2.2 中国气候特征 备课资料包-2024-2025学年八年级地理上学期商务星球版

2023年冬季 2024年夏季 第二章 中国的自然环境 第二节 气候基本特征 学习目标 1.季风气候显著 能结合图2-2-1，说出我国季风气候显著的特征及其成因，找出我国季风区与非季风区的大致范围，掌握冬、夏季风的特点。 P30-32 P33-35 2.气候复杂多样 通过图2-2-4说出降水量的空间分布规律，根据图2-2-5，了解我国降水的时间分配特点；结合各地降水量柱状图，了解影响我国降水时空分布的主要因素。通过图2-2-6和图2-2-7，了解冬夏气温分布的特点；认识影响我国气温分布的因素。 结合图2-2-8和图2-2-9，了解我国温度带和干湿区的基本划分，初步感知多样的气候对人们生产生活的影响，通过图2-2-10，结合部分城市的气候直方图，说出我国气候复杂多样的特点。 根据我国复杂的气候类型，分析归纳影响我国气候的主要因素，培养学生综合分析、比较分析的能力。 3.气候的影响因素 P36-38 1.季风气候显著 亚欧大陆 太平洋 由于地处亚洲东部，太平洋西岸，我国大部分地区深受季风影响，形成了典型的季风气候。 季风气候显著的原因？ 海陆热力性质差异显著 源地：来自于 、 。 性质： 、 。 风向：以 风为主。 太平洋 印度洋 温暖 湿润 夏季风 偏南 1.季风气候显著 季风的来源地、风向、冷暖、干湿情况 冬季风 源地： 和 。 性质： 、 。 风向：以 风为主。 蒙古 寒冷 干燥 偏北 西伯利亚 5 1.季风气候显著 季风区：受夏季风影响，降水丰富。 非季风区：夏季风很难到达，降水稀少。 季风区 非季风区 大兴安岭 阴山 贺兰山 巴颜喀拉山 冈底斯山脉 1.找出季风区与非季风区的分界线 2.为什么夏季风难以到达非季风区 高大山脉的阻挡作用。 大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山 2.降水的时空分布 武汉 乌鲁木齐 西安 台北 1、根据台北、武汉、西安、乌鲁木齐四城市年降水量的差异，说说我国年降水量的空间分布规律。 活动 降水空间分布不均衡，东多西少，南多北少，自东南沿海向西北内陆递减。 2.降水的时空分布 活动 2、分别找出四城市平均年降水量最多的三个月份，说说各地降水量在季节分配上有什么共同特点？ 降水季节分配不均衡，年际变化大，夏秋多，冬春少 容易引发旱涝灾害 北京年降水量变化曲线（1950-2010） 武汉 乌鲁木齐 西安 台北 3.对照图2-1-2、图2-2-1，结合四城市与海洋的距离、地形等的差异，归纳影响我国降水时空分布的主要因素有哪些？ 海陆位置： 地形： 季风： 2.降水的时空分布 距海近，降水多；距海远，降水少。 高大的山脉对夏季风深入内陆有阻挡作用，使得西北内陆降水少。 受夏季风影响明显的区域降水多，夏季风难以到达的区域降水少。 人们通常根据一个地区降水量和蒸发量的对比关系，来衡量该地气候的干湿程度。 降水量小于蒸发量 干旱 降水量大于蒸发量 湿润 2.降水的时空分布——干湿地区 800mm 400mm 200mm 秦岭—淮河一线 2.降水的时空分布——干湿地区 3.冬夏气温的分布 1.在图中描出8℃、0℃、-8℃、-16℃等温线，冬季气温分布具有怎样的特点？0℃等温线经过哪些地区？ P34活动 8℃ 0℃ -8℃ -16℃ 我国1月平均气温分布图 秦岭 淮河 青藏高原东南边缘 20℃ -28℃ 0℃等温线大致经过秦岭—淮河—青藏地区东南边缘。 冬季气温自南向北递减，南北差别很大。 纬度因素、冬季风影响 我国7月平均气温分布图 2.总结我国夏季气温分布特点；找出气温最低的区域，说说其成因。 