2.7 百家争鸣 课件 2024-2025学年统编版历史七年级上册

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的 更替和向封建社会的过渡 第7课 百家争鸣 1 2022年版课程标准：知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一 时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面的产生。 1.社会经济、政治的变动，引起了学术文化上的巨大变动，官学衰败、 民间私学兴起，逐渐形成了百家争鸣的局面。 2.《论语》是孔子死后，其弟子及再传弟子根据他的言论整理而成的。 3.春秋战国时期，社会动荡，诸侯争霸兼并，法家思想顺应时局需要， 受到统治者青睐。儒家的政治理念体现了民本思想，虽不适应春秋战 国时期的时代需求，但对我们今天提倡以德治国和建设社会主义和谐 社会有重要的借鉴意义。 1.你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德，齐之以礼”有什么积极意义？ （“材料研读”） [答案] 参考答案：体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生，其 道德教化思想有利于改善社会风化，弘扬正气。这些对于我们今天提 倡以德治国、建设和谐社会具有重要的借鉴意义。 1 2 8 2.说出下列孔子言论对我们今天的学习有什么指导意义。（“课后活动”） [答案] 参考答案：学习时要抱着诚实求学和虚心请教的态度；要向能 者学习，甚至向不如自己的人请教；要把经常复习旧知识和探究新知 识相结合，要把学习和思考相结合。 1 2 9 1.老子目睹了春秋后期残酷的诸侯争霸战，他提出了一系列治国安民 的主张。下列反映他主张的著作是( ) D A. 《论语》 B. 《荀子》 C. 《墨子》 D. 《道德经》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2.（2024·佛山市顺德区期末）老子认为，世间万物都有其对立面， 对立双方是可以互相转化的；事物发展到一定程度，就会向对立面转 化。以下能体现这一观点的成语是( ) C A. 围魏救赵 B. 朝秦暮楚 C. 福祸相倚 D. 卧薪尝胆 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 3.战国时期齐国的稷下学宫因汇集天下贤士交流辩驳学术而成为学术 中心。当时的儒家代表最有可能在此提倡( ) C A. 仁者爱人，勤俭节约 B. 选贤任能，以法治国 C. 实行仁政，提倡礼治 D. 无为而治，兼爱非攻 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 4.孔子的学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有针对性地教育他，凡事要 抓紧，马上去做；学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子叮嘱他凡事 要请教父兄后再做。以上体现出的孔子倡导并实践的教育思想是 ( ) B A. 仁 B. 因材施教 C. “温故而知新” D. “兼爱”“非攻” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 5.从孔子那里我读到一颗爱心，从孟子那里我读到一股正气，从墨子 那里我读到一腔热血，从韩非那里我读到一双冷眼。以下能体现孟子 “正气”的句子是( ) B A. 民为贵，社稷次之，君为轻 B. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 C. 鱼和熊掌不可得兼 D. 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 6.（2023·佛山市南海区期末）“视人之国，若视其国（要把别人的国 家当成自己的国家一样看待）；视人之家，若视其家；视人之身，若 视其身。”这句话体现的是( ) D A. 韩非的“法治”思想 B. 孔子的“仁政”思想 C. 老子的“无为”思想 D. 墨子的“兼爱”思想 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 7.某校校园文化节活动中，七年级（1）班学习小组在编写历史课本剧 《各派论治国》时，为扮演庄子的学生设计的台词应是( ) B A. “民为贵，社稷次之，君为轻” B. “治国要顺应自然和民心” C. “统治者要爱惜民力，体察民意” D. “治国绝不能空谈仁义” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 16 8.（2023·中山市期末改编）战国时期，有人主张“民服于势”，认为 统治者只有依靠威势，才能使百姓服从，不敢为非作歹。与这一观念 契合的思想学派是( ) C A. 儒家 B. 墨家 C. 法家 D. 道家 1 2 3 4 5 6 7 8 9 17 9.春秋战国时期出现了我国思想文化发展的第一个高峰。阅读材料， 完成下列要求。（8分） 材料一： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 18 材料二：战国以来赋役逐渐加重，一方面强化了国家职能，另一方面 也成为生产者的沉重负担，引起社会各界广泛关注。诸子轻徭薄赋的 思想，反映了当时社会的一般认识。春秋末期，孔子已提出“敛从其薄” “使民以时”的观点，除法家稍有不同外，先秦诸子的赋役主张大多遵 奉这一原则。 材料三：事在四方，要在中央（重要的权力集中在中央政府），圣人 执要，四方来效。……法不阿贵，绳不挠曲。法之所加（法律的行使 运用），智者弗能辞，勇者弗敢争。 ——《韩非子》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 19 （1）材料一中图一人物向往的理想社会的基本内容是什么？图二人物提 出的有关和谐的主张是什么？请写出这两位思想家的共同主张。（3分） [答案] 基本内容：①天下为公。②任用贤能。（答出一点即可，1分） 主张：“兼爱”。（1分） 共同主张：以贤治国。（1分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 20 （2）根据材料二，概括其体现的春秋战国时期的治国思想。结合所学 知识，分析这一思想产生的原因。（3分） [答案] 思想：轻徭薄赋。（1分） 原因：①农业的发展。②赋役沉重，民众不堪重负。（每点1分，共2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21 （3）根据材料三，概括《韩非子》体现的思想主张。结合所学知识， 分析法家思想被统治者采纳的原因。（2分） [答案] 思想主张：①建立君主专制的中央集权国家。②以法治国。 （答出一点即可，1分） 原因：主张建立中央集权专制统治，适应了新兴地主阶级建立封建制 度的需要，也适应了社会大变革的需要。（言之有理即可，1分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 22 $$