下册第二单元 审题立意-【初中作文】2024-2025学年九年级语文全一册

第二单元 审题立意 写作百花园 所谓审题，就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。审题的过程就 是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。所谓立意，就是确立文章的 主题（中心思想、中心论点），是作者思想感情和写作意图在文章里的集中 体现。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是 拉开作文档次的一个关键。审题与立意是密不可分的，审题是立意的前提和 基础，立意是审题的拓展和细化。 在审题立意时，常见的有以下两种方法： 1.关键把握法 关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作为把握 材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题 者或材料中的人物的评议性语句。如课文《变色龙》，题目中的“变”就是 题眼，围绕这个题眼，塑造了一个欺压人民、见风使舵、阿谀奉承的警官奥 楚蔑洛夫的形象。这种堪称经典的做法值得同学们认真学习。 2.读懂材料，理清关系法 材料中的人或事物往往不是孤立存在的，它们总是以一定的关系相互依 存，我们可以从分析它们之间的关系入手而立论，看看它们是什么样的关 系，是如何联系在一起的，准确抓住它们之间的关系就能正确立意了。材料 如果是单一型（一则材料），可以根据主要人物和中心事件来把握中心。如 果是多则材料，就要先理清它们之间的关系。俗语说“无因不成果”，是说 任何事物的发展变化都有其原因。我们一旦知其结果，只要顺藤摸瓜，层层 推进，总能探求其原因。然后在原因处立意，确立文章的立意就会准确 121 得多。 抓住这两种基本的方法，就奠定了写出符合题意的作文的基础，会很容 易把握主旨，接着就可以按照自己的构思展开写作了。 道写作要求及目标 1.明确作文审题立意的基本方法及应注意的问题。 2.根据题目要求快速完成审题，确定文章立意。 3.练习写作，能从审题立意中领悟作文的写作技巧。 4.探索归纳材料作文审题立意的思考角度和方法。 5.锻炼辩证思维能力，透过现象看本质，提高审题立意的能力。 参考题目 (一)阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回 答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里 的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不 改变你的叫声，即使到了东方，你还是会惹人讨厌的。” 【提示】 1.这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？ 2.你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面 立意。 3.将自己归纳的主题与同学分享交流。 (二)从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。不少于 600字。 【提示】 1.吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。 2.选择一个有一定深度且相对新颍的主题进行构思，并拟定题目。 3.写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题。 122 (三)以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。 【提示】 1.“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。 2.要注意把握题目中的关键词，探究其含义。“山”指什么？“翻过” 又意味着什么？放开思路，从多个角度思考。 3.根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自己 感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。 名师零距离 ☒快速审题 【文题一】 1.领悟主旨，快速精准 对于材料作文来说，提炼信息、确立主旨非常重要。然而面对材料作 文，不少学生因未能真正吃透材料，未能熟练掌握审题立意、观点提炼的方 法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离，结果差之毫厘、失之千里，甚 至出现南辕北辙、风马牛不相及的重大失误。这样即使你的文章结构再严 谨，论证再充分，事例再丰富，语言再优美，也只能是“竹篮打水一一场 空”了。可见，材料作文的观点提炼至关重要。如何吃透材料，紧扣材料， 选好角度，确立一个相当有新意、深意的观点呢？这就要反复思索提取多个 信息，认真比较，选择更贴合材料的观点作为主题。 2.确定立意，坚定不移 由于材料作文的立意角度不确定，就参考题目一的材料而言，可以从多 种角度立意，要尽量选取新颖别致的。立意一经认定，就必须心无旁骛、毫 不动摇地思考并写下去，不要这山望着那山高，摇摆不定。 要坚定不移。比如立意为“要改变自我，不要抱怨”，那就照着这个角 度写下去，不要担心挂一漏万，东说点西说点。你也可以立意为“让缺点如 花绽放”，写每个人都有自己的不足，不要躲避缺点，要利用好缺点，让它 如花绽放。 123 3.练就慧眼，就近选材 给材料作文写作时主要看选材是否切题、丰富、新颖，若选材不能说明 观点，则属牵强附会：若选材单调，则说理空洞无力：若选材平庸，则落入 俗套。