精品解析：上海市青浦区教师进修学院附属中学2021-2022学年八年级上学期期末语文试题

青教院附中2021学年第一学期期末考试 八年级语文试卷 2022年1月 （满分100分，考试时间100分钟） 考生注意：请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上一律不计分。 第一部分 阅读（48分） 一、文言文阅读（20分） （一）默写（6分） 1. 补写出空缺部分 （1）_______________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） （2）东风不与周郎便，_______________（杜牧《赤壁》） （3）_______________，山山唯落晖。（王绩《野望》） （4）晴川历历汉阳树，_______________。（崔颢《黄鹤楼》） （5）小明在三峡地区游玩的时候，面对两岸由山脉变为平原，江水奔腾直泻的景色。想到了李白《渡荆门送别》中的诗句“_______________，_______________。” 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 铜雀春深锁二乔 ③. 树树皆秋色 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 山随平野尽 ⑥. 江入大荒流 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：篱、乔、萋萋、荒。 （二） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 记游松风亭 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇①尚在木末，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时②也不妨熟歇。 【注释】①宇：房檐，泛指房屋。②恁么时：这样的时候。 2. 【甲】诗的作者是________（朝代）诗人白居易；【乙】【丙】两文作者为同一人，是____________。 3. 解释下列句中加点词。 遂至承天寺寻张怀民：____________ 思欲就亭止息：____________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的含义。 庭下如积水空明 5. 下面赏析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗是七言律诗，生动描绘诗人早春漫步西湖所见的风光。 B. 【乙】文真实记录了作者被贬之后的生活片段及复杂的心情。 C. 【丙】文记录游松风亭的经过，主要描绘了亭子周围的优美风景。 D. 【甲】诗和【乙】文分别运用了移步换景和“虚实结合”的写作手法。 6. 【乙】【丙】两文中作者都在游历中得到了感悟，【乙】文表达了作者____________的复杂心情，【丙】文中“若人悟此”体现了作者悟出____________的道理。 【答案】2. ①. 唐朝/唐代 ②. 苏轼 3. ①. 寻找 ②. 停止 4. 庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明。 5. C 6. ①. 既有贬谪的悲凉，又在赏月中表达了洒脱旷达 ②. 随遇而安（在各种环境都能安心自在） 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 第一空，《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》。作者是唐朝诗人白居易，这是一首写西湖颇具盛名的七言律诗。这首诗写早春的西湖极有特色，读后会同诗人一样，爱上这湖光山色。白居易是在822年的七月被任命为杭州刺史的时候创作了这首诗。 第二空，《记承天寺夜游》《记游松风亭》都是北宋文学家苏轼的作品，苏轼，字子瞻，号“东坡居士”。 【3题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：于是（我）前往承天寺寻找张怀民。寻：寻找。 （2）句意：想到亭子里休息。止：停止。 【4题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词： “庭下”：庭院中。“如”：好像。“积水”：积聚水。这里形容月光如水般澄澈。“空明”：形容水的澄澈。这里指月光照在庭院里，如同积水般清澈透明。 【5题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.【丙】文《记游松风亭》主要记录的是作者游览松风亭的感悟，并非主要描绘亭子周围的优美风景。 故选C。 【6题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据乙文“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，作者在被贬的境遇中，夜晚本欲睡却因月色而起行，体现出一种孤独之感，而这种孤独也暗示了贬谪带来的悲凉。根据“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，作者能在被贬的处境中欣赏如此美好的月色，以“闲人”自称，表现出一种洒脱旷达的心境。 