气温最低的是青藏高原，这里海拔高，气温低。 青藏高原 我国夏季普遍高温（除青藏高原以外）。 P34活动 地形因素 3.冬夏气温的分布 气候复杂多样 归纳影响我国冬夏季气温分布的主要因素 纬度位置（主要因素）、地形、季风 3.冬夏气温的分布 3.冬夏气温的分布——活动积温 人们把≥10℃持续期内的日平均气温的总和叫做活动积温。活动积温反应了各地的热量状况，是划分温度带的重要指标。 中温带——种植喜凉作物：春小麦、马铃薯、甜菜、大豆等，一年一熟。 暖温带——种植喜温作物：冬小麦、棉花、花生等，两年三熟或一年两熟。 亚热带——种植喜热作物：水稻、甘蔗、油菜等，一年两熟至三熟。 热带——种植喜热作物：一年三熟。 高原山地气候区 种植青稞，一年一熟 4.气候复杂多样 1.我国主要气候类型的分布：（1）我国东部地区：A. 气候B. 气候 C. 气候（2）西北内陆地区：D. 气候（3）青藏高原地区:E. 气候 A B C D E 热带季风 亚热带季风 温带季风 温带大陆性 高原山地 我国气候大陆性的表现 北京气温年较差大巴黎气温年较差小 北京降水季节变化明显巴黎降水季节分配均匀 与世界上同纬度地区相比，我国大部分地区冬季较冷，夏季较热，气温年较差较大，降水季节变化和年际变化明显，具有较强的大陆性气候特点。尤其是我国内陆地区，由于距海远，气候的大陆性更为强烈。 活 动 1.比较海口与哈尔滨的气候，说出影响气候的主要因素。 海口 哈尔滨 纬度因素 5.气候的影响因素 活 动 1.比较北京与银川的气候，说出影响气候的主要因素。 银川 北京 海陆因素 4.气候复杂多样 5.气候的影响因素 活 动 1.比较成都与拉萨的气候，说出影响气候的主要因素。 拉萨 成都 地形因素 4.气候复杂多样 5.气候的影响因素 气 候 类 型 活 动 影响我国气候的主要因素有哪些？ 纬度因素 海陆因素 地形因素 季风 5.气候的影响因素 活 动 将下列现象与其主要影响因素用直线连接起来 黑龙江省最北部为寒温带 纬度位置 黄山是我国著名避暑胜地 海南岛属于热带季风气候区 黄土高原年降水量比华北平原少 海陆位置 地形 课堂小结 气候基本特征 气候的特征 气候的影响因素 季风气候显著 气候复杂多样 气候大陆性强 纬度因素 海陆因素 地形因素 降水的时空分布规律及影响因素 冬夏气温的分布特点及影响因素 季风 读“我国集中供暖分布图”（下图），完成下面小题。 当堂小练 1．呼中镇被称为“中国最冷小镇”，主要是因为（    ） ①纬度较高 ②距离冬季风源地较近 ③海拔较高 ④距离海洋较远 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 2．集中供暖分界线的分布，与我国下列分界线相近的是（   ） A．1月份0℃等温线 B．400毫米年等降水量线 C．季风区与非季风区的分界线 D．亚热带季风气候和热带季风气候的分界线 A A 3．二月份漠河冰天雪地，而三亚却花红草绿，产生这种差异的主要因素是（ ） A．海拔因素 B．纬度因素 C．地形因素 D．海陆因素 4．暑假期间，陈洋乘船从大连到海南岛旅游。关于沿途的所见所闻可信的是（ ） A．车上游客沿途衣服越穿越少 B．沿途气温差异很大，越向南气温越高 C．途径海域分别是渤海、黄海、东海、南海 D．陈洋沿途感受到了一年四季的变化 5．关于我国气候的叙述，错误的是（ ） A．气候复杂多样 B．季风气候显著 C．夏季南北气温差异很大 D．降水自东南沿海向西北内陆递减 B C C 2021年央视春晚采用“北京主会场+各地分会场”的直播模式。湖北武汉、广西贺州、浙江嘉兴、湖南岳阳及四川遂宁入选春晚分会场。结合所学知识完成下面小题。 6．