上册第二单元 观点要明确-【初中作文】2024-2025学年九年级语文全一册

第二单元 观点要明确 写作百花园 观，点明确是议论文的基本要求。议论文是通过摆事实、讲道理直接表 达作者观点的一种文体，一般要以理服人，议论文的“理”就是作者的观 点。为了说服别人，让别人相信你，你的观点一定要明确，要让读者一目 了然。 为此，我们要在动笔前，仔细思考，分析文章题目或所提供的材料（特 别是材料中反复出现的关键词)，然后形成一个准确的判断句（包括肯定判 断句和否定判断句)，再清晰地表达出来，并在文章中重申。具体说明如下： 1.标题，点明法。将分析提炼出的观点直接作为文章的标题。如丁肇中的 《应有格物致知精神》，标题就是文章观点。 2.开门见山法（也称开宗明义法）。人们常说第一印象是最深刻的，作 者心中要有读者，读者是上帝。所以，写好文章第一句、第一段就特别重 要。梁启超说过，“文章最要令人一望而知其要旨所在，才易动人”。如梁启 超的《敬业与乐业》的观点就是在开头提出来的。 3.设问引出法。运用自问自答的设问方法，在回答中明确亮出全文论 点。因为问句容易引起人们的注意与思考，因而在自问自答的设问中表明论 点能够使论点更加突出。如罗迦·费·因格《事物的正确答案不止一个》就 是由对两次设问的分析引出观点的。 此外，还有单独成段法（让作为文章观点的句子单独成一个自然段，以 达到突出、醒目、吸引人的目的)，回眸一笑法（在文章收束时得出观点或 再次点明观点)，反复点明法（行文中不放过任何一个点出论点的机会，通 过反复点出论点来突出观点)，等等。 16 邀写作要求及目标 1.学会表述自己的观点。 2.学会凸显自己的观点。 3.学会有力地论证观点。 但圆参老题日 (一)好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘 感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究：有人对“小人国”的故事 感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》：有人对周围事物的变化感到 好奇，于是去追寻变化的原因…好奇，会促使你发现未知的精彩，会 让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点 是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的 作文提纲。 好奇，往往是发现真理的第一步。 好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。 好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别 的差异，当然这些区分和差异不太明显。 好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也有可能 使人在探究过程中因太执着而迷失自我。 【提示】 1.上述语句，有的强调好奇的价值，有的反思好奇心毁灭的原因，还有 的辩证分析好奇的正反面作用。理解语句的含义，从中选出你最有感触、有 话可说的一句话作为自己的观点。 2.围绕观，点列出提纲，要体现出你的论证思路。 （二)在第一题的基础上，写一段议论性文字。 【提示】 1.根据提纲写，并适时调整，注意思路要清晰、有层次。 2.对选用的材料要进行具体分析，使之能够支持你的观，点。 17 (三)青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。 对此，你有什么看法？自拟题日，写一篇议论性文章。不少于600字。 【提示】 1.深入思考，确定自己的观，点，然后用简洁的语言明确地表达出来。 2.围绕观，点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观，点。 