习作一 我的心爱之物-【小学作文】2024-2025学年五年级语文上册（统编版）

习作一 我的心爱之物 快乐的园地 每个人都有自己特别钟爱的东西, 像琦君笔下故乡的桂花, 冯骥才眼中可 爱的珍珠鸟。 你的心爱之物又是什么呢? 是你最爱的玩具小熊, 还是你亲手制作的陶罐? 是你养了三年的绿毛龟, 还是你在海滩上拾到的贝壳? 是爸爸奖励你的旱冰鞋, 还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾? 是好朋友转学时送你的风铃, 还是舅舅在你生日时送的瓷虎? …… 1 想想你的心爱之物是什么, 写写它是什么样子的, 你是怎么得到的, 为什 么会成为你的心爱之物。 围绕心爱之物, 写出自己的喜爱之情。 办一期 “我的心爱之物” 习作专栏, 贴上习作和图片, 和同学分享。 名师面对面 写好心爱之物有妙招 每个同学都有心爱之物: 新书包、 毛绒玩具、 存钱罐、 小瓷马、 小金鱼、 宠物狗, 等等。 它们有的漂亮, 有的实用, 有的精致, 有的是你生活中不可缺 少的 “伙伴”。 那么, 我们怎样把它们生动形象地写进习作里呢? 今天教给大 家三个小妙招。 妙招一: 物品特点写具体 抓住物品的特征, 把物品的形象描写具体, 这样才能给读者留下一个清 晰、 深刻的印象, 让你的习作出彩。 例如习作 《小台灯》 里这样写: 这盏小台灯披着粉红色的外衣, 蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。 连 接灯罩和灯座的是一根圆形的灯柱, 光洁如玉。 灯座是长方形的, 里面有一个 凹槽, 还带着盖子。 揭开盖子一看, 是一个漂亮的文具盒。 最有趣的是灯座上 伸出的两只 “小手臂” ———两根细细的粉红色的横杆…… 蘑菇盖儿形的灯罩、 奶白色的灯泡、 圆形的灯柱、 长方形的灯座……小作 者用短短的几句话就把一盏可爱的小台灯展现在读者眼前了。 妙招二: 展开联想写生动 要把物品写得生动、 写得 “鲜活”, 还必须结合物品的外形展开适当的联 想。 例如习作 《瓷马》 里这样写: 这匹瓷马好威武啊! 它高昂着头, 好像在远眺; 张大了嘴, 似乎在长啸; 奋起前蹄, 似要腾空而起。 那强壮的后腿微微弯曲, 似乎鼓足了劲儿, 做好了 2 冲锋陷阵的准备。 马脖子底下精致玲珑的小铃铛, 在马奋力奔跑时准会发出清 脆动听的响声……我久久地端详着这匹千里马, 仿佛自己正骑在它的背上, 向 前驰骋。 这个片段里, 小作者通过丰富的联想, 以形传神, 使瓷马精神高昂、 雄健 豪迈的形象跃然纸上。 妙招三: 倾注感情写深刻 在描写物品的外形、 结构、 用途后, 如果能赋予其人格化的精神品质, 适 时倾注自己的感情, 表达喜爱或赞美, 往往能起到升华文章主旨的作用。 例如 习作 《小闹钟》 这样写: 小闹钟啊, 你日日夜夜、 分分秒秒, 永不停息地向前走, 你那不知疲倦的 精神激励着我, 你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间, 争分夺秒……你每 天早上按时叫我起床, 使我的生活、 学习有条不紊, 你是我最忠实的朋友。 上面的片段里, 小作者通过对小闹钟的描述, 巧妙地体现了积极向上的思 想, 深刻地表达出作者对小闹钟的喜爱, 让人读后从中受到激励, 得到启发。 我爱读名篇 心爱的小鱼 佚　 名 儿子在城外的河滩玩耍, 竟然从水坑 里捉到几条一寸多长的小鱼。 儿子兴高采 烈地将鱼带回家, 还用压岁钱买了鱼缸。 小鱼虽没有艳丽的色彩, 但那流线型 的身体、 闪闪发光的鳞片, 朴素而不失美 丽。 小鱼的到来给我们家增添了生机, 全 3        