第二空，根据丙文“望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久，忽曰：‘此间有甚么歇不得处？’由是如挂钩之鱼，忽得解脱”可知，作者在感到疲惫想要到亭中休息却发现亭子还很远时，突然领悟到此处也可以休息，不必执着于一定要到达亭子，体现出随遇而安的道理，即在各种环境中都能安心自在。 【点睛】参考译文： 【乙】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【丙】我曾经借住在惠州嘉祐寺，在松风亭下散步。感觉脚力疲乏，想到亭子里休息。望见松风亭的屋檐还在树林的远处，心里想什么时候才能走到啊？过了很久，忽然说：“这里为什么就不能休息呢？”于是（我）就像挂在钩上的鱼，忽然得到解脱。如果人能领悟到这一点，即使在两军对垒、战鼓如雷霆般响起的时候，前进就会死于敌人之手，后退就会死于军法，在这样的时候也不妨好好歇息一下。 二、现代文阅读（28分） （一） 阅读下文，完成小题 硅 翟万银 ①人类生活在地球上，免不了要与硅为伍。硅主要以二氧化硅和硅酸盐形式存在，广泛分布于山石、土壤、海洋和空气之中。硅是计算机和手机芯片的基础，是现代信息技术的基础，支撑了人类互联互通的现代生活。那人类与硅为伍的生活中，身体健康是否也得益于硅呢？ ②硅对某些动植物的生存特别重要，缺少硅则不能维持DNA的合成、正常代谢和细胞增殖生长。健康的人体几乎所有组织都含有数量不等的硅，其中大量的硅以单硅酸根离子（H3SiO4-）的形式存在，它们对维持人体正常代谢和健康起着重要作用。 ③硅（主要是单硅酸）可以说是人体的一种营养成分，可以伴随食物在肠道内消化吸收。硅常与硫酸软骨素、胶原蛋白结合。科学家发现，人体的硅含量随着年龄的增长而逐渐下降。这说明，硅与人体细胞的结构、功能、代谢与衰老存在联系，并可能发挥重要作用。 ④20世纪60年代后期，英国科学家伊迪丝·卡莱尔首先发现，硅在骨骼外层的含量远高于骨质层，她由此推测在骨骼的生长发育中硅是必不可少的。后来，她用实验证实，硅是人体的必需微量元素。卡莱尔的论文发表后不久，美国材料学家莱里·亨奇发现硅含量达到45.5%的玻璃粉能缓慢溶解于水，所释放的含单硅酸根离子的产物可以促进骨骼细胞增殖，促进受损的骨骼迅速修复。他把自己发明的玻璃称为45S5生物玻璃，开创了修复人体的第三代生物材料。进一步研究发现，这种生物玻璃不仅促进骨骼细胞增殖，而且能上调与骨骼生长相关的基因表达。现在国内各大医院骨科所用的骨骼修复材料，很多都采用了含硅的材料。21世纪初，亨奇的实验室和笔者所在的实验室都推测，45S5生物玻璃不仅能修复骨骼等人体硬组织，而且还能促进皮肤、肌肉等软组织修复，并可能促进伤口愈合和治疗晚期糖尿病患者腿部的腐烂，但并没有专门的实验对此加以证实。 ⑤2008年5月12日我国四川部分地区发生特大地震，大批伤员需要救治。第四军医大学附属西京医院骨科主任王榛教授用我们实验室生产的含硅生物玻璃粉，挽救了4名被倒塌房屋埋压超过100小时、本需要截肢的伤员的胳膊或大腿。当时谁也不知道为何会出现如此神奇的效果。虽然先后有实验证实，含硅的材料能促进软组织的细胞增殖，但都没有触及修复伤口的根本机理。 ⑥一年后，笔者到位于日本筑波科学城的国立物质科学研究所做访问学者，利用该所的研究条件，终于揭开了这一秘密。原来硅（单硅酸根离子）能促进伤口生成新血管。硅离子促进伤口处的活细胞发出新血管生成的信号，然后信号逐级传导、起作用。体外人体细胞实验和兔体内骨缺损修复实验都证实硅（单硅酸根离子）能促进新血管生成，同时揭示了新血管生成的机理。伤口有新血管生成，就可以获得氧气、营养和肌体修复所需各种蛋白因子，当然促进了伤口的修复。这一发现为探索硅酸盐材料的优化设计与临床应用、相关营养与医药开发等提供了新的理论指导。 ⑦人类从诞生之日起就与硅相伴，深深得益于雨水冲刷岩石而产生的溶解性硅（单硅酸根离子）对人体的保护作用；另一方面，人们也要关注恶劣环境中含硅尘埃对人体的危害。人与自然相依相伴，保护好自然，保护好环境，归根结底就是保护我们自己。 7. 根据文意，完成填空。 硅对身体健康的益处 （1）第②段：______________________________ （2）第③段：硅与人体细胞的结构、功能、代谢与衰老存在联系，并可能发挥重要作用。 （3）第④—⑥段：硅不仅能____________，而且还能____________。 8. 第②段中加点词“大量”不能删去的理由是___________________________________________。 9. 第⑤段划线句使用了__________说明方法，作用是______________________________________。 10. 下面文字最适合放到文中哪一段后面？请说明理由。 然而，硅肺病的罪魁祸首也是硅。工人长期在灰尘很多的环境中工作时，肺部吸入大量的二氧化硅（SiO2）颗粒。含硅颗粒引起肺部弹性下降，逐渐硬化，使患者难以呼吸。 我认为应放在第______段后，理由是__________ 【答案】7. ①. 硅对维持人体正常代谢和健康起着重要作用 ②. 修复骨骼等人体硬组织 ③. 促进皮肤、肌肉等软组织修复 8. “大量”是指大部分，并不是全部，在原文中的意思是大部分的硅以单硅酸根离子（H3SiO4-）的形式存在，删去后就变成全部的硅以单硅酸根离子（H3Si04-）的形式存在，与原文不符，这个词语体现了说明文语言的准确性。 9. ①. 举例子 ②. 