专题03 综合性学习-2024-2025学年九年级语文上册知识（考点）梳理与能力训练（统编版）

专题03 综合性学习 1．（23-24九年级上·陕西商洛·期末）九年级（5）班开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)【活动一：摘录名句】请把《论语》中的语句，正确、规范、工整地书写在田字格中。 君子求诸己  小人求诸人    (2)【活动二：品读美文】下面是李明同学品读的美文选段，请你在横线上填写一句话，使之与前面的句子衔接，并形成对仗。 作为中国传统文化精神，自强不息既反映了中华民族积极向上、勇攀高峰的人生态度，也体现出人们不畏艰险、刚健有为的品格特点。“志存高远初心不改， ，”信仰、磨砺、劫难是中国古典小说表现自强精神的惯用设置。譬如《西游记》记述了唐僧师徒四人去往西天取经的传奇经历，他们路途中所经历的九九八十一难生动地诠释了百折不挠与自强不息的基本内涵。 (3)【活动三：采访人物】我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。你打算采访其中一位人物，那你该做哪些准备呢？请你把下列大纲补写完整。 ①了解被采访者的基本情况;② ③商定采访的时间及地点;④ (4)【活动四：魅力演讲】班级准备开展主题为“青少年应该怎样书写自强人生”的演讲比赛，下面是小西同学演讲的提纲，请你帮他补写另外两部分内容。 一、理想，自强的航标  二、   三、 2．（23-24九年级上·广西河池·期中）综合性学习 “天行健，君子以自强不息”是中华民族生生不息的精神源泉之一。班级要举行“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成下列学习任务。 (1)如果你是策划者，你准备如何安排这次活动，请简单列出活动方案。 (2)《艾青诗选》包含了艾青人生中各个时期的作品，充满了“自强不息”的气息。请你根据提示完成下列的表格。 作品 诗句 意象 表达情感 《向太阳》 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上向我滚来…… ① 表达了对光明、对理想的向往 《复活的土地》 因为，我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了！/——苦难也已成为记忆/在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液。 大地 ② 《③ 》 有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人恨不得把它打碎。 镜子 表达了对真实的崇尚 (3)有人喜欢模仿艾青那“自强不息”的写诗风格，有人不赞成，并就“写诗与模仿”这一话题做了如下论述。请对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 模仿无助于写诗。首先，诗歌是个人情感的抒发，无需模仿；其次，模仿会让诗歌创作变得千篇一律，毫无新意。所以，学习诗歌不用模仿前人之作。 3．（23-24九年级上·湖北孝感·期中）九（1）班开展以“君子自强不息”为主题的系列活动，请根据下列要求完成相关任务。 (1)任务一：同学们搜集了一些有关自强不息的名言警句和诗词名句，下列句子中有一项不符合活动主题，这一项是（   ） A．士不可以不弘毅，任重而道远。 B．谁言寸草心，报得三春晖。 C．君子求诸己，小人求诸人。 D．一屋不扫，何以扫天下？ (2)任务二：学校对全体九年级学生开展了“关于人生奋斗目标确立情况”的问卷调查，请你根据下面的调查统计结果，写出一条结论（不出现具体数据），并针对该结论给学校提出一条合理化的建议。 ①结论： ②建议： 4．（23-24九年级上·江苏泰州·期中）我校九年级（1）班开展“君子自强不息”综合性学习，请完成下列任务。 当杭州遇上亚运，当中国红遇上亚运蓝，注定了这既是一场体育的盛会，亦是自强不息精神的体现。各国运动员云集于此，共唱自强之歌。 ——《人民日报》 (1)【说文解字】请观察下面三个与“隹”（zhuī）相关的汉字字形的变化，参照解说，填写下面的表格。 篆文 见形辨义 隹 其古字像鸟，表示鸟的意思。 焦 其古字是以火烤鸟，由于烧烤时，羽毛必定会烧焦，所以“焦”有烧焦的意思。 集 (2)【感悟精神】阅读下面两段文字，回答问题。 体操运动员的黄金年龄是16--20岁，体育老将丘索维金娜7岁开始练体操，如今48岁，仍征战杭州亚运会。 2002年，其3岁的儿子罹患白血病，为给孩子治病“丘妈”不得不复出，为获得更好的医疗条件，她顶着骂名加入了德国国籍并接连参加了两届奥运会。当儿子逐渐康复，在德国已功成名就的“丘妈”选择回到乌兹别克斯坦，代表自己的祖国再一次踏上征战奥运的旅途。而今，48岁的她又一次征战杭州亚运会，这一次她只想为自己而战。 ①你从上面的资料中，读出“丘妈”精神包含哪些方面。 ②丘索维金娜获得“2023年度致敬运动员”称号，小语同学为“丘妈”写了一段颁奖词，点赞她的精神。以下是颁奖词的内容，请仔细阅读，指出两处错误的地方。 她勇于探索、执着前行，面对逆境勇敢面对，不屈不挠。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”你用自己的坚持与付出，帮助儿子恢复了健康；你勇于挑战人类在体操运动的年龄极限，美轮美奂的展示、婀娜灵动的身姿，更让人们看到了“梦想的力量”。 (3)【传承精神】请依据下面一段文字，在横线处概括出青春座右铭的后一句。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。 5．（23-24九年级上·重庆忠县·期中）在寻梦的道路上，我们把自强不息作为时代的主旋律，也作为莘莘学子们牢记的座右铭。我校将在下周召开以“自强不息”为主题的活动，请你按要求完成下面的任务。 (1)【氛围篇•我创作】请你为本次活动拟写一条宣传标语。 (2)【人物篇•我设计】你所在的班级准备召开“自强不息”故事会，宣传组设计了一份名人示例，请你按照要求补充完善。 ①铁骨英雄：祖逖立志报国，闻鸡起舞 ②政治领袖：毛泽东为炼意志，闹市读书 ③科技伟才：袁隆平躬耕田野，研究水稻 ④ (3)【活动篇•我策划】在“自强不息”主题演讲活动中，策划组设计了一张活动清单，请你按提示补充完善。 活动步骤 活动内容 1 确定演讲主题 围绕“自强不息”，自主拟定演讲主题 2 组建演讲团队 ① 3 ② 小组推荐演讲者；邀请评委老师；选定活动主持人；确定演讲顺序…… 4 总结演讲比赛 总结、反思活动的开展情况；评选“最佳演讲人”“最佳演讲稿”…… 6．（23-24九年级上·广东惠州·期中）小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。九年级准备开展“走进小说天地”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：结合本次语文综合性学习活动，班级黑板报准备设计四个栏目，请仿照下面形式再设计两项栏目。 A．竞猜歌词，走进小说世界 B．讲述故事，畅谈独特感受 C． D． (2)任务二：李华为活动栏目B“讲述故事”写了文稿，但顺序不当，你认为表述顺序最恰当的一项是（    ） ①有趣的故事能让听故事的人开怀大笑，能够消解现实生活中的诸多不如意；让人落泪甚至沉思的故事，自然彰显示了故事的教益价值。 ②故事即或来源于现实生活，但真正能让人们兴味盎然、津津乐道的，必然是出乎意料的。 ③精选好故事，是讲好故事的前提。 ④一句话，人们听故事的原始心理动机在于满足与生俱来的好奇心，寻求心理慰藉。 ⑤如果故事本身与人们的现实生活高度统一，注定是平庸的，听者索然寡味，昏昏欲睡，没有新奇感和冲击力的故事注定短命。 A．②⑤③①④ B．①⑤③②④ C．④⑤①③② D．③②⑤④① (3)任务三：在“读水浒，识英雄”活动中，针对“宋江具有强烈的反抗精神”这一说法，同学们有很大分歧。你看法如何？请结合具体情节阐述理由。 (4)任务四：班级阅读完长篇章回体小说《水浒传》，语文老师要求大家重新细读《水浒传》的回目，并写出探究结果。请你根据下列回目，也写出3条探究结果。 《水浒传》回目（前十六回章节） 第一回 张天师祈禳瘟疫洪太尉误走妖魔 第九回 柴进门招天下客林冲棒打洪教头 第二回 王教头私走延安府九纹龙大闹史家村 第十回 林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场 第三回 史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西 第十一回 朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山 第四回 赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山 第十二回 梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀 第五回 小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村 第十三回 急先锋东郭争功青面兽北京斗武 第六回 九纹龙剪迳赤松林鲁智深火烧瓦罐寺 第十四回 赤发鬼醉卧灵官殿晁天王认义东溪村 第七回 花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂 第十五回 吴学究说三阮撞筹公孙胜应七星聚义 第八回 林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林 第十六回 杨志押送金银担吴用智取生辰纲 7．（23-24九年级上·河北沧州·期中）为促进同学们对小说阅读的深度理解与感悟，九年级（6）班组织开展了以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动。 (1)在“小说故事会”环节，小文同学搜集到了以下四幅插图，但小博同学认为有的不合主题。请说说你的看法。 (2)在“小说人物大家谈”环节，同学们对于《故乡》中杨二嫂这一人物形象展开了讨论，请你补全下面的对话。 小文：我不喜欢杨二嫂这个人物，因为她 。 小博：我不同意你的看法，杨二嫂同样是一个值得同情的可怜人，她 。 8．（23-24九年级上·陕西西安·期中）请你参加以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动。 (1)【活动一：习要素】人物、情节、环境是构成小说的三要素。请你将小说的三要素正确、规范、工整地书写在田字格中。 人物           情节            环境 (2)【活动二：求方法】在“探讨解读小说的方法”环节中，某同学画了一个思维导图。请你根据思维导图，用文字表述这位同学解读小说的方法。 (3)【活动三：拟串词】班级要开展课本剧演出活动，根据节目表安排，《我的叔叔于勒》之后是《孤独之旅》，请你在这两个节目之间拟写一段串词。 (4)【活动四：做调研】你所在的学习小组要调查同学们课外阅读小说的情况，假如你是调查小组的组长，请你设计两个调查问题。 9．（23-24九年级上·江苏淮安·期中）九年级（4）班打算举办“走进小说天地”的读书交流活动，请你参加并完成下列任务。 【故事会】你将作为主持入在读书交流活动中出场，下面是拟定的“小说故事会”环节的开场白，请你仔细检查并修改升格。 同学们，大家好。小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。祥子在烈日与暴雨下拉车，让我们感受到底层人民的不幸；杜小康随父亲在芦苇荡中放鸭，让我们感受到磨难可以促进人的成长；___________，让我们感受到___________……它们就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。下面，请大家踊跃发言。 (1)请仿照上文句式，将横线处内容补充完整。 【人物谈】每个小组打算用卡片的形式为已读过小说中的主要人物建立档案，现在组长已经列出如“姓名”、“出处”等条目。 人物档案卡片 人物：保尔 出处：《钢铁是怎样炼成的》 (2)你被分到的任务是，为人物写一句话点评，要求至少用到一种修辞手法表现你对人物的情感态度。 【辩一辩】小说中某些悲剧人物的结局往往不尽如人意，会给读者留下一些遗憾，有些读者便会展开想象对作品进行改编、再创作，让他们的命运走向读者希望的方向，有个圆满幸福的结局。 (3)对于这样的改编，你认为合适吗？为什么？ 10．（23-24九年级上·安徽宿州·期中）萧县初级中学准备开展“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计两项活动。 A．竞猜歌词，走进小说世界 B． C． D．扮演人物，体味人生百态 (2)请从九年级上册教材中任选一篇小说，抓住一个主要人物，结合文章内容，仿照例句写一句话。 