3.联系自己的生活体会和当前的现实来谈，力争做到有理有据。 名师零距离 圆快速审题 【文题一】 1.确定所写语句 对题目中所给语句分别作出自己的判断、评价，在此基础上，选择一个 自己认为最值得评价的语句提炼出观，点作为列提纲的对象。 2.列出作文提纲 列作文提纲包括以下内容：①确定文章观点（论点），用一个判断句写 出文章的中心论点。②确定文章素材。在精心筛选的基础上，写出论证文中 论点所用的素材，包括事实素材和理论素材。③确定写作顺序。对选定的文 章素材，安排写作顺序，如先用事实论据还是先用理论论据，提纲中应写清 楚。④安排文章结尾。文章结尾应简洁有力，就是俗话说的“豹尾”。是总 结全文还是呼应开头，是呼吁式还是倡议式，等等，都要在提纲中体现 出来。 【文题二】 1.审视提纲 在动笔前，认真思考列出的提纲，想一想，还有什么可以调整得更完 善、更独具匠心的，比如结构，并列式是否可以改为层进式？论据有没有更 恰当或更新颖的？等等。总之，想周全后再动笔。 2.亮化语言 常言道：“言之无文，行而不远。”这就是说，好的主题还需要有好的呈 18 现形式，也就是还要有好的语言，只有这样，才能文质兼美，吸引读者，让 读者体验到作文的情趣与理趣，获得阅读的愉悦。要想把文章写出这种效 果，选用一些修辞手法就显得十分重要。如《口技》就是使用了比喻、拟 人、夸张、拟声等修辞手法，把那起火、救火的场景描绘得如在眼前，让那 些听众“两股战战，几欲先走”。修辞手法的表达效果可见一斑。 【文题三】 1.明确表述观点 议论性文章的核心就是观点，或者说是论点。写议论性文章，首先要明 确自己所持的观点。题目要求发表你对电子游戏的观点，你就要清楚明白地 表明你的态度或主张：赞同、支持青少年玩电子游戏，或批评、反对青少年 玩电子游戏。观点要鲜明，论据要充分。 2.选择论据材料 写议论文，要做到有理有据。观点是需要大量的材料来支撑的。这些材 料可以是故事、数据、图表、名言警句等，也可以是公理定理、自身经 历…写作时，要根据自己的论点，来选择能够论证观点的事实论据或道理 论据。如果你的观点是赞同、支持玩电子游戏的，你就要搜集那些表明电子 游戏有益于青少年发展、成长的事例、名人名言等。如果你反对玩电子游 戏，则要搜集那些表明电子游戏对青少年发展、成长有害的事例、名人名言 等。作为事实论据的例子有很多，如电子游戏还给青少年的家庭带来沉重的 经济负担等。 3.理清论证思路 议论文就论证方式看，有驳论和立论两种。不同的论证方式，需要采用 不同的论证思路。初写议论文，应该先写立论性的文章。它的一般论证思路 是：提出问题一分析问题一解决问题。换一种说法就是首先提出中心论点或 论题，然后通过摆事实、讲道理从不同方面加以论证，最后得出结论，发出 号召等。比如，你要写赞同、支持电子游戏的文章，可以先表明自己的论 点，然后分析电子游戏的优势及其在青少年智商、情商提高上的作用，最后 得出结论，呼吁社会要正确对待电子游戏。 19 道写作方法 1.旗帜鲜明亮观点 议论文的论点，采用的是一个表明是非态度的肯定陈述句。所以，论点 通常不用比喻、否定、反问、设问、疑问等句式，如《我们为什么要阅读》， 题目是疑问句式，未明确地表达作者的观点或态度，所以不是论点。《阅读 不仅仅是学生的事》题目也不是论点，因为它用的是否定句式，未能正面表 达作者的看法或主张。在成功的议论文作品中，一般有一定的深度和层次的 文章都有其明晰而又合情合理的中心论点。 2.时时处处凸观点 有了明确的观点，还要在文章中各个位置把它凸显出来。一是标题亮眼 式，标题可以直接表明观点，如《应有格物致知精神》：可以提出中心论题 如《敬业与乐业》《谈创造性思维》。二是开门见山式，即在文章一开篇就 直截了当地把自己的观点亮出来，如《敬业与乐业》的首段先引用经典格 言，然后提出论点：敬业乐业是人类生活的不二法门。三是分论点式，即在 中心论点下，在各个段落中提出分论点，分论点是受中心论点的制约，为中 心论点服务的。