第3课 领会科学思维-【衡中学案】2025年政治一轮总复习（统编版）

! " # $ % & ' ( ) * + , ( - . / 0 1 ( ( ( ( ( 第三课 　 领会科学思维 !"#$%&'( !"#$ %&'" 掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的 意义 １．科学精神：准确把握科学思维的条件、含义及特征；正确认识科学思维的 意义 ２．公共参与：在生活和学习中自觉树立科学思维 )*+,%-./ ()*+ ,-./ １．形式正确的思维就是科学思维。 改错： 　 　 ２．思维包括科学思维、逻辑思维、辩证思维和创新思维等思维形态。 改错： 　 　 ３．科学思维追求认识的客观性，意味着科学思维与客观实际完全一致。 改错： 　 　 ４．是否符合逻辑要求是检验思维科学性的唯一标准。 改错： 　 　 ５．学习科学思维能保证我们不犯逻辑错误。 改错： 　 　 ６．只要把握了科学思维的精髓，就能保证我们正确认识事物，并树立正确的世界观和人生观。 改错： 　 　 '!) ( ( ( ( ( ( ( ! ( ( ( " ( ( ( ! ( ( ( # 2 3 4 5 6 7 ( 8 9 : ; '012%345 领会科学思维 ! " # $ 　 　 一、科学思维的含义与特征 １．条件：任何思维都是内容与形式的统一。内容 真实和①　 　 形式正确是科学思维的两个基本条件。 ２．含义：（１）科学思维，泛指符合认识规律、遵循 ②　 　 逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的 思维。 （２）科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运 用③　 　 辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式 的统称。 　 　 ３．特征 （１）追求认识的④　 　 客观性。科学思维总是从 实际出发，力图如实地反映认识对象。 （２）结果具有⑤　 　 预见性。科学思维总是通过 对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律， 并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 （３）结果具有⑥　 　 可检验性。科学思维能够以 实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持 真理。 　 　 二、学习科学思维的意义 １．思维素养意义 （１）逻辑思维：有利于我们纠正①　 　 逻辑错误， 驳斥诡辩，捍卫真理。 （２）辩证思维：有利于我们把握事物的 ②　 　 本质和发展规律。 （３）创新思维：有利于我们把握新情况、解决新问 题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的 ③　 　 创新能力。 　 　 ２．思想政治意义 （１）思想觉悟层面：有助于我们认清社会发展规 律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情 和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的 ④　 　 政治站位，提升我们的思想水平和⑤ 　 　 政治 觉悟。 （２）实践层面：有助于我们发扬⑥　 　 科学精神， 积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而 独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动 促进社会和谐，助力国家强盛和⑦　 　 民族复兴。 （３）结论：把握科学思维的精髓，学会运用科学思 维方法，可以帮助我们正确⑧　 　 认识事物，提高学习 和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人 生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地 报效国家、服务社会、造福人类。 % & ' ( 　 　 １．科学思维遵从科学的方法和辩证的逻辑 （１）科学方法是“观察—构想假说—实验—确证” 的过程，总体来说是一种归纳思维，这在实验科学的范 围内的确如此。 （２）但科学家在构想一种几乎不可能实验验证的 科学假说时，也用演绎思维的方法，比如爱因斯坦的相 对论，主要就是一种理论推导，虽然已有不少观测事实 的支持，但最终要得到证明，也许要到真的有人以光速 旅行为止。 （３）所以科学思维是以归纳为主的，也可以说是 归纳与演绎的辩证统一。 　 　 ２．科学思维必须遵守基本原则 （１）在逻辑上要求严密的逻辑性，达到归纳和演 绎的统一。 （２）在方法上要求辩证地分析和综合两种思维 方法。 （３）在体系上，实现逻辑与历史的一致，达到理论 与实践的具体的历史的统一。 ) * + , 考向一　 科学思维的含义与特征 １．（２０２２·北京卷）【记忆】北京雨燕春天来到北 京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远 赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨 燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。 　 　 【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱 加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在 了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨 燕安居，成为难题。 【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术 支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合，为北京 雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极 为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢                                                                     。 '!* ! " # $ % & ' ( ) * + , ( - . / 0 1 ( ( ( ( ( 在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨 燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。 　 　 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨 燕保护是如何体现科学思维的。 　 　 〔变式训练１〕 　 　 一个民族要站在时代的巅峰，一刻也离不开理论 思维。一个政党要担负执政兴国的历史重任，一刻也 离不开科学理论指导。党的十八大以来以习近平同志 为核心的党中央治国理政的一个鲜明特点，就是强调 用科学的思维方法观察、思考、分析问题。这是因为运 用科学思维 （Ｄ ） ①能够把在实践中获得的正确的认识直接转化为 现实 ②有利于从实际出发，其结果具有可检验性和普 适性 ③可以对事物的发展趋势和前景作出合乎逻辑的 推断 ④有利于我们把握事物的本质和规律以达到预期 目标 Ａ．①②　 　 Ｂ．①③　 　 Ｃ．②④　 　 Ｄ．③④ 考向二　 科学思维的意义 ２．习近平经济思想指引中国经济发展的伟大事 业，书写了新时代中国特色社会主义经济发展的 崭新篇章，深刻回答了“如何更好满足人民日益增长的 美好生活需要”“发展为了谁、发展依靠谁”等一系列 人民之问。在习近平经济思想科学指引下，我国经济 发展取得历史性成就、发生历史性变革。习近平经济 思想对中国经济发展的贡献说明 （Ｂ ） ①科学思维追求认识的客观性，如实反映认识 对象 　 　 ②科学思维是符合认识规律、创造逻辑规则的 思维 　 　 ③科学思维有利于推动经济社会进步与治国进程 ④科学思维有利于帮助我们驳斥诡辩，捍卫真理 Ａ．①② Ｂ．①③　 Ｃ．②④ Ｄ．③④ 　 　 〔变式训练２〕 　 　 习近平总书记在出席十四届全国人大一次会议解 放军和武警部队代表团全体会议时强调，巩固提高一 体化国家战略体系和能力，是党中央把握强国强军面 临的新形势新任务新要求，着眼于更好统筹发展和安 全、更好统筹经济建设和国防建设作出的战略部署。 贯彻落实好这一部署，对全面建设社会主义现代化国 家、全面推进中华民族伟大复兴，对实现建军一百年奋 斗目标、加快把我军建成世界一流军队，都具有十分重 要的意义。这一部署 （Ｄ ） ①纠正逻辑错误，坚决捍卫真理的正确性 ②确保达到正确认识结果，助力国家强盛、民族 复兴 ③运用辩证思维方法，全面、动态地把握客观事物 ④是在正确认识实践中的国情世情的基础上作出 的判断 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②④ Ｄ．                                                    ③④ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 678"%97: １．生活中有许多有趣的现象，比如挂在墙上的电池石 英钟在电池耗尽时，秒针经常停在表盘上“９”的位 置，这是为什么呢？某校学生通过模拟实验和分析 研究发现，秒针转动受重力阻力和电池驱动力双重 作用，在“９”位置时支点到重力方向的距离最大，产 生的重力矩最大，当电池即将耗尽时驱动扭矩无法 抵抗秒针的反向重扭矩，秒针就停在这里。由此可 见，科学思维 （Ｂ ） ①具有认识的客观性和结果的可检验性 ②就是运用逻辑思维来思考和认识事物 ③利于解决新问题，有所发明、有所创造 ④能帮助我们正确把握事物本质和规律 Ａ．①②　 　 Ｂ．①④　 　 Ｃ．②③　 　 Ｄ．③④ ２．下图是刊登在某杂志上的“永动机”设计图。一盆 水，上面漂浮着一个架子。架子下方是一个叶轮。 一条毛巾搭在架子上，一端浸入水中，另一端悬挂在 叶轮上方。由于毛巾可以吸水，这样就可以产生虹 吸现象。浸入水中的一端吸水，而悬着的另一端必 然会滴水。水滴打在叶轮上，叶轮便会运转起来。 这样，不需要任何外在能量便能自动运转的“永动 机”就制造出来了。这个“永动机”的设计（Ｃ                  ） '!# ( ( ( ( ( ( ( ! ( ( ( " ( ( ( ! ( ( ( # 2 3 4 5 6 7 ( 8 9 : ; Ａ．如实地反映了认识对象的现象，正确把握了水滴 与叶轮的关系 Ｂ．将事物之间可能存在的联系牵引出来，提高了人 们的创新能力 Ｃ．试图利用液态虹吸得到连续的“动力”，违背了物 理学的基本规律 Ｄ．尊重科学实验检验的结果，体现了科学思维追求 认识的客观性 ３．国家主席习近平以视频方式出席金砖国家工商论坛 开幕式并发表题为《把握时代潮流缔造光明未来》 的主旨演讲，深刻回答了“世界向何处去”的时代之 问，为深化金砖务实合作引领航向，为促进全球开放 发展擘画蓝图，必将推动金砖国家这艘大船驶向更 加光明美好的彼岸。这表明 （Ｂ ） Ａ．科学思维有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍 卫真理 Ｂ．科学思维有利于我们对事物发展前景作出合乎逻 辑的推断 Ｃ．思维是真实内容与正确形式的统一，总是如实地 反映对象 Ｄ．思维有利于我们有所发明、有所创造，提高我们的 创新能力 ４．习近平新时代中国特色社会主义思想已经在伟大复 兴时代应运而生、孕育而长，它已经并必将在中国人 民向着目标奋进的伟大实践中，发挥无比强大的精 神力量，成为与时俱进的科学指南。之所以把习近 平新时代中国特色社会主义思想作为科学指南，是 因为它 （Ｃ ） ①能帮助我们避免错误、捍卫真理 ②有利于我们把握事物的本质和规律 ③能帮助我们树立科学的世界观和人生观 ④能帮助我们解决生活中的困难和挑战 Ａ．①② Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．③④ ５．阅读材料，完成下列要求。 　 　 ２０２３年是毛泽东才溪乡调查９０周年，也是习近 平提出“四下基层”３５周年。 为了打破国民党对苏区的经济封锁，解决苏区 军民生产生活和红军战争遇到的物质困难，１９３３年 １１月，毛泽东第三次来到福建上杭县才溪乡开展调 查，全面总结了才溪人民革命斗争和政权建设的经 验，写下了著名的《才溪乡调查》，用事实驳斥了 “左”倾教条主义者把革命战争与经济建设、群众生 活改善、扩大红军和生产支前对立起来的错误论调。 习近平在福建工作期间，高度重视调查研究工 作，他走进海拔近千米、边远贫困的军营村和白交祠 村，“三进下党乡”“七下晋江”……提出了一系列极 具前瞻性、战略性的创新理念。 当前，我国改革发展稳定面临的不确定、难预料 因素增多，各种风险挑战、困难问题比以往更加严峻 复杂。２０２３年３月，党中央决定，要求各地区各部门 坚持问题导向，在全党大兴调查研究。 结合材料，运用科学思维的相关知识，说明我国当前 在全党大兴调查研究的原因。 温馨提示：复习至此，请完成练案［４８］                                                                           '!" ［解析］　 本题要求说明甲乙两个论断是否违背逻辑思维的 基本要求。甲：粮食安全没问题。我国口粮自给率为９８％， 粮食连续１９年丰收，粮食储备量足够吃一年。乙：粮食安全 是难题。口粮消费只是粮食总消费的一部分，我国民众吃饱 没问题、吃好需进口，每年进口粮食达１ － １． ５亿吨，对外依存 度高→矛盾律要求思维的一致性，甲乙所指“粮食安全”并非 同一回事，二者同真（都正确）并不违背矛盾律要求；同一律 要求思维的确定性，但并不否认认识对象的复杂多样性，甲乙 两个论断是从不同角度阐述粮食安全，并不违背同一律。 练案［４７］ １． Ｂ　 “逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”是 逻辑学的研究对象。