷汗，旁边的乘客都高度紧张地注视着他。“慢点，慢点，没事的！要小心点哪……”那位中年妇女见此，不停地说道。车门仅一闪，那老人的身影便已消失在众人视野之外，车子又开走了。 时间总是匆匆而过。妈妈常对我说：“时间就是生命。”老师也常教导我们：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这都没错，然而，面对此情此景，我不禁疑问，难道这短短的几秒钟就这么值得吝惜吗？请司机叔叔对乘客们多一点耐心! 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。“多一点”是渴望再多点，有点不够受用，要表达出内心的渴望。可以多点信任、多点耐心、多点和平、多点兴趣、多点欣赏、多点执着、多点担当等，一般是填入能发挥正能量的精神品质或行为动作等。可以围绕为什么要渴望多点，多点会如何，怎样才能多点构思和选材。根据自己网课学习的经历和感受，补全题目，进行写作即可。 第二，立意。注意要写的必须是自己渴望多拥有点的内容，可以从自己的学习中截取几个有代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感；也可以写我上初中后和上初中前有了哪些变化，通过变化突出对补充的内容的感情等。 第三，选材。文体要求，虽然“除诗歌、戏剧外，文体不限”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕多点补写内容为主题来展开，比如我们可以结合自己经历，或写自己目睹生活中人们的种种艰难，渴望多点能力，去帮助更多需要救助的人；也可以写自己观看了清朝由于闭关锁国，导致民众遭受剥削和压迫，渴望大家都多点担当和责任意识，让悲剧不再重演。 22．（23-24九年级上·辽宁阜新·期中）题目 我没有出众的颜值，但我有美丽的心灵；我没有过人的口才，但我能真诚聆听；我没有骄人的成绩，但我会不断努力…… 请以“我不完美，但我_____________”为题，写一篇作文。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文。 ②立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。 ③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此要求，评分时可酌情奖励2分） ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我不完美，但我很努力 “金无足赤，人无完人。”是吧，在现实生活中是没有完美的人的，就算在虚幻的小说世界中也没有完美的人。 回眸四大名著，《西游记》中的孙行者，是多么的神通广大，早也成为孩子们心中的偶像。他的法力可谓惊天地，泣鬼神。可见他能克服重重困难吧？可是为什么几乎每次遇到困难都要去天庭请神仙助自己一臂之力呢？《水浒传》中的宋江，可谓之一个大好人吧？他对梁山泊的兄弟姐妹是多么的情义吧？可为什么他还要为大宋卖命呢？《三国演义》中的诸葛亮也是一位神人，上知五百年，下知五百年，能预测未来，可为什么他还要尽忠于蜀呢？《红楼梦》中的林妹妹可是一位才气逼人的美女吧？她是那么的文静，那么的令人怜爱，但是你愿意和这样的病西施共度一生吗? 从上种种，可见虚幻的世界中的人、神也是不完美的。 再回到现实生活中，也无完美之人。有人会反驳说 “我就完美”，那我也想反问你，你没有犯过一次错吗？你能考试科科满分吗？你能拥有无限的生命吗？ 答案显然是否定的，世界上没有一个完美之人。然而就是因为这样，所以我们要尽力的去追求完美，无限地接近完美。认为自己什么都懂的人，那叫无知；认为自己什么都会的人，那叫愚昧；认为自己完美的人，那叫无理。 人的一生就像写文章一样，要想每个字都写好，是不可能的。但至少我们不能犯原则性的错误，对人生的篇章不断的加以修正、充实让她无限地接近完美。 人的自身存在着局限性，因为人的生命是有限的，所以在人生的旅途中，人们害怕生命是有限的，所以在人生的旅途中，人们害怕生命的消之会带走一切，就有一种追求完美，追求永恒的想法。尽力的充实自己的生活，让有限的生命，创造出无限的财富。让生命无限的接受完美。 也许我们无法追求美丽的太阳，但我们不能放弃闪烁的群星；也许我们无法超越他人，但我们可以战胜肤浅的自我；也许我们无法让生命无限，但我们可以享受生命的过程。 画一个圈，尽量让它圆些；走一条路，尽量让它直些。这样你的生命才更接近完美。不断的发现自身的不完美，尽力的去追求完美，让我们无限地接近完美。 【详解】本题考查半命题作文。 一.审题与立意。根据题目中的“我不完美”，我们可以确定文章的主要内容应该围绕自己的不完美之处展开。而“但我”则暗示了文章中还应该包含对不完美的态度和处理方式。因此，文章的主题应该是探讨如何看待和处理自己的不完美。我们可以从以下几个方面展开论述： ①接受自己的不完美：每个人都有自己的优点和缺点，而缺点和不完美则是每个人都会有的。我们不能因为自己的不完美而自卑或自责，而是应该接受它们。只有接受自己的不完美，才能更好地认识自己，发现自己的优点和潜力。 ②克服自己的不完美：有些不完美可以通过努力和练习来克服。例如，有些人的口头表达能力不强，可以通过多练习口才来提高。有些人的身材不够好，可以通过锻炼来改善。克服自己的不完美需要付出努力和坚持，但也可以带来积极的改变和成长。 ③不完美也是一种美：有些不完美并不是缺点，而是特点或个性。例如，有些人长相平凡，但因为他们的真实和善良而受到别人的喜爱。有些人虽然没有完美的身材，但因为他们的健康和活力而让人羡慕。因此，不完美也是一种美，我们应该欣赏自己和他人的不完美之处。 综上所述，文章应该围绕自己的不完美展开，探讨如何看待和处理它们。我们应该接受自己的不完美，克服可以克服的不完美，欣赏自己和他人的不完美之处。只有这样，我们才能更好地认识自己，发现自己的优点和潜力，成为更好的自己。文章据此立意，要积极阳光，充满正能量。 二.文体与思路。这篇文章可以采用记叙文或议论文的文体。 如果采用记叙文，可以以自己的亲身经历为线索，叙述自己在面对不完美的过程中所经历的挣扎、感悟和成长。这种写法注重细节和情感表达，通过具体的事例来展现自己对待不完美的态度和转变。 如果采用议论文，则可以以论点为核心，探讨如何看待和处理不完美。文章可以从以下几个方面展开论述：接受自己的不完美、克服自己的不完美、不完美也是一种美等。这种写法注重逻辑和论证，通过分析、推理和论证来证明自己的观点。 无论采用哪种文体，文章的整体思路应该是：首先明确自己的不完美之处，然后探讨如何看待和处理这些不完美，最后得出结论并表达自己的态度和观点。在写作过程中，要注意结构清晰、层次分明、语言流畅、表达准确。 23．（23-24九年级上·河南洛阳·期中）幼蝶积蓄力量，方能破茧而出；树根积蓄养分，故而枝繁叶茂；大海积蓄细流，成就壮阔波澜。你成长的过程中，积蓄了什么，让自己一展青春华彩？ 请以“积蓄________，精彩成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 积蓄力量，精彩成长 　　在我们的生活中，每个人都有自己的成长历程，每个人都有自己的故事。成长，是一个漫长的过程，它需要我们不断的学习、积累，不断的挑战自己，才能最终实现自己的价值。而在这个过程中，“积蓄力量”是最为重要的一个环节。 　　记得我小时候，家里很穷，父母都是农民，他们整天都是早出晚归，面朝黄土背朝天，为的是能够让我们兄弟姐妹吃得好一点。虽然生活很艰苦，但我们都很懂事，从来都不抱怨什么。相反的，我们都很珍惜这种生活，很懂得积蓄力量。因为我们都知道，只有通过不断地努力和学习，才能有朝一日出人头地，才能改变自己的命运。 　　为了实现这个目标，我们兄弟姐妹都很努力。每天放学后，我们都会去帮父母做一些力所能及的家务活，如：打水、烧饭、洗衣服等等。有时候，我们也会去地里帮忙干农活。这些经历让我们更加珍惜生活，也让我们学会了积蓄力量。 　　随着时间的推移，我们的努力终于得到了回报。家里的条件逐渐好了起来，我们也都顺利地完成了学业。这一切的一切，都离不开我们小时候的努力和积蓄力量。 在我们的人生道路上，会遇到很多困难和挫折。但是，只要我们能够坚持不懈地努力，积蓄力量，就一定能够克服这些困难和挫折。最终实现自己的价值。 总之，“积蓄力量”是我们成长过程中必不可少的一个环节。它不仅能够帮助我们在面对困难和挫折时迎难而上，而且还能够让我们在成长的道路上越走越远。最终实现自己的价值。让我们一起积蓄力量，精彩成长吧！ 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：分析材料，根据材料中的“你成长的过程中，积蓄了什么，让自己一展青春华彩”可知，命题中的空白处填写的应是自己在成长过程中积蓄的具体内容，这是写作内容的重点。这一具体内容让自己的成长更加精彩，让自己的青春富有华彩。这是文章需要表现的主旨。文体明确是记叙文，要以写人记事，抒发真情为主。 选材构思：首先应确定空白处需要补写的内容，然后才可选材行文。如，补题为“积蓄力量，精彩成长”，记叙自己在成长过程中，不断从周围的人或物中积蓄力量，不断成长的过程。如，从小草中积蓄坚持的力量，从大海中积蓄宽容的力量，从高山中积蓄沉默的力量，从老师那里积蓄知识的力量，从亲人那里积蓄亲情的力量……写作时，可采用并列式行文，选取若干个生活中的片断，形成总分总的结构。 24．（23-24九年级上·湖南长沙·期中）阅读下面文字，按要求作文。 在那个山雨欲来风满楼的秋天，许浑一上高楼万里愁；在1076年的秋天，苏轼把酒问青天；在博山道中的那个秋天，辛弃疾欲说还休……而在这个秋天，你也有件事情要做：你的朋友最近因为成绩下滑而情绪低落，他（她）不仅提不起学习的兴趣，而且对未来也充满了迷惘。你不愿看到他（她）就这样沮丧下去，决定以个人的亲身经历写一篇文章，让他（她）读后情绪高涨，精神大振，并且增添了勇气和行动的力量。 写作要求： ①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ②不少于600字，不要抄袭，不要套作； ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 与苦难同行，逆境中成长 司马迁面临飞来横祸，忍辱负重，专注著书，被众人敬仰。正如孟子所说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨,饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”可见，人只有经过逆境，才能快速成长，最终成才。 曾国藩认为，要想立不世之功，成不世之事，离开了“坚忍”二字是不可能的；所以，人只有经历了困难险阻的磨砺，方可迅速成长，迎来成功之日。 古今中外，凡是名垂千古者，有几个不是在逆境中成长起来的呢？国士无双韩信曾忍受胯下之辱，苦心磨练，终成乱世名将。和平使者张骞出使西域，两次沦落到匈奴，忍辱负重，不忘使命，终开辟丝绸之路。“自古雄才多磨难”，正是这常人无法忍受的磨难，正是这人生逆境，助人成长，造就人才。 没有人可以不经历逆境直接成功，因为没有磨练，成长就慢，就无法应对突发状况，结果只会是悔恨。李世民去世前为儿子铺好了一切道路，斩除了所有祸根，但计划永远赶不上变化，在李治舒舒服服当皇帝的时候，朝中大乱，他只得在病痛中郁郁而死。人没有逆境是不行的，没有经历过逆境，遇事就会无经验可寻，无方法可查，失败是注定的。 逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起逆境考验的人，才能成长为真正的强者。古今中外的伟人，大多是拥有不屈不挠的精神，从逆境中挣扎过来的。周文王受拘禁而推演《周易》；贝多芬听力不幸受损，艰难跋涉于荆棘丛生的黑白琴键上，用手指重重地扣响了神圣的《命运》之门，谱写出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章；我们熟悉的聋哑作家海伦·凯勒，在没有光明没有声音的世界中成才。这些事例都足以表明：逆境是强者攀登高峰的垫脚石。 