1.1 质点 参考系 课件-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

1.1 质点 参考系 人教版必修一 情景呈现 一个说他静止，一个说他运动得很快，谁说得对呢？ 任务一 质点 1.质点就是没有          ，没有          ，只具有物体          的点； 2.能否把物体看成质点，与物体的大小、形状有关吗？  3.研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看成质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看成质点？  4.原子核很小，可以把原子核看成质点吗？  体积 形状 质量 无关 不能 可以 不一定 自然界里物体的运动是多种多样的，要想详细而准确地描述物体上各部分的运动，并不是一件容易的事。描述物体运动的困难在哪里？能不能克服这些因难呢？  在于物体有自己的大小和形状。 物体看成质点的条件 活动2 思考与讨论：哪些物体可以看成质点？ 情境1.地球绕太阳公转时。  情境2.一列火车在平直轨道上行驶时，它各部分的运动情况相同吗？如果只研究它的整体运动情况，例如某时刻火车到达哪里，是否可以用一个点的运动代替整列火车的运动？  情境3.如图所示，一个木块从斜面上向下滑动，它各部分的运动情况相同吗？可以用一个点的运动代表整个木块的运动吗？  情境4.火车在从青岛开往北京的途中。火车的运动可以简化为一个“点”的运动吗？  点 质 核心总结 1.质点:用来代替物体的有质量的点。  2.物体看成质点的条件:物体的大小和形状对所研究的问题没有影响或者影响很小。  3.质点是一种理想化的物理模型。  参 系 考 任务二 运动和静止的相对性 思考与讨论 一个人在匀速行驶的火车上，请同学们回答下列问题: 1.若人坐在座位上，分别以火车和地面作为参考系，人在做什么运动？ 2.若人沿车行反方向匀速行走，分别以火车和地面作为参考系，人在做什么运动？ 3.若人竖直向上跳起，分别以火车和地面作为参考系，人在做什么运动？ 4.若人手里拿着一个物体，当人松手后，分别以火车和地面作为参考系，物体做什么运动？ 5.若人手里拿着两个上下摞在一起的木块，在人松手同时释放两个木块后，上面那个木块做什么运动？分别以下面那个木块、火车和地面为参考系分析。 运动和静止的相对性 思考与讨论 一个人在匀速行驶的火车上，请同学们回答下列问题: 1.若人坐在座位上，分别以火车和地面作为参考系，人在做什么运动？ 2.若人沿车行反方向匀速行走，分别以火车和地面作为参考系，人在做什么运动？ 3.若人竖直向上跳起，分别以火车和地面作为参考系，人在做什么运动？ 4.若人手里拿着一个物体，当人松手后，分别以火车和地面作为参考系，物体做什么运动？ 5.若人手里拿着两个上下摞在一起的木块，在人松手同时释放两个木块后，上面那个木块做什么运动？分别以下面那个木块、火车和地面为参考系分析。 参考系的特点 1.参考系:描述物体的运动时，选来作为标准的物体，称为参考系。 2.选择不同的参考系，对同一运动的描述可能不同。 3.参考系可任意选取，但选择的原则是要使运动描述尽可能简单。 1.下列各运动物体的描述中，正确的是（ ） A.研究投出的篮球运动路径时不能将篮球看成质点 B.观众欣赏体操表演时不能将运动员看成质点 C.研究正在吊起货物的起重机时可以将起重机看成质点 D.研究子弹穿过苹果的时间时可将子弹看成质点 学科能力针对训练 B 2.若车辆在进行中，要研究车轮的运动，下列选项中正确的是（ ） A.车轮只做平动 B.车轮只做转动 C.车轮的平动可以用质点模型分析 D.车轮的转动可以用质点模型分析 学科能力针对训练 C 3.下列诗句描绘的情景中，以流水作为参考系的是（ ） A.人在桥上走，桥流水不流 B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C.白日依山尽，黄河入海流 D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 学科能力针对训练 A 4.火车停靠在站台上，乘客往往会发现这样的现象，对面的火车缓缓启动了，过一会站台出现，才知道对面的火车没有动，而是自己乘坐的火车开动了，则前、后两次乘客选取的参考系分别是（ ） A.站台、对面火车 B.两次都是对面火车 C.两次都是对面站台 D.自己乘坐的火车、站台 学科能力针对训练 C $$