“部分国家对台湾问题‘双标’的逻辑是 十分错误的”中的“逻辑”指思维方法；“小王在学习中十分注 重对自己的逻辑思维训练”中的“逻辑”指逻辑规律与规则， ②③符合题意。“我们只有遵循大自然的逻辑，才能处理好 人与自然的关系”中的“逻辑”指的是规律；“认识与把握新中 国７０多年社会主义探索的内在逻辑”中的“逻辑”是指规律， ①④不符合题意。 ２． Ａ　 学好逻辑学的三个用处：增强判断能力、降低沟通难度、 提高认知能力，表明逻辑学能够将逻辑规律与规则运用到实 际思维中，①符合题意；逻辑学为包括基础学科在内的一切科 学提供逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理、逻辑论证的工具，表明 逻辑学作为工具性学科是为把握“规律”服务的，②符合题 意；逻辑学提供逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理、逻辑论证，不 是提供认识和解决问题的一切思维方法，③太绝对；逻辑学是 研究思维规律的学科，不能揭示所有科学领域中的客观事物 的规律，④错误。 ３． Ｂ　 “人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形 式固定下来”，说明逻辑的产生离不开实践，也说明形式逻辑是 人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结，①③正确； 正确认识事物受主客观多种因素制约，②错误；由于亿万次的 重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质，因此值得推敲， ④错误。 ４． Ｂ　 老师问迟到的原因，学生回答有没有迟到，所以学生违反 了同一律的要求，犯了“偷换论题”的逻辑错误，①符合题意； ②③中学生的回答没有逻辑错误，“一定会按时到，偶尔会迟 到”，违反了矛盾律的要求，犯了“自相矛盾”的逻辑错误，④ 符合题意。 ５． Ｄ　 根据矛盾律，相互矛盾的思想不能同真，必有一假，这唯 一的假话在乙和丁中，所以甲和丙说的是真话。由此可以推 断出案犯是丙丁，因此乙说的是真话，丁说的是假话，②④正 确，①③错误。 ６． Ｃ　 对“实践是检验真理的唯一标准”与“马列主义、毛泽东思 想、中国特色社会主义理论体系有时也是判别是非的尺度” 都予以肯定，即对“Ａ”和“非Ａ”这一矛盾关系都予以肯定，违 反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误，Ｃ符合题意，Ａ、Ｂ、Ｄ均 不符合题意。 ７． Ｄ　 甲一会说应该种小麦，一会说不应该种小麦，犯了自相矛 盾的错误，违反了矛盾律，①错误；学生用男人、女人偷换了男 婴、女婴，犯了偷换概念的错误，②正确；既不认为学生是勤奋 的，又不认为学生是不勤奋的，是“两不可”的错误，违反了排 中律，③错误；禾禾的两个爸爸，一个是指爸爸的身份，一个是 指亲身爸爸，并不是同一个概念，因此禾禾的观点并没有违反 矛盾律，④正确。 ８． Ｃ　 警察问知不知道今年的电动车管理规定，骑车人回答是 第一次不戴头盔，这是答非所问，偷换论题，违反了同一律，Ｃ 符合题意，Ａ、Ｂ、Ｄ不符合题意。 ９． Ａ　 同一时间，对“这是一次例行的科学检测”，形成“成功” 与“不成功”的两个否定论断，犯了“两不可”逻辑错误，①符 合题意；既不同意世上有鬼，也不同意世上无鬼，犯了“两不 可”逻辑错误，②符合题意；在③这两个具有反对关系的概念 之外还存在其他选择：有的人有宗教信仰，有的人没有宗教信 仰，没有犯“两不可”逻辑错误，不符合题意；在④这两个具有 反对关系的概念之外还存在其他选择：有的交通事故可以避 免，有的不可以避免，没有犯“两不可”逻辑错误，不符合 题意。 １０． Ｂ　 七国集团认为他们自己拥核没问题，其他国家或地区拥 核是危险的。这一观点既觉得拥核没问题，又觉得拥核危 险，自相矛盾、前后不一，违反了矛盾律的要求；峰会的目标 是希望各国在废弃核武器上达成一致，但七国集团却认为他 们自己可以拥核，变更判断、混淆视听，违反同一律的要求， ①③正确；排中律要求不能对“是”与“非”各打五十大板，不 能骑墙居中，材料未体现排中律，②不符合题意；转移论题、 偷换概念违反了同一律的要求，“思维明确性”则对应的是 排中律，“思维确定性”对应的是同一律，④不符合题意。 １１．黔东南队获得冠军。材料中，遵义、毕节两队的对话是互相 矛盾的两个命题。形式逻辑的排中律要求：两个互相矛盾的 命题不能同假，其中必有一真。根据四支球队中只有一支球 队说真话，因此，说真话的或者是遵义，或者是毕节，这样黔 东南、铜仁队说的必是假话。而黔东南说假话，则正好表明 黔东南队获得了冠军。 ［解析］　 本题要求分析哪只球队获得冠军，并写出推理过 程。“遵义：我是冠军”和“毕节：遵义不是冠军”→排中律要 求：两个互相矛盾的命题不能同假，其中必有一真。