专题09 小说阅读-2024-2025学年九年级语文上册知识（考点）梳理与能力训练（统编版）

专题09 小说阅读 （23-24九年级上·广东·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 遥远的岛 （芬兰）别卡宁 ①在天气晴和的日子，辽阔的水面上可以清清楚楚看到一个孤独的小岛；打从汉奈斯和别卡记事的时候，他们就总是对那个小岛怀着永不减退的兴趣。 ②岛上密密层层长着一片茂密的、异常高大的松林，因此小岛宛若一束绝妙的花束，插在一望无垠的大海花瓶里。它从早到晚一直沐浴在阳光之中。当太阳的巨轮在东方天际刚一露头，这一瞬间，阳光就已经在爱抚小岛上那些参天大树的树梢了；而当红日西沉的时候，它又仿佛依依惜别，用熊熊燃烧着的余晖把那些树梢染得红艳艳的。风和暴雨在小岛上比在其他任何地方都更加猖獗，不管风从哪边吹来，无依无靠的小岛总是怀着快乐而轻信的态度迎接它。每当风暴大作，海浪撞击着岸边的岩石，浪花四溅，几乎一直飞上松树梢头。风在浓密的树冠间狂暴、凶狠地猖狂肆虐。阴雨的时候，小岛仿佛裹在一片灰蒙蒙的雾幕里，看起来神秘得像一个谜。 ③“真有意思，在近处它像什么样呢？”两个孩子多次互相询问。 ④他们竭力想探听小岛上的情况，常常向父亲提出一连串无穷无尽的问题，然而得到的却只是一些很简短的回答。小岛实在是太没有价位了，怎么能引起一个成年男人的兴趣呢。 ⑤不过孩子们从远处用自己的眼睛眺望着小岛，他们决不能相信，它是像父亲所断言的那样索然无味。他们从前就已发现，世界上有不少事物，它们的美不能打动父亲的心。 ⑥暖和的夏日傍晚，当夕阳西下，鱼儿最爱吞饵的时候，他们常常手持钓竿，坐在一块他们挑中的海滨岩石上，看到小岛四周的海水有时好似一片大火，熊熊地燃烧着，落日的色彩变幻不定，水面上也异彩缤纷，令人为之目眩。而早晨，在黎明的雾霞里，小岛仿佛突然升到空中，恰似悬在浩瀚无际的海天之间。不，它跟旁的海岛都不一样。只要朝它看上一眼，就足以产生无法抑制的愿望，想要到那儿去一趟了。不管什么时候，只要你看到过它的话，它就不会不在夜里来到你的梦中。 ⑦孩子们的思想里片刻也忘不了这个小岛，而且有一天他们觉得：他们简直是非到那儿去一趟不可了——这是不足为奇的。 ⑧不过怎么去呢？路很远，父亲极其严格地禁止孩子们用船，他们也不敢违抗他的禁令。那么怎么办呢？因为要到那个小岛，只能从海上去——坐船或者是从冰上走过去。这么说，没有任何旁的办法了——得等到冬天。 ⑨这期待已久的日子、实现理想的日子终于来到了。 ⑩两个孩子用由于急不可耐而发抖的手拿出了滑雪板偷偷地上路了，他们的心在战栗。冷彻骨髓的一月的寒风刺痛他们的面颊，使他们感到像火烧似的。遥远的太阳的寒光照得人眼花，可是毫无暖意。滑雪板滑得很顺利，孩子们看到前面就是在寒冷的闪光中变化万千的目的地，于是越来越鼓足劲头，继续向前滑去。他们所有的念头、所有的思想都集中到了那个奇迹的岛上，而随着每一次挥动滑雪杖，它离他们就越来越近了。 ⑪他们曾那样日夜梦想的奇遇，千百万令人头晕目眩的童话中的奇遇——当他们的脚踏上小岛的那一瞬间，这一切就都要实现了！所有他们读过的童话，所有他们梦想过的奇迹，千千万万的童话和奇迹，今天一定都会成为现实。他们的嘴笑得闭不拢，眼睛也向风，向太阳和灿烂发光的雪面冰凌微笑着，他们忘记了世界上的一切，只除了一点：今天是他们的节日，滑雪板正带着他们向遥远的小岛飞驰。 ⑫当太阳的最后一束光线在遥远的小岛上逐渐熄灭的时候，孩子们回来了。他们回来的时候十分疲倦，神情严肃。在他们那少年人的心里带回了一个可怕的生活的秘密。他们的思想里再没有任何关于奇遇的想法。他们的心里再没有任何希望。他们已经不再向小岛眺望了，虽然在深红色的夕照中，岛上寒冷的闪光比以往任何时候都更加耀眼夺目。他们不再眺望了，因为他们已经知道了真实情况，赤裸裸的、阴郁而令人痛苦的真实：遥远的神话般的小岛原来只不过是一片不成样子的可怜的荒野，遍地砾石，遍地都是暴风雨遗留下的痕迹。那儿只有普通的泥土和石头，最常见的石头和泥土——和他们的脚每天踩着的泥土完全一样，甚至还要差一些，更加粗糙，更加贫瘠。岛上的树林里也是一些最普通的树木，最常见的松树，高大的褐色树干耸立在乱石之间，生着弯曲的、被暴风雨折断的树枝。 ⑬不，他们再也不想看那个小岛了，无论是今天，还是旁的日子——永远，纵令生活突然变得千百倍阴郁，枯燥无味和毫无意义。 ⑭这天晚上，他们躲在自己的床上悄悄地哭了，背着父母，甚至互相隐瞒着。他们伤心地痛哭，不能回答自己，为什么他们这么难过，为什么睡梦不肯来临。 （有删节） 1．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．在探寻小岛奥秘的过程中，孩子们的心理从好奇到期待，到失望，到伤心。 B．小岛的美不能打动父亲是因为小岛没有价值，体现成人与孩子价值观的差异。 C．孩子们非要到小岛去不可，而最终失望，这是他们思想不成熟冲动所导致。 D．开头和结尾的景物描写形成对比，突出强调孩子们得知真相的痛苦心情。 2．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。 （1）小岛宛若一束绝妙的花束，插在一望无垠的大海花瓶里。（从修辞手法的角度） （2）冷彻骨髓的一月的寒风刺痛他们的面颊，使他们感到像火烧似的。（从词语运用的角度） 3．第⑥段“暖和的夏日傍晚，当夕阳西下……而早晨，在黎明的雾霞里，小岛仿佛突然升到空中，恰似悬在浩瀚无际的海天之间”这一处描写有什么作用？请简要分析 4．小说的结尾，孩子们为什么“悄悄地哭了”，还“背着父母，甚至互相隐瞒着”？有人认为他们的探险行动是失败的、没有价值的，请结合全文谈谈你的看法。 （23-24九年级上·安徽安庆·期中）阅读下面文字，完成题目。 客串 谢志强 ①郝静出生的时辰，夜深人静，大名寄托了父母的期望：好静。父亲开五香豆铺子，前店后坊，自产自销。可是，郝静好动，渐渐地，就有了个外号：阿动。人们忘了他的大名。家里人也顺口叫他阿动。 ②阿动，动得有方向，是戏文，他喜欢看戏。戏到哪里演，他就追到哪里看。长到该娶媳妇的年龄，他还是静不住，只不过，挑上个货郞担子，担子里放着五香豆，紧随着戏班子，看戏，卖豆。 ③母亲去世得早，父亲替他发愁，据传，阿动看上了戏班子里的姑娘。 ④草台班，多为越剧。越剧里，清一色的女演员，男角，也由女人演，女扮男装，可是，不知为什么，阿动迷上了京剧，京剧都是男演员，跟越剧相反，有女角，也是男扮女装。 ⑤京剧戏班里的掌班（班主）说：京剧是花，阿动是蝶，蝶恋花，从未见过阿动这样的戏迷。 ⑥父亲病逝，阿动该子承父业，静下来了吧？阿动的担子里，增加了炒锅，现炒现卖。看戏，当然要吃零食，况且，带了小孩，阿动的生意特别好。他会来戏里的道白、唱腔，加上五香豆的香味，有声有味，吸引很多食客。戏开场了，他会让食客自己付钱自己取豆。一包五香豆的价格固定不变。 ⑦其实，台上的戏文，他不知看了多少遍了，闲了，他还会唱几句，甚至加上一些即兴的台词。 ⑧有一天，京剧戏班，来到他家乡的古镇，仿佛郝家五香豆回归了故乡。他已经跟戏班子在外漂泊了一个春秋了。 ⑨郝姓里的族长过七十大寿，请来了戏班，族长喜欢看《三国演义》《三国志》，点的戏也是“三国”。 ⑩不知怎地，扮演二花脸的演员患了病，上吐下泻，不能上台。 ⑪掌班一急，突然想到了阿动。跟阿动商量，救个场，帮个忙，客串一下。 ⑫好像跟戏班，走南闯北，那么久，终于有了过把瘾的时刻，不过，他掩饰着激动，说：我还没正儿八经地登过台呢。 ⑬掌班说：这出戏，我演曹操点将，你演我手下的大将许禇。阿动伸出三个指头，似乎屈才了，说：就两句，三个字吧？你喊我过来听令，我答，在，你叫我率兵破敌，我应一声，得令。 ⑭掌班竖起食指、中指，说：是嘛，要不我怎么想到你来客串？两句台词，三个字，我出两块大洋，算是补偿你的生意，如何？ ⑮阿动将五香豆的担子摆在台下，吆喝一声：乡亲们，拜托了，自己取豆，自行付钱，听到了，传个话。 ⑯开演了。曹操上台，摆弄了一会儿威风，就喊：许将军听令。许褚走上台前，应道：在！一招一式，有大将风度。曹操说：命你带兵三千破敌。许禇应：得令。 ⑰台下，朦胧的月光和灯光里，一片密集的脸，随即响起一阵掌声，同时，不知谁喊：好，好，阿动演得好。“好”声响成一片。 ⑱演曹操的掌班过后说了他当时的反应：我演了数十年的戏，享受过无数次观众的喝彩，没见过给许褚的喝彩，何况，阿动是临时的客串，竟抢了风头。 ⑲掌班眼见了阿动“得令”走向侧幕，脱口喊：许将军转来。 ⑳阿动看过多少次戏，没这个情节，他愣了一下，转身回台，一副恭候的样子。 ㉑曹操说：许将军，你带兵前去，用何计破敌？ ㉒阿动醒悟，是乡亲们喝彩给他惹的麻烦。他灵机一动，顺水推舟，说：丞相在上，军机大事，不可泄露，请附耳过来。 ㉓掌班不得不伸过头，侧着脸。耳和嘴贴近。 ㉔阿动的嘴对着掌班的耳，说：我仅嫌了你两块银元，你竟然如此为难我？ ㉕曹操大笑，点头，说：妙计！妙计！ ㉖台下，族长鼓掌，引领了所有观众鼓掌。 ㉗幕后，掌班边卸装，边说：阿动，你入戏了。 ㉘阿动说：我不配那些掌声，这可是我的家乡呀，乡亲们没见过我演戏，在鼓励我呢。 ㉙掌班说：如此痴迷，你可以改行了。 ㉚阿动突然想到五香豆。台下，竟然还有几个人等在担子旁边，看摊。他清点了一下零零碎碎的铜板，竟然额外多出一些钱。 ㉛有人问：阿动，你改行了？ ㉜阿动摇头，说：祖传的五香豆，到我这里不敢中断，看戏，卖豆，两不误，戏里花样太多。 5．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说中人物名号有用意，“郝静”的大名寄托了父母的期望，“阿动”的外号又体现了人物的个性。 B．阿动爱好听戏，并没有耽误做生意，他追着戏班子跑，除了看戏外，还能卖出更多五香豆也是其中一个原因。 C．阿动客串许褚角色，虽然只是两句简单的台词，但他一招一式，有大将风度，他的表演赢得了众人的喝彩。 D．小说结尾阿动“看戏，卖豆，两不误”的话跟开头巧妙呼应，表明阿动已经喜欢上了卖五香豆，如看戏一样喜欢。 6．说说小说中“掌班”这个人物的作用。 7．请从描写手法角度赏析下面句子。 （1）他掩饰着激动，说：“我还没正儿八经地登过台面” （2）台下，族长鼓掌，引领了所有观众鼓掌。 8．文中阿动是怎样的形象?请结合全文内容概括。   9．请结合文章内容说说文章题目的作用? （23-24九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 麦子的理想 高火花 ①大麦走在离家还有几百米的乡村水泥路上，望见不远处的浅黄麦子在飒飒风中起舞。他想让自己开心起来，可怎么也做不到。 ②大学毕业后，大麦用自己设计的产品拉投资，创立公司，用了半年。可是后来公司申请破产，只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，最终只落得睡桥洞的结局。 ③大麦现在还能想起公司和住处被封的那天晚上，他去找最好的哥们借宿，到了哥们小区楼下，对方却说家里停电停水，而且当天不小心把咖啡当奶粉泡着喝了半罐，正在医院治疗。晚上十一点，他给三天前分手的女友打电话，还没说两个字，对方就秒断电话，再也打不通。 ④我还能去哪？回老家吧!当大麦做出这个决定时，他觉得像是有尖锐的利器一刀一刀在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭。 ⑤当初事业风生水起的时候，大麦去村里接父亲。父亲跟他说，开公司也好，做生意也罢，看重的就是诚信和实干。大麦一点儿也不想听这些老生常谈的道理，只一味催促父亲搬去大城市的大房子里。父亲说大麦太浮躁。大麦急了，跟父亲吼，说父亲胆小怕事，成不了气候，只能当一辈子的农民。大麦还说，自己这辈子都不可能再回村里。 ⑥可大麦现在别无他法。他在高速路口拦下第30辆货运卡车后，用自己惨兮兮的经历和形象，成功上车。辗转两天两夜，大麦的脚才踩上家乡的土地。 ⑦大麦走进自家院门，心里预演着被父亲怒骂而自己绝不还口的情景。不料，父亲只是淡淡说一句，回来了啊。大麦迟疑了一下，低着头钻进他那间屋。屋里的摆设还是他学生时期的样子，一切都没变。父亲立在门外叫他，让他去洗澡。大麦说，好。 ⑧大麦出了屋，径直走向厨房。父亲喊住他说，不用烧大锅水，南房有卫生间淋浴房。大麦怔住，吃惊地问，啥时候装的？父亲坐在小板凳上择菜，说，得有三四年，建设新农村，家家都装了。大麦想，那几年正是公司最辉煌的时期。 ⑨地里的麦子快熟了，浅黄变深。大麦跟着父亲走进田野，麦子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氲在空气中。父亲望着一地麦子，意味深长地说，这麦子也是有理想的。 ⑩回望父亲那张黝黑且老实厚道的脸，大麦在心里苦笑一声，麦子能有什么理想？它们的任务就是长出饱满麦粒，就跟这儿的农民一样，完成种麦割麦任务，周而复始，年年如此罢了。 ⑪父亲仿佛看穿大麦的心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风用。父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦。父亲说完重新戴上草帽，然后起身，说还得去看看另外几亩地。 ⑫大麦没跟过去，只是缓缓坐下。一阵麦香袭来，沁润心脾，大麦顿感神清气爽，心中连日来的阴霾被一扫而光。好闻的麦香打开了记忆的阀门，将大麦拉进时间的漩涡。 ⑬六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗何以要教过寒久成长，父亲说，这就是麦子的本质他当时不理解。八九岁，他和一群调皮的同伴在麦地打滚疯玩，把麦苗弄得东倒西歪。父亲来了，他以为要遭受一顿打骂，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实。 ⑭望着眼前的麦子，回味着父亲跟他说过的点点滴滴，包括刚说的麦子的理想，大麦的视线渐渐模糊了。 ⑮一个星期后，大麦重新启程。在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封，打开看，有张银行卡和信纸。父亲在信里说，新时代中国的农民不再贫穷，里面30万元是这五六年种地种菜的收入，卡的密码是大麦的生日，希望能帮助他重整旗鼓。信的最后还说，麦子的理想在它还是一粒种子时就有，记住麦子的理想！ ⑯车窗外闪过层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光。 10．阅读文章，请你完成下面对小说情节的梳理。 11．请结合全文，说说小说题目“麦子的理想”的含义。 12．请结合语境，揣摩下列语句。 （1）当大麦做出这个决定时，他觉得像是有尖锐的利器一刀一刀在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭。（加点词语表明了什么？） （2）父亲仿佛看穿大麦的心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风用。（这句话运用了什么描写方法？有何作用？） 13．小语阅读完第⑮段后深受感动，写下了一句旁批：“三点启示一份真情，激励迷途少年。”请你结合第⑩至⑬段的相关内容，说说“三点启示一份真情”具体指什么。 14．小说主角往往所占篇幅较多，且小说主旨主要由主角来表现。你认为文中谁是主角？结合文章说说你的理由。 （23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）阅读选文，完成下面小题 他是星辰，亦是暖阳 夏加宜 ①老姜是我们初中生涯的第一位思政老师。 ②老姜微胖，一脸稚气未脱的痘痘，总是一身黑衣黑裤，我们开玩笑道：“老姜，你怎么不换衣服？”老姜哭笑不得：“睁大你们的狗眼，我每天都换衣服。”于是我们详细记录他每天的着装。当我们义正词严地指出他没有换衣服时，他回赠我们翻到极致的白眼。 ③作为思政老师，老姜对学生进行思想教育，一直坚持春风化雨、润物无声的风格。那天，他在对门的七班上晚自习，七班好像闹腾过了头。来巡查的副校长火冒三丈，怒斥老姜。下课后，老姜郁闷又憋屈地回了办公室，我们看窗外他匆匆而过的身影及他紧锁的眉头，就知道出事了。 ④路过办公室，我看到门开着，老姜仰头凝视着墙上的教育箴言：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”我正踌躇着要不要进去，老姜一转头看见了我，温柔地问道：“干吗呢？”我答：“看星星。”走廊外的天浓墨一般，几颗星星闪烁着微弱的光芒，妄想照耀黑夜。我攥紧手中的糖，却始终没有递给老姜。或许是受了触动，此后我在求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰，更重要的是，我也想成为星星。 ⑤学校要求晨跑，秋末清晨极冷。我们拖拖拉拉地出来。 ⑥老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着脖子，等待我们的出现。 ⑦强烈的好胜心理促使我想跟老姜比一比谁更早，于是我不再赖床，睁眼就爬起来，三下五除二搞定个人卫生，旋风一般冲到操场上。有时我到得早，他从教学楼里出来，看见坐在草坪边的我，略显惊讶，然后微笑着点点头。老姜可能没注意到，从那时起，我就养成了早起的习惯，早早到操场晨跑，早早到教室晨读…… ⑧班主任腰不好，老姜这个副班主任就当仁不让地成了我们的“统帅”，每天清晨清点人数，陪我们晨跑，领我们喊口号。因为有了老姜，我们班的口号喊得震天响。跑过主席台，老姜扯着嗓门起个头儿：“一，二，三，四——”，声音都带着寒气儿。跑得上气不接下气的我们，那一刻就像打了鸡血似的，在冲锋衣式校服刺耳的摩擦声中，在参差不齐的脚步声中，用尽全力喊：“奋发向上，斗志昂扬；努力拼搏，六班最强！” ⑨跑着跑着，东面树林的枝头升起滚圆的红日，我们沭浴在暖洋洋的晨光中，跑得越发起劲儿，脚步越踏越齐。老姜半边脸镀了层金光，竟有几分帅气。我们迎着那东升的旭日跑去，迎着属于我们的光明未来跑去。 ⑩一圈又一圈，一天又一天。不管天有多冷，老姜总是陪着我们晨跑，跑过了秋天，迎来了冬天。 ⑪学期结束之后，正在我们满心期盼再度晨跑之际，却惊闻老姜调到另外一所学校的消息我们都怅然若失。 ⑫老姜，我很想你。知道吗？对我而言，你就是那暗夜的星辰，让我在黑暗中找到方向；你就是那让我在荒芜中看到希望。你普照了我生命的长河，激励我向更高更远的地方前行。 15．仔细阅读全文，完成下面的内容梳理。 老姜的行为 “我”的心理 老姜对“我”的影响 被副校长训斥，凝视教育箴言 踌躇着要不要安慰老姜 ① ② 好胜，想跟老姜比谁更早 养成了早起习惯，第一个出操，到教室上早自习 带我们晨跑，喊口号 ③ 奋发向上，信念越来越坚定 16．选文以“他是星辰，亦是暖阳”为题，有什么作用？ 17．选文第④段画横线的句子用了哪种描写方法？有什么作用？ 18．结合语境，品析第⑨段中加点词语的表达效果。 老姜半边脸镀了层金光，竟有几分帅气。 19．选文中“老姜”是个怎样的老师？请结合选文具体分析。 （23-24九年级上·安徽亳州·期中）阅读下面的文字，回答问题。 瓜香 候发山 ①日头挂在空中，像个火球似的炙烤着大地。绿油油的瓜叶下藏着一个个又大又圆的西瓜。有的绿叶间还点缀着黄澄澄的小花，灼人的阳光下，散发着淡淡的清香。郝大叔的嘴角扯出一丝笑意，再过月儿四十，这些小花就会变成大西瓜……汗水流进了眼里，酸涩难受，他也顾不上理会。俗话讲，紧种庄稼，消停买卖。庄稼人，一旦有了农活，再恶劣的天气都不是个事儿。仿佛证明他们是铁打的，裸露的肤色都是古铜色。 ②“捡大点儿的摘。”老伴用毛巾擦了擦脸上的汗珠，叮嘱道。“不但要大，更要熟。”郝大叔站直身子，活动一下酸疼的腰，腾出一只手，抹了一把额头的汗水甩出去。两口子分工明确，他负责摘西瓜，老伴负责往地头的三轮车上搬。 ③忙活了半个多小时，三轮车已经装得满满当当，多一个都放不下了，两个人才罢手。 ④走到地头的树荫下，郝大叔的电话响了，是“好运超市”的杨老板打来的，问能不能弄些西瓜。郝大叔一边喘着气一边说，“杨老板，庙后的窟窿——神透了，你有顺风耳千里眼啊，刚摘了一车，屁股还没坐稳呢。不过，不能给你，河里的螃蟹——都有家（夹）了。价格高一些？高一些也不行。再过两天吧。不好意思啊。” ⑤郝大叔两口子种植了20亩“京秀”西瓜，属于早熟的品种，果肉为红色，口感偏甜，籽粒较少。因此，夏天一到，他们的西瓜便成了抢手货，供不应求。 ⑥老伴把水壶递给郝大叔，说：“怕是要得罪人家哩。”郝大叔接过水壶，“咕咚”“咕咚”了两口，说：“得罪不了，咱又不是卖高价……你歇息歇息，吃点干粮，我送去就回。”说罢，郝大叔跳上了三轮车。 ⑦去年西瓜成熟的时候，郝大叔和老伴晚上守在瓜田里。两口子不是怕西瓜丢失，依照郝大叔的说法，那就是看着西瓜，闻着瓜香，听着蛐蛐叫，才能睡得香，睡得踏实。其实，这就是庄稼人的本性，看着经自己一滴汗一把手换来的果实，比自己的孩子还亲，晚上恨不得搂着睡。没想到，有一天半夜时分，老天突降暴雨——起初，他们只想修改一下水渠，免得瓜田受损，等到他们发现一切都是徒劳时，已经为时已晚，周围汪洋一片，瓜田全被淹，一个个西瓜像葫芦似的漂浮起来。两口子慌不择路，爬到了摇摇欲坠的看瓜棚上。暴雨丝毫没有停歇的意思，就在两口子绝望的时候，当地驻军来了，几个当兵的轮流把他们背了出去……后来，在当地爱国拥军促进会举办的座谈会上，参加的人员，除了地方领导、驻地的官兵，还有当地老百姓代表，郝大叔也受邀参加了。轮到郝大叔发言时，他说：“若不是解放军，那一晚我和老伴就喂王八了……”一句话没说完，他就激动地呜嗬呜嗬哭起来。 ⑧今天，这一车西瓜就是慰问当地驻军的。 ⑨老伴自言自语道：“也不知咱的爱君能吃上西瓜不。”爱君是他们的闺女，去年上大二的时候在老两口的鼓励下报名参军了。“就你思想进步？肯定也有人给她送，还不只是西瓜哩。”郝大叔不满地瞪了老伴一眼。前几天，爱君给他发微信，说她随部队到地方慰问演出，当地老百姓太热情了，什么东西都往他们手里塞，冰糕，鸡蛋，煎饼，香包……一忙起瓜田的事儿，这事儿他忘给老伴汇报了。 ⑩郝大叔发动三轮车，“突突突”地冒出一股烟，旋风似的窜了。“路上慢点，别慌！”老伴对着车的背影喊道。也不知道郝大叔听没听到。 ⑪一阵微风吹来，让人顿感凉爽，似乎还闻到了空气中弥漫着的淡淡的花香和瓜香。 20．下列对文章相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章①、⑦段两次提到“庄稼人”，表明郝大叔夫妇具有农民勤劳朴实的品质。 B．郝大叔和老伴摘西瓜送给当地驻军，是想让参军的女儿能吃到自己家种的西瓜。 C．小说多处写郝大叔夫妇的对话，既充满了生活气息，又推动了故事情节的发展。 D．文章写超市老板与郝大叔通电话的情节，有衬托作用，能更加突出人物的品质。 21．文中哪些情节可以体现郝大叔夫妇对军队的特殊感情？ 22．文章第⑦段采用了怎样的记叙顺序？有什么作用？ 23．赏析文章最后一句。 24．题目是“瓜香”，你从小说中能读到哪些方面的“香”？ （23-24九年级上·浙江宁波·期中）班级开展文学作品赏析活动，请你完成任务。 雪夜 [日本]星新一 ①雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。 ②“啊！外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。 ③“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。 ④“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着，向楼上望了一眼。“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。” ⑤“算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。” ⑥“也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。 ⑦突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。两人同时抬起头来，相互望着。“有人来。”房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。“谁啊？” ⑧“别问是谁。老实点，不许出声！”门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。 ⑨“你要干什么？” ⑩“少啰唆，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。 ⑪房主人只好转身向屋子里走去。老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。 ⑫“对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下显得更加寒光闪闪。 ⑬“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说。 ⑭“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。 ⑮“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。 ⑯“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。” ⑰“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。” ⑱“滚开！”陌生人三步并作两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。 ⑲突然，“喀嚓”一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快给警察打电话……” ⑳很快，警察赶来了。在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。 ㉑“哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样子。上楼搜查的警察很快下来了。