27《我的伯父鲁迅先生》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

《我的伯父鲁迅先生》教学设计 【教学目标】 1.用较快的速度默读全文，利用小标题概括课文写的几件事情，把握课文内容。 2.借助课文及相关资料，和同学交流文中的鲁迅给自己留下的印象，试着体会作者表达的情感。 3.激发学生了解鲁迅的兴趣，鼓励学生课后主动研究鲁迅，探究这个伟大的灵魂。 【教学重难点】 重点： 1.快速默读全文，利用小标题概括课文内容，把握文章脉络。 2.通过课文和相关资料，交流鲁迅的形象和作者情感，体会文中的深层含义。 难点： 1.深入理解鲁迅的形象和作者通过不同事件表达的情感。 2.从多个角度（生前与死后、他人与亲人、甜的与苦的等）探究作者选材的思路。 【教学过程】 板块一：课程引入与课题揭示 1. 首先，让我们进行一个简短的交流，讨论一下QQ这个社交平台以及它的四种常见在线状态：在线、忙碌、隐身、离开。这些状态帮助我们在不同的情境下与他人交流。 2. 接下来，我要揭示我们今天的课题：我们将学习一篇略读课文——《我的伯父鲁迅先生》。在今天的课程中，老师可能会像使用QQ隐身功能一样，暂时不直接参与讨论，但我希望你们始终保持在线，并且积极参与，就像你们忙碌时的状态一样。 3. 现在，我将板书课题，请大家齐声朗读。 4. 请几位同学分享，通过学习《少年闰土》和《好的故事》，你们对鲁迅有哪些了解？这些作品给你们留下了怎样的印象？ 5. 今天，我们将从一个新的角度来探索鲁迅，看看这篇课文能为我们提供哪些新的视角和认识。再次朗读课题，让我们开始今天的学习之旅。 板块二：深入探究，逐层剖析 （一）挖掘课题，与思考为伴 课题虽然表面简单，实则蕴含深意，深入观察，你发现了哪些细节？ （二）精心构思，把握文章脉络 展示导学单1： 请以较快的速度默读全文，思考文中描述了关于鲁迅先生的哪些重要事件，并为每个事件拟定一个恰当的小标题。 1. 方法指导：小标题的拟定不必拘泥于字数一致，关键在于简洁明了，推荐使用“动作+对象”的结构。我将先行观察你们的表现，再决定是否继续指导。 2. 学生独立思考，教师巡回指导。 3. 邀请学生分享自己的小标题。 4. 同学间相互评价，并进行适当的调整。 （根据学生的回答，引导学生将小标题写在黑板上：哀悼鲁迅；幽默解读《水浒传》；轻松谈“碰壁”；欢乐燃放烟花；援助受伤车夫；关照家中女佣） 5. 教师总结：从大家的积极参与和准确把握中可以看出，同学们对拟定小标题的技巧掌握得很好，将这些小标题串联起来，就能勾勒出文章的主体内容。 板块三 深入文本，感悟人物 （一）透过细节，洞察形象 1. 引言：在全面理解文章的基础上，我们进一步深入探讨人物形象。 2. 分享导学单2： - 每位成员选择一个事件，小组内交流，分享鲁迅给你留下的印象，以及你是如何从文本中感受到的。 3. 任务分配：学习小组的组长，请从以下六个事件中选择一个，引导小组成员准备深入讨论。我将暂时退出，你们可以继续在线交流！ 4. 小组讨论，教师巡回指导。 5. 小组汇报，积极展示你们的见解。 A. 预设讨论点： （1）无数的挽联和花圈布满了空间，各行各业的人都来表达敬意。（这反映了鲁迅在人们心中的崇高地位。） （2）伯父轻抚胡须，微笑着说：“哈哈！看来还是我记性好。”（这句话流露出他对年轻一代的关爱。） （3）“你想想，四周一片漆黑，不就容易撞墙吗？”（结合背景资料，理解这句话的双重含义，感受人物的勇敢和乐观态度。） （4）那一刻，我清晰地看到了，现在也清晰地记得，他脸上不再有那种慈祥的笑容，取而代之的是严肃。他没有回答我，只是用他那干瘦的手轻轻按在我的头上，沉默了许久，最后深深地叹了口气。（通过前面的课文和资料，理解伯父为何“深深地叹了口气”——他对人民的深爱和对统治者的痛恨。） （5）她说：“周先生自己病得很重，却还夜以继日地写作。有时我听到他连续不断的咳嗽声，心里非常难受。他对自己的病情毫不在意，反而常常劝我多休息，不要做重活。”（这显示了他对他人的深切关怀。） B. 总结：同学们，在你们的热烈讨论和深入研究中，我们看到了鲁迅先生的真实面貌，他既有温情和善良，又有勇气和正义，他是一个既平凡又伟大的人物。这些文字，现在读来让人感动，将来再次阅读时，定会有不同的感悟。 （二）名言引申，深化理解 1. 展示“语文园地”中“日积月累”板块的鲁迅名言，进行朗读。 2. 你在课外有没有记录下鲁迅的其他名言，或者看到过对鲁迅的评价？请分享给大家。 板块四 一事一面，探究写法 （一）选材思路探究 1.作为鲁迅先生的侄女，作者和鲁迅先生接触较多，有很多事件可以记录。研究一下文中的这些事例可以怎样分类。 2.结合回答梳理。（生前与死后、他人与亲人、甜的与苦的等。） 3.小结：看，事情虽多，但作者选择时思路清晰。 （二）表达方式探究 1.出示原文《伯父鲁迅的二三事》（标出大段抒情性文字），和原文比较，你更喜欢哪一种表达？ 2.作者写作这篇文章的时候，还处在强烈的悲痛之中，很自然地抒发情感。但从写作的角度看，把全部情感直白地说出来不一定最好，有时，少反而是多。有一种情感叫克制，有一种风格叫平淡。 3.千言万语，化成了这句话—— 齐读：的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 千言万语化作了两个词——板书：自己 他人 4.怎么处理自己与他人的关系，是我们一生追寻的课题。未来不妨读读鲁迅。 学科网（北京）股份有限公司 $$