所以，学生要练就一双慧眼，从身边寻找作文材料。俗话说：“巧妇 难为无米之炊。”学生们常常会在拿起笔写作文的时候，茫然不知所措，经 常会抱怨：“我没有东西可以写！”“我不知道该写什么。”这时，老师的首 要任务便是要帮学生找到习作的素材，让学生自然而然地从五彩缤纷的生活 中去寻作文的可用之材。 4.避免“生病”，审清题意 寓言类材料审题时常会出现一些“病症”：如脱离材料，随意而为：笼 统含混，泛泛而谈：抓住一点，不及其余：抓现象而弃本质。为此，审清题 意要坚持三原则。一是整体性原则：材料作文的审题要有全局意识，要从材 料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题、走题现象。 二是多向性原则：一般来说，材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角 度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。三是筛选性原则： 因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的 观点还要进行适当的筛选 【文题二】 1.类比立意，丰富联想 类比立意，就是通过联想把材料内容与当前实际生活联系起来，进行类 比，以此来确定中心。 2.以果推因，发现本质 即从寓言故事类材料作文所给的材料结果出发，去探究原因，透过现象 看到本质。根据猫头鹰想到东方去，顺藤摸瓜，追寻原因，确定主题。 3.明确题意，联系实际 立意明确，文章架构清晰后，联系自身实际，可增强作文的感染力。 124 【文题三】 1.审题抓关键信息 命题作文《翻过那座山》有三个关键词：一是“翻过”，界定了叙述的 应该是曾经发生过的事情：二是“那座”，限定了材料，指向单一，不能写 成那些：三是“山”，界定了内容主体。文章最好以第一人称行文，叙写战 胜困难、逾越难关的真实体验和感悟。从审美角度看，一般而言，“翻过那 座山”因为体验深刻、内涵丰富，往往能够变成酿造文章的“酒浆”，所以 在选材时，最好是选择自己真实生活中体验充分、感悟深刻的“山”，你的 真实体验、深刻的感悟能为文章写作提供最好的“酿造原材料”。 2.立意要独特新颖 “翻过那座山”，从题眼上分析，“山”非常重要，它为作文选材提供了 固定的空间。这就要求学生围绕“山”来筛选、提炼、归纳材料，同时这个 题眼也暗中提示学生不能简单地叙述一件事，要力求细化过程。 3.选材应以小见大 选材上，尽量选取生活中的小事，写出最有诚意、感受最深的作文。文 章不一定要惊天动地，要尽量让文章体现出真挚的感情、丰厚的文学积淀， 做到文质兼美，富有生活气息。要避生就熟，按照选熟不选生、选易不选难 的原则，果断迅速地选材，争取写作的主动权。文体的选择上，要选择自己 擅长文体的题目。如果对作文题目的文体擅长，但对作文题涉及的材料不熟 悉，一般遵循“材料第一，文体第二”的原则。找出恰当的切人点，在记 叙、议论或抒情中展示自己能叙事、善描绘、会剖析、抒真情等多方面的优 势，就能写出个性十足、亮点频现的优秀作文。 4.思维须独辟蹊径 指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感，这就要求我们紧 扣题目，站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代 的精神，既反映时代，也作用于时代，把握时代的脉搏，推动时代的前进。 要做到“人无我有，人有我精”。 125 道写作方法 L.审题立意，力争高远 可以采取“小题大做”法，就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘， 有意识地缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大， 达到“一滴水可以折射太阳的光辉”的效果，写出深刻的文章。这种方法适 用于开口小、范围有限的小题目，如《翻过那座山》。同学们经常会被这样 的小题目困住手脚。对这样的“小”题必须打开思维，管中窥豹，写出大气 超凡的文章，要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。如《一份答 卷》这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中的“答 卷”：对某次艰苦经历所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在诱 惑面前所提交的答卷，等等。 2.驾轻就熟，角度取小 寓言故事类材料中的寓意往往并不单一，拟题时就要考虑到选材。选材 时，要尽量选取自己熟悉的材料，这样就会心有所备，写作不累。写的时 候，要立足于生活，从“小角度”切入。通过观察和体验，尽量从生活中的 一件小事悟出道理。材料中的猫头鹰只知道搬到东方却不去改变叫声，没有 从根本上解决问题。这样就可以选取生活中能够体现要想赢得社会认同，就 要完善自己，治标不如治本的小事例。 3.文采斐然，结构独特 语言是文章的外衣，外衣光鲜与否，直接影响别人对你的第一印象。古 人云：言之无文，行而不远。没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺， 难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料缝织成一件得体的、漂亮的外衣。 只有生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力之所在。