第二单元写作《观点要明确》课件（共32张PPT）2021—2022学年部编版语文九年级上册

有人说：“开卷有益。”我觉得很有道理，读书会增长我们的见识，陶冶我们的情操。但如果看了不良的书籍，就会毒害我们青少年的身心，所以，我认为开卷有益也无益。 大家想一想，最后一句话表达的观点明确吗？ 不明确。开卷究竟是有益还是无益？没有做出明确的判断。那么，如何才能做到“观点要明确”呢？ 写 作 观点要明确 统编版·语文·九年级上册 写作目标 01 写作指导 02 写作实践 03 真题演练 04 CONTENTS 教学目录 1.以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。 2.认真思考生活和社会现象，有针对性地突出观点。 3.学会提炼观点，力求明晰、简明，提高思辨能力。 学习目标 4 写作指导 议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。 那么，怎样才能做到观点明确呢？ 一篇议论文，分论点可以有多个，但中心论点只能有一个。动笔之前，必须想清楚自己到底要表达什么观点。论述中肯定什么，否定什么，都要表述清楚。 1 意在笔先，态度鲜明 论点本身必须符合客观实际与逻辑思维，要站得住脚，经得起推敲，不可片面、绝对，甚至有谬误；论点指向性要明确，针对性要强，不能泛泛而谈；论点要从现实生活中提炼，并面向生活，甚至能指导生活。 2 论点正确，指向明确 观点论说的范围不宜宽泛，切入点要恰当，既要符合实际，又要容易展开论述。设置的分论点要紧扣中心论点，不可另起炉灶，自说一套。 3 观点具体，论述严密 论点必须简洁明了，让人一目了然，形式上大多是一个明确的判断句。在论述观点时，一定要列好提纲。先说什么、后说什么，哪个多说、哪个少说，怎么说才更有说服力、更合理，都要讲究谋篇布局，安排好 段落层次。 4 语言凝练，纲举目张 这个句子，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。 ……是…… ◎诚实是做人的基本品格。 ◎青少年爱玩电子游戏是__。 ……要/应当/必须…… ……能够/将会…… ◎人应当敬业、乐业。 ◎人在困难面前必须_ 。 ◎脸上常带微笑能够让你更美丽。 ◎给爸妈献一次爱心，将会__。 列提纲： 围绕论点确定几个论据（包括道理论据以及与之相配套的事实论据） 三 一 二 确定题目（论述的问题或论点） 确定论点或分论点以及引出论点的方式 确定从哪方面来联系实际或解决问题 四 五 六 确定论据之间的连接方式 确定结论（如何收尾） 有了明确的观点，还要在文章中把它凸显出来。 特别提醒！ 凸显观点的形式： ①题目直接表明观点。如《应有格物致知精神》。 ②在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证。如《敬业与乐业》。 ③在结尾处总结观点。如《谈创造性思维》。 ④在文章中间的过渡性的语句。如《怀疑与学问》。 写作实践 一、好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。 ◎好奇，往往是发现真理的第一步。 ◎好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。 ◎好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。 ◎好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也有可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。 提示： 1.上述语句，有的强调好奇的价值，有的反思好奇心毁灭的原因，还有的辩证分析好奇的正反面作用。理解语句的含义，从中选出你最有感触、有话可说的一句话作为自己的观点。 2.围绕观点列出提纲，要体现出你的论证思路。 优秀示例 观点分析 第一句 用一个肯定的判断句强调了好奇的价值。 第二句 用一个肯定的判断句审视了好奇心毁灭的原因。 第四句 从正反两方面辩证分析了好奇的作用，道出了好奇具有“两面性”的特征。 这三句观点明确，都可以作为观点。 第三句 先指出“好奇”各不相同，有各种区分和差异紧接着说这些“区分和差异不太明显”。 观点是什么？ 这一句观点不明确，不可以作为观点。 提纲示例 中心论点 提出论点 直截了当地提出文章中心论点 分析论点 好奇心是推动人们发现真理的原动力 好奇只是发现真理的第一步，并不必然带来真理的发现 总结论点 照应论点，得出结论 好奇，往往是发现真理的第一步 举例论证、道理论证 二、在第一题的基础上，写一段议论性文字。　 提示： 1.根据提纲写，并适时调整，注意思路要清晰、有层次。 2.对选用的材料要进行具体分析，使之能够支持你的观点。 21 　　 优秀示例 好奇，往往是发现真理