上册第六单元 学习改写-【初中作文】2024-2025学年九年级语文全一册

第六单元 学习改写 写作百花园 改写，是改变原文的表现形式或部分内容的一种作文训练。改写的过程 是一个新的构思过程，是一个全新剪裁和布局的过程，是一种“再创作”。 改写大体上有以下四种类型：一是改变人称，把第一人称改成第三人称，或 把第三人称改成第一人称；二是改变叙述的方式，如把对话改成叙述的方 式；三是改变文章的体裁，如把诗歌改写成记叙文；四是改变文章的记叙顺 序，如把顺叙改成倒叙。改写有助于培养文体、语体意识，提高写作能力， 还有助于更深入地把握原作。 本单元中的《智取生辰纲》采用第三人称叙述，从杨志的行程来安排叙 述。可以改写叙述视角，以杨志为第一人称来改写，也可以继续采用第三人 称，但以晁盖一行人的叙述视角来改写。《范进中举》主要写了范进中举前 后不同的遭遇，批判了封建科举制度对知识分子的毒害，可以把顺叙改成倒 叙，改对话为叙述。《三顾茅庐》可以张飞的口气来叙述事情经过。《刘姥 姥进大观园》主要写了刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧，改写时可 把对话改成叙述的方式，适当扩写，如补充鸳鸯和刘姥姥的对话，解读鸳鸯 口中的“规矩”，这样前因交代清楚，对“笑”果就好理解。 要把改写写好，须注意几点：一要明确改写要求。要想把改写文章写 好，必须认真审清改写的要求，明确改写后的文章与原文有什么不同。二要 读懂原文。虽然改写是一种再创作，但必须忠实于原文，不能把原文改得面 目全非，随意增删大量的内容，那样做，也是不符合改写要求的。三要讲究 改写方法，展开合理想象。四要在代词和名词的使用上，仔细推敲，使之合 于情理，方便叙述。 83 道写作要求及目标 1.学习改写的技巧，掌握改写的一般方法。 2.忠于原作又不拘泥于原作，大胆想象，要合乎情理。 3.恰当剪裁又要加以补充，自由发挥创造能力。 食必参考题目 (一)选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。300字左右。 【提示】 1.细心体会原作，不要改变主要内容和寓意。 2.不要逐字逐句翻译，可适当发挥想象，增添必要的细节。 3.将原文附在改写的文章后面。 (二)从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人 物的口吻来讲述这个故事。不少于600字。 【提示】 1.可以改写小说的片段，也可以改写全篇。 2.叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。 3.改写后在小组内交流讨论，看看谁的改写既忠实于原作，又新颖 有趣。 (三)本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选 择一篇改写成课本剧。 【提示】 1.与小说相比，剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中，以适 应演出的需要。 2.呈现方式要适当改变，比如原文的心理描写可改为自白或旁白，环境 描写可改为舞台说明，用语言推动情节的发展，要突出戏剧冲突，等等。 3.剧本写好后，在班上交流评比，选出最好的一篇。有条件的可以组织 同学排演。 84 名师零距离 黴快速审题 【文题一】 1.改写古代寓言不能改变原意 改写古代寓言时，要熟读原作，在不改变主要内容和寓意的情况下进行 改写。改写不是逐字逐句翻译，而是要适当发挥想象，增添必要的细节描 写，如语言、动作等。比如《杞人忧天》这篇寓言故事，可以增加主人公的 语言、动作等细节描写。 2.要用白话文 古代寓言故事都是文言文形式，在改写的时候一定要用白话文将原文的 大致意思描写出来。 【文题二】 1.明白改写的要求 改写，不能改变原作的主题内容，只能改变写作的方式，如改变体裁 人称等。改写，要注意在原文的基础上，展开丰富的联想和想象，尽力提高 自己的联想能力，顺着原文的意思，把内容写具体，要注意生动、有趣，保 证故事的完整性。