生动形象的 语言，表现在：写景时，绘声绘色，使人如临其境；写人时，神情毕肖，让 人如见其行：论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，给人一种内在的逻辑力量。 4.思路新颖，别有洞天 有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、太容易写，才会让人掉以 轻心，从而走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊 126 径，做到“人无我有，人有我新”，这样写出来的文章才能给人以耳目一新 的感受。如以《翻过那座山》为题写作，有些同学在审题时会走老路，出现 了“爬黄山”“翻越泰山”“战胜困难”等撞车现象。有一位同学在审题时 别出心裁，把“山”转换为“落后的环保意识”，破除这一意识，还我碧水 蓝天，思维顿时开阔，选材的余地大了，主题也鲜明了。 名篇共赏析 青春赋 [美]萨缪埃尔·沃尔曼（著） 牛继华（译） 青春不是人生某一时期的标志，它是指人应有的 心理状态。要永葆青春，既要有坚强的意志、丰富的 想象和激荡的热情，还必须有战胜胆怯的勇气和决不 向困难妥协而敢于去冒险的希求。人不是因为岁月的 流逝而老朽，当理想之火泯灭的时候，人生的“暮 年”就开始了。岁月的流逝会在皮肤上刻下皱纹， ①指出永葆青春 而热情的消失则在心灵上留下痕迹。担心、疑惑、不 的方法，运用比喻论 自信、恐慌、绝望一这些东西正是天折精神之树的 证来突出理想的消失 元凶。① 会让心灵枯竭的观点。 无论是到了古稀之年的老人，还是尚未成熟的少 年，在人们的心目中，他们应该有对奇迹的憧憬，对 人生乐趣的寻觅，对竞赛的追求，以及对灿若群星的 ②用两个结构相 事物和思想的感知，还要有不屈不挠的斗志和像孩子 同的句子来突出信 期待即将出现的新事物般的好奇心…人与他的信念 念、信心和希望让人 成比例地年轻，与疑惑成比例地衰老：与信心和希望 年轻，疑惑、恐惧和 成比例地年轻，与恐惧和绝望成比例地衰老。② 绝望让人衰老的观点。 127 谁能从自然界、人类社会或神灵那里领悟到美 丽、喜悦、勇气、高尚、力量…谁就富有青春的 活力。 ③再次突出永葆 当失去所有的梦幻，心灵的花蕊被悲观之雪和沮 青春之心，可以让我 丧之冰覆盖的时候，他就真正地“衰老”了。这样 们的生命充满美好， 的人，只有去乞求神灵的怜悯。③ 启迪读者的心灵。 品析鉴赏 青春不是阶段性的，它是指人应有的一种心理状态。作者告诚人们，要 想永葆青春，既要有坚强的意志、丰富的想象和不灭的热情，又要有战胜怯 弱内心的勇气和决不妥协的冒险精神。人们常说，人老心不老，或许说的就 是青春吧。青春是一种心态，青春是一种状态，青春是一种常态。拥有青春 的人，必然是内心充满梦想，行动充满活力，精神充满自由的人。当内心被 悲观和沮丧填充，就离衰老不远了。 套邀仿写点训练 仿照文章第一段，根据你战胜生活中的困难、挫折的经历和感悟，运用 一定的修辞手法，写一段富有哲理的话。不少于200字。 128 丝学生佳作秀 翻过那座山 我的世界中出现了一座山，高耸入云的山。从山 ①开篇紧扣题 腰坠下的经历，令我止步不前。① 目，并设置悬念，吸 暑假里，走在田间的小道上，明明头顶灿烂阳 引读者。 光，身边滔滔碧浪，脚边小虫轻唱，我却只感到阳光 的毒辣、杂苗的碍眼与蚊蝇的烦人。② ②运用环境描写 满脑子都是一个个大大小小的血红血红的 烘托“我”当时痛苦 “×”。期末考试的打击，胜于晴空中的霹雳，将本 迷茫的心情，为下文 就举步维艰的我，无情地从山腰打下。在人前，我丝 做铺垫。 毫不会表现出一丝一毫的难过，至少看起来是这样； 在人后，我却只能陷入如地狱般幽深的迷惘，终日浑 浑噩噩。也不知是否在冥冥之中真的自有安排，从这 天起，我顿悟了… 这天，我无意识地走到柴房，想找几本有用的旧 书看看（我家柴房的一角是专门放旧书的，家里书 不多，所以基本不占空间)，却无意中瞥见了另一个 角落里摆着个箱子。从箱子上很厚很厚的尘埃可以看 出，这个箱子搁在这里已经不是一年两年了。如此长 的时间没有打开过的箱子，估计里面装的不是我的东 西。出于好奇，我第一次打开了这个“神奇”的箱 子。说它神奇，是因为，它在半个小时中振奋了我， 使我重新振作。与我的那个纸板箱子一样，它里面装 的也是书，是父亲和伯伯在中学时期的书。 129 出于一种莫名的敬畏，我很小心地拿起一本，轻 轻掸去封面上的灰尘，缓缓地翻开，里面的内容令我 震撼！书中的边边角角、字行间隙，无不挤满了笔 记，像高压锅里的空气一样紧凑，像发梳上的齿一样 ③从发现一个 整齐。我的心震颤了。时代啊，是时代造就了他们顽 “神奇”的箱子这件 强的毅力吗？是时代赋予了他们认真的态度吗？③ 事中，“我”明白了 只是时代吗？不是吧！是他们自己的努力。那一 父亲和伯伯求学时的 瞬间，我重拾了勇气，面对现实的勇气，面对群山的 勤奋，获得震颤。 勇气。 “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋 ④引用《孟子》 骨，饿其体肤，空乏其身…”我不敢言天有大任 中的名句，紧扣文章 降我，但我必须经得起天的考验、坠落山谷的打 中心点题，机智巧妙。 击。④ “一切皆有可能”，这山，我过定了。 名师点评 作者把自已在学习上的一次失败，比作是自己成长道路上的一座大山， 巧妙运用环境描写烘托自已内心的迷茫和浑浑噩噩。看到父亲和伯伯的学习 笔记，感受到他们求学时的勤奋，“我”重拾了勇气和信心，决定翻越眼前 的“大山”。全文紧扣文题，结合作者的经历选材立意，思路清晰，中心 突出。 翻过那座山 我终于翻过了自卑那座山，改变了生命的色彩， ①开篇点题，比 将枫叶般的火红在心中点燃！① 喻生动形象，富有感 记忆里的色彩是一大片一大片的白色，医院里的染力。 130