6《骑鹅旅行记》（节选）（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

教 学 设 计 执教 内容 《骑鹅旅行记》 教学目标 1. 了解《骑鹅旅行记》的故事梗概，理解其主要内容。 2.通过阅读，提高阅读能力。学会从作品中提炼关键信息，概括故事情节。 3.通过自主阅读、小组讨论等方式，深入理解作品。 学习目标 1.学会分析人物形象，挖掘作品主题。 2.提高口头表达能力，学会分享阅读心得。 教学 重难点 教学重点：通过自主阅读、小组讨论等方式，深入理解作品。 教学难点：提高口头表达能力，学会分享阅读心得。 教学过程 一、导课 今天老师给大家带来了两则名言……这是苏联伟大文学家高尔基说的，我国伟大的文学家臧克家说，一起读--那么如何读一本好书呢?今天我们就来一起探讨。 二、读封面 我们拿到一本好书后首先要看封面，现在请大家拿起《骑鹅旅行记》，仔细看封面，从封面上你能获得哪些信息? 1.画面图上画的是一个小男孩的骑着鹅在天空中飞。 2.文字题目、作者、改编。 3.你第一次看到这本书的封面的时候有哪些问题要问? 三、读前言 1.看完了封面，我们再来看前言，前言部分没有拼音，可能读起来有点难度，大家试着读一读，看能不能读懂。 2.前言共四个自然段，前三个自然段介绍了作者，第四然自然段讲的是这本书的主要内容。老师这里也有作者的资料，请看。 3.下面我们来看故事的主要内容: 这本书主要人物是尼尔斯，尼尔斯他的爸爸、妈妈、老师、同学、亲戚、邻居等等，也就是不喜欢任何人，也不喜欢任何动物植物，他喜欢三件事吃饭、睡觉、调皮捣蛋，他怎么地调皮捣蛋呢?我们来听听奶牛玫瑰说的话:他曾扯过他家公鸡的鸡冠，揪过他家猫咪的尾巴，除此之外，他为了好玩竟然吊在奶牛的`犄角上跳舞，为了解气，他用木头鞋揍一只叫小星星的奶牛.....捣蛋呢!我们米听听奶牛蚁塊说的话. 他做过的坏事多不多?难道不会受到惩罚吗?大家瞧，他真的受到了惩罚……原本的他跟我们差不多小，被小精灵变成了拇指大小。 四、读目录 1.目录能帮助我们很快地了解书理得故事，请大家读一读数一数，书里讲了多少个故事? 2.同学们这本书里面有很多有趣的插图，你看看这幅插图，对照一下目录猜猜这幅图讲的是哪个故事? 五、读正文 (一)眼脑机能训练 同学们，读书需要静心和专心，下面我们来进行专注力的训练。 请大家不要眨眼睛，看看圆有什么变化? 下面我们来做视野运动操，头不动，眼珠转的速度尽量快，幅度尽量大。好开始。 请从内到外观察正方形，第一次看最里面的正方形，第二次看第二个正方形，依次看完，再从外看到内，注意眼睛要把正方形全部装下。 (二)略读 请同学们默读书的地71到76页，注意用到刚才的训练方法，眼球尽量地转动，读完一页或者一个自然段后，把全页或者这一自然段全部扫描一遍，想想讲了什么意思。请看要求: 1。读完后在活页上写上用的时间。 2。读完后合上书，做检测题。 (3) 细读 刚才我们对这章的大概内容了解了，你们成绩不错。我们还可以把自己最喜欢的地方画下来，反复地读读，摘抄下来喜欢的词句。 六、总结 1.同学们，今天我们知道了怎样读一本书，先读封面，再读前言，再读目录，读正文。我们还学习了怎样读正文，读正文的时候我们可以先粗了解故事的大意，接下来再找出喜欢的部分做批画，做摘抄。 2.尔斯在旅行的过程中经历哪些事?最后是回到家乡了还是继续旅行?他是恢复了原来的身 高呢还是依旧那么袖珍?一切精彩尽在书中。请同学们下课后用今天学到的读书方法继续阅读这本书。 教学反思 课文情节富有趣味，能激发学生阅读兴趣，吸引学生去认真品读故事内容，感受尼尔斯的历险过程。对于六年级的学生而言，应该理解很好的。从教学实际来看，结合自己对这节课的感受，我这节课还存在许多不足之处。 一、学生展示的机会太少。本节课主要是引导学生讲诉尼尔斯的历险过程，从文中找出一些句子来体会尼尔斯与鹅间的感情变化，让学生自主理解课文的大意。同时培养学生良好的阅读习惯。然而，作为老师，反思一下，我在课堂上讲的太多，学生展示的机会太少，是我本节课的不足之处。 二、人物感情变化把握不够充分。在讲解品析人物的过程中，尼尔斯对鹅的感情变化讲得比较细致，但鹅对尼尔斯的变化没有挖掘。然而，他们之间的感情变化是文章的重点。尼尔斯是怎样由一个自私、调皮的孩子转变成一个勇敢、善良、舍己为人的好孩子的。鹅又是怎样由不信任他，到接收他，欢迎他呢?从而让学生受到深刻的教育。这也是我本节课的`不足 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$