春晚直播时，北京与广西的气温差异非常明显，其主要影响因素是（ ） A．海拔高度 B．纬度位置 C．经度因素 D．海陆位置 7．关于我国冬、夏季气温分布特点的叙述错误的是（ ） A．冬季南北气温差异大 B．夏季除青藏高原以外，普遍高温 C．冬季我国最冷的地方是黑龙江漠河 D．夏季最热的地方是海南三亚 C D $$ 八年级地理学科学案 班级 姓名 时间 课题 第二章 中国的自然环境 第二节 气候基本特征 【学习目标】 1.能结合“中国季风区和非季风区图”（图2-2-1），说出我国季风气候显著的特征及其成因，找出我国季风区与非季风区的大致范围，掌握冬、夏季风的特点。。 2.通过“中国年降水量分布图”（图2-2-4）说出降水量的空间分布规律，根据“台北、武汉、西安、乌鲁木齐降水量资料”（图2-2-5），了解我国降水的时间分配特点；结合各地降水量柱状图，了解影响我国降水时空分布的主要因素。 3.通过“中国1、7月平均气温分布图”（图2-2-6、图2-2-7），了解冬夏气温分布的特点；认识影响我国气温分布的因素。 4.结合“中国温度带分布图”（图2-2-8）和“中国干湿地区分布图”（图2-2-9），了解我国温度带和干湿区的基本划分，初步感知多样的气候对人们生产生活的影响 5.通过“中国气候类型”（图2-2-10），结合部分城市的气候直方图，说出我国气候复杂多样的特点。 6.根据我国复杂的气候类型，分析归纳影响我国气候的主要因素，培养学生综合分析、比较分析的能力。 【学法建议】 自主思考 小组讨论 【学习过程】 一、新课讲授 知识点一：季风气候显著 1.季风气候显著的原因：由于地处亚洲___部，太平洋___岸，我国大部分地区深受季风影响，形成了典型的______ 气候。（海陆热力性质差异显著） 2.季风的来源地、风向、冷暖、干湿情况： （1）冬季风来源于_______、________,以_______、________的偏____风为主； （2）夏季风来源于_______、________,以_______、________的偏____风为主； 3.季风区与非季风区以__________、_______、_________、____________、____________为分界线。 4.季风区：受__________(夏季风/冬季风)影响，降水丰富 非季风区：夏季风难以到达，降水_____。 思考：为什么夏季风难以到达非季风区？ 知识点二：降水的时空分布特点 1、 我国年降水量的空间分布特点： 降水空间分布______（均衡、不均衡），东___西___，南___北___，自_______向________递减。 2、 我国年降水量的时间分布特点： 降水季节分配______（均衡、不均衡），年际变化___，夏秋___，冬春___，容易引发____灾害。 3、思考并讨论：影响我国降水时空分布的主要因素有哪些？ 4.干湿地区分布：人们通常根据一个地区降水量和蒸发量的对比关系，来衡量该地气候的干湿程度。 降水量小于蒸发量——______（干旱/湿润） 降水量大于蒸发量——______（干旱/湿润） 年总降水量＞800mm的地区为__________ 400mm＜年总降水量＜800mm的地区为___________ 200mm＜年总降水量＜400mm的地区为___________ 年总降水量＜200mm的地区为____________ 知识点三：气温分布的特点 1. 冬季气温分布的特点：冬季气温自____向____递减，南北差别很____(大/小)。受纬度因素、冬季风影响。 1月0℃等温线大致经过_____—______—__________东南边缘。 2. 夏季气温分布的特点：我国夏季普遍_______（除青藏高原以外）。