14 穷人-2024-2025学年六年级语文上册字词句段篇详解（统编版）

( 流淌 瞪眼 胸膛 呻吟 二、比一比，再组词。 狞( ) 淌( 呻( 搀( 拧( 倘( 伸( 馋( 三照样子，写词语。 1.描写洪水的词语：泛滥成灾 2.含有“不”字的成语：势不可当 四、运用所学的词语填空。 猎豹( )着向小鹿( )而来，( )。受伤的小鹿痛苦地 ( )着，并( )地拼命奔跑。小鹿似乎都已经听到了猎豹的( ）, 它快要绝望了。 五、写出下列句子各使用了什么修辞手法。 1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 () 3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（) 4.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。( 穷 多名果前小博纪 本篇课文是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说。课文记叙了 主人公桑娜和丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙 俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助他人 的高尚品质。 61 字词大观园 我会写的字 xiong 笔顺：淡滋汹 造句：勇敢的海燕在波涛汹涌的大海上飞翔。 左右结构 字 汹 氵部 水往上翻腾。 7 义 yong 笔顺：””消消消涌 造句：站在烈士墓前，我的心中涌起深深的敬仰之情。 左右结构 涌 字 氵部 ①水冒出：云气向上升。②像水冒出。 10画 义 peng 笔顺：沙泸沙泸泸泸法波波海澎 造句：欢庆的人群像澎湃的潮水，从四面八方涌来。 左右结构 澎 字 部 【澎湃】①形容波浪互相撞击。②比喻声 15间 义 势浩大，气势雄伟。 pai 笔顺：兰浮泽洋严狂浒 造句：他的演讲令我心潮澎湃。 左右结构 湃 字 氵部 【澎湃】见“澎”。 12画 义 x 笔顺：少卢护的怕妇拍炮炮熄 造句：熊熊大火终于熄灭了。 左右结构 熄 字 火部 停止燃烧或照明。 14可 义 xian 笔顺：节*指把护扮旅 造句：我掀起断砖，捕捉蟋蟀。 左右结构 掀 部 ①揭起：打开。②翻腾；兴起。③使翻倒。 11阿 义 kùn 笔顺：T的网明因 造句：夜已深了，他们感到一阵困意。 全包围结构 ①陷入艰难痛苦的境地难以摆脱：使处于 困 口部 艰难痛苦而无法摆脱的境地。②艰难：穷 画 义 苦。③疲乏；想睡觉。 ai 笔顺：心心哈险学唉 造句：唉，病了几天，把工作都耽误了。 左右结构 唉 口部 表示伤感或惋惜。 10画 义 62 lin 笔顺：氵女汁汁学字沭淋淋 造句：快进屋，别在雨里淋出病来了。 左右结构 淋 氵部 浇。 11可 义 hei 笔顺：”gw77哩哩嘿黑 造句：嘿！来这儿玩呀！ 左右结构 p里 字 ①表示招呼或提醒。②表示得意或赞叹 口部 15画 义 ③表示惊讶。 zao 笔顺：“忄井芳”*和粉料剂湖湖灣粉造句：今天真是糟糕透了！ 左右结构 糟 字 ①做酒剩下的渣子。②腐朽：腐烂。③事 米部 17画 义 情或情况坏；不妙。 ma 笔顺：©听吟岭牢心呀嘛 造句：不会不要紧，边千边学嘛！ 左右结构 字 ①表示道理显而易见。②表示期望、劝 嘛 口部 阻。③用在句中停顿处，唤起听话人对于 14间 义 下文的注意。 zhòu 笔顺：’李外皱域 造句：老师皱着眉头说：“你怎么又迟到了？” 左右结构 皱 字 皮部 ①皱纹。②起皱纹。 10阿 义 shao 笔顺：勺勺 造句：夏天我喜欢用勺子吃西瓜。 半包围结构 字 勹部 勺子，晋东西的用具，多为空心半球形，有 3 义 把儿。 我要知的词 ★词语释义 呼啸：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。 自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。受，承受。 魁梧：（身体）强壮高大。 忧虑：忧愁担心。 ★近义词积累 ★反义词积累 温暖—暖和 舒适一舒服 僵硬一柔软 清新一污浊 顾惜一爱惜 大概一肯定 严肃一温和 63 ★多音字组词 mei(没有) rshi(什锦) 「zuò（作业） 没 什 作 mo(没收) shen(什么) zuō（作坊）》 ★形近字组词 搁（搁置） 撕（撕扯） 梧（梧桐） 淋（淋浴） 1阁（阁楼） 斯（斯文） 语（语文） 琳（琳琅满目） 虑（考虑） 涌（汹涌） 虚（虚心） 拥（拥抱） 关键句精析 “这样做”是指收养西蒙的两 个孩子，把他们抚养成人。