17 爬天都峰-2024-2025学年四年级语文上册字词句段篇详解（统编版）

爬天都峰 ##课前小博士#2# 课文讲述了假日里“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识 的老爷爷,“我们”互相鼓励,克服山高路随的困难,终于一起爬上了 天都峰的故事。课文揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信 心心;在与人相处的过程中,要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道 理。 字词大观园 我会写的字 笔顺:/纷级 造句:陈老师是一位高级教师。 左右结构 字 2 部 ①等级。②年级。③台阶儿。 )2 lin 笔顺:/链 造句:这条项链小巧玲玩,令人爱不释手。 左右结构 行 封部 链子。 12画⊙ 义 chn ·· 笔顺: 造句:他因为害怕而声音颤抖。 左右结构 字 页部 颤动;发抖。 1 pn 笔顺: ““松播梦徙操攀造句:我们要努力学习,攀登科学高峰。 上下结构字 ①抓住东西向上爬。②用手拉:抓住。 手部 1 ③设法接触;牵扯。 19 画 h6u 笔顺:着狞狞狞猝狞猴猴 造句:动物园里有一个猴山。 左右结构字 ①哺孔动物,种类很多,外形略像人,身上 猴 f部 有毛,多为灰色或褐色,有尾巴,行动灵 , 12画 活,好群居。②乖巧;机灵(多指孩子)。 niàn 笔顺:/人A令今念念念 造句:爸爸到外地出差了,我非常想念他 上下结构字 人部 ①想念。②念头。 1 8 画 biàn 笔顺:辩 造句:杨老师梳着辩子 左中右结构字 善辩 ①辩子。②用于编成的像辩子的东西。 辛部 ③编成辩子。 17 画 义 h 笔顺:呵 造句:他在父母的呵护下快乐地成长 左右结构 字 口部 呼气;哈气。 翩 我要知的词 ★词语释义 笔陆:笔直陆峭。 奋力:充分鼓起劲来。 终于:表示经过较长过程,最后出现某种情况。 卿鱼背:文中指天都峰最险处。它是一道长十几米、宽不过一米 的狭长光滑的石脊,石脊两旁是万丈深澜。 勇气:敢作敢为、毫不畏惧的气概。 居然:表示出乎意料。 汲取:吸取,吸收。 ★形近字组词 [辨(辩子) [呵(呵斥) (陆(陆峭) [峰(山峰) 辩(辩论) [徒(徒步) [何(何必) [缝(缝补) 辨(辨别) ★多音字组词 rxiāng(相当) rdū(都市) 相 都 lxiàng(照相) ldou(都有) ★近义词积累 # ★反义词积累 纪念一怀念 居然一竟然 仰一俯 鼓舞一鼓励 汲取-吸取 关键句精析。 小作者兴致勃勃地来到 天都峰脚下,抬头一看,天都 峰太高了,“在云彩上面哩”; 啊,峰顶这么高,在云 天都峰又太陆了,“石级边上 彩上面哩!我爬得上去 的铁链,似乎是从天上挂下来 吗?再看看笔陵的石级。 的”,多么险峻啊!作者感到 石级边上的铁链,似乎是 畏惧了,心里直“发颤”。短短 从天上挂下来的,真叫人 几句话,写出了天都峰的高、 发颤! 陆、险以及作者对天都峰的畏 惧心理,为下文写自己从别人 身上汲取力量,克服困难,终 于爬上天都峰做铺垫。 两句话中都有一个“也” 字,天都峰这么高又这么陵 “小朋友,你也来爬 他们一个年纪这么小,一个年 天都峰?” 纪那么大,表面上似乎双方都 “老爷爷,您也来爬 怀疑对方,其实是对对方表示 天都峰?” 羡慕、敬佩。这两句话表现了 这一老一小都有不怕困难、勇 于攀登的精神。 “居然”一词,意思是出 乎意料。老爷爷爬上天都峰 “谢谢你啦,小朋友。 是出乎意料吗?不是!应该 要不是你的勇气鼓舞我。 说是在意料之中。因为老爷 我还下不了决心哩!现在 爷有勇于攀登的精神。这就 居然爬上来了!” 告诉我们,一个人只要有决 心,有勇气,再大的困难都可 以克服。 写法感悟台 课文中有好几处对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话 中,我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞,坚定信心。 再到战胜困难,登上天都峰的心理变化过程。我们在习作中也可以 采用这种方式,使文章条理清晰,让读者一目了然。 课后检测站 一、读拼音,写汉字。 石(jí) 铁(liàn) 发(chàn) 登 (pān) 照(xiàng) (biàn) 子 二、写出近义词。 __ 发颤一( 笔陆一( #_△_ ___ 奋力一( #___ 居然一( 鼓舞一( 汲取-( 三、形近字组词。 #_△△_ _△_ [辩( [峰( __ (# 徒( 四、读下面的文段,完成练习。 我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我 爬得上去吗?再看看笔陆的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂 下来的,真叫人发颤! 1.这段话写出了天都峰的两个特点。一是 ,二是 2.这段话中画线的句子写出了“我”的 3.请你用/把这段话划分为两层。