1.2.3动物细胞教学设计2024-2025学年人教版生物七年级上册

学 科 生物 地 点 7 年级 1-5 班 课 题 动物细胞 第 1 课时 执教者 日 期 第 节 教学目标 1.通过观察图片和探究活动，学生能辨认和写出动物细胞的基本结构，提升科学思维的逻辑性和科学性； 2.通过实验探究，学生学会制作口腔上皮细胞临时装片方法和步骤，提升科学探究能力； 3.通过动植物细胞结构比较，学生总结归纳动植物细胞主要异同点，形成生命观念 教学重点 1.制作临时装片并观察口腔上皮细胞的过程 2.说出动植物细胞主要结构和异同点。 教学难点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 课前准备 准备课件，教案 预习新课 导 入 【情境导入】 某公安部门在侦查工作中发现了若干份生物样品，从外形上分辨不出是取自植物体还是动物体。假如你是生物学专家，公安部门请你帮忙做生物样品鉴定工作。同学们，愿意尝试吗？ 进入教学情景，激发学习兴趣。 核心过程推进 课 堂 发 展 【探究活动一】 下列图片是利用显微镜观察后的样品细胞图像，你能帮忙把属于植物体的样品挑选出来吗？请说明理由。 【探究活动二】 1.这些细胞图样有属于动物体的细胞吗？ 2.请选择提供的实验材料器具，动手制作动物细胞临时装片，观察动物细胞的主要结构。 可选择的生物材料：人的口腔上皮细胞、血细胞、神经细胞，如果只能选择其中一项，你选择哪种细胞制作装片，请说明理由。 可选择的实验材料和器具：载玻片、盖玻片、镊子、牙签、清水、生理盐水、光学显微镜、碘液。你需要哪些材料和器具，请说明原因。 请观看视频，尝试动手制作。 【问题探讨】 1.为什么选择生理盐水而不用清水？ 2.总结动物细胞临时装片制作过程，和植物细胞制作临时装片过程有哪些不同？ 3.观察小组绘制的动物细胞图。说出基本结构和名称。 【探究活动三】 请你帮忙将公安部门发现的生物样品按动植物细胞分类。请说明理由。 总结动物细胞和植物细胞鉴定方法。 观察思考，找出植物细胞图像。 巩固植物细胞的基本结构和形态特点。 积极思考，猜测剩余的样品是否是动物细胞。 作出假设，选择实验材料和器具，设计实验步骤。 观看实验视频，进行实验。绘制观察图像。 小组合作，进行讨论，分享展示。 按照动植物细胞的结构特点对图像进行归类，并总结动植物细胞的异同点。 核心过程推进 课 堂 发 展 总结提升 习题练习检测 总结所学知识，完成练习。 作业设计 A:选择材料尝试自己制作动物细胞模型。 B:完成全科王对应练习。 板书预设 一、动物细胞： 教学反思 在教学设计中充分考虑合作学习，让学生在合作探究中大胆质疑解疑。例如：动物细胞为什么没有细胞壁?讨论的形式灵活多样，同桌互帮、小组研讨，为学生充分表现、合作、竞争搭建舞台，使学生思维碰撞，闪现思维火花，激发表现欲，促进创造思维的发展。在作业的设计布置上，为了激发学生自主、合作、探究的学习兴趣，针对课的特点，让作业开放性，拓展性的作业可激发学生学习和探究的兴趣，同时也为课堂所学的知识能更好地运用于实际做了很好 迁移。 学科网（北京）股份有限公司 $$