例句：小说：《骆驼祥子》人物：祥子 例句：勤劳朴实的祥子，立志买车，经历三起三落，最终在底层苟且偷生，谱写了一出人间悲剧。 仿写：小说： 人物： 句子： (3)小华准备了发言稿，请你帮助他进行修改。 ①小说家通过对生活的细致体验和深刻观察，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜明的人物形象：②“忘了？这真是贵人眼高……”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是毫不肯放松……”，我们知道那是鲁迅笔下的杨二嫂，看到油灯里多点了一根灯草而不肯断气，我们知道那是吴敬梓笔下的严监生……③有时只有指出这个人的一言一行，大家就会露出会心的微笑：说的就是那个人呀！ A．第①句有语病，请你帮忙修改。 。 B．第②句有一处标点符号使用不当，请给出修改意见。 。 C．第③句关联词语搭配不当，将“ ”改为“ ”。 11．（23-24九年级上·河南南阳·期中）请你参与下面的活动，并完成相关任务。 (1)【看图表】下面是关于某中学学生学习压力情况的调查统计表。请分析表格，归纳出两条结论。要求：语言简明、准确。 有压力吗 压力很大 压力较大 没有压力 49.4% 44.8% 5.8% 采取何种宣泄方式 自己默默承受 向父母倾诉 向好友倾诉 听音乐/上网 其他方式 26.7% 10.1% 25.2% 27.4% 10.6% (2)【巧劝解】你们班同学私下组建了一个“夸夸群”。群里规定要理解他人、发现他人的优点。你的同学小华在周末也会花点时间进群求夸，他的妈妈为此大为恼火。请你借助下面这幅漫画，劝说小华妈妈允许小华进群求夸。 (3)【读通知】学校为了给处在负面情绪下，喜欢到“夸夸群”里给予求夸的学生及时的关注和指导，特地邀请了著名的心理专家张声远前来做讲座。“小草夸夸群”群主拟写了一则通知，请找出此通知存在的三个问题。 通  知 为了降低同学们的负面情绪，激发同学们生活、学习的热情，学校特地邀请了著名心理专家张声远于本月20日到校报告厅做“健康成长”方面的讲座，请本夸夸群所有成员准时参加。 2023年11月18日 小草夸夸群 12．（23-24九年级上·广东广州·期中）在学习了诗歌单元后，班级拟举办一次诗歌朗诵会，请根据要求完成下列任务。 (1)任务一：小华想要朗诵一首边塞诗，并搜集了相关资料，为大家介绍一下边塞诗。但老师提示时间有限，请你用一句话概括以下资料内容，不超过30个字。 边塞诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻、想象力最丰富、艺术性最强的一部分。一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的诗人，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新的创作。参与人数之多，诗作数量之大，为前代所未见。其创作贯穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段。其中，初、盛唐边塞诗多昂扬奋发的格调，艺术性最强。盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了著名的边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王维，高适《燕歌行》、岑参《白雪歌》《走马川行》等七言长篇歌行代表了盛唐边塞诗的美学风格，即：雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽。 (2)任务二：小明非常喜欢《艾青诗选》，他想要选择一首能代表艾青诗歌创作第二个高峰的作品作为自己的朗诵篇目。下列最符合这一要求的作品是（   ） A．《鱼化石》 B．《大堰河，我的保姆》 C．《我爱这土地》 D．《雪落在中国的土地上》 (3)任务三：在朗诵结束后，小明想要把《艾青诗选》推荐给同学们，请你替他写一段推荐语。 13．（23-24九年级上·四川成都·期中）2023年6月10日——10月8日，“汉字中国——方正之间的中华文明”特展在成都博物馆火爆展出。你作为成都博物馆的小讲解员，在暑假期间负责给参观的观众提供特展讲解服务。 (1)讲解员上岗培训时，老师带领着你们追溯字源，推知字义。请参考示例，尝试推断“塞”的字义。 示例一：宝，甲骨文，由、（貝，财富）和（朋，玉串）组成，表示珍藏在屋里的宝贝，后来引申为珍贵的东西。 示例二：宿，甲骨文，由、（人）和（席子）组成，表示人在屋里躺在席子上过夜，后引申为睡觉。 塞，甲骨文，由、（大量的物质、器材）和（双手）组成。 “宝”、“宿”、“塞”三个字共有部分的含义应该是① ，“塞”的本义可能是② ，后引申为填、堵等。 (2)一位书法爱好者对特展中赵孟頫临摹的王羲之《兰亭序》很感兴趣，你想给他做些介绍，以下最符合语境的说话顺序是（    ） 千百年后凝视王羲之的《兰亭序》,____________光是那么一点，可以领略的内涵，用十年时间去理解都不嫌多。 ①碰到纸上的纤维，顺势微微回转， ②单鞭蓄势，继续向左缓缓推出， ③太极云手般向右下沉去，力道隐含未尽， ④仍然可以感受王羲之笔尖每一个纤细的动作， ⑤“永和九年岁在癸丑”，那“永”字的一点如凌空而来的风声， A．④②①⑤③ B．⑤②①③④ C．④⑤①③② D．⑤④②③① 材料一： 汉字书法为汉族独创的表现艺术，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。 材料二： 汉字是音形义融合的文化生命体，一笔一画中跃动着中华文化的灵魂。汉字大美，它从李白杜甫白居易苏轼等的笔下倾泻而出，在时光中流转淬炼，夯筑了传统文化的根基。品读那些流传千古的诗词歌赋，一词一句一字，无不潜藏着玄妙的文化密码。认真推敲这些字句，就如同推开了一扇扇神奇之门，通往气象万千的艺术世界，氤氲着无穷的文化韵味。 (3)一天的讲解结束后，你翻看观众留言簿，看到这样一则留言： “如今，键盘输入和语音录入已经取代了传统汉字书写。在人们日常交际中，记日记变成了发朋友圈；鸿雁传书变成了电子邮件。字不是写上去的，而是敲出来和录出来的，汉字书法还有存在的价值吗？” 请根据上面的材料和你对汉字及汉字书法的理解，有礼貌地回复这位观众的留言，要求50字左右。 14．（23-24九年级上·安徽阜阳·期中）实验中学开展“一起来写信吧”活动，请你一起参与。 (1)校园筹备组开展了一个讨论会，请根据情境将对话内容补充完整。 李老师：关于“一起来写信吧”的活动，大家可以说说自己的活动设想。 青青：趁着活动，我们可以向全校发出倡议，① 小祥：你的倡议设想有理有据，有可行性，接下来，② 李老师：不止于此，我们还要把活动方案的每一步都确定好再行动。 (2)下面是小华同学为“一起来写信吧”校园文化展写的文案，请你帮他修改。 一封书信，浸满了寄托。【甲】书信的魅力无限……下笔时情真意切，书写时心无旁骛，寄出后寸阴若岁的期盼……真实的文字，诚挚的情感，是书信的最大魅力所在。【乙】亲手写下的一封书信，使所有的情感都有了依托。这样的一封信，就算经历岁月的洗礼后再来翻阅，其间浓厚的感情依然历久弥新。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 (3)校园将新置几个信箱和邮筒，以鼓励大家写信。下面两幅图片中，你觉得哪一幅更适合印在信箱和邮筒上?说说理由。 (4)活动中，王成同学的妈妈收到孩子的亲笔书信后感动不已，她想写一封感谢信表达对学校领导和老师的感谢之情，请你帮她拟写这封感谢信。（落款日期统一为×年×月×日） 15．（23-24九年级上·安徽蚌埠·期中）九年级某班开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)【精选名言】 某同学想从《论语》中选出三句话，以备活动时引用。其中完全契合主题的一组是（    ） ①君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》 ②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》 ③人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》 ④士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 ⑤不怨天，不尤人。——《论语·宪问》 A．①④⑤ B．①③④ C．②③⑤ D．②④⑤ (2)【设计活动】请仿照示例补充活动形式。 形式一：自强标语我来拟    形式二：自强名言我来读 形式三：     形式四： (3)【补充对联】 某同学想借这次活动拟一副对联，表达对老师的赞颂、对同学的激励。上联已拟好，请根据提示补出下联。 提示：逐鹿  勇赴  汗水  学海  滴滴 中原 上联：点点心血勤育英才厚泽九州 下联：________________________ (4)【寻找人物】 语文书中有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。（限七——九年级语文课本） 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 (5)【修改润色】 活动结束后，某同学写下面的感言：“通过这次活动，我不但感受到了刚毅坚韧的精神，而且积累了丰富的知识。”划线有语病，请你修改。 16．（23-24九年级上·山东临沂·期中）某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加活动并完成下面任务。 (1)请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。 (2)赵亮亮同学在活动结束后，写了一段话，表达了他阅读小说的感言。请你按要求帮他修改。 翻开语文书，走进小说天地，我见到一个个鲜明的形象：有沙地护瓜、聪明伶俐的小闰土，有视财如命、让人鄙视的菲利普夫妇，有侠肝义胆、除暴安良的梁山好汉，［A］有神通广大、意志坚定的孙悟空……等，［B］他们的音容笑貌在我脑海中久久回荡，让我深深陶醉。 ①［A］处画线句子标点符号有误，修改意见： 。 ②［B］处画线句子搭配不当，修改意见： 。 (3)以下是对某校九年级学生小说阅读情况的调查表，请根据表格中的数据，概括出你的发现（3点）。 九年级学生小说阅读情况调查表 调查内容 九年级阅读人数（人） 2020年 2021年 2022年 不喜欢阅读小说 697 499 289 喜欢阅读小说 纸质阅读 442 523 578 电子阅读 803 920 1075 17．（23-24九年级上·海南海口·期中）九年级（9）班响应号召，举办以“悟初心使命逐梦未来”主题演讲活动，请按要求完成下面任务。 (1)下面是班委会拟定的一则演讲稿征稿启事，请仔细阅读，按要求作答。 征稿启事 为了响应学校号召，现以“悟初心使命逐梦未来”为主题向全班同学征集演讲稿。要求内容要紧扣生活，有真情实感。请同学们记录并发现生活中能带给你奋斗力量的人或事，并发表看法。文体不限，不少于600字，___________。稿件请发至邮箱2023009@163.com，并注明姓名和“征文”字样。希望同学们踊跃投稿。 2023年10月20日 九年级（9）班班委会 ①这则启事中的划线句有语病，请写出修改意见。 ②这则启事内容有一处不完整，请补充完整。 ③这则启事格式上有一处错误，请写出修改意见。 (2)班级开展演讲比赛活动，请完善活动步骤。 第一步：征集演讲稿件 第二步： 第三步： 第四步：颁发演讲奖项 18．（23-24九年级上·江苏连云港·期中）“关注新闻，知晓天下事”，让我们一起进入新闻时间。 10月23日，中共中央政治局委员、外交部长王毅同巴勒斯坦外长马立基通电话。 马立基介绍了巴方的立场，衷心感谢中方主持公道，发出清晰有力声音，坚定站在巴勒斯坦人民一边，并向巴方提供紧急人道援助。中方的支持彰显了巴中牢固友谊。巴方呼吁立即停火，尽快将救援物资送到加沙地带，使伤者得到救治。希望在国际社会帮助下，从根源上解决巴勒斯坦问题，实现独立建国。 王毅说，中方对巴方特别是加沙人民的艰难处境深表同情。中方强烈谴责并反对一切伤害平民、违反国际法的行为，呼吁立即停火止战，保障加沙民众最基本的生存条件。联合国安理会应该切实承担责任，国际社会必须紧急行动起来，域外国家特别是大国应当秉持客观公正，为推动危机降温发挥建设性作用。 王毅表示，当前加沙民众最需要的是安全和食品药品，而不是战争和武器弹药；加沙地带最需要的是止战促和努力，而不是地缘政治算计。中方分别通过巴勒斯坦民族权力机构和联合国机构提供了紧急人道援助，还将根据加沙人民的需要，继续提供物资援助。 王毅强调，解决巴勒斯坦问题的唯一出路在于落实“两国方案”，实现巴勒斯坦人民的生存权、建国权、回归权。