6 将相和 课件-2024-2025学年语文五年级上册统编版

将相和 司马迁，字子长，西汉史学家、文学家。代表作《史记》，是中国历史上第一部纪传体通史，对后世影响极大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 本文选自《史记·廉颇蔺相如列传》。 作者简介 请大家用较快的速度默读课文，并记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 初读课文 ①遇到不懂的词语暂时忽略，不要回读。 ②连词成句地读，尽可能扩大视域。 ③集中注意力，边读边思考，阅读与理解同步进行。 将相 和氏璧 大臣 强逼 允诺 划归 典礼 廉颇 抵御 推辞 侮辱 击缶 上卿 战袍 请罪 zuì jiànɡ bì chén qiǎnɡ nuò huà lián dǐ yù cí rǔ fǒu qīng páo diǎn 学习字词 词语我会认 5 1.战国时，秦国很强（ ）大。 强迫 强大 强壮 勉强 倔强 2.他这次考试应该能勉强（ ）及格。 3.他有些倔强（ ）。 qiánɡ qiǎnɡ jiànɡ 多音字我会读 强 qiáng jiàng qiǎng 削铅笔 1.秦国削（ ）弱了赵国的势力。 削弱 剥削 削皮 2.我会自己削（ ）铅笔。 xiāo xuē 削 xuē xiāo 7 2.夜幕降临，赵老爷子划（ ）船离开了小岛。 1.秦王把允诺划（ ）归赵国的十五座城指给他看。 huá huà 计划 划归 划船 划算 划 huà huá 无价之宝 抵御 怒发冲冠 完璧归赵 同心协力 负荆请罪 理解词语 近义词 商议——（ ）诚意——（ ） 抵御——（ ）记录——（ ） 商量 诚心 抵抗 记载 10 字词解释 召集： 胆怯： 理直气壮： 完璧归赵： 通知人们聚集起来。 胆小；缺少勇气。 ：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。 ：借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好无损地送回赵国。 11 zhào chén yì quē ɡōnɡ xiàn nuò diǎn chāo zuì qiè jù jīnɡ 召 臣 议 缺 宫 献 诺 荆 拒 怯 罪 抄 典 学写字 12 左右 结构 独体 结构 上下 结构 生字归类 召 宫 臣 献 诺 典 议 荆 罪 拒 怯 抄 缺 13 chén 注意笔顺。 书写指导 diǎn jù zhào 上下结构。上半部分“刀”的撇要长，下半部分“口”要写得扁一些，撇要盖住口。 gōng 上下结构。两个“口”上小下大。 zuì 上下结构。上半部分“罒”要写得扁一点，不要太大。 检测阅读效果 （1）速读课文用时（ ）分（ ）秒。 （2）读完课文你了解了哪些内容？和同学分享你的收获。 ③秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（ ） A.蔺相如对廉颇说的 B.蔺相如对门客们说的 C.蔺相如对赵王说的 B ①《将相和》的故事发生在（ ） A.春秋时代 B.战国时代 C.秦朝 ②渑池会上，蔺相如要求秦王（ ） A.击缶 B.鼓瑟 C.唱歌 B A （3）根据课文内容选择。 ①战国的时候，秦国很强大，常常侵犯别的国家。（ ） ②秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（ ） ③蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就把和氏璧完好无缺地送回来。（ ） （4）根据课文内容，判断下面说法的正误。 √ × √ 课文中出现了那些人物？ 课文主要讲了一件什么事？ 它由几个独立的小故事组成的？你能给出小标题吗？ 想一想 延迟 解析课文 延迟 完璧归赵 渑池会见 负荆请罪 谁能给大家讲一讲“完璧归赵”的故事呢？ 起 因 秦王企图骗取赵国的和氏璧。 经 过 蔺相如机智勇敢斗秦王。 结 果 蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。 战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。 交待故事发生的时代背景。“最强”表明秦国在当时实力最强，“常常进攻”说明秦国自恃强大，经常发动战争，为下文故事的发生作铺垫。 24 蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。 赵王和大臣们认为蔺相如的方案可行，没有别的更好办法，只好派遣蔺相如带着和氏璧前往秦国，与秦王交涉。 完璧归赵 画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析他的性格特点。 语言:“我愿意带着和氏壁到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把壁交给他……没有动兵的理由。--体现他的机智。 行动:当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。--体现他的勇敢。 语言:“这块壁有点小毛病，让我指给您看。