“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常？” ㉒“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢。” ㉓谁也没有再说话。屋里很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来…… 25．这篇小说由三幅逐步推进的画面连缀而成，请用简洁的语言概括画面。 老夫妻俩谈论儿子的身体与学习— 　— 26．小说的开头和结尾都描写冬夜雪花“像无数白色的小精灵”，“悠悠然”“飞落”下来，这样的描写有什么作用？ 27．小说的表现技巧能使文章增色，请结合“知识卡片”，从文中找出例子进行分析。 知识卡片 延迟与摇摆 许多小说情节的运行并不是呈现一条直线，作者不会让人物选择捷径一口气跑到底，而是故意“延迟”小说的进展，让他在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，一环扣一环，展现小说的结构张力。这就是情节的“摇摆”，也就是“一波三折”。 28．小说中的“儿子”虽然并不存在，但他的形象仍然较为鲜明，请根据文意简要分析这个人物形象的特征。 29．“世界本身就是一个谜，它可能会有许多种解”，小说的主题也是多元的。请结合你的阅读体验，探究这篇小说可能有的多种主题。（至少写出两种） （23-24九年级上·山东济南·期中）阅读下面的文章，完成小题。 老兵和军马 梁晓声 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。 ③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。 ④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。 ⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。 ⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。 ⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。 ⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久…… ⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止。” ⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。 ⑫两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’了！” ⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” ⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西…… （有删改） 30．请梳理文章情节，简要概括老兵和军马“白头心儿”之间发生的几件事。 （1）老兵给老马取名“白头心儿”    （2）① （3）老兵惜别“白头心儿”    （4）② （5）③     （6）④ 31．品味语言，回答下列问题。 （1）结合语境，赏析第⑦段中加点词语。 慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。 （2）从描写的角度，赏析第⑬段的画线句。 第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” 32．请结合文章内容，谈谈你对第⑭段画线句“他从军队获得的，还有比‘模范班长’荣誉重要得多的东西……”一句的理解。 33．这篇小说，作者以“他”的视角来叙述故事，结合全文内容分析这样写的好处。 （23-24九年级上·福建厦门·期中）文学类文本阅读，完成文后问题。 题目：______ 胡展奋 ①清明时节有微雨，不知怎么就想起了父亲。 ②1969年，母亲因肝病导致脸部浮肿。当时求诊于龙华医院王寿生。王老见状即授一消肿利水的奇方——鲫鱼汤，他认为患者急需补充优质蛋白。满足这两个条件的，首推鲜活鲫鱼。且要三两以上，药效才好。 ③这可难住了父亲，要知道那年代物质高度匮乏，菜场里绝对没有活鱼供应，他便去“黑市”也就是地下自由市场购买，说是市场，其实就是鱼贩的流动摊位。 ④买来鲫鱼后，马上操作。第一步是“退黄”，按每碗鱼汤100克鱼计算，用200克鲜鱼熬煮约30分钟，待骨肉分离时捞出骨渣，这时鱼汤呈白色，略注黄酒与蜂蜜，再熬十分钟，倒入两碗，早晚服用。十天后，母亲脸部的黄疸即消退，再服十天，月余黄疸全消，即去王老处报捷，王老看了一眼说，浮肿未退，继续。 ⑤老爸一听，傻了。当时的收入都是“三十六块”，虽说食堂里的红烧大排才一毛七一块，荷包蛋八分，但时值冬令，鲫鱼少而贵，鲜活的、三两以上的更贵，每天一条，总得八毛钱左右，一个月下来，早把家里掏空了。王老继续说，鲫鱼三、四两，去肠留鳞，以等份的商陆、赤小豆填满扎定，水半锅，煮糜去鱼，食豆饮汁。忌盐、酱二十天。“一定要活鱼吗？”父亲只问了一句。“当然！”王老顿了顿，又说“刚咽气的也行”。 ⑥父亲一回家就去了黑市，而且很久没回来，母亲不放心了：怎么回事呢？你去看看！ ⑦天已擦黑。路灯下，远远地看到父亲蹲着，两眼一眨不眨地盯着搪瓷盆——那时卖鱼的都把鱼儿放在搪瓷盆里。 ⑧这是1969年的冬天。 ⑨见我在他身边蹲下，父亲转脸尴尬地对我笑笑，然后附着我耳朵悄悄地说，我在等伊断气。我不解地看着他，为什么活鱼不买，要等其咽气呢？后来我才知道，这是黑市规矩，鱼一死就腰斩而沽，一条一元的鲫鱼就可能暴跌到四、五毛。 ⑩天越来越冷，也越来越暗，搪瓷盆里的鲫鱼，盖着水草，腮还在一口气、一口气地翕动着，越来越缓，越来越缓，忽然它不动了。父亲胜利地叫了起来，看！它不动了！鱼贩叹了口气，好吧，拿去吧，蹲了两个钟头了！ ⑪这以后老爸就成了“老蹲”，只要有耐心，不怕等不到刚断气的鱼。因为刚死的鱼或弥留之鱼，尽管半价，价格还是强于久死之鱼，或许被父亲的举动所感动，鱼贩到后来都会主动招呼他：过来吧老胡，格条鱼，快勿来赛哉（快不行了）！ ⑫但西北风没有饶过他，大概第一天的蹲守就着了凉，以后他天天拖着清水鼻涕去蹲守，撑了十天左右终于倒下，高烧40度。 ⑬眼见得母亲的浮肿在慢慢消退，不能功亏一篑，父亲决定派我去蹲守。我那时还小，天天蹲在寒风里，鱼贩看了也不忍，常主动喊我去拿将死未死之鱼，有的甚至将刚死之鱼直接剖了，扔过来，不收钱。长大后读书，每读到“仗义每多屠狗辈”，便会想到他们。 ⑭大概一个月后，母亲的浮肿全然褪去。 ⑮这是1969年上海的冬天。 ⑯高天固然滚滚寒流急，大地却仍有微微的暖气吹。 （选自《文汇报》17年4月16日） 【理解感知】 34．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．作者用大量笔墨摹写父亲“等鱼断气”的细节，生动刻画了父亲的人物形象。 B．本文同时刻画了王老、鱼贩等人物形象，他们身上展现了善良的人性底色。 C．作者用喜剧的口吻讲述故事，体现他超高的叙事技巧，更有乐观的生活态度。 D．文风激情磅礴，具有浓郁的生活气息，带领读者进入那难忘又特殊的时代。 【细读品析】 35．结合上下文，赏析句子或句中加点字。 ①按每碗鱼汤100克鱼计算，用200克鲜鱼熬煮约30分钟，待骨肉分离时捞出骨渣，这时鱼汤呈白色，略注黄酒与蜂蜜，再熬十分钟，倒入两碗，早晚服用。 ②搪瓷盆里的鲫鱼，盖着水草，腮还在一口气、一口气地翕动着，越来越缓，越来越缓，忽然它不动了。 【探究发现】 36．结合全文，阐述你对结尾“高天固然滚滚寒流急，大地却仍有微微的暖气吹”一句的理解。 37．文章多次出现关于时间的描述，如第二段开头“1969年”就点出了年份。其余两处则独立成段，请分析它们的不同作用。 “这是1969年的冬天” “这是1969年上海的冬天” 38．文章的题目空缺，请你选择并填补空缺，然后说明理由。 A．《等鱼断气》    B．《父母爱情》 （23-24九年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唤！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删节） 39．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．第①段中写爷爷退休后还经常默默地看着地图，对着地图自言自语，这与他地图测绘工程师的身份相符，为后文中他发现了地图的细微变化做了铺垫。 B．小说第②段属于倒叙，描述了爷爷年轻时测绘工作经历，表现当年测绘工作的艰难，与后文技术的逐步形成对比。 C．这篇小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，这样安排使叙事紧凑，人物形象更丰满。 D．小说中的“小兵”是新生力量的代表，这个人物形象的塑造体现了国家建设事业的传．承与发展。 40．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中加点词和划线句的表达效果。 （1）其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。（从词语运用的角度） （2）“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？”（请从人物描写的角度） 41．小说中的爷爷是一个怎样的人，请结合内容进行分析。 42．有读者认为，把此小说的题目改为“我想再活五百年”会更好，你认为是否合适？请说明理由。 （23-24九年级上·湖南长沙·阶段练习）阅读下面文章，完成小题。 搬家记 华明玥 ①电话预约时，听到薛师傅的声气之壮，就定了由他来替我们搬家。见了真人，才知听声音辨人的高矮强弱是不科学的：预想中有1.8米的薛师傅只有1.65米左右，长得精瘦。他的搬家公司只有四个人——他老婆，他的高个子雇工，还有一位被晒得脸上有白框印的眼镜小子。薛师傅吩咐说，过重的东西别往眼镜小子背上招呼：“他是我儿子，过了这个暑假升大二，这是他第一回给我帮工。” ②我就笑，说最重最高大的柜子，当然给他的高个子雇工。薛师傅忙小声说：“最高的衣柜要往我和我老婆背上招呼，大个子不如我们小个子底盘扎实。还有，你们这种老楼，楼层高度紧卡着2.6米，高个子背大柜，半道上会被上面的楼梯面卡着，人很容易受伤！出来做活都不容易，能照顾一点是一点。” ③他本人一看就是干熟了这一行的，片刻不离手的是一条又长又宽的布带子和一卷宽胶带。他一进来就撕胶带，把衣柜的门上下密密地固定住，又用布带子将自己和柜子牢牢地绑在一起。我知道，背柜子下楼时，万一柜门子开了是不可能腾手去扶的，因为那么沉重高大的实木衣柜，好不容易与身体贴合到位，一抬手，重心一错位，柜子就容易磕着碰着。 ④儿子背着书桌迟一步下楼。当父亲的一面留神脚下，一面抬眼看儿子的一举一动，还能开腔指点：“马上就要转弯了，再弯点腰，记着手要在腰眼上抵一把；转过弯来，千万别把重量放在脖子上，要往下一点，放在脖子和肩膀连着的那条筋肉上，对了对了，这下出气匀了吧。” ⑤等到了楼下，卸下重家什，我才敢笑他：“薛师傅，你竟然让大学生来干这个，你老婆也舍得？”薛师傅一弹眉毛：“怎么舍不得？他又要换手机，我说你来尝尝一滴汗摔八瓣的滋味，跟我干一天，跟大个子一样领一天工资。干了3天，这小子浑身上下贴满了膏药，躺下去没有空调也能睡得死沉；干了两个礼拜，也不喊苦喊累了，学会任何分量上肩都咬牙撑着。他原来有点虚胖，现在也长出了腱子肉。这才是男人，要不吃这个苦，再过5年也没这顶天立地的一股劲儿。” ⑥家具都搬完了，最后抬钢琴。薛师傅招呼四个人一起动手，两个人在下，两个人在上。薛师傅用宽布带挎在肩上兜住钢琴的踏板，同时用手抓住琴背的把手和键盘底部，让钢琴的背面朝墙壁，键盘朝楼梯的扶手，一鼓作气往下抬。薛师傅的儿子不停地招呼大家抬高点，说是踏板千万不能磕碰楼梯。等上了车，小伙子还很细心地拿出一床旧棉胎，抖开，包好钢琴，并且说，开车也要稳而慢，不能急刹车，不然钢琴前后一摇晃，内部的机件容易损伤，音准也会受到影响。 ⑦薛师傅笑道：“有我儿子，你放心吧，文化人就是对钢琴这样的家什最上心。我们的技术，你掀开琴盖一弹就知道了——都不用请校音师。” ⑧我也会心地笑了，薛师傅让读大学的儿子一起参加这样繁重的体力劳动，这是多么另类呀！目送着薛师傅他们远去，我不禁陷入了沉思。 （摘自《意林·原创版》2019年第11期，有别改） 43．小说讲述了“我”请薛师傅来替我们搬家的事，刻画出发人深省的父亲形象。阅读②～⑤段，请从“父亲”的角度，填写下表。 薛师傅做的事 形象特点 自己和老婆背最高大的柜子 ① ② 认真负责 ③ 关爱儿子 向我解释为什么让儿子来吃苦 ④ 44．从语言描写的角度说说第⑦段划线句子的作用。 薛师傅笑道：“有我儿子，你放心吧，文化人就是对钢琴这样的家什最上心。我们的技术，你掀开琴盖一弹就知道了——都不用请校音师。” 45．第八段“我会心地笑了，薛师傅让读大学的儿子一起参加这样繁重的体力劳动，这是多么另类呀！”你如何理解“另类”这个词？联系下面的材料和文章内容，从家庭和社会两个角度谈谈薛师傅这种教育方式的意义。 【链接材料】： 习近平总书记在庆祝“五一”国际劳动节的讲话时曾说过：“中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。”反观之现在的社会风气，孩子们对于劳动意义的认识缺失，许多孩子享受于父母早已为他们准备得十分舒适的生活之中，认为一切的得到皆是理所应当。 46．根据语境，以小说中“我”的口吻，为本文补写一个结尾。（30字左右） （23-24九年级上·上海黄浦·期中）阅读下文，完成下面小题 我和阿叔的凉茶铺 ①岭南的小孩或许都曾有过因“热气”而被领着去喝一杯凉茶的遭遇。为了安抚孩子，凉茶铺的老板往往会贴心地附赠一小包自制陈皮，让小孩破涕为笑。但是也有我这种闹个不停的“问题小鬼”，所以，我家附近凉茶铺的阿叔对我印象格外深刻。当然，我对他也是怨念已久：为什么要卖这么难喝的东西，凉茶铺怎么还不倒闭啊？这种念头在小学时是根深蒂固的。 ②初中某一次期中考试前，我对妈要求：“如果我考了第一名，就带我去吃肯德基，并且吃完不用喝凉茶。”我开始想象在凉茶铺阿叔面前大快朵颐，然后张扬离开的情景，可是考试成绩让我的愿望破灭了。那天放学，我没好气地坐在阿叔店门口的长凳上，等着爸妈下班捎我回家。细心如阿叔，一下子就察觉到我的沮丧，端着他那招牌式的笑容问道：“小班长今天被谁欺负了？” ③“要你管！”我当然是不买账的。一想到“煮熟的肯德基飞了”，自己又只能坐在这满是药味的铺子里，我越想越气，眼泪“啪嗒啪嗒”直往下掉，阿叔慌了神：“喏，奖你一包陈皮……哎，别哭了别哭了，两包，两包行吗？”拿到两包比正常分量多得多的陈皮，我在心里笑出了声，却连声“谢谢”也没和阿叔说，只是停止了哭泣，吃着陈皮等着爸妈认领，陈皮的甘香让我觉得凉茶铺的存在也不赖。 ④转眼我该高中了，阿叔的凉茶铺还在不温不火地开着，只是阿叔的头发少了，子浙大了开始有人叫他“大”了。当然，遇到叫他“大”的客人，他的表现绝对“大爷”。我就见过一个路人问：“大爷，有祛湿的凉茶吗？”阿叔斜瞥他一眼，气冲冲地说：“谁是你大爷，菜单上写着呢，自己不会看啊？”客人莫名其妙，当然转身就走，阿叔却满不在乎。 ⑤满怀少女心事的我约暗恋的男孩子去书店，路过凉茶铺时，突然看到老师骑车经过，我做贼心虚，一下子躲进了凉茶铺。阿叔看出了我的慌乱，也注意到了我身边的男孩。 ⑥“大爷，来一杯招牌癍痧凉茶。”男孩点了单，很坦然地转头问我，“你喝什么？” ⑦我还没来得及应答，大脑就已意识到男孩把阿叔叫作“大爷”了，心想不妙，“大爷”要发威了。“大爷”果然出招了，盯着男孩子说：“同学，癍痧是好，但不适合你现在喝，时机不对硬要喝，那是有害无利。”他顿了顿，转头望着我，继续说：“小妹，你说是不是？” ⑧男孩子十分爽朗地替我作答：“是！行家说得对，那我们还是要茅根竹蔗水吧。” ⑨“哎，这就对了嘛。”阿叔手脚利落地递上了茅根竹蔗水，转身忙去了。我心想老师应该已经走远，便急着走。阿叔突然又探出头，有意无意地对我用方言说：“细妹，慢慢饮，唔使急，慢慢来，唔使急。” ⑩“这茅根竹蔗水真甜。”男孩很愉悦地喝着，而我却品出了一点“涩”味！这也导致了我有很长一段时间因心虚而避开凉茶铺回家。 ⑪大学毕业两年后回家，考研失利的我极度烦躁，虚火上升，想去喝一杯凉茶压压火气，才发现凉茶铺已经改头换脸，原址上出现了一间陌生的奶茶店，忙前忙后的都是年轻人。失落的我在奶茶店前打量了好几分钟，正准备离开时，一个熟悉的声音出现了：“小妹，漂亮了啊！” ⑫我转头，默念道，阿叔，是阿叔！不，是大爷了！是那个曾让我怨念的阿叔，现在让我惦念的大爷！我望着排着长队买奶茶的队伍问阿叔：“凉茶铺不开啦？怪可惜的，我还想买一杯下火。” ⑬阿叔顿了顿，先是用有点惊奇的眼神上下打量了我一番，然后满眼喜悦地回答：“有！店里虽主营奶茶，但还留着街坊们爱喝的癍痧，与时俱进，中西结合嘛。年轻人喝多了奶茶，偶然喝喝凉茶，自然会了解它的好，瞧你，这不回来找了吗？”阿叔看似调侃，却意味深长地继续说，“毕竟不是凉茶的时代了，换条路走，店还能活。人嘛，不能一棵树上吊着！” ⑭“现在挺好啊，生意不错。”我应和。 ⑮“好多人都说‘坚持就是胜利’，其实也不是什么事都这样，方向错了还坚持，那就亏大发啦！我这也算‘曲线救茶’，奶茶店生意好，连带凉茶也卖了不少，没丢弃我们的‘广府文化’。” ⑯这次阿叔请我喝了杯痧凉茶，我没有拒绝。 ⑰离开阿叔的店，我开始好好找工作，居然很快收到了面试通知。一直以为自己不适合进社会工作，只适合埋头做研究，这也许是我错误的坚持。而且，谁说工作和做研究是两码事呢？就像奶茶店也可以卖凉茶，对吧？ 47．根据第①—⑫段填表。 “我”和阿叔凉茶铺的故事 “我”的情感态度 （1） 怨念 初中时，“我”在凉茶铺委屈大哭，阿叔奖“我”两包陈皮止哭 欢喜 高中时，“我”躲进凉茶铺，阿叔借“喝凉茶”之机规劝有早恋倾向的“我” （2） （3） 失落 48．从描写的角度，简析第⑬段画线句的表达效果。 49．下列对文章内容理解、分析不正确的一项是（   ） A．第④段画线句从神态、语言的角度表现了阿叔不服老、率真的性格。 B．“阿叔”对“我”的称呼，可见他把我当做邻家小妹一般真诚对待。 C．“我”眼中“阿叔”是个富有爱心、与时俱进的忠厚而睿智的长者。 D．阿叔把凉茶铺改成奶茶店，是时代趋势所迫，为生计不得已而为之。 50．本文标题不能改成《阿叔的凉茶铺》。请阐述理由。 （23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读下文，完成问题。 皮鞋 谢志强 ㅤㅤ①出发前，应对沙漠的一切，都准备得很周密。可是，傅队长总觉得还差点儿什么，却又琢磨不出。等到进入沙漠后，他终于想起，要是带个维吾尔语翻译就好了。 ㅤㅤ②师部决定开发塔里木，组织了一支勘探队。傅队长是老红军，凭着经验，他带了一张地图，一辆木轱辘马车，还有羊皮水囊、军用水壶。他说，那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来，要是一个月不见我们回来，就给我们开追悼会吧。 ㅤㅤ③进塔里木没有现成的路，一行五人，轮换着坐马拉的大车。阿克苏到阿拉尔有一百二十多公里，他们走了七天。 ㅤㅤ④阿拉尔在塔里木河北岸，他们要到河对岸去勘探。于是乘独木舟过河，远处是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉玛干沙漠。傅队长一边走一边抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他说：含盐碱量低，是好地。他的挎包里装了一小袋一小袋的土样。 ㅤㅤ⑤待返回北岸时，麻袋空了——超过了预先计划的时间。光顾着勘探荒原，却忘了所带的干粮已经消耗完了。大家饥肠辘辘，唱起了“空城计”。 ㅤㅤ⑥傅队长拿着望远镜四处搜寻，天上有一堆白云，遍地是死亡的颜色——毒辣辣的日头照射出一片惨白色。突然，他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。 ㅤㅤ⑦放羊的是一个维吾尔族中年男子。傅队长走到他面前，说了句汉语，发现他表情疑惑。看出对方听不懂汉语，傅队长指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰，表示出“饿”的样子，然后，掏出纸币，指指羊。羊倌儿看懂了，却摆摆手，摇摇头。 ㅤㅤ⑧傅队长用钱买不成羊，弄不清到底是因为什么。他对四个队员嘀咕了几句，像是下命令。于是，五个人如同操练，立即躺倒在沙丘的一面上，还闭上眼，不是睡觉，分明在采用另一种方式，表现“饿”的样子，饿得不能动了。 ㅤㅤ⑨傅队长眯缝着眼，观察着羊倌儿。羊倌儿双手往上指，要他们站起来。同时，他的目光；盯在傅队长的脚上——傅队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊倌儿看中了皮鞋。在戈壁滩上放羊，皮鞋能护脚。 ㅤㅤ⑩傅队长站起来，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊换。羊倌儿也打起手势，傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊是公家的；换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋。 ㅤㅤ⑪傅队长需要证实羊馆儿比画的是鸡蛋。他模仿母鸡“咯咯咯”地叫，又比画着鸡蛋的形状。队员们看着傅队长费那么大的力气，都憋不住，笑了。羊倌儿也笑了，点点头，指着远处，那里有他的家。 ㅤㅤ⑫傅队长用皮鞋换回一百个鸡蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤着脚，踩在滚烫的沙地上，自言自语道：这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀。 ㅤㅤ⑬队员们将各自五枚鸡蛋埋入沙地煨熟的时候，傅队长割了麻袋，像编草鞋那样，动作麻利，编织出一双鞋来，套在自己的“皮鞋”上，不烫了。 ㅤㅤ⑭当晚，围坐在篝火边，队中一名刚参军的大学生好奇地问傅队长：那么滚烫的沙地，你的“皮鞋”不怕烫坏吗？傅队长淡淡地说：两万五千里长征，都是就地取材，自编草鞋，穿破了多少双早没准数了。续不上的时候，就靠这双“皮鞋”行军。我这双“皮鞋”爬过雪山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成了这世上最坚实的“皮鞋”。说完呵呵笑起来…… （选自《2022年中国小小说精选》，有删改） 51．请结合全文内容补写下面表格的空缺处。 人物 相关内容 品质 傅队长 出发前说一个月回不来就开追悼会 ① ② 舍己为人 长征中赤脚行军磨制成特殊“皮鞋” ③ 羊倌儿 ④ 公私分明 52．请给第四段划横线的句子做批注。 傅队长一边走一边抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他说：含盐碱量低，是好地。 53．文中第六段画线句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。 他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。 54．小说以“皮鞋”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。 55．“皮鞋换鸡蛋”这一部分写的很有特点，请从“情节结构”或“人物塑造”的角度进行分析。 （22-23八年级上·河北保定·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 厨师的书法 ①老余炖的汤瓶鸡，一绝。 ②我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡。老余的小饭店在大山深处，国道边上，一路七弯八绕，才能在小饭店里吃上一顿。 ③放下筷子，却是深深的满足：“道道菜都好吃！” ④小饭店开了三十年，如今已成风景。饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身，会做菜还能聊天。会做菜不稀奇，一介大厨，没有几手绝活，怎么行？作为大厨，手中一柄铁勺，舞得虎虎生风，舞得眼花缭乱，舞得天花乱坠。而能聊天，就更不一样了。老余聊天，并非瞎扯，而是娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。老余有如此功力，那是因为：一、老余有聊天的天赋；二、老余肚里有故事。有时候，你真说不好那些食客来到这里，到底是为了吃老余做的汤瓶鸡呢，还是为了听老余讲故事。 ⑤但老余最好的本事，乃在书法。四十年前，老余还是小余，小余还是村庄里小学校的代课老师，小余老师在教孩子们识字的时候，认识到把字写好是一件很重要的事。于是他开始学写字。后来，他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了。 ⑥老余1985年从外地回到老家，跟妻子一道，在镇上开了一家饭店，名曰“春燕”。几年之后，小饭店挪了地方，转移到百步远的一幢小木屋。老余又把饭店的名字改为“途中”，一直用到现在。 ⑦我问老余“途中”何谓？ ⑧老余答曰，活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上。比方说吧，我老余菜烧得好，方圆百里，大家都知道我老余厨艺不错，这就到顶了吗？不可能。山外有山，天外有天。开饭店挣了钱，日子过得舒坦起来，我就可以跷起二郎腿了吗？远着呢。人活着，哪里是为了挣钱？一天不干活，我一天就不痛快。这是为了过得充实——那我老余，为什么还要写字呢？写字，那是我的爱好，是心里真正欢喜的事。后来我把这个爱好又捡起来了！我一拿起笔，笔墨一动，宣纸上划拉出笔画线条来，嘿！我的精神就愉快了……你说，我是不是，每件事，都是在途中？老余见我点头，又说，你再看看这个“途”字。余，在走路。说明我老余，一直是在路上的。这是一种快乐。一路上看看风景，不是很好吗？ ⑨现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。他习的是王羲之的帖！我问老余，写字跟做菜，有相通么？老余说，异曲同工。做菜要掌握火候，知道什么时候加料，写字要懂得运笔，熟悉笔墨的性情。 ⑩这么一想，老余说得对。做菜，写字，道理是相通的。说白了，是一种悟性，是你对工具的熟悉。当你对笔墨与纸的关系，或者对菜肴与水火的关系，了解透彻，运用娴熟之时，这些东西就会成为表达内心的一种工具。工具不再重要，内心才变得最重要。这就是境界。这也是人生。对老余来说，做菜的时候，锅铲就是他的毛笔；写字的时候，毛笔就是他的锅铲。做什么不重要，用什么心思去，才是最重要的。 ⑪现在，老余也是偶尔才下厨了。他下厨已不再是为了挣钱。就像他写字，不是为了搞艺术一样。人家说，老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了。老余摇头，说不去。人家王羲之、张旭，有没有参加过省展、国展？肯定没有嘛。人家又说，老余，你的饭店这么有名，怎么不多开几家分店，搞一个连锁。老余也摇头，我只要一个小小的店就够了。老余说，做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点一一不过都是“途中”。 ⑫我盛了一碗鸡汤，慢慢喝了，味道真好。溪鱼、老豆腐、丝瓜、红烧肉，道道菜都好吃…… 56．请结合文章内容，说说老余的店名“途中”有怎样的含义。 57．简要概况第⑤段作用。 58．按括号中的提示角度赏析下列句子。 （1）作为大厨，手中一柄铁勺，舞得虎虎生风，舞得眼花缭乱，舞得天花乱坠。（修辞） （2）他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。（加点词） 59．联系全文说说作者为什么评价“老余是风景中的风景”。 （23-24九年级上·吉林长春·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 夏天奔跑的声音 【美】雷·布拉德伯里 ①年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就像宠物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋带，调整好鞋舌。然后，环顾四周，满意地点点头。 ②片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。 ③“什么也别说！”柔德森先生说。 ④道格拉斯僵住了。 ⑤“我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。” ⑥“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着气说，“在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生？” ⑦桑德森先生脸沉了下来。“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这么问？”“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？” ⑧男孩的狂热让柔德森先生有些退缩，他一只手摩挲着下巴。“这……” ⑨“桑德森先生，”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给您。” ⑩“这样做真的有必要吗，孩子？”桑德森先生疑惑地问。 ⑪“我当然希望您能试一试，先生！” ⑫老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类。 ⑬桑德森先生站了起来。 ⑭“穿起来感觉怎么样？”男孩问道。 ⑮“感觉很好。”他准备坐下来。 ⑯“别！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩下的话吗？是这样的：我还差您一美元。不过，先生——一旦我拥有了这双鞋子，您知道会发生什么吗？” ⑰“你想说什么？” ⑱“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……每一分钟，您都会看到我从这里进进出出。感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里面的弹簧了吗？感觉到鞋子内部在奔跑了吗？感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您操一点心了吗？您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑！不过，到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！” ⑲桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上。 ⑳店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。 ㉑老人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟。 ㉒老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着。 ㉓“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。” ㉔“谢谢您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。 ㉕“等等！”老人俯身向前，  “鞋子感觉如何？” ㉖男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出城去的风中。他抬头看着老人，他的眸子在喷火。 ㉗“像羚羊？”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚？” ㉘男孩想了想，犹豫了一下，然后很快地点点头。几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的声音消失在丛林般的高温里。 ㉙桑德森先生站在阳光灼热的门口，侧耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩时，他就记住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的奔跑回音。 ㉚“羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。” ㉛他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的雨雪让鞋变得沉甸甸的。老人走出了骄阳的炙烤，脚步轻柔、淡然、缓慢…… （选自《雷·布拉德伯里短篇自选集》，有删改） 【注】①瞪羚：羚羊的一种，非常敏捷。 60．梳理小说情节，将下面图表补充完整。 61．联系语境，分析加点词语所表现的人物心理。 老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。 62．小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，这对两个人物形象的塑造有什么作用？ 63．读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求……请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。   64．男孩道格拉斯与桑德森先生彼此影响，共同成长。《西游记》中孙悟空和唐僧也是如此，请结合作品内容简要分析。 65．（23-24九年级上·浙江温州·期中）今年是卡尔维诺诞辰100周年，让我们从他的小说中汲取勇气和力量。 被施了魔法的花园 ［意］卡尔维诺 ①乔瓦尼诺和赛来内拉在路上走着。底下是鳞光闪闪的大海，上头是白云隐约浮现的天空。他们之前去捉过了螃蟹，现在决定勘探一下没走过的路。 ②往海边去的路上有着无数大株龙舌兰。通往山上的路边是一排甘薯，上面重压着没花的叶子。乔瓦尼诺在篱笆间找到一处裂口，两人毫不犹豫地钻了进去。 ③他们来到了花园一角。四周一切寂静无声，树叶都不会动一下。那里有棵高大古老的桉树，还有砾石铺出的小路。乔瓦尼诺和赛来内拉踮着脚尖在小路上走着，小心不使脚下的砾石发出窸窣声。 ④一切是如此的美丽：弯曲的桉树树叶勾勒出的拱顶细窄而高耸，还有那被树叶切碎的天空。只是他们满怀焦虑，在这个不属于他们的花园，他们随时可能被赶出去。但是什么声音也听不到，在一个拐角处的杨梅丛间，一群麻雀扑腾起来，叽叽喳喳地叫唤了一阵，然后又恢复了宁静。也许是个被抛弃的花园？ ⑤可是走着走着，他们就来到一片开阔的天空下，来到一个种满花的花坛前，然后是林荫小道和排排栏杆，还有行行黄杨。花园的高处，是一幢硕大的别墅，别墅装着亮闪闪的玻璃，还有黄色和橘色的窗帘。 ⑥整个房子是荒凉的。两个孩子小心翼翼地踩着砾石，走上前去。也许玻璃窗会被突然打开，苛刻的先生和夫人就要出现在阳台上，肥大的狗就要被松开锁链，跑到路上来了。他们在路边找到一辆独轮小推车，赛来内拉坐在车上，乔瓦尼诺推着车，他们就这样一声不吭地前进着。 ⑦“那花儿……”赛来内拉不时地低声说道，乔瓦尼诺就停好车，去把花采下来。她手里已经攥满一束漂亮的花了。但逃跑时要从篱笆缝里钻出去，可能得把它们都扔掉！ ⑧砾石路也走到了尽头。空地的中间，劈开了一块庞大空旷的长方形：一个游泳池。“我们跳进去？”乔瓦尼诺问赛来内拉。如果他是询问她，而不是单说一句“下去！”，那就肯定说明是相当的危险。但水是那么澄净与碧蓝，而赛来内拉又是从不害怕的，他们已经是穿着泳衣的——这之前他们一直都在逮螃蟹。乔瓦尼诺怕溅泼声会太响，于是从池边上下去。他睁大眼睛，不断地往下游啊游，却只能看见蓝色，双手就好似玫瑰色的鱼；这跟在大海里的水下不同，那里的水中全是无形的绿黑色阴影。一片玫瑰色的阴影出现在自己上方——赛来内拉！他们手牵着手，从池子的另一头冒出来，他们有一点点的焦虑。不，实在没有任何人在看他们。这不如他们想象美妙；总是有那么一种酸楚而担心的基调，那就是，这一切都不属于他们，而他们也可能会被随时赶走。 ⑨从水里出来，在游泳池的边上，他们找到了一张乒乓球桌。乔瓦尼诺和赛来内拉轻轻地击打着、突然一球高高地弹起，而乔瓦尼诺把球打飞了，球撞上了挂在藤廊支架上的一面铜锣，铜锣就低沉而持久地颤响起来。两个孩子赶紧蜷缩在花坛的后面。很快来了两个穿着白上衣的佣人，端着宽阔的托盘，把托盘搁置在一张圆桌上后，就走掉了。 ⑩乔瓦尼诺和赛来内拉来到圆桌旁。上面有茶、牛奶和面包。他们只得坐下享用起来。但他们坐得不是很安稳，只是坐在板凳边缘那一点点的地方，不停地挪动着膝盖。他们一点都感受不到甜点、茶和牛奶的味道。那个花园里的每一件东西都是如此；美妙而难以受用，带着那种内心的不适与恐慌。这也许只是命运的什么消遣吧，而他们可能很快就会被叫去对自己的行为负责。 ⑪他们悄无声息地靠近了别墅。在一扇木制对开的百叶窗叶片之间，他们看见一间漂亮荫蔽的房间，墙上尽是蝴蝶标本。一个苍白的男孩——应该就是这幢别墅和花园的主人，幸运的他，正坐在一张躺椅上，翻着一本厚厚的带插图的书。他的双手纤细白皙，睡衣的扣子一直系到脖子上，尽管那是夏天。 ⑫现在，这两个窥视的孩子紧张的心跳缓缓减弱下去。事实上，那个富有的男孩望着自己的周围时，显得比他们还要焦虑与局促，就好像他感到那本书，那张躺椅，墙上那些被装上框的蝴蝶，下午茶，游泳池，林荫小道，都只是因为一个巨大的错误才被授予他的；而他也是不能享用它们的，却只感受到那个错误的痛楚。 ⑬苍白的男孩在他阴翳的房间里转来转去，脚步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩挲着镶有玻璃的蝴蝶标本的边框，并时不时地停下听着什么。乔瓦尼诺和赛来内拉刚缓下来的心跳声又密集起来。那是一种对什么魔法的害怕，那魔法正压迫在那幢别墅、那个花园上，压迫在所有那些美丽而舒适的东西上，就好像一种古老的不公。 ⑭太阳被云朵遮住了。乔瓦尼诺和赛来内拉默不作声地离开了。他们再次匍匐着穿过那排篱笆，在龙舌兰丛间，他们找到通往海边的一条小路。于是他们发明出来一个有意思极了的游戏——用海带打仗。他们将一把把海带摔到对方的脸上，一直摔到晚上。好在赛来内拉从来不哭。 分解思考 (1)乔瓦尼诺和赛来内拉在花园的整个过程充满了焦虑，请你在阅读笔记中补充原因。 (2)动作描写可反映人物心理，结合文中划线句加点词分析小主人的心理状态。 (3)小说有伏笔，两个窥视的孩子发现花园小主人比他们还要焦虑与局促，你能否从文中找出一些相关伏笔来推测小主人焦虑与局促的原因。 (4)“花园”和“海”是小说中的特殊环境，应该有特殊意义。现在请你解决疑难问题；为什么说这是一座被施了魔法的花园？ 关联思考 (5)九上第四单元导语中说“少年时代，我们品尝生活的甘美，也经历着成长的苦涩和无奈，从而确立自我意识，更好地成长。”请你结合本文及下面任意一篇小说谈谈对这句话的理解。 A．《故乡》/鲁迅  B．《我的叔叔于勒》/莫泊桑  C．《孤独之旅》/曹文轩 ( 33 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 小说阅读 （23-24九年级上·广东·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 遥远的岛 （芬兰）别卡宁 ①在天气晴和的日子，辽阔的水面上可以清清楚楚看到一个孤独的小岛；打从汉奈斯和别卡记事的时候，他们就总是对那个小岛怀着永不减退的兴趣。 ②岛上密密层层长着一片茂密的、异常高大的松林，因此小岛宛若一束绝妙的花束，插在一望无垠的大海花瓶里。它从早到晚一直沐浴在阳光之中。当太阳的巨轮在东方天际刚一露头，这一瞬间，阳光就已经在爱抚小岛上那些参天大树的树梢了；而当红日西沉的时候，它又仿佛依依惜别，用熊熊燃烧着的余晖把那些树梢染得红艳艳的。风和暴雨在小岛上比在其他任何地方都更加猖獗，不管风从哪边吹来，无依无靠的小岛总是怀着快乐而轻信的态度迎接它。每当风暴大作，海浪撞击着岸边的岩石，浪花四溅，几乎一直飞上松树梢头。风在浓密的树冠间狂暴、凶狠地猖狂肆虐。阴雨的时候，小岛仿佛裹在一片灰蒙蒙的雾幕里，看起来神秘得像一个谜。 ③“真有意思，在近处它像什么样呢？”两个孩子多次互相询问。 ④他们竭力想探听小岛上的情况，常常向父亲提出一连串无穷无尽的问题，然而得到的却只是一些很简短的回答。小岛实在是太没有价位了，怎么能引起一个成年男人的兴趣呢。 ⑤不过孩子们从远处用自己的眼睛眺望着小岛，他们决不能相信，它是像父亲所断言的那样索然无味。他们从前就已发现，世界上有不少事物，它们的美不能打动父亲的心。 ⑥暖和的夏日傍晚，当夕阳西下，鱼儿最爱吞饵的时候，他们常常手持钓竿，坐在一块他们挑中的海滨岩石上，看到小岛四周的海水有时好似一片大火，熊熊地燃烧着，落日的色彩变幻不定，水面上也异彩缤纷，令人为之目眩。而早晨，在黎明的雾霞里，小岛仿佛突然升到空中，恰似悬在浩瀚无际的海天之间。不，它跟旁的海岛都不一样。只要朝它看上一眼，就足以产生无法抑制的愿望，想要到那儿去一趟了。不管什么时候，只要你看到过它的话，它就不会不在夜里来到你的梦中。 ⑦孩子们的思想里片刻也忘不了这个小岛，而且有一天他们觉得：他们简直是非到那儿去一趟不可了——这是不足为奇的。 ⑧不过怎么去呢？路很远，父亲极其严格地禁止孩子们用船，他们也不敢违抗他的禁令。那么怎么办呢？因为要到那个小岛，只能从海上去——坐船或者是从冰上走过去。这么说，没有任何旁的办法了——得等到冬天。 ⑨这期待已久的日子、实现理想的日子终于来到了。 ⑩两个孩子用由于急不可耐而发抖的手拿出了滑雪板偷偷地上路了，他们的心在战栗。冷彻骨髓的一月的寒风刺痛他们的面颊，使他们感到像火烧似的。遥远的太阳的寒光照得人眼花，可是毫无暖意。滑雪板滑得很顺利，孩子们看到前面就是在寒冷的闪光中变化万千的目的地，于是越来越鼓足劲头，继续向前滑去。他们所有的念头、所有的思想都集中到了那个奇迹的岛上，而随着每一次挥动滑雪杖，它离他们就越来越近了。 ⑪他们曾那样日夜梦想的奇遇，千百万令人头晕目眩的童话中的奇遇——当他们的脚踏上小岛的那一瞬间，这一切就都要实现了！所有他们读过的童话，所有他们梦想过的奇迹，千千万万的童话和奇迹，今天一定都会成为现实。他们的嘴笑得闭不拢，眼睛也向风，向太阳和灿烂发光的雪面冰凌微笑着，他们忘记了世界上的一切，只除了一点：今天是他们的节日，滑雪板正带着他们向遥远的小岛飞驰。 ⑫当太阳的最后一束光线在遥远的小岛上逐渐熄灭的时候，孩子们回来了。他们回来的时候十分疲倦，神情严肃。在他们那少年人的心里带回了一个可怕的生活的秘密。他们的思想里再没有任何关于奇遇的想法。他们的心里再没有任何希望。他们已经不再向小岛眺望了，虽然在深红色的夕照中，岛上寒冷的闪光比以往任何时候都更加耀眼夺目。他们不再眺望了，因为他们已经知道了真实情况，赤裸裸的、阴郁而令人痛苦的真实：遥远的神话般的小岛原来只不过是一片不成样子的可怜的荒野，遍地砾石，遍地都是暴风雨遗留下的痕迹。那儿只有普通的泥土和石头，最常见的石头和泥土——和他们的脚每天踩着的泥土完全一样，甚至还要差一些，更加粗糙，更加贫瘠。岛上的树林里也是一些最普通的树木，最常见的松树，高大的褐色树干耸立在乱石之间，生着弯曲的、被暴风雨折断的树枝。 ⑬不，他们再也不想看那个小岛了，无论是今天，还是旁的日子——永远，纵令生活突然变得千百倍阴郁，枯燥无味和毫无意义。 ⑭这天晚上，他们躲在自己的床上悄悄地哭了，背着父母，甚至互相隐瞒着。他们伤心地痛哭，不能回答自己，为什么他们这么难过，为什么睡梦不肯来临。 （有删节） 1．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．在探寻小岛奥秘的过程中，孩子们的心理从好奇到期待，到失望，到伤心。 B．小岛的美不能打动父亲是因为小岛没有价值，体现成人与孩子价值观的差异。 C．孩子们非要到小岛去不可，而最终失望，这是他们思想不成熟冲动所导致。 D．开头和结尾的景物描写形成对比，突出强调孩子们得知真相的痛苦心情。 2．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。 （1）小岛宛若一束绝妙的花束，插在一望无垠的大海花瓶里。（从修辞手法的角度） （2）冷彻骨髓的一月的寒风刺痛他们的面颊，使他们感到像火烧似的。（从词语运用的角度） 3．第⑥段“暖和的夏日傍晚，当夕阳西下……而早晨，在黎明的雾霞里，小岛仿佛突然升到空中，恰似悬在浩瀚无际的海天之间”这一处描写有什么作用？请简要分析 4．小说的结尾，孩子们为什么“悄悄地哭了”，还“背着父母，甚至互相隐瞒着”？有人认为他们的探险行动是失败的、没有价值的，请结合全文谈谈你的看法。 【答案】1．C 2．（1）比喻，将小岛比作花束，大海比作花瓶，生动形象地写出了孩子对小岛的憧憬。 （2）“刺痛”写出寒风在肌肤上的感觉，“火烧”是孩子们内心的感受，通过环境与心理的对比，突出了两个孩子在寒风中踏上探险之途时内心的兴奋、狂热。 3．这是环境描写（或景物描写），描绘出了小岛迷人、神奇的景色，烘托孩子们对小岛的向往之情。为下文两个小孩急切地登上小岛的行动做铺垫（或推动），又与下文小岛的真实情况形成鲜明对比（或为下文的失望作铺垫）。 4．第一问：孩子们对小岛极度失望和痛苦，但又不愿表露，表现孩子们害怕批评责骂和不愿成为笑柄，体现了孩童的天真与单纯。 第二问：不失败。①他们通过探险发现现实与梦想的差异，②孩子们勇于把梦想、追求付诸行动的做法很值得肯定和借鉴：如果人生中不敢追求梦想，这样的人生必定是暗淡无光的。即使梦想不能实现，而人生的乐趣和意义已经隐含在执着的追求之中。③不是所有事情都有圆满的结果，学会认识残酷的现实，也是一种成长。 【解析】1．此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 C.有误，孩子们等待、期盼很久，有计划地行动，并不是“冲动”； 故选C。 2．此题考查赏析句子。 （1）从“小岛宛若一束绝妙的花束”“插在一望无垠的大海花瓶里”可知，这个句子运用了比喻的修辞手法，把小岛比作花束，把大海比作花瓶，生动形象地表现了小岛的美丽，表达了孩子对小岛的向往和憧憬，他们迫切地想知道小岛上是什么样子。 （2）“刺痛”意思是刺激皮肉而感到疼痛，表现寒风之烈，“火烧”写的是孩子们此时的内心感受。天气是寒冷的，孩子们的内心却是火热的，二者形成了鲜明的对比，突出了孩子们冒着严寒探险途中的激动、兴奋的心理。 3．此题考查环境描写的作用。 这段文字描写了小岛夏日傍晚和早晨绚丽多姿的景色，属于环境描写。这段环境描写生动形象地表现出了小岛景色的美丽、神奇、令人着迷，吸引了读者阅读的兴趣；结合本段中的“只要朝它看上一眼，就足以产生无法抑制的愿望，想要到那儿去一趟了”可知，这段话还表现了孩子们对小岛的好奇和向往，推动了情节的发展，为下文他们在冬天借助滑雪板到小岛上去的情节和表现孩子们的失望心情做了铺垫，与小岛荒芜、贫瘠的真实情况形成了鲜明的对比，增强了文章的表现力。 4．此题考查学生对句子含义的理解和发表观点的能力。 第一问：孩子们起初对小岛充满了无限的憧憬和向往，期盼很久后终于通过自己的努力登上了小岛，可是小岛的荒芜却让他们极度失望，他们只能把痛苦化作眼泪，不敢把事情说出来，一方面是害怕父母的批评指责，另一方面也是担心自己的行为成为别人的笑料，表现了孩子们的纯真。 第二问：作答时首先明确自己的态度“不失败”，然后结合文章内容和自己的感悟阐述理由。如：孩子们的探险活动并没有失败，他们只是发现了现实并不如梦想般美好而已。对于去小岛这件事，孩子们积极地追求，不断地努力，对于我们来说，生活中的“遥远的岛”就是美好的前景，就是我们的理想，我们应积极追求，永不放弃。也许我们的追求就像文中的小岛，只是一个美丽的虚幻，但人生的乐趣和意义就在追求的过程中；要真正认识一个地方单靠远远的观望是不够的，还要到实地去走走，只要能够了解真相，本身就是成功的；不是每个故事都有圆满的结局，学会接受现实也是一种成长。 （23-24九年级上·安徽安庆·期中）阅读下面文字，完成题目。 客串 谢志强 ①郝静出生的时辰，夜深人静，大名寄托了父母的期望：好静。父亲开五香豆铺子，前店后坊，自产自销。可是，郝静好动，渐渐地，就有了个外号：阿动。人们忘了他的大名。家里人也顺口叫他阿动。 ②阿动，动得有方向，是戏文，他喜欢看戏。戏到哪里演，他就追到哪里看。长到该娶媳妇的年龄，他还是静不住，只不过，挑上个货郞担子，担子里放着五香豆，紧随着戏班子，看戏，卖豆。 ③母亲去世得早，父亲替他发愁，据传，阿动看上了戏班子里的姑娘。 ④草台班，多为越剧。越剧里，清一色的女演员，男角，也由女人演，女扮男装，可是，不知为什么，阿动迷上了京剧，京剧都是男演员，跟越剧相反，有女角，也是男扮女装。 ⑤京剧戏班里的掌班（班主）说：京剧是花，阿动是蝶，蝶恋花，从未见过阿动这样的戏迷。 ⑥父亲病逝，阿动该子承父业，静下来了吧？阿动的担子里，增加了炒锅，现炒现卖。看戏，当然要吃零食，况且，带了小孩，阿动的生意特别好。他会来戏里的道白、唱腔，加上五香豆的香味，有声有味，吸引很多食客。戏开场了，他会让食客自己付钱自己取豆。一包五香豆的价格固定不变。 ⑦其实，台上的戏文，他不知看了多少遍了，闲了，他还会唱几句，甚至加上一些即兴的台词。 ⑧有一天，京剧戏班，来到他家乡的古镇，仿佛郝家五香豆回归了故乡。他已经跟戏班子在外漂泊了一个春秋了。 ⑨郝姓里的族长过七十大寿，请来了戏班，族长喜欢看《三国演义》《三国志》，点的戏也是“三国”。 ⑩不知怎地，扮演二花脸的演员患了病，上吐下泻，不能上台。 ⑪掌班一急，突然想到了阿动。跟阿动商量，救个场，帮个忙，客串一下。 ⑫好像跟戏班，走南闯北，那么久，终于有了过把瘾的时刻，不过，他掩饰着激动，说：我还没正儿八经地登过台呢。 ⑬掌班说：这出戏，我演曹操点将，你演我手下的大将许禇。阿动伸出三个指头，似乎屈才了，说：就两句，三个字吧？你喊我过来听令，我答，在，你叫我率兵破敌，我应一声，得令。 ⑭掌班竖起食指、中指，说：是嘛，要不我怎么想到你来客串？两句台词，三个字，我出两块大洋，算是补偿你的生意，如何？ ⑮阿动将五香豆的担子摆在台下，吆喝一声：乡亲们，拜托了，自己取豆，自行付钱，听到了，传个话。 ⑯开演了。曹操上台，摆弄了一会儿威风，就喊：许将军听令。许褚走上台前，应道：在！一招一式，有大将风度。曹操说：命你带兵三千破敌。许禇应：得令。 ⑰台下，朦胧的月光和灯光里，一片密集的脸，随即响起一阵掌声，同时，不知谁喊：好，好，阿动演得好。“好”声响成一片。 ⑱演曹操的掌班过后说了他当时的反应：我演了数十年的戏，享受过无数次观众的喝彩，没见过给许褚的喝彩，何况，阿动是临时的客串，竟抢了风头。 ⑲掌班眼见了阿动“得令”走向侧幕，脱口喊：许将军转来。 ⑳阿动看过多少次戏，没这个情节，他愣了一下，转身回台，一副恭候的样子。 ㉑曹操说：许将军，你带兵前去，用何计破敌？ ㉒阿动醒悟，是乡亲们喝彩给他惹的麻烦。他灵机一动，顺水推舟，说：丞相在上，军机大事，不可泄露，请附耳过来。 ㉓掌班不得不伸过头，侧着脸。耳和嘴贴近。 ㉔阿动的嘴对着掌班的耳，说：我仅嫌了你两块银元，你竟然如此为难我？ ㉕曹操大笑，点头，说：妙计！妙计！ ㉖台下，族长鼓掌，引领了所有观众鼓掌。 ㉗幕后，掌班边卸装，边说：阿动，你入戏了。 ㉘阿动说：我不配那些掌声，这可是我的家乡呀，乡亲们没见过我演戏，在鼓励我呢。 ㉙掌班说：如此痴迷，你可以改行了。 ㉚阿动突然想到五香豆。台下，竟然还有几个人等在担子旁边，看摊。他清点了一下零零碎碎的铜板，竟然额外多出一些钱。 ㉛有人问：阿动，你改行了？ ㉜阿动摇头，说：祖传的五香豆，到我这里不敢中断，看戏，卖豆，两不误，戏里花样太多。 5．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说中人物名号有用意，“郝静”的大名寄托了父母的期望，“阿动”的外号又体现了人物的个性。 B．阿动爱好听戏，并没有耽误做生意，他追着戏班子跑，除了看戏外，还能卖出更多五香豆也是其中一个原因。 C．