2.2氧气培优训练---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

第二单元 课题2 氧气 培优训练 1、 选择题 1．下列关于氧气物理性质的说法错误的是( ) A．通常状况下氧气是无色无味的气体 B．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 C．通常状况下，氧气的密度大于空气 D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 2．下列物质在空气中燃烧，产生大量白烟的是（　　） A．铁丝 B．木炭 C．硫粉 D．红磷 3.氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是（ ） A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭 4.发生缓慢氧化的实例很多，下列过程中不涉及缓慢氧化的是（ ） A．酒精燃烧 B．食物的腐烂 C．食醋的酿造 D．动植物的呼吸 5.下列反应中不是化合反应，而是氧化反应的是（ ） A．三氧化硫+水→硫酸 B．石蜡+氧气→二氧化碳+水 C．氢气+氧气→水 D．氯化铵→氯化氢+氨气 6.小李用手掌总结了氧气的化学性质(如图)。图中物质与氧气反应会生成刺激性气味的气体的是 A．铁 B．硫 C．红磷 D．木炭 7.如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（　　） A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈 B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体 D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同 8.在压强为101kPa时，氧气在-183℃时变成液体，液氧的颜色为（ ） A．无色 B．黑色 C．黄绿色 D．淡蓝色 9.下列有关化合反应的说法中，正确的是（ ） A．反应物只有2种，生成物只可能是一种 B．反应物为多种，生成物可能不止一种 C．反应物为多种，生成物只可能是一种 D．反应物为多种，生成物肯定不止一种 10.科学家认为，提出一个问题比解决一个问题更重要。结合下图，提出的问题不合理的是（ ） A．能使带火星木条复燃氧气最低浓度是多少 B．不同材质的可燃物复燃，氧气最低浓度是否相同 C．除了氧气外，有没有其他气体也可以使得带火星木条复燃 D．集气瓶中氧气为什么无色无味 11.下列关于氧化反应的叙述正确的是（ ） A．氧化反应一定是化合反应 B．凡是两种或两种以上物质发生的反应是氧化反应 C．物质跟氧气发生的反应是氧化反应 D．氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热 12.下列实验现象描述正确的是（ ） A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量 B．铁丝在空气剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体 C．红磷在空气中燃烧，大量白烟，产生白色固体五氧化二磷 D．碳在氧气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 二、非选择题 13.请你从①铁丝  ②红磷  ③硫  ④氮气  中选择适当物质填空（填物质对应的序号）。 （1）在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰且生成的气体会污染空气的是　　　　　　； （2）燃烧时会产生大量白烟的是　　　　　　； （3）可以用作食品防腐的是　　　　　　。 14.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验：用锥形瓶收集满氧气，向锥形瓶中倒入少量水；在螺旋状铁丝底端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，将铁丝由上而下缓慢伸入锥形瓶内并塞紧瓶塞，观察到铁丝在锥形瓶内剧烈燃烧。 （1）铁丝燃烧的文字表达式为　 　。 （2）铁丝绕成螺旋状的目的是　 　。 （3）实验结束后，冷却到室温，打开橡胶塞时比较费力，原因是　 　。 15.化学学科十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： (1)实验一：木炭在图____________________(填①或②)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与______________有关。图③中加倒少量澄清石灰水，目的是为验证__________生成； (2)实验二：图④中的铁丝系火柴梗的作用是________________，图⑤中铁丝燃烧的文字或符号表达式为____________；如未在集气瓶内装少量的水，会造成____________； (3)图⑦中集气瓶底少量水的作用是________________________________，硫燃烧的文字或符号表达式为________________________________。 学科网（北京）股份有限公司 $$