1.3 感受设计与技术的关系 课件-2024-2025学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1

第一章 技术及其巨大的作用 第三节 感受设计与技术的关系 教学内容 学习目标 感知生活中技术现象的普遍性和重要性 理解技术的性质，形成积极的技术价值观 认识技术与人、自然、社会的关系 理解技术的历史发展对人类和社会带来的变化 了解技术发明与技术革新的关系 了解设计与技术的关系 　　粤版高中通用技术《技术与设计1》 第一章 技术及其巨大的作用 第一节 走进技术 第二节 认识技术与人、社会、自然的关系 第三节 感受设计与技术的关系 第三节 感受设计与技术的关系 　　粤版高中通用技术《技术与设计1》 发现身边的设计 达芬奇设计的飞行器，为什么没有制作出来，并广泛使用？ 缺少底层技术。 　　粤版高中通用技术《技术与设计1》 发现身边的设计 中性笔技术 设计出各种颜色的中性笔 设计出各种外观的中性笔 设计出各种功能的中性笔 三维打印技术 打印生活用品 打印机械零件 打印房屋 打印食品 打印人体骨骼 　　粤版高中通用技术《技术与设计1》 1．技术发明 爱迪生发明了电灯？ 爱迪生改进了电灯？ 瓦特发明了蒸汽机？ 瓦特改进了蒸汽机？ 技术发明是指创造自然界原来没有的事物。 技术改进是对已有的技术进行改进和革新。 技术最初发明的时候，比较原始，存在较多问题，还需不断改进。 我们熟悉的发明，往往是改进。 重大的改进，也属于发明。 一、发明和改进是技术的源泉 　　粤版高中通用技术《技术与设计1》 1．技术发明 发明改变了人类的生活。 推动了人类社会的前进。 案例分析：莱特兄弟设计出第一架飞机 一、发明和改进是技术的源泉 思考：手机如何改变人们的生活？ 　　粤版高中通用技术《技术与设计1》 1．技术发明 观看视频《微波炉的工作原理与发明过程》，比较与飞机发明的区别。 微波炉的发明来源于偶然事件。 发明和改进是技术的源泉 中国近现代的发明： 杂交水稻 人工合成牛胰岛素 汉字激光照排技术 侯氏制碱法 U盘 VCD 一、发明和改进是技术的源泉 　　粤版高中通用技术《技术与设计1》 2．技术的发展需要不断改进设计 设计推动技术发展 设计港珠澳大桥，没有的技术，需要进行技术发明。 设计微型耳机，需要的技术：微型电池技术、微型通讯设备、微型喇叭技术。 案例分析：汽车发动机“点火角”的调节和改进。 一、发明和改进是技术的源泉 思考：技术发明和技术改机的关系是什么？ 　　粤版高中通用技术《技术与设计1》 案例分析：汽车设计需要运用的知识及技术 序号 用途或功能 运用的知识及技术 1 使燃料燃烧更完全， 产生最大的推动力 燃烧学和热力学 2 研究各部件承重状 况、传动方式等 机械学和力学 3 使各部件材料性能满 足其功能要求 材料学 4 发动机点火、防盗、 智能防撞、导航、娱乐及车载信息系统等 电子学、计算机技术 立即行动： 以小组合作的方式进行调查，了解这些技术使用了哪些知识。 蔬菜大棚种植反季节蔬菜技术。 多媒体教室的设计与安装技术。 修筑小型水利设施的技术。 民用住宅楼或平房的建筑设计技术。 二、设计需要用到已有的技术 　　粤版高中通用技术《技术与设计1》 中国空间站用到的技术： 材料 功能 结构 学生课桌用到的技术： 材料： 金属材料 木质材料 油漆 结构 材料加工、装配 结构设计 设计工具 二、设计需要用到已有的技术 　　粤版高中通用技术《技术与设计1》 什么是设计？ 设计是指基于预定的设想和目标，遵从相关的原则和规范进行构思，并将其用某种形式表达出来的活动。 设计可以是： 技术设计 艺术设计 工业设计 案例分析：雅西高速公路“天梯高速路段”方案的设计 三、设计是技术发展的关键 　　粤版高中通用技术《技术与设计1》 立即行动： 为什么选择第4个方案： 前3个方案的主要设计问题是什么？ 第4个方案主要解决了什么问题？ 如果要求再降低高速公路的上升坡度，你会如何修改设这个设计方案？ 设计是技术发展的关键原因： 从被设计的对象（事物）外部关系的整体要求来设计。 从被设计的对象（事物）内部关系来设计。 从设计的过程来分析。 从技术革新、创新、推动技术进步的角度来分析。 三、设计是技术发展的关键 　　粤版高中通用技术《技术与设计1》 课桌的设计分析： 以小组为单位，讨论现在的学生课桌可以进行哪些设计改进？ 设计一种课桌，需要用到哪些已有的技术？ 总结 　　粤版高中通用技术《技术与设计1》 总结 　　粤版高中通用技术《技术与设计1》 第三节 感受设计与技术的关系 一、发明和改进是技术的源泉 1．技术发明 2．技术的发展需要不断改进设计 二、设计需要用到已有的技术 知识和技术的综合运用 已有技术的应用 没有技术基础的设计 三、设计是技术发展的关键 理解设计的内涵 技术设计 技术创新 谢谢! 　　粤版高中通用技术《技术与设计1》 $$