阿动客串许褚角色，虽然只是两句简单的台词，但他一招一式，有大将风度，他的表演赢得了众人的喝彩。 D．小说结尾阿动“看戏，卖豆，两不误”的话跟开头巧妙呼应，表明阿动已经喜欢上了卖五香豆，如看戏一样喜欢。 6．说说小说中“掌班”这个人物的作用。 7．请从描写手法角度赏析下面句子。 （1）他掩饰着激动，说：“我还没正儿八经地登过台面” （2）台下，族长鼓掌，引领了所有观众鼓掌。 8．文中阿动是怎样的形象?请结合全文内容概括。   9．请结合文章内容说说文章题目的作用? 【答案】5．B 6．“掌班”这个人物主要是为了侧面衬托，一是为了让情节显得更为丰富，二是为了更好地衬托“阿动”这个人物，突出“阿动”爱听戏的性格特点。 7．（1）运用语言描写，生动具体地表现了阿动听到让他客串的消息后内心的激动、自豪之感。 （2）运用动作描写，从侧面表现了阿动客串演出的成功。 8．阿动是一个喜欢听戏，也喜欢唱戏，同时又能做好自己工作的人；爱帮助人，他有很强的学习能力，待人忠诚，信任他人。 9．“客串”是全文事件的概括，也是全文行文的线索；使文章的内容更加紧凑、严谨；同时也能激发读者的思考，引发读者对人生意义 的思考，点明文章的线索。 【解析】5．本题考查文章理解和分析。 B.有误，原文中明确指出，阿动喜欢看戏，并且因为对戏文的热爱，他甚至会即兴加入一些台词。这说明，阿动看戏的动机主要是出于对戏剧的热爱和投入，而不是为了卖出更多的五香豆。因此，原文中的“除了看戏外，还能卖出更多五香豆也是其中一个原因”这一表述，是不准确的。 故选B。 6．本题考查人物对故事情节的作用。 在原文中，“掌班”对阿动的评价和态度，确实起到了侧面衬托的作用。首先，根据文章第⑭段“掌班竖起食指、中指，说：是嘛，要不我怎么想到你来客串？两句台词，三个字，我出两块大洋，算是补偿你的生意，如何”可知，选文通过“掌班”的赞扬和邀请，可以看出阿动在戏剧表演方面的实力和魅力。这不仅增强了阿动这个角色的形象，也进一步突出了他爱听戏的性格特点。其次，“掌班”的出现和推动，也让故事情节显得更为丰富。他作为草台班子的负责人，对阿动客串许禇这一情节起到了关键的推动作用，也让整个故事更加有趣和生动。综上所述，“掌班”这个人物在原文中的主要作用是为了侧面衬托阿动这个角色，增强他的形象和魅力，同时也让故事情节更加丰富和有趣。 据此回答即可。 7．本题考查词句的理解和赏析。 （1）这句话中，阿动用语言和动作掩饰了自己的激动，自豪之感。通过“还没正儿八经地登过台面”这个说法，可以看出阿动对于这次能够客串表演感到非常兴奋和期待。同时，他也在尽力控制自己的情绪，表现出一种沉稳、成熟的态度。这种描写方式不仅丰富了阿动的形象，也使得读者更加深入地了解了他的内心世界。 （2）台下，族长鼓掌，引领了所有观众鼓掌。这句话中，是对观众的动作描写，从侧面突出了阿动表演的精彩和族长对阿动的认可。族长作为观众中的领袖人物，他的鼓掌引领了所有观众的掌声，这表明阿动的表演得到了全体观众的认可和赞赏。这种描写方式不仅增强了故事的真实感和可信度，也进一步衬托了阿动表演的出色和才华。 8．本题考查人物形象。 阿动是一个喜欢听戏，也喜欢唱戏，同时又能做好自己工作的人。由文章第②段“阿动，动得有方向，是戏文，他喜欢看戏。戏到哪里演，他就追到哪里看”，第⑭段“掌班竖起食指、中指，说：是嘛，要不我怎么想到你来客串？两句台词，三个字，我出两块大洋，算是补偿你的生意，如何”可知原文中提到阿动喜欢看戏，并且会追着戏班子看不同的演出。同时，他也喜欢唱戏，在客串表演中展现出了出色的表演才华。此外，阿动也能够兼顾自己的工作，这说明他是一个多才多艺、全面发展的人； 阿动有很强的学习能力。由文章第㉒段“阿动醒悟，是乡亲们喝彩给他惹的麻烦。他灵机一动，顺水推舟，说：丞相在上，军机大事，不可泄露，请附耳过来”可知，原文中提到阿动能够很快掌握新的技能和知识，这说明他的学习能力很强。在戏剧表演方面，他能够通过观察和思考，快速领悟角色的特点和情节的发展，从而展现出出色的表演才华。 阿动待人忠诚，信任他人。由文章第⑮段“阿动将五香豆的担子摆在台下，吆喝一声：乡亲们，拜托了，自己取豆，自行付钱，听到了，传个话”，第㉚段“阿动突然想到五香豆。台下，竟然还有几个人等在担子旁边，看摊。他清点了一下零零碎碎的铜板，竟然额外多出一些钱”等可知，原文中提到阿动待人忠诚，信任他人。他愿意帮助他人，总是尽自己所能去帮助需要帮助的人。这说明他是一个有良好品德和价值观的人，值得他人的信任和尊重。 据此回答即可。 9．本题考查标题的作用。 概括文章主要事件，也是全文行文的线索：文章围绕着“客串”这个主题展开，主要讲述了阿动作为一个五香豆铺子的儿子，热爱看戏，最终在京剧戏班的一次演出中客串了许褚这个角色。 吸引读者：题目“客串”具有悬念，让读者对阿动这个平时以卖五香豆为生的普通人如何客串京剧演员产生好奇，从而吸引读者继续阅读。 突出人物形象：通过阿动客串京剧演员的情节，展现了他对戏剧的热爱和天赋。在演出中，阿动展现了大将的风度，尽管只说了两句话，却得到了观众的热烈喝彩，这表明他在戏剧方面具有出色的表现力。此外，阿动还展现了他的机智和应变能力，在演出中临时救场，成功地完成了自己的角色。 揭示文章主题：通过阿动的客串经历，文章表达了人生的多样性和无限可能性。即使是一个普通的卖五香豆的人，也有可能成为戏剧演员，关键在于是否敢于尝试和突破。阿动的故事鼓励人们不要被自己的生活所限制，要勇于追求自己的梦想。 据此回答即可。 （23-24九年级上·陕西西安·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 麦子的理想 高火花 ①大麦走在离家还有几百米的乡村水泥路上，望见不远处的浅黄麦子在飒飒风中起舞。他想让自己开心起来，可怎么也做不到。 ②大学毕业后，大麦用自己设计的产品拉投资，创立公司，用了半年。可是后来公司申请破产，只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，最终只落得睡桥洞的结局。 ③大麦现在还能想起公司和住处被封的那天晚上，他去找最好的哥们借宿，到了哥们小区楼下，对方却说家里停电停水，而且当天不小心把咖啡当奶粉泡着喝了半罐，正在医院治疗。晚上十一点，他给三天前分手的女友打电话，还没说两个字，对方就秒断电话，再也打不通。 ④我还能去哪？回老家吧!当大麦做出这个决定时，他觉得像是有尖锐的利器一刀一刀在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭。 ⑤当初事业风生水起的时候，大麦去村里接父亲。父亲跟他说，开公司也好，做生意也罢，看重的就是诚信和实干。大麦一点儿也不想听这些老生常谈的道理，只一味催促父亲搬去大城市的大房子里。父亲说大麦太浮躁。大麦急了，跟父亲吼，说父亲胆小怕事，成不了气候，只能当一辈子的农民。大麦还说，自己这辈子都不可能再回村里。 ⑥可大麦现在别无他法。他在高速路口拦下第30辆货运卡车后，用自己惨兮兮的经历和形象，成功上车。辗转两天两夜，大麦的脚才踩上家乡的土地。 ⑦大麦走进自家院门，心里预演着被父亲怒骂而自己绝不还口的情景。不料，父亲只是淡淡说一句，回来了啊。大麦迟疑了一下，低着头钻进他那间屋。屋里的摆设还是他学生时期的样子，一切都没变。父亲立在门外叫他，让他去洗澡。大麦说，好。 ⑧大麦出了屋，径直走向厨房。父亲喊住他说，不用烧大锅水，南房有卫生间淋浴房。大麦怔住，吃惊地问，啥时候装的？父亲坐在小板凳上择菜，说，得有三四年，建设新农村，家家都装了。大麦想，那几年正是公司最辉煌的时期。 ⑨地里的麦子快熟了，浅黄变深。大麦跟着父亲走进田野，麦子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氲在空气中。父亲望着一地麦子，意味深长地说，这麦子也是有理想的。 ⑩回望父亲那张黝黑且老实厚道的脸，大麦在心里苦笑一声，麦子能有什么理想？它们的任务就是长出饱满麦粒，就跟这儿的农民一样，完成种麦割麦任务，周而复始，年年如此罢了。 ⑪父亲仿佛看穿大麦的心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风用。父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦。父亲说完重新戴上草帽，然后起身，说还得去看看另外几亩地。 ⑫大麦没跟过去，只是缓缓坐下。一阵麦香袭来，沁润心脾，大麦顿感神清气爽，心中连日来的阴霾被一扫而光。好闻的麦香打开了记忆的阀门，将大麦拉进时间的漩涡。 ⑬六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗何以要教过寒久成长，父亲说，这就是麦子的本质他当时不理解。八九岁，他和一群调皮的同伴在麦地打滚疯玩，把麦苗弄得东倒西歪。父亲来了，他以为要遭受一顿打骂，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实。 ⑭望着眼前的麦子，回味着父亲跟他说过的点点滴滴，包括刚说的麦子的理想，大麦的视线渐渐模糊了。 ⑮一个星期后，大麦重新启程。在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封，打开看，有张银行卡和信纸。父亲在信里说，新时代中国的农民不再贫穷，里面30万元是这五六年种地种菜的收入，卡的密码是大麦的生日，希望能帮助他重整旗鼓。信的最后还说，麦子的理想在它还是一粒种子时就有，记住麦子的理想！ ⑯车窗外闪过层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光。 10．阅读文章，请你完成下面对小说情节的梳理。 11．请结合全文，说说小说题目“麦子的理想”的含义。 12．请结合语境，揣摩下列语句。 （1）当大麦做出这个决定时，他觉得像是有尖锐的利器一刀一刀在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭。（加点词语表明了什么？） （2）父亲仿佛看穿大麦的心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风用。（这句话运用了什么描写方法？有何作用？） 13．小语阅读完第⑮段后深受感动，写下了一句旁批：“三点启示一份真情，激励迷途少年。”请你结合第⑩至⑬段的相关内容，说说“三点启示一份真情”具体指什么。 14．小说主角往往所占篇幅较多，且小说主旨主要由主角来表现。你认为文中谁是主角？结合文章说说你的理由。 【答案】10．①公司破产，回到老家②用麦子的理想开导大麦③给大麦30万元和一封信，深情寄语（意对即可） 11．①浅层含义：指麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等；②深层含义：大麦创立公司破产后，想重整旗鼓，再创辉煌。大麦在父亲的引导下明白了不管遇到什么困难，都要坚定自己的信念，只有化不利为有利，化阻力为动力，才能最终实现自己的理想。 12． “一刀一刀”写出大麦经过残酷的思想斗争，作出决定的艰难，表现出大麦矛盾复杂的内心活动。（意对即可） 这句话运用了动作描写，“坐下来”“取下”“卷”等词语刻画了父亲沉稳睿智、朴实深沉的性格特点，父亲看穿了大麦的心思，但并没有责怪大麦，体现出父亲对孩子深沉的爱。（意对即可） 13．①三点启示：要想实现理想，必须甘于埋头吃苦；本质是成功的先决条件，必须不忘初心；只有经过不断的锤炼，才能培养自强不息的品格。②一份真情：父亲对大麦深沉的爱。 14．示例一：我认为文中的主角是大麦。本文的叙述视角是大麦，围绕着大麦的经历及思想情感变化展开叙述。从开篇到结尾，情节均与大麦相关；大麦失意回乡，大麦回顾公司创业，大麦在家中得到父亲的安慰与鼓舞，最后决定重新出发。大麦在父亲的帮助、麦子的启迪下重新树立对生活的信心，对理想的追求的主题也是通过大麦的选择来表现的。综上分析，本文的主角是大麦。 示例二：我认为文中的主角是父亲。文章主要讲述了大麦创业失败后回到村里，父亲没有责怪大麦，而是借着到地里看麦子的时机，用朴素的话语给大麦讲解深刻的道理，帮助大麦休整，振奋精神，重新启程。由此可以看出，本文的主题是赞美大麦与父亲之间的亲情，而这亲情正是从父亲对大麦的开导、鼓励与陪伴中体现出来的，所以主角应是父亲。（观点明确，理由充分即可） 【解析】10．本题考查内容理解。 ①根据第②段中的“可是后来公司申请破产，只用了一个半月”和第⑥段中的“辗转两天两夜，大麦的脚才踩上家乡的土地”可得：公司破产，回到老家。 ②根据第⑨段中的“父亲望着一地麦子，意味深长地说，这麦子也是有理想的”和第⑪段中的“父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦”可得：用麦子的理想开导大麦。 ③根据第⑮段中的“父亲在信里说，新时代中国的农民不再贫穷，里面30万元是这五六年种地种菜的收入，卡的密码是大麦的生日，希望能帮助他重整旗鼓。信的最后还说，麦子的理想在它还是一粒种子时就有，记住麦子的理想”可得：给大麦30万元和一封信，深情寄语。 11．本题考查分析标题的含义。标题的含义要从表层含义和深层含义来分别分析，表层结合文章内容来理解，深层含义结合文章的主旨和情感等分析。 表层含义：结合结合第⑪段“父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还有面包甜点等”分析，一是指麦子的理想不只是结出麦粒，还有面包甜点等； 深层含义：根据⑭段“望着眼前的麦子，回味着父亲跟他说过的点点滴滴，包括刚说的麦子的理想，大麦的视线渐渐模糊了”、⑮段“一个星期后，大麦重新启程”“父亲在信上说，卡的密码是大麦的生日，里面有三十万，都是这几年替大麦攒起来的，希望能帮助他重整旗鼓。信的最后还说，麦子的理想在它还是一粒种子时就有了”、⑯段“车窗外闪现着层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光芒”可知“麦子的理想”还指在大麦公司破产后，在父亲的循循善诱和鼓励下并未气馁，而是重新启程，坚定信念，再创新的辉煌。 12．本题考查句子赏析。 （1）“他觉得像是有尖锐的利器一刀一刀在他心上划”这句话运用比喻的修辞手法，将公司破产后的心痛比作“尖锐的利器一刀一刀在他心上划”般的痛。联系句中的“当大麦做出这个决定时”可知，此处比喻生动形象地表现了大麦做出决定时的矛盾痛苦，表现出大麦复杂的心理活动。 （2）结合第⑪段“在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风”中的“坐”“取”“卷”“扇风”等一系列动词，可知这句话运用动作描写，再结合“父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还有面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦”可知父亲在用麦子来举例，委婉地安慰和开导创业失败的儿子，由此刻画了父亲沉稳睿智、饱经世故的形象。 13．本题考查阅读启示。解答此类题目，要认真研读内容，精准提炼答案。 根据第⑪段中的“麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦”可得：要想实现理想，必须甘于埋头吃苦。 根据第⑬段“他困惑半寸高的娇嫩麦苗何以要熬过寒冬成长?父亲说，这就是麦子的本质”可以看出：本质是成功的先决条件，必须不忘初心。 根据第⑬段“不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实”可以看出：只有经过不断的锤炼，才能培养自强不息的品格。 以上是三点启示。 联系第⑪段中的“父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦”和第⑫段中的“大麦没跟过去，只是缓缓坐下。一阵麦香袭来，沁润心脾，大麦顿感神清气爽，心中连日来的阴霾被一扫而光”可知，父亲借麦子的理想来教育儿子要振作起来，要甘于埋头吃苦才能实现理想。从这个情节当中，可以看出父亲对大麦的深情。 以上是一份真情。 14．本题考查主角的分析。解答此类题目，要认真研读内容，深刻理解文章的内涵。分析文章主角要牢牢把握“小说主角往往所占篇幅较多，且小说主旨主要由主角来表现”这一提示。开放类试题，言之成理即可。 示例：根据文章第②段“大学毕业，大麦用自己设计的产品拉投资创立公司到踏入正轨用了半年，而公司申请破产，却只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，可最终只落得睡桥洞的结局。回老家吧”、第⑤段“大麦走进自家院门，心里预演着被父亲怒骂而自己绝不还口的情景。不料，父亲只是淡淡说了一句，回来了啊”、第⑧段“父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还有面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦”、第⑩段“六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗何以要熬过寒冬成长？父亲说，这就是麦子的本质。他当时不理解。八九岁，他和一群调皮的同伴在麦地打滚疯玩，把麦苗弄得东倒西歪。父亲来了，他以为要遭受一顿打骂，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实”、第⑪段“一个星期后，大麦重新启程。当他跟父亲说要出去时，父亲话不多，只说，好”及第⑫段“在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封，打开一看，有一张银行卡和一张信纸”可知，文章主要讲述了大麦创业失败后，回到村里，父亲没有责怪大麦，而是借着到地里看麦子的时机，用朴素的话语给大麦讲解深刻的道理，帮助大麦休整，一个星期后，大麦在父亲无声地支持下重新启程。由此可以看出，本文的主题是赞美大麦与父亲之间的亲情，而这亲情正是从父亲对大麦的开导、鼓励与陪伴体现出来的，所以主角应是父亲。 （23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）阅读选文，完成下面小题 他是星辰，亦是暖阳 夏加宜 ①老姜是我们初中生涯的第一位思政老师。 ②老姜微胖，一脸稚气未脱的痘痘，总是一身黑衣黑裤，我们开玩笑道：“老姜，你怎么不换衣服？”老姜哭笑不得：“睁大你们的狗眼，我每天都换衣服。”于是我们详细记录他每天的着装。当我们义正词严地指出他没有换衣服时，他回赠我们翻到极致的白眼。 ③作为思政老师，老姜对学生进行思想教育，一直坚持春风化雨、润物无声的风格。那天，他在对门的七班上晚自习，七班好像闹腾过了头。来巡查的副校长火冒三丈，怒斥老姜。下课后，老姜郁闷又憋屈地回了办公室，我们看窗外他匆匆而过的身影及他紧锁的眉头，就知道出事了。 ④路过办公室，我看到门开着，老姜仰头凝视着墙上的教育箴言：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”我正踌躇着要不要进去，老姜一转头看见了我，温柔地问道：“干吗呢？”我答：“看星星。”走廊外的天浓墨一般，几颗星星闪烁着微弱的光芒，妄想照耀黑夜。我攥紧手中的糖，却始终没有递给老姜。或许是受了触动，此后我在求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰，更重要的是，我也想成为星星。 ⑤学校要求晨跑，秋末清晨极冷。我们拖拖拉拉地出来。 ⑥老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着脖子，等待我们的出现。 ⑦强烈的好胜心理促使我想跟老姜比一比谁更早，于是我不再赖床，睁眼就爬起来，三下五除二搞定个人卫生，旋风一般冲到操场上。有时我到得早，他从教学楼里出来，看见坐在草坪边的我，略显惊讶，然后微笑着点点头。老姜可能没注意到，从那时起，我就养成了早起的习惯，早早到操场晨跑，早早到教室晨读…… ⑧班主任腰不好，老姜这个副班主任就当仁不让地成了我们的“统帅”，每天清晨清点人数，陪我们晨跑，领我们喊口号。因为有了老姜，我们班的口号喊得震天响。跑过主席台，老姜扯着嗓门起个头儿：“一，二，三，四——”，声音都带着寒气儿。跑得上气不接下气的我们，那一刻就像打了鸡血似的，在冲锋衣式校服刺耳的摩擦声中，在参差不齐的脚步声中，用尽全力喊：“奋发向上，斗志昂扬；努力拼搏，六班最强！” ⑨跑着跑着，东面树林的枝头升起滚圆的红日，我们沭浴在暖洋洋的晨光中，跑得越发起劲儿，脚步越踏越齐。老姜半边脸镀了层金光，竟有几分帅气。我们迎着那东升的旭日跑去，迎着属于我们的光明未来跑去。 ⑩一圈又一圈，一天又一天。不管天有多冷，老姜总是陪着我们晨跑，跑过了秋天，迎来了冬天。 ⑪学期结束之后，正在我们满心期盼再度晨跑之际，却惊闻老姜调到另外一所学校的消息我们都怅然若失。 ⑫老姜，我很想你。知道吗？对我而言，你就是那暗夜的星辰，让我在黑暗中找到方向；你就是那让我在荒芜中看到希望。你普照了我生命的长河，激励我向更高更远的地方前行。 15．仔细阅读全文，完成下面的内容梳理。 老姜的行为 “我”的心理 老姜对“我”的影响 被副校长训斥，凝视教育箴言 踌躇着要不要安慰老姜 ① ② 好胜，想跟老姜比谁更早 养成了早起习惯，第一个出操，到教室上早自习 带我们晨跑，喊口号 ③ 奋发向上，信念越来越坚定 16．选文以“他是星辰，亦是暖阳”为题，有什么作用？ 17．选文第④段画横线的句子用了哪种描写方法？有什么作用？ 18．结合语境，品析第⑨段中加点词语的表达效果。 老姜半边脸镀了层金光，竟有几分帅气。 19．选文中“老姜”是个怎样的老师？请结合选文具体分析。 【答案】15． 求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌，也想成为星星； 总是很早站在操场上等我们晨跑； 振奋，燃起斗志。 16．①表现我对老姜的敬仰、感激之情；②运用比喻，形象第揭示中心（暗示中心）；③概括文章主要内容（老姜教育引领我成长）；④设置悬念，吸引读者。 17．环境描写，生动形象地写出了夜晚的漆黑，渲染压抑的氛围；烘托出我为老姜不被校长理解反遭训斥而难过的心情（或我对老姜的同情）；对老姜坚守自己教育理念而踽踽独行的敬重；为后文写自己受到触动，取得进步，也想成为星星做铺垫。 18．“镀”有“附着”的意思，准确生动地写出了阳光给老姜的脸上附着了一层金光的样子，表现了老姜的光辉形象，表达了我对他的尊敬（感激）。 19．①执着坚定：坚守自己的教育理念，被副校长训斥后凝视墙上的教育箴言； ②爱学生，责任心强：早起带领学生晨跑； ③幽默风趣、平易近人：跟学生开玩笑。在我们指出他没有换衣服时，对我们翻白眼； ④教育有方：对学生进行思想教育，一直坚持春风化雨、润物无声的风格。 【解析】15．本题考查内容理解。 ①根据第④段中的“或许是受了触动，此后我在求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰，更重要的是，我也想成为星星”可得：求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌，也想成为星星； ②根据第⑥段中的“老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着脖子，等待我们的出现”可得：总是很早站在操场上等我们晨跑； ③根据第⑧段中的“那一刻就像打了鸡血似的，在冲锋衣式校服刺耳的摩擦声中，在参差不齐的脚步声中，用尽全力喊：‘奋发向上，斗志昂扬；努力拼搏，六班最强！’”可得：振奋，燃起斗志。 16．本题考查赏析题目。 题目运用比喻的修辞手法，把老姜比作星辰和暖阳。星辰给我们以指引，暖阳给我们以温暖和希望，所以题目生动形象地揭示了文章主旨，表现了老姜对我的积极影响和我们对老姜的敬仰与感激之情。 题目概括了主要内容。“他是星辰”概括了第一件事：老姜被副校长训斥，他凝视着墙上的教育箴言，在他的影响下，我也想成为星星。“他是暖阳”概括了第二件事：老姜每天早上和我们一起晨跑，我们沐浴在暖洋洋的晨光中，越跑越起劲。 题目设置了悬念，引起读者的疑问：他是谁？为什么说他是星辰，又是暖阳？从而激发了读者的阅读兴趣。 17．本题考查赏析环境描写。 画线句描写了漆黑的夜色和天上的几颗星星，这是明显的环境描写。夜色漆黑，几颗星星闪着光，渲染了压抑的气氛。 联系前段中的“来巡查的副校长火冒三丈，怒斥老姜。下课后，老姜郁闷又憋屈地回了办公室”和本段中的“我攥紧手中的糖，却始终没有递给老姜”，可知，烘托了我为老姜受到副校长的训斥而难过的心情，表现了我对老姜的同情。 联系本段中的“老姜仰头凝视着墙上的教育箴言：‘真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。’”可知，表现了作者对老姜虽然遭到了训斥，还是坚守自己的教育理念的敬佩。 联系本段中的“或许是受了触动，此后我在求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰，更重要的是，我也想成为星星”可知，为后文写自己受到触动，取得进步，也想成为星星做铺垫。 18．本题考查词句赏析。 镀：用电解或其他化学方法，使 一种金属均匀地附着在别的金属或物体表面上，形成薄层。 在句中表示的是初升的太阳照在老姜的脸上，让他的脸上显现出一层金色。联系句中的“竟有几分帅气”可知，表现了老姜在学生心中的光辉形象。联系人物心情可知，表现了作者对老姜的尊敬之情。 19．本题考查分析人物形象。 根据第④段中的“老姜仰头凝视着墙上的教育箴言：‘真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。’”可知，他是一个执着坚定，坚守自己的教育理念的人。 根据第⑥段中的“老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着脖子，等待我们的出现”可知，他是一个爱学生，责任心事的老师。 根据第②段中的“我们开玩笑道：‘老姜，你怎么不换衣服？’老姜哭笑不得：‘睁大你们的狗眼，我每天都换衣服。’于是我们详细记录他每天的着装。当我们义正词严地指出他没有换衣服时，他回赠我们翻到极致的白眼”可知，他是一个幽默风趣，平易近人的老师。 