但需要强调的是，逆境助人成长，造就人才，但并非只有逆境才出人才。逆境也好顺境也罢，能否成才取决于自身的素质，只是逆境更易磨炼人的意志。逆境能够把弱者的精神摧毁，能够把弱者的脊梁压弯，让弱者的头颅低下；但同时，逆境又是砥砺意志的磨刀石，灵魂的再生地。 所以，朋友，当你遭遇曲折时，请不要流泪；悲伤，弥补不了曲折的遗憾。坚强的人会迎难而上，从而迅速成长，获得加倍的补偿，因为逆境中，更易成长，更易成才。让我们与苦难同行，在逆境中成长！ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。此类作文审题，首先读懂材料，抓住主旨。然后结合任务，选择角度，准确立意。根据材料内容“朋友最近因为成绩下滑而情绪低落”可知，本篇作文的立意可以确定为“逆境中成长”，行文过程中可以列举许多逆境中战胜自我的人物，来为朋友增添信心。同时，行文时也要思考自己成长中遭遇的逆境，这逆境可能是生活中的不幸，也可能是学习上的挫折，自己是如何战胜这些挫折走出逆境的，而在这一过程中自己获得了怎样的成长，这些都可以成为考生写作的内容。 第二，选材构思。结合材料，学生可以围绕“逆境”与“成长”的关系来谈：如逆境可以磨炼意志，可以铸就品格，可以激发潜能，可以增强信心，可以助你走向成功；遭遇逆境是现实生活中每个人都难以避免的，但逆境并不等绝境，因为解决任何问题的方法都不可能只有一种，此路不通走他路，最重要的是你面对逆境要有足够的勇气和信心，要勇敢地接受现实的挑战，在逆境中找到出路；从另一个角度看，逆境是一种激励，也是一种机遇，抓住机遇，就是成功的开始。这就要求考生要拓宽思路，发挥想象力，结合自己的体会，写出对逆境与成长关系的独到见解和走出逆境的最佳方法。 25．（23-24九年级上·江苏南京·期中）阅读了《一位短跑运动员的孤独》之后，结合下面的名言和自己的生活体验，写一篇议论性文章，阐述你对科技发展的思考与感悟。不少于600字。 科技是第一生产力。——邓小平 科技是改变世界的工具，但是要看使用者如何利用了。——卡利•托伯曼 要求：（1）文题自拟；（2）观点明确，言之有据；（3）不出现真实的校名、人名等相关信息；（4）不得抄袭、套作。 【答案】例文： 科技 在如今这个科技发达的年代，到处都有他们影子。但是科技能成就人类，也能毁了人类。 科技如何成就人类呢？由于科技的不断创新与发展，使我们人类的好处也更多。 例如在一些危险行业中，有大部分人都会因为工作中的不慎而丢了性命。然后随着科技的发展，代替这些人的机器人被研制出来，它代替我们人类去做那些危险的工作，对我们的安全有了保障，也是家人的一颗定心丸。使那些工作人员不用亲自去探查，只需学会掌握机器的使用，便可以由此来完成他们所需完成的工作，大大减少了他们的危险度。另外，随着科技的发展，便出现了很多衍生物，手机便是其中一种。由于人们软件研发，手机上出现了很多新的app。它既可以毁了青年人，也可以帮助我们，来使自己的生活方便和不出家门便可知天下事。人们在手机上下载这些app，使他们不用出门便可以搜索和购买自己喜欢的东西和食物。并且还可以与自己的亲朋好友在手机上视频与交谈。 那么我们现在就来谈谈另一个话题。科技是如何毁了人类的呢？还是接上面所说的一种东西——手机。手机可以说现在都很普遍了，基本上一些城市中人手一部。一些青年拿着手机去搜资料，一些青年人则拿手机用来玩游戏。玩一些王者荣耀，穿越火线这一类的游戏。刚开始玩这些游戏时便已经陷进去了。游戏中，强烈的画面感，导致一些青年人上课不专心听老师讲课，偷偷的在下面玩手机中的这些游戏，使自己的功课与别人的拉开一大截距离。但它们无从感知，却还深陷其中。日积月累，同学与同学之间的差距越拉越大，成为两极分化。好的在进步，差的就更差，是后者已经跟不上前者的步履。另外，当一家人坐在一起团圆的时候，有些人玩着自己的手机从而忽视了与家人的沟通。从而对自己的家人有种疏远的迹象。 科技，是这个时代所必须的，也是这个时代所多余的。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意。分析材料中的两种看法，第一种看法“科技是第一生产力”写科技的强大，第二种看法“科技是改变世界的工具，但是要看使用者如何利用了”写科技的潜在危险和人类如何利用科技为社会服务。据此，文章可确立论点为：科技的发展利大于弊；科技的发展弊大于利；科技是一把双刃剑；让科技引领我们的生活；我们的生活要远离科技…… 选材构思。结合题目可知，要求学生创作一篇小议论文，要做到观点明确，理由充分，论证全面而富有逻辑。首先确定观点；然后摆事实，讲道理，进行论证；最后得出结论，发出号召。写议论文要发表你对人类与科技关系的看法。如确立论点为科技的发展弊大于利。论据可以为：科技不仅消耗了大量的时间、巨额的钱财，甚至还会有生命危险，“挑战者”爆炸，7名航天员当场遇难；“哥伦比亚”号解体， 7名宇航员全部遇难。人类探险的足迹所到之时，也就是那里的灾难发生之日：人类飞向太空，太空的垃圾已环绕地球……如确立论点为科技的发展利大于弊，论据可为：科技可以扩展人类认知的边际，增广人类活动的空间，可以开发宇宙中相对于人类来说取之不尽，用之不竭的资源，以改善地球资源逐渐枯竭的局面。 26．（23-24九年级上·福建泉州·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 丰子恺有一首小诗《豁然开朗》：“你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。” 读了上面的诗句，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：自选角度；自拟题目；自选文体；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 学会选择 人生总会面对许许多多的路口，它们通往不同的目的地，学会选择是大学问。 如果人生犹如一幅精美的画，那么选择就是神笔，是它慢慢帮你绘出美丽的画卷。如果人生是翱翔的鸿鹄，那么选择则是雄壮的翅膀，带你飞向理想的彼岸。如果人生是一棵苍天的大树，那么选择却是不可或缺的水，它让你茁壮的成长，让你开出美丽的花朵，让你结出丰收的硕果。 选择，是成熟的标志。因为你有深思熟虑过，面对人生的困难，你有勇气去面对，去解决。当面对重重困难，你不再仅仅是退缩，而是勇往直前的坚信自己，为自己的选择勇敢走下去。人生的选择，让你充满自信，去实现理想，去为远大的抱负，做出努力，勇敢地拼搏。因为选择是人生的必经之路。是你通往成熟的路口。漫漫人生路，处处三岔口，正确的选择是需要我们仔细考虑的。因为不同的选择是有着不同的精彩。你要通过实际情况做出合理的选择。这样你的人生会更加精彩夺目。常言道：世上没有后悔药。所以正确的选择，让你可以少走一些弯路。 学会选择，是留给有准备的人。选择正确的人生，会让我们的人生更加精彩，也许人生之旅会少不了披茎之路，少不了攀岩之峰，少不了波涛汹涌的海潮。但都会一一被我们征服。因为我们有正确地选择人生的三岔口。在面对困难时有着勇往直前的力量。有着自信成熟的勇气，有着拼搏努力的尽头。 学会选择，是留给充满自信的人，因为自信的人知道他们想要什么，追求什么。当面对选择时他们不会束手无策。因为心中早已扬起了船帆，眺望了彼岸。这样他们才不会“迷路”。才能成功的到达理想的港湾。请扬起自信的船帆勇敢的前行。 学会选择，人生会更加丰富多姿。 学会选择，人生会自信延绵千年。 学会选择，总有直挂云帆济沧海。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。分析诗歌内容，先从自身做人角度来看，“爱”“恨”“感恩”，是一个对待他人、为人处世的方式，可以从“善待他人”“付出与收获”“与人为善”“懂得回报”等角度去思考。我们生活在一个纷繁复杂的社会中，人与人之间崇尚着礼尚往来，唯有真诚待人，才会有他人的回报。或从个人成长角度思考看，“成长”是每个人面对的事情，年龄在增长，知识在积淀，我们有着怎样的梦想，就会有着怎样的未来。所以，在“成长”面前，在“世界”与“你”面前，个人的主观愿望占据重要的部分，我们有一个怎样的人生梦想，在坚持不懈的努力之后，就会有一个怎样灿烂辉煌的未来。从诗歌整体考虑，我们可以从“树立志向”“人生梦想”等角度去思考，一个人只有真诚地面对社会，树立远大的奋斗目标，坦然而自信地面对生活，属于自己的那一片天空才可能更加明亮高远。也可从“学会选择”的角度进行分析，中心可以是做选择的重要性，可以是选择后自己如何受益、获得成长。 第二，构思选材。本作文可记叙，可议论。如从“学会选择”的角度，选择是成熟的标志，是自信的象征，应当学会做正确的选择。可以从生活的各个方面来考虑：例如在学业上的选择，在友谊上的选择，也可以见微知著，通过写在购物等细小事上的选择，从小事中延申出感悟和深刻道理。除了生活上，也可以从精神上选择：自己成长中面临的哲思、精神困顿时如何通过做选择走出泥泞等。也可以围绕“爱、感恩、成长”确定自己的中心论点，运用道理和事实论据论证。 27．（23-24九年级上·湖南怀化·期中）阅读下面材料，作文。 材料： 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 ——尼采 如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长， 无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。 （选自人民教育出版社七年级上册《道德与法治》） 上面的材料，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。要求：①自选角度，自拟题目，自定立意；②立意需在材料包含范围内；③自选文体，诗歌除外；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名与人名；⑥不得抄袭本试卷内容。 【答案】例文： 挫折是一笔财富 　　鱼儿游弋于大海，接受惊涛骇浪的洗礼，才有鱼跃龙门的美丽传说；雄鹰翱翔蓝天，接受风刀雪剑的磨砺，才能拥有叱咤风云的豪迈；人也一样，需要驰骋于荒原，接受荆棘的磨炼，才能造就辉煌的人生。 　　司马迁俯身在案上，手握着笔记录着他人的荣耀。挫折使他懂得更应该站起来而从此不再堕落。他选择忘记受了宫刑的痛苦，决心忍辱负重，终于于公元前91年完成《史记》，光耀后世。 　　人们惊讶于司马迁的勇气，于是铭记的便是一个“究天人之际，通古今之变，成为一家之言”的他，一个可以忘记痛苦，从挫折中站起来的文化巨人；因为挫折，他得到了别人的赞扬，因为挫折，让他更加坚定信念，《史记》才会被鲁迅称为“史家之绝唱”。 　　挫折与成功是相成相随的，有了挫折的磨砺，才能增长能力，挫折是一笔财富。 　　李白一生潇洒，放荡不羁。他因遭受谗言被免官，此时的他“欲渡黄河冰赛川，将登太行雪满山。”可挫折并没有把他打倒，他对自己施展才能，实现理想依然充满自信，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”于是成就了一代伟人——诗仙李白。因为挫折，他越挫越勇；因为挫折，他更加自信。 　　有了挫折的磨砺，才能使人生丰富多彩。挫折是一笔财富。 　　五柳先生一生不得志屡遭不顺，但他一身正气，不为五斗米折腰，隐退田园。他没有被挫折击倒，因为他知道自己的位置不在庙堂之高而在江湖之远。南山下他寻得了一间茅屋，每日采菊东篱下“飞鸟相与还，品味着此中的真意”他从挫折中寻得了人生的价值，最终成为一位伟大的田园派诗人——陶渊明。挫折后的逆袭使他的诗流传千古。 有了挫折的磨砺，才能走向成功，挫折是一笔无形的财富。 生命如花，挫折如药；生命如画，挫折如笔；生命如天，挫折如云；生命如海，挫折如水。挫折使生活变得绚丽多彩，挫折是一个人难得的一笔财富，让人们收获颇多…… 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：阅读材料可知，材料一引用了尼采的话，这句话的要点在于生命不是用来虚度的，而是用来绽放的。根据对这句话的理解，可立意为：认真努力地对待生活，不辜负生活，要活在当下，尊重生命等。