四是画龙点睛式，即在文章收篇时，水到渠成地总结全文， 点明文章的论点。 3.论点正确鲜明求新颖 论点的提出和确立要注意：一是正确性。论点的说服力根植于对客观事 物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确。如 果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。因此，论点 正确是议论文最起码的要求。二是鲜明性。赞成什么、反对什么，要非常鲜 明，而不能模棱两可，含混不清。三是新颖性。论点应该尽可能新颖、深 刻，能超出他人的见解，不能老生常谈，也不能无关痛痒、流于一般的泛泛 而谈，应该尽可能独到、新颖。 20 名篇共赏析 学生与社会（节选） 胡适 由上一层推到这一层，其关系已很明白。不过在 文明的国家，学生与社会的特殊关系，当不大显明， 而学生所负的责任，也不大很重。唯有在文明程度很 低的国家，如像现在的中国，学生与社会的关系特 深，所负的改良的责任也特重。这是因为学生是受过 教育的人，中国现在受过完全教育的学生，真不足千 分之一，这千分之一受过完全教育的学生，在社会上 所负的改良责任，岂不是比全数受过教育的国家的学 生，特别重大吗？① ①开篇点题，并 教育是给人戴一副有光的眼镜，能明白观察；不 提出学生应尽的社会 是给人穿一件锦绣的衣服，在人前夸耀。未受教育的 责任。 人是近视眼，没有明白的认识，远大的视力；受了教 育，就是近视眼戴了一副近视镜，眼光变了，可以看 得清楚远大。学生读了书，造下学问，不是为要到他 的爸爸面前，要吃肉菜，穿绸缎：是要认他爸爸认不 得的，替他爸爸说明，来帮他爸爸的忙。他爸爸不知 道肥料的用法，土壤的选择，他能知道，告诉他爸 爸，给他爸爸制肥料，选土壤，那他家中的收获，就 可以比别人家多出许多了。② ②比喻论证，使 从前的学生都喜欢戴平光的眼镜，那种平光的眼 抽象的道理具体化、 镜戴如不戴，不是教育的结果。教育是要人戴能看从深奥的道理浅显化， 21 前看不见，并能看人家看不见的限镜。我说社会的改 因而通俗易懂。 良，全靠个人，其实就是靠这些戴近视镜，能看人所 看不见的个人。 从前眼镜铺不发达，配眼镜的机会少，所以近视 眼，老是近视看不远。现在不然了，戴眼镜的机会容 易得多了，差不多是送上门来，让你去戴。若是我们 不配一副限镜戴，那不是自弃吗？若是仅戴一副看不 清、看不远的平光镜，那也是可耻的事呀。 这是一个比喻，眼镜就是知识，学生应当求知 识，并应当求其所要的知识。③ ③揭示比喻的内 戴上眼镜，往往容易招人家厌恶。从前是近视 涵，明确提出观点。 眼，看不见人家脸上的麻子，戴上眼镜，看见人家脸 上有麻子，就要说：“你是个麻子脸。”有麻子的人， 多不愿意别人说他的麻子。要听见你说他是麻子，他 一定要骂你，甚而或许打你。这一改意思，就是说受 过教育，就认清社会的恶习，而发不满意的批评。这 种不满意社会的批评，最容易引起社会的反感。但是 人受教育，求知识，原是为发现社会的弊端，若是受 了教育，而对于社会仍是处处觉得满意，那就是你的 眼镜配错了光了，应该返回去审查一下，重配一副光 ④运用举例、比 度合适的才好。④ 喻等论证方法阐述知 从前格里林因人家造的望远镜不适用，他自己造 识与社会改良的关系。 了一个扩大几百倍的望远镜，能看木星现象。他请人 来看，而社会上的人反以为他是魔术迷人，骂他为怪 物、革命党，几乎把他弄死。他唯其不屈不挠，不可 抛弃他的学说，停止他的研究，而望远镜竞成为今日 ⑤举例论证，论 学问上、社会上重要的东西了。⑤ 证做学问要有不屈不 总之，第一要有知识，第二要有图书。若是没有挠的精神。 22 骨子便在社会上站不住。有骨子就是有奋斗精神，认 为是真理，虽死不畏，都要去说去做。不以我看见我 知道而已，还要使一班人都认识，都知道。让少数变 为多数，由多数变成大多数，使一班人都承认这个真 理。譬如现在有人反对修铁路，铁路是便利交通，有 益社会的，你们应该站在房上喊叫宣传，使人人都知 道修铁路的好处。