夏季青藏高原气温最低，因为这里海拔_____，气温低。受地形因素的影响。 3.归纳影响我国冬夏季气温分布的主要因素？ 4.温度带分布：人们把≥10℃持续期内的日平均气温的总和叫做活动积温。活动积温反应了各地的热量状况，是划分温度带的重要指标。 温度带 作物熟制 代表作物 温度带 作物熟制 代表作物 热带 一年三熟 椰子、菠萝等 中温带 一年一熟 ____小麦、甜菜、 马铃薯、大豆 亚热带 一年两熟至三熟 ______、甘蔗、油菜等 寒温带 一年一熟 马铃薯、大豆 暖温带 两年三熟或一年两熟 ____小麦、棉花、花生 高原气候区 一年一熟 青稞 知识点四:气候复杂多样 1.我国主要气候类型的分布： （1）我国东部地区： A. 气候 B. 气候 C. 气候 （2）西北内陆地区： D. 气候 （3）青藏高原地区: E. 气候 2.影响气候的主要因素有哪些？ 3.连一连 二、课堂小结 三、当堂训练 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【课程标准】及【课时学习目标】 课程标准 学习目标 运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素 1.能结合“中国季风区和非季风区图”（图2-2-1），说出我国季风气候显著的特征及其成因，找出我国季风区与非季风区的大致范围，掌握冬、夏季风的特点。 2.通过“中国年降水量分布图”（图2-2-4）说出降水量的空间分布规律，根据“台北、武汉、西安、乌鲁木齐降水量资料”（图2-2-5），了解我国降水的时间分配特点；结合各地降水量柱状图，了解影响我国降水时空分布的主要因素。 3.通过“中国1、7月平均气温分布图”（图2-2-6、图2-2-7），了解冬夏气温分布的特点；认识影响我国气温分布的因素。 4.结合“中国温度带分布图”（图2-2-8）和“中国干湿地区分布图”（图2-2-9），了解我国温度带和干湿区的基本划分，初步感知多样的气候对人们生产生活的影响 5.通过“中国气候类型”（图2-2-10），结合部分城市的气候直方图，说出我国气候复杂多样的特点。 6.根据我国复杂的气候类型，分析归纳影响我国气候的主要因素，培养学生综合分析、比较分析的能力。 【课时安排】 1课时 教学重点 我国气候的主要特征及影响我国气候的主要因素 教学难点 我国气候的主要特征及影响我国气候的主要因素 【教学重点、难点】 【教学过程】 知识点 学习任务 教师活动 学习活动 设计意图 情境 导入 家住济宁兖州的小红翻看自己的相册时，发现2023年冬季和2024年夏季截然不同，这是为什么呢？ 学生思考 让学生明确是气候的差异导致两张照片内容截然不同。 季 风 气 候 显 著 任务一： 了解季风气候显著的原因 提问学生：在夏季吹到的风和在冬季吹到的风，你有什么不同感受？ 这种有规律的，风向随季节改变的风就是季风。 季风气候显著是我国气候的重要特征，季风气候显著的原因又是什么呢？ 学生根据生活经验，发现夏季的风和冬季的风是不同的，属于季风。 学生根据教师指导，通过世界地图中中国的位置，分析季风气候显著的原因 结合地图，分析我国季风气候显著的原因，提高学生读图分析的能力。 任务二： 明确季风的来源地、风向、冷暖、干湿情况 展示（图2-2-1），引导学生根据图中信息完成填空。 （1）冬季风来源于_____、_____,以_______、______的偏____风为主； （2）夏季风来源于_____、_____,以______、______的偏____风为主； 根据（图2-2-1），完成任务 提高学生的读图、分析能力，让学生明确季风的来源地、风向、冷暖、干湿情况 任务三： 了解季风区与非季风区的划分 展示（图2-2-1），引导学生找到季风区与非季风区的分界线。 