中方呼吁尽快召开更具权威、更大范围、更有实效的国际和会，推动巴以尽快恢复和谈，并为此制定具体时间表和路线图。中方一直为停火止暴奔走，为重返和平疾呼。我们将继续站在国际公平正义一边，同国际社会一道，为推动巴勒斯坦问题早日得到全面公正持久解决作出不懈努力。 （北京环球网2023年10月24日） (1)给这则新闻拟写一个标题。 (2)下列对选段画横线句子复句类型判断正确的一项是（   ） A．因果复句 B．并列复句 C．承接复句 D．假设复句 (3)中方在解决巴以冲突中做了哪些努力？请你列举出来。 (4)本轮巴以冲突已经导致超6500人死亡，其中很大一部人是平民。如果你能和以色列外长科恩通话，你会向他提出哪些建议？ 19．（23-24九年级上·广东韶关·期中）你所在的班级准备制作爱国主义主题活动专刊，请你完成下列任务。 (1)任务一：专刊栏目二《梅骨傲风雪》。下面是同学们写的文字稿。请阅读后完成各题。 1931年“九·一八”事变后，梅兰芳先生从北平移居上海，他陆续排演了一批抗敌救亡、抵御外侮的戏，唤起民众强烈的爱国热情。1938年梅兰芳避居香港，日本占领香港后，他留蓄胡子，息歌罢舞，不为日本人演出。“蓄须明志”“演剧醒世”体现了梅兰芳的爱国主义情怀和民族气节。 同学们要从以下两幅字中，选择一幅插入到栏目二的文字中，来体现梅兰芳先生的性格特点。请你依据字体的不同特点进行选择并说明理由。 (2)任务二：请把下面6个词语组成一副切合班刊主题的对联。 系心头  廿四字  福祉  铭座右  箴言  万千家 (3)任务三：请在下表的横线上填入合适的选项，使表格内容相匹配。 班刊栏目：信仰的力量 人物/意象 特点 文段 尼摩船长 追求自由、勇敢斗争 ① ② 坚定不移、不屈不挠 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里…… A．只要我还有一口气，我永远站在被压迫国家的人民一边！ B．饥饿，疾病，甚至死亡，都无法使我屈服。 C．镜子 D．礁石 (4)任务四：信仰，是人生的动力。有了信仰就有了无坚不摧的动力。请从任务三的两本名著中任选一本，结合表格内容，谈谈你的感悟。 我选 （书名），我读出了 。 20．（23-24九年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）随着人们网购次数的增多，快递包装箱已成为人们关注的焦点。面对这种“棕色浪费”，我们应如何开启“绿色之战”？某校九年级（2）班的同学对此展开了讨论。 (1)下列是部分同学的发言，请你也参与他们的讨论。 王同学：我认为要想杜绝“棕色浪费”，最简单的办法就是每个人都减少网购次数，尽可能去实体店购买所需物品。 李同学：你说的这个方法虽然能够减少“棕色浪费”，但是会给人们的生活带来极大的不便，实施起来难度太大。 我：___________________________________________________________________ (2)班委会讨论决定于本周六上午十点组织全班同学到桃源小区，向居民们宣传合理利用、回收快递包装箱的理念。请你以班长武乐的名义，写一则通知告知全班同学。 (3)为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 综合性学习 1．（23-24九年级上·陕西商洛·期末）九年级（5）班开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)【活动一：摘录名句】请把《论语》中的语句，正确、规范、工整地书写在田字格中。 君子求诸己  小人求诸人    (2)【活动二：品读美文】下面是李明同学品读的美文选段，请你在横线上填写一句话，使之与前面的句子衔接，并形成对仗。 作为中国传统文化精神，自强不息既反映了中华民族积极向上、勇攀高峰的人生态度，也体现出人们不畏艰险、刚健有为的品格特点。“志存高远初心不改， ，”信仰、磨砺、劫难是中国古典小说表现自强精神的惯用设置。譬如《西游记》记述了唐僧师徒四人去往西天取经的传奇经历，他们路途中所经历的九九八十一难生动地诠释了百折不挠与自强不息的基本内涵。 (3)【活动三：采访人物】我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。你打算采访其中一位人物，那你该做哪些准备呢？请你把下列大纲补写完整。 ①了解被采访者的基本情况;② ③商定采访的时间及地点;④ (4)【活动四：魅力演讲】班级准备开展主题为“青少年应该怎样书写自强人生”的演讲比赛，下面是小西同学演讲的提纲，请你帮他补写另外两部分内容。 一、理想，自强的航标  二、   三、 【答案】(1)君子求诸己  小人求诸人 (2)示例：自强不息百炼成钢 (3) 示例：②用电话联系被采访者 ④事先沟通采访的问题 (4) 示例：二、战胜自我，自强的关键 三、扬长避短，自强的捷径 【详解】（1）本题考查汉字书写。一定要保证书写的正确与美观。注意：诸、己。 （2）本题考查补写。空白处填写的句子应与前句构成对偶的修辞手法。联系前句“自强不息既反映了中华民族积极向上、勇攀高峰的人生态度，也体现出人们不畏艰险、刚健有为的品格特点”可知，本段论述的中心是“自强不息”。上句“初心不改”是主谓短语。故后后句拟写为：自强不息志向永存。 （3）本题考查活动设计。了解了被采访者的基本情况后，就要与被采访者联系，确定对方是否愿意接受采访，然后与对方商定采访的时间和地点，最后要提前与对方沟通采访的目的和问题，好让对方提前做好准备。 （4）本题考查拟写演讲稿，开放类试题，言之成理即可。 示例：二、坚持，自强的过程。三、学习，自强的基础。 2．（23-24九年级上·广西河池·期中）综合性学习 “天行健，君子以自强不息”是中华民族生生不息的精神源泉之一。班级要举行“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成下列学习任务。 (1)如果你是策划者，你准备如何安排这次活动，请简单列出活动方案。 (2)《艾青诗选》包含了艾青人生中各个时期的作品，充满了“自强不息”的气息。请你根据提示完成下列的表格。 作品 诗句 意象 表达情感 《向太阳》 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上向我滚来…… ① 表达了对光明、对理想的向往 《复活的土地》 因为，我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了！/——苦难也已成为记忆/在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液。 大地 ② 《③ 》 有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人恨不得把它打碎。 镜子 表达了对真实的崇尚 (3)有人喜欢模仿艾青那“自强不息”的写诗风格，有人不赞成，并就“写诗与模仿”这一话题做了如下论述。请对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 模仿无助于写诗。首先，诗歌是个人情感的抒发，无需模仿；其次，模仿会让诗歌创作变得千篇一律，毫无新意。所以，学习诗歌不用模仿前人之作。 【答案】(1)示例：①认识自强不息的内涵，以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、言、诗文等材料，了解古今中外名人关于自强不息精神的论述。②寻找自强不息的人物。搜集和讲述自强不息人物的故事。③以“青年当自强不息”为主题组织演讲活动 (2) 太阳 表达了对民族光明未来的期盼 镜子 (3)示例：模仿是学习写诗的捷径。初学写诗者宜从模仿中起步，在不断的仿写中提高水平。模仿有助于初学者学习写诗的基本技法。所以初学写诗可以尝试仿写。 【详解】（1）本题题考查活动设计。这里要围绕“君子自强不息”这一主题设计活动即可。 示例: ①搜集有关自强不息的名言、格言；②搜集有关自强不息的古典诗词；③举办有关自强不息的征文比赛；④举办有关自强不息的演讲比赛。 （2）本题考查诗歌意象及诗人思想情感的理解。 ① 《向太阳》是现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗第一、二节写太阳到来时的悲壮场景；第三节由第一、二节发展而来，暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；第四节作了直接抒情，要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。这首诗巧妙地运用象征手法，使文章立意高远，含蓄深刻。据此可知，诗中的意象是“太阳”，象征着诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不懈追求和期望。 ②1937年，艾青在沪杭路车厢里写下这首《复活的土地》，诗人预言伟大的抗日民族解放战争即将来临。他的预言得到了证实，第二天在古老的卢沟桥响起了划破历史长空的枪声。诗人自己“拂去往日的忧郁”与苏醒的大地一起迎接战争的欢欣和誓言。“复活的土地”一语双关，点明了主要意象。“复活的土地”指播种者的土地在春回大地时将迎来复苏，充满生机；也指诗人和战斗者奋战的地方将战胜敌人，迎来光明。“复活的土地”采用了象征的手法，暗示着中华民族的觉醒，表达了诗人对战胜日寇的信心。“复活”的不仅是大地，还是整个国家和民族，因此又表达了诗人对国家、对革命、对人民美好生活前景的向往与追求。 ③结合意象可知，此诗歌的题目是“镜子”。 （3）本题考查语言表达。 作答时，首先要明确表达自己的观点，一般放在第一句；其次抓住对方观点进行反驳；最后再次重申观点，注意语言流畅地表达。 示例：模仿是写诗的重要技巧。初学写诗者可从模仿中与诗人达到情感的共鸣，运用联想设身处地地揣摩其抒情的用词与技巧。从模仿中充盈发现生活乐趣的角度，应用于己，不断挖掘诗歌创作灵感。因此，写诗可源于模仿。 3．（23-24九年级上·湖北孝感·期中）九（1）班开展以“君子自强不息”为主题的系列活动，请根据下列要求完成相关任务。 (1)任务一：同学们搜集了一些有关自强不息的名言警句和诗词名句，下列句子中有一项不符合活动主题，这一项是（   ） A．士不可以不弘毅，任重而道远。 B．谁言寸草心，报得三春晖。 C．君子求诸己，小人求诸人。 D．一屋不扫，何以扫天下？ (2)任务二：学校对全体九年级学生开展了“关于人生奋斗目标确立情况”的问卷调查，请你根据下面的调查统计结果，写出一条结论（不出现具体数据），并针对该结论给学校提出一条合理化的建议。 ①结论： ②建议： 【答案】(1)B (2) 有半数以上的学生有明确的人生目标或正在目标规划之中。 学校开设与人生规划有关的课程。（邀请劳动模范等人来学校进行有关人生目标规划的讲座） 【详解】（1）本题考查内容理解。 A.“士不可以不弘毅，任重而道远”意思是：读书人不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。这句话强调了“士”的品格和责任，与“自强不息”有关； B.“谁言寸草心，报得三春晖”意思是：谁能说像小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？这句话讲的是我们要学会感恩母爱。与“自强不息”无关； C.“君子求诸己，小人求诸人”意思是：君子要求的是自己,小人要求的是别人。这句话说明了君子与小人“求”的方式不一样，说明君子对自己要求严格，与“自强不息”有关； D.“一屋不扫，何以扫天下”意思是：指连一间屋子都不打扫，怎么能够治理天下呢？这句话强调要注重自身修养或锤炼，才能推而广之将天使事做好，与“自强不息”有关； 故选B。 （2）本题考查图文转换和建议。 根据《九年级学生人生目标确立情况调查数据统计》“目标十分明确”的占“25%”、“目标规划之中”占“42%”“走一步算一步”占“30%”“完全没有目标”占“3%”可知，有半数以上的学生在明确的人生目标或正在目标规划之中。 根据《九年级学生人生目标确立情况调查数据统计》反映的有半数以上的学生在明确的人生目标或正在目标规划之中的问题，可建议学校开设与人生规划有关的课程，并邀请英模人物来学校进行有关人生目标规划的讲座等，以帮助学生规划人生目标。 4．（23-24九年级上·江苏泰州·期中）我校九年级（1）班开展“君子自强不息”综合性学习，请完成下列任务。 当杭州遇上亚运，当中国红遇上亚运蓝，注定了这既是一场体育的盛会，亦是自强不息精神的体现。各国运动员云集于此，共唱自强之歌。 ——《人民日报》 (1)【说文解字】请观察下面三个与“隹”（zhuī）相关的汉字字形的变化，参照解说，填写下面的表格。 篆文 见形辨义 隹 其古字像鸟，表示鸟的意思。 焦 其古字是以火烤鸟，由于烧烤时，羽毛必定会烧焦，所以“焦”有烧焦的意思。 集 (2)【感悟精神】阅读下面两段文字，回答问题。 体操运动员的黄金年龄是16--20岁，体育老将丘索维金娜7岁开始练体操，如今48岁，仍征战杭州亚运会。 