家人都视它们如珍宝。 每天吃饭时, 儿子 总会投喂些米粒, 看小鱼争抢食物。 一天, 在喂鱼的儿子突然问我: “爸 爸, 小鱼在河里吃什么呀?” “小鱼在河里吃的东西可多了,” 我回 答, “有水草、 水虫, 还有虾米。” “小鱼真的会吃虾米吗?” 儿子又问。 “那当然了。” 我语气坚定地告诉儿子, “俗话说 ‘大鱼吃小鱼, 小鱼吃虾米, 虾米 吃淤泥’。” 时隔不久, 一位文友来家里做客, 带 了一桶刚从池塘里捕捞的虾。 看到虾在桶 中活蹦乱跳, 儿子兴奋得欢呼雀跃, 专门 挑了几只去喂小鱼。 晚上, 我刚刚入睡, 儿子咚咚地砸我 的房门, 口中惊呼: “不好了! 出事了。” 我心头骤然一惊, 不知道发生了什么 事情, 连忙披衣下床。 儿子将我拽到鱼缸 前。 只见一只虾正用螯紧紧钳着一条小鱼, 嘴部惬意地蠕动着。 小鱼摇动尾部, 无力 4   
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地挣扎着。 缸底还有一个被蚕食后的小鱼 骨架。 原来儿子夜里起来小解, 偶然发现 虾正在啃食他心爱的小鱼。 “爸爸骗人! 说什么小鱼吃虾米。” 儿 子为小鱼惨遭杀戮而愤愤不平, 一边观察 着鱼缸里的情况一边抱怨, “虾米不是米, 怎么会任由小鱼吃呢? 这虾米长着螯, 分 明具有攻击性嘛。” 我怎么可能故意欺骗儿子呢? 关于 “大鱼吃小鱼, 小鱼吃虾米” 的说法, 我是 道听途说来的, 真不该拿儿子心爱的小鱼 来验证这无从考证的话。 这次我错了。 (有删改) 名师点评: 这篇文章讲的是关于俗语 “大鱼吃小鱼, 小鱼吃虾米” 被事实 “推翻” 的故事。 文中有多处细节描写, 比如儿子用压岁钱给小鱼买鱼缸, 给小鱼喂米 粒, 发现小鱼被虾吃掉时喊醒爸爸, 抱怨爸爸, 还有目睹虾吃小鱼的场景等, 这些细节描写鲜活生动,写出了儿子对小鱼的喜爱、对小鱼被吃的痛惜之情。 同伴的作品 心爱的钢笔 “大侠” 我有一支钢笔, 它全身上下都穿着黑 衣服, 像一个大侠, 所以我亲切地叫它 “大侠”。 “大侠” 的小黑帽上有一个银色 的 “发卡”, 别小看它, “发卡” 可管用 5  
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啦,可以卡在衣服上、书本上,还可以用来做 装饰。 有了它,“大侠”显得更威武了。 这支钢笔可能干了,只要把上面的 “小帽子” 拔掉, 就会看到尖尖的笔头。 我捏着 “大侠” 的 “腰”, 在雪白的纸上 写出美丽的汉字、 漂亮的数字和优雅的英 文字母。 当写出来的字不显时就说明 “大 侠” “饿” 了, 已经腹中空空。 这时, 我 得取出用完的墨囊, 再换上一个新墨囊, 这样, “大侠” 腹中有 “粮” 了, 就又能 写出字来。 语文课上, 我用 “大侠” 记课 堂笔记、 写生字、 写作文; 数学课上, 我 用 “大侠” 写算式、 列方程; 英语课上, 我用 “大侠” 做选择题、 写单词……就这 样, 我带着 “大侠”, 驰骋在学海中。 “大侠” 还有一个亲友团队:铅笔、签 字笔和魔力擦笔。 铅笔可以用来打作文底 稿、做连线题;签字笔用来验算、记作业;魔 力擦笔可以擦掉它自己写的字。 “大侠”和 它的亲友团团结一心,帮助我完成每天的学 习任务,让我养成良好的学习习惯,配合我 取得了好成绩,可谓是战功卓著,军功章有 我的一半也有它们的一半。 我爱 “大侠” 和它的亲友团, 我们是 朝夕相处的亲密伙伴。  ?