引导学生发现季风区与非季风区的不同，并提出疑问：为什么夏季风难以到达非季风区？ 学生找到季风区与非季风区的分界线：大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山 与小组讨论发现：高大山脉的阻挡作用使夏季风难以到达非季风区。 提高学生思考的能力，让学生明确季风区与非季风区的划分及不同。 降 水 的 时 空 分 布 特 点 承转 夏季风的强弱、进退会影响我国东部地区的降水，那我国的降水在时空分布上又呈现出怎样的特点呢? 承上启下 任务一：了解我国降水量的时空分布特点及影响因素 根据图2-2-4和图2-2-5，说一说降水的空间分布规律和时间分布特点。 思考：哪些因素在影响降水量在时间和空间上的分布呢？（小组完成） 学生们根据图上信息，发现： （1）空间分布特点： 降水空间分布不均衡，东多西少，南多北少，自东南沿海向西北内陆递减。 （2）时间分布特点： 降水季节分配不均衡，年际变化大，夏秋多，冬春少，容易引发旱涝灾害。 （3）影响降水量的因素：海陆位置、地形、季风 提高学生探究学习，相互合作的能力，培养学生养成地理学习习惯，用地理思维思考问题。 让学生学习降水量的分布特点及影响因素。 任务二：了解我国的干湿地区分布 而降水量与蒸发量的对比，又能反映出当地地区的干湿情况，我国干湿地区呈现出怎样的分布特点呢？ 学生根据课本内容，完成任务 （1）降水量小于蒸发量_____（干旱/湿润） （2）降水量大于蒸发量_____（干旱/湿润） ＞800mm的地区为__________ 400mm~800mm的地区为___________ 200mm~400mm的地区为___________ ＜200mm的地区为____________ 引导学生简单了解我国的干湿地区分布 气 温 分 布 的 特 点 任务一：了解我国冬夏季气温的分布特点及影响因素 根据图2-2-6和图2-2-7，说一说气温在1月和7月的分布特点。 思考：哪些因素在影响冬夏季气温的分布呢？（小组完成） 学生根据图2-2-6和图2-2-7，发现： （1）冬季气温自南向北递减，南北差别很大。（受纬度因素、冬季风影响。） （2）我国夏季普遍高温（除青藏高原以外，受地形因素的影响。） 1月0℃等温线大致经过秦岭—淮河—青藏高原东南边缘。 （3）归纳影响我国冬夏季气温分布的主要因素是纬度因素、地形、季风。 提高学生探究学习，相互合作的能力，培养学生养成地理学习习惯，用地理思维思考问题。 让学生学习冬夏气温的分布特点及影响因素。 任务二：了解我国的温度带分布 气温的变化对农业生产意义重大，其中活动积温反映了不同地区的热量情况，为划分温度带提供了重要指标，我国分为哪几个温度带？ 学生根据图2-2-8，了解我国不同温度带的分布，及不同温度带适合种植的作物及熟制 指导学生了解中国的温度带分布 气 候 复 杂 多 样 任务一：了解我国复杂的气候类型 降水和气温的分布特点，构成了千差万别的气候类型，根据图2-2-10，说出我国的气候类型名称。 学生完成下表 （1）我国东部地区： A. 气候 B. 气候 C. 气候 （2）西北内陆地区： D. 气候 （3）青藏高原地区: E. 气候 增强地理活动的趣味性，调动学生的积极性 任务二：分析影响气候的因素有哪些？ 比较“海口与哈尔滨”、“北京与银川”、“成都与拉萨”的气候特点，说一说气候有哪些影响因素？ 学生进行比对，发现“纬度因素”“海陆因素”“地形因素”等因素会对气候产生影响 增强学生思考与分析的能力 阶段练习和总结 板书 设计 2 学科网（北京）股份有限公司 $$