换言之，改写就是按一定的要求，改变原文的表现形式或 部分内容，是一种重新创作。就像插花艺术，将自然界中现成的花朵、枝 叶、果实，重新加工、组合，使之展现出美妙的观赏价值。 2.确定改写篇目和改写人称 本单元要求改写学过的小说。该小说必须是你熟悉的，这样你对故事情 节和人物形象就会有进一步的理解，有利于下笔。按照本次习作的要求，我 们要改变原来的叙述视角，以另一个人物的口吻来讲述这个故事 叙事视角往往通过叙事人称口吻来展现。我们可以把第一人称改为第三 人称，也可以把第三人称改为第一人称。此时要注意前后情节相符，而且改 后的人物语言、心理活动等要与人称变化相适应。如改写《三顾茅庐》，完 全可以把刘备或张飞作为“我”来写。这样用“我”的口气来叙述事情， 85 就要注意用“我”的心灵来感受，用“我”的性格来反映，叙述事情要与 人物的身份、地位相符。同样是第三人称，叙述口吻也可以不相同。 3.裁剪材料要合理 改写可以改写全文，也可以改写一个片段。即使是改写全文，也不需要 保留原文的所有情节。你可以根据需要，对情节进行取舍和重组。叙述视角 的转变，对情节的影响很大。特别是第三人称口吻转化为第一人称口吻，受 叙述视角的限制，许多情节不能展现出来，只能舍去。如你以闰土的口吻改 写《故乡》，和闰土无关的情节，还有鲁迅的心理描写就只能舍去。 选择好情节后，还要对情节进行重组，根据你的提纲，可以改变叙述顺 序，运用插叙或者倒叙来使叙述结构富有变化。这种改写，无论是增还是 删，都要注意前后的自然衔接和照应，不能脱节或错位。 4.语言要富有灵动性 本单元学过的四篇小说均是古代小说，语言和当代语言有一定的区别， 而且初中生古文写作水平有限，所以改写时不能一味模仿原文风格，这样往 往画虎不成反类犬，让人觉得好笑。改写语言也不能半白半文，显得不伦不 类。应当对语言文字进行合理的、创造性的加工，以丰富多彩且富有灵动性 的语言来表达，使小说的中心更突出。 【文题三】 用戏剧的形式改编本单元学过的小说，要注意小说与剧本是两种不同的 文学样式。在改编的时候要注意按照剧本对人物、场景、冲突等的要求进行 编排，要突出其中的矛盾冲突。可以围绕某一矛盾冲突，重新规划小说的情 节、人物等，不要生搬硬套。本单元的小说可能写了好多场景，我们可以选 择其中矛盾冲突最为集中的一个场景，作为戏剧改编的依据，其他场景通过 人物语言简单介绍。 圆写作方法 本次写作训练是改写小说，并且要求改写叙事视角。我们改写时要围绕 题目要求，结合改写的技巧进行创作。所以确定改写人称和改写点很重要。 86 1.要明确改写的要求 本次写作要求改变叙述视角，以另一个人的口吻改写，你就要按要求 写，不能过度自我发挥，另起炉灶。如有的学生改写《刘姥姥进大观园》， 虽然改写了，但是还是以第三人称全知视角写，就不符合要求了。 2.要忠于原文中心 改写要忠于原文，内容、主题和人物性格要一致。比如《范进中举》刻 画了范进为了功名利禄而神魂颠倒的科举制度的殉道者形象。所以你改写的 时候，应该突出范进的性格特点，如果你笔下的范进变成一个有铮铮傲骨的 汉子，就是和原文相悖而行，是不符合改写要求的。 3.要在对原文理解的基础上重新进行构思 在遵循原文思想的基础上，情节可有取舍。要想想详写什么、略写什 么，补充什么、删削什么，把这些想清楚了，才可以写作文。 4.要在动笔改写的过程中，用自己的语言来叙事 改写不是抄写，原文语言不能整段搬运，当然原文经典的句子可以适当 保留。要按文章的中心，用自己的语言，通过叙述和描写，重新组织文章。 经名篇共赏析 桃园三结义 罗贯中 且说张角一军，前犯幽州界分。幽州太守刘焉， 乃江夏竟陵人氏，汉鲁恭王之后也。当时闻得贼兵将 至，召校尉邹靖计议。靖日：“贼兵众，我兵寡，明 ①交代招慕义兵 公宜作速招军应敌。”刘焉然其说，随即出榜招募义 的原因。 兵。① 榜文行到涿县，引出涿县中一个英雄。那人不甚 87 好读书：性宽和，寡言语，喜怒不形于色：素有大 志，专好结交天下豪杰：生得身长七尺五寸，两耳垂 肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂 脂：中山靖王刘胜之后，汉景帝阁下玄孙，姓刘名 备，字玄德。