“ 行动:当蔺相如觉察到秦王没有诚意换壁时，就上前一步，故意指点壁上有毛病，把和氏壁要回手中。--都体现出他有智慧、胆量大的性格特点。 动作 完璧归赵 语言:“我看你并不想交付十五座城。现在壁在我手里您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上!” 行动:捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏壁就要向柱子上撞。--都体现了他机智、不畏生死、不畏强暴的特点。 送璧回国后，面对秦王，蔺相如又用一个假设句“如果……”暗示秦王，主动权还在秦王手里，可见蔺相如的有勇有谋。 完璧归赵 试一试：同学们能不能尝试着看着上面这幅画把《完璧归赵》这个小故事重述一遍呢？ 起因：廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。 “负荆请罪”这个故事的起因、经过、结果分别是什么？ 经过：蔺相如处处回避、忍辱退让。 结果：廉颇负荆请罪，将相和好。 31 行动：他向前走了几步，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。 语言：“希望您能击缶助兴。”“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！” 大义凛然 不顾个人安危 渑池会面 起因：秦王想侮辱赵王，要赵王 鼓瑟，并且叫人记录下来。 经过：蔺相如不畏强暴，逼秦王 击缶，维护了赵国的尊严。 结果：秦王没占到便宜，只好放 赵王回国。蔺相如再立大 功，被赵王封为上卿。 第二个故事 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。 勇 敢 不畏强权 鼓 瑟 延迟 击 缶 延迟 秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。 秦王在渑池之会上没有占到便宜，因为蔺相如的智勇和果断，让赵国成功地维护了国家的尊严和利益。同时，秦王也知道廉颇已经在边境上做好了准备，如果他对赵王采取强硬行动，可能会引发赵国的反击，甚至引发战争。因此，秦王不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。 思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如怎样的性格特点？ 维护国家的荣誉、维护赵王与赵国的尊严。 表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。 行动：请病假不上朝，免得跟廉颇见面；远远看见廉颇过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。 语言：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？……我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 以国家利益为重、顾大局、识大体 负荆请罪 廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 廉颇知错就改，把国家利益看得高于个人利益。 廉颇忽然醒悟了， 来到相府门前…… 他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。 这个故事展示了廉颇的悔过自新和蔺相如的宽容大度，也体现了两位英雄之间的相互尊重和友谊。他们同心协力，共同保卫赵国，为国家的繁荣稳定作出了贡献。这个故事也成为了历史上的佳话，传颂至今。 总结 1、通过学习，你了解到葡相如、廉颇各有哪些高尚品质?他们的共同点是什么?你更喜欢谁?为什么 2、三个故事之间有什么联系?将相和好的根本原因是什么？ 答：蔺相如有不畏强暴、机智勇敢，以国家利益为重，顾大局、识大体，不计个人得失的高尚品质。 廉颊也能以国家利益为重，勇于认错，知错就改。他们两人的共同特点是爱国。 先有“完璧归赵”才有后面的“渑池之会”，而正因“渑池之会”，蔺相如官位迅速上升，这才导致了廉颇一开始的误解和后面的“负荆请罪”。 爱国是和好的根本原因。 6. 将相和 结构梳理 1.秦王真的拿十五座城来换。我把璧交给秦王。（用关联词合成一句话。） 2.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句） 如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他。 一、按要求写句子。 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 课堂演练 二、从蔺相如的言谈中，你看出他是一个什么样的人？ 他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。此去秦国，他已有应对的计策，并且对圆满完成任务有十足的把握。 跨学科学习 认识古代的乐器 缶 钟 瑟 编磬 1.认真书写本课生字。 2.继续练习速读课文，思考:主人公具有什么样的美好品质？ 课后作业 $$