根据他每天早早来到操场，和学生们一起跑步的情节可知，他用自己的一言一行来影响学生，引导学生的情节可知，他是一个教育有方的老师。 （23-24九年级上·安徽亳州·期中）阅读下面的文字，回答问题。 瓜香 候发山 ①日头挂在空中，像个火球似的炙烤着大地。绿油油的瓜叶下藏着一个个又大又圆的西瓜。有的绿叶间还点缀着黄澄澄的小花，灼人的阳光下，散发着淡淡的清香。郝大叔的嘴角扯出一丝笑意，再过月儿四十，这些小花就会变成大西瓜……汗水流进了眼里，酸涩难受，他也顾不上理会。俗话讲，紧种庄稼，消停买卖。庄稼人，一旦有了农活，再恶劣的天气都不是个事儿。仿佛证明他们是铁打的，裸露的肤色都是古铜色。 ②“捡大点儿的摘。”老伴用毛巾擦了擦脸上的汗珠，叮嘱道。“不但要大，更要熟。”郝大叔站直身子，活动一下酸疼的腰，腾出一只手，抹了一把额头的汗水甩出去。两口子分工明确，他负责摘西瓜，老伴负责往地头的三轮车上搬。 ③忙活了半个多小时，三轮车已经装得满满当当，多一个都放不下了，两个人才罢手。 ④走到地头的树荫下，郝大叔的电话响了，是“好运超市”的杨老板打来的，问能不能弄些西瓜。郝大叔一边喘着气一边说，“杨老板，庙后的窟窿——神透了，你有顺风耳千里眼啊，刚摘了一车，屁股还没坐稳呢。不过，不能给你，河里的螃蟹——都有家（夹）了。价格高一些？高一些也不行。再过两天吧。不好意思啊。” ⑤郝大叔两口子种植了20亩“京秀”西瓜，属于早熟的品种，果肉为红色，口感偏甜，籽粒较少。因此，夏天一到，他们的西瓜便成了抢手货，供不应求。 ⑥老伴把水壶递给郝大叔，说：“怕是要得罪人家哩。”郝大叔接过水壶，“咕咚”“咕咚”了两口，说：“得罪不了，咱又不是卖高价……你歇息歇息，吃点干粮，我送去就回。”说罢，郝大叔跳上了三轮车。 ⑦去年西瓜成熟的时候，郝大叔和老伴晚上守在瓜田里。两口子不是怕西瓜丢失，依照郝大叔的说法，那就是看着西瓜，闻着瓜香，听着蛐蛐叫，才能睡得香，睡得踏实。其实，这就是庄稼人的本性，看着经自己一滴汗一把手换来的果实，比自己的孩子还亲，晚上恨不得搂着睡。没想到，有一天半夜时分，老天突降暴雨——起初，他们只想修改一下水渠，免得瓜田受损，等到他们发现一切都是徒劳时，已经为时已晚，周围汪洋一片，瓜田全被淹，一个个西瓜像葫芦似的漂浮起来。两口子慌不择路，爬到了摇摇欲坠的看瓜棚上。暴雨丝毫没有停歇的意思，就在两口子绝望的时候，当地驻军来了，几个当兵的轮流把他们背了出去……后来，在当地爱国拥军促进会举办的座谈会上，参加的人员，除了地方领导、驻地的官兵，还有当地老百姓代表，郝大叔也受邀参加了。轮到郝大叔发言时，他说：“若不是解放军，那一晚我和老伴就喂王八了……”一句话没说完，他就激动地呜嗬呜嗬哭起来。 ⑧今天，这一车西瓜就是慰问当地驻军的。 ⑨老伴自言自语道：“也不知咱的爱君能吃上西瓜不。”爱君是他们的闺女，去年上大二的时候在老两口的鼓励下报名参军了。“就你思想进步？肯定也有人给她送，还不只是西瓜哩。”郝大叔不满地瞪了老伴一眼。前几天，爱君给他发微信，说她随部队到地方慰问演出，当地老百姓太热情了，什么东西都往他们手里塞，冰糕，鸡蛋，煎饼，香包……一忙起瓜田的事儿，这事儿他忘给老伴汇报了。 ⑩郝大叔发动三轮车，“突突突”地冒出一股烟，旋风似的窜了。“路上慢点，别慌！”老伴对着车的背影喊道。也不知道郝大叔听没听到。 ⑪一阵微风吹来，让人顿感凉爽，似乎还闻到了空气中弥漫着的淡淡的花香和瓜香。 20．下列对文章相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章①、⑦段两次提到“庄稼人”，表明郝大叔夫妇具有农民勤劳朴实的品质。 B．郝大叔和老伴摘西瓜送给当地驻军，是想让参军的女儿能吃到自己家种的西瓜。 C．小说多处写郝大叔夫妇的对话，既充满了生活气息，又推动了故事情节的发展。 D．文章写超市老板与郝大叔通电话的情节，有衬托作用，能更加突出人物的品质。 21．文中哪些情节可以体现郝大叔夫妇对军队的特殊感情？ 22．文章第⑦段采用了怎样的记叙顺序？有什么作用？ 23．赏析文章最后一句。 24．题目是“瓜香”，你从小说中能读到哪些方面的“香”？ 【答案】20．B 21．①挑选又大又熟的西瓜慰问驻军。②为将西瓜送给军队，拒绝高价购买的超市老板。③将三轮车的西瓜装得满满当当，送给军队。④鼓励女儿报名参军。 22．插叙。写驻军救了看瓜的郝大叔夫妇及郝大叔在座谈会上的发言；交代了郝大叔给驻军送西瓜的原因；表现了郝大叔的知恩图报；突出了文章的主题；使情节有波澜、更完整。 23．虚实结合，以景物描写衬托人物愉悦的心情；篇末点题，暗含赞美之意。 24．①郝大叔所种西瓜开的花、结的瓜香；②郝大叔夫妇勤劳淳朴、知恩图报的品质；③郝大叔夫妇之间互相关爱；④军爱民、民爱军，军民之间的鱼水深情。 【解析】20．本题考查分析理解文章内容。 B.根据第⑧段句子“今天，这一车西瓜就是慰问当地驻军的”，第⑨段句子“‘也不知咱的爱君能吃上西瓜不。’爱君是他们的闺女，去年上大二的时候在老两口的鼓励下报名参军了。‘就你思想进步？肯定也有人给她送，还不只是西瓜哩。’”可知，郝大叔送西瓜给当地的驻军，自己女儿在外地当兵。故本项“是想让参军的女儿能吃到自己家种的西瓜”表述错误； 故选B。 21．本题考查理解概括文章内容。 根据第②段“捡大点儿的摘。”“不但要大，更要熟。”可知，郝大叔挑选又大又熟的西瓜送给当地驻军； 根据第④段“郝大叔的电话响了，是‘好运超市’的杨老板打来的，问能不能弄些西瓜”，“价格高一些？高一些也不行”可知，郝大叔拒绝“好运超市”老板高价购买西瓜的要求，也把西瓜送给当地驻军。 根据第③段“忙活了半个多小时，三轮车已经装得满满当当，多一个都放不下了，两个人才罢手”可知，郝大叔把三轮车装的满满的，再多一个瓜都放不下了，表明他对军队的特殊感情。 根据第⑨段“爱君是他们的闺女，去年上大二的时候在老两口的鼓励下报名参军了”可知，郝大叔鼓励自己上大二的女儿报名参军，也表明他对军队的特殊感情。 22．本题考查记叙顺序。 根据第⑦段句子“去年西瓜成熟的时候，郝大叔和老伴晚上守在瓜田里”可知，叙述是去年发生的事情，所以属于插叙的记叙顺序，插叙了去年郝大叔老两口差点被洪水冲走，多亏得到当地驻军的解救，得以脱险的故事及郝大叔参加的座谈会，表达了郝大叔对当地驻军的感激的原因，也表明郝大叔要给驻军送瓜的原因。突出了文章的中心，使得情节一波三折，叙事也完整。 23．本题考查赏析句子。 根据句子“一阵微风吹来，让人顿感凉爽，似乎还闻到了空气中弥漫着的淡淡的花香和瓜香”可知，这是环境描写，并且“微风吹来”属于实写，“似乎还闻到了空气中弥漫着的淡淡的花香和瓜香”属于虚写，虚实结合，描绘景物的美好，烘托郝大叔给当地驻军送瓜的愉悦的心情。而这里的花香与果香有深层含义，郝大叔所种西瓜开的花、结的瓜香，又是军民情谊结出的果香，点明主旨，表达了作者对军民情谊的赞美之情。 24．本题考查分析文章内容，体会题目含义。 根据第①段句子“有的绿叶间还点缀着黄澄澄的小花，灼人的阳光下，散发着淡淡的清香”，第⑤段“郝大叔两口子种植了20亩‘京秀’西瓜，属于早熟的品种，果肉为红色，口感偏甜，籽粒较少”可知，瓜香指的是郝大叔所种西瓜开的花、结的瓜香； 根据第⑦段“他说：‘若不是解放军，那一晚我和老伴就喂王八了……’一句话没说完，他就激动地呜嗬呜嗬哭起来”，第⑧段“今天，这一车西瓜就是慰问当地驻军的”可知，瓜香指的是大叔夫妇勤劳淳朴、知恩图报的品质； 根据第⑥段“你歇息歇息，吃点干粮，我送去就回”，第⑩段“‘路上慢点，别慌！’老伴对着车的背影喊道。也不知道郝大叔听没听到”可知，瓜香指的是郝大叔夫妇之间互相关爱； 根据第⑪段“一阵微风吹来，让人顿感凉爽，似乎还闻到了空气中弥漫着的淡淡的花香和瓜香”可知，瓜香指的是军爱民、民爱军，军民之间的鱼水深情。 （23-24九年级上·浙江宁波·期中）班级开展文学作品赏析活动，请你完成任务。 雪夜 [日本]星新一 ①雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。 ②“啊！外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。 ③“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。 ④“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着，向楼上望了一眼。“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。” ⑤“算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。” ⑥“也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。 ⑦突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。两人同时抬起头来，相互望着。“有人来。”房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。“谁啊？” ⑧“别问是谁。老实点，不许出声！”门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。 ⑨“你要干什么？” ⑩“少啰唆，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。 ⑪房主人只好转身向屋子里走去。老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。 ⑫“对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下显得更加寒光闪闪。 ⑬“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说。 ⑭“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。 ⑮“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。 ⑯“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。” ⑰“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。” ⑱“滚开！”陌生人三步并作两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。 ⑲突然，“喀嚓”一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快给警察打电话……” ⑳很快，警察赶来了。在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。 ㉑“哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样子。上楼搜查的警察很快下来了。“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常？” ㉒“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢。” ㉓谁也没有再说话。屋里很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来…… 25．这篇小说由三幅逐步推进的画面连缀而成，请用简洁的语言概括画面。 老夫妻俩谈论儿子的身体与学习— 　— 26．小说的开头和结尾都描写冬夜雪花“像无数白色的小精灵”，“悠悠然”“飞落”下来，这样的描写有什么作用？ 27．小说的表现技巧能使文章增色，请结合“知识卡片”，从文中找出例子进行分析。 知识卡片 延迟与摇摆 许多小说情节的运行并不是呈现一条直线，作者不会让人物选择捷径一口气跑到底，而是故意“延迟”小说的进展，让他在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，一环扣一环，展现小说的结构张力。这就是情节的“摇摆”，也就是“一波三折”。 28．小说中的“儿子”虽然并不存在，但他的形象仍然较为鲜明，请根据文意简要分析这个人物形象的特征。 29．“世界本身就是一个谜，它可能会有许多种解”，小说的主题也是多元的。请结合你的阅读体验，探究这篇小说可能有的多种主题。（至少写出两种） 【答案】25． “陌生人”闯入抢劫 警长揭谜，真相大白 26．开头的描写预设了故事发生的背景（环境），渲染了一种寒冷而宁静的氛围，为故事情节的发展作衬托；结尾描写冬夜的雪花依旧宁静唯美，既照应了开头，更为故事的结局营造一种落寞凄清的氛围，烘托孤苦老人一片苍凉的心情。 27．延迟与摇摆：陌生人入室抢劫时，加入了老夫妻苦苦哀求陌生人不要上楼打搅儿子，以及强盗决定捆绑儿子的内容，对老夫妻和陌生人进行了细致的描写，突出了老人家的恐惧，对爱子的深深担忧，也反衬了陌生人的贪婪凶恶。使情节结构摇摆且富于变化，扣人心弦。 28．儿子学习勤奋，经常闷在屋子里读书；孝敬父母，需要什么自己动手，不支使父母为自己干这干那；身体健康，有一身好力气，父母相信他能把凶残的抢劫者打倒。 29．①从老人的对白、行为表现看，小说凸显出对至死不逾的真挚亲情的歌颂的深沉的亲情主题；②从陌生男子的闯入及其行为看，小说表现的是在现实社会中人与人之间的信任危机与安全感匮乏，属于社会批判主题。③从老人异乎寻常的举动中，从小说出乎意料而又在情之中的情节中，似乎潜藏着老人深深的内疚愧悔之意，他们似乎对儿子之死有着不可推卸的责任，似乎蕴涵着对家庭教育和学校教育的批判。 【解析】25．本题考查内容概括。 （1）结合第⑦段“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了”和第⑧段“算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好”等句子可概括：老夫妻俩谈论儿子的身体与学习； （2）结合第㉑段“‘对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。’陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪”可概括：“陌生人”闯入抢劫。 （3）结合第㉟段“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢”可概括：警长揭谜，真相大白。 26．本题考查景物描写的作用。开头的“雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯”预设了故事发生的背景（环境），结合“在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛”可知，渲染了一种寒冷而宁静的氛围，为故事情节的发展作衬托；结尾“那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……”描写冬夜的雪花依旧宁静唯美，既照应了开头，结合上文“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢”可知，更为故事的结局营造一种落寞凄清的氛围，烘托孤苦老人一片苍凉的心情。 27．本题考查写作手法分析。 结合题干和材料分析，“作者不会让人物选择捷径一口气跑到底，而是故意‘延迟’小说的进展，让他在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道”说明小说情节上会故设波澜，再“一环扣一环，展现小说的结构张力，这就是情节的‘摇摆’。也就是‘一波三折’。”可知，“延迟与摇摆”就是要去文中找与主干情节进展不一致的，或有冲突的地方。 示例1：本文的主线是陌生人来抢劫，结果是摔伤，被警察抓走。结合第㉒段“‘啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。’房主人哆哆嗦嗦地说”可知，本来是顺利的抢劫，但是老人特意强调不要上楼打扰儿子，给情节增添了内容，引发了下面的陌生人上楼、摔伤的情节，这就让情节一波三折，也就是所谓的延迟与摇摆。 示例2：结合第㉔段“‘不，不，是我儿子在上面学习呢。’房主人慌忙解释”，第㉕段“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。”和第㉖段“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子”等句子可知，这里是对老夫妻与陌生人的语言交流，这里对老人和陌生人都进行了细致的描写，突出了老人家对陌生人的恐惧以及担心爱子被陌生人伤害的忧虑，也反衬了陌生人的贪婪凶恶。这种“延迟与摇摆”使情节结构摇摆且富于变化，扣人心弦。 28．本题考查分析人物形象。 结合第④段“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了”可知，儿子学习勤奋，经常闷在屋子里读书； 结合第⑤段“他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的”可知，孝敬父母，需要什么自己动手，不支使父母为自己干这干那； 结合第⑲段“一定是我们的儿子把这家伙打倒的”可知，身体健康，有一身好力气，父母相信他能把凶残的抢劫者打倒。 29．本题考查主题。 结合第④段“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了”，第⑤段“他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的”，第⑲段“一定是我们的儿子把这家伙打倒的”可知，从老人的对白、行为表现看，小说凸显出对至死不逾的真挚亲情的歌颂的深沉的亲情主题； 结合第⑧段“‘别问是谁。老实点，不许出声！’门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声”可知，从陌生男子的闯入及其行为看，小说表现的是在现实社会中人与人之间的信任危机与安全感匮乏，属于社会批判主题。 结合第㉒段“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢”可知，可知，从老人异乎寻常的举动中，从小说出乎意料而又在情之中的情节中，似乎潜藏着老人深深的内疚愧悔之意，他们似乎对儿子之死有着不可推卸的责任，似乎蕴涵着对家庭教育和学校教育的批判。 （23-24九年级上·山东济南·期中）阅读下面的文章，完成小题。 老兵和军马 梁晓声 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。 ③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。 ④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。 ⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。 ⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。 ⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。 ⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久…… ⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止。” ⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。 ⑫两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’了！” ⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” ⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西…… （有删改） 30．请梳理文章情节，简要概括老兵和军马“白头心儿”之间发生的几件事。 （1）老兵给老马取名“白头心儿”    （2）① （3）老兵惜别“白头心儿”    （4）② （5）③     （6）④ 31．品味语言，回答下列问题。 （1）结合语境，赏析第⑦段中加点词语。 慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。 （2）从描写的角度，赏析第⑬段的画线句。 第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” 32．请结合文章内容，谈谈你对第⑭段画线句“他从军队获得的，还有比‘模范班长’荣誉重要得多的东西……”一句的理解。 33．这篇小说，作者以“他”的视角来叙述故事，结合全文内容分析这样写的好处。 【答案】30． 老兵被“白头心儿”救了一命 老兵（偶遇）救治“白头心儿” 老兵带着“白头心儿”返乡； 老兵发誓和“白头心儿”一起改变家乡面貌。 31．（1）“老”的意思是富有经验，文中是指他入伍时间长，不仅欢送过一批战友退伍，而且当年同一批新兵中，只留下了他一个。表现了新兵们对他的尊敬以及他的欣慰与自信。 （2）运用动作描写、神态描写、语言描写，生动形象地写出了他牵着“白头心儿”登上家乡的山头决心建设家乡的样子，表现了他对家乡的热爱及立志改变家乡贫穷面貌的勇气和信心。 32．他从一个新兵成长为班长、模范班长，不仅得到了荣誉，还得到了历练和成长；在军营中，努力学习，尽职尽责养好军马，责任心不断增强，回乡后意识到自己对家乡的责任；他通过努力成为同一批新兵中的佼佼者，被留在军营继续服役，这增加了他的自信，让他有了立志改变家乡贫穷面貌的勇气和信心。收束全文，深化中心。言有尽而意无穷。 33．本文写了“他”入伍八年，尽职尽责养好军马，从一个新兵成长为模范班长，退伍回乡后立志改变家乡贫穷面貌。表现了“他”积极上进、坚毅执着，有责任感，表达了作者对“他”的赞美与敬佩之情。本文以“他”为叙述视角，可以自由灵活、直接客观地展现故事内容，更好地放大“他”内心的真实感受，增加了故事的真实性和感染力。 【分析】30．本题考查概括事件。 ①根据第⑥段中的“‘白头心儿’救过他一命”可得：老兵被“白头心儿”救了一命； ②根据第⑩段中的“归乡途中，他竟在一个小县城看到了‘白头心儿’”和第⑪段中的“在他的救治和精心照料下，一个月后，‘白头心儿’奇迹般地站了起来”可得：老兵（偶遇）救治“白头心儿”； ③根据第⑪段中的“老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将‘白头心儿’牵走。因为‘白头心儿’，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡‘长征’”可得：老兵带着“白头心儿”返乡； ④根据第⑬段“第二天清晨，他牵着‘白头心儿’登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧”可得：老兵发誓和“白头心儿”一起改变家乡面貌。 31．本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 （1）从词语角度赏析。“老”的意思是在某些方面富有经验，结合第②段“八年前，部队招兵，他报了名”，第⑦段“可不是‘老’嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个”可知，文中是指他入伍时间长，不仅欢送过一批战友退伍，而且当年同一批新兵中，只留下了他一个。结合“他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官”可知，表现了新兵们对他的尊敬以及他的欣慰与自信。 （2）从描写角度赏析。“他牵着‘白头心儿’登上家乡的山头”是动作描写，“俯瞰着贫穷的山村”是神态描写，“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧”是语言描写。“俯瞰着”“发誓般地说”生动形象地写出了他牵着“白头心儿”登上家乡的山头决心建设家乡的样子，“咱们一起把家乡彻底变个样吧”表现了他对家乡的热爱及立志改变家乡贫穷面貌的勇气和信心。 32．本题考查的是对重点句子的理解，解答时要认真阅读短文分析其主要内容，再结合文章的上下文来思考。 结合第②段“八年前，部队招兵，他报了名”，第③段中的“他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了‘专业’最出色的新兵”“入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了‘模范班长’的称号”可知，他入伍八年，从一个新兵成长为班长、模范班长，不仅得到了荣誉，也在历练中变得积极上进、坚毅执着； 根据第③段中的“他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得”和第⑬段中的“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧”可知，在军营中，他努力学习，尽职尽责养好军马，回乡后意识到自己对家乡的责任，他增强了责任心； 根据第⑦段中的“他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官”可知，和第⑬段中的“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧”可知，他通过努力成为同一批新兵中的佼佼者，被留在军营继续服役，这增加了他的自信，让他有了立志改变家乡贫穷面貌的勇气和信心。 33．本题考查人称的作用。在叙事性文学作品中运用第三人称是最常见的叙述方式。