材料二把生命比作一粒种子，不管遇到什么样的情况，也要努力生长，即使是遭遇挫折、磨难等，也不要放弃，坚持下去都能够绽放生命的精彩。这则材料让我们理解了生命的坚强。让我们致敬生活中的勇者！我们每个人都会遇到生命中的挫折和磨难，考试失利、读书辛苦、生灾害病……古人生不逢时、怀才不遇、贬官削职……但是挫折也可以磨练人的意志、精神，可以激发人的斗志潜能，使人拥有挑战的勇气；可以丰富人的阅历，积累经验；可以使人思考生活，对生活有更深刻的认识，让我们变得成熟，变得坚强，从而更加勇敢地面对命运的挑战。对于强者来说，挫折也能转化成一种财富。 选材构思：根据写作要求中的“可以叙写经历，可以抒发情感”可知，可以创作一篇记叙文，记叙自己如何在生活始终保持积极乐观的心态，如何克服成长道路上的困难，战胜挫折的经历，表达自己的真情实感。根据写作要求中的“也可以发表议论”可知，可以创作一篇议论文。可以以“寻找生命的价值”为论题，通过探讨司马迁、文天祥、鲁迅等人对于人生的选择，阐述每个人都应该积极追寻自我价值，发掘内在潜能，确立起为社会、为祖国贡献属于自己的一份力量的人生理想；可以以“活出精彩”为论题，通过探讨邓稼先、袁隆平、张桂梅等人的事迹，阐述人生要找到属于自己的奋斗目标，活出独属于自己的精彩……在论述时，应提供充分的论据和证据来支持自己的观点，可以引用权威的观点、事实、统计数据或个人经验等来加强论证的可信度。文章要求逻辑严密，段落间要有合理的过渡，每个主题句应明确表达一个观点，并与上下文相连。 28．（23-24九年级上·安徽亳州·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 生命像向东流的一江春水……一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到境岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里；有时候他经过了细细的平沙，针阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程…… （撞自冰心《谈生命》） 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 为梦想勇敢前行 　　明天我就要踏上新的征程，去参加华罗庚杯数学竞赛冬令营了，心里没有紧张，更多的是一份兴奋！ 　　我长大了，要自己收拾行李，准备好比赛所需要的装备，妈妈还是像往常一样对我依依不舍，“儿行千里，母担忧”啊！她认真的看着我收拾行李，嘴里不停地念叨着：“不要忘记带笔袋，不要带少了衣服……”说完用手捂摸着我的额头。可见在妈妈心中我永远是心中长不大的孩子，其实我知道她舍不得我，要是组委会允许，我想她会毫不犹豫地陪我去参加比赛的。 　　我边收拾行李边继续思考着要怎么参加比赛，这让我不禁想起这次期末数学考试，没考好，我妈心里很难受，但是妈妈为了不影响我的情绪，让我好好去比赛，她没说我一句重话，虽然很我看得出她很生气，但是我知道她的用心良苦，她陪我去集训，早上寒风烈烈，脸颊都被冻得通红，可是我的心是温暖的，这次华罗庚杯冬令营难度很大，我会努力，不会让她失望的，好好参加比赛，发挥出最好水平，给妈妈一点欣慰！ 看着满满一箱的行李，就像我妈心里对我承载的希望一样，满满的。有时候我的倔强脾气，让妈妈为我不知操了多少心，不知熬了多少夜，头上的白发也因我而生，眼角的皱纹也因我而起，就是这些小小的细节，让我重新认识了我的妈妈。妈妈，以前我总是想对你说：“妈妈，我好累，我好想痛快地玩儿”，可是今天，我想对你说：“妈妈，明天我将会带着我的梦想出发，在哪里摔倒，就从哪里爬起来，为梦想勇敢前行！ 我在设想明天妈妈送我的情景：看着妈妈站在寒风中，疲惫的眼神中带着：期望，担心还有骄傲，最终凝聚了一句：“儿子，在我心中，你是最棒的！” 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意：分析材料可知，“一路上他享受着他所遭遇的一切”提示我们要学会享受生活中的一切。“有时候他遇到境岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里”提示我们在生活中遇到困难不能退缩，要勇往直前，战胜困难。“有时候他经过了细细的平沙，针阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程”提示我们要学会享受生活中的美好，在美好的人、事、物、景中放松自己的身心，感受生活的真谛。写作时，可从以上两点确定立意。 第二，选材构思：文体要求是记叙文，所以应以写人记事为主。根据写作要求中的“请联系你初中阶段的学习和生活经历”可知，应从自己的初中生活中选材，表达自己对于生活的感悟，写出真情实感。可以从自己身处逆境的经历里选材，记叙自己是如何冲破困境，意志得到锻炼，能力得到提升的事件。可以从自己身处顺境的经历里选材，记叙自己是如何从平凡而紧张的生活中感受到自然与生命的美好的事件，表现自己积极向上的人生态度。 29．（23-24九年级上·海南海口·期中）某班级开展分享近期阅读热点新闻的活动，同学们纷纷参与并发表自己感受。 同学A：华为Mate60系列开售，央视怒赞“争气机”！这款手机搭载的麒麟9000S芯片采用了“先进的7nm芯片技术”，代表了中国芯片设计和制造的里程碑。在美国的技术打压之下，华为非但没有被打倒，还破卡突围，实现1万多个零部件国产化。 同学B：今年亚运会上，48岁的传奇老将“丘妈”丘索维金娜能站上赛场就是传奇。年少时，她为国家荣誉而战。结婚后，她为生病的儿子而战。现在，她为自己而战。在不同的人生角色里，“丘妈”用行动诠释着自己的责任。 同学C：团结合作，实现共赢。在“一带一路”侣议下，非洲国家通过引种中国杂交水稻，不断提高自身农业生产能力，让非洲人民“端稳饭碗”。而曾是贵州省贫困县的正安县，乘着共建“一带一路”的东风，120余家吉他生产及配套企业正源源不断接收着来自世界各地的订单，吉他产业带动当地1.5万余人就业。 …… 根据以上三位同学的分享，选择其中一个角度立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历和故事，可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲稿等形式交流认识和感悟。字数不少于600字。 【答案】例文： 同舟共济，直抵远方 一个人的旅行是孤寂的，相伴而行的旅途却将布满鲜花与阳光。若漫漫长途中有人相伴左右，那么即使遭逢暴雨狂风，又何须惊惧着独自面对；如适逢弯虹甘露，那么便与其共享，又何愁长途之中寥落无趣？我们是游荡在汪洋中的孤舟，独行终将被汹涌的海浪所倾覆。在风雨与困境面前，唯有同舟共济，友爱互助，才能到达理想的彼岸。 同舟共济，友爱互助，需要彼此的坦诚相待。杜甫道：肯与邻翁相对饮，隔篱乎取尽余杯。一个人若感到孤单，那么即使与陌生人分享自己的快乐也能令温润的阳光洒满心尖，即有时分享是一种安慰。北宋，这个文化昌盛，社会安定繁荣的时代，在狭长的历史长流中绵绵不断的滋育出如此众多的文人骚客。苏轼与王安石便是这暗流中锋芒毕露的金砾。王安石在政见上激进，苏轼则温和，两者不尽相同的政治主张以致他们时有争论，但同时他们之间又因文学上的成就而惺惺相惜。撇开政治上的分歧不谈，在诗歌文学成就上，他们二人同为当时的奇才，所以两人间也经常分享自己在诗歌、文章上的见解，一谈相见欢，二人的关系也越发微妙起来。同在一朝为官，虽政见不合，但文学间的友爱互助令他们二人在那个时代都能成为人们心中了不起的人物。 李白曾说：相知在急难，独好亦何益。二人相守前行，只会分享是不够的，真正的挚友之间最宝贵的是在于分担。所谓“患难见真情”也便是这个道理：曾记汶川地震，末日般的地裂山崩并没有使四川人民倒下，反而涌现出了一批感人至深的场面。记得北川县的一对情侣，地震发生后女友被埋，其男友便不眠不休地在瓦砾堆中寻觅着她的身影，在找到确定的位置后，他两天两夜都坚持在现场，陪伴女友聊天，直到救难人员将人救出，他才露出笑容。分担风雨、同舟共济方能令我们勇往直前，如孙策、周瑜的连襟之交，刘关张的桃园三结义……凡此种种，他们之所以铸就伟业，便是齐力断金的最好论证。 有福同享，有难同当，同舟共济，直抵远方。我们的前路潜伏着暴雨狂风，也布满了阳光彩虹，只有学会分享阳光，分担风雨，同舟共济，我们的漫漫旅途才不会孤寂，我们的人生才会更加绚丽多彩；也正是每个人贡献出的爱与欢乐，才使命运的枝条缠绕出最美的蓝天。 【详解】本题考查材料作文。 第一：审题立意。根据同学A“在美国的技术打压之下，华为非但没有被打倒，还破卡突围，实现1万多个零部件国产化”可提炼关键词：自主创新、越挫越勇等；根据同学B“在不同的人生角色里，‘丘妈’用行动诠释着自己的责任”可知，意为母亲这一生扮演着不同的角色，每一个角色都尽情演绎，用行动诠释着自己的责任，可提炼关键词：责任、担当、付出等；根据同学C“团结合作，实现共赢”可提炼关键词：合作共赢、同舟共济等。根据三则材料的内容可任意选择一个关键词确定自己的立意点，然后作文。 第二：选材构思。本文既可以写记叙文也可写成议论文。如果写成记叙文可从生活中选择典型事迹进行叙述，比如写父亲肩上的担子，文中可以描写父亲作为家里顶梁柱，肩负起养家糊口的重任，他是如何挑起这沉甸甸的担子的，同时父亲也为人子，作为子女他又是如何承担赡养自己父母的重任的，通过事件的叙述来表达对父亲的敬意。如写成议论文，应先明确中心论点，如团结就是力量等，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 30．（23-24九年级上·天津滨海新·期中）阅读下面的材料，写一篇文章。 成长是一个逐渐学会质疑、不再盲从的过程。年轻，时常会有冲动。有时候正是因为你的盲目听从或信任了某些东西，才没有认真审慎地做出决定。当你开始学会运用你的阅历、经验去判断这些东西究竟代表了什么，就是在成长了。 要求：①请根据材料任选角度，自拟题目，写一篇文章；◎除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，不少于字数600；③文中请不要出现真实的姓名、校名；◎文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 敢于质疑，使我成长 我想不论哪位学生都会害怕考试，有的人甚至讨厌考试，我当然也不例外。但那次的考试经历，却使我突然发现，我“爱”上了考试。 今天，是我们班的“数学节”。每到这个时刻，同学们都会七嘴八舌的议论。那是因为，不管哪一次考试，不管我们考得咋样，似乎老师永不满足，我们都会被老师说一顿。所以，我从心底里就想：这次一定要考好，一定要老师对我们刮目相看！ 结果，事情总是那么的不尽如人意，哎…… 发下试卷一看：鲜红的大叉和惹人注目的69分，醒目的刺痛了我的双眼！我的心跳仿佛骤停了一样。之后，我的眼泪如同倾盆大雨一样，一泻而下，还夹杂着几声痛苦的声音。 恍惚间，上课的铃声响了，老师开始讲试卷，我也不得不停止了哭泣，开始听老师讲课。老师讲到一个题时，我感觉老师讲错了，我认为我的答案才是正确的。但又怕对老师说了，而我的答案是错误的，那就尴尬啦！ 我就在讲台下面悄悄地问其他同学的答案。果不其然，别人的答案和我的答案是一样的。当时，我有点犹豫：是站还是不站。如果站起来，我的答案是正确的，那就皆大欢喜；如果老师的答案才是正确的，那就…… 我在其他同学的说服下，我站了起来，小心翼翼的对老师说：“老师，我感觉您把这个题说错了，应该是……” 老师的神情突然紧张起来，时而皱眉，时而微笑。一会儿，老师对我们说：“这确实是我讲错了，那我们都把答案改一下吧！”这时，我长舒了一口气，很得意地坐了下来。 “你们的分数太低，我只顾生气了，忽略了一个重要条件。小华同学，那就请你到讲台来讲一下把。”在老师期待和同学们羡慕的目光中，我昂起头走上讲台。 之后，我们在一次期末考试中，考到了这种类型的题，我做对啦，那个题给我提了很多分。 质疑，总因内心的畏惧而软弱，不敢越出一步，但他却让我从胆小变得自信、坚强。因为我把质疑转化为动力，一直勇敢前行。 成长，需要质疑；质疑，也让我成长。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。