8.1 辩证思维的含义与特征 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

温故知新 下一个正确定义的要求 （1）具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。 ①定义项与被定义项的外延必须全同 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项 ③定义一般不能用否定形式 ④定义不能用比喻 （2）应该遵循必要的逻辑规则 更多模板亮亮图文旗舰店：https://liangliangtuwen.tmall.com 1 知识链接 《逻辑与思维》目录 第八课 把握辨证分合 辩证思维的含义与特征 分析与综合及辩证关系 第九课 理解质量互变 认识质量互变规律 把握适度原则 第十课 推动认识发展 不做简单肯定或简单否定 体会认识发展的历程 《哲学与文化》目录 第三课 把握世界的规律 世界是普遍联系的 世界是永恒发展的 唯物辩证法的实质与核心 第四课 探索认识的奥秘 人的认识从何而来 在实践中追求和发展真理 自主学习 要求：阅读教材并圈划书本 1.什么是形而上学？ 2.什么是辩证思维？以及其必要性？ 3.辩证思维的特征是什么？ 4.辩证思维整体性的作用？辩证思维动态性的作用？ 5.辩证思维的整体性和动态性的辩证性质？ 6.辩证思维与诡辩论的根本区别？ 总议题：辩证思维 ——助力中国特色社会主义前行 议题1 把握利弊，策略长远 合作探究 你认为造成这样严重后果的原因是什么? 结合上述材料，请你谈谈全面、系统地思考问题的必要性。 一、辩证思维的含义 1、形而上学思维方式： (1)含义： 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的， 并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 （哲学角度：用孤立、静止、片面的观点看问题） (2)弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。 《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。” 思考：从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 ---荆人失败的原因是他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。 没有做到“因事而化、因时而进、因势而新” 认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。在认识过程中，人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系相对的独立起来、区别开来、分别地加以研究，这样才能获得具体深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。P73-1 这就启示我们需要运用 辩证思维 一、辩证思维的含义 2、辩证思维方式： 就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。P73-3 (2) 必要性： ③防止陷入形而上学思维。P73-2 （1）含义： ①认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。P73-1 ②认识应该反映客观事物变化发展的规律。认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。P73-3 提示：辩证思维以辩证法为基础。 一分为二（全面）看问题、具体问题具体分析、坚持普遍性与特殊性结合、坚持两点论和重点论的统一 习近平治国理政实践中的辩证思维 　　运用辩证思维能力，习近平是行家里手。在治国理政面临诸多时代性课题时，他非常善于以辩证思维来分析问题、思考问题。 　　他注重运用“两点论”，坚持一分为二地看问题。在分析国际国内形势时，他总是强调既要看到有利的一面，也要看到不利的一面。谈全面深化改革时，他指出，“改革是循序渐进的工作，既要敢于突破，又要一步一个脚印、稳扎稳打向前走，确保实现改革的目标任务”。 议题2 统筹兼顾，顺应潮流 探究与分享二：我国载人航天工程系统-P74 既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。 思考：你如何看待中国载人航天系统工程各子系统之间的关系？ 你如何看待中国载人航天系统工程各子系统和总系统的关系？ 二、辩证思维的特征 1、辩证思维的整体性 （1）原因： 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 （2）含义： ----用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 （3）作用（表现）（从不同角度理解“整体性”） ①它能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。 不同事物角度（外部） 此与彼：事物之间、部分之间、矛盾双方 ②它能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。 同一个(类)事物（内部） ③它的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。 事物内部层次： 对招聘对象的认识和考察 探究与分享二：我国载人航天工程系统-P74 思考：现如今，我国载人航天工程系统由八大系统变为十四个子系统，这意味着什么？ 面对时间、地点、条件的变化，我们如何正确认识和对待事物？ 二、辩证思维的特征 2、辩证思维的动态性 (1) 原因 （2）含义 （3）要求 （4）作用 客观事物是变化发展的P75-3 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 它能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。它能帮助我们把握事物变化发展的规律。 二、辩证思维的特征 3、辩证思维的整体性和动态性的辩证性质（P76） （1）它强调整体性，但不排斥局部的独立性； （2）它强调动态性，但不排斥相对的静态性。 （3）它在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 （整体与部分的统一） （绝对运动与相对静止的统一） 示例：人生如一盘棋，每走一步都要深思熟虑，三思而行，一步不慎，可能全盘皆输。同时，在下棋的时候，还要学会,顾全大局，高瞻远瞩，不贪一时一地之微利，不在细微末节上纠缠不休，而着眼于全局的胜利。 即马哲中“整体与部分”、“绝对运动与相对静止”的辩证统一 二、辩证思维的特征 4、辩证思维与诡辩论的根本区别 5、学习辩证思维的意义 -----辩证思维用实践的观点看问题。p76-2 学会辩证思维，我们能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。 辩证思维会使我们充满智慧。 课堂总结 形而上学思维 辩证思维 整体性 动态性 辩证思维的含义 辩证思维的含义与特征 辩证思维的特征 辩证思维的对立统一关系 辩证思维与诡辩论的根本区别 学习辩证思维的意义 必要性 含义 发展历程 1．辩证思维的实质和核心就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。 纠正：辩证思维的实质和核心就是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 2．辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自觉走向自发的过程。 纠正：辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。 3．系统演化的过程是事物变化、发展的过程，这种描述体现了辩证思维的整体性特征。 纠正：系统演化的过程是事物变化、发展的过程，这种描述体现了辩证思维的动态性特征。 4．辩证思维强调整体性和动态性，反对独立性和静态性。 纠正：辩证思维强调整体性和动态性，但不排斥局部的独立性和相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 易混易错 迁移运用 例1　(2024·盐城高二期中)2023年国庆黄金周，铁路发送人次同比2019年增长21.89%。近年来，尽管国铁集团账面上的盈利不明显，但它所带来的社会效益和经济意义远大于此。铁路运输为社会节约时间，提高效率，从而直接或间接地拉动了GDP增长。这给我们的哲学启示主要是(　　) A．善于把感性认识发展为理性认识 B．用科学的理论武装头脑，指导实践 C．坚持矛盾普遍性与特殊性具体的历史的统一 D．学会辩证思维方法，全面、动态把握客观事物 迁移运用 例2　(2024·商丘高二期末)学会辩证思维，我们就能够对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真，辩证思维会使我们充满智慧。辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别在于(　　) A．辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系 B．动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程 C．辩证思维用实践的观点看问题，凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从 D．是否用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题 迁移运用 例3　(2024·六安高二期末)2023年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强新时代水土保持工作的意见》，要求从生态系统整体性和流域系统性出发，遵循自然规律和客观规律，统筹推进山水林田湖草沙综合治理、系统治理、源头治理，因地制宜、科学施策，坚持不懈、久久为功。这要求在思维方法方面应(　　) A．坚持用矛盾分析方法分析问题 B．坚持联系的观点 C．坚持整体性的辩证思维 D．坚持动态性的辩证思维 迁移运用 例4　(2024·南阳高二期末)2023年以来，我国国民经济运行延续恢复向好态势，积极因素累积增多。从生产端看，工业生产平稳增长，服务业增势较好，总需求不足是当前经济运行面临的突出矛盾。下阶段，随着各项促消费政策进一步显效发力，新消费模式不断拓展，消费回升态势有望持续。这一认识过程(　　) ①说明整体性是辩证思维的实质和核心 ②做到多方面多角度分析我国经济状况 ③彰显了辩证思维是在对立中把握事物 ④运用动态性的辩证思维预测未来发展 Lavf57.83.100 $$