运用第三人称写法不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 结合第②段“八年前，部队招兵，他报了名”，第③段“由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了‘专业’最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了‘模范班长’的称号”，第⑧段“他入伍的第八年，裁军”，第⑬段中的“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧”可知，本文以“他”为叙述视角，写了“他”入伍八年，尽职尽责养好军马，从一个新兵成长为模范班长，退伍回乡后立志改变家乡贫穷面貌的故事，从中我们可以看出“他”积极上进、坚毅执着，有自信，有责任感，从而表达了作者对“他”的赞美与敬佩之情。同时运用第三人称，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由，增加了故事的真实性和感染力。 （23-24九年级上·福建厦门·期中）文学类文本阅读，完成文后问题。 题目：______ 胡展奋 ①清明时节有微雨，不知怎么就想起了父亲。 ②1969年，母亲因肝病导致脸部浮肿。当时求诊于龙华医院王寿生。王老见状即授一消肿利水的奇方——鲫鱼汤，他认为患者急需补充优质蛋白。满足这两个条件的，首推鲜活鲫鱼。且要三两以上，药效才好。 ③这可难住了父亲，要知道那年代物质高度匮乏，菜场里绝对没有活鱼供应，他便去“黑市”也就是地下自由市场购买，说是市场，其实就是鱼贩的流动摊位。 ④买来鲫鱼后，马上操作。第一步是“退黄”，按每碗鱼汤100克鱼计算，用200克鲜鱼熬煮约30分钟，待骨肉分离时捞出骨渣，这时鱼汤呈白色，略注黄酒与蜂蜜，再熬十分钟，倒入两碗，早晚服用。十天后，母亲脸部的黄疸即消退，再服十天，月余黄疸全消，即去王老处报捷，王老看了一眼说，浮肿未退，继续。 ⑤老爸一听，傻了。当时的收入都是“三十六块”，虽说食堂里的红烧大排才一毛七一块，荷包蛋八分，但时值冬令，鲫鱼少而贵，鲜活的、三两以上的更贵，每天一条，总得八毛钱左右，一个月下来，早把家里掏空了。王老继续说，鲫鱼三、四两，去肠留鳞，以等份的商陆、赤小豆填满扎定，水半锅，煮糜去鱼，食豆饮汁。忌盐、酱二十天。“一定要活鱼吗？”父亲只问了一句。“当然！”王老顿了顿，又说“刚咽气的也行”。 ⑥父亲一回家就去了黑市，而且很久没回来，母亲不放心了：怎么回事呢？你去看看！ ⑦天已擦黑。路灯下，远远地看到父亲蹲着，两眼一眨不眨地盯着搪瓷盆——那时卖鱼的都把鱼儿放在搪瓷盆里。 ⑧这是1969年的冬天。 ⑨见我在他身边蹲下，父亲转脸尴尬地对我笑笑，然后附着我耳朵悄悄地说，我在等伊断气。我不解地看着他，为什么活鱼不买，要等其咽气呢？后来我才知道，这是黑市规矩，鱼一死就腰斩而沽，一条一元的鲫鱼就可能暴跌到四、五毛。 ⑩天越来越冷，也越来越暗，搪瓷盆里的鲫鱼，盖着水草，腮还在一口气、一口气地翕动着，越来越缓，越来越缓，忽然它不动了。父亲胜利地叫了起来，看！它不动了！鱼贩叹了口气，好吧，拿去吧，蹲了两个钟头了！ ⑪这以后老爸就成了“老蹲”，只要有耐心，不怕等不到刚断气的鱼。因为刚死的鱼或弥留之鱼，尽管半价，价格还是强于久死之鱼，或许被父亲的举动所感动，鱼贩到后来都会主动招呼他：过来吧老胡，格条鱼，快勿来赛哉（快不行了）！ ⑫但西北风没有饶过他，大概第一天的蹲守就着了凉，以后他天天拖着清水鼻涕去蹲守，撑了十天左右终于倒下，高烧40度。 ⑬眼见得母亲的浮肿在慢慢消退，不能功亏一篑，父亲决定派我去蹲守。我那时还小，天天蹲在寒风里，鱼贩看了也不忍，常主动喊我去拿将死未死之鱼，有的甚至将刚死之鱼直接剖了，扔过来，不收钱。长大后读书，每读到“仗义每多屠狗辈”，便会想到他们。 ⑭大概一个月后，母亲的浮肿全然褪去。 ⑮这是1969年上海的冬天。 ⑯高天固然滚滚寒流急，大地却仍有微微的暖气吹。 （选自《文汇报》17年4月16日） 【理解感知】 34．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．作者用大量笔墨摹写父亲“等鱼断气”的细节，生动刻画了父亲的人物形象。 B．本文同时刻画了王老、鱼贩等人物形象，他们身上展现了善良的人性底色。 C．作者用喜剧的口吻讲述故事，体现他超高的叙事技巧，更有乐观的生活态度。 D．文风激情磅礴，具有浓郁的生活气息，带领读者进入那难忘又特殊的时代。 【细读品析】 35．结合上下文，赏析句子或句中加点字。 ①按每碗鱼汤100克鱼计算，用200克鲜鱼熬煮约30分钟，待骨肉分离时捞出骨渣，这时鱼汤呈白色，略注黄酒与蜂蜜，再熬十分钟，倒入两碗，早晚服用。 ②搪瓷盆里的鲫鱼，盖着水草，腮还在一口气、一口气地翕动着，越来越缓，越来越缓，忽然它不动了。 【探究发现】 36．结合全文，阐述你对结尾“高天固然滚滚寒流急，大地却仍有微微的暖气吹”一句的理解。 37．文章多次出现关于时间的描述，如第二段开头“1969年”就点出了年份。其余两处则独立成段，请分析它们的不同作用。 “这是1969年的冬天” “这是1969年上海的冬天” 38．文章的题目空缺，请你选择并填补空缺，然后说明理由。 A．《等鱼断气》    B．《父母爱情》 【答案】34．D 35．示例1：“煮约”“呈”“略注”“再熬”用文言笔法讲述鱼汤熬制的过程，体现了本文简练细腻的文笔。也写出鱼汤熬制的过程之长，步骤之复杂，体现这碗鱼汤的来之不易。 示例2：运用反复的表现手法，写出父亲为买到低价鱼，等鱼断气的时间之长，体现了父亲为困窘状态下为生病母亲操劳却乐观顽强的精神。 36．示例：故事是以寒风凛凛的冬天特殊年代下普通家庭的生活故事为背景，虽然环境艰难但王老的神奇药方，鱼贩子的热心帮助，亮出了人性善良的底色，作者着力表达不论环境多么艰难，人性美好永存的赞美之语。 37．示例： “这是1969年的冬天”强调天气的严寒，体现出父亲不顾严寒蹲守死鱼，为后文父亲病倒的情节作铺垫。 “这是1969年上海的冬天”文中多写天气的严寒，然而人间的温情却驱散了寒冷，甚至消解了生活中的病痛。作者引领读者回到独特时代中的上海，集中展现了上海人民的世情风貌。 38．示例1：我觉得《等鱼断气》好，它是文章的中心事件，讲述了父亲为生病母亲求医治病，但家庭困难无法负担活鱼价钱，因而苦等鱼断气的感人故事，同时也刻画了王老以及卖鱼小贩的形象，展现了特殊年代普通老百姓之间的美好情谊。 示例2：我觉得《父母爱情》好，作者用大量笔墨摹刻画了父亲在困窘状态下为生病母亲所做的一切甚至自己也病倒，体现了父母间真挚的爱情，同时也给下一代留下了深刻的印象，父母们如何处理个人、家庭、社会之间的问题，对下一代产生了深远的影响。 【解析】34．本题考查理解文章内容。D.文章写生活的日常，却自有一股暖流在心间汩汩流淌，真情实感娓娓道来。“文风激情磅礴”错误，故选D。 35．本题考查赏析句子。 ①“煮约30分钟”“捞出骨渣”“略注黄酒与蜂蜜”“再熬十分钟”用文言笔法讲述鱼汤熬制的过程，体现了本文简练细腻的文笔。“约30分钟”“再熬十分钟”也写出鱼汤熬制的过程之长，步骤之复杂，体现这碗鱼汤的来之不易。表现了父亲对母亲的爱的深情。 ②“越来越缓，越来越缓”运用反复的表现手法，结合第⑨段“见我在他身边蹲下，父亲转脸尴尬地对我笑笑，然后附着我耳朵悄悄地说，我在等伊断气。我不解地看着他，为什么活鱼不买，要等其咽气呢？后来我才知道，这是黑市规矩，鱼一死就腰斩而沽，一条一元的鲫鱼就可能暴跌到四、五毛”可知，写出父亲为买到低价鱼，等鱼断气的时间之长，“父亲胜利地叫了起来，看！它不动了！”体现了父亲为困窘状态下为生病母亲操劳却乐观顽强的精神。 36．本题主要考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和文章的感情基调入手，品味语句所包含、所表达的思想情感。解答时，一定要结合具体的语言环境，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。“滚滚寒流”指的是母亲生病，家庭困难；“微微暖气”指的是一家人相亲相爱和小贩的善良。两者形成鲜明的对比，表现了家庭的温馨和人性的温暖。 37．本题考查句子的作用。从内容和结构上分析。 “这是1969年的冬天”，内容上，强调天气的严寒，结合第⑨段“见我在他身边蹲下，父亲转脸尴尬地对我笑笑，然后附着我耳朵悄悄地说，我在等伊断气。我不解地看着他，为什么活鱼不买，要等其咽气呢？后来我才知道，这是黑市规矩，鱼一死就腰斩而沽，一条一元的鲫鱼就可能暴跌到四、五毛”，第⑩段“天越来越冷，也越来越暗”可知，体现出父亲不顾严寒蹲守死鱼，结构上，结合第⑫段“但西北风没有饶过他，大概第一天的蹲守就着了凉，以后他天天拖着清水鼻涕去蹲守，撑了十天左右终于倒下，高烧40度”可知，为后文父亲病倒的情节作铺垫。 “这是1969年上海的冬天”，结合第⑭段“大概一个月后，母亲的浮肿全然褪去”，第⑯段“高天固然滚滚寒流急，大地却仍有微微的暖气吹”可知，文中多写天气的严寒，然而人间的温情却驱散了寒冷，甚至消解了生活中的病痛。“1969年上海的冬天”作者引领读者回到独特时代中的上海，集中展现了上海人民的世情风貌。 38．本题考查标题的作用。 本文写母亲生病，需鱼汤滋补；父亲黑市买鱼，初见效果；母亲仍需鱼汤滋补，可用刚断气的鱼；为了省钱，父亲冒着严寒去黑市等鱼断气；我替换父亲去黑市等鱼，感动鱼贩；母亲的浮肿全然退去。“等鱼断气”概括了文章的中心事件，讲述了父亲为生病母亲求医治病，但家庭困难无法负担活鱼价钱，因而苦等鱼断气的感人故事，结合第⑤段“王老顿了顿，又说‘刚咽气的也行’”，第⑩段“鱼贩叹了口气，好吧，拿去吧，蹲了两个钟头了！”可知，也刻画了王老以及卖鱼小贩的形象，展现了特殊年代普通老百姓之间的美好情谊。 如果认为“父母爱情”好，可结合父亲为了为生病母亲求医治病，在严寒的天气里等鱼断气从而累病自己，体现的是父母之间真挚的爱情方面分析。 （23-24九年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唤！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删节） 39．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．第①段中写爷爷退休后还经常默默地看着地图，对着地图自言自语，这与他地图测绘工程师的身份相符，为后文中他发现了地图的细微变化做了铺垫。 B．小说第②段属于倒叙，描述了爷爷年轻时测绘工作经历，表现当年测绘工作的艰难，与后文技术的逐步形成对比。 C．这篇小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，这样安排使叙事紧凑，人物形象更丰满。 D．小说中的“小兵”是新生力量的代表，这个人物形象的塑造体现了国家建设事业的传．承与发展。 40．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中加点词和划线句的表达效果。 （1）其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。（从词语运用的角度） （2）“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？”（请从人物描写的角度） 41．小说中的爷爷是一个怎样的人，请结合内容进行分析。 42．有读者认为，把此小说的题目改为“我想再活五百年”会更好，你认为是否合适？请说明理由。 【答案】39．B 40．（1）“事故”在这里是“意外”的意思（或者与前面的“故事”形成对照），从个人的角度突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。 （2）运用了语言描写和神态描写，小兵疑问的语言，以及“瞅了瞅”地图，“皱着眉”等神态，生动形象地写出了小兵当时故意装出疑惑的样子，其实是想带着爷爷一起去榆林看看，给爷爷惊喜。 41．示例：爷爷热爱自己的事业，即使退休仍然经常查看地图，关心测量工作；爷爷勇敢执着，不畏艰险，曾经为了测量工作不顾个人安危，深入艰苦偏僻的地区进行测量；爷爷爱国、关心国家发展，关注港珠澳大桥、南水北调工程等建设事业。 42．示例一：我认为不合适。小说的原标题“中国地图”含义更为深刻；既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图；新旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就；“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求；“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。而“我想再活五百年” 虽然也体现了祖国的发展变化、人民的幸福感提升，但毕竟只是爷爷的一句语言，是从个人的角度出发，格局不够大。 示例二：我认为合适。“我想再活五百年”这个标题更加新颖，能激发读者的兴趣；此标题虽然只是爷爷的一句话，但却表现了许多社会主义建设者的心声：对幸福生活的满足，对祖国发展的自豪，对美好未来的信心和向往，更加贴近人心；此标题与小说结尾呼应，有升华主旨的作用。而“中国地图”虽然寓意深刻，但给人第一印象却相对普通，不够亲切。 【解析】39．本题考查对文章内容的理解分析。 B.有误。小说第②段描述了爷爷年轻时测绘工作经历，属于插叙，不是倒叙； 故选B。 40．本题考查词句赏析。 （1）本题考查词语赏析。 “事故”（多指生产、工作中）发生的意外损失或祸患，结合第②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了……几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了”可知，此处“事故”是“意外”的意思，写了爷爷在实地测量时发生过被饿狼盯上、为保护仪器而受伤的事，突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险，表现了爷爷对工作的艰辛、对工作中遇到的危险的事不在意，也突出了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。 （2）本题考查人物描写。 “是啊，毛乌素沙漠呢？”“爷爷，要不，咱到榆林看一看？”属于语言描写，“认真地瞅了瞅”“皱着眉头”属于神态描写，结合第⑮段“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？”可知，此处的神态描写和语言描写生动形象地写出了小兵当时故意装出疑惑的样子，为下文带着爷爷去榆林看看做铺垫。 41．本题考查人物形象分析。 由第①段“爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看”“家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事”可知，爷爷热爱自己的事业，即使退休仍然经常查看地图，关心测量工作； 由第②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了……几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了”可知，爷爷勇敢执着，不畏艰险，曾经为了测量工作不顾个人安危，深入艰苦偏僻的地区进行测量； 由第⑥段“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。”，第⑦段“这个桥建得好，建得好！”，第⑧段“爷爷，这是南水北调中线工程。”，第⑨段“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”，第⑩段“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”，第⑱段“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。”可知，爷爷爱国、关心国家发展，关注港珠澳大桥、南水北调工程等建设事业。 42．本题考查文章标题的作用。先表明观点，之后说明理由。 示例：我认为不合适。理由：从第①段“爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情……家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事”可知，小说标题“中国地图”既指文中的中国地图实物；再联系第⑬段“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。”可知，这里的“中国地图”又指装在爷爷心中的中国地图；联系第③段“爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂。特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的‘想当年’”可知，爷爷老了、有时候会糊涂，但是却仍然不忘当年测绘的那些事情，看出“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求；再从第⑦段“这个桥建得好，建得好！”、第⑨段“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”、第⑩段“爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：‘小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？’”等可知，通过爷爷的话，看出地图上有许多新的东西，这些都是祖国的成就表现，“中国地图”折射出祖国建设取得了伟大成就，也蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。而“我想再活五百年”虽然能写出爷爷对这个时代，对事业、对生活的热爱，但是格局相对较小； 示例：我认为合适。首先，“我想再活五百年”题目新颖，设置悬念，能够吸引读者阅读兴趣；其次，“我想再活五百年”运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了爷爷对这个时代，对事业、对生活的热爱和对美好未来的信心和向往，从一个普通人角度表述出对祖国未来发展前景的无限信心和憧憬；再次，“我想再活五百年”和文章结尾段相照应，点明中心，升华主旨。而“中国地图”虽然一语双关，但是不够吸引读者阅读兴趣。 （23-24九年级上·湖南长沙·阶段练习）阅读下面文章，完成小题。 搬家记 华明玥 ①电话预约时，听到薛师傅的声气之壮，就定了由他来替我们搬家。见了真人，才知听声音辨人的高矮强弱是不科学的：预想中有1.8米的薛师傅只有1.65米左右，长得精瘦。他的搬家公司只有四个人——他老婆，他的高个子雇工，还有一位被晒得脸上有白框印的眼镜小子。薛师傅吩咐说，过重的东西别往眼镜小子背上招呼：“他是我儿子，过了这个暑假升大二，这是他第一回给我帮工。” ②我就笑，说最重最高大的柜子，当然给他的高个子雇工。薛师傅忙小声说：“最高的衣柜要往我和我老婆背上招呼，大个子不如我们小个子底盘扎实。还有，你们这种老楼，楼层高度紧卡着2.6米，高个子背大柜，半道上会被上面的楼梯面卡着，人很容易受伤！出来做活都不容易，能照顾一点是一点。” ③他本人一看就是干熟了这一行的，片刻不离手的是一条又长又宽的布带子和一卷宽胶带。他一进来就撕胶带，把衣柜的门上下密密地固定住，又用布带子将自己和柜子牢牢地绑在一起。我知道，背柜子下楼时，万一柜门子开了是不可能腾手去扶的，因为那么沉重高大的实木衣柜，好不容易与身体贴合到位，一抬手，重心一错位，柜子就容易磕着碰着。 ④儿子背着书桌迟一步下楼。当父亲的一面留神脚下，一面抬眼看儿子的一举一动，还能开腔指点：“马上就要转弯了，再弯点腰，记着手要在腰眼上抵一把；转过弯来，千万别把重量放在脖子上，要往下一点，放在脖子和肩膀连着的那条筋肉上，对了对了，这下出气匀了吧。” ⑤等到了楼下，卸下重家什，我才敢笑他：“薛师傅，你竟然让大学生来干这个，你老婆也舍得？”薛师傅一弹眉毛：“怎么舍不得？他又要换手机，我说你来尝尝一滴汗摔八瓣的滋味，跟我干一天，跟大个子一样领一天工资。干了3天，这小子浑身上下贴满了膏药，躺下去没有空调也能睡得死沉；干了两个礼拜，也不喊苦喊累了，学会任何分量上肩都咬牙撑着。他原来有点虚胖，现在也长出了腱子肉。这才是男人，要不吃这个苦，再过5年也没这顶天立地的一股劲儿。” ⑥家具都搬完了，最后抬钢琴。薛师傅招呼四个人一起动手，两个人在下，两个人在上。薛师傅用宽布带挎在肩上兜住钢琴的踏板，同时用手抓住琴背的把手和键盘底部，让钢琴的背面朝墙壁，键盘朝楼梯的扶手，一鼓作气往下抬。薛师傅的儿子不停地招呼大家抬高点，说是踏板千万不能磕碰楼梯。等上了车，小伙子还很细心地拿出一床旧棉胎，抖开，包好钢琴，并且说，开车也要稳而慢，不能急刹车，不然钢琴前后一摇晃，内部的机件容易损伤，音准也会受到影响。 ⑦薛师傅笑道：“有我儿子，你放心吧，文化人就是对钢琴这样的家什最上心。我们的技术，你掀开琴盖一弹就知道了——都不用请校音师。” ⑧我也会心地笑了，薛师傅让读大学的儿子一起参加这样繁重的体力劳动，这是多么另类呀！目送着薛师傅他们远去，我不禁陷入了沉思。 （摘自《意林·原创版》2019年第11期，有别改） 43．小说讲述了“我”请薛师傅来替我们搬家的事，刻画出发人深省的父亲形象。阅读②～⑤段，请从“父亲”的角度，填写下表。 薛师傅做的事 形象特点 自己和老婆背最高大的柜子 ① ② 认真负责 ③ 关爱儿子 向我解释为什么让儿子来吃苦 ④ 44．从语言描写的角度说说第⑦段划线句子的作用。 薛师傅笑道：“有我儿子，你放心吧，文化人就是对钢琴这样的家什最上心。我们的技术，你掀开琴盖一弹就知道了——都不用请校音师。” 45．第八段“我会心地笑了，薛师傅让读大学的儿子一起参加这样繁重的体力劳动，这是多么另类呀！”你如何理解“另类”这个词？联系下面的材料和文章内容，从家庭和社会两个角度谈谈薛师傅这种教育方式的意义。 【链接材料】： 习近平总书记在庆祝“五一”国际劳动节的讲话时曾说过：“中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。”反观之现在的社会风气，孩子们对于劳动意义的认识缺失，许多孩子享受于父母早已为他们准备得十分舒适的生活之中，认为一切的得到皆是理所应当。 46．根据语境，以小说中“我”的口吻，为本文补写一个结尾。（30字左右） 【答案】43． 仁厚善良（体谅他人、关心员工等皆可） 用胶带和布条固定柜子 指导儿子背书桌下楼的技巧 教子有方 44．①“放心”“上心”“文化人”“不用请校音师”等话语，写出了薛师傅对儿子做事认真、用心的信任，②表达了薛师傅对自己培养了这么一个优秀的儿子发自内心的喜悦（骄傲，高兴等表达均可），③同时与上文小伙子抬钢琴的情节照应，④也为下文“我会心一笑”做铺垫。 45．第一问：另类，原指言语、行为方式等与众不同。此处，指薛师傅让读大学的儿子来参加体力劳动这种教育方式与众不同。 第二问：从家庭的角度来看，劳动教育不但能让孩子学会生活的技能，磨练精神意志，更能体谅父母的不容易，学会感恩。从社会的角度来看，劳动教育是实现劳动创造、推动历史进步、取得未来成就的重要途径，更是根治当下漠视劳动、追求享受的社会风气的一剂良药。 46．（围绕“吃苦、劳动、体验、挫折、理想、磨难”等方面的教育补写，言之有理即可）例一：舍得让孩子吃苦的父母，培养出来的孩子一定不会太差，目前我们缺失的不正是这种吃苦的教育吗？例二：薛师傅让儿子帮工体验生活的艰辛，有助于强健儿子的体魄，磨炼儿子的意志。例三：我们做父母的，要像薛师傅那样给予孩子真正的爱，培养孩子的品质与能力，这才有利于他们的成长与成才啊！ 【解析】43．本题考查内容理解概括。 第一空，结合第②段“我就笑，说最重最高大的柜子，当然给他的高个子雇工。薛师傅忙小声说：‘最高的衣柜要往我和我老婆背上招呼，大个子不如我们小个子底盘扎实。还有，你们这种老楼，楼层高度紧卡着2.6米，高个子背大柜，半道上会被上面的楼梯面卡着，人很容易受伤！出来做活都不容易，能照顾一点是一点’”等内容可知，薛师傅自己和老婆背最高大的柜子，由此可见其体谅他人、关心员工； 第二空，结合第③段“他本人一看就是干熟了这一行的，片刻不离手的是一条又长又宽的布带子和一卷宽胶带。他一进来就撕胶带，把衣柜的门上下密密地固定住，又用布带子将自己和柜子牢牢地绑在一起。我知道，背柜子下楼时，万一柜门子开了是不可能腾手去扶的，因为那么沉重高大的实木衣柜，好不容易与身体贴合到位，一抬手，重心一错位，柜子就容易磕着碰着”概括可得：用胶带和布条固定柜子； 第三空，结合第④段“儿子背着书桌迟一步下楼。当父亲的一面留神脚下，一面抬眼看儿子的一举一动，还能开腔指点：‘马上就要转弯了，再弯点腰，记着手要在腰眼上抵一把；转过弯来，千万别把重量放在脖子上，要往下一点，放在脖子和肩膀连着的那条筋肉上，对了对了，这下出气匀了吧’”等内容概括可得：指导儿子背书桌下楼的技巧； 第四空，结合第⑤段“跟我干一天，跟大个子一样领一天工资。干了3天，这小子浑身上下贴满了膏药，躺下去没有空调也能睡得死沉；干了两个礼拜，也不喊苦喊累了，学会任何分量上肩都咬牙撑着。他原来有点虚胖，现在也长出了腱子肉。这才是男人，要不吃这个苦，再过5年也没这顶天立地的一股劲儿”概括可得：薛师傅向我解释为什么让儿子来吃苦，由此可见其教子有方。 44．本题考查句段作用。 由第⑦段划线句“薛师傅笑道：‘有我儿子，你放心吧，文化人就是对钢琴这样的家什最上心。我们的技术，你掀开琴盖一弹就知道了——都不用请校音师’”可知，这句话为薛师傅所说，运用语言描写，放心”“上心”“文化人”“不用请校音师”语言质朴，表现出薛师傅对自己儿子做事的信任；该句话表现出薛师傅对自己拥有这样一个优秀的儿子而感到骄傲和自豪。此外，薛师傅对儿子的赞美与上文小伙子抬钢琴这一情节相照应，同时为后文“我”因赞许薛师傅教育孩子的独特方法而“会心一笑”做铺垫。 45．本题考查词语理解及拓展探究。 第一问，“另类”意为与众不同，不同于大众。