第3课《不懂就要问》练习题 2024-2025学年统编版语文三年级上册 (2)

第3课《不懂就要问》练习题 2024-2025学年统编版 语文三年级上册 班级： 姓名： 一、选择题 1、下列加点字的注音全对的一项是（） A. 诵读（shòng） 苦楚​（chǔ） B. 例子（liè） 严厉​（lì） C. 发呆（dāi） 戒尺（jiè） D. 挨打（ái） 糊涂（du） 2、有新鲜感的词语能带给我们丰富的想象，对下列词语展开的想象不合理的一项是（）。 A. 咿咿呀呀（想起风吹动树叶的声音） B. 摇头晃脑（想起同学们课堂上高声念书时的样子） C. 糊里糊涂（想起有的同学整天丢三落四，不是忘这个，就是忘那个） D. 鸦雀无声（想起同学们认真学习，教室里十分安静的情形） 3、《不懂就要问》这篇课文主要讲了一件什么事？下列说法正确的一项是（）。 A. 主要讲了孙中山小时候在学习时遇到困难的事情 B. 主要讲了孙中山小时候在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的事 C. 主要讲了孙中山小时候在私塾学习时面对暴躁的先生，挺起胸膛顶嘴的事 D. 主要讲了孙中山小时候在私塾读书时，大胆向先生提问，受到先生批评的事 二、读句子，用“√”选出加点的多音字的正确读音。 ​小山羊的背（bèi bēi）上背（bèi bēi）着一朵绸布大红花，在羊圈（quān juàn）里不停地转圈（quān juàn），这情景让人忍俊不禁。 三、填空题 1、积累有新鲜感的词语，并尝试理解与运用。 糊（ ）糊（ ） 摇（ ）晃（ ） （ ）（ ）无声 （1）上面的词语中，“ ”与“明明白白”的意思相反，“ ”写出了同学们念书的样子。 （2）上面的词语中，“ ”写出了孙中山提问后课堂的气氛。我能用这个词语描述一个场景： 。 2、根据意思写词语。 (1)认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。（ ） (2)连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。（） 3、你知道“问”的成语吗？请补充完整。 刨（ ）问底​​不（ ）下问​（ ）石问路​​兴（ ）问罪 4、默读课文《不懂就要问》，借助课文插图简要概括课文的主要内容。 课文中的插图画的是 ​和 ​的情景。 首先讲 ​ 接着讲 ​ 最后讲 4、 课内阅读 一天，孙中山来到学校，（照样 照例）把书放到先生面前，（流利 麻利）地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 9．用“/”把括号中不正确的词划掉。 10．从哪里可以看出孙中山勤学好问，用“_____”在文中画出来。 11．你认为孙中山是个怎样的人？以后在学习中你会怎么做？ 五、综合性练习 【材料一】 一个健康的人，有足够的水喝，即使一段时间内不进食，也能维持生命。如果没有水，三天就会导致死亡。如果在酷暑的沙漠中，甚至坚持不到两个小时，死神就会降临。 【材料二】 感冒大多数由病毒引起，身体的皮肤和黏膜是防御病毒和病菌入侵的免疫机制的第一道防线，足够的饮水，可避免皮肤和黏膜干燥，有利于阻止细菌和病毒进入人体。足够的水可促使人体排除废物，使患者早愈。 【材料三】 人体衰老的过程，就是人体脱水的过程。例如老年人皱纹增多，就是皮肤干燥、脱水引起的。随着年龄的增长，水占人体体重的比例会逐渐下降。已知水占人体的比重，大体如下：胎儿90，初生婴儿80，少年75，成年男子70，老年男子小于65，所以，要养成喝水的习惯。喝可乐等饮料不能代替喝水。饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低。 (1)一个健康的人离开水最多活（ ）天。 A. 一 B. 三 C. 五 D. 七 (2)下列给人体补充水分的方式最不可取的是（ ）。 A. 饮水 B. 吃水果 C. 吃蔬菜 D. 喝可乐 (3)人体水分占的百分比从高到低排列正确的是（ ）。 A. 婴儿——少年——胎儿 B. 少年——老年男子——成年男子 C. 婴儿——少年——老年男子 D. 成年男子——婴儿——胎儿 (4)上述三则材料主要说的是（ ）。 A. 水与人体健康的关系 B. 要养成喝水的习惯 C. 多喝水，少生病 D. 喝水能延缓人体的衰老 (5)妈妈叮嘱感冒的小路除了按时吃药外，要多喝水。妈妈说的有道理吗？为什么？ 六、课外阅读 校园交响诗（节选） 望安 蜂巢 ​教室，像一只蜂巢。 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授（shòu）中汲（jí）取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅；时而书写沙沙。在知识的大海里探索、采集、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤（yīng）嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 啊！一只甜蜜的蜂巢。 鸟岛 ​ 下课了，校园，像一座鸟岛。 美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬（tián）静地栖（qī）息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhuàn）。 同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。 啊！一个生机勃勃的鸟岛。 喷泉 ​ 校园里，一泓（hóng）不绝的喷泉。 晶莹的水喷洒变幻，袅（niǎo）袅婷（tíng）婷，像轻盈多姿的水上芭蕾（lěi）。美的闪跃中，我思念那位已故的花匠。这位老爷爷，为学校种了许多绚丽多彩的花。为校园早一天有这喷泉，他顶着烈日，砌着水池。紫铜色的脸上，汗珠汇成了小溪。那天，我中午来上学，见他已汗流浃背，仍然头也不抬地砌着砖。我站在一旁，吮（shǔn）着冰棍儿，好奇地看着他灵巧的手。现在，我每次想起，总在后悔，为什么没把冰棍儿递给他呢？ 望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐的歌伴着婀娜的舞。这里，可有老爷爷的汗水？可有他劳动后的欣慰？ 啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。 (1)用“ ”画出短文中《蜂巢》《鸟岛》的中心句。 (2)“轻盈多姿的水上芭蕾”指的是（ ），“甜蜜的蜂巢”指的是（ ），“生机勃勃的鸟岛”指的是（ ）。 A.教室 ​ ​B.校园 ​ ​C.喷泉 ​ ​D.花坛 (3)短文中画“ ”的句子很有新鲜感，对这句话理解不正确的一项是（）。 A. 这句话把同学们在教室里学习的情景比作小蜜蜂采花酿蜜 B. “嗡嗡嘤嘤”写蜜蜂发出的声音，实际指同学们在教室里吵闹 C. 这句话表现了同学们对知识的渴求，对学习的热爱 D. “各自的蜂房”指的是同学们自己的桌椅 (4)对“老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着”理解正确的一项是（）。 A. 老爷爷在睡觉 B. 喷泉一直开着 C. 老爷爷去世了，但喷泉还在学校 D. 老爷爷去世了，但他的精神永存 (5)读了短文，把你认为有新鲜感的一句话用“ ”画出来，并说说理由。 学科网（北京）股份有限公司 $$