具体说明了含硅生物玻璃粉在救治伤员时对促进软组织的细胞增殖（促进皮肤、肌肉等软组织修复）起到了明显的效果 10. ①. ⑥ ②. 这段文字主要说明了人吸入大量二氧化硅颗粒会导致患上硅肺病，与上文硅对人体健康有益处的内容形成转折关系，使文章从益处和危害两个方面来说明“硅”，内容更完整，也呼应了文章第⑦段。 【解析】 【7题详解】 本题考查提炼信息。 第一空：根据第②段中的“它们对维持人体正常代谢和健康起着重要作用”可得：硅对维持人体正常代谢和健康起着重要作用。 第二、三空：根据第④段中的“不仅能修复骨骼等人体硬组织，而且还能促进皮肤、肌肉等软组织修复，并可能促进伤口愈合和治疗晚期糖尿病患者腿部的腐烂”可得：修复骨骼等人体硬组织，促进皮肤、肌肉等软组织修复 【8题详解】 本题考查说明文语言。 “大量”表示数量极多，但不是全部。在句中表达的意思是数量极多的硅以单硅酸根离子（H3SiO4-）的形式存在，但并不排除有些硅不以这种形式存在。如果去掉，就变成了全部的硅以单硅酸根离子（H3Si04-）的形式存在。与原文表意不符。“大量”体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。 【9题详解】 本题考查说明方法。 画线句列举了第四军医大学附属西京医院骨科主任王榛教授救治病人的实例，这是举例子的说明方法。联系第④段中的“生物玻璃不仅能修复骨骼等人体硬组织，而且还能促进皮肤、肌肉等软组织修复，并可能促进伤口愈合和治疗晚期糖尿病患者腿部的腐烂，但并没有专门的实验对此加以证实”可知，这一实例具体有力地说明了含硅生物玻璃粉在救治伤员时对促进软组织的细胞增殖（促进皮肤、肌肉等软组织修复）起到了明显的效果。列举实例，增强了说服力。 【10题详解】 本题考查补充材料。 联系材料中的“然而，硅肺病的罪魁祸首也是硅”可知，本段介绍的是人吸入大量二氧化硅颗粒会导致患上硅肺病。 根据第②段中的“它们对维持人体正常代谢和健康起着重要作用”，第③段中的“这说明，硅与人体细胞的结构、功能、代谢与衰老存在联系，并可能发挥重要作用”，第④段中的“生物玻璃不仅能修复骨骼等人体硬组织，而且还能促进皮肤、肌肉等软组织修复，并可能促进伤口愈合和治疗晚期糖尿病患者腿部的腐烂，但并没有专门的实验对此加以证实”，第⑤段中的“含硅的材料能促进软组织的细胞增殖”，第⑥段中的“伤口有新血管生成，就可以获得氧气、营养和肌体修复所需各种蛋白因子，当然促进了伤口的修复”可知，这几段介绍的是硅对人体的益处。 把材料放在第⑥段后面，就从益处与坏处两个对硅进行说明，使说明内容更全面，更完整。并且成末段中的“另一方面，人们也要关注恶劣环境中含硅尘埃对人体的危害”相呼应。 （二） 阅读下文，完成小题。 月光糖果 ①一轮凝月，升在山顶。 ②山顶下是我姥姥的两间茅草房。茅草房前的板栗树，迎风生长。 ③姥姥喜欢在月光下做糖果。直到现在，我仍然还记得姥姥做糖果时的情景。只要回想，那软软甜甜的感觉立即像月光一般填满心间。 ④姥姥做糖果的第一步是洗糯米。糯米是在山脚河畔的水田里种的，品质非常纯正。姥姥把糯米用木桶盛着，去山涧用泉水洗净，然后挑回后捞出，放在小铁锅的竹篦片上。 ⑤小铁锅用几块白色石块支在砂砾地上，石块之间是烧柴火的“灶间”。姥姥把从山上捡回来的柞（注：柞树，落叶乔木）柴点燃，开始蒸糯米。柞柴木质细密，烧起来几乎不起尘烟。山风吹来钻进“灶间”，柞柴火苗虽乱却旺，犹如一副吹不散的剪影。 ⑥半个时辰后揭开板栗木锅盖，锅里顿时升腾起白雾般的热气。热气散尽，一锅糯米像世间的珍珠，在月光下晶莹透亮。 ⑦姥姥趁热把蒸熟的糯米倒入石臼，拿过一根椴木杵，一下一下的舂（注：chōng把东西放在石臼或乳钵里捣去皮壳或捣碎）着。直到见不到囫囵米粒，再倒出来放在杉木板上。舂烂的糯米已经凉透，约十几分钟就在清澈的山风里晾成了米糍。 ⑧姥姥用磨得闪亮的刀片把米糍切成小块块儿。姥姥切得很仔细，小块块儿大小均匀，比花生仁儿稍大。然后放在藤条笸箩里，摇上几圈，滚上白糖。等全部滚完，月亮已经升到山顶，散发出的光辉仿佛姥姥无限慈爱的目光。第二天清晨去看，那一笸箩的糖果通体雪白晶莹，可爱极了。 ⑨姥姥把自己做的糖果叫“月光糖果”。 ⑩那时候，我们这群乡村孩子的四季除了秸秆草与飞蠓，就没有别的“零食”了。可是，姥姥的糖果却为我们的童年送来了香甜。 ⑪姥姥把她精心做的“月光糖果”无偿赠馈给我们这群小孩子。她说小孩子应该有该有的香甜。如果童年太过于苦涩，长大后就会没有记忆。姥姥是一个善良的人，她说她拿不出什么好东西给我们，但她会做糖果。所以她做了“月光糖果”分发给我们。清晨我们这群小孩子上学经过山坡的小路时，姥姥就会呼唤我们过来，每人发几块。 ⑫姥姥喜欢孩子，看到我们这群孩子们吃“月光糖果”高兴的样子，她也会咧着嘴笑。姥姥笑起来很好看，被山风吹成紫色的脸庞像山坡上那块开裂的“笑脸石”。 ⑬小唐是外村的孩子，母亲早逝。听说姥姥这里有糖果可吃，也跟着我们走过山坡。姥姥非常疼爱她，总是多分给她两块糖果。但因为害羞，小唐只来过几次就不来了。那个年代，白糖也非常稀罕。没有白糖，姥姥就做不出“月光糖果”。曾经有一段时间，姥姥没有做“月光糖果”，但姥姥始终挂念着那个山草一样飘摇的小唐，把最后五块“月光糖果”用竹篮装了，挂在板栗树上，特意给小唐留着。 ⑭可是，我嘴特别馋。夜里我偷偷爬上板栗树，拿走了四块。次日姥姥知道了，把我训斥了一番。姥姥说，小唐是个孤单的孩子，你怎么能偷吃我给她留的糖果？我向姥姥承认了错误，非常后悔自己的行为。 ⑮姥姥抚摸着小唐的头，把仅有的一块“月光糖果”给了小唐。