材料“成长是一个逐渐学会质疑、不再盲从的过程”告诉我们：认识自己，承担责任，懂得尊重，学会质疑，不再盲从，这是我们成长过程中所体会到的非常重要的关键词。成长是一个自然的过程，也是一个不断学习的过程，不断地成长，才能变得来越来成熟。“当你开始学会运用你的阅历、经验去判断这些东西究竟代表了什么，就是在成长了”意思是说，我们要学会思考、判断、分析，审慎地做出决定，就是在慢慢成长。据此，可围绕“学会质疑”“不再盲从”“学会独立思考”“学会审慎地做出决定”“学会成长”等立意。 二、选材构思。本篇文章可以写成记叙文，可以围绕你对“质疑与成长”“不盲从”“独立思考”等的理解，回顾学习生活或所见所闻，选出最有话可说的素材，并把它们写下来。随着我们年龄的增长，见识的增多，我们开始需要独自面对生活中各种各样的问题，需要学会成长，这时候我们就会遇到很多需要我们认真审慎地做出决定，如独自出门、独自应对人和事，独自承担自己的所作所的后果，这些都可以写一写。或者还可以写成议论文。首先根据自己对题意的理解，选定一个角度，形成一个明确的观点。注意采用恰当的论证方法，阐述自己对“学会质疑”“不再盲从”“学会独立思考”“学会审慎地做出决定”“学会成长”的认识。如确立观点为：独立思考让我们成长；然后我们选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证。写作时要做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 31．（23-24九年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 ①非洲草原上有一种尖毛草，是那里长得最高的茅草，可它的生长过程却极为特别。在最初的半年里，它几乎是草原上最矮的草，只有一寸高，但半年后雨水一旦到来时，却像施了魔法一样，三五天后，便会长到一米六至两米的高度。原来，在前六个月里，尖毛草不是不长，而是一直在长根部，雨季前，它虽然露头一寸，但却扎根地下超过28米。 ②王充是东汉时期杰出的思想家，他说过这样一句话“涉浅水者见鱼虾，涉深水者见蛟龙”。 读了上面的故事和材料，你会有怎样的感悟、思考和启迪呢？请写一篇不少于600字的文章，题目自拟。 要求：不得出现与自己相关的人名、校名。 【答案】例文： 深得真，浅获少 在学习和生活中，我们常常会发现，那些深入理解学习和生活的人，往往能获得更多的知识和技能，而那些只是浅尝辄止的人，却往往只能得到很少的东西。这就像渔夫打鱼，深潜的渔夫可以捕到更多的鱼，而浅浮的渔夫则可能什么都得不到。    人生的道路上，我们会遇到很多的选择和机会。有些事情，我们可能会很感兴趣，通过深入地了解和学习掌握它、吸收它，让它成为自己的技能和本领，为我所用；但是有些事情，我们可能会觉得无聊，或者是觉得有困难，不愿意去面对，往往是应付一下了事，甚至选择逃避。如果是这样，那么我们就失去了掌握它的良机，失去了学习的机会，选择浅尝辄止就等于放弃学习的机会，也就不能从中有所收获，或者收获很少。 深入生活和学习，并不是要我们成为生活和学习的专家，而是要我们保持对学习和生活的热爱和好奇。我们要学会观察、感受并深入理解，直至掌握。只有深入地学习、理解和研究，我们才能真正地从学习和生活中得到更多的启示和收获。 居里夫人将上千公斤沥青矿残渣一锅锅煮沸，经过三年多的反复工作，无数次实验，终于成功地分离出了镭；当牛顿发现苹果落地时，深入思考才有了牛顿定律。 在学习的过程中，我们也应该深入理解知识，而不是只是记住表面的东西。我们要学会思考，学会分析，学会批判。只有这样，我们才能真正理解知识的内涵，才能真正掌握知识，从而获得更大的收获。   “深得真，浅获少”，这句话是对学习和生活的深刻理解，也是对人生的态度。我们应该用这句话来激励自己，不断深入生活，深入学习，深入理解。只有这样，我们才能真正地理解生活，掌握知识和技能，才能真正地得到我们想要的东西。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。首先注意这是一则双材料作文，双材料作文的两则材料，在主题上必然存在相同、相近或相反的关系。审题时，要正确概括每则材料的中心，进而抓住两则材料的关系进行论证。材料①说的是尖毛草向上生长，是因为前几个月的向下扎根。需要注意，这种扎根从短时间看并没有明显效果，从长远看向下是为了更好地向上，有了之前的向下，才有了后来的向上，可概括为，向下生长，积蓄向上的力量；材料②，是深与浅的辩证，在浅处只能看见鱼虾，浅处意味着短见、视野小，在深处可以看到蛟龙，深处意味着能有不寻常收获、价值大，“深”同样是一种“向下”，可概括为，深入探索，所得更多；两则材料，在内涵上相近，要抓住共同点进行联系，论证“向上”与“向下”或“深得真，浅获少”的辩证关系。综合可概括立意为“向下是为了更好地向上”“深得真，浅获少”“厚积薄发，才能成才”“欲向上先向下”“根基稳了好长大”“根基多深就长多高”，诸如此类，据此作答即可。 第二，文体思路。本题适合写成议论文或记叙文，议论文更易着笔。如果写成记叙文，可以叙述自己或身边人的相关事件，叙述其厚积薄发的事例，最后以议论来收尾点题。例如，可以写自己或朋友因为树立了努力学习这一理想，平时也将大部分时间都用在了钻研学习上，日积月累，最终实现了自己理想的事例，从而揭示“厚积薄发，才能成才”这一主题思想。如果写成议论文，首先要明确观点。例如，以“深得真，浅获少”“厚积薄发”“注重积累”等为论点，材料①可作为事实论据，材料②可以作为道理论据、引用论据，再选用其他的事实及道理论据等来论证论点，做到论证充分、层次清楚、思辨有力，最后总结论点。 32．（23-24九年级上·广东深圳·期中）四十年沧海桑田，深圳经济特区以敢闯敢试的改革精神、兼容并蓄的开放精神、追求卓越的创新精神、不畏困难的拼搏精神，向世界展示了中国改革开放的磅礴伟力。一路行走一路“变”，解放思想，与时俱进是“变”；先行先试，敢为人先是“变”；科技创新，跨界融合是“变”……社会因“变”不断进步；生活因“变”异彩纷呈；我们因“变”更加优秀；敢于求“变”才能拥抱美好的未来。 请同学们围绕“变”这一主题，根据任务，自拟题目，完成写作。 任务：讲述“变”的经历，诉说“变”给你带来的感受，写一篇叙事类文章。 要求：①题目自拟，符合文体特征，不得套作。②不少于800字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。③书写工整、规范、美观。 【答案】例文： 只此青绿 世间万物，都在悄无声息地变化着。回首往事，是你那片醉人的青绿唤醒了我早已麻木的斗志。 进入初中，原本成绩顶尖的我，被一击重拳认清了世事的变化。那骄人的成绩、令人羡慕的名次全都变了，学习的压力一下子让人喘不过气来。我陷入了焦虑、担忧中，如山般的作业练习埋没了那稀少的快乐。在这段低谷期中，我越陷越深，周边五彩斑斓的颜色都暗淡下来，甚至不敢对未来提出念想与憧憬。 直到，在破旧小巷的转角与你再次相遇。 那是一条破旧小巷，路旁的钢筋水泥堆成一座凌乱的小山丘，破碎的砖路尘土漫布，这是多么灰暗的世界啊！我的心情愈发低落。不曾想，一抹青绿蓦地闯入我的眼帘。 我不由停下了脚步，眼前是多么壮观的景象。只见一片翠绿从空中垂下，看不见发端，好似一条闪着银光的绿色绸带。我不由地走近欣赏，用手轻轻触摸嫩叶，好似婴儿的皮肤，富有水分且光滑，摸着摸着，那颗焦虑的心渐渐平静下来。谁能想到，这个苍老的小巷会有一丛生机勃勃的爬山虎，若不是我有意寻清静，这条老化的巷子可没人光顾，没有人观赏你啊！那你还这么努力地向上?我呢喃着。 沉默过后，一个久远的回忆突然被勾出。这不是儿时被我肆意玩弄的“瘦小枝”吗？那时，我与伙伴寻了个人烟稀少的地儿，作为我们的秘密基地，而墙上总“黏”着一根根细弱的爬山虎枝条。记得我们总喜欢把小手往墙上一扒，就能得到一条长长的武器，举上头顶甩啊甩……那时，我们一致认为它是活不成的，那样弱小的爬山虎竟是我眼前散发光泽的一丛吗？！你的变化是如此惊人，让我差点无法相认——这郁郁葱葱的青绿的爬山虎！ 是的，世事无常，人生也在一刻不停地变化着。你在一个灰色的世界，一个无人注意的角落，一步步爬向阳光生枝发芽，成为那暗灰小巷的一丛青绿的生机，重燃别人心中的一抹希望。眼前的这片青绿不仅从我的眼流过，更从我的心上流过，带去了我对成绩的执着与焦虑。不要因为一时的成败而否定自己，连一棵小小爬山虎都能一跃而起，力争上游。我难道不行吗? 从此，我要坚定我的步伐，摔倒了，就再爬起来，世事变幻，我们应勇于蜕变，变中求新、求改、求变！谢谢你，那片青绿，每每想起，我就有力气，一路向前！ 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。本题为材料作文，要牢牢抓住“变”这个关键词，从这个词入手进行创作。“变”的含义更多的是含有转折的意味，应该是一个人，一件事，一句话，一段时间，让我（我们）或者一个集体、一个国家从一面走向了另一面。可以从“我”（含“我”“我们”的改变）的角度构思，也可以从“它”（家乡、国家的改变）的角度构思。要求讲述“变”的经历，诉说“变”给你带来的感受，写一篇记叙文。就要以故事为主，通过某人改变的经历，叙写改变后的成长、感受等等。 二、立意。写作立意可以选择通过写自我变化表现自我成长，可以写自然变化带给自己启示，可以写国家变化带给自己力量等等。 三、选材。斗转星移，世界在改变；时光流逝，生活在改变；光阴似箭，我们也在发生改变！只是我们不曾留意习惯、性格、能力、思想等方面，随着年龄的增长，每时每刻都在发生巨变。请你凝神细思，回望过去，首先看看自我悄然改变了什么，世间又有哪些改变。其次，要从习惯、性格、能力、思想、情感等方面入手，调动自我生活积累作对比分析，从而发现自我改变最大的是什么，从中选出最典型的素材，真切展现自我的变化与进步。再者，要深刻揭示出“改变”的内在意蕴，即给自我的成长带来怎样的影响，对于自我的人生有何重大意义。最后，还可以从他人的角度选材，或者从世间事物的角度选材，一棵草，一束花，一滴水，一块石头等等都会在随着时间而改变，都可以成为写作的选材。 33．（23-24九年级上·安徽芜湖·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》） 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） 你对“洒脱”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有哪些关于“洒脱”的经历和感悟？请结合上述材料，写一篇不少于600字的记叙文。 【提示与要求】（1）自拟题目，自选文体。（2）文中不要出现透露你个人身份的信息。（3）结合个人生活经历，选取真实生活片段。（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 沐浴阳光，一切洒脱 一个人，走在大街上。阳光明媚，空旷的马路上偶尔穿过几辆车。没有那么喧闹。道路边，点缀着嫩嫩的绿，那绿，是赏心悦目的绿。丁香花的香气扑面而来，让人有种陶醉的感觉。让人迷失在这含着丁香之香里。 柔和的阳光懒散的洒下来，抬头就会看见那明亮细碎的阳光。我让身体放松，伸展开手臂，去接纳那无限的阳光。阳光撒在每一寸肌肤上，那么温暖。让我有一种坠落的感觉，又有一种轻松的感觉。睁眼望着阳光，它周边的白云因为它的光芒全镶上了一道五彩的边。 迎着太阳，我突然想到了一句话，很贴切：“把你的脸迎向阳光，那里不会有阴影。”是的，感受着阳光感觉轻松了不少。沐浴着阳光，把一切都抛开，让自己真真正正的迷失一次。好像脱离了这个世界，灵魂离开了属于自己的身躯，和阳光融合在一起。一个远离俗世的人。静静的，和阳光化为一体。现在的我，很羡慕黄药师，对他，我有着无穷尽的羡慕，羡慕他的放荡不羁，羡慕他的无拘无束。现在的我，很向往陶渊明，对他，我有着无穷尽的向往，向往他的世外桃源，向往他的随意自由。我愿和他们一样，放荡自由的去感觉着阳光给我的快感。 印象里恍惚地记得，有一个朋友，她也曾写过这个题目的作文。文章里的那些话，我已经记不起了，只是模糊地记得她用的是淡淡的粉色作文纸，很阳光的感觉。我想到躺在草地上，尽情地去畅游在着阳光里。 