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6 名师点评: 小作者用生动活泼的语言, 从外形到用途详细介绍了心爱的钢笔, 巧妙的 比喻和拟人手法让钢笔的形象栩栩如生。 值得一提的是, 小作者除了介绍钢笔 的外形和用途外, 还写了钢笔的朋友及它们是如何团结协作的, 给习作增添了 故事性。 心爱的 “激战陀螺” 我最心爱的玩具是一个陀螺。 它小巧 玲珑, 样子像个小飞碟, 如果装上大型攻 击环, 就像一个偷袭型的飞碟。 我的陀螺是蓝色的, 看起来很清爽, 陀螺的下半部分呈锥形。 它是用金属做成 的, 之所以称它为 “激战陀螺”, 是因为它 转速非常快, 而且具有非同一般的攻击力。 虽然陀螺的体积很小, 我一只手就能把它 拿起来, 但它如果转起来就不得了了, 那 速度会让所有观看的人大吃一惊, 就像在 高速公路上飞驰的轿车。 听爸爸说, 他小时候也玩陀螺, 那时 的陀螺都是用木头削成的, 陀螺下面装一 个钢珠, 用鞭子抽它, 使它旋转。 我听了, 觉得很不可思议, 那也能叫陀螺? 根本不 能和我的 “激战陀螺” 相比嘛! 要想玩好陀螺, 就得知道发射方法。 陀螺的发射方法是这样的: 先把它安装到 发射器上, 然后把发射器上的链条迅速拉 7  
 


出来, 最后将陀螺放在平整的地面上, 它 就会迅速地旋转起来。 我之所以喜欢 “激 战陀螺”, 就是因为它转速快, 威力无穷, 战绩辉煌, 曾把别人的陀螺 “打” 得落花 流水, 数次为我争夺到比赛冠军。 名师点评: 小作者从外形到玩法, 详细给我们介绍了他心爱的 “激战陀螺”, 尤其用 “激战陀螺” 跟爸爸小时候玩的陀螺作对比, 突出了 “激战陀螺” 的高大上。 我心爱的万花筒 悠悠 球、 沙 包、 毽 子、 魔 方、 万 花 筒……都是我喜欢的。 童年有它们相伴, 让我感到无比快乐。 最近, 我喜欢上了万 花筒, 万花筒就像有魔力的磁石一样吸引 着我, 令我百看不厌, 爱不释手。 圆柱体形状的万花筒, 只要轻轻用手 一转, 里面瞬间就会出现美丽的图案。 那 颜色五彩缤纷, 有红的、 黄的、 绿的、 紫 的……形状更是多种多样, 丰富多彩, 有 钻石形的、 雪花状的、 宝塔样的……美丽 的图案一会儿分散, 一会儿聚拢; 一会儿 变多, 一会儿变少; 一会儿出现, 一会儿 消失。 刚才还是小花和小草, 转眼就变成 了珍珠和钻石。 如果你快速转动万花筒, 里面的图案就会令你眼花缭乱、 目不暇接。 现在, 每天写完作业, 我都要玩一玩 8   
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万花筒。 一拿起万花筒, 我顿时感到放松 不少。 独自在家无聊的时候玩玩它, 会给 我增添乐趣; 烦恼的时候玩玩它, 会让我 烦恼全消。 我真想知道是谁发明了万花筒, 让它 那么神奇! 万花筒, 你让我的童年生活开 心幸福。 万花筒, 我喜爱你! 名师点评: 万花筒是一种很普通的玩具, 但在小作者心中, 却那么好玩, 那么神奇, 那么有魔力, 给生活带来了无限的乐趣。 结尾抒发感情, 再次赞美神奇的万花 筒, 表达喜爱之情。 两只可爱的小仓鼠 晚上, 天气闷热, 我和妈妈吃完晚饭, 决定去健康路的夜市逛逛。 我们边走边聊, 不知不觉就到了。 突 然, 我眼前一亮, 看到前面有卖小仓鼠的。 我兴奋极了, 要妈妈买两只。 妈妈说: “照 顾它们很麻烦, 要及时供食供水、 清理粪 9 便垃圾。 既费时又费力, 你可想好了。” 我 一听这么麻烦, 犹豫起来, 但看到那黄、 白两只仓鼠小小的眼睛那么有神, 毛茸茸 蜷着的身体那么可爱, 我忍不住又动心了, 毅然决然要买下来。 