我看见有泪从小唐脸上流了下来。那眼泪，又清又亮，还有山草般的哀伤。 ⑯再过了半年，姥姥走了，她的魂魄隐入了身后的大山里。没有了姥姥，世上也就没有“月光糖果”了。们站在板栗树下，满怀悲伤。 ⑰如果说月亮用光辉照亮了夜空久封的心灵，那么，姥姥用她的“月光糖果”在我们幼小的心灵上划下了永恒的爱的痕迹。 ⑱时光阡陌是静美，岁月深处是成长。长大后，每每回山探望板栗树下那孤独的坟，已经成了诗人的小唐也会跟着我一起去。她说，姥姥的“月光糖果”香甜了她的一生，她永远都不会忘记。小唐说这话的时候，热泪盈满了她的眼眶。 ⑲风从山下水田走过，留下了粼粼波纹。慈爱的月光从云中穿过，留下了缕缕印迹。月光中，我仿佛又看到了姥姥在茅草房前做糖果的身影。那慈祥善良的身影，仿佛本就不曾离开。 11. 阅读③-⑨段，梳理月光糖果制作过程。 洗糯米——（ ）——（ ）——（ ）——切小块——滚白糖 12. 联系上下文，品味下列语句的表达效果。 但姥姥始终挂念着那个山草一样飘摇的小唐，把最后五块“月光糖果”用竹篮装了，挂在板栗树上，特意给小唐留着。 13. 下列对文章分析不正确的一项是（ ） A. 第⑭段“你怎么能偷吃我给她留的糖果”一句运用了反问的修辞手法。 B. 第⑮段“那眼泪，又清又亮，还有山草般的哀伤”体现了小唐的感动、伤心。 C. 第⑯段说“没有了姥姥，世上也就没有‘月光糖果’了”是因为没有人再会做月光糖果。 D. 文中多次描写月光，既营造了静谧美好的意境，又象征着姥姥的慈爱与善良。 14. 结合全文，简要分析以“月光糖果”为题的妙处。 15. 姥姥说：“小孩子应该有该有的香甜。如果童年太过于苦涩，长大后就会没有记忆”，但是中国又有句俗语：“吃得苦中苦，方为人上人。”这两句话是否矛盾，请联系实际生活谈谈你的看法。 【答案】11. ①. 蒸糯米 ②. 舂糯米 ③. 晾米糍 12. 用“装”和“挂”这两个动词/使用动作描写写出了姥姥做事的细心以及对小唐的真切关怀，表现了姥姥的善良。 13. C 14. 月光糖果是贯穿全文的线索；以月光糖果为题，可以引起读者的阅读兴趣；月光糖果是作者情感的寄托，借糖果既表达了对姥姥慈爱善良品格的赞美，也寄寓了对姥姥深切的怀念。 15. 这两句话并不矛盾，它们各自表达的侧重点不一样。（1）前句表达了姥姥对小孩子的美好祝愿，她希望小孩子能够有一个快乐的童年，能够享受到爱的芬芳和温暖，只要有爱相伴，以后一辈子就不会孤单。后句则强调我们在面对困厄苦难的时候，要敢于吃苦，只有经过了磨砺考验，并不断地汲取经验，才能达到别人不能轻易达到的成功点。 【解析】 【11题详解】 本题考查提炼信息。 第一空：根据第⑤段中的“姥姥把从山上捡回来的柞（注：柞树，落叶乔木）柴点燃，开始蒸糯米”可得：蒸糯米。 第二空：根据第⑦段中的“姥姥趁热把蒸熟的糯米倒入石臼，拿过一根椴木杵，一下一下的舂”可得：舂糯米 第三空：根据第⑦段中的“再倒出来放在杉木板上。舂烂的糯米已经凉透，约十几分钟就在清澈的山风里晾成了米糍”可得：晾米糍。 【12题详解】 本题考查语句赏析。 “用竹篮装了，挂在板栗树上”是对姥姥的动作描写。姥姥这样做，是怕给小唐留的这些糖果变质损坏，可见姥姥做事的细心。姥姥特意为小唐留下糖果，表现了她对小唐的真切关心。联系人物品质可知，姥姥为小唐留下糖果的细节表现了她的善良。 【13题详解】 本题考查内容理解。 C．联系姥姥孩子们在月光下做糖果和特意为小唐留下糖果的情节可知，“月光糖果”不是普通的糖果，而是包含着姥姥的慈爱与善良的糖果，这种糖果对于作者来说有着特殊的意义。第⑯段说“没有了姥姥，世上也就没有‘月光糖果’了”表达了作者对姥姥的思念。本项“是因为没有人再会做月光糖果”是误读。故选C。 【14题详解】 本题考查赏析题目。 读文可知，前九段介绍了姥姥在月光下制作糖果的过程。第⑩段到⑮段介绍的是姥姥给我们分吃糖果，特意给小唐留下糖果的情节。最后几段写姥姥去世后，再也没有了月光糖果，表达对姥姥的思念之情。由此可知，月光糖果贯穿全文，充当了线索。“月光”与“糖果”本不相关，作者将其结合在一起，激发了读者的阅读兴趣。联系第⑱段中的“已经成了诗人的小唐也会跟着我一起去。她说，姥姥的‘月光糖果’香甜了她的一生，她永远都不会忘记。小唐说这话的时候，热泪盈满了她的眼眶”可知，月光糖果体现了姥姥善良慈爱的品质。联系第⑰段中的“如果说月亮用光辉照亮了夜空久封的心灵，那么，姥姥用她的‘月光糖果’在我们幼小的心灵上划下了永恒的爱的痕迹”可知，月光糖果是作者的情感寄托，作者借写月光糖果表达对姥姥的赞美与思念之情。 【15题详解】 本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。 根据第⑪段中的“姥姥把她精心做的‘月光糖果’无偿赠馈给我们这群小孩子。她说小孩子应该有该有的香甜。如果童年太过于苦涩，长大后就会没有记忆。姥姥是一个善良的人，她说她拿不出什么好东西给我们，但她会做糖果”可知，姥姥为孩子们做糖果，是希望孩子有一个快乐甜蜜的童年。联系第⑰段中的“如果说月亮用光辉照亮了夜空久封的心灵，那么，姥姥用她的‘月光糖果’在我们幼小的心灵上划下了永恒的爱的痕迹”可知，月光糖果让我们的童年里有了爱的陪伴。这些都是姥姥对孩子的美好祝愿，希望孩子们有一个快乐美好的童年，有一段关于爱的童年记忆。 “吃得苦中苦，方为人上人”强调的是一个人只有经历了磨难与苦痛，不断地从失败与痛苦中汲取经验教训，才能磨炼自己的意志，增长自己的才干，最终获得别人不能获得的成功。 由以上分析可知，这两句话的侧重点不一样。