桑娜 探望西蒙，意外发现西蒙已经病 故，留下两个年幼的孩子— 她的心跳得很厉害，自 个还不会说话，另一个刚会爬。 己也不知道为什么要这样 面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能 做，但是觉得非这样做不可。 地把两个孤儿抱回了自己的家。 “不知道为什么要这样做”与“但 是觉得非这样做不可”看似矛盾， 实际上反映了桑娜同情、关心邻 居的善良品德。 64 “沉默”是不作声的意思。 桑娜与渔夫对话时先后出现两次 “沉默”。第一次是桑娜与渔夫同 时沉默。渔夫回家了，渔网也被 撕破了，面对刚刚从死亡线上挣 扎回来的丈夫，桑娜不知道该如 两个人沉默了一阵。 何告诉丈夫收养孤儿的事，所以 … 选择了沉默。而渔夫还沉浸在与 桑娜沉默了。 海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余 悸，看到桑娜沉默了，所以也不说 话了。第二次是桑娜把西蒙死去 的消息告诉了丈夫，她在等待丈 夫的决定，所以又沉默了。桑娜 的两次沉默，都反映出她的善良。 2 写法感悟台> 环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。好的环境描写能够渲染氛 围，烘托出人物的特点。本文中，既有对屋外环境的描写，也有对屋内陈设的描 写，两者相结合，有力地烘托出桑娜勤劳能干的品质。除此之外，在文中作者还 大量运用心理描写和语言描写，生动形象地表现了桑娜的心理变化过程，更突出 了她乐于助人、善良、关心他人的美好品质。 习题巧点拨 闷课后题1提示： 见“课前小博士”。 65 网课后题2提示： 渔夫与桑娜的对话，人物性格鲜明，恰如其分地表达了人物的真情实感。渔 夫的话显示出他直爽、乐于助人的品质：桑娜小心应对，说话断断续续，逼真地表 现了她紧张、不安的内心，反映出她爱丈夫、又同情西蒙的善良品德。对桑娜心 理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的 穷苦劳动妇女的形象。 网课后题3提示： 对小屋环境的描写有力地烘托出桑娜勤劳、善良的品德。 示例：“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。”对 屋外环境的描写为下文渔夫打鱼的艰难、桑娜的担心做铺垫。 课后检测站 一、给下面加点的字注音。 ( ( 抱怨 忧虑 魁梧 自作自受 二连线 温暖舒适的 呼吸 波涛 苍白 汹涌澎湃的 渔夫 脸色 轰鸣 均匀平静的 小屋 神情 怒吼 魁梧黧黑的 海浪 狂风 激动 三，课文中多处运用了省略号，请说明下列句子中省略号的作用。 1.“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍 我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” 2.古老的钟发哑地敲了十下，十一下… 66 3.“还好，总算活着回来啦。…我不在，你在家里做些什么呢？” 4.“我嘛…缝缝补补…” 四、桑娜告诉丈夫自己已经把孩子们抱回家后，课文就戛然而止了。孩子们的命 运会怎样呢？桑娜与渔夫又会怎样带领孩子们渡过一个又一个难关？请你 根据原文，课下续写《穷人》。 金色的鱼钩 多足课前小博纪 文章叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾 三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍 己为人的崇高品质。 字词大观园 我要知的词 ★词语释义 宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。 支吾：说话含混、躲闪；用含混的话语搪塞。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 无边无涯：没有边际。 鱼饵：钓鱼用的鱼食。 收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。本课是指老班长的笑容消失。 奄奄一息：形容气息微弱。