2024-2025学年上学期高二语文备课组工作计划

高二语文上学期教学计划 一、指导思想 以语文新课程标准为根本，以省市教研室教学工作安排为指导，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，着力培养学生语文应用能力、审美能力和探究能力，通过选择性必修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。 二、学生现状分析 通过高一一年的教学，从整体来看，本年级学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，在高一期末淮安市统测中取得了全市第四、老八所四星级高中第一的好成绩。 三、教学内容 本学期完成选择性必修上册和中册一部分的学习。诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言单元的教学主要注意把握文言文的相关知识。 选择性必修上、中、下册在整个统编教材体系中属于中间阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。三册教材仍突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。 上册教材教学内容以文学作品——通讯报道、名著阅读为主，安排了一个单元的《逻辑的力量》学习任务，集中学习古典名著经典。 上册内容分为五个单元。全册共编排了15篇课文，其中教读课文8篇，自读课文7篇，每个单元一个主题。 第一单元：“革命精神”。正视历史，才能珍稀当下；尊重历史，才能实事求是；铭记历史，才能开阔未来。我们今天拥有的幸福生活，都是无数革命先烈们用鲜血和生命换来的，它们的英雄事迹，将永远值得我们学习和怀念。 第二单元：“中国传统文化经典研习”。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验；注意引导学生树立正确的人生观、价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的能力；注意文体特点。 第三单元：“外国作家作品研习”。本单元的课文都是世界文学史上优秀的小说作品，体现了人类对社会的认识，揭示了人类才成长的精神轨迹，带给人们以审美的愉悦。注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；注意培养学生的想像能力的创造能力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解（可以和大家相同，也可以是独创的）也是很重要的；注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。 第四单元：“逻辑的力量”。这是全册教材中惟一的学习活动单元，要重视。要让学生了解一些逻辑的知识，中学生学一点逻辑尝试，是很有必要的，这可以培养我们良好的思维能力。学习语言知识，更离不开逻辑，因为语言同思维分不了家，语言的背后是思维，思维的前面是语言。 中册内容分为五个单元。全册共编排了22篇课文，其中教读课文12篇，自读课文10篇，每个单元一个主题。 第一单元：“点燃理性思维的火花”。《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的》《实践是检验真理的唯一标准》四篇课文观点明确，论述透彻，思维缜密，语言准确。阅读这类文章，有助于我们丰富思想，发展思维，提升语言运用能力，也有助于我们形成辩证唯物主义的世界观和方法论。 第二单元：“深化理性思考”。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验：学习就是简单而有心的重复，许多学习过程中看似遥不可及的目光，俯下身体，便可在最深的绝望里望见最美的风景，当我们的目光细细走过，眼前满是蓬蓬点点的希望。 第三单元：“回到历史现场”。《左传》《史记》《汉书》等著作，巧于构思，精于剪裁，长于表达，不仅是典范的历史著作，也是优秀的文学作品。以《屈原列传》或《苏武传》为例，并适当扩展阅读其它史传名篇（如《荆轲刺秦王》《信陵君窃符救赵》《廉颇蔺相如列传》等），探究史传文学的叙事艺术，引导学生归纳出若干特点。 第四单元：“诗歌的意象”。这是本册教材中诗歌单元。引导学生理解诗歌中意象的作品：诗人创作诗歌时，往往把几个表面上并不关联的意象完全靠心灵的粘合力，拼并组织在一起，在矛盾交织的境界中，呈现诗人繁复的情怀。 高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。本学期的语文教学应该在继续帮助学生提高语文能力的基础上以高考为指导方向进行一定的备考训练。 四、工作重点： 1.加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。 2.精心设计、科学实施高二学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。 3.在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探索教学新模式。 4.务实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。 5.以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。 五、具体措施： 1.统一教学计划、教学进度。 2.扎实完成备课组教学任务。 3.积极开展语文学科活动。 4.练习设计重科学，作业批改坚持详批详改，争取人人有面批机会。 5.组内示范课(公开课)的有效开展。积极有效的提高年轻教师的进步速度。特别是在听课和评课这些环节上，应给予引导和帮带。 6.做好优生的辅导，抓好后进学生的具体指导工作，使班级稳定。 7.认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。 8.每单元教学之后，根据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复习，为高三复习打下基础。教学进度适当加快，为高三复习提供更多的时间。                               高二语文备课组 2024.9   六、教学进度表： 日期 周次 内容（主备） 9.1-9.4 第一周 暑期试卷评讲（张飞） 中国人民站起来了（张飞）   9.5-9.11 第二周 长征胜利万岁（肖善家）、 别了，“不列颠尼亚”（胡志清）  《论语》十二章（王发）、  大学之道（朱妍妍）、作文训练 9.12-9.18 第三周 人皆有不忍人之心（潘育年）、《老子》四章（马俊） 、五石之瓠（冯新旺）、兼爱（冀晓娟） 9.19-9.25 第四周 月考 9.26-10.2 第五周 试卷评讲（张飞）、将进酒（王月香） 10.3-10.9 第六周 国庆 10.10-10.16 第七周 无衣（盖之勤）、春江花月夜（盖之勤）、记梦（吉飞）、周练 10.17-10.23 第八周 试卷讲评、大卫·科波菲尔（肖善家） 复活（胡志清） 10.24-10.30 第九周 老人与海（王发） 百年孤独（朱妍妍）作文训练 10.31-11.6 第十周 期中复习 11.7-11.13 第十一周 期中考试 11.14-11.20 第十二周 发现潜藏的逻辑谬误（潘育年） 运用有效的推理形式（马俊） 11.21-11.27 第十三周 采用合理的论证方式（冯新旺） 屈原列传（冀晓娟）、周练 11.28-12.4 第十四周 试卷评讲（张飞）、苏武传（王月香） 12.5-12.11 第十五周 过秦论（盖之勤）、五代史伶官传序（吉飞） 12.12-12.18 第十六周 社会历史的决定性基础 （朱妍妍） 、改造我们的学习（王发）、实践是检验真理的唯一标准（冀晓娟） 12.19-12.25 第十七周 期末复习 12.26-1.1 第十八周 期末复习 1.2-1.8 第十九周 期末考试 1.9-1.15 第二十周 放寒假                                                         学科网（北京）股份有限公司 $$