所以并不矛盾。 第二部分 综合学习（12分） 某班开展“小昆虫，大世界”为主题的语文、生物学科跨学科课程，老师组织了如下的系列活动。 （一）活动主题——名著知多少（2分） 16. 我读过有关昆虫的名著是__________（人名）的《____________》。 【答案】 ①. 法布尔 ②. 昆虫记 【解析】 【详解】本题考查文学常识 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。此书被誉为“昆虫的史诗”。 （二）活动主题——诗文里的昆虫 【甲】 《A__________》 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 【乙】 B__________是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。 17. 【甲】【乙】两文内容都写了同一种昆虫，AB两处应填入的昆虫是__________________。 18. 【甲】诗中作者用这种昆虫类比具有______________品质的人；请根据【乙】文内容介绍这种昆虫的发声原理是__________________。 【答案】17. 蝉 18. ①. 品德高尚，/志趣高远且不需要靠外力传播自然美名远扬 ②. 蝉的翼后空腔里有像钹一样的乐器，同时胸部安置一种响板 【解析】 【17题详解】 本题考查名著内容。 甲诗写的是蝉。首句“垂緌饮清露”，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨，故说“垂緌”。古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，故说“饮清露”。次句“流响出疏桐”写蝉声之远传。梧桐是高树，着一“疏”字，更见其枝干的高挺清拔，且与末句“秋风”相应。“流响”状蝉声的长鸣不已，悦耳动听。 根据乙文中的“它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板”“只得把它们压紧到身体最小的角落里”可知，乙文所写的昆虫也是蝉。选段中提到的“一种像钹一样的乐器”“一种响板”都是蝉的发声器官。 【18题详解】 本题考查诗歌赏析和提炼信息。 第一空：本诗采用托物言志的手法，所托之物是蝉，本诗先写蝉的样子，“垂緌”是古代官帽打结下垂的带子，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴，蝉用细嘴吮吸清露，由于语义双关，暗示着冠缨高官要戒绝腐败，追求清廉。蝉居住在挺拔疏朗的梧桐上，与那些在腐草烂泥中打滚的虫类自然不同，因此它的声音能够流丽响亮。诗的最后评点道，这完全是由于蝉能够居高声自远，而不是由于凭借秋风一类外力所致。这些诗句的弦外之音，它们所隐喻的深层意义无非是说，做官做人应该立身高处，德行高洁，才能说话响亮，声名远播。 第二空：根据“它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板”可得：蝉的翼后空腔里有像钹一样的乐器，同时胸部安置一种响板。 （三）活动主题——与作者对话（5分） 19. 巴金曾评价这本书：“熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性……”，请你从“一位忠实的读者”的角度，结合你对这句话的理解试着与作者对话，谈谈你的阅读感受。（100字左右） 【答案】 示例：敬爱的法布尔先生，我是一名普通中学生同时也是《昆虫记》的忠实读者，我非常佩服你几十年如一日的潜心观察的实验精神，创作出了这部长篇生物学著作。书中介绍蟋蟀善于建造巢穴、管理家务/螳螂善于利用“心理战术”来威吓猎物/象态橡栗象在生育后代提前挑选食物充沛的环境，如人类母亲一般…… 【解析】 【详解】本题考查名著阅读和语言表达，根据题目的要求可以，应围绕着《昆虫记》中体现出来的“以人性观察虫性”的悲悯情怀，结合具体的内容来表达自己的阅读感受。注意礼貌性用语。 示例：敬爱的法布尔先生，您好！我是一名普通的中学生，非常喜欢您的《昆虫记》这部书。您通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里。您透过被赋予了人性的昆虫反观社会，传达观察中的个人体验与思考得出的对人类社会的见解，无形中指引着我们在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与知的准则。字里行间都透露出您对生命尊敬与热爱。 第三部分 写作（40分） 20. 题目：原来，我也可以做到 要求：（1）写一篇不少于600字的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭 【答案】例文： 原来，我也可以做到 在生命的长河中，我们常常会对自己产生怀疑，觉得有些事情遥不可及，自己永远无法做到。然而，当我们勇敢地迈出第一步，努力去尝试时，才会惊喜地发现，原来，我也可以做到。 曾几何时，我是一个胆小怯懦的人。课堂上，即使知道答案，也不敢举手发言，害怕答错被同学嘲笑；生活中，遇到困难总是第一时间寻求他人的帮助，不敢独自面对。我一直以为自己就是这样一个软弱无能的人，直到那一次经历，彻底改变了我对自己的看法。 那是一次学校组织的演讲比赛，老师要求每个班级推选一名同学参加。当听到这个消息时，我的内心充满了恐惧和不安。演讲？