让我们抛开一切的烦恼，忧伤。抛开我们这个年龄所不该有的伤感。尽情的去接纳阳光，去开心。沐浴着阳光，那么惬意。一切都渐渐远航，只留洒脱。 沐浴阳光，一切洒脱。让我们的青春飞扬在这个阳光里。放飞一些伤感，沐浴着阳光洒脱的成长。让青春飞扬。 【详解】这是一道材料作文试题， 1、审题立意。首先分析所给的两则材料，范仲淹不以物喜不以己悲，心系天下苍生，这是一种不计个人得失的洒脱。欧阳修不因被贬而忧愁苦闷，在山水之间寻找乐趣，这也是一种智者的洒脱。洒脱，有潇洒，洒脱，从容，不羁，不拘细节，逍遥自在之意，大多用来形容人的气质，洒脱就是面对生活中的种种不如意，用一种乐观的态度去对待，不去斤斤计较，而是淡然处之，一笑了之。立意就应该围绕这个角度去写。 2、选材构思。导语中说：在学习与生活中，你有哪些关于“洒脱”的经历和感悟？写一篇记叙文，那么我们就应该从自己的学习和生活中去思考，你身边有哪些人个性洒脱，乐观豁达？围绕他的洒脱选取两三件事，表现他洒脱的个性。也可以写自己遇到的一件不如意的事，自己一直不能走出来，直到遇到某个人或某个物，给了你启示，从而使你不再把这一次的失败或者挫折放在心上，做到了洒脱处事，眼前豁然开朗。其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活，再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众，最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。 34．（23-24九年级上·吉林·期中）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 人这一生，会登上无数高楼，有住宅楼、写字楼，还有摩天楼……这些现实中的高楼都容易攀登，只要费点力气或者舍得花钱就能完成。难登的是那些无形的高楼，比如：事业的高楼、艺术的高楼、理想的高楼…… 与其仰望高楼，不如拾级而上。只有始终保持一颗向上的心，勇于攀登，才不会让梦想成为空中楼阁。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文 更上一层楼 小学时读到王之涣的《登鹳雀楼》，对那句“欲穷千里目，更上一层楼”印象深刻。当时的我只是单纯地想，这写的不就是站得高些，就可以看得远些吗？这么普通的道理谁都懂。但随着年龄的增长，知识的不断积累，我渐渐领悟到，这短短的两句诗里包含着深刻的道理。 “欲穷千里目，更上一层楼”，不仅是一个浅显的生活常识，也是一种积极向上的精神境界，更是一种豁达潇洒的人生态度。它告诉我们：在人生道路上，要站得高些，更高些，才能真正领悟到生命的精彩。脑海中不由自主地映出了美国著名导演詹姆斯卡梅隆的影子，这个不计名利，只知工作的人，在拍摄《泰坦尼克号》时，放弃了前后两千三百万美元的诱惑，为的只是完成这部电影。因此，尽管这部影片创下了电影史上票房的最高记录，但卡梅隆拍摄这部影片的个人所得，只有他的剧本费，这位伟大的导演，并没只从个人利益出发，而是站得更高，作为一名电影制片人，他站在了为电影事业无私奉献的高度上。 这不禁让我想到了中国的一位伟大女性——素有中国政坛“铁娘子”之称的吴仪，她在自己政治生涯的最高峰选择退出，宣布做一名普通人。她说：“希望你们完全把我忘记。“这句短小却振聋发聩的话语，让我深深敬佩。吴仪，这位中国政坛的明星，她选择了另一种生活，她站在了人生的更高境界，这不正是对豁达潇洒的人生态度的最好阐释吗？ 思绪在笔尖游走，猛然间，我又触碰到了一个高尚的灵魂，他就是梁思成。在那个战火纷飞的年代，他仍然保持着一名建筑学家应有的职责与良心，当盟军制定“地毯式”轰炸日本的作战计划时，这位集国恨家仇于一身的中国人，却提出了这样的请求：保护日本古都的古迹。“要是从个人情感出发，我恨不得炸沉日本，但优秀建筑绝不是某一民族的私有财产，而是全人类文明和智慧的结晶。“正如他所说，他并没有单纯地把自己看成一个身负国恨家仇的人，而是站到了更高的境界--为全世界人民保护文化遗产。 我仰望那些站在高处的人，他们的人生因为他们站得更高，所以看得更远，我想：他们才是生命的真正支配者! 欲穷千里目，更上一层楼吧！ 【详解】本题考查材料作文。 1、作文审题。这则材料作文，以“高楼”为引子，引导我们思考生活中的各种“高楼”。材料中指出了两种高楼：一种是现实中的高楼，如住宅楼、写字楼等，这些高楼可以通过努力和金钱来攀登；另一种是无形的高楼，如事业的高楼、艺术的高楼、理想的高楼等，这些高楼的攀登则需要更多的努力和毅力。而与其仰望高楼，不如拾级而上，这句话告诉我们，只有通过不懈的努力，才能攀登到成功的高峰。 2、作文立意。生活中的高楼不仅仅是现实中的建筑，更是我们人生的目标和追求。无论是有形的高楼还是无形的高楼，都需要我们去攀登，去追求。与其仰望高楼，不如拾级而上，这是一种人生态度，只有勇于攀登，才能实现梦想。 3、构思选材。可以选择某个历史人物或成功人士为例，写他们如何攀登事业的高楼或艺术的高楼，表达只有保持一颗向上的心，勇于攀登，才能实现自己的梦想；可以选择从自身经历出发，写自己攀登过的一座高楼，体验攀登的过程和成功后的喜悦，然后引申到攀登无形的高楼，如学习的高楼、友情的高楼等，表达只有通过不懈努力才能攀登到成功的高峰；也可以选择以散文或议论文的形式，探讨攀登高楼的意义和价值。可以结合材料中的语句进行论述，表达攀登高楼的重要性以及如何才能攀登到成功的高峰。 35．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）作文题目 体验是身体力行，亲身经历，感受生活真谛，体悟生命美好的过程。艾青经历了国家残破被欺辱而写下了《我爱这土地》；欧阳修观赏醉翁亭的朝暮四季美景，经历着与滁州百姓同乐，写成了《醉翁亭记》；苏轼举酒问月，体悟着月与人，将孤独、矛盾、思念留给自己，将豁达、洒脱、圆融留给世人，《水调歌头》吟咏不辍。生活中，我们面对形形色色的人，经历着成败喜忧，体验着生活的丰富美好。我们获得人生的启示。它成为人生的宝贵精神财富。 请结合自己的见闻与思考，以“体验”为话题，写一篇作文。 要求：①请围绕话题，自拟题目； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600～800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文 一次特殊的体验 “什么？让我们当盲人？”“哦，Mygod！”同学们惊奇地叫着，不知道老师葫芦里卖的是什么药。 当盲人会是什么感觉呢？一回到家，我就兴致勃勃地用布蒙住眼睛，开始体验。我刚蒙上眼睛，眼前就一片漆黑了，整个人陷入了无边的黑暗中。 正好，妈妈在叫我吃饭了。我循着妈妈的声音，摸摸索索地走到餐桌旁。我拿起筷子想夹菜，可是眼前是一片黑暗，不知道哪有自己喜欢吃的菜，于是只好茫然地向前伸出筷子。前面好像有一盘菜，可是不知道是什么，我使劲闻了闻，一股肉香味，对，就先吃这个吧。我把筷子伸向盘子，胡乱地夹着，突然，我夹到了一块硬硬的东西，“哈哈，我夹到一块肉了!”我兴奋地想着，赶紧把肉塞进嘴巴里。“呸，呸，真难吃！这是什么肉啊，怎么辣辣的。”我嘟囔着把布拿下来，一看，原来这根本不是肉，而是我最最不爱吃的生姜，我赶紧把口中的姜片全吐出来。 我先偷偷瞄准了盘子里的一块肉，再一次蒙上了眼睛，我凭着记忆，准确地用筷子将肉夹了起来，往嘴里送。只听见“嘎噔”一声，“哎呦！”我感觉自己的牙要碎了，我又一次忍不住把布摘下来，吐出来一看，“呀！”我大叫：“我怎么把骨头吃了！”接连两次失败，使我再也不敢掉以轻心了，每吃一口都要小心翼翼地先试探试探，一顿饭吃了近半个小时，却根本不知道是什么味道。 接着，我又尝试了蒙着眼睛写字。我一笔一划地在纸上写下了自己的大名，信心十足地睁开眼睛欣赏自己的“大作”。“天哪!”我大惊失色——每个笔画都乱七八糟地分开了，好像许多只不团结的毛毛虫在纸上爬来爬去，呈现在纸上的根本不是字，简直是鬼画符。 今天，我只是“失明”了30分钟，已经感觉困难重重了，盲人一辈子生活在没有色彩的黑暗中，真是不容易啊。我们能看美丽的风景，能上学，能到外面玩，盲人都不行，以后如果遇到盲人，我要多多的帮助他们。 我还要好好珍惜自己的眼睛，平时看书写字要有一定距离，要少看电视和玩电脑，我要爱护眼睛，好好地利用它，做一些更有意义的事。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题。根据题干“体验是身体力行，亲身经历，感受生活真谛，体悟生命美好的过程。”“生活中，我们面对形形色色的人，经历着成败喜忧，体验着生活的丰富美好。我们获得人生的启示。它成为人生的宝贵精神财富”提示，本作文题旨在考查考生观察生活、感悟生活、有创意、有个性地表达自己对自然、社会和人生的感受与思考的能力。结合自己的生活经历和切身体验，我们可以写生活中的一份体验和这份体验带来的收获。“体验”是体会感受的意思，是本文的话题，写作时要围绕话题，自拟题目，这篇文章适合写记叙文。内容上有两个大块，一是要写体验的具体内容，二是要写体验的启示。“体验”是短时间的感受，是自己生活之外事情的体会，作为学生不能体验学习，因为这本身就是你的生活。要体验的是自己正常生活之外的一些内容，在体验内容的选择上要积极、健康，不能体验一些负面、消极、不健康的内容。通过体验，自己有所领悟，有所感受，有所成长。 第二，思路。先明确体验的具体内容，其范围很广泛，可以体验作为一家之主的父亲或母亲的生活，体会到作为家庭负责人的不容易；可以体验一些身体不健全的人的生活，例如盲人、哑巴、不能行走等人的生活，体会到他们的不易，体会到自己身体健全的珍贵；可以体验飞行员、医生、护士、教师的生活，感受到每个职业的美与累，责任之重；可以体验农村生活，体验挑山工的工作等等，体会到粮食的珍贵，体会到幸福生活的珍贵，要懂得珍惜等。 第三，选材。在选材时尽量选择自己能够有话可说的、有具体经历的事情，这样写作的内容才能真实，才能丰富，才能抓住细节打动人心。在文章的开头、结尾可以采用议论、抒情的方法，写出自己获得的启示，写出自己的视野的开阔，写出自己心灵的成长。 36．阅读下面的文字，根据要求写作。 朱自清在父亲的背影中，懂得了爱的深沉与伟大；鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布中，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前……生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请以“懂得”为话题，写一篇记叙文，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。 要求： （1）拟好标题并填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字。 （2）行文中不出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 懂得担当 　　成长是一次蜕变，担当必定伴其一生。在成长中负有担当，在担当中长大成熟。 　　伟大的美国总统华盛顿在幼时因为其父亲买了一把小斧头送给他，而把父亲心爱的一棵树给砍倒了，但是当他意识到自己闯了祸时，并没有逃避责任，而是勇于向自己的父亲承认了错误。父亲后来也很宽宏大量地原谅了他。因为华盛顿的勇于承担责任，也因为父亲的宽容，华盛顿避免了父亲的责骂，也从中明白敢作敢当是应该的，也是必然的。 　　成长时有烦恼，有欢乐，有委屈，有赞扬，有失望，有希望，但是成长最重要的就是有担当。 　　记得小时候有一次过年在老家，家家户户都买了许多烟花爆竹迎新年，我们小孩子自然也有自己玩的小爆竹。一个上午，我和小伙伴们拿着鞭炮经过小姑家后园的菜地时，发现几只小姑养的小鸭子。鬼灵精怪的我想出了一个馊主意：“不如我们来炸小鸭子吧！”我们都左手拿着打火机，右手拿着鞭炮，点燃后就朝被竹竿围着的小鸭子丢去。“嘎，嘎，嘎……”随着鞭炮的响声，小鸭子吓得四处逃窜乱叫。望着小鸭子如此狼狈，我们都拍手称赞。 　　下午我回家时，看见小姑在教训堂弟堂妹们：“说，是不是你们中哪个炸了鸭子，有两只都奄奄一息了，快老实交代！”