2002年，其3岁的儿子罹患白血病，为给孩子治病“丘妈”不得不复出，为获得更好的医疗条件，她顶着骂名加入了德国国籍并接连参加了两届奥运会。当儿子逐渐康复，在德国已功成名就的“丘妈”选择回到乌兹别克斯坦，代表自己的祖国再一次踏上征战奥运的旅途。而今，48岁的她又一次征战杭州亚运会，这一次她只想为自己而战。 ①你从上面的资料中，读出“丘妈”精神包含哪些方面。 ②丘索维金娜获得“2023年度致敬运动员”称号，小语同学为“丘妈”写了一段颁奖词，点赞她的精神。以下是颁奖词的内容，请仔细阅读，指出两处错误的地方。 她勇于探索、执着前行，面对逆境勇敢面对，不屈不挠。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”你用自己的坚持与付出，帮助儿子恢复了健康；你勇于挑战人类在体操运动的年龄极限，美轮美奂的展示、婀娜灵动的身姿，更让人们看到了“梦想的力量”。 (3)【传承精神】请依据下面一段文字，在横线处概括出青春座右铭的后一句。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。 【答案】(1)其古字是群鸟栖息在树上，所以“集” 有停息（或聚集、会集）的意思。 (2) 为孩子治病，背负骂名的无畏母爱；为国争光的家国情怀；为自己而战的自强不息、不断挑战 人称不一，“她”“你”混用；“美轮美奂”用词不当。 (3)示例：让祖国变强盛毕生奉献。 【详解】（1）本题考查字形字义。 图片中的字，应为“集”字，像三只鸟聚集在树上，本义指树上聚集了许多鸟，引申泛指会聚、汇合。 （2）①本题考查内容理解和概括。 结合“2002年，其3岁的儿子罹患白血病，为给孩子治病‘丘妈’不得不复出，为获得更好的医疗条件，她顶着骂名加入了德国国籍并接连参加了两届奥运会”可概括为：为孩子治病，背负骂名的无畏母爱；结合“当儿子逐渐康复，在德国已功成名就的‘丘妈’选择回到乌兹别克斯坦，代表自己的祖国再一次踏上征战奥运的旅途”可概括为：为国争光的家国情怀；结合“而今，48岁的她又一次征战杭州亚运会，这一次她只想为自己而战”可概括为：为自己而战的自强不息、不断挑战。 ②本题考查语言表达能力。 结合“她勇于探索、执着前行，面对逆境勇敢面对，不屈不挠。……你用自己的坚持与付出，帮助儿子恢复了健康；你勇于挑战人类在体操运动的年龄极限”的内容可知，文段中人称不一，“她”“你”混用； 结合“你勇于挑战人类在体操运动的年龄极限，美轮美奂的展示、婀娜灵动的身姿”的内容可知，“美轮美奂（美轮美奂多用于形容建筑物雄伟壮观，富丽堂皇；也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。）”用词不当，可改为“优美自信”。 （3）本题考查材料探究和句子仿写。认真审题可知，座右铭中的前半句概括的是材料中分号前的内容。材料中范仲淹的事例概括为“以天下为己任发愤苦读”，仿写的后半句句式要与此相同，根据“立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献”，可拟写后半句为“让中国变强盛奉献一生”或“让中国变强盛毕生奉献”等。 5．（23-24九年级上·重庆忠县·期中）在寻梦的道路上，我们把自强不息作为时代的主旋律，也作为莘莘学子们牢记的座右铭。我校将在下周召开以“自强不息”为主题的活动，请你按要求完成下面的任务。 (1)【氛围篇•我创作】请你为本次活动拟写一条宣传标语。 (2)【人物篇•我设计】你所在的班级准备召开“自强不息”故事会，宣传组设计了一份名人示例，请你按照要求补充完善。 ①铁骨英雄：祖逖立志报国，闻鸡起舞 ②政治领袖：毛泽东为炼意志，闹市读书 ③科技伟才：袁隆平躬耕田野，研究水稻 ④ (3)【活动篇•我策划】在“自强不息”主题演讲活动中，策划组设计了一张活动清单，请你按提示补充完善。 活动步骤 活动内容 1 确定演讲主题 围绕“自强不息”，自主拟定演讲主题 2 组建演讲团队 ① 3 ② 小组推荐演讲者；邀请评委老师；选定活动主持人；确定演讲顺序…… 4 总结演讲比赛 总结、反思活动的开展情况；评选“最佳演讲人”“最佳演讲稿”…… 【答案】(1)示例：奋发努力，自强不息。 (2)示例：教育楷模：张桂梅为山区女子教育，呕心沥血。 (3) 成立活动组委会，讨论制定计划 确定演讲步骤 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。根据宣传标语的特点和活动主题“自强不息”及要求分析作答，可恰当采用修辞方法。 示例：努力拼搏，自强不息。 （2）本题考查活动设计。根据提示“①铁骨英雄：祖逖立志报国，闻鸡起舞”“②政治领袖：毛泽东为炼意志，闹市读书”“③科技伟才：袁隆平躬耕田野，研究水稻”可知，可从军事、教育等方面，选取一个典型人物，结合事迹分析作答。 示例：艺术巨人：朗朗寒暑不辍，辛苦练琴。 （3）本题考查活动设计。 ①根据活动主题和提示“组建演讲团队”可知，活动内容应为：成立活动组委会，讨论制定计划。 ②根据活动主题和提示“小组推荐演讲者；邀请评委老师；选定活动主持人；确定演讲顺序……”可知，活动步骤应为：确定演讲步骤。 6．（23-24九年级上·广东惠州·期中）小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。九年级准备开展“走进小说天地”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：结合本次语文综合性学习活动，班级黑板报准备设计四个栏目，请仿照下面形式再设计两项栏目。 A．竞猜歌词，走进小说世界 B．讲述故事，畅谈独特感受 C． D． (2)任务二：李华为活动栏目B“讲述故事”写了文稿，但顺序不当，你认为表述顺序最恰当的一项是（    ） ①有趣的故事能让听故事的人开怀大笑，能够消解现实生活中的诸多不如意；让人落泪甚至沉思的故事，自然彰显示了故事的教益价值。 ②故事即或来源于现实生活，但真正能让人们兴味盎然、津津乐道的，必然是出乎意料的。 ③精选好故事，是讲好故事的前提。 ④一句话，人们听故事的原始心理动机在于满足与生俱来的好奇心，寻求心理慰藉。 ⑤如果故事本身与人们的现实生活高度统一，注定是平庸的，听者索然寡味，昏昏欲睡，没有新奇感和冲击力的故事注定短命。 A．②⑤③①④ B．①⑤③②④ C．④⑤①③② D．③②⑤④① (3)任务三：在“读水浒，识英雄”活动中，针对“宋江具有强烈的反抗精神”这一说法，同学们有很大分歧。你看法如何？请结合具体情节阐述理由。 (4)任务四：班级阅读完长篇章回体小说《水浒传》，语文老师要求大家重新细读《水浒传》的回目，并写出探究结果。请你根据下列回目，也写出3条探究结果。 《水浒传》回目（前十六回章节） 第一回 张天师祈禳瘟疫洪太尉误走妖魔 第九回 柴进门招天下客林冲棒打洪教头 第二回 王教头私走延安府九纹龙大闹史家村 第十回 林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场 第三回 史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西 第十一回 朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山 第四回 赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山 第十二回 梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀 第五回 小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村 第十三回 急先锋东郭争功青面兽北京斗武 第六回 九纹龙剪迳赤松林鲁智深火烧瓦罐寺 第十四回 赤发鬼醉卧灵官殿晁天王认义东溪村 第七回 花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂 第十五回 吴学究说三阮撞筹公孙胜应七星聚义 第八回 林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林 第十六回 杨志押送金银担吴用智取生辰纲 【答案】(1) 示例：评说人物，神游人物画廊；扮演人物，体味人生百态； 改写故事，书写异样情怀…… (2)D (3)示例：我认为宋江具有强烈的反抗精神。如：当他知道晁盖等人劫取生辰纲的事败露，他当机立断通知晁盖等人逃走，他“吏道纯熟”清楚私放晁盖是得罪朝廷最大的势力，是极大的罪过，但他毫不犹豫。可见他不仅只敬重晁盖为人，行侠仗义，其实他内心也是极度不满蔡京等为非作歹、祸害百姓的行为。他虽然忠君不反朝廷，但他绝对反对恶势力，特别是陷害忠良、祸害百姓的势力，无论是官员还是恶霸。又如：他在浔阳楼题反诗更可以看出他隐忍背后的鸿鹄之志和反抗精神，“他年若得报冤仇，血染浔阳江口”、“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”。 (4)示例：（1）《水浒传》是章回体小说，章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，其特点是分章回叙事。 （2）《水浒传》的回目一般是两句对偶的文字。 （3）《水浒传》的回目，一般概括本回的故事内容。 （4）《水浒传》每一章回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下，故事情节环环相扣。 （5）水浒传人物出场顺序很有特点，由一个人物故事引出另一个人物。如鲁提辖打死镇关西逃跑，却救了林冲，林冲上梁山需“投名状”遇杨志，杨志护送生辰纲遇晁盖等人。 （6）随着人物际遇的发展或人物身份发生变化，回目中人物的称呼也不同。如鲁提辖-鲁智深-花和尚；豹子头-林教头-林冲。 （7）回目的命名多样化，提供不同的阅读体验。 【详解】（1）本题考查活动设计。 答题时要注意要求是仿照参考的活动形式再设计两项活动。我们常常可以想到的活动有: 主题班会黑板报、手抄板、故事分享会、座谈会等、结合相关活动，仿照形式答题即可。如: 绘制板报，分享小说精彩;品味情节，畅游小说天地。 （2）本题考查句子排序。 这个文段的中心观点是“精选好故事，是讲好故事的前提”，所以把③放在第一位；接着阐述什么是好故事，接②；然后再从反面论述什么不是好故事，接⑤；再从心理方面揭示为什么人们喜欢听好故事，接④，最后再论述好故事的作用，接①；排列最恰当的顺序是③②⑤④①； 故选D。 （3）本题考查对人物形象的分析。 宋江身为郓城押司，虽是刀笔小吏,却也是封建官僚中的一员，但宋江却不同于张文远之流，沉溺于酒色、浑浑噩噩空度时日。他的内心孕育着反抗的种子。义释晁盖是反抗的荫芽表现。宋江给晁盖报信，使之逃过一劫。既是兄弟义气的结果，也是心底深处反抗意识的一次不经意的流露。从此，他的反抗精神一步步得到了发展。杀惜逃亡之时，忠、孝的观念影响着他，使他不能自觉的反抗，而是选择逃避。但一位位知交的义气影响，黑暗势力的不断迫害，特别是“大闹青州道”的行动，点燃了宋江性格中的反抗的火焰。浔阳楼题反诗，是宋江反抗精神高度发展的表现;是宋江对黑暗的社会发出的反抗宣言。宋江对昔日的怀才不遇充满悲愤。逃亡飘泊，刺配流放，几经挫折，饱受磨难使宋江深刻地认识到只有反抗才有出路，才有希望。发出了“他时若隧凌云志，敢笑横云不丈夫!”的造反宣言。紧接而来打击，使宋江更彻底的与过去诀别，走上了梁山泊。彻底的展开了反抗的行动，成为了农民起义的盖世无双的英雄领袖。梁山泊的宋头领带领众弟兄“三打祝家庄。闹西岳华山”“夜打曾头市”、“两赢童贯，三败高俅”将反抗的行动推向了顶峰。 （4）本题考查名著的内容及文学形式。 （1）从回目中可以看出，《水浒传》是章回体小说，章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，其特点是分章回叙事。 （2）从回目的文字可以看出。大多采用对偶的句式，如《水浒传》的回目一般是两句对偶的文字。例如：花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂。 （3）从“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”大约可知第七回讲了鲁智深和林冲的故事，所以说《水浒传》的回目，一般概括本回的故事内容。 （4）从“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”可知，鲁智深在菜园子倒拔垂杨柳引出了林冲的喝彩，由林冲又引出了下文，高俅陷害，让他误入白虎堂的故事，所以说《水浒传》每一章回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下，故事情节环环相扣。 （5）第二回引出了“王进”，王进做了史进的师傅，引出了“史进”,进而引出了鲁智深，然后又因除了林冲，所以说水浒传人物出场顺序很有特点，由一个人物故事引出另一个人物。 （6）随着故事的发展，人物的身份发生了变化，自然引发回目中对人物称呼的变化。如鲁智深原先是军中的提辖，后来逃跑到五台山出家，才有了法号“智深”，然后人送外号“花和尚”。 （7）从以上回目可以看出，每回的回目大多是人物+事件的形式，有时候也会有地名或者人物绰号，这样命名多样化，提供不同的阅读体验。 7．（23-24九年级上·河北沧州·期中）为促进同学们对小说阅读的深度理解与感悟，九年级（6）班组织开展了以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动。 (1)在“小说故事会”环节，小文同学搜集到了以下四幅插图，但小博同学认为有的不合主题。请说说你的看法。 (2)在“小说人物大家谈”环节，同学们对于《故乡》中杨二嫂这一人物形象展开了讨论，请你补全下面的对话。 小文：我不喜欢杨二嫂这个人物，因为她 。 小博：我不同意你的看法，杨二嫂同样是一个值得同情的可怜人，她 。 【答案】(1)丙插图不符合“走进小说天地”的主题。丙插图是《红星照耀中国》中的插图，《红星照耀中国》是纪实文学，不是小说。 (2) 为了从“我”家捞点东西，交替着对“我”虚伪的吹捧，尖刻的嘲讽，还中伤闰土偷碗碟。 属于下层劳动人民，在当时的背景下，有着悲惨的生活遭遇，她是一个可怜又可恨的人。 【详解】（1）本题考查对名著情节的把握。 丙插图不符合； 根据甲插图“猪八戒”可知，甲插图是《西游记》中的插图； 根据乙插图“三匹骆驼”可知，乙插图是《骆驼祥子》中的插图；是小说中的插图，符合“走进小说天地”的主题； 根据丙插图“战士面对红旗吹响号角”可知，是丙插图是《红星照耀中国》中的插图； 根据丁插图“鲁智深倒拔垂杨柳”可知，丁插图是《水浒传》中的插图；是小说中的插图，符合“走进小说天地”的主题。 由此可知，甲、乙、丁，都是小说中的插图，符合“走进小说天地”的主题； 根据《红星照耀中国》可知，《红星照耀中国》是纪实文学，不是小说；所以，丙插图不符合“走进小说天地”的主题。 （2）本题考查对名著人物的把握。 ①杨二嫂的人物形象： 一是语言尖酸刻薄，说话难听，表现在言语上就是不顾及他人感受，以打击和讽刺别人为主，语气上多用否定，讽刺，夸大事实，嘲讽等方式，为了达到自己的目的，不惜捏造事实，贬损他人。在小说里，杨二嫂在迅哥儿刚刚回到故乡就第一时间赶来了，这可不是乡情深切，而是有自己的明确目的。她一共给迅哥儿说了这几句话，但都是尖酸刻薄，说话难听。 二是为了私利，诬陷他人。小说迅哥儿最后离开故乡的时候，杨二嫂发现了埋在土灰里的碗碟，便毫不犹豫的认定是闰土私藏的，给老实的闰土栽上一个贼名，然后就自认为这是很大的功劳，边拿走了迅哥儿家里的“狗气杀”。碗碟到底是不是闰土偷的，杨二嫂是没有证据的，从前文中来看，老实的闰土应该是不会拿的，也没必要拿，如果开口要，迅哥儿也会送他。杨二嫂为了拿走一件很小家具，不惜给闰土栽上一个贼名，并且肯定会回去大肆宣扬，为了自己的一点点蝇头小利，不惜陷害他人，也算得上是任意胡为。 三是欺软怕硬，唯利是图。杨二嫂来得目的是明确的，就是看能不能占到一些便宜，并且不是只来一次，而是天天都来。小到一副手套，一件家具，大到木器家具，只要她能弄过来的，都要费尽心思去试试。闰土和“迅哥儿”显然都是杨二嫂所不惧怕的，是可以欺负的。迅哥儿是碍于情面不好拒绝，闰土是讷于言语不会辩解。所以在她的认知里，都是可以欺侮和损害的。表现出她只为自己的私利，不讲道德和情感，任意胡为。 ②“豆腐西施”杨二嫂体现的是作者所说的“辛苦恣睢而生活”的人的特征。在当时的社会背景下，下层劳动人民都过着悲惨的生活。所以，杨二嫂的生活是辛苦的，但这种辛苦也压碎了她的道德良心，使她变得没有信仰，没有操守，没有真挚的感情，不讲道德，自私狭隘。所以，杨二嫂是一个被生活磨灭的一个妇女。作者对她怀有一定的同情，有对此而感到深切的悲哀。 8．（23-24九年级上·陕西西安·期中）请你参加以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动。 (1)【活动一：习要素】人物、情节、环境是构成小说的三要素。请你将小说的三要素正确、规范、工整地书写在田字格中。 人物           情节            环境 (2)【活动二：求方法】在“探讨解读小说的方法”环节中，某同学画了一个思维导图。请你根据思维导图，用文字表述这位同学解读小说的方法。 (3)【活动三：拟串词】班级要开展课本剧演出活动，根据节目表安排，《我的叔叔于勒》之后是《孤独之旅》，请你在这两个节目之间拟写一段串词。 (4)【活动四：做调研】你所在的学习小组要调查同学们课外阅读小说的情况，假如你是调查小组的组长，请你设计两个调查问题。 【答案】(1)示例： (2)示例：解读小说可以从梳理故事情节入手，通过分析正面、侧面描写，结合人物活动背景来把握主要人物形象，进而探究小说的主题。（符合思维导图的内容，从上至下或从下至上描述均可） (3)示例：十个铜子，折射出世态人情，引发我们对社会问题的关注：一场暴风雨，又会锻造出怎样的奋进故事呢？接下来，就让我们跟随杜小康的脚步，和他一起面对困境，获得成长吧！（有回顾和引出，语言简明、连贯、得体即可） (4)示例：①您课外阅读小说的时间有多少？②您喜欢什么类型的小说？（每个问题合理即可） 【详解】（1）本题考查汉字书写，一定要保证书写的正确与美观。注意：物、情、境。 （2）本题考查图文转换。 自下而上观察图示可知，解读小说有四种角度：故事情节、正面描写、侧面描写、背景交代。通过这四种角度，就可把握小说中主要人物形象，进而探究小说主题。 （3）本题考查拟写串词。串词应与前后两个节目相关联，既起到总结上一个节目，又起到引出后一个节目的作用。示例：面对着唯金钱是图的父母，少年于勒深切感受到了世态的炎凉。面对着生活的困境，少年杜小康又会有怎样的认知与成长呢：下面，请让我们走进杜小康的世界，和他一起成长吧！ （4）本题考查设计调查问题，开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。示例：您进行课外阅读时，有没有做笔记的习惯？您的课外阅读是在家长的督促下进行，还是自觉进行的？ 9．（23-24九年级上·江苏淮安·期中）九年级（4）班打算举办“走进小说天地”的读书交流活动，请你参加并完成下列任务。 【故事会】你将作为主持入在读书交流活动中出场，下面是拟定的“小说故事会”环节的开场白，请你仔细检查并修改升格。 同学们，大家好。小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。祥子在烈日与暴雨下拉车，让我们感受到底层人民的不幸；杜小康随父亲在芦苇荡中放鸭，让我们感受到磨难可以促进人的成长；___________，让我们感受到___________……它们就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。下面，请大家踊跃发言。 (1)请仿照上文句式，将横线处内容补充完整。 【人物谈】每个小组打算用卡片的形式为已读过小说中的主要人物建立档案，现在组长已经列出如“姓名”、“出处”等条目。 人物档案卡片 人物：保尔 出处：《钢铁是怎样炼成的》 (2)你被分到的任务是，为人物写一句话点评，要求至少用到一种修辞手法表现你对人物的情感态度。 【辩一辩】小说中某些悲剧人物的结局往往不尽如人意，会给读者留下一些遗憾，有些读者便会展开想象对作品进行改编、再创作，让他们的命运走向读者希望的方向，有个圆满幸福的结局。 (3)对于这样的改编，你认为合适吗？为什么？ 【答案】(1)示例：保尔身体残疾却不畏艰难、挑战病魔，让我们感受到他钢铁般的意志。 (2)示例：保尔，你在困境中顽强不屈的精神，像一束光，照亮我迷茫时的心。 (3)例一：不合适。小说中的人物是作者根据情节发展和主旨表达的需要创作的，如果改编人物的结局，不符合人物命运发展的规律，也会影响作品主旨的表达，达不到作者创作的目的，所以不合适。 例二：合适。读者将小说中悲剧人物的命运进行改编，既可以给那些悲剧人物新的生命，也是读者阅读的一种拓展延伸，可以让阅读更有趣，所以我认为合适。 【详解】（1）本题考查句仿写。仿照例句“人物事迹+让我们感受到……”的格式进行作答即可。 示例：鲁迅在百草园玩耍游戏，让我们感受到童年的快乐和美好。 （2）本题考查考查人物形象分析。注意使用一种修辞手法。 示例：生命如同炼钢，只有经过火的洗礼才能铸就坚韧的品质，保尔•柯察金就是在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士的。 （3）本题考查内容理解和语言表达。开放性试题，答案不唯一。明确自己的观点，言之有理即可。 示例一：不合适。小说中某些悲剧人物的结局往往不尽如人意，会给读者留下一些遗憾。但是，这是作者基于对人物性格发展的规律而设定的，而且因为有遗憾才会给读者留下更深刻的印象。所以不能修改。 示例二：合适。读者对作品进行改编、再创作，让小说中人物的命运走向读者希望的方向，有个圆满幸福的结局，也许会削弱作品的表现力，但是毕竟可以促使读者对小说中的人物进行深入地思考，加深对作品的理解，还可以再与原著的对比中体会到原著的魅力，所以也是可以的。 10．（23-24九年级上·安徽宿州·期中）萧县初级中学准备开展“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计两项活动。 A．竞猜歌词，走进小说世界 B． C． D．扮演人物，体味人生百态 (2)请从九年级上册教材中任选一篇小说，抓住一个主要人物，结合文章内容，仿照例句写一句话。 例句：小说：《骆驼祥子》人物：祥子 例句：勤劳朴实的祥子，立志买车，经历三起三落，最终在底层苟且偷生，谱写了一出人间悲剧。 仿写：小说： 人物： 句子： (3)小华准备了发言稿，请你帮助他进行修改。 ①小说家通过对生活的细致体验和深刻观察，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜明的人物形象：②“忘了？这真是贵人眼高……”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是毫不肯放松……”，我们知道那是鲁迅笔下的杨二嫂，看到油灯里多点了一根灯草而不肯断气，我们知道那是吴敬梓笔下的严监生……③有时只有指出这个人的一言一行，大家就会露出会心的微笑：说的就是那个人呀！ A．第①句有语病，请你帮忙修改。 。 B．第②句有一处标点符号使用不当，请给出修改意见。 。 C．第③句关联词语搭配不当，将“ ”改为“ ”。 【答案】(1) 评说人物，神游小说画廊 讲述故事，畅谈独特感受 (2) 《儒林外史》 严监生 吝啬爱财的严监生，视财如命，即使在将死之时也不舍燃两根灯芯，最终被妻子道破心意才瞑目，演绎了一个经典的吝啬鬼形象。 (3) 把“细致体验和深刻观察”改为“细致观察和深刻体验”。 把“杨二嫂”后面的逗号改为分号。 只有 只要 【详解】（1）本题考查活动设计。根据“看图猜书，走进小说世界”“扮演人物，体味人生百态”可知，要符合“四字动宾短语＋六字动宾短语”的形式，围绕“走进小说天地”主题进行设计。 示例：鉴赏人物，感受时代氛围；排练话剧，感受百态人生。 （2）本题考查仿写。从九年级上册教材篇目或名著中任选一位小说主要人物，点明人物形象，结合事件进行分析。例句的格式是先点明人物的性格和人物姓名，然后是人物的生活经历。仿句应与之相同。 示例：小说《孤独之旅》。人物：杜小康。年幼活泼的杜小康，芦苇放鸭，历经孤独艰辛，却因此变得勇敢成熟，奏响一曲成长之歌。 （3）A.本题考查病句修改。 “细致体验和深刻观察”搭配不当、语序不当。可改为：细致观察和深刻体验。 B.本题考查标点运用。 “杨二嫂”后面的逗号使用不当。逗号前后句为并列关系，格式都是“……，我们知道那是……”的格式，且已经出现了逗号，故应用分号。 C.根据“大家就会……”中的“就”可知，前句中的“只有”应改为“只要”。“只有”与“才”搭配。 11．（23-24九年级上·河南南阳·期中）请你参与下面的活动，并完成相关任务。 (1)【看图表】下面是关于某中学学生学习压力情况的调查统计表。请分析表格，归纳出两条结论。要求：语言简明、准确。 有压力吗 压力很大 压力较大 没有压力 49.4% 44.8% 5.8% 采取何种宣泄方式 自己默默承受 向父母倾诉 向好友倾诉 听音乐/上网 其他方式 26.7% 10.1% 25.2% 27.4% 10.6% (2)【巧劝解】你们班同学私下组建了一个“夸夸群”。群里规定要理解他人、发现他人的优点。你的同学小华在周末也会花点时间进群求夸，他的妈妈为此大为恼火。请你借助下面这幅漫画，劝说小华妈妈允许小华进群求夸。 (3)【读通知】学校为了给处在负面情绪下，喜欢到“夸夸群”里给予求夸的学生及时的关注和指导，特地邀请了著名的心理专家张声远前来做讲座。“小草夸夸群”群主拟写了一则通知，请找出此通知存在的三个问题。 