那可是我最不擅长的事情啊！我不敢想象自己站在台上，面对那么多观众时会是怎样的紧张和尴尬。然而，令我意外的是，同学们竟然一致推选我代表班级参赛。 我想要拒绝，可是看着同学们期待的眼神，我又不忍心让他们失望。无奈之下，我只好硬着头皮接受了这个任务。接下来的日子里，我陷入了极度的焦虑之中。我不知道该从何下手，不知道该如何写好演讲稿，更不知道该如何克服自己的紧张情绪。 就在我一筹莫展的时候，老师找到了我，她耐心地对我说：“不要害怕，相信自己，你一定可以做到的。每个人都有自己的潜力，只要你勇敢地去挖掘，就一定能发现自己的闪光点。”老师的话如同一缕阳光，照亮了我内心的黑暗。我开始认真地准备演讲稿，查阅资料，反复修改，直到自己满意为止。然后，我对着镜子一遍又一遍地练习演讲，注意自己的表情、语气和动作。 终于，比赛的日子到了。我怀着忐忑不安的心情来到了比赛现场。看着台下黑压压的人群，我的心跳得厉害，双腿也不由自主地颤抖起来。但是，当我想到老师和同学们的鼓励，想到自己这段时间的努力付出，我深吸一口气，鼓起勇气走上了讲台。 在演讲的过程中，我尽量让自己保持镇定，把注意力集中在演讲内容上。渐渐地，我忘记了紧张，忘记了恐惧，完全沉浸在了自己的演讲中。我的声音越来越洪亮，我的表情越来越自然，我的动作也越来越流畅。当我结束演讲时，台下响起了热烈的掌声。 那一刻，我热泪盈眶。我终于做到了！我战胜了自己的恐惧，克服了自己的怯懦，完成了一次看似不可能的挑战。原来，我也可以做到！ 这次经历让我深刻地认识到，每个人都有无限的潜力，只要我们勇敢地去尝试，去努力，就一定能够发现自己的闪光点，实现自己的价值。在未来的日子里，我将不再害怕挑战，不再怀疑自己，而是勇敢地去追求自己的梦想，因为我知道，原来，我也可以做到。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“原来，我也可以做到”这个题目，重点在“原来”和“也可以做到”。“原来”表示过去没有认识到或者没有发现，现在有了新的认知；“也可以做到”强调了一种自我发现和自我肯定。题目传达出一种从怀疑到自信、从否定到肯定的转变过程。可以从成长与突破方面参考立意，讲述自己在面对困难或挑战时，原本不自信，但经过努力最终成功，从而认识到自己也可以做到。体现个人的成长和突破自我的过程；也可以从自我认知方面参考立意，通过一件具体的事情，改变了对自己的看法，发现自己的潜力和能力，强调正确认识自我的重要性；还可以从鼓励与自信方面立意，传达积极向上的态度，鼓励人们勇敢尝试，相信自己能够做到看似困难的事情。 2.选材构思。可选择学习方面，比如原本觉得某门学科很难，经过刻苦学习和努力，取得了好成绩，发现自己也可以学好这门学科；可选择兴趣爱好方面，尝试一项新的运动或艺术活动，起初觉得自己不行，但在不断尝试和坚持下，逐渐掌握了技巧，做到了自己原本认为不可能的事情；也可以选择生活挑战方面，面对生活中的困难，如独自旅行、解决家庭矛盾等，克服恐惧和不安，成功应对挑战，认识到自己的能力等等；选择人际关系方面，曾经害怕与人交流或表达自己的观点，后来勇敢地迈出第一步，发现自己也可以很好地与人沟通和交往。写作时开头可以用一个引人入胜的场景或问题引出主题，引发读者的兴趣。例如，描述自己面对一项看似不可能完成的任务时的困惑和不安；中间详细叙述自己努力的过程，可以设置一些挫折和困难，增加故事的曲折性。同时，要突出自己的心理变化，从怀疑到坚定信心的过程；结尾总结自己的收获和感悟，强调“原来，我也可以做到”的主题，给读者留下深刻的印象。可以用一些富有感染力的语言，鼓励读者勇敢尝试，相信自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 青教院附中2021学年第一学期期末考试 八年级语文试卷 2022年1月 （满分100分，考试时间100分钟） 考生注意：请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上一律不计分。 第一部分 阅读（48分） 一、文言文阅读（20分） （一）默写（6分） 1. 补写出空缺部分 （1）_______________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） （2）东风不与周郎便，_______________。（杜牧《赤壁》） （3）_______________，山山唯落晖。（王绩《野望》） （4）晴川历历汉阳树，_______________。（崔颢《黄鹤楼》） （5）小明在三峡地区游玩的时候，面对两岸由山脉变为平原，江水奔腾直泻的景色。想到了李白《渡荆门送别》中的诗句“_______________，_______________。” （二） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 记游松风亭 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇①尚在木末，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时②也不妨熟歇。 【注释】①宇：房檐，泛指房屋。②恁么时：这样的时候。 2. 【甲】诗的作者是________（朝代）诗人白居易；【乙】【丙】两文作者为同一人，是____________。 3. 解释下列句中加点词。 