若是有人厌恶你们，阻挡你们，你 们就要拿出奋斗的精神，与他抵抗，非把你们的目的 达到。不止你们的喊叫宣传，这种奋斗的精神，是改 造社会绝不可少的。⑥二十年前的革命家，现在哪里 ⑥举例论证奋斗 去了？他们的消灭不外两个原因：一是眼镜不适用 精神的重要性。 了。二十年前的康有为是一个出风头的革命家，不怕 死的好汉子。现在人都笑他为守旧，老古董，都是由 他不去把不适用的眼镜换一换的缘故。二是无骨子。 有一班革命家，骨子软了，人家给他些钱，或给他一 个差事，教他不要干，他就不敢干了。没有一种奋斗 精神，不能拿出“你不要我干，我偏要干”的决心， 所以都消灭了。 我们学生应当注意的就是这两点，眼镜的光若是 不对了，就去换一副对的来戴：摸着脊骨软了，要吃 一点硬骨药。⑦ ⑦小结上文。 我的话讲完了，现在讲一个故事来做结，易卜生 所作的《国家公敌》一剧，写一个医生司铎门发现 了本地浴场的水里有传染病菌，他还不敢自信，请一 位大学教授代为化验，果然不错。他就想要去改良 它。不料浴场董事和一班股东因为改造浴池要耗费资 本，拼死反对，他的老大哥与他的老丈人也都多方的 以情感利诱，但他总是不可软化。他于万分困难之下 23 设法开了一个公民会议，报告他的发明。会场中的人 不但不听他的老实话，还把他赶出场去，裤子撕破， 宣告他为国家公敌。他气愤不过，说：“出去争真 理，不要穿好裤子。”他是真有奋斗精神，能够特立 ⑧以易卜生的刷 独行的人，于这种逼迫之下还是不退缩。他说：“世 作故事论证改良社会 界最有强力的人就是那最孤立的人。”我们要改良社 的艰难，再次论证青 会，就要学这“争真理不穿好裤子”的态度，相信 年学生应有不屈不挠 这“最孤立的人是最有强力的人”的名言。⑧ 的精神去为社会担当。 品析鉴赏 胡适的这篇演讲稿主要是倡导学生要肩负起社会改良的责任。文章的标 题是一个论题，“学生与社会”是什么关系呢？题目并没有明确说明。在开 头第一段首先提到了“学生与社会”，并明确提出中国学生“所负的改良的 责任特重”的观点。接着论证青年学生要负起改良责任必须有知识。并列举 格里林的例子论证做学问要有不屈不挠的精神。在论证了知识对青年学生肩 负社会改良责任的意义后，进而引出读书问题。最后，作者又以易卜生剧作 中的人物为例，论证改良的艰难，鼓励学生向剧中人物学习，为改良社会， 做“最有强力的人”。全文层层推进，环环相扣，始终围绕青年学生担当着 社会改良重任这一中心论点展开。先后多次运用比喻论证、举例论证等论证 方法，论据充分，分析到位，从而使文章富有说服力、感召力及感染力。 食邀仿写点训练 学习本文运用比喻论证的方法，写一段话，用比喻论证说明一个道理。 (不少于100字) 24 学生佳作秀 悠悠好奇心，甜甜人生梦 一只猫对一个土堆感到好奇，总觉得里面有什 么吸引人的东西。别人劝阻它，但它还是扒开了， 结果里面有条毒蛇，一口将猫咬死。这就是“好奇 害死猫”。① ①首段导入，自 可是，好奇心难道永远如此恐怖吗？答案不言而 然贴切，诙谐幽默。 喻。从远古时代到现代社会，人类在不断进化，生活 水平提高，社会文明发展，一切都在变化，好奇心一 直引领人类进步，起着巨大作用。 回想人类发展史，哪一位取得巨大成就的人， 不是在好奇心的引领下登上成功巅峰的呢？莱特兄 弟因为好奇“人为什么不能像鸟一样在天上飞翔”， 努力探索，反复研制，发明出飞机，为人类交通业 做出重大贡献。牛顿好奇“苹果为什么向下掉而不 向上掉”，不断推敲、研究，最终在人们习以为常 的事情上发现了万有引力。随着一系列新元素的发 现，人们对化学元素产生了强烈的兴趣：自然界究 竟有多少种元素，未知元素到底是什么样子，各种 元素又有什么关系。针对这些问题，科学家们进行 艰苦而漫长的探索，元素周期表的大门终于被俄国 的门捷列夫打开了。试想，如果没有好奇心，门捷 列夫如何能在零星混乱的元素中挖掘出一个意义非 凡的规律？由此可见，好奇的力量有多么不可思 25