只有一 支球队说了真话→说真话的或者是遵义，或者是毕节，这样 黔东南、铜仁队说的必是假话。而黔东南说假话，则正好表 明黔东南队获得了冠军。 １２．①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。同一律要求我们， 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性，不能 混淆概念，也不能转移论题。张阿姨跟老张讨论的是自己为 什么会摔倒的问题，是被老张家冲出的狗惊吓而摔倒。老张 却转移论题，转而讨论狗是在人行道疯跑，并没有撞击张阿 姨。因此，违反了同一律的要求。②合乎逻辑的思维是具有 一致性的思维。矛盾律要求我们在同一时间、从同一方面、 对同一对象所形成的论断“Ａ”和“非Ａ”，不能断定它们都成 立。老张说哪怕就是他有责任，也是狗的责任，不是他的责 任，前后说法不一。③民法典规定：饲养的动物造成他人损 害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任。这是法律 规定的无过错侵权责任。因此老张作为狗的饲养人，应当承 担无过错侵权责任，对张阿姨进行赔偿。 ［解析］　 本题要求反驳老张的观点。张阿姨在论证自己被 老张家冲出的狗吓到而导致摔倒，老张却在论证狗没有撞击 张阿姨→同一律的要求。老张说，哪怕就是我有责任，也是 狗的责任，不是我的责任→矛盾律的要求。同小区老张家的 狗突然冲向小区花园人行道，导致张阿姨摔倒→无过错侵权 责任。 第三课　 领会科学思维 体系构建·统全局 思维导图 　 　 ①内容真实　 ②形式正确　 ③客观性　 ④预见性　 ⑤可 检验性 易错明辨 １．内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。也就 是说，仅仅形式正确的思维并不一定是科学思维                                                                         。 —２１６— ２．科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的 思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方 法、创新性解决问题的思维方式的统称。 ３．科学思维追求认识的客观性，总是从实际出发，力图如实 地反映认识对象，但并不意味着科学思维与客观实际完全一致。 ４．科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑 要求的思维不是科学思维。但是只有实践才是检验思维科学 性的唯一标准。 ５．学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍 卫真理。 ６．把握科学思维的精髓，可以帮助我们正确认识事物，可以 帮助我们树立正确的世界观和人生观。但是，这并不意味着只 要把握了科学思维的精髓，就能实现这些目标。 考点精析·提素能 考点 基础梳理 　 　 一、①形式正确　 ②逻辑规则　 ③辩证思维　 ④客观性　 ⑤预见性　 ⑥可检验性 二、①逻辑错误　 ②本质　 ③创新　 ④政治站位　 ⑤政治 觉悟　 ⑥科学　 ⑦民族复兴　 ⑧认识事物 　 　 例１：①北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观 性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体 效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改 进保护措施。②运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕 保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思 维方法。③多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发 掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。 ［解析］　 本题需要调用科学思维的有关知识，从如何体现 角度分析作答。北京在对雨燕的生活规律的把握基础上，作出 正确的判断，形成相关的理论，并在实践中论证这种理论的正 确性→科学思维追求认识的客观性知识；在北京古建筑的保护 和雨燕的保护中，协调二者关系，统一于城市建设和生态保护 →体现辩证思维方法；贯彻保护生物多样性理念并在相关技术 支持下，多种角度探索雨燕与城市的和谐共生→体现创新思维 能力。 　 　 