文中指薛师傅让读大学的儿子参与繁重的体力劳动，以此对儿子进行教育这种独特的方式。 第二问，结合【链接材料】“正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就”“许多孩子享受于父母早已为他们准备得十分舒适的生活之中，认为一切的得到皆是理所应当”从家庭的角度来看，劳动教育既能增强孩子的身体素质，锻炼生活技能，培养责任心；同时感受父母的艰辛不易，从而更好的理解父母、感恩家人。从社会角度来看，劳动教育能让孩子们体会到劳动的价值和意义，推动历史的进步，同样也能让孩子们意识到劳动的积极意义。 46．本题考查续写结尾。开放类试题，解答时，结合第⑧段“我也会心地笑了，薛师傅让读大学的儿子一起参加这样繁重的体力劳动，这是多么另类呀！目送着薛师傅他们远去”可知，这里主要表达“我”对薛师傅教子有方的赞美，要舍得吃苦，要坚强，要磨炼意志，言之成理即可。 示例：我们做父母的，只有舍得让孩子吃苦，才能让他明白生活的不易，他才能珍惜现在拥有的一切，成长为一个顽强坚韧的人。 （23-24九年级上·上海黄浦·期中）阅读下文，完成下面小题 我和阿叔的凉茶铺 ①岭南的小孩或许都曾有过因“热气”而被领着去喝一杯凉茶的遭遇。为了安抚孩子，凉茶铺的老板往往会贴心地附赠一小包自制陈皮，让小孩破涕为笑。但是也有我这种闹个不停的“问题小鬼”，所以，我家附近凉茶铺的阿叔对我印象格外深刻。当然，我对他也是怨念已久：为什么要卖这么难喝的东西，凉茶铺怎么还不倒闭啊？这种念头在小学时是根深蒂固的。 ②初中某一次期中考试前，我对妈要求：“如果我考了第一名，就带我去吃肯德基，并且吃完不用喝凉茶。”我开始想象在凉茶铺阿叔面前大快朵颐，然后张扬离开的情景，可是考试成绩让我的愿望破灭了。那天放学，我没好气地坐在阿叔店门口的长凳上，等着爸妈下班捎我回家。细心如阿叔，一下子就察觉到我的沮丧，端着他那招牌式的笑容问道：“小班长今天被谁欺负了？” ③“要你管！”我当然是不买账的。一想到“煮熟的肯德基飞了”，自己又只能坐在这满是药味的铺子里，我越想越气，眼泪“啪嗒啪嗒”直往下掉，阿叔慌了神：“喏，奖你一包陈皮……哎，别哭了别哭了，两包，两包行吗？”拿到两包比正常分量多得多的陈皮，我在心里笑出了声，却连声“谢谢”也没和阿叔说，只是停止了哭泣，吃着陈皮等着爸妈认领，陈皮的甘香让我觉得凉茶铺的存在也不赖。 ④转眼我该高中了，阿叔的凉茶铺还在不温不火地开着，只是阿叔的头发少了，子浙大了开始有人叫他“大”了。当然，遇到叫他“大”的客人，他的表现绝对“大爷”。我就见过一个路人问：“大爷，有祛湿的凉茶吗？”阿叔斜瞥他一眼，气冲冲地说：“谁是你大爷，菜单上写着呢，自己不会看啊？”客人莫名其妙，当然转身就走，阿叔却满不在乎。 ⑤满怀少女心事的我约暗恋的男孩子去书店，路过凉茶铺时，突然看到老师骑车经过，我做贼心虚，一下子躲进了凉茶铺。阿叔看出了我的慌乱，也注意到了我身边的男孩。 ⑥“大爷，来一杯招牌癍痧凉茶。”男孩点了单，很坦然地转头问我，“你喝什么？” ⑦我还没来得及应答，大脑就已意识到男孩把阿叔叫作“大爷”了，心想不妙，“大爷”要发威了。“大爷”果然出招了，盯着男孩子说：“同学，癍痧是好，但不适合你现在喝，时机不对硬要喝，那是有害无利。”他顿了顿，转头望着我，继续说：“小妹，你说是不是？” ⑧男孩子十分爽朗地替我作答：“是！行家说得对，那我们还是要茅根竹蔗水吧。” ⑨“哎，这就对了嘛。”阿叔手脚利落地递上了茅根竹蔗水，转身忙去了。我心想老师应该已经走远，便急着走。阿叔突然又探出头，有意无意地对我用方言说：“细妹，慢慢饮，唔使急，慢慢来，唔使急。” ⑩“这茅根竹蔗水真甜。”男孩很愉悦地喝着，而我却品出了一点“涩”味！这也导致了我有很长一段时间因心虚而避开凉茶铺回家。 ⑪大学毕业两年后回家，考研失利的我极度烦躁，虚火上升，想去喝一杯凉茶压压火气，才发现凉茶铺已经改头换脸，原址上出现了一间陌生的奶茶店，忙前忙后的都是年轻人。失落的我在奶茶店前打量了好几分钟，正准备离开时，一个熟悉的声音出现了：“小妹，漂亮了啊！” ⑫我转头，默念道，阿叔，是阿叔！不，是大爷了！是那个曾让我怨念的阿叔，现在让我惦念的大爷！我望着排着长队买奶茶的队伍问阿叔：“凉茶铺不开啦？怪可惜的，我还想买一杯下火。” ⑬阿叔顿了顿，先是用有点惊奇的眼神上下打量了我一番，然后满眼喜悦地回答：“有！店里虽主营奶茶，但还留着街坊们爱喝的癍痧，与时俱进，中西结合嘛。年轻人喝多了奶茶，偶然喝喝凉茶，自然会了解它的好，瞧你，这不回来找了吗？”阿叔看似调侃，却意味深长地继续说，“毕竟不是凉茶的时代了，换条路走，店还能活。人嘛，不能一棵树上吊着！” ⑭“现在挺好啊，生意不错。”我应和。 ⑮“好多人都说‘坚持就是胜利’，其实也不是什么事都这样，方向错了还坚持，那就亏大发啦！我这也算‘曲线救茶’，奶茶店生意好，连带凉茶也卖了不少，没丢弃我们的‘广府文化’。” ⑯这次阿叔请我喝了杯痧凉茶，我没有拒绝。 ⑰离开阿叔的店，我开始好好找工作，居然很快收到了面试通知。一直以为自己不适合进社会工作，只适合埋头做研究，这也许是我错误的坚持。而且，谁说工作和做研究是两码事呢？就像奶茶店也可以卖凉茶，对吧？ 47．根据第①—⑫段填表。 “我”和阿叔凉茶铺的故事 “我”的情感态度 （1） 怨念 初中时，“我”在凉茶铺委屈大哭，阿叔奖“我”两包陈皮止哭 欢喜 高中时，“我”躲进凉茶铺，阿叔借“喝凉茶”之机规劝有早恋倾向的“我” （2） （3） 失落 48．从描写的角度，简析第⑬段画线句的表达效果。 49．下列对文章内容理解、分析不正确的一项是（   ） A．第④段画线句从神态、语言的角度表现了阿叔不服老、率真的性格。 B．“阿叔”对“我”的称呼，可见他把我当做邻家小妹一般真诚对待。 C．“我”眼中“阿叔”是个富有爱心、与时俱进的忠厚而睿智的长者。 D．阿叔把凉茶铺改成奶茶店，是时代趋势所迫，为生计不得已而为之。 50．本文标题不能改成《阿叔的凉茶铺》。请阐述理由。 【答案】47． 小学时，“我”讨厌喝凉茶，希望阿叔凉茶铺早些倒闭 心虚 大学毕业两年后，“我”想去阿叔凉茶铺喝凉茶，却发现它已变成奶茶店 48．通过肖像描写，生动表现了阿叔的表情变化。“惊奇”于多年后“我”对凉茶由曾经讨厌到如今接受的态度变化，“喜悦”于“凉茶”作为传统广府文化的象征得到了年轻人肯定。 49．D 50．示例：原题是并列短语，侧重两者的关联。幼时阿叔宽容温和地包容着我的莽撞，高中时阿叔用方言委婉规劝我的早恋事件，大学毕业后阿叔借凉茶铺的事让我明白了努力的方向与坚持的努力同样重要。阿叔在迷茫时指点我，凉茶铺陪伴着我成长，而我也因此与他建立了深厚的情谊，对铺子也由不理解转变为惦念。这不仅是我们乡邻情谊的象征，更是广府文化传承的体现。而改题是偏正短语，不能表明与“我”的关系，自然也没有以上这些效果。 【解析】47．本题考查文章内容概括。 （1）根据题干“‘我’的情感态度”是“怨念”的提示，找到第①段“当然，我对他也是怨念已久：为什么要卖这么难喝的东西，凉茶铺怎么还不倒闭啊？这种念头在小学时是根深蒂固的。”可概括为：小学时，我讨厌喝凉茶，希望阿叔凉茶铺倒闭。 （2）根据题干“‘我’和阿叔凉茶铺的故事”是“高中时，‘我’躲进凉茶铺，阿叔借‘喝凉茶’之机规劝有早恋倾向的‘我’”的提示，找到第⑤段“满怀少女心事的我约暗恋的男孩子去书店，路过凉茶铺时，突然看到老师骑车经过，我做贼心虚，一下子躲进了凉茶铺”和⑨段“阿叔突然又探出头，有意无意地对我用方言说：‘细妹，慢慢饮，唔使急，慢慢来，唔使急。’”⑩段“导致了我有很长一段时间因心虚而避开凉茶铺回家”可概括为：心虚。 （3）根据题干“‘我’的情感态度”是“失落”的提示，找到第段“大学毕业两年后回家，考研失利的我极度烦躁，虚火上升，想去喝一杯凉茶压压火气，才发现凉茶铺已经改头换脸，原址上出现了一间陌生的奶茶店”，可概括为：大学毕业两年后，“我”想去阿叔凉茶铺喝凉茶，却发现它已变成奶茶店。 48．本题考查词语理解。 根据①“我对他也是怨念已久：为什么要卖这么难喝的东西，凉茶铺怎么还不倒闭啊？这种念头在小学时是根深蒂固的”可知，小时候我认为凉茶是“难喝的东西”，希望着阿叔的凉茶铺赶紧倒闭。现在我居然说想买一杯下火，我对凉茶态度的变化让阿叔感到惊奇。据此可知，⑬段画线句“阿叔顿了顿，先是用有点惊奇的眼神上下打量了我一番，然后满眼喜悦地回答”中的“惊奇的眼神”是指阿叔对“我”茶态度的变化感到吃惊； 结合⑬段阿叔说的话“年青人喝多了奶茶，偶然喝喝凉茶，自然会了解它的好，瞧你，这不回来找了吗？”“奶茶店生意好，连带凉茶也卖了不少，没丢弃我们的‘广府文化’”可知，他看到年轻人们也变得爱喝凉茶，广府文化得到了年轻人的肯定，所以会“满眼喜悦”。 49．本题考查文章内容理解分析。 D.根据第⑬段“店里虽主营奶茶，但还留着街坊们爱喝的癍痧，与时俱进，中西结合嘛。年轻人喝多了奶茶，偶然喝喝凉茶，自然会了解它的好，瞧你，这不回来找了吗”、第⑮段“我这也算‘曲线救茶’，奶茶店生意好，连带凉茶也卖了不少，没丢弃我们的‘广府文化’”，可知阿叔把凉茶铺改成奶茶店，是多种经营，与时俱进，并非“是时代趋势所迫，为生计不得已而为之”； 故选D。 50．本题考查标题赏析。 本文标题“我和阿叔的凉茶铺”，揭示了“我”和“阿叔的凉茶铺”的关系。前三段写了小学、初中时阿叔对“我”的温和包容；第④至⑩段写了阿叔借凉茶的比喻，用方言委婉规劝“我”不要早恋；第⑪段至结尾，阿叔借凉茶铺多种经营的事让大学毕业暂时找不到工作的“我”明白了努力的方向与坚持的努力同样重要的道理。因此“我和阿叔的凉茶铺”概括了“我”和“阿叔的凉茶铺”在密切关系，凉茶铺陪伴着“我”成长，阿叔用凉茶指点迷茫的“我”，“我”因此与他建立了深厚的情谊，对铺子也由幼时的不理解转变为如今的惦念。结合第⑮段“没丢弃我们的‘广府文化’”，可知标题反映了“我”与阿叔乡邻情谊，也体现了广府文化的传承。如果改为“阿叔的凉茶铺”，则成了对阿叔一个人的描述，太笼统，无法体现阿叔的凉茶铺与“我”的关系，因此不能修改为“阿叔的凉茶铺”。 （23-24九年级上·广东深圳·期中）阅读下文，完成问题。 皮鞋 谢志强 ㅤㅤ①出发前，应对沙漠的一切，都准备得很周密。可是，傅队长总觉得还差点儿什么，却又琢磨不出。等到进入沙漠后，他终于想起，要是带个维吾尔语翻译就好了。 ㅤㅤ②师部决定开发塔里木，组织了一支勘探队。傅队长是老红军，凭着经验，他带了一张地图，一辆木轱辘马车，还有羊皮水囊、军用水壶。他说，那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来，要是一个月不见我们回来，就给我们开追悼会吧。 ㅤㅤ③进塔里木没有现成的路，一行五人，轮换着坐马拉的大车。阿克苏到阿拉尔有一百二十多公里，他们走了七天。 ㅤㅤ④阿拉尔在塔里木河北岸，他们要到河对岸去勘探。于是乘独木舟过河，远处是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉玛干沙漠。傅队长一边走一边抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他说：含盐碱量低，是好地。他的挎包里装了一小袋一小袋的土样。 ㅤㅤ⑤待返回北岸时，麻袋空了——超过了预先计划的时间。光顾着勘探荒原，却忘了所带的干粮已经消耗完了。大家饥肠辘辘，唱起了“空城计”。 ㅤㅤ⑥傅队长拿着望远镜四处搜寻，天上有一堆白云，遍地是死亡的颜色——毒辣辣的日头照射出一片惨白色。突然，他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。 ㅤㅤ⑦放羊的是一个维吾尔族中年男子。傅队长走到他面前，说了句汉语，发现他表情疑惑。看出对方听不懂汉语，傅队长指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰，表示出“饿”的样子，然后，掏出纸币，指指羊。羊倌儿看懂了，却摆摆手，摇摇头。 ㅤㅤ⑧傅队长用钱买不成羊，弄不清到底是因为什么。他对四个队员嘀咕了几句，像是下命令。于是，五个人如同操练，立即躺倒在沙丘的一面上，还闭上眼，不是睡觉，分明在采用另一种方式，表现“饿”的样子，饿得不能动了。 ㅤㅤ⑨傅队长眯缝着眼，观察着羊倌儿。羊倌儿双手往上指，要他们站起来。同时，他的目光；盯在傅队长的脚上——傅队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊倌儿看中了皮鞋。在戈壁滩上放羊，皮鞋能护脚。 ㅤㅤ⑩傅队长站起来，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊换。羊倌儿也打起手势，傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊是公家的；换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋。 ㅤㅤ⑪傅队长需要证实羊馆儿比画的是鸡蛋。他模仿母鸡“咯咯咯”地叫，又比画着鸡蛋的形状。队员们看着傅队长费那么大的力气，都憋不住，笑了。羊倌儿也笑了，点点头，指着远处，那里有他的家。 ㅤㅤ⑫傅队长用皮鞋换回一百个鸡蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤着脚，踩在滚烫的沙地上，自言自语道：这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀。 ㅤㅤ⑬队员们将各自五枚鸡蛋埋入沙地煨熟的时候，傅队长割了麻袋，像编草鞋那样，动作麻利，编织出一双鞋来，套在自己的“皮鞋”上，不烫了。 ㅤㅤ⑭当晚，围坐在篝火边，队中一名刚参军的大学生好奇地问傅队长：那么滚烫的沙地，你的“皮鞋”不怕烫坏吗？傅队长淡淡地说：两万五千里长征，都是就地取材，自编草鞋，穿破了多少双早没准数了。续不上的时候，就靠这双“皮鞋”行军。我这双“皮鞋”爬过雪山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成了这世上最坚实的“皮鞋”。说完呵呵笑起来…… （选自《2022年中国小小说精选》，有删改） 51．请结合全文内容补写下面表格的空缺处。 人物 相关内容 品质 傅队长 出发前说一个月回不来就开追悼会 ① ② 舍己为人 长征中赤脚行军磨制成特殊“皮鞋” ③ 羊倌儿 ④ 公私分明 52．请给第四段划横线的句子做批注。 傅队长一边走一边抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他说：含盐碱量低，是好地。 53．文中第六段画线句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。 他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。 54．小说以“皮鞋”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。 55．“皮鞋换鸡蛋”这一部分写的很有特点，请从“情节结构”或“人物塑造”的角度进行分析。 【答案】51．英勇无畏；用脚上皮鞋换来全队口粮；顽强坚毅；不用公家的羊而用自家鸡蛋换皮鞋 52．动作和语言描写，形象地写出来傅队长在勘察沙漠地质时候的细心与认真，表达对傅队长的的敬佩之情。 53．表现出傅队长因发现羊群而变得轻松兴奋；羊群出现，为傅队长带领勘探队走出饥饿困境提供转机。 54．以“皮鞋”为题，层层铺垫后，在小说后半部分才出现和皮鞋相关的情节，引发读者好奇；标题的“皮鞋”，既指傅队长的翻毛皮鞋，也指他的赤脚，一语双关。 55．情节结构上：一波三折，跌宕起伏。开始无法沟通，后来羊倌不愿意要钱，而是对皮鞋产生了兴趣，再之后也不要用皮鞋换羊，最后用鸡蛋换了鞋；富有喜剧效果，因为无法沟通，双方用肢体语言交流，让文章充满幽默效果，使情节更吸引人。 人物塑造：“皮鞋换鸡蛋”这部分，通过动作描写和外貌描写来塑造人物形象，使人物形象在原有的基础又加上了舍己为人、乐观幽默等特点，使人物形象更加丰满、丰富。 【解析】51．本题考查人物形象及内容概括。 （1）根据“人物”“傅队长”和“相关内容”是“出发前说一个月回不来就开追悼会”的提示，结合②段“他说，那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来”可知，傅队长等人明知道开发塔里木的危险，还毅然前往，可见其品质是：英勇无畏； （2）根据“人物”“傅队长”和“品质”是“舍己为人”的提示，找到⑩段“傅队长站起来，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊换”，“相关内容”可概括为：用脚上皮鞋换来全队口粮； （3）根据“人物”“傅队长”和“相关内容”是“长征中赤脚行军磨制成特殊‘皮鞋’”的提示，结合⑫段“他笑嘻地赤着脚，踩在滚烫的沙地上，自言自语道：这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀”，可见其品质是：顽强坚毅； （4）根据“人物”“羊倌儿”和“品质”是“公私分明”的提示，找到⑩段“羊信儿也打起手势，傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊是公家的；换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋”，“相关内容”可概括为：不用公家的羊而用自家鸡蛋换皮鞋。 52．本题考查句子赏析。 根据④段画线句“傅队长一边走一边抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他说：含盐碱量低，是好地”中的“走”“抓”“添”等动词可知，运用了动作；“含盐碱量低，是好地”是语言描写，这里生动形象地写出来傅队长在勘察沙漠地质时候的细心与认真，表达对傅队长的的敬佩之情；用“一边……一边”“放在”等词，写出了傅队长在勘察地质时动作娴熟与紧凑，写出来傅队长的干练，表达对傅队长的的敬佩之情。 53．本题考查句子作用。 内容上，⑥段“他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了”把“羊”比作“云朵”，运用了比喻的修辞手法，结合第⑥段“天上有一堆白云，遍地是死亡的颜色——毒辣辣的日头照射出一片惨白色”和“沙漠活了”可知，此时的沙漠天气十分炎热，阳光穿过天上漂浮的白云，让人心里感到了一种绝望，而白云落了地，运用生动的语言，表现出队员看到了羊群的欢喜，有了羊群，也就意味着有了生还的希望，心情也从绝望变得充满希望，变得轻松起来； 结构上：结合第⑦段“放羊的是一个维吾尔族中年男子”以及第⑨段“同时，他的目光；盯在傅队长的脚上——傅队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊信儿看中了皮鞋”和第⑪段“羊倌儿也笑了，点点头，指着远处，那里有他的家”以及⑫段“傅队长用皮鞋换回一百个鸡蛋和一大摞馕”，可知此时写到的羊群，推动了下文的情节发展，为傅队长想方设法换取食物，走出沙漠作铺垫。 54．本题考查标题作用。 根据①“傅队长总觉得还差点儿什么，却又琢磨不出”、⑤段“待返回北岸时，麻袋空了——超过了预先计划的时间。光顾着勘探荒原，却忘了所带的干粮已经消耗完了”、⑦段“放羊的是一个维吾尔族中年男子。傅队长走到他面前，说了句汉语，发现他表情疑惑”⑨段“他的目光；盯在傅队长的脚上——傅队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊倌儿看中了皮鞋。在戈壁滩上放羊，皮鞋能护脚”等内容可知，文章以“皮鞋”为题，层层铺垫后，在小说后半部分才出现和皮鞋相关的情节，吸引读者的阅读兴趣；结合“同时，他的目光；盯在傅队长的脚上一傅队长穿着一双翻毛皮鞋”分析，标题的“皮鞋”，指傅队长的翻毛皮鞋。结合“他笑嘻嘻地赤着脚，踩在滚烫的沙地上，自言自语道：这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀”分析，也指他的赤脚，一语双关。标题“皮鞋”概括了文章主要内容，揭示了主旨，表现了傅队长顽强坚毅、幽默机智、乐观豁达。 55．本题考查文章赏析。从“情节结构”或“人物塑造”中任选一个角度进行分析即可。 情节发展： 根据⑦段“放羊的是一个维吾尔族中年男子。傅队长走到他面前，说了句汉语，发现他表情疑惑。看出对方听不懂汉语”可知，双方开始无法沟通；根据⑦段“羊信看懂了，却摆摆手，摇摇头”、⑨段“他的目光好奇地盯在傅队长的脚上”可知，之后羊馆不愿意要钱，而是对皮鞋产生兴趣；根据⑩段“羊信也打起手势。傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊少了，公家要找我的麻烦。换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋”可知，再之后不愿用皮鞋换羊，最后用鸡蛋换了鞋。故事情节一波三折跌宕起伏，吸引了读者的阅读兴趣。 根据⑧段“五个人如同操练，立即躺倒在沙丘的一面上还闭上眼，不是睡，分明采用另一种方式，表现饿’的样子，饿得不能动了”、⑪段“傅队长需要证实羊馆儿比画的是鸡蛋。他模仿母鸡‘咯咯咯’地叫，又比画着鸡蛋的形状。队员们看着傅队长费那么大的力气，都憋不住，笑了”等可知，因为无法用语言沟通，人物之间的动作需要夸张，使故事情节极富喜剧意味，让人感觉非常有趣。 人物塑造： 因为无法用语言沟通，鞋换鸡蛋”这一情节主要通过动作描写和外貌（神情）描写来惟妙惟肖地塑造人物形象。如“傅队长指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰，表示出一个“饿’的样子，然后，掏出纸币，指指羊”“傅队长的双臂像翅膀那样扇动，模仿着鸡生蛋后的欢喜和骄傲等是动作描写，“傅队长走到他面前，说了句汉语，发现他表情疑惑”“他的目光好奇地盯在傅队长的脚上”“羊信也笑了，而且点点头”等是神态描写。 （22-23八年级上·河北保定·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 厨师的书法 ①老余炖的汤瓶鸡，一绝。 ②我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡。老余的小饭店在大山深处，国道边上，一路七弯八绕，才能在小饭店里吃上一顿。 ③放下筷子，却是深深的满足：“道道菜都好吃！” ④小饭店开了三十年，如今已成风景。饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身，会做菜还能聊天。会做菜不稀奇，一介大厨，没有几手绝活，怎么行？作为大厨，手中一柄铁勺，舞得虎虎生风，舞得眼花缭乱，舞得天花乱坠。而能聊天，就更不一样了。老余聊天，并非瞎扯，而是娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。老余有如此功力，那是因为：一、老余有聊天的天赋；二、老余肚里有故事。有时候，你真说不好那些食客来到这里，到底是为了吃老余做的汤瓶鸡呢，还是为了听老余讲故事。 ⑤但老余最好的本事，乃在书法。四十年前，老余还是小余，小余还是村庄里小学校的代课老师，小余老师在教孩子们识字的时候，认识到把字写好是一件很重要的事。于是他开始学写字。后来，他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了。 ⑥老余1985年从外地回到老家，跟妻子一道，在镇上开了一家饭店，名曰“春燕”。几年之后，小饭店挪了地方，转移到百步远的一幢小木屋。老余又把饭店的名字改为“途中”，一直用到现在。 ⑦我问老余“途中”何谓？ ⑧老余答曰，活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上。比方说吧，我老余菜烧得好，方圆百里，大家都知道我老余厨艺不错，这就到顶了吗？不可能。山外有山，天外有天。开饭店挣了钱，日子过得舒坦起来，我就可以跷起二郎腿了吗？远着呢。人活着，哪里是为了挣钱？一天不干活，我一天就不痛快。这是为了过得充实——那我老余，为什么还要写字呢？写字，那是我的爱好，是心里真正欢喜的事。后来我把这个爱好又捡起来了！我一拿起笔，笔墨一动，宣纸上划拉出笔画线条来，嘿！我的精神就愉快了……你说，我是不是，每件事，都是在途中？老余见我点头，又说，你再看看这个“途”字。余，在走路。说明我老余，一直是在路上的。这是一种快乐。一路上看看风景，不是很好吗？ ⑨现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。他习的是王羲之的帖！我问老余，写字跟做菜，有相通么？老余说，异曲同工。做菜要掌握火候，知道什么时候加料，写字要懂得运笔，熟悉笔墨的性情。 ⑩这么一想，老余说得对。做菜，写字，道理是相通的。说白了，是一种悟性，是你对工具的熟悉。当你对笔墨与纸的关系，或者对菜肴与水火的关系，了解透彻，运用娴熟之时，这些东西就会成为表达内心的一种工具。工具不再重要，内心才变得最重要。这就是境界。这也是人生。对老余来说，做菜的时候，锅铲就是他的毛笔；写字的时候，毛笔就是他的锅铲。做什么不重要，用什么心思去，才是最重要的。 ⑪现在，老余也是偶尔才下厨了。他下厨已不再是为了挣钱。就像他写字，不是为了搞艺术一样。人家说，老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了。老余摇头，说不去。人家王羲之、张旭，有没有参加过省展、国展？肯定没有嘛。人家又说，老余，你的饭店这么有名，怎么不多开几家分店，搞一个连锁。老余也摇头，我只要一个小小的店就够了。老余说，做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点一一不过都是“途中”。 ⑫我盛了一碗鸡汤，慢慢喝了，味道真好。溪鱼、老豆腐、丝瓜、红烧肉，道道菜都好吃…… 56．请结合文章内容，说说老余的店名“途中”有怎样的含义。 57．简要概况第⑤段作用。 58．按括号中的提示角度赏析下列句子。 （1）作为大厨，手中一柄铁勺，舞得虎虎生风，舞得眼花缭乱，舞得天花乱坠。（修辞） （2）他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。