通  知 为了降低同学们的负面情绪，激发同学们生活、学习的热情，学校特地邀请了著名心理专家张声远于本月20日到校报告厅做“健康成长”方面的讲座，请本夸夸群所有成员准时参加。 2023年11月18日 小草夸夸群 【答案】(1)①近一半中学生面对学习感觉压力很大（或大部分中学生面对学习有不同程度的压力）。②只有约一成学生选择向父母倾诉来宣泄压力，可见家长和孩子之间的沟通还存在较大的问题（或学生宣泄压力的方式多样）。 (2)阿姨，您好。小华在周末花点时间进班级“夸夸群”求夸，可能是他学习压力大，自信心不足，想通过这种方式缓解压力，增强自信心。请您允许他进群求夸，好吗？ (3)问题一：将“降低”改为“缓解”。   问题二：时间不具体（应具体到本月20日的某个时间）。 问题三：署名与日期颠倒。 【详解】（1）本题考查从表格中得出结论。 读表可知，有百分之四十九点四的学生感觉压力很大，百分四十四点八的学生感觉压力较大，由此可得结论：近一半中学生面对学习感觉压力很大（或大部分中学生面对学习有不同程度的压力）。 读表可知，只有百分之十点一的学生会采取向父母倾诉的方式来宣泄压力，可得结论：只有一成学生选择向父母倾诉，可见家长和孩子之间的沟通还存在较大的问题。 （2）本题考查图文转换。 劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小华的妈妈。其次针对情况，小华在周末也会花点时间进群求夸，他的妈妈为此大为恼火，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。这需要有敬语、称谓。按照漫画中标出来的小华去夸夸群的原因，与其母进行交流。因为是长辈，说话要委婉。 示例：阿姨，您好。小华在周末花点时间进班级“夸夸群”求夸，可能是他学习压力大，个人情绪问题，或者自信心不足，进群后可以释放压力，让他变得自信起来。请您允许他进群吧！ （3）本题考查应用文写作。 “本月20号”时间不具体，应具体到本月二十号的某个时间。 “为了降低同学们的负面情绪”有语病，应把“降低”改为“缓解”。 落款处署名与日期颠倒，应署名在上，日期在下。 12．（23-24九年级上·广东广州·期中）在学习了诗歌单元后，班级拟举办一次诗歌朗诵会，请根据要求完成下列任务。 (1)任务一：小华想要朗诵一首边塞诗，并搜集了相关资料，为大家介绍一下边塞诗。但老师提示时间有限，请你用一句话概括以下资料内容，不超过30个字。 边塞诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻、想象力最丰富、艺术性最强的一部分。一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的诗人，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新的创作。参与人数之多，诗作数量之大，为前代所未见。其创作贯穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段。其中，初、盛唐边塞诗多昂扬奋发的格调，艺术性最强。盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了著名的边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王维，高适《燕歌行》、岑参《白雪歌》《走马川行》等七言长篇歌行代表了盛唐边塞诗的美学风格，即：雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽。 (2)任务二：小明非常喜欢《艾青诗选》，他想要选择一首能代表艾青诗歌创作第二个高峰的作品作为自己的朗诵篇目。下列最符合这一要求的作品是（   ） A．《鱼化石》 B．《大堰河，我的保姆》 C．《我爱这土地》 D．《雪落在中国的土地上》 (3)任务三：在朗诵结束后，小明想要把《艾青诗选》推荐给同学们，请你替他写一段推荐语。 【答案】(1)边塞诗是唐诗主要题材，思想深刻，想象丰富，艺术性强。 (2)A (3)示例：同学们，大家好！我想借此机会向大家推荐一部诗集《艾青诗选》。它是著名诗人艾青的诗歌自选集，囊括了他一生各个阶段的作品。《艾青诗选》采用了丰富多彩的意象表现其深刻丰富的思想内容，抒情形象丰满生动；作品具有深刻的时代性，既抒发作者对于时事的深沉忧郁的感情，又体现作者乐观的精神追求；作品表现出”诗中有画”的艺术特点，具有色调鲜明、线条清晰的特点；《艾青诗选》的语言形式较为自由，不受束缚，但又运用了排比、复沓等手法，在变化中又有统一……因此，我向大家推荐这部诗集，希望大家都能从中受到爱国主义与美的熏陶。 【详解】（1）本题考查对材料内容的概括能力。 阅读材料了解主要内容，结合“边塞诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分”提炼概括，注意字数不超过30字。即边塞诗是唐诗主要题材，思想深刻，想象丰富，艺术性强。 （2）本题考查识记名著内容。艾青的诗歌创作有两个高峰，第一个高峰是20世纪30年代，如《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》等；第二个高峰是1978年以后，如 《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》等。故选A。 （3）本题考查推荐语。可结合诗歌的艺术特色、内容主旨等推荐。 示例：艾青，以诗为画笔，合着时代的节拍，为我们描绘了一幅幅动人而又真实的历史画卷。20世纪30年代初一个下雪的早上，他在狱中以忏悔、感激的笔调写下了《大堰河——我的保姆》，抒发了对养育他长大的“乳母”的怀念和赞美之情。《我爱这土地》中，诗人以鸟自喻，用饱含激情的诗句传达出鸟儿对土地的痴情，同时也表达出自己愿为祖国奉献一切的赤子之心。像这样的杰作还有《火把》《向太阳》等，艾青也因此被称为“太阳与火把”的歌手。同学们，打开《艾青诗选》吧，诗中诗意的笔调、独特的意象、真挚的情感，一定会带给你独特的感受！ 13．（23-24九年级上·四川成都·期中）2023年6月10日——10月8日，“汉字中国——方正之间的中华文明”特展在成都博物馆火爆展出。你作为成都博物馆的小讲解员，在暑假期间负责给参观的观众提供特展讲解服务。 (1)讲解员上岗培训时，老师带领着你们追溯字源，推知字义。请参考示例，尝试推断“塞”的字义。 示例一：宝，甲骨文，由、（貝，财富）和（朋，玉串）组成，表示珍藏在屋里的宝贝，后来引申为珍贵的东西。 示例二：宿，甲骨文，由、（人）和（席子）组成，表示人在屋里躺在席子上过夜，后引申为睡觉。 塞，甲骨文，由、（大量的物质、器材）和（双手）组成。 “宝”、“宿”、“塞”三个字共有部分的含义应该是① ，“塞”的本义可能是② ，后引申为填、堵等。 (2)一位书法爱好者对特展中赵孟頫临摹的王羲之《兰亭序》很感兴趣，你想给他做些介绍，以下最符合语境的说话顺序是（    ） 千百年后凝视王羲之的《兰亭序》,____________光是那么一点，可以领略的内涵，用十年时间去理解都不嫌多。 ①碰到纸上的纤维，顺势微微回转， ②单鞭蓄势，继续向左缓缓推出， ③太极云手般向右下沉去，力道隐含未尽， ④仍然可以感受王羲之笔尖每一个纤细的动作， ⑤“永和九年岁在癸丑”，那“永”字的一点如凌空而来的风声， A．④②①⑤③ B．⑤②①③④ C．④⑤①③② D．⑤④②③① 材料一： 汉字书法为汉族独创的表现艺术，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。 材料二： 汉字是音形义融合的文化生命体，一笔一画中跃动着中华文化的灵魂。汉字大美，它从李白杜甫白居易苏轼等的笔下倾泻而出，在时光中流转淬炼，夯筑了传统文化的根基。品读那些流传千古的诗词歌赋，一词一句一字，无不潜藏着玄妙的文化密码。认真推敲这些字句，就如同推开了一扇扇神奇之门，通往气象万千的艺术世界，氤氲着无穷的文化韵味。 (3)一天的讲解结束后，你翻看观众留言簿，看到这样一则留言： “如今，键盘输入和语音录入已经取代了传统汉字书写。在人们日常交际中，记日记变成了发朋友圈；鸿雁传书变成了电子邮件。字不是写上去的，而是敲出来和录出来的，汉字书法还有存在的价值吗？” 请根据上面的材料和你对汉字及汉字书法的理解，有礼貌地回复这位观众的留言，要求50字左右。 【答案】(1) 屋子 用手把一堆东西放到房子中 (2)C (3)围绕“汉字书法是汉族独创的、富有美感的艺术”“珍视汉字，敬重中国汉字文化”言之有理即可。 【详解】（1）本题考查字义辨析。第一空：根据材料中的“表示珍藏在屋里的宝贝”“表示人在屋里躺在席子上过夜”可知，“宝”、“宿”、“塞”三个字共有部分宝盖头含义应该是屋子。第二空：观察字形可知，整个字形呈现双手用力把大量的物质或器材推到屋子里去。故它的本义可能是用手把一堆东西放到房子中。 （2）本题考查句子排序。 应从文意方面理解，“千百年后凝视王羲之的《兰亭序》”说明时间之久，因此接④“仍然可以”。⑤①与③②之间构成比喻，从③“太极云手般”可知，所以③②在后，故选C。 （3）本题考查内容理解和语言表达能力。开放性试题，围绕“书法艺术的美”和弘扬民族优秀传统文化进行叙述，言之有理即可。 示例：书法艺术是我国几千年文化的结晶，也是世界艺术之林的一朵奇葩。书法是文化的载体，是中国文化的瑰宝，是书写语言艺术的一种表现形式。书法传承着中国几千年悠久的文化历史，记录着中华民族的思想、精神和情感。书法不仅是中华文化的精神载体，而且是中华文化艺术的历史印记，它也是中国传统文化的重要组成部分。我们要充分尊重和学习书法，才能更好地继承和传承文化。 14．（23-24九年级上·安徽阜阳·期中）实验中学开展“一起来写信吧”活动，请你一起参与。 (1)校园筹备组开展了一个讨论会，请根据情境将对话内容补充完整。 李老师：关于“一起来写信吧”的活动，大家可以说说自己的活动设想。 青青：趁着活动，我们可以向全校发出倡议，① 小祥：你的倡议设想有理有据，有可行性，接下来，② 李老师：不止于此，我们还要把活动方案的每一步都确定好再行动。 (2)下面是小华同学为“一起来写信吧”校园文化展写的文案，请你帮他修改。 一封书信，浸满了寄托。【甲】书信的魅力无限……下笔时情真意切，书写时心无旁骛，寄出后寸阴若岁的期盼……真实的文字，诚挚的情感，是书信的最大魅力所在。【乙】亲手写下的一封书信，使所有的情感都有了依托。这样的一封信，就算经历岁月的洗礼后再来翻阅，其间浓厚的感情依然历久弥新。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 (3)校园将新置几个信箱和邮筒，以鼓励大家写信。下面两幅图片中，你觉得哪一幅更适合印在信箱和邮筒上?说说理由。 (4)活动中，王成同学的妈妈收到孩子的亲笔书信后感动不已，她想写一封感谢信表达对学校领导和老师的感谢之情，请你帮她拟写这封感谢信。（落款日期统一为×年×月×日） 【答案】(1) 号召每一位同学定期给自己的亲人或朋友写一封书信。 要制定出切实可行的方案。 (2)①把省略号改为冒号  ②把“依托”改为“寄托” (3)示例：我觉得甲图好，因为甲中有人物、有书信，图中的四人眼睛专注地望着书信，传达出内心的渴盼之情，形象地表现了邮箱在人们心目的重要地位。 (4)示例： 尊敬的校领导、亲爱的老师们: 你们好！ 我是王成同学的妈妈，王成同学在本校学习深受领导和老师的关爱，在这里，我的心中有许多感激的话想对你们说。 感谢你们王成的教育、培养和爱护。在校时，你们不仅教给他知识，教给我做人的道理，还给予他生活上的照顾和精神上的鼓励。现在孩子学会给我写信了，看到孩子的成长，我由衷地感到高兴，既为孩子的成长而高兴，也为学校的教育成果而高兴。我相信，在学校领导和老师的帮助下，王成同学会拥有一个美好的明天。 最后祝我们的学校越办越好，祝老师们工作顺心，一切如意。 此致 敬礼！ 王成的妈妈 ×年×月×日 【详解】（1）本题考查设计活动，开放类试题，结合实际，言之成理即可。 第一空：可向全校发出倡议，号召每一位同学都向自己亲人、或老师、或朋友写一封信，汇报自己的情况，表达自己的心声。 第二空：发出了倡议，接下来就要有具体的行动，也就是要制定出切实可行的方案，然后按部就班执行。 （2）①本题考查标点运用。 “下笔时情真意切，书写时心无旁骛，寄出后寸阴若岁的期盼……”是对前句“书信的魅力无限”的解释说明，故“无限”后的省略号应改为冒号。 ②本题考查病句修改。 “使所有的情感都有了依托”中的“依托”用词不当，可改为“寄托”。 （3）本题考查图文转换。开放类试题，言之成理即可。 示例：我觉得乙图更适合印在信封和邮筒上。从整体上来看，乙图由电子邮箱的标志“＠”转化而来，中间的a替换成了一封信的标志。这幅图意在提醒大家少写一些电子邮件，多写一些实体书信，用书信来传情达意。 （4）本题考查拟写感谢信。开放类试题，格式正确，表意清晰，言之成理即可。 第一行顶格写称呼“尊敬的校领导、亲爱的老师们：你们好！”，第二行空两格写问候语“你们好”。 