变式训练１：Ｄ　 科学思维不能把认识直接转化为现实， ①错误；科学思维结果具有可检验性，但不具有普适性，②错 误；科学思维的结果具有预见性，有利于我们把握事物的本 质和规律，对事物的发展趋势和前景作出合乎逻辑的推断， 以达到预期目标，③④符合题意。 　 　 例２：Ｂ　 科学思维遵循逻辑规则，而不是创造逻辑规 则，②错误；材料没有体现科学思维对驳斥诡辩的作用，④不 符合题意；习近平经济思想深刻回答了一系列人民之问，为 我国经济发展提供科学指导，这说明科学思维追求认识的客 观性，力图如实反映认识对象，推动经济社会进步与治国进 程，①③正确。 　 　 变式训练２：Ｄ　 这一部署并没有纠正逻辑错误，而是对 正确认识的落实，①不符合题意；这一部署是基于我国的国 情作出的，有利于国家强盛、民族复兴，但是不能确保达到正 确认识结果，②错误；这一部署是党中央把握强国强军面临 的新形势新任务新要求而作出的，符合我国社会发展要求， 体现了运用辩证思维方法，全面、动态地把握客观事物，这一 战略部署也是在正确认识实践中的国情世情的基础上作出 的判断，③④正确。 课时达标·即时测 １． Ｂ　 “某校学生通过模拟实验和分析研究发现，秒针转动 受重力阻力和电池驱动力双重作用，在‘９’位置时支点到 重力方向的距离最大，产生的重力矩最大，当电池即将耗 尽时驱动扭矩无法抵抗秒针的反向重扭矩，秒针就停在这 里”说明科学思维具有认识的客观性和结果的可检验性， 能帮助我们正确把握事物本质和规律，①④符合题意；科 学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方 法、创新性解决问题的思维方式的统称，②错误；材料不体 现有所发明、有所创造，③不符合题意。 ２． Ｃ　 这个“永动机”的设计违背了物理学的基本规律，没有 如实地反映认识对象的现象，Ａ错误；“永动机”的设计违 背了物理学的基本规律，没有提高人们的创新能力，也没 有体现科学思维追求认识的客观性，Ｂ、Ｄ错误；就这个永 动机的设计图而言，它违背了物理学的基本规律——能量 守恒定律。该设计试图利用液态虹吸得到持续的“动 力”。其实，液态虹吸的高度是有限的，被虹吸的水不可 能越过支架而得到设计图所构想的那样的动力，Ｃ正确。 ３． Ｂ　 材料强调的是科学思维的预见性，未涉及科学思维纠 正逻辑错误，捍卫真理，也未体现有利于我们有所发明、有 所创造，提高我们的创新能力，Ａ、Ｄ不符合题意；主旨演 讲深刻回答了“世界向何处去”的时代之问，为深化金砖 务实合作引领航向，体现了科学思维有利于我们对事物发 展前景作出合乎逻辑的推断，Ｂ符合题意；正确的思维是 真实内容与正确形式的统一，如实地反映对象，Ｃ错误。 ４． Ｃ　 错误不可能避免，①错误；科学思维有利于我们把握 新情况、解决新问题，但是习近平新时代中国特色社会主 义思想并不能直接解决生活中的困难和挑战，④错误；② ③均是对习近平新时代中国特色社会主义思想作为科学 思维的意义的正确认识。 ５． ①科学思维追求认识的客观性，坚持从实际出发，力求全 面客观认识事物。在全党大兴调查研究有利于实事求是， 以事实驳斥错误论调。②科学思维具有结果的预见性，把 握事物本质和规律，对其发展趋势作出合乎逻辑的推断。 在全党大兴调查研究有利于把握我国改革发展风险挑战， 作出解决方案。③科学思维具有结果的可检验性，勇于接 受实践严格检验，修正错误，坚持真理。在全党大兴调查 研究有利于接受实践检验，修正错误论调，坚持正确导向。 ④在全党大兴调查研究是党中央提出的具有科学思维的 措施，有利于党把握事物社会历史发展规律，提高政治站 位、思想觉悟，助推社会主义强国建设、民族复兴。 ［解析］　 本题要求说明我国当前在全党大兴调查研究的 原因。毛泽东第三次来到福建上杭县才溪乡开展调查，全 面总结了才溪人民革命斗争和政权建设的经验，写下了著 名的《才溪乡调查》，用事实驳斥了“左”倾教条主义者把 革命战争与经济建设、群众生活改善、扩大红军和生产支 前对立起来的错误论调→科学思维追求认识的客观性。 习近平在福建工作期间，高度重视调查研究工作，他走进 海拔近千米、边远贫困的军营村和白交祠村，“三进下党 乡”“七下晋江”……提出了一系列极具前瞻性、战略性的 创新理念→科学思维具有结果的预见性。当前，我国改革 发展稳定面临的不确定、难预料因素增多，各种风险挑战、 困难问题比以往更加严峻复杂。２０２３年３月，党中央决 定，要求各地区各部门坚持问题导向，在全党大兴调查研 究→科学思维具有结果的可检验性。综合整体材料→科 学思维有利于党把握事物社会历史发展规律，提高政治站 位、思想觉悟，助推社会主义强国建设、民族复兴。 练案［４８］ １． Ｂ　 材料中指出马克思主义对于现代化建设有重要作用， 正确运用科学理论有助于我们预见未来的走向，①③                                                                          正 —３１６—