（加点词） 59．联系全文说说作者为什么评价“老余是风景中的风景”。 【答案】56．示例：老余将店名阐释为“余，在走路”；也指“人生永远是在半道上”，说明老余无论对厨艺还是书法都在不懈追求，不满足于现状。 57．插叙老余因谋生被迫放笔的经历，补充说明了老余热爱书法的原因，为下文老余在书法上执着追求做铺垫，（使文章结构紧凑）。 58．（1）示例：排比的修辞方法。通过“舞得虎虎生风，舞得眼花缭乱，舞得天花乱坠的排比句突出强，调了老余掌勺技艺的娴熟，表现出“我”的赞美之情。增强了语势，增加了文章的表现力。 （2）示例：“钻”是进入的意思，这里有专心投入的意思。生动形象地写出了老余练习书法时的投入状态，体现出老余对于书法的热爱。 59．他技艺满身会做饭还会聊天；他不仅厨艺高超而且书法精妙，他淡泊名利；内心丰盈，享受的是生活的过程。 【解析】56．本题考查标题的含义。 结合老余解释的话语即可分析出，从第⑧段中“活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上”“大家都知道我老余厨艺不错，这就到顶了吗？不可能。山外有山，天外有天”“写字，那是我的爱好，是心里真正欢喜的事。后来我把这个爱好又捡起来了！我一拿起笔，笔墨动，宣纸上划拉出笔画线条来，嘿！我的精神就愉快了……你说，我是不是，每件事，都是在途中”可见，体现了人生道理，即人总是在途中，无论做菜、写字还是什么，永远都学无止境，体现他追求进步的特点； 从第⑧段中“人活着，哪里是为了挣钱？一天不干活，我一天就不痛快。这是为了过得充实”“我一拿起笔，笔墨一动，宣纸上划拉出笔画线条来，嘿！我的精神就愉快了”得知，他认为人活着不能仅仅只为挣钱，而是要让生活充实，运用拆字法，将“途”字拆开是“之”和“余”，暗寓老余一直走在“途中”，这是一种快乐。一路上看看风景；“途中”是老余对人生境界的概括，不自满、会享受，要学会享受“途中”的风景和快乐。 57．本题考查分析段落的作用。要充分理解内容，然后分析其在结构、内容、情感、顺序等方面的作用。根据第②段“我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡”和第⑫段“我盛了一碗鸡汤，慢慢喝了”等语句可知，本文主要记叙“我”到小饭店品尝美味的事情；而第⑤段“四十年前，老余还是小余……”交代了过去的事情，写老余与书法结缘的经过，属于插叙；此部分丰富了文章内容，也使读者明白了厨师老余为什么如此酷爱书法，与后文“他一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字”相照应。 58．本题考查词句的赏析。 （1）“舞得虎虎生风，舞得眼花绘乱，舞得天花乱坠”连用三个“舞得……”的相同句式，运用排比的修辞手法，强调了老余掌勺技艺的娴熟。结合第④段语句“饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身”，进一步说明老余高超的厨艺，表现出“我”对老余的赞美之情。既增强了语势，又增加了文章的表现力。 （2）“钻”字是动词，原本是“进入”的意思。这里是生动形象地写出了老余业余喜欢练习书法，专注于书房练字，表现了老余对书法的热爱之情。 59．本题考查对文章内容的理解与概括。 由第④段“老余技艺满身，会做菜还能聊天”可知，原因之一：技艺满身会做饭还会聊天； 由第⑤段“但老余最好的本事，乃在书法”，第⑪段“他下厨已不再是为了挣钱。就像他写字，不是为了搞艺术一样”“人家说，老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了。老余摇头，说不去”可知，原因之二：书法精妙且不追逐名利； 由第⑧段“说明我老余，一直是在路上的。这是一种快乐。一路上看看风景，不是很好吗”，第⑨段“他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气”可知，原因之三：他内心丰盈，享受的是生活的过程，享受人生快乐。 （23-24九年级上·吉林长春·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 夏天奔跑的声音 【美】雷·布拉德伯里 ①年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就像宠物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋带，调整好鞋舌。然后，环顾四周，满意地点点头。 ②片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。 ③“什么也别说！”柔德森先生说。 ④道格拉斯僵住了。 ⑤“我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。” ⑥“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着气说，“在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生？” ⑦桑德森先生脸沉了下来。“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这么问？”“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？” ⑧男孩的狂热让柔德森先生有些退缩，他一只手摩挲着下巴。“这……” ⑨“桑德森先生，”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给您。” ⑩“这样做真的有必要吗，孩子？”桑德森先生疑惑地问。 ⑪“我当然希望您能试一试，先生！” ⑫老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类。 ⑬桑德森先生站了起来。 ⑭“穿起来感觉怎么样？”男孩问道。 ⑮“感觉很好。”他准备坐下来。 ⑯“别！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩下的话吗？是这样的：我还差您一美元。不过，先生——一旦我拥有了这双鞋子，您知道会发生什么吗？” ⑰“你想说什么？” ⑱“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……每一分钟，您都会看到我从这里进进出出。感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里面的弹簧了吗？感觉到鞋子内部在奔跑了吗？感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您操一点心了吗？您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑！不过，到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！” ⑲桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上。 ⑳店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。 ㉑老人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟。 ㉒老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着。 ㉓“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。” ㉔“谢谢您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。 ㉕“等等！”老人俯身向前，  “鞋子感觉如何？” ㉖男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出城去的风中。他抬头看着老人，他的眸子在喷火。 ㉗“像羚羊？”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚？” ㉘男孩想了想，犹豫了一下，然后很快地点点头。几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的声音消失在丛林般的高温里。 ㉙桑德森先生站在阳光灼热的门口，侧耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩时，他就记住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的奔跑回音。 ㉚“羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。” ㉛他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的雨雪让鞋变得沉甸甸的。老人走出了骄阳的炙烤，脚步轻柔、淡然、缓慢…… （选自《雷·布拉德伯里短篇自选集》，有删改） 【注】①瞪羚：羚羊的一种，非常敏捷。 60．梳理小说情节，将下面图表补充完整。 61．联系语境，分析加点词语所表现的人物心理。 老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。 62．小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，这对两个人物形象的塑造有什么作用？ 63．读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求……请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。   64．男孩道格拉斯与桑德森先生彼此影响，共同成长。《西游记》中孙悟空和唐僧也是如此，请结合作品内容简要分析。 【答案】60．（1）道格拉斯想买网球鞋却钱不够 （2）男孩打动了桑德森先生，他满足了男孩的心愿。 61．“轻盈”写出了桑德森先生试穿鞋后如有顿悟的轻松愉悦，以及他决定帮助这个男孩后的坦然。 62．这些内容丰富了两个人物的形象，表现了道格拉斯的纯真、执着、聪慧，也表现了桑德森先生的耐心、善解人意。 63．示例：青春活力。男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，用奔跑的方式为桑德森先生做事，实现了自己的愿望，体现出少年的青春活力；而桑德森先生在男孩的感染下，青春的记忆被唤醒，生命的活力被激发小说表达了对青春活力的赞美。 64．孙悟空和唐僧都是《西游记》中不可或缺的角色，关系是相互依存、相互促进的，唐僧的信仰和智慧引领着团队的方向，而孙悟空的勇气和能力则是保护着对方。 【解析】60．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合②段中“片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上”，⑤段中“‘我知道你想买什么。’桑德森先生说，‘每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠’”可概括为：道格拉斯想买网球鞋却钱不够； 第二空，结合根据第㉒段“老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着”和第㉓段“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了”，可以概括为：男孩打动了桑德森先生，他满足了男孩的心愿。 61．本题考查词语赏析。轻盈：指动作轻快柔美，意思是形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。结合“老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单”的内容可知，“轻盈”是对桑德森先生的动作描写，写出了他被男孩说服后内心的轻松，以及他决定帮助这个男孩后的坦然。 62．本题考查对文章内容的理解及对人物形象的分析。 联系文章内容，从第⑥段“‘我想到了比赊欠更好的办法！’他喘着气说，‘在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生？’”可以看出道格拉斯的聪慧，想到别的方法说服老人； 从第⑦段“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？”可以看出道格拉斯劝说老人时的纯真； 从⑱段“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”可以看出道格拉斯对拥有鞋子的执着。从第⑬段“老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类”可以看出桑德森先生一直听从道格拉斯的话，表现出他的耐心； 从第⑲段“桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上”和第㉒段“老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着”可以看出，桑德森先生被男孩的话打动了，也感受到男孩对运动鞋的热爱，体现出他善解人意。因此小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，主要是丰富了两个人物的形象。 63．考查对文章主旨的理解。作答时要联系小说内容，可以从题干所给的“青春活力”“理解尊重”“梦想追求”等方面分析文章主题。 示例1：青春活力。男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，先是想方法唤醒桑德森先生的青春记忆，激发老人的生命活力，接着以为桑德森先生做事为条件，向桑德森先生展现出自己的青春活力，最后成功实现了自己的愿望，故小说表达了对青春活力的赞美。 示例2：小说桑德森先生一开始戳破小男孩道格拉斯的想法，却没有对他进行任何辱骂，反而愿意听从道格拉斯的建议，唤醒自己的青春活力，同时也理解了男孩对运动鞋的追求与渴望，故小说表达了理解尊重的主题。 示例3：小说主要围绕男孩道格拉斯和老人桑德森先生来展开，展现出道格拉斯为了实现梦想，拥有一双新的运动鞋而不断去尝试努力，最终成功打动桑德森先生，得到心爱已久的运动鞋的故事，故小说的主题是梦想追求。 64．本题考查对名著内容的掌握。作答时要围绕名著人物形象，结合两者之间彼此影响，共同成长的经历，言之有理即可。 示例：孙悟空原本是只桀骜不驯的妖猴，一心只想逍遥快活，在唐僧的训导之下，才懂得明辨是非善恶，才拥有了慈悲为怀的心肠，最终能够修成正果；而唐僧也在孙悟空的影响之下，变得越发坚强勇敢，不为艰险，最终成功取得真经。 65．（23-24九年级上·浙江温州·期中）今年是卡尔维诺诞辰100周年，让我们从他的小说中汲取勇气和力量。 被施了魔法的花园 ［意］卡尔维诺 ①乔瓦尼诺和赛来内拉在路上走着。底下是鳞光闪闪的大海，上头是白云隐约浮现的天空。他们之前去捉过了螃蟹，现在决定勘探一下没走过的路。 ②往海边去的路上有着无数大株龙舌兰。通往山上的路边是一排甘薯，上面重压着没花的叶子。乔瓦尼诺在篱笆间找到一处裂口，两人毫不犹豫地钻了进去。 ③他们来到了花园一角。四周一切寂静无声，树叶都不会动一下。那里有棵高大古老的桉树，还有砾石铺出的小路。乔瓦尼诺和赛来内拉踮着脚尖在小路上走着，小心不使脚下的砾石发出窸窣声。 ④一切是如此的美丽：弯曲的桉树树叶勾勒出的拱顶细窄而高耸，还有那被树叶切碎的天空。只是他们满怀焦虑，在这个不属于他们的花园，他们随时可能被赶出去。但是什么声音也听不到，在一个拐角处的杨梅丛间，一群麻雀扑腾起来，叽叽喳喳地叫唤了一阵，然后又恢复了宁静。也许是个被抛弃的花园？ ⑤可是走着走着，他们就来到一片开阔的天空下，来到一个种满花的花坛前，然后是林荫小道和排排栏杆，还有行行黄杨。花园的高处，是一幢硕大的别墅，别墅装着亮闪闪的玻璃，还有黄色和橘色的窗帘。 ⑥整个房子是荒凉的。两个孩子小心翼翼地踩着砾石，走上前去。也许玻璃窗会被突然打开，苛刻的先生和夫人就要出现在阳台上，肥大的狗就要被松开锁链，跑到路上来了。他们在路边找到一辆独轮小推车，赛来内拉坐在车上，乔瓦尼诺推着车，他们就这样一声不吭地前进着。 ⑦“那花儿……”赛来内拉不时地低声说道，乔瓦尼诺就停好车，去把花采下来。她手里已经攥满一束漂亮的花了。但逃跑时要从篱笆缝里钻出去，可能得把它们都扔掉！ ⑧砾石路也走到了尽头。空地的中间，劈开了一块庞大空旷的长方形：一个游泳池。“我们跳进去？”乔瓦尼诺问赛来内拉。如果他是询问她，而不是单说一句“下去！”，那就肯定说明是相当的危险。但水是那么澄净与碧蓝，而赛来内拉又是从不害怕的，他们已经是穿着泳衣的——这之前他们一直都在逮螃蟹。乔瓦尼诺怕溅泼声会太响，于是从池边上下去。他睁大眼睛，不断地往下游啊游，却只能看见蓝色，双手就好似玫瑰色的鱼；这跟在大海里的水下不同，那里的水中全是无形的绿黑色阴影。一片玫瑰色的阴影出现在自己上方——赛来内拉！他们手牵着手，从池子的另一头冒出来，他们有一点点的焦虑。不，实在没有任何人在看他们。这不如他们想象美妙；总是有那么一种酸楚而担心的基调，那就是，这一切都不属于他们，而他们也可能会被随时赶走。 ⑨从水里出来，在游泳池的边上，他们找到了一张乒乓球桌。乔瓦尼诺和赛来内拉轻轻地击打着、突然一球高高地弹起，而乔瓦尼诺把球打飞了，球撞上了挂在藤廊支架上的一面铜锣，铜锣就低沉而持久地颤响起来。两个孩子赶紧蜷缩在花坛的后面。很快来了两个穿着白上衣的佣人，端着宽阔的托盘，把托盘搁置在一张圆桌上后，就走掉了。 ⑩乔瓦尼诺和赛来内拉来到圆桌旁。上面有茶、牛奶和面包。他们只得坐下享用起来。但他们坐得不是很安稳，只是坐在板凳边缘那一点点的地方，不停地挪动着膝盖。他们一点都感受不到甜点、茶和牛奶的味道。那个花园里的每一件东西都是如此；美妙而难以受用，带着那种内心的不适与恐慌。这也许只是命运的什么消遣吧，而他们可能很快就会被叫去对自己的行为负责。 ⑪他们悄无声息地靠近了别墅。在一扇木制对开的百叶窗叶片之间，他们看见一间漂亮荫蔽的房间，墙上尽是蝴蝶标本。一个苍白的男孩——应该就是这幢别墅和花园的主人，幸运的他，正坐在一张躺椅上，翻着一本厚厚的带插图的书。他的双手纤细白皙，睡衣的扣子一直系到脖子上，尽管那是夏天。 ⑫现在，这两个窥视的孩子紧张的心跳缓缓减弱下去。事实上，那个富有的男孩望着自己的周围时，显得比他们还要焦虑与局促，就好像他感到那本书，那张躺椅，墙上那些被装上框的蝴蝶，下午茶，游泳池，林荫小道，都只是因为一个巨大的错误才被授予他的；而他也是不能享用它们的，却只感受到那个错误的痛楚。 ⑬苍白的男孩在他阴翳的房间里转来转去，脚步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩挲着镶有玻璃的蝴蝶标本的边框，并时不时地停下听着什么。乔瓦尼诺和赛来内拉刚缓下来的心跳声又密集起来。那是一种对什么魔法的害怕，那魔法正压迫在那幢别墅、那个花园上，压迫在所有那些美丽而舒适的东西上，就好像一种古老的不公。 ⑭太阳被云朵遮住了。乔瓦尼诺和赛来内拉默不作声地离开了。他们再次匍匐着穿过那排篱笆，在龙舌兰丛间，他们找到通往海边的一条小路。于是他们发明出来一个有意思极了的游戏——用海带打仗。他们将一把把海带摔到对方的脸上，一直摔到晚上。好在赛来内拉从来不哭。 分解思考 (1)乔瓦尼诺和赛来内拉在花园的整个过程充满了焦虑，请你在阅读笔记中补充原因。 (2)动作描写可反映人物心理，结合文中划线句加点词分析小主人的心理状态。 (3)小说有伏笔，两个窥视的孩子发现花园小主人比他们还要焦虑与局促，你能否从文中找出一些相关伏笔来推测小主人焦虑与局促的原因。 (4)“花园”和“海”是小说中的特殊环境，应该有特殊意义。现在请你解决疑难问题；为什么说这是一座被施了魔法的花园？ 关联思考 (5)九上第四单元导语中说“少年时代，我们品尝生活的甘美，也经历着成长的苦涩和无奈，从而确立自我意识，更好地成长。”请你结合本文及下面任意一篇小说谈谈对这句话的理解。 A．《故乡》/鲁迅  B．《我的叔叔于勒》/莫泊桑  C．《孤独之旅》/曹文轩 【答案】(1)因为这一切都不属于他们，而他们也可能会被随时赶走。他们认为这也许只是命运的什么消遣，可能很快就会被叫去对自己的行为负责。以及他们对什么魔法的害怕，那魔法正压迫在那幢别墅、那个花园上，压迫在所有那些美丽而舒适的东西上，就好像一种古老的不公 (2)“摩挲”指用手轻轻按着并一下一下地移动。这里的“摩挲”和“时不时”体现了男孩的紧张和不安的心理。 (3)例如：男孩是苍白的，双手纤细白皙，睡衣的扣子一直系到脖子上，尽管那是夏天，从这里可以推测出男孩是被人禁锢在这个房子里，他被限制了自由，他不能走出如牢笼般的房子，当他感到有人接近他时，他害怕自己被进一步压制，因此感觉到局促与焦虑。 (4)“花园”有篱笆，有边界，里面看似环境很美好，生活很富足，但住在里面的人，被重重包围，没有自由，不能感受到快乐。 (5)例如：在《故乡》这篇课文里，作者写到小时候的“我”家境阔绰，没怎么体会人间疾苦，记忆中也大部分是和闰土去玩的回忆，所以没有觉察到这里封建道德礼教的根深蒂固。直到“我”见到杨二嫂和闰土对“我”的态度——卑恭屈膝，都只重视“我”所在的阶级地位而忽视往日交情, “我”对故乡的滤镜才被彻底打碎。随着年龄的增长，人们被封建思想污染，被封建礼教捆绑，逐渐成为卑微，麻木，冷漠，自私的人，像闰土这般家境困难的人更是只重视物质，精神生活匮乏。最后“我”乘船离去，对故乡已经没有任何留恋，因为“我”深刻明白了故乡是被腐蚀的故乡，不再值得留恋。而“我”也希望“我”的后代不要再受这种封建礼教的侵蚀。 【详解】（1）本题考查理解文章内容。 结合第⑧段“他们有一点点的焦虑。不，实在没有任何人在看他们。这不如他们想象美妙；总是有那么一种酸楚而担心的基调，那就是，这一切都不属于他们，而他们也可能会被随时赶走”，第⑩段“他们一点都感受不到甜点、茶和牛奶的味道。那个花园里的每一件东西都是如此；美妙而难以受用，带着那种内心的不适与恐慌。这也许只是命运的什么消遣吧，而他们可能很快就会被叫去对自己的行为负责”，第⑬段“乔瓦尼诺和赛来内拉刚缓下来的心跳声又密集起来。那是一种对什么魔法的害怕，那魔法正压迫在那幢别墅、那个花园上，压迫在所有那些美丽而舒适的东西上，就好像一种古老的不公”可知，因为这一切都不属于他们，而他们也可能会被随时赶走。他们认为这也许只是命运的什么消遣，可能很快就会被叫去对自己的行为负责，所以他们充满了焦虑；同时还有他们对什么魔法的害怕，那魔法正压迫在那幢别墅、那个花园上，压迫在所有那些美丽而舒适的东西上，就好像一种古老的不公。 （2）本题考查揣摩人物心理。 “摩挲”的意思是指用手轻轻按着并一下一下地移动。“时不时”的意思是时时，常常。结合第⑫段“事实上，那个富有的男孩望着自己的周围时，显得比他们还要焦虑与局促”，第⑬段“苍白的男孩在他阴翳的房间里转来转去，脚步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩挲着镶有玻璃的蝴蝶标本的边框，并时不时地停下听着什么”可知，这里写出了男孩看到乔瓦尼诺和赛来内拉时的状态，体现了他内心的焦虑与局促以及紧张和不安。 （3）本题考查理解文章内容。 例如：第⑫段“那个富有的男孩望着自己的周围时，显得比他们还要焦虑与局促”，⑬段“苍白的男孩在他阴翳的房间里转来转去，脚步偷偷摸摸的”，对于乔瓦尼诺和赛来内拉的到来，他并不像一般的主人那样，而是害怕、局促、不安以及焦虑，由此可推测出在这座花园里，这个男孩并没有自主权，他似乎被人监视着，被人控制着，他失去了自由，他正遭受着人生中的痛苦，他被这座花园里的魔法压迫着。 （4）本题考查理解文章内容。 结合第⑩段“那个花园里的每一件东西都是如此；美妙而难以受用，带着那种内心的不适与恐慌”，⑬段“那是一种对什么魔法的害怕，那魔法正压迫在那幢别墅、那个花园上，压迫在所有那些美丽而舒适的东西上，就好像一种古老的不公”可知，这花园里的每一件东西都很美妙，但是却令人感到不适，难以受用。生活在这里的男孩以及偶然来到这里的乔瓦尼诺和赛来内拉都丝毫感受不到快乐，他感受到的是局促与不安，因而这个“花园”不是真正意义上的花园，因此说这是一座被施了魔法的花园。 （5）本题考查拓展运用。作答时从题干中任选一部作品，结合人物的成长经历以及心理变化来分析即可。 例如：《我的叔叔于勒》这篇文章中，于勒，曾是菲利普家族的“败家子”。年轻时他挥霍无度，败尽家财后，又在一夜之间消失地无影无踪。那时，他是“花花公子”“浪荡子弟”，被嘲讽为“孬种”，像只过街的老鼠，人人喊打。然而，几年后，当他经商成功的消息传来，于勒又摇身一变，被赞为家族里的“顶梁柱”“救世主”。他们不知道的是，于勒在短暂的暴富后，已经再次沦为了穷光蛋。但这时的他为了不让家中哥哥失望，他不愿透露实情，骗家人去远行的于勒，其实在美洲流浪了近十年。宁可被船长嫌恶地呼来喝去，也不敢回家，更不能回家。于勒少年时代品尝到了潇洒自在的生活的甘美，但也经历着独自一人闯荡的苦涩和无奈，最终也明白了生活的不易，但仍需努力坚持。 又如：《孤独之旅》中，文中的主人公杜小康是一个十来岁的少年，突如其来的家庭变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。由此他要离开喜欢的学校、熟悉的朋友、亲切的故乡，展开一段未知的生活。在新生活中，杜小康离开油麻地来到芦苇荡放鸭，在这期间他的心理也在一次次经受考验，一次次完成自己的成长。他经历了家庭的变故，面对着生活的艰难，承受着精神的孤独。他不是坚强的、勇敢的。他也有抗争、害怕、逃避、孤独、茫然、哭泣、接受、坚强。他的成长之旅似乎映射了他面对困难的态度，让他经历属于自己的孤独成长。杜小康在自己的人生历程中曾品尝到生活的甘美，但也经历着很多的彷徨、苦涩和无奈，最后终于走向勇敢坚强。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$