遂至承天寺寻张怀民：____________ 思欲就亭止息：____________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的含义。 庭下如积水空明 5. 下面赏析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗是七言律诗，生动描绘诗人早春漫步西湖所见的风光。 B. 【乙】文真实记录了作者被贬之后生活片段及复杂的心情。 C. 【丙】文记录游松风亭经过，主要描绘了亭子周围的优美风景。 D. 【甲】诗和【乙】文分别运用了移步换景和“虚实结合”的写作手法。 6. 【乙】【丙】两文中作者都在游历中得到了感悟，【乙】文表达了作者____________的复杂心情，【丙】文中“若人悟此”体现了作者悟出____________的道理。 二、现代文阅读（28分） （一） 阅读下文，完成小题 硅 翟万银 ①人类生活在地球上，免不了要与硅为伍。硅主要以二氧化硅和硅酸盐形式存在，广泛分布于山石、土壤、海洋和空气之中。硅是计算机和手机芯片的基础，是现代信息技术的基础，支撑了人类互联互通的现代生活。那人类与硅为伍的生活中，身体健康是否也得益于硅呢？ ②硅对某些动植物的生存特别重要，缺少硅则不能维持DNA的合成、正常代谢和细胞增殖生长。健康的人体几乎所有组织都含有数量不等的硅，其中大量的硅以单硅酸根离子（H3SiO4-）的形式存在，它们对维持人体正常代谢和健康起着重要作用。 ③硅（主要是单硅酸）可以说是人体的一种营养成分，可以伴随食物在肠道内消化吸收。硅常与硫酸软骨素、胶原蛋白结合。科学家发现，人体的硅含量随着年龄的增长而逐渐下降。这说明，硅与人体细胞的结构、功能、代谢与衰老存在联系，并可能发挥重要作用。 ④20世纪60年代后期，英国科学家伊迪丝·卡莱尔首先发现，硅在骨骼外层的含量远高于骨质层，她由此推测在骨骼的生长发育中硅是必不可少的。后来，她用实验证实，硅是人体的必需微量元素。卡莱尔的论文发表后不久，美国材料学家莱里·亨奇发现硅含量达到45.5%的玻璃粉能缓慢溶解于水，所释放的含单硅酸根离子的产物可以促进骨骼细胞增殖，促进受损的骨骼迅速修复。他把自己发明的玻璃称为45S5生物玻璃，开创了修复人体的第三代生物材料。进一步研究发现，这种生物玻璃不仅促进骨骼细胞增殖，而且能上调与骨骼生长相关的基因表达。现在国内各大医院骨科所用的骨骼修复材料，很多都采用了含硅的材料。21世纪初，亨奇的实验室和笔者所在的实验室都推测，45S5生物玻璃不仅能修复骨骼等人体硬组织，而且还能促进皮肤、肌肉等软组织修复，并可能促进伤口愈合和治疗晚期糖尿病患者腿部的腐烂，但并没有专门的实验对此加以证实。 ⑤2008年5月12日我国四川部分地区发生特大地震，大批伤员需要救治。第四军医大学附属西京医院骨科主任王榛教授用我们实验室生产的含硅生物玻璃粉，挽救了4名被倒塌房屋埋压超过100小时、本需要截肢的伤员的胳膊或大腿。当时谁也不知道为何会出现如此神奇的效果。虽然先后有实验证实，含硅的材料能促进软组织的细胞增殖，但都没有触及修复伤口的根本机理。 ⑥一年后，笔者到位于日本筑波科学城的国立物质科学研究所做访问学者，利用该所的研究条件，终于揭开了这一秘密。原来硅（单硅酸根离子）能促进伤口生成新血管。硅离子促进伤口处的活细胞发出新血管生成的信号，然后信号逐级传导、起作用。体外人体细胞实验和兔体内骨缺损修复实验都证实硅（单硅酸根离子）能促进新血管生成，同时揭示了新血管生成的机理。伤口有新血管生成，就可以获得氧气、营养和肌体修复所需各种蛋白因子，当然促进了伤口的修复。这一发现为探索硅酸盐材料的优化设计与临床应用、相关营养与医药开发等提供了新的理论指导。 ⑦人类从诞生之日起就与硅相伴，深深得益于雨水冲刷岩石而产生的溶解性硅（单硅酸根离子）对人体的保护作用；另一方面，人们也要关注恶劣环境中含硅尘埃对人体的危害。人与自然相依相伴，保护好自然，保护好环境，归根结底就是保护我们自己。 7. 根据文意，完成填空。 硅对身体健康的益处 （1）第②段：______________________________ （2）第③段：硅与人体细胞的结构、功能、代谢与衰老存在联系，并可能发挥重要作用。 （3）第④—⑥段：硅不仅能____________，而且还能____________。 8. 第②段中加点词“大量”不能删去的理由是___________________________________________。 9. 第⑤段划线句使用了__________说明方法，作用是______________________________________。 10. 下面文字最适合放到文中哪一段后面？请说明理由。 然而，硅肺病的罪魁祸首也是硅。工人长期在灰尘很多的环境中工作时，肺部吸入大量的二氧化硅（SiO2）颗粒。含硅颗粒引起肺部弹性下降，逐渐硬化，使患者难以呼吸。 我认为应放在第______段后，理由是__________ （二） 阅读下文，完成小题。 月光糖果 ①一轮凝月，升在山顶。 ②山顶下是我姥姥的两间茅草房。茅草房前的板栗树，迎风生长。 ③姥姥喜欢在月光下做糖果。直到现在，我仍然还记得姥姥做糖果时的情景。只要回想，那软软甜甜的感觉立即像月光一般填满心间。 ④姥姥做糖果的第一步是洗糯米。糯米是在山脚河畔的水田里种的，品质非常纯正。姥姥把糯米用木桶盛着，去山涧用泉水洗净，然后挑回后捞出，放在小铁锅的竹篦片上。 ⑤小铁锅用几块白色石块支在砂砾地上，石块之间是烧柴火的“灶间”。姥姥把从山上捡回来的柞（注：柞树，落叶乔木）柴点燃，开始蒸糯米。柞柴木质细密，烧起来几乎不起尘烟。