昔刘胜之子刘贞，汉武时封涿鹿亭侯， 后坐耐金失侯，因此遗这一枝在涿县。玄德祖刘雄， 父刘弘。弘曾举孝廉，亦尝作吏，早丧。玄德幼孤， 事母至孝；家贫，贩屦织席为业。家住本县楼桑村。 其家之东南，有一大桑树，高五丈余，遥望之，童童 如车盖。相者云：“此家必出贵人。”玄德幼时，与 乡中小儿戏于树下，曰：“我为天子，当乘此车盖。” 叔父刘元起奇其言，日：“此儿非常人也！”因见玄 德家贫，常资给之。年十五岁，母使游学，尝师事郑 玄、卢植，与公孙瓒等为友。及刘焉发榜招军时，玄 德年已二十八岁矣。② ②此段主要介绍 当日见了榜文，慨然长叹。随后一人厉声言日： 刘备的身世和志向。 “大丈夫不与国家出力，何故长叹？”玄德回视其人， 身长八尺，豹头环眼，燕额虎须，声若巨雷，势如奔 马。玄德见他形貌异常，问其姓名。其人曰：“某姓 张名飞，字翼德。世居涿郡，颇有庄田，卖酒屠猪， 专好结交天下豪杰。恰才见公看榜而叹，故此相 问。”玄德日：“我本汉室宗亲，姓刘，名备。今闻 黄巾倡乱，有志欲破贼安民，恨力不能，故长叹 耳。”飞曰：“吾颇有资财，当招募乡勇，与公同举 ③张飞的外貌描 大事，如何？”玄德甚喜，遂与同入村店中饮酒。③ 写是从大处着笔，是 正饮间，见一大汉，推着一辆车子，到店门首歇 概括描写。 了，人店坐下，便唤酒保：“快斟酒来吃，我待赶入 城去投军。”玄德看其人：身长九尺，髯长二尺；面 88 如重枣，唇若涂脂：丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威 风凛凛。玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人日：“吾 姓关名羽，字长生，后改云长，河东解良人也。因本 处势豪倚势凌人，被吾杀了，逃难江湖，五六年矣。 今闻此处招军破贼，特来应募。”玄德遂以己志告 之，云长大喜。同到张飞庄上，共议大事。飞日： “吾庄后有一桃园，花开正盛；明日当于园中祭告天 地，我三人结为兄弟，协力同心，然后可图大事。” 玄德、云长齐声应曰：“如此甚好。”④ ④关羽的外貌描 次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人 写是从小处着笔，是 焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异 细节描写。 姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国 家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月 同日死。皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共 戮！”誓毕，拜玄德为兄，关羽次之，张飞为弟。祭 ⑤此段描写充满 罢天地，复宰牛设酒，聚乡中勇士，得三百余人，就 画面感，道出了刘、 桃园中痛饮一醉。⑤ 关、张三人结为兄弟 (选自《三国演义》)】 的原因。 品析鉴赏 选文记叙了当年刘备、关羽和张飞三位仁人志士，为了共同干一番大事 业的目标，意气相投，言行相依，在一个桃花盛开的季节，选在一个桃花绚 烂的园林，举酒结义，对天盟誓，有苦同受，有难同当，有福同享，共同实 现自己人生的美好理想。文中运用了外貌、语言、动作等描写手法，使人物 生动形象。人物语言反映人物性格，如刘备的话反映其有政治抱负，关羽的 话稳重，张飞的话直爽。文字简洁，如“玄德遂以己志告之”中，因为上文 刘玄德已把自己的志向告诉了张飞，在此不必再重复。 89 套道仿写点训川练 选文《桃园三结义》中关羽、张飞的出场是以刘备的视角描写的。请你 以关羽或张飞的视角来描写一下刘备，300字左右，写出人物的特点，最好 运用多种描写手法。 学生佳作秀 梦幻之灭 “亲爱的克拉丽丝，等于勒回来，我要买一栋 别墅，请十来个仆人，让你过上女皇的生活！”菲利 ①开篇设置悬念， 普经常对我说。那些大别墅，那些漂亮的衣服，那些 既能吸引人，又自然 彬彬有礼的贵族…每次做梦我都会笑醒，心里无比 引出下文。 