我望着如此愤怒的小姑，心中害怕了几分，身上冷汗直冒。我犹豫再三，最终还是走了过去，用如细纹般的声音说道：“小姑，是我……”小姑转头看向我：“真的吗？平时你都是最乖巧懂事的啊！”“对不起，小姑，是我带着朋友一起炸的，当时太无聊了，我就……”我怯怯地说。 小姑叹了一口气，对我说：“算了，看你这孩子平时最懂礼貌，这次就饶过你吧，下不为例！”我怀着感激的泪说：“嗯，谢谢小姑。”刹那间，我觉得我长大了。 成长了的人不一定有担当，而有担当的人，一定是成长了。 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意：分析引导语，其中的关键语句是“生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长”，强调了“经历和懂得”对于生命，对于成长的重要意义。通过与自然、与人的接触，我们不断汲取成长必需的养料。懂得是一个过程，懂得也有具体的指向，即懂得了什么。“写一篇记叙文，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感”提示学生应创作一篇记叙文，通过自己从不懂到懂得的过程，表达自己对于成长的某种感悟，以真情实感来打动读者。 2.选材构思：生命就是一个不断懂得的过程。在家庭生活中，我们懂得了亲情的可贵；与朋友交往，我们懂得了友谊的重要；在学校学习，我们懂得了知识的意义；走进自然，我们懂得了四季的美好……写作时，应用具体的事件来向读者呈现自己懂得的过程，以议论或抒情来表达自己懂得的具体的内容，点明这个过程对于自己成长的重要意义。 37．阅读下面材料，按要求作文。 童年时，母亲带着习近平，到新华书店买《岳飞传》小人书。回来之后，就给他讲精忠报国、岳母刺字的故事。习近平总书记回忆：“我说，把字刺上去，多疼啊！我母亲说，是疼，但心里铭记住了。‘精忠报国’四个字，我从那个时候一直记到现在，它也是我一生追求的目标。” 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？你是否也想谈谈读书对你的影响？你是否想起了你的读书故事？你是否也想对引导你走上读书之路的那个人说说心里话？你是否也有很多话想对学弟学妹们说？ 请任选一题作文。 （1）根据以上材料，自选角度和立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外）写一篇文章。 （2）请给你的学弟学妹或亲朋好友写一封信，分享阅读以上材料的心得体会。 （3）你以“完成了作业，快速漱洗完，回到房间，继续和我的《》开始了零距离的接触……”为开头，发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文一： 我的阅读之旅 书是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时只消几口就使你神清气爽；书是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时优美的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；书是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪。书如晨露一样洗涤人类心灵的污痕。书更是阶梯，是船只，是良药，是营养，是智慧，是老师！书对我的影响是潜移默化的。 八岁，我开始读《伊索寓言》。当我第一次打开了这本书，愚蠢的乌鸦，狡猾的狐狸，这一个个鲜明的形象在我的心上留下了深深的烙印。多少次，我为九色鹿的行为潸然泪下；多少次，我为乌鸦的执着感到佩服。然而，又是多少次我为自己感触不到生活的美好而自责。它如一座灯塔，指引我人生的道路；它如一汪甘泉，为我带来希望，使我明白了人生的哲理，明白了做人的原则。 十岁，我开始文学名著。也许你只是一株稚嫩的幼苗，可终会长成参天大树。我爱上了文学名着。品读《简·爱》我为简的执着而感动；品读《钢铁是怎样炼成的》，我为保尔·柯察金乐观向上的精神而佩服；品读《西游记》，我为孙悟空的衷心恳恳而震撼；品读《汤姆索亚历险记》，我为汤姆的沉着勇敢而感动。我似乎在心中打开了一扇窗，温暖的阳光，洁净的空气，照射，涌进，为我的人生铺下了厚实的基垫。 俗话说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”在书中，我寻觅到了人生最可贵的爱。我知道了家永远是惦记的地方，我明白了亲情的可贵！ 与书交流，如同跟一个挚友无声地交谈。在你迷茫时，它会把你引向光明大道；在你无助时，它会毫不犹豫的向你伸出援助之手。它是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献的导师，教你处事的道理，传授给你无限的知识，能够使你纵观历史，横看世界，从古至今，一览无余。它的一切都毫不保留的奉献给你。 如果说书是一片蓝天，那我就是搏击长空的雄鹰；如果说书是无垠的草原，那我就是万里奔腾的骏马；如果说书是一棵大树，那我就是生长在顶端的树叶。我就那块干燥的海绵，尽情的吮吸着知识的甘霖和营养。 例文二： 给小明的一封信 亲爱的小明： 你好，今天我们交流一下关于读书的感受吧。 书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我们面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。 高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。人为生存，为了考学，拼命地读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即可不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”读书之妙，妙不可言，愿君多涉猎，此物最风雅。 读书让人获得知识。我们从小到大所读的教科书目的也在于此。它让人获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和工作。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识的获得也十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”嘛？ 读书让人提高修养。阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言无不闪烁智慧的火花，无不传达着高尚的修养。从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会得深刻，体会得彻底。正如林语堂所说的：如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。看此间潜移默化的“味”，不正是在读书中体味的素养吗？ 读书让人开阔视野。人生活的范围有限，他只能同身边人的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外；他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大；可以体会大草原上“风吹草低见牛羊”的勃勃生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的思乡之忧；可以体会“白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一县、一市、一省、一国而是整个宇宙。这也许是读书所换来的乐趣吧。 读书让人明白事理。韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无惑”。我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧？读书里的名人，也许刚好可以找到答案，看世界名人的为人处事，从中可以学到许多方法，对于明白事理，应是非常重要的吧。 在书籍中品味知识的博大精神，在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。 祝愿： 你也爱上读书。      朋友：××× 2023年4月15日 例文三： 我走进了昆虫王国       完成了作业，快速漱洗完，回到房间，继续和我的《昆虫记》开始了零距离的接触…… 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。读过后，我被神秘的昆虫世界，深深吸引了…… 树木丛生的树林里，有十片昆虫的世界，它们在属于自己的王国里生活、劳动、学习，每天也会有一件件有趣的事情发生。不知为何我突然变成了一只小麻雀，来到了昆虫王国。我在树上一动也不敢动，生怕自己失足而死。 忽然一只七星瓢虫吸引着我的目光，它正在杂草丛中觅食。只见瓢虫轻松地爬上玫瑰花的枝干，对其进行了“地毯式搜索”，但仍不见蚜虫的踪迹。瓢虫气急败坏，张开翅膀飞到了另一枝玫瑰花枝干上，一群蚜虫正在这一带活动，瓢虫见快要得手了，便毫不犹豫地冲上前去。一只蚜虫刚下肚，两只蚂蚁便从另一头爬了过来，它们俩围住瓢虫，耀武扬威地挥动着触角，仿佛在威胁瓢虫快快离开它们的领地。瓢虫纹丝不动，好像在计划着对策，又好像在积蓄即将爆发的力量。两只蚂蚁鲁莽地爬上瓢虫的背，啃咬它那布满黑点的外壳，全然不知危险已迫在眉睫。瓢虫的计谋得逞了，于是打开外壳扇动翅膀，把蚂蚁扇了出去。蚂蚁的美食落到了瓢虫的腹中。 一场惊心动魄的“虫蚁之战”结束后，我的视线转移到了一只正在劳动的屎壳郎身上。它推着泥球正要往家赶，一段高坡挡住了它，屎壳郎不慌不忙地继续往上爬，也许这是司空见惯的事吧。它奋力将泥球推至顶端，不料一阵风将泥球吹了下来，连同屎壳郎一起滚到草丛里。它没有一丝退缩，而是采取另外一种方法将泥球推了上去。祸不单行，屎壳郎刚走过一段崎岖的“山路”，泥球就插在了一根树枝上，它怎么推都推不动，屎壳郎灵机一动，将下面的土挖松，把树枝推倒，然后推着泥球继续赶路。 原来，昆虫界也有弱肉强食，昆虫们也会遇到一困难，我此时身为一只鸟也慢慢的扇动翅膀，毕竟想要生存下去，我就要学会飞翔。 【详解】任务一： 本题考查材料作文。 第一，审题立意。阅读是主动获取知识，陶冶情操，提升自我的过程。 一般意义上的“阅读”，是指从文字和图片等视觉材料中获取信息因此“阅读”的对象可以是令人掩卷沉思的名著经典，积淀人类智慧的哲学史学等。立意方面，可将“阅读”带给自己的感受作为立意点，阐述自己从中得到的体会、收获或者感悟；也可将“阅读”的过程作为立意点，赞美悉心观察、持之以恒的精神品质。 第二，构思选材。一、写人记事，创作记叙文。以自己某一次的阅读经历为写作对象，表达自己对于阅读的深刻感悟或因为阅读而生发的情感。也可以自己接触阅读，走进阅读，爱上阅读的过程为写作内容，表达从阅读当中得到的启示与感悟。二、议论说理，以“阅读”为论题，论述阅读对于人成长的积极意义。如：阅读让人变得乐观，阅读让人变得自信，阅读让人变得智慧等。还可补充论述，阅读要有选择，不能什么书都读。记叙文要从真实的生活中选取材料，表达自己某种真挚的情感，做到以情动人。议论文要言之有物，言之有理，做到有理有据，以理服人。 任务二： 本题考查书信作文。 第一，审题立意。请给你的学弟学妹或亲朋好友写一封信，分享阅读以上材料的心得体会。写信的对象可以是自己的同学、朋友、家长、老师等。我们可以围绕读书的意义和作用来写一封信，来交流读书的感受。“书”不能简单地理解为文学类的书籍，它还可以指社科类书籍、自然类书籍等。其实，生活中，当我们孤单时，书籍是我们的密友；当我们迷茫时，书籍是我们的明灯。写作时，要写出“我”与“书”之间的紧密关系。 第二，构思选材。写作时，尽量打开写作思路。可以和朋友交流自己看一部名著获得的感悟，又如写自己在阅读课上的一次读书交流经历，也可以写通过阅读书籍，增长了自己的见识，改变自己的性格……可以把读书放到人生、社会的背景下思考，透过现象挖掘出本质性的东西，在平常的观点或认识上提升一个层次，去发现别人没有发现的关于“读书”的闪光点。在写文章时，要综合运用多种修辞手法来写“读书”的乐趣和体悟，也可以引用古诗文名句，运用充满时代气息的词语来亮化语言，张扬个性，彰显魅力，从而表达自己对“读书”的真情实感。注意书信的格式，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 任务三： 本题考查情境（想象）作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“完成了作业，快速漱洗完，回到房间，继续和我的《》开始了零距离的接触……”为开头，发挥想象，写一篇记叙文。据此可知文章应该围绕我们读过的书籍展开创作。如走进鲁迅的书籍世界，进入百草园，看到万物生长，自由蓬勃；走进北海，懂得史铁生母亲叮咛的“好好儿活”；走进海伦凯勒的世界，明白莎莉文老师重塑了她的生命……主题方面应着眼于“进入的书的世界”后的感悟、思考，表现积极意义。 第二，构思选材。写作时，尽量打开写作思路。如以“我走进了昆虫世界”为题写作，可以通过阅读法布尔的《昆虫记》，先设置情景，点明自己以何种身份进入昆虫世界，接下来写自己在昆虫世界的所见，例如：想象自己变成知了，将面对河流兴叹的蚂蚁，带到对岸变成一只蚂蚁真正地感受到了抱成一团冲出火海的团结；又想象自己变成一只螳螂，想捕蝉，遭到黄雀的埋伏，自己如何化险为夷等，想象内容应生动有趣，耐人寻味，最后通过写自己进入了昆虫世界的感受，深化中心。 38．人的一生，总会有很多次相遇。与他人相遇，也许就是一次心灵的碰撞；与自然相遇，也许就是一次心智的陶冶；与书籍相遇，也许就是一次精神的升华……总有一次相遇，会触动我们的心灵。 请以“相遇”为话题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体，可以讲述自己的经历；（2）认真审题，选好角度；（3）注意布局谋篇，并有创意地进行表达；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 我们的相遇 每个人都有自己的缺点，当然，我也不例外。为此，爸爸妈妈没少批评过我。有时候，我也仔细想过，难道我就没有优点吗？今天，我终于发现了，我也有值得别人夸奖的一面，只是我以前没有发现罢了。 那是在一个寒冷的冬夜，我正在迫不及待地要回家。刺骨的寒风呼呼地吹在我的脸庞，呼啸而来的寒风吹得我瑟瑟发抖。“可真冷啊！”我不禁说道。 就在离我不远的一条街道上，一位瘦骨嶙峋的老爷爷正推着一辆三轮车，艰难地爬坡。老人双臂撑着车，双腿卖力地向前走去。老人穿的可真单薄：一件背心，一件针线粗糙的小褂，补丁过的裤子，带着破洞的鞋。寒冷的冬夜里，老人布满皱纹的脸拧在了一起，充满血丝的眼睛里流露出痛苦。“咳咳……”老人大口大口地喘着粗气，寒风吹过老人黝黑的皮肤，冻得老人瑟瑟发抖。 要不要帮帮老人，这样一个想法掠过我的脑海。看着老人黄里带白的脸，瘦得叫人担心。“好，帮帮他。可是，天好冷，冷得让人害怕。”“走吧，又不是只有我一个人”我想。“咳咳……”老人又咳嗽起来。不知为什么，我心里总是担心，算了，天气冷又算什么呢？ 我在众人不解的目光里，朝老爷爷跑去。来到三轮车旁，我毫不犹豫地用手撑起三轮车的后面，使劲地推。好沉啊，老爷爷怎么推的动呢？过了一会，车子在我和老爷爷齐心协力下，终于把车推上了斜坡。 老爷爷松了一口气，蓦地，老爷爷注意到了车后满头大汗的我，既是惊讶，又是感动。老人布满皱纹的脸像一朵绽放的花朵，老人笑了，拉住我的手紧紧不放，“好孩子，好孩子，咳咳……”老人激动地对我说。“没什么，举手之劳……”在老人的感激之下，我脸红得说不出话来。这时，我听到了路人的赞扬声，我更是害羞了。在众人赞扬的目光下，我告别了老爷爷，踏上了回家的路。 回想起老人感动的笑容，我高兴地笑了。我的心里甜甜的，像吃了蜜糖一样。今天，我遇见了最好的自己！你们说呢？ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“相遇”即“碰到、见到”。据题目提示语可知，“相遇”的可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是 某一风景，一切能体现“神奇”，给予你惊叹、遐思、回味、慢悟的东西皆可为文。本话题的主旨是让写作者在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现其印象最深、最难以忘怀的“神奇”的相遇，所以，我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。结合材料中提示“与他人相遇”“与自然相遇”“与书籍相遇”“与历史相遇”我们可以确定大概的方向。文中不仅要明确相遇的对象，还要表现心灵的触动，感受到的温暖等等。 第二，构思选材。我们可以从以下几个角度入手：角度一，写自己与现实生活中的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事儿。这样的材料才符合相遇的内涵。比如，你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心的帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。角度二，写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与他相遇时产生了难忘的感情就行。例如，你在忧伤时独自来到野外，发现了一棵不起眼的小草，它虽小的可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启示，让你从忧伤中振作起来，这种相遇也是非常有意义的。角度三，写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……那么就可以写写与这个人物的相遇，例如阅读《鲁宾逊漂流记》，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。写作过程中要交代相遇的机缘、相遇的过程以及心理感受等，注重细节描写的运用。 39．（23-24九年级上·湖北·期中）读下面的材料，任选一题，写一篇不少于600字的作文。 符号“点”找不到存在感，它来到文字和数字的世界漫游。当它找准自己的位置，就决定了数字的大小，大家称它“小数点”；当它谦逊地托起文字，就突出了语言的分量，大家称它“着重号”；当它和五个小伙伴团结在一起，就表示了意蕴的丰富，大家称它“省略号”……它受到大家的关注。 原来，不起眼的“点”是可以成为“焦点”和“亮点”的。 题一：“点”在文字和数字的世界中的漫游具体会是怎样的？还会有怎样的经历呢？请发挥想象，以“‘点’的漫游”为题，写一篇童话（寓言）故事。 题二：你或你身边的人也许就是一个这样的“点”，期待成为或正在成为“焦点”和“亮点”。以“‘点’的成长”为题，写一篇记叙文，讲述这样的经历。 题三：材料能给你怎样的思考和启发？选取其中一个方面，以“‘点’的启示”为题，写一篇议论性文章。 【答案】例文一： 点的漫游 卷子上数字兄弟0、1、2、3、4、5、6、7、8、9和运算符号姐妹＋、－、×、÷可高兴坏了，它们唧唧喳喳地聚在一起，兴奋地讨论着又可以大显身手一回了。淘气鬼小数点也一跳一跳地跑来了，没想到数字和运算符号都嫌它太小，说：“喂，小不点，你太小了，起不了多大作用，把你放到哪都无所谓。我们就不一样了，只要挪动一下我们中的任何一个，一道题的结果就完全不同了。可见，我们有多么重要！我们正在讨论明天怎么组合才能威力无比，你站在角落里别乱动就行。讨论你就不要参加了。” 小数点躲在一边，心里暗暗不服气：“哼，别看我的个子小，威力却一点儿也不小，不信走着瞧！”夜深了，数字和运算符号们的讨论也结束了。它们按照商量好的方案站好位置，排着队睡觉去了。 这时，淘气的小数点悄悄地从角落里走了出来。它一会儿站在0的后面，一会儿又站在6的前面；一会儿蹦到这里，一会儿又跳到那里，心里一直在琢磨着站在哪里才能把数字兄弟和运算符号姐妹搞晕。 随着小数点的左右跳跃，卷子上凡是带有小数点的计算题全都变了样。看到有一道口算题是这样的：10.92－1.92＝，小数点心想：我站在了0的后面，就不能再站到1的后面，我要站到9的后面去！于是，小淘气纵身一跃，蹦到了9的后面，1.92变成了19.2。小数点满意地看着10.92－19.2＝，心里暗暗得意：看明天数字兄弟和运算符号们怎么办，谁让你们小瞧我！折腾到天快亮，小数点也累了，它看着自己的杰作，满意地闭上眼睛睡觉去了。 第二天考试时，同学们都觉得有关小数计算的题怪怪的，有好多题竟然都不会做。数字兄弟和运算符号姐妹相互埋怨着，乱成一团。淘气的小数点在一旁洋洋得意地看着一团糟的数字们。老师改卷时发现数字兄弟们在相互指责，运算符号姐妹捶头丧气地流眼泪，而小数点则在一旁乐得欢。 老师就问：“小淘气，你高兴什么呀？同学们的错误都很奇怪呀！”小数点正得意忘形地看着数字兄弟和运算符号发笑，听到老师的问话吓了一跳。小数点的脸一红：“我，我……，数字兄弟和运算符号们不跟我玩，我想让它们知道我也很重要。我故意乱站位置，让它们出丑的。”于是，小数点一五一十地把它偷偷换位的经过告诉了老师。 老师说：“数学是个大集体，每个数字和符号都很重要，少一个都不行。正确的结果需要每个数字和符号的团结协作才能得到。以后，你们还会增加许多新的伙伴，大家一定要团结，互相帮助才对呀。”“我以后不这样了。”小数点不好意思地点点头，答应了。 从此，数字兄弟、运算符号姐妹和小数点和睦相处，互相配合。 例文二： 点的成长 在无尽的宇宙中，我是一颗微小的点。我的存在，如同大海中的一滴水，沙漠中的一粒沙，虽然微不足道，但我却在这个广袤的宇宙中，以我独特的方式，经历着成长的旅程。 看！照片上那个小女孩自信满满地站在主持台上，脸上洋溢着快乐的笑容。每当看到那张照片时，我就想起了那件事情：主持演讲比赛。那是两年前的一天中午，大队部的诸老师交给我一个任务：当演讲比赛的主持人。接到这个任务后，我心里非常忐忑不安：如果说错了，不仅老师会骂我，还会给班级扣分；但这又是一次让我锻炼的机会。怎么办呢？于是，我决定全力以赴，干好这次主持工作。我每节下课以及吃中饭的时候，都把主持稿拿出来，反反复复地读、背，直到把它背得滚瓜烂熟为止。每背完一段话，都要问一个同学我背得好不好，如果不好的话，又要反反复复地读、背，直到每个同学都说好为止。每天晚上做完功课后，我都会对着镜子练习，一练就是几个小时，有时，我还让妈妈指导我动作、语气、语调，让她帮我指出我还有那些问题需要改进的。 终于，这个紧张的时刻来到了！我看见教室里坐满了老师和同学，有的还是我认识的呢！一下子，本来满脑子的词儿，现在也全忘得一干二净了，脑子里一片空白。到底怎么办呢？深呼吸，深呼吸，再深呼吸，我反复告诉自己要冷静。终于，这些词儿又回到了脑中，我清了清嗓子，说：“同学们，老师们，大家好”我流利地把开场白给说了出来，顿时，台下想起了热烈的掌声，老师向我投来了赞许的目光，同学们向我竖起了大拇指，我长长地舒了一口气，不负众望啊！接着，我更加自信了，和另一位主持配合地更加默契了。我们光荣地完成了任务。 我终于体验到了这样成功的喜悦，这也让我深深地领悟到了这样一个道理：不起眼的“点”是可以成为“焦点”和“亮点”的。 在无尽的宇宙中，我是一颗微小的点。但在我心中，我有一个宏大的梦想。我要用我的成长和学习，去照亮这个黑暗的宇宙；我要用我的爱和关怀去温暖这个世界；我要用我的勇气和智慧去面对一切挑战和困难；我要用我的行动去实现这个梦想。 例文三： 点的启示 谦逊，这一品质在我们的日常生活中起着重要的作用。它如同一面镜子，反映出我们的内在品质，也反映出我们对他人的尊重。 在几何学中，点是构成一切形状的基本元素。它是最基本的，也是最简单的。然而，正是这个看似微不足道的点，却能引发我们深入的思考。我们可以从点的稳定性中领悟到坚韧不拔的精神，从点的扩张性中感受到包容和开放的心态。同样，我们也可以从点的谦逊中得到启示。 谦逊，就如同一个点，虽然简单，却蕴含着深远的智慧。谦逊的人，总是把自己视为一个“点”，他们知道自己的知识、能力和经验都是有限的。