第三行空两格开始写正文，首先是自我介绍，并表达自己写这封感谢信的原因，王成同学在学校受到了领导和老师们的关爱与帮助，无论做人还是学习都有了很大进步。接着具体表达自己的感谢之意。可运用排比手法，感谢领导和老师在王成学习上的教育，感谢领导和老师在王成做人方面的教育，感谢领导和老师在王成习惯养成方面的教育。对王成未来的成长表达强烈的信心。 最后可祝学校的发展越来越好，领导和老师们工作顺利，身体健康。 感谢信也是书信，所以最后应有“此致”和“敬礼”，“此致”空两格写，“敬礼”另起一行顶格写。 落款人名在上，日期在下。 15．（23-24九年级上·安徽蚌埠·期中）九年级某班开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)【精选名言】 某同学想从《论语》中选出三句话，以备活动时引用。其中完全契合主题的一组是（    ） ①君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》 ②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》 ③人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》 ④士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 ⑤不怨天，不尤人。——《论语·宪问》 A．①④⑤ B．①③④ C．②③⑤ D．②④⑤ (2)【设计活动】请仿照示例补充活动形式。 形式一：自强标语我来拟    形式二：自强名言我来读 形式三：     形式四： (3)【补充对联】 某同学想借这次活动拟一副对联，表达对老师的赞颂、对同学的激励。上联已拟好，请根据提示补出下联。 提示：逐鹿  勇赴  汗水  学海  滴滴 中原 上联：点点心血勤育英才厚泽九州 下联：________________________ (4)【寻找人物】 语文书中有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。（限七——九年级语文课本） 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 (5)【修改润色】 活动结束后，某同学写下面的感言：“通过这次活动，我不但感受到了刚毅坚韧的精神，而且积累了丰富的知识。”划线有语病，请你修改。 【答案】(1)A (2) 示例：自强故事我来讲 自强诗歌我来诵、自强征文我来写、自强板报我来画、自强誓言我来宣 (3)滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原 (4)示例：鲁迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。 (5)通过这次活动，我不但积累了丰富的知识，而且感受到了刚毅坚韧的精神。 【详解】（1）本题考查理解能力。 “自强不息”指自己努力上进，永不懈怠；形容一种积极的人生态度。 ①“君子求诸己，小人求诸人”指具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因。在此形容及时反省自身存在的问题，承担相应的责任，及时改正错误；契合“自强不息”的主题； ②“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思是：对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。强调“兴趣对学习的促进作用”，与“君子自强不息”的主题不完全契合； ③“人不知而不愠，不亦君子乎？”意思是：人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？强调的是“道德修养”，与“君子自强不息”的主题不完全契合； ④“士不可以不弘毅，任重而道远”意思是：作为君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。强调应有宽广的胸怀，坚韧的品格，勇担责任，不畏追梦路上的艰难险阻；契合“自强不息”的主题； ⑤“不怨天，不尤人”指不抱怨天，不责怪别人。强调不找主观原因，从自己身上找问题，不断努力；契合“自强不息”的主题； 故选①④⑤；故选A。 （2）本题考查活动设计。活动设计应该体现“君子自强不息”的主题且按照“自强……我来……”的格式设计；如：自强歌曲我来唱；自强诗篇我来吟等。 （3）本题考查对联的填写。填写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联“点点心血”为偏正短语，且“点点”为叠词；与“滴滴汗水”对应；上联“勤育英才”为动宾短语，与“勇赴学海”对应；上联“厚泽九州”为动宾短语，与“逐鹿中原”对应；上联“点点心血勤育英才厚泽九州”写老师尽心尽力培养人才，下联“滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原”，写同学们努力刻苦不断成长。 （4）本题考查仿句。仿句要求：在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。仿照示例，从七一九年级语文课本中选一个自强不息的人物写一写。言简意赅，表达清晰即可。 示例：闻一多敢说敢做，拍案而起，无愧“行的高标”。 （5）本题考查病句修改。 病因：语序不当，应先积累知识再感受精神；修改方法：将“感受到了刚毅坚韧的精神”与“积累了丰富的知识”互换位置。 16．（23-24九年级上·山东临沂·期中）某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加活动并完成下面任务。 (1)请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。 (2)赵亮亮同学在活动结束后，写了一段话，表达了他阅读小说的感言。请你按要求帮他修改。 翻开语文书，走进小说天地，我见到一个个鲜明的形象：有沙地护瓜、聪明伶俐的小闰土，有视财如命、让人鄙视的菲利普夫妇，有侠肝义胆、除暴安良的梁山好汉，［A］有神通广大、意志坚定的孙悟空……等，［B］他们的音容笑貌在我脑海中久久回荡，让我深深陶醉。 ①［A］处画线句子标点符号有误，修改意见： 。 ②［B］处画线句子搭配不当，修改意见： 。 (3)以下是对某校九年级学生小说阅读情况的调查表，请根据表格中的数据，概括出你的发现（3点）。 九年级学生小说阅读情况调查表 调查内容 九年级阅读人数（人） 2020年 2021年 2022年 不喜欢阅读小说 697 499 289 喜欢阅读小说 纸质阅读 442 523 578 电子阅读 803 920 1075 【答案】(1)示例：提起小说，你一定不陌生，那生动的故事、鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？ (2) 删去“……”或“等，”。 将“久久回荡”改为“挥之不去”。 (3)本校九年级学生不喜欢阅读小说的人数近三年来逐年递减（越来越少）：本校九年级学生近三年来喜欢阅读小说的人数远远多于不喜欢阅读小说的人数；③本校九年级近三年来喜欢阅读小说的学生中，进行电子阅读的人数大约是纸质阅读人数的两倍。 【详解】（1）本题考查开场白的拟写。拟写时要注意措辞，同时要贴合主题，感情真挚。这道题要紧扣“走进小说天地”这一主题，可简介小说包含的内容与阅读的意义，或以一两个精彩的小说情节来引入。 示例：各位同学，大家好。总有那么一本小说，牵动着你的情绪，引起你的思考，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象，它们让你的进入到另一个世界，感受不一样的人生。今天，就让我们携起手来，再度走进小说这片天地。 （2）①本题考查标点符号。 A句中的省略号和“等”作用是一样的，这两者同时使用则重复赘余，应删去省略号或“等，”。 B句中的“久久回荡”与“音容笑貌”搭配不当，可将“久久回荡”改为“挥之不去”。 （3）本题考查图文转换。 题干给出的是九年级学生小说阅读情况调查表，反映了九年级学生课外阅读的读书情况。根据图表可知从2020年到2022年，不喜欢阅读小说的人数分别是：697人、499人、289人，由此可以看出本校九年级学生不喜欢阅读小说的人数近三年来逐年递减；根据图表可知近三年来喜欢纸质阅读的人数分别是：442人、523人、578人，喜欢电子阅读的人数分别是：803人、920人、1075人，由此可知本校九年级近三年来喜欢阅读小说的学生中，进行电子阅读的人数大约是纸质阅读人数的两倍；从总体来看，本校九年级学生近三年来喜欢阅读小说的人数远远多于不喜欢阅读小说的人数。 17．（23-24九年级上·海南海口·期中）九年级（9）班响应号召，举办以“悟初心使命逐梦未来”主题演讲活动，请按要求完成下面任务。 (1)下面是班委会拟定的一则演讲稿征稿启事，请仔细阅读，按要求作答。 征稿启事 为了响应学校号召，现以“悟初心使命逐梦未来”为主题向全班同学征集演讲稿。要求内容要紧扣生活，有真情实感。请同学们记录并发现生活中能带给你奋斗力量的人或事，并发表看法。文体不限，不少于600字，___________。稿件请发至邮箱2023009@163.com，并注明姓名和“征文”字样。希望同学们踊跃投稿。 2023年10月20日 九年级（9）班班委会 ①这则启事中的划线句有语病，请写出修改意见。 ②这则启事内容有一处不完整，请补充完整。 ③这则启事格式上有一处错误，请写出修改意见。 (2)班级开展演讲比赛活动，请完善活动步骤。 第一步：征集演讲稿件 第二步： 第三步： 第四步：颁发演讲奖项 【答案】(1)（1）“记录”和“发现”调换位置。 （2）应补上截稿日期，如“征稿截止日期12月30日”。 （3）署名和日期应调换位置。（或：署名应写在日期上方） (2) 筛选演讲稿件 组织演讲比赛 【详解】（1）①本题考查病句。应先“发现”再“记录”，二者调换位置。 ②本题考查征稿启事内容。内容一般有如下几项：1.征文的宗旨，即本次征文的意图。2.征文的对象，即哪些人可以参加本次征文活动。如中小学生，参加工作人员等。3.征文的要求，包括是否限定题目、题材，对体裁及字数的要求（最好在300字~500字）等等。4.征文的时间，即征文从什么时间开始，到什么时间结束。如即日起至12月30日。5.稿件的处理，如怎样评定奖次，设哪些奖级，是否公开发表等。6.其他事项，如对稿件投送地址、接收人的交待，是否交评审费用等等。此启事缺少截稿日期，如“征稿截止日期x月x日”。 ③本题考查征稿启事格式。标题。在第一行中央写上“征稿启事”字样；正文。正文要写清征稿的具体内容；落款。写清征稿启事的单位名称，并在其下方标明发布征稿启事的日期。（此启事落款时间和名称应调换位置）。 （2）本题考查活动设计。 征集演讲稿件后，要进行筛选，选出优秀稿件，然后组织演讲比赛，由评委选出优秀演讲者，颁发演讲奖项。 18．（23-24九年级上·江苏连云港·期中）“关注新闻，知晓天下事”，让我们一起进入新闻时间。 10月23日，中共中央政治局委员、外交部长王毅同巴勒斯坦外长马立基通电话。 马立基介绍了巴方的立场，衷心感谢中方主持公道，发出清晰有力声音，坚定站在巴勒斯坦人民一边，并向巴方提供紧急人道援助。中方的支持彰显了巴中牢固友谊。巴方呼吁立即停火，尽快将救援物资送到加沙地带，使伤者得到救治。希望在国际社会帮助下，从根源上解决巴勒斯坦问题，实现独立建国。 王毅说，中方对巴方特别是加沙人民的艰难处境深表同情。中方强烈谴责并反对一切伤害平民、违反国际法的行为，呼吁立即停火止战，保障加沙民众最基本的生存条件。联合国安理会应该切实承担责任，国际社会必须紧急行动起来，域外国家特别是大国应当秉持客观公正，为推动危机降温发挥建设性作用。 王毅表示，当前加沙民众最需要的是安全和食品药品，而不是战争和武器弹药；加沙地带最需要的是止战促和努力，而不是地缘政治算计。中方分别通过巴勒斯坦民族权力机构和联合国机构提供了紧急人道援助，还将根据加沙人民的需要，继续提供物资援助。 王毅强调，解决巴勒斯坦问题的唯一出路在于落实“两国方案”，实现巴勒斯坦人民的生存权、建国权、回归权。中方呼吁尽快召开更具权威、更大范围、更有实效的国际和会，推动巴以尽快恢复和谈，并为此制定具体时间表和路线图。中方一直为停火止暴奔走，为重返和平疾呼。我们将继续站在国际公平正义一边，同国际社会一道，为推动巴勒斯坦问题早日得到全面公正持久解决作出不懈努力。 （北京环球网2023年10月24日） (1)给这则新闻拟写一个标题。 (2)下列对选段画横线句子复句类型判断正确的一项是（   ） A．因果复句 B．并列复句 C．承接复句 D．假设复句 (3)中方在解决巴以冲突中做了哪些努力？请你列举出来。 (4)本轮巴以冲突已经导致超6500人死亡，其中很大一部人是平民。如果你能和以色列外长科恩通话，你会向他提出哪些建议？ 