山风吹来钻进“灶间”，柞柴火苗虽乱却旺，犹如一副吹不散的剪影。 ⑥半个时辰后揭开板栗木锅盖，锅里顿时升腾起白雾般的热气。热气散尽，一锅糯米像世间的珍珠，在月光下晶莹透亮。 ⑦姥姥趁热把蒸熟的糯米倒入石臼，拿过一根椴木杵，一下一下的舂（注：chōng把东西放在石臼或乳钵里捣去皮壳或捣碎）着。直到见不到囫囵米粒，再倒出来放在杉木板上。舂烂的糯米已经凉透，约十几分钟就在清澈的山风里晾成了米糍。 ⑧姥姥用磨得闪亮的刀片把米糍切成小块块儿。姥姥切得很仔细，小块块儿大小均匀，比花生仁儿稍大。然后放在藤条笸箩里，摇上几圈，滚上白糖。等全部滚完，月亮已经升到山顶，散发出的光辉仿佛姥姥无限慈爱的目光。第二天清晨去看，那一笸箩的糖果通体雪白晶莹，可爱极了。 ⑨姥姥把自己做的糖果叫“月光糖果”。 ⑩那时候，我们这群乡村孩子的四季除了秸秆草与飞蠓，就没有别的“零食”了。可是，姥姥的糖果却为我们的童年送来了香甜。 ⑪姥姥把她精心做的“月光糖果”无偿赠馈给我们这群小孩子。她说小孩子应该有该有的香甜。如果童年太过于苦涩，长大后就会没有记忆。姥姥是一个善良的人，她说她拿不出什么好东西给我们，但她会做糖果。所以她做了“月光糖果”分发给我们。清晨我们这群小孩子上学经过山坡的小路时，姥姥就会呼唤我们过来，每人发几块。 ⑫姥姥喜欢孩子，看到我们这群孩子们吃“月光糖果”高兴的样子，她也会咧着嘴笑。姥姥笑起来很好看，被山风吹成紫色的脸庞像山坡上那块开裂的“笑脸石”。 ⑬小唐是外村的孩子，母亲早逝。听说姥姥这里有糖果可吃，也跟着我们走过山坡。姥姥非常疼爱她，总是多分给她两块糖果。但因为害羞，小唐只来过几次就不来了。那个年代，白糖也非常稀罕。没有白糖，姥姥就做不出“月光糖果”。曾经有一段时间，姥姥没有做“月光糖果”，但姥姥始终挂念着那个山草一样飘摇的小唐，把最后五块“月光糖果”用竹篮装了，挂在板栗树上，特意给小唐留着。 ⑭可是，我嘴特别馋。夜里我偷偷爬上板栗树，拿走了四块。次日姥姥知道了，把我训斥了一番。姥姥说，小唐是个孤单的孩子，你怎么能偷吃我给她留的糖果？我向姥姥承认了错误，非常后悔自己的行为。 ⑮姥姥抚摸着小唐的头，把仅有的一块“月光糖果”给了小唐。我看见有泪从小唐脸上流了下来。那眼泪，又清又亮，还有山草般的哀伤。 ⑯再过了半年，姥姥走了，她的魂魄隐入了身后的大山里。没有了姥姥，世上也就没有“月光糖果”了。们站在板栗树下，满怀悲伤。 ⑰如果说月亮用光辉照亮了夜空久封的心灵，那么，姥姥用她的“月光糖果”在我们幼小的心灵上划下了永恒的爱的痕迹。 ⑱时光阡陌是静美，岁月深处是成长。长大后，每每回山探望板栗树下那孤独的坟，已经成了诗人的小唐也会跟着我一起去。她说，姥姥的“月光糖果”香甜了她的一生，她永远都不会忘记。小唐说这话的时候，热泪盈满了她的眼眶。 ⑲风从山下水田走过，留下了粼粼波纹。慈爱的月光从云中穿过，留下了缕缕印迹。月光中，我仿佛又看到了姥姥在茅草房前做糖果的身影。那慈祥善良的身影，仿佛本就不曾离开。 11. 阅读③-⑨段，梳理月光糖果的制作过程。 洗糯米——（ ）——（ ）——（ ）——切小块——滚白糖 12. 联系上下文，品味下列语句表达效果。 但姥姥始终挂念着那个山草一样飘摇的小唐，把最后五块“月光糖果”用竹篮装了，挂在板栗树上，特意给小唐留着。 13. 下列对文章分析不正确的一项是（ ） A. 第⑭段“你怎么能偷吃我给她留的糖果”一句运用了反问的修辞手法。 B. 第⑮段“那眼泪，又清又亮，还有山草般哀伤”体现了小唐的感动、伤心。 C. 第⑯段说“没有了姥姥，世上也就没有‘月光糖果’了”是因为没有人再会做月光糖果。 D. 文中多次描写月光，既营造了静谧美好的意境，又象征着姥姥的慈爱与善良。 14. 结合全文，简要分析以“月光糖果”为题的妙处。 15. 姥姥说：“小孩子应该有该有的香甜。如果童年太过于苦涩，长大后就会没有记忆”，但是中国又有句俗语：“吃得苦中苦，方为人上人。”这两句话是否矛盾，请联系实际生活谈谈你的看法。 第二部分 综合学习（12分） 某班开展“小昆虫，大世界”为主题的语文、生物学科跨学科课程，老师组织了如下的系列活动。 （一）活动主题——名著知多少（2分） 16. 我读过有关昆虫的名著是__________（人名）的《____________》。 （二）活动主题——诗文里的昆虫 【甲】 《A__________》 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 【乙】 B__________是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。 17. 【甲】【乙】两文内容都写了同一种昆虫，AB两处应填入昆虫是__________________。 18. 【甲】诗中作者用这种昆虫类比具有______________品质的人；请根据【乙】文内容介绍这种昆虫的发声原理是__________________。 （三）活动主题——与作者对话（5分） 19. 巴金曾评价这本书：“熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性……”，请你从“一位忠实的读者”的角度，结合你对这句话的理解试着与作者对话，谈谈你的阅读感受。（100字左右） 第三部分 写作（40分） 20. 题目：原来，我也可以做到 要求：（1）写一篇不少于600字的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$