第十二课《激发学习动机》课件2024-2025学年苏教版（2023）心理健康七年级全一册

激发学习动机 七年级 心理健康教育 1 课前约定 表达积极乐观的想法 相互尊重，相互保密 不打断别人讲话，不批判他人的观点 热诚参与 2 为什么孩子们再也不愿到老人的门前玩耍？ 社会心理学家 —爱德华·德西 听故事，谈谈你的想法？ 动机变化了 ★孩子们最开始是玩耍的动机。他们为了快乐而玩 德西寓言的启示 ★孩子们最后是获得报酬的动机。他们为了食物而玩 快乐 食物 内部动机 外部动机 动机有外部和内部之分。内部动机来源于个人兴趣和需要，外部动机来源于刺激或奖赏。 4 什么是动机？ 汽车前行需要动力,人也需要动力。 心理学家称使人动起来的力量为“动机” 学习也需要能量来维持和推动， 推动人学习的动力就是学习动机。 5 如果你选择了8个和8个以上的A,你可能是外部动机型，你很在意别人对你的看法。 如果你选择了8个和8个以上的B,你可能是内部动机型，你很在意自己对自己的看法。 如果是中间选项，你可能同时拥有内部和外部的学习动机。 当然，你可以既在意别人的看法，同时又在意自己对自己的看法。 体验活动一：测测你是哪种类型的学习动机？ 给大家1分钟时间，请完成讲义上 [内外部动机测量小活动] 内部 外部 个人兴趣 需要 外部刺激 奖赏 6 体验活动二：情景扮演（分组讨论） 张玫学习成绩一般，于是，父母给她报了许多兴趣班。张玫并不清楚自己到底喜欢什么。父母让学什么就学什么，她知道这样做父母就很高兴。 陈晨对数学特别着迷，在别人眼里枯燥无味的公式、定理，在他眼里是神秘而有生命的东西。令别人叹气的难题，他做起来却像探宝一样兴趣盎然。 李海写作业总是拖拖拉拉，不能及时完成。父母为了让他养成良好的学习习惯，设置了一个奖励机制。每天按时完成作业就奖励5分，集满50分，就可以得到一个小时礼物。李海斗志满满，每天积极写作业，自己记上5分，坚持了一段时间后，父母觉得他的学习习惯已经养成，就暂停了这个奖励，结果发现李海渐渐恢复原来的样子，写作业又不积极了。 7 内外部学习动机对比 学习动机分类 内部学习动机 外部学习动机 特征 驱动力 持续时间 对学习有兴趣而产生 某种刺激引发 内力驱动 外力驱动 长期 短期 我们要培养内部还是外部学习动机？ 外部学习动机有意义吗？ 8 请同学们在讲义的气球上，写上你学习的动力，写字越大代表动机强度越大，写得越多越好，尽量具体些。 可以从内部和外部两个角度来描述。2分钟后小组分享。 体验活动三：书写学习动机 9 如何激发 培养学习兴趣和求知欲 合理奖励 体验活动四：激发学习动机 体验成功 认识学习目的 结合你的生活实例，思考一下，在日常生活中，你是怎样激发自己的学习动机？ 请在材料包中的贴纸写上你采用的方法。2分钟后分享。 10 学习动机越强，完成任务的效果越好吗？ 思考一下 “反方向” 游戏 规则： 老师喊出口令，同学们要做出一个动作，但是这个动作要与口令相反。 例如“左转”，要做的动作却是右转 体验感悟 非常不想 不想 一般想 想 非常想 游戏过程中，你想做好吗？如果让你在直线上表示想的程度，请为自己选择一个分值来代表自己想的程度 学习动机就像一根橡皮筋。 动机太小了没有动力， 太大了带来太大压力。 我们也需要像橡皮筋一样，有一个合适的程度才行。 橡皮筋的启示 请大家用橡皮筋将纸困成一圆筒状 请大家仔细思考一下，如果橡皮筋过松会怎样？ 请大家仔细思考一下，如果橡皮筋过紧会怎样？ 耶克斯·多德森定律 一般情况下，行为效率随着动机水平提高而提高，但有最佳水平。中等强度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。任务难度也有影响。 任务越容易最佳动机激起水平越高 任务越困难最佳动机激起水平越低 我们在日常学习生活中应该怎么办？ 心理学家发现了动机与效率的关系。 回顾本节内容 15 认识了学习动机 内部与外部学习动机 激发学习动机的方法 动机与效率的关系 16 Lavf58.45.100 $$