回家的路上, 两只小仓鼠在笼子里东 挖西刨的, 好像在问: “这是要带我们去哪 儿呢?” 我拍着笼子对它们说: “别怕, 我 要带你们回家呀, 以后我家就是你们最温 暖舒服的家。” 小仓鼠好像听懂了, 安安静 静地不再闹腾了。 快到家时, 它们已经进 入了梦乡。 第二天, 我看到小仓鼠的窝里 多了一层锯末, 原来是爸爸为它们准备的。 小仓鼠趴在上面, 舒服得眼睛眯成一条线, 真是可爱! 到了晚上, 小仓鼠都出来活动了。 白 色的仓鼠在吃饭, 两只细细的小爪子刨呀 刨呀, 往嘴里扒拉小米吃, 小小的眼睛还 不时滴溜溜地转着偷看我。 金色的仓鼠在 玩滚筒, 它不停地转着, 怎么也停不下来。 看着它们的样子, 我哈哈大笑起来。 我常常给它们晒日光浴、 喂食、 喂水、 清理垃圾。 转眼一个月过去了, 在我的细 心照料下, 小仓鼠长得飞快, 圆滚滚的, 像两只糯米汤圆。 通过照料小仓鼠, 我更有耐心和爱心 10  
   
  
  
了, 还收获了很多乐趣。 我真爱它们! 名师点评: 小作者讲述了从买小仓鼠到喂养的过程, 喜爱之情溢于言表。 他笔下的小 仓鼠一会儿 “眼睛那么有神”, 一会儿 “眼睛舒服得眯成一条线”, 一会儿 “眼睛滴溜溜地转着”, 真是机灵活泼, 惹人喜爱。 语海巧拾贝 爱不释手　 　 不可多得　 　 睹物思人　 　 价值连城　 　 琳琅满目 品目繁多　 　 千金不换　 　 物归原主　 　 百看不厌　 　 金光闪闪 惹人喜爱　 　 神采奕奕　 　 玲珑剔透　 　 威风凛凛　 　 疼爱有加 玉兰花瓣洁白如雪, 一层包着一层, 时时刻刻保护着花蕊。 仔细观察, 玉兰花花瓣的根部是淡淡的粉色, 像漂亮的、 娇滴滴的姑娘的粉红脸蛋一样。 再仔细观察, 啊, 花的根部还有一圈嫩绿的、 小小的萼片呢, 真好看! 这只用铝合金材料制成的风铃, 是我参加学校科技竞赛得到的奖品, 是由两只一模一样的大蝴蝶组成的。 它们头碰着头, 肚挨着肚, 用翅膀围成一 个空间, 那情形就像相遇在花丛中的一对老朋友在谈心。 这个小老鼠闹钟是爸爸买的, 造型非常可爱。 小老鼠的头发和耳朵都 是橘黄色的, 圆圆的眼睛又黑又亮, 粉红色的小鼻子两旁有几根短短的胡须, 小小的嘴巴里露出小尖牙。 它那胖鼓鼓的大肚皮上镶着钟面, 四周有花边围 着, 它用两只小爪子捧着自己的大肚子, 还用两只小脚夹着, 好像生怕它掉了 似的。 在我的写字台上, 放着一个泥塑的 “七品芝麻官”, 他胖乎乎的, 脸上 有一对倒挂的眉毛, 一双小眼睛眯成了一条线。 “芝麻官” 又圆又大的身体上 披着一件大红袍子, 他那胖胖的右手捏着一把画有荷花图案的扇子, 左手提着 玉带, 看上去滑稽可笑。 11 猫两眼圆瞪, 竖着耳朵, 弓着背, 前腿弯曲, 后腿蹬地, 尾巴上下左 右不停地摆动。 老鼠刚一露头, 说时迟, 那时快, 猫一个箭步猛地扑上去, 一 下就把老鼠按倒在地。 我来显身手 1. 我会模仿。 一位同学给 “铅笔” 前面添上词语, 就成了: 长长的铅笔、 崭新的铅笔、 带橡皮的铅笔 漂亮的铅笔、 花花的铅笔、 尖尖的铅笔 你会在铅笔前面添上什么词语呢? 试一试! 爱聊天的铅笔、 的铅笔、 的铅笔 2. 聊一聊, 记一记。 采访你的爸爸妈妈, 问问他们小时候玩的某一种玩具是什么样的, 怎么 玩。 再留心观察你的某种玩具的外形、 构造, 然后填写下表。 观察者: 　 　 　 　 　 观察时间: 长辈的玩具名称 长辈的玩具的玩法 你的玩具的名称 外形、 构造 最吸引你的地方 我的百宝箱 竭泽而渔是指 “渔” 不能用 “鱼” 代替 竭泽而渔: 排尽湖中或池中的水捉鱼, 比喻取之不留余地, 只顾眼前利 12 益, 不顾长远利益。 需要提醒的是, “渔” 是动词, 是捕鱼的意思, 不是名 词, 所以不能写成 “鱼”。 这个成语