他们愿意倾听他人的观点，接受不同的意见，从而不断完善自己。这种态度不仅体现出了对自我认知的清晰度，更体现出了对他人尊重的深度。 谦逊的力量在于它可以让我们保持清醒的头脑，不断学习和进步。当我们把自己视为一个“点”，我们就会意识到自己的不足，从而更加努力地去提升自己。同时，谦逊也可以让我们更好地与他人合作，因为只有当我们认识到自己的局限性，才能更好地利用他人的优势来弥补自己的不足。 谦逊的品质在历史上有着众多的体现。伟大的科学家爱因斯坦曾说：“我之所以能看得更远，是因为我站在巨人的肩膀上。”这句话充分体现了他的谦逊态度。他知道自己的成就离不开前人的努力和付出，因此他始终保持着对知识的敬畏和对科学的热爱。 谦逊就像一个点，简单而深远，它让我们保持清醒的头脑，不断学习和进步。通过培养谦逊的品质，我们可以更好地与他人合作，更好地面对生活的挑战。因此，让我们学习谦逊的力量，将其运用到生活和工作中去，这样我们就能像那个小小的点一样，拥有无尽的可能性和广阔的未来。 【详解】题一：本题考查命题作文。 一、审题。结合提示语“符号‘点’找不到存在感，它来到文字和数字的世界漫游”“小数点”“着重号”“省略号”分析，具体描写“点”在文字和数字的世界中的漫游与经历。如它可以决定数字的大小，突出语言的分量，表示意蕴的丰富等。发挥想象，写一篇童话或寓言故事。 二、思路选材。可写点大闹文字王国的童话故事，可写小数点在数学世界里有多少威力，既能够将一个很大的数变得十分小，也能够将一个小数变得十分的大。还可以构思一个寓言故事，最后得出启示：对待人生不能有丝毫的马虎，否则即使是一个细枝末节，也会让你付出沉重的甚至是永久无法弥补的代价。小数点的启示让人终生受益。再如写小数点的一次冒险旅行。小数点来到了商场。商场里的商品琳琅满目，各种价格标签让它眼花缭乱。它跳到了一个价格标签上，发现上面写着：“电饭煲199.9元。”它又跳到了另一个标签上：“空调3998元。”小数点心想：“这些商品的价格都离不开我，我是这个商场里最重要的数字之一。”或者小数点又来到了医院。在这里，它看到了许多测试报告和药方。它发现药方上的一些药品价格非常昂贵，比如：“化疗药物500.00元/支，心脏药物80.5元/盒。”小数点感叹道：“原来我在这里也是不可或缺的。”最后，小数点来到了学校。它发现学校里的许多事情都与自己有关。学生的考试分数、作业的评分……甚至学校的钟表也离不开它。通过这次旅行，小数点深深地认识到了自己的重要性。它决定回到数学世界，继续在自己的位置上发挥重要作用。 题二：本题考查命题作文。 一、审题。提示语“你或你身边的人也许就是一个这样的‘点’，期待成为或正在成为‘焦点’和‘亮点’告诉我们：或许目前我们还是一个不起眼的、微小的、平凡的“点”，但是如果我们找准了自己的位置，谦逊、坚持、努力、奋斗、成长，我们也可以成功，变成闪闪发光的“亮点”与备受关注的“焦点”。围绕“成长”讲述自己或身边人的经历，写成记叙文。 二、选材构思：“成长”是一种变化，是一个蜕变的过程，从“点”到“亮点”，从没感受到感受深刻的认知过程。一个人的成长，可以是品德方面的成长：会帮助同学了，能为父母做事了，能恪守诺言，能坚持原则了等。可以是在学习方面的成长：能坚持不懈了，自己的难题自己解决，能主动探索知识了，能体会到大人的苦心了，知道细心的重要了等。可以是能力方面的成长：学会了一项技能，能自己照顾自己了，懂得为大家服务了，能耐心做事情了等。可以是在友情方面的成长：能化解同学间矛盾，会真心对待朋友，学会了谦让等。可以是在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发，摩擦中懂得谅解，矛盾中得到教训，后悔中得到成长等。生活的过程，也是成长的过程，选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。 题三：本题考查命题作文。 一、审题。提示语“当它找准自己的位置，就决定了数字的大小”启示我们：要学会找准自己的位置；“当它谦逊地托起文字，就突出了语言的分量”启示我们要谦逊；“当它和五个小伙伴团结在一起，就表示了意蕴的丰富”启示我们团结的重要性。据此可围绕“找准自己的位置”“谦逊”“团结”等立意，写一篇议论文。 二、选材。如以“找准位置，绽放光彩”为题，这个“位置”可以是理想，原则、标准，可以是对自我的认识，也可以是对国难坎坷的态度等，“找准位置”可以写找准位置的重要性，也可以写如何找准位置，还可以写找准什么样的位置。再如选择“团结”，首先明确“团结”的本义，或者探讨“团结协作”的方法。“团结”是指人们在日常生活，学习和工作中，要互相支持、互相配合，顾全大局，明确工作任务和共同目标，在工作中尊重他人，虚心诚恳，积极主动协同他人搞好各项事务等。探讨“团结协作”的方法，即可以从团结是什么、为什么需要团结、如何才能更好地团结等方面展开思考。可选择举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，文章要论点鲜明，论据准确，论证过程详细，有说服力。 40．（23-24九年级上·广东茂名·期中）千里之行，始于足下。我们都是人生旅途的跋涉者，用深深浅浅的脚步丈量着成长，记录着得失。有时，眼前的坎坷使我们犹豫不定，或许需要莫大的勇气才能迈出一步；有时，远方的风景令我们心动不已，或许对身边的美好未曾留意…… 题目一：我终于迈出了这一步 题目二： 让我停了下来 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的文章，文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文1： 我终于迈出了这一步 记得那天空灰蒙蒙的，淅淅沥沥的雨丝毫不留情地打在车窗上，留下一道道斜长的雨迹，阴冷的天气使我的手愈发的冰冷，手心里紧张得不停地冒着冷汗，嘴里不停地念叨着英文演讲词…… “妈妈，我不想去……”我嗫嚅的声音，在做最后的挣扎。妈妈的车已经稳稳停在了文化宫门口，“不行，英语是一门语言，咱们不能只在纸上学语言，必须得交流才行，你难道想永远做个‘纸上谈兵’的败将吗？” 是啊！难道我又要放弃么？不，我不能这样，我要克服内心的恐惧，我必须勇敢地迈出这一步。赛场里，满是来自不同学校区的学生，他们气定神闲，散发出强大的气场。我有些心慌，内心又一阵摇动，可心底的有一个声音不停地为我打气“加油，相信自己一定可以做到的。” 到我上场了，面对三位严肃的考官，我试探着开始了我的演讲，怯怯地观察评委的反应。随着评委的不断点头，我的声音渐渐大了起来。直视着评委和蔼的目光，心里暖暖的。“Pretty good！”演讲结束后，评委一句简单的评语给了我极大的信心。 我终于鼓起勇气迈步向前，在那位金发评委手中接过了题卡，准备编故事。我的内心竟在这一步之间发生神奇的变化，一分钟准备时间里，脑海里幻化出一幅幅生动的图景，嘴边似有一个个美妙的句子急欲蹦出。调整呼吸，开讲！“Long long ago……”嘴里吐出动听的英文，对上评委老师明亮的目光，我忘记了恐惧。 不知何时，场上早已掌声雷动。迎上妈妈激动的目光，我知道，我终于迈出了那一步。那一步，是在舞台上的一小步，却是我成长历程中的一大步。 那一步迈得如此艰难，多次徘徊于退缩与放弃的边缘，多次与内心那紧闭的门做着顽强的斗争，终于迈出了那一步，从此我会勇敢地去完成更艰难的挑战。阳光洒向大地，微风轻轻拂过，迈出这一步的感觉竟如此美妙。 终于迈出了这一步，终于体会到一步之外世界的明媚，终于体会到了成长。而我所有走过的风雨，都会在我面前形成一条铺满鲜花的康庄大道，在那里，梦想已悄悄绽放！ 例文2： 它让我停了下来 夏天的雨，总是那样突如其来，猝不及防。 暑假的一天，我坐在窗口写作业，说是写作业，但手已经从握着笔，到放下笔，再到托着下巴，神思早已飞扬到九霄云外。突然，一阵电话铃把我拉回现实，再是我妈一段急切的声音：“你在家干嘛呢，下雨了知不知道，快到楼上把衣服收下来。” 我抬头一望，呀！天上满是乌云，真像神话故事妖怪快来的前兆，仿佛要把人吞噬了。我急忙跑到楼上，手一伸，抓住衣叉，三下两下就把衣服全收完了。此时，豆粒大的雨点从天而降，我跑到了阳台上，避避雨。雨点像小石子一样打在玻璃上，真让人害怕，那气势好像要把玻璃打破，“啪啪”作响。 我来不及停留，抱着一大堆衣服正准备下楼时，无意间瞥了一眼，目光锁定在玻璃窗外的一棵松树上。狂风伴随着大雨将它吹得东倒西歪，我真担心它会被吹倒啊！毕竟也这么多年了。想到这里，我停下了脚步，收回了那只往下迈的脚，回到了阳台上，把衣服放在桌子上，向前走走，看着它。 这棵树是我爷爷小时候栽的，也有六十多年了，现在长得有两三层楼房那么高。小时后的我最爱在树底下玩了它那宽大的树杈为我挡住了阳光，微风轻拂，“沙沙”作响，凉快极了，且别有一番风味。它是我童年的伙伴。 雨水打在树枝上，有些许下弯，但不会因此而被折断。瞧！它多机智啊！弯到一定程度，待雨水滑落下去，它又向上反弹。承受一定压力，但不会完全屈服，保护好自己。但是，有一点很重要，树杈必须要有足够的韧劲，不然被暴雨一打，就折断了，那可不行。这也许就是它历经沧桑，却仍然屹立不倒的秘诀吧！ 我，也可以这样。就拿学习来说吧，压力一定是有的，但我们不能被它压得喘不过气来，压力太多会失去信心，太少又会骄傲，只有适当压力才刚刚好，才会保持最良好的学习状态。 松树——我的老友，学习上，我向你致敬。 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 第一，审题。以“我终于迈出了那一步”为题，写一篇文章。“我”明确了写作主体，即行文的人称；“终于”表明了“迈出了那一步”不是一蹴而就的，要经历一段时间，要经历一个曲折的过程，这是我们在构思时必须注意的；“那一步”可能是决定，可能是行为，也许是深思熟虑的结果，也许是不断实践的必然；“迈出了那一步”是形象化的说法，即开始了那一件事情，做出了那个决定…… 第二，立意。结合题目“我终于迈出了那一步”可知，勇敢地迈出这一步对我们的人生有着重要的积极意义。因此在立意时可从“不断尝试”“勇敢”等角度来构思，注意要结合自己的成长经历，以及自己的内心世界，展现生活的真善美，努力写出个性、写出自我。 第三，选材构思。“我迈出了那一步”，整个过程是用“终于”二字来突出强调。毫无疑问，“迈出了那一步”的过程是漫长而曲折的，而考生需要着重描写的也是这个漫长而曲折的过程和内心情感的变化；对于具体的描写，那一步，可以是友情破冰的那一步；那一步，可以是你克服内心的恐惧，战胜自我的那一步；那一步，可以是你犹豫很久，迈出决定帮助别人的那一步；也可以是你坚持很久，终于实现质变的那一步……总之，那一步一定是你极为艰难的但却意义重大的一步，主要表现的是你对迈出那一步的整个过程的心理描写和情感表达，对迈出那一步前后差距的鲜明对比以及整个过程的曲折性的叙写。 题目二：本题考查半命题作文。 第一，审题。“______让我停了下来”，写作此文要写自己停了下来的经历、原因，还有感受和思考。“停了下来”指停下了行走或奔跑时脚的动作，既指行走在路上的脚步；也可指停下了成长或人生中的脚步。“停下”是指行走或前进的速度有所降低。“让我”是不由自主的意思。引起不由自主地停下脚步的原因是关键，或是景物的神奇或优美，如紫藤花萝瀑布；或是事件的离奇与新颖，如上学路上神奇的事件；或是榜样的力量，如同桌的优异成绩；或鼓励的话语，如老师的一句“我相信你”；或危险的境地或胆怯的心理。 第二，立意。立意上，应表达我们对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第三，选材。根据对题意的理解，对“停了下来”的原因进行详述，如仰望泰山十八盘，我不由得停下脚步；妈妈“下次你会做得更好”的鼓励，我不由得停下脚步等。然后写出与之有关的故事。根据故事或确定的主题，拟定题目。如老师总是在你情绪低落时鼓励你、鞭策你，让自己不由得停下脚步表示敬意。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明那个让你不由得加快了脚步的事物，对你的影响或作用。注意文章开头最好点明“我不由得停下脚步”。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$