【答案】(1)王毅同巴勒斯坦外长马立基通电话 (2)B (3)主持公道，向巴方提供紧急人道援助；强烈谴责并反对一切伤害平民、违反国际法的行为，呼吁立即停火止战，保障加沙民众最基本的生存条件；呼吁联合国安理会及域外国家特别是大国应该切实承担责任，秉持客观公正，为推动危机降温发挥建设性作用；中方一直为停火止暴奔走，为重返和平疾呼，为推动巴勒斯坦问题早日得到全面公正持久解决作出不懈努力。（答出3点即可） (4)各国有自卫权，但要遵守国际人道法，保护平民安全，防止局势进一步升级，避免导致更严重的人道主义灾难；走政治解决途径，走“两国方案”，恢复和谈，让巴以两国和平共存，阿拉伯和犹太两个民族和谐相处；希望以方采取有效措施保护在以中国公民和机构的安全。 【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。解答时，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。本题作答可结合导语“10月23日，中共中央政治局委员、外交部长王毅同巴勒斯坦外长马立基通电话”，采用“谁+怎么样”的方法加以概括即可。注意字数的限制。 （2）本题考查复句类型。 “加沙地带最需要的是止战促和努力，而不是地缘政治算计”，是一个并列复句，具体来说是一个对比式的并列复句。在这个句子中，前后两个分句“加沙地带最需要的是止战促和努力”和“而不是地缘政治算计”是并列关系，它们共同表达了对加沙地带当前最需要的两种不同态度的对比。前一分句提出了正面的需求——止战促和，而后一分句则通过“而不是”否定了另一种态度——地缘政治算计，强调了前者的重要性。 故选B。 （3）本题考查内容理解和概括。 结合第二段中“马立基介绍了巴方的立场，衷心感谢中方主持公道，发出清晰有力声音，坚定站在巴勒斯坦人民一边，并向巴方提供紧急人道援助。中方的支持彰显了巴中牢固友谊。巴方呼吁立即停火，尽快将救援物资送到加沙地带，使伤者得到救治。希望在国际社会帮助下，从根源上解决巴勒斯坦问题，实现独立建国”，第三段中“王毅说，中方对巴方特别是加沙人民的艰难处境深表同情。中方强烈谴责并反对一切伤害平民、违反国际法的行为，呼吁立即停火止战，保障加沙民众最基本的生存条件”可概括为：主持公道，向巴方提供紧急人道援助；强烈谴责并反对一切伤害平民、违反国际法的行为，呼吁立即停火止战，保障加沙民众最基本的生存条件； 结合第三段中“联合国安理会应该切实承担责任，国际社会必须紧急行动起来，域外国家特别是大国应当秉持客观公正，为推动危机降温发挥建设性作用”可概括为：呼吁联合国安理会及域外国家特别是大国应该切实承担责任，秉持客观公正，为推动危机降温发挥建设性作用； 结合第四段中“中方呼吁尽快召开更具权威、更大范围、更有实效的国际和会，推动巴以尽快恢复和谈，并为此制定具体时间表和路线图。中方一直为停火止暴奔走，为重返和平疾呼。我们将继续站在国际公平正义一边，同国际社会一道，为推动巴勒斯坦问题早日得到全面公正持久解决作出不懈努力”可概括为：中方一直为停火止暴奔走，为重返和平疾呼，为推动巴勒斯坦问题早日得到全面公正持久解决作出不懈努力。 （4）本题考查内容理解和拓展运用。解答时，主要围绕如何促进巴以冲突的和平解决、保护平民安全、以及推动国际社会共同努力等方面展开。首先，需要了解巴以冲突的历史背景、当前局势以及已造成的伤亡情况，特别是平民的伤亡，这是提出针对性建议的基础。思考冲突背后的深层次原因，如领土争端、民族矛盾、宗教差异等，这些原因往往是冲突难以平息的根本原因。 最后提出具体建议： 立即停火：鉴于当前局势的严峻性，首要建议是立即停火，停止一切针对平民的暴力行为，保障平民的生命安全。 人道援助：强调对加沙地带等冲突严重地区提供紧急人道援助的重要性，包括食品、药品、医疗设施等，确保民众的基本生存需求得到满足。 推动和谈：建议双方回到谈判桌前，通过和平方式解决争端。可以提出具体的和谈倡议，如邀请国际调解机构介入，为和谈提供平台和支持。 据此概括作答即可。答案不唯一。 19．（23-24九年级上·广东韶关·期中）你所在的班级准备制作爱国主义主题活动专刊，请你完成下列任务。 (1)任务一：专刊栏目二《梅骨傲风雪》。下面是同学们写的文字稿。请阅读后完成各题。 1931年“九·一八”事变后，梅兰芳先生从北平移居上海，他陆续排演了一批抗敌救亡、抵御外侮的戏，唤起民众强烈的爱国热情。1938年梅兰芳避居香港，日本占领香港后，他留蓄胡子，息歌罢舞，不为日本人演出。“蓄须明志”“演剧醒世”体现了梅兰芳的爱国主义情怀和民族气节。 同学们要从以下两幅字中，选择一幅插入到栏目二的文字中，来体现梅兰芳先生的性格特点。请你依据字体的不同特点进行选择并说明理由。 (2)任务二：请把下面6个词语组成一副切合班刊主题的对联。 系心头  廿四字  福祉  铭座右  箴言  万千家 (3)任务三：请在下表的横线上填入合适的选项，使表格内容相匹配。 班刊栏目：信仰的力量 人物/意象 特点 文段 尼摩船长 追求自由、勇敢斗争 ① ② 坚定不移、不屈不挠 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里…… A．只要我还有一口气，我永远站在被压迫国家的人民一边！ B．饥饿，疾病，甚至死亡，都无法使我屈服。 C．镜子 D．礁石 (4)任务四：信仰，是人生的动力。有了信仰就有了无坚不摧的动力。请从任务三的两本名著中任选一本，结合表格内容，谈谈你的感悟。 我选 （书名），我读出了 。 【答案】(1)选择甲楷书，字体端正，形体方正，笔画平直，就如同梅兰芳先生正直、爱国、坚贞不屈的民族气节。 选择乙草书，字体纵横奔放，龙飞凤舞，如同梅兰芳先生敢于抗争、坚定不屈的民族气节。 (2)廿四字箴言铭座右  万千家福祉系心头 (3) A D (4) 示例一：我选择《海底两万里》 我读出了尼摩船长对自由和民主的信仰与追求，他始终关怀着被压迫的人民，在采珠人遭到身躯巨大的鲨鱼的攻击时，尼摩船长会挺身而出手拿短刀与鲨鱼肉搏。这个勇敢善良，又同情弱者的尼摩船长令人肃然起敬！示例二：我选择《艾青诗选》，我读出了礁石长年累月在狂风巨浪的扑打下依旧百折不挠、乐观从容的伟大，它信仰着美好与胜利。不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，而且还是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。 【详解】（1）本题考查语言表达。 首先明确题目要求：需要从两幅字中选择一幅插入到栏目二的文字中，以体现梅兰芳先生的性格特点，并依据字体的不同特点进行选择并说明理由。 然后分析字体特点：甲为楷书，字体端正，形体方正，笔画平直。乙为草书，字体纵横奔放，龙飞凤舞。联系梅兰芳先生的性格特点：梅兰芳先生具有正直、爱国、坚贞不屈的民族气节，敢于抗争、坚定不屈。选择甲楷书时，可以说楷书的端正、方正、平直的特点与梅兰芳先生的正直、爱国、坚贞不屈的气节相契合。选择乙草书时，可以说草书的纵横奔放、龙飞凤舞的特点象征着梅兰芳先生敢于抗争、坚定不屈的民族气节。本题为开放性试题，根据字体特点与梅兰芳先生性格特点的相关性进行选择，并阐述合理的理由即可，答案不唯一。 示例一：选择甲楷书，楷书的规整与严谨正如梅兰芳先生的为人，他在民族危难之际，坚守自己的原则，不向敌人屈服，体现出正直和坚贞不屈的品质，这种字体能恰如其分地展现他的性格特点。 示例二：选择乙草书，草书的洒脱与不羁恰似梅兰芳先生的爱国情怀，他以蓄须明志的方式表达对敌人的抗争，这种字体的奔放之势能够象征他敢于抗争、坚定不屈的民族气节。 （2）本题考查对联。 首先，从词语的含义和关联性来看，“廿四字”与“箴言”组合到一起，“廿四字箴言”通常指的是社会主义核心价值观的二十四个字，这些箴言是具有重要指导意义的话语，应该被铭记在心，所以“铭座右”与之搭配，意味着将这些箴言牢记在座位的右边，时刻提醒自己。“万千家”与“福祉”组合到一起，“万千家福祉”表达的是千家万户的幸福和利益，这是人们所期望和追求的，应该被放在心上，所以“系心头”与之搭配，体现了对百姓福祉的关注和牵挂。 其次，从对联的对仗和平仄来看，“廿四字箴言（偏正短语）”与“万千家福祉（偏正短语）”在字数和词性上相对应，“铭座右（后补短语）”与“系心头（后补短语）”也在词性上相对应，使对联在形式上对仗工整。同时，“右”为仄声，“头”为平声，符合对联平仄相合的要求，读起来韵律和谐。 综上所述，组成的对联为“廿四字箴言铭座右，万千家福祉系心头”。 （3）本题考查内容的理解。 第一空：尼摩船长是《海底两万里》中的人物，他追求自由、勇敢斗争。A选项“只要我还有一口气，我永远站在被压迫国家的人民一边！”这句话体现了尼摩船长对自由和正义的追求，以及他勇敢地支持被压迫人民的立场，与尼摩船长的特点相符。故选A。 第二空：根据文段“它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里……”的描述，可以判断出这是在描写礁石。礁石具有坚定不移、不屈不挠的特点，即使遭受风浪的冲击和侵蚀，仍然屹立不倒。 故选D。 （4）本题考查阅读感悟。 首先需要从任务三的两本名著《海底两万里》和《艾青诗选》中任选一本。根据表格内容，确定所选名著中人物或意象的特点，如尼摩船长追求自由、勇敢斗争，礁石坚定不移、不屈不挠。结合所选名著的具体情节或相关文段，阐述人物或意象如何体现这些特点。在阐述的基础上，深入分析这些特点所传达的精神内涵，以及对自己的启示和感悟。本题为开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。 示例一：我选择《海底两万里》。我读出了尼摩船长的勇敢无畏和对科学的热爱，他驾驶着鹦鹉螺号在海底探索未知世界，面对各种危险和挑战从不退缩。他的这种精神激励着我要勇敢地追求自己的梦想，不断探索未知，勇于面对困难。 示例二：我选择《艾青诗选》。我读出了艾青对祖国大地的深情热爱，他的诗歌中充满了对土地、人民和祖国的赞美与眷恋。如《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这句诗让我深刻感受到了他对祖国的赤诚之心，也让我明白了我们应该珍惜祖国的美好，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 20．（23-24九年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）随着人们网购次数的增多，快递包装箱已成为人们关注的焦点。面对这种“棕色浪费”，我们应如何开启“绿色之战”？某校九年级（2）班的同学对此展开了讨论。 (1)下列是部分同学的发言，请你也参与他们的讨论。 王同学：我认为要想杜绝“棕色浪费”，最简单的办法就是每个人都减少网购次数，尽可能去实体店购买所需物品。 李同学：你说的这个方法虽然能够减少“棕色浪费”，但是会给人们的生活带来极大的不便，实施起来难度太大。 我：___________________________________________________________________ (2)班委会讨论决定于本周六上午十点组织全班同学到桃源小区，向居民们宣传合理利用、回收快递包装箱的理念。请你以班长武乐的名义，写一则通知告知全班同学。 (3)为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。 【答案】(1)示例：我认为更好的办法是用环保材料对快递进行包装，增加快递包装箱的使用次数.尝试使用共享快递箱；另外，电商也应该避免对商品进行过度包装。（意思明确表达出观点即可给分） (2)示例： 通知 同学们： 班委会讨论决定于本周六上午十点组织我们班所有同学到桃源小区，向居民们宣传合理利用、回收快递包装箱的理念。请同学们务必准时参加！ 班长：武乐 ××××年××月××日 (3)示例：优化网购生活，开启绿色之旅。 【详解】（1）本题考查意见建议。 本题属于开放性题目，作答时应围绕如何避免“棕色浪费”来提建议。“棕色浪费”主要指快递的包装盒、胶带等。结合日常生活实际作答即可，同时也要注意提出意见的合理性。 示例：对包装废弃物通过定时回收、集合中转等方式，运输至专门的处理中心进行再循环、再制造处理。 （2）本题考查通知。 作答时要关注题干“以班长的名义”。作答时首先要了解通知的格式：标题（独占一行，居中），称呼（顶格，各位同学或同学们），正文，落款(署名和日期，靠右下角，分两行)。正文部分一定要写清楚具体事项，以及相关信息，如：时间、地点、内容、请谁参加等。本通知要写出通知的事件（组织全班同学到桃源小区，向居民们宣传合理利用、回收快递包装箱的理念），具体时间（本周六上午十点），落款靠右对齐（班长：武乐，时间），注意内容要简洁，语言要得体。 （3）本题考查拟写宣传标语。 要围绕杜绝“棕色浪费”来拟写，简洁易于记诵，如：杜绝快递过度包装，合理回收利用纸盒。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$