渴望于勒的归来。① 于勒是菲利普的弟弟。十几年前，他到美洲做生 意，发了一笔财，给我们写了一封信。他在信中说， 他要动身到南美去作长期旅行。他发了财就会回哈佛 尔的。他希望为期不远，那时我们就可以一起快活地 ②过渡自然，交 过日子了。② 代盼于勒的原因。 90 我是一个被苦难生活折磨得要崩溃的贫穷妇女。 每当收到别人邀请吃饭，我们回请不了，只能拒绝的 时候：每当看到两个女儿穿着廉价的15个铜板1米 的花边长袍的时候：每当我们买日用品只能买减价 的，买拍卖的底货的时候：我都会在心里默念：只要 ③描述艰辛生活， 于勒回来，一切都会好转的！③ 和梦幻对比。 每次打开于勒的信，我就浑身充满力量，觉得再 大的烦恼也不是烦恼了。因为这个有办法的于勒，这 ④写出了对于勒 个好心的于勒，一定会改变我们的生活的。④ 的热切企盼。 二女儿结婚后，我们决定去哲尔赛岛游玩一次 第一次出国旅游，我也很高兴。虽然想起于勒一直在 外旅行，心里有一丝不平，但是更多的是期盼，希望 ⑤心理描写体现 他早点回来。⑤ 人物性格。 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿 色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的 ⑥景物描写对托 人们一样，我们感到快活而骄傲。⑥ 人物喜悦的心情。 突然，菲利普走到我和两个女儿身边问：“你们 要不要我请你们吃牡蛎？” 我抬头发现眼前一位先生请身边女士吃牡蛎。我 有点迟疑不决，因为怕花钱，但是两个女儿很赞成 我于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买 几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过 身对着儿子若瑟夫说：“至于若瑟夫，他用不着吃这 ⑦体现克拉丽丝 种东西，别把男孩子惯坏了。”⑦ 的节俭品质。 我在暗自想着吃牡蛎要花不少钱而心疼的时候， 菲利普走到我身边，他低声说：“真奇怪！这个卖牡 ⑧为“我”的梦 蛎的怎么这样像于勒？”⑧ 幻破灭做铺垫。 我有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？” 91 菲利普说：“就…就是我的弟弟呀。…如果 我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以 为就是他哩。” 我怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你 知道不是他，为什么还这样胡说八道？” 可是菲利普还是放不下心，他说：“克拉丽丝， 你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼 去看看。” 我想，于勒明明在南美，一定不会是他。我站起 来去找女儿，却发现那个又老又丑的人真的很像于 勒。怎么办？“不慌，不慌。”我这样叮嘱自己。或 许只是相似的人呢？我很快拿定主意，吩咐菲利普： “你去向船长打听打听，可别弄错了。如果是他，要 ⑨这一段运用了 注意别让他发现我们。”⑨ 心理描写和语言描 在等待的期间，我的心思飞到十四年前。于勒， 写，体现不愿相信事 这个贼，他不仅花光了父母的积蓄，还占用了我们的 实、不死心的心态。 那部分钱。我和菲利普忍无可忍，就打发这个流氓去 美洲了。本以为他会发大财，能让我们过上好日子， 没有想到他居然这样落魄！我就知道这个贼是不会有 0插叙，补充交 出息的！难道还要回来吃我们的？不行，我不答应。 代事件的背景，丰富 这个坏蛋，我们要远离他！⑩ 人物形象。“流氓” 菲利普回来了，他坐在长凳上，结结巴巴地说： “贼”“坏蛋”，对于 “是他，真是他！” 勒称呼的变化，富有 顿时，一股凉意袭上心头，我觉得我的世界都要 深意。 坍塌了！别了，大别墅！别了，仆人！别了，女皇生 活！这一切都是可恶的于勒造成的！他让我的生活一 团槽，他让我的梦幻破灭了！我定了定神，对菲利普 ①照应开头，点 说：“我们搬家吧！”① 明主题。 92