四川省巴中市巴州区2023-2024学年六年级上学期1月期末语文试题

巴中市巴州区2023年秋期末学业质量监测 六年级语文试题 (满分 100分 100分钟完卷) 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 总 分 得 分 一、根据拼音写词语。(8分) jiàng yóu xuán yá pù bù jǔ sàng ( ) ( ) ( ) ( ) háo mài fèng xì táo zuì dàng yàng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给加点字选择正确的读音，画“✔”。(2分) 入场券(quàn juàn) 铁锹(qiū qiāo) 子弹(tán dàn) 搀(cān chān)扶 三、把下列词语补充完整。(4分) 斩钉( )铁 排山( )海 暴露无( ) 汹涌澎( ) 居高( )下 余音绕( ) 技高一( ) 笔走( )蛇 四、选择题。(6分) 1.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )。 A.这亭子设计精美，雕梁画栋，真可谓巧夺天工。 B.小玲犯了错，妈妈总是唱红脸，批评小玲；爸爸则唱白脸，安慰小玲。 C.与其在别人的生活里跑龙套，不如精彩做自己。 D.根雕馆里的数百个罗汉千姿百态，栩栩如生。 2.下列说法不正确的一项是( )。 A.《草原》一文在写景中融入了自己的感受，使描写更细致，更富有感情。 B.倡议书包括：标题、称呼、正文、署名和日期。 C.“五彩”是指黄、青、赤、白、黑。 D.“那歌声，时而婉转；时而酣畅，使人愉悦。”这句话中分号的使用是恰当的。 3.下面这段话表达了怎样的观点? 最恰当的一项是( )。 沙漠环境恶劣，气候干燥，昼夜温差很大，水源、植物稀少。骆驼长期在沙漠生活，身体机能具有一系列的适应能力。它有两排又长又浓的睫毛，耳壳内有密生的耳毛，鼻孔内有挡风瓣膜，可以阻拦风沙的侵袭。 A.沙漠环境恶劣 B.骆驼生活环境差 C.骆驼适应能力强 D.骆驼外形很特别 五、按要求完成句子练习。(6分) 1.学习成绩的提高，取决于我们自身是否努力。(修改病句) 2.老师微笑着对我说：“你的作业字迹工整，全部正确，真厉害！ ”(不用“说”字，意思不变) 3.读下面的短语，你想到了什么? 选择一个短语，把你想到的用几句话写下来。 温暖的怀抱 激动的泪水 秋天的深处 六、根据积累填空。(每空1分，共10分) 1. ，大渡桥横铁索寒。 2. ，两山排闼送青来。 3. ,视死忽如归。 (曹植) 4.方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”(《伯牙鼓琴》) 5.儿童相见不相识， 。 6. ,把酒话桑麻。 7. 这学期，我们学习了很多写景的古诗词。刘禹锡《浪淘沙 (其一)》中的“ ，浪淘风簸自天涯”让我们感受到了黄河的磅礴气势；朱熹《春日》中的“ ，万紫千红总是春”让我们感受到了春天的绚丽多彩；辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》的“ ， 。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”让我们感受到了乡村夏夜的宁静。 七、阅读与鉴赏。(31分) (一)只有一个地球(选段) (11分) ①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1.这两段话是围绕哪个关键句来写的? 请用“ ”在文中画出来。(2分) 2.下列四种资源中与其他三种不同类的是( )。(2分) A.生物资源 B.自然资源 C.水资源 D.矿产资源 3.文中画波浪线一句中的词语“几百万年”“几亿年”运用了 的说明方法，这样写的好处是： (3分) 4.读着“人们随意毁坏自然资源”这句话，我眼前浮现出这样的画面： 。针对这种现象，请你设计一条保护环境或者节约资源的宣传标语： (4分) (二)系在风筝线上的童年(14分) ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见风筝袅袅娜娜地飘挂天际，我蓦然忆起我的童年。// ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉了 ③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。不是吹，我们男孩子却能从手中飞出精美的风筝。我们男孩子常趁放学之后的空闲时间，三五个凑在一处无人知晓的角落制作风筝。因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。 ④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。先把竹子放到火堆上烤了，弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子、细线系好，就做成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。最后用大团大团的线做放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在线拐子上。// ⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嗬！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田，迤逦的大道旁、潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 ⑥更叫绝的是晚上。夜色朦胧，我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边，风筝纸涂上了闪金光的东西，还要想法把一段蜡烛头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 ⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不断惋惜……// ⑧韶光如流，虽说童年已经悄然离去，可是风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。啊，我的鹅黄色的童年！ // 1.联系上下文，理解文中加点词语的意思。(2分) 各出心裁： 斑斓： 2.这篇文章用“//”分成了四部分，其中第二部分主要写了 ，第三部分主要写了 。(2分) 3.根据阅读的目的，运用恰当的阅读方法完成阅读任务。(4分) 如果要结合文章内容写一份制作风筝的简要说明书，要完成这个任务，我们要重点阅读第 自然段。通过阅读，可以归纳出制作风筝的三个步骤： 第一步是 ； 第二步是 ； 第三步是 。 4.第②自然段中画横线的句子生动地写出了“我们”放风筝时喜悦的心情。像这样的句子文中还有很多，请用“﹏”画出一处，并写出你喜欢的理由。(3分) 5.这篇文章的题目“系在风筝线上的童年”好不好? 写出你的理解。(3分) (三) (6分) 1.这是 路公交车，本路公交车的全程票价为 。此时乘客的公交站是 ,下一站是 。(4分) 2.在冬季，小明17：30到达始发公交站乘车， (填“能”或“不能”)乘坐到此路公交车，原因是 。(2分) 八、表达与交流。(33分) 1.小文等同学想以“善待小动物”为专题办一期黑板报，以此来团结一批小动物爱好者，提高同学们保护小动物的意识。假如你是小文，想得到班主任雷老师的支持，会对雷老师怎么说呢? 请写下来。(3分) 2.习作：在我们的成长路上，会有一些让我们难以忘记的人和事，难忘老师语重心长的鼓励，同学温暖的陪伴，难忘父母细心的照顾，陌生人热心的帮助⋯⋯请选择你印象深刻的一个人的一件事或者几件事写下来。(30分) 要求：1.题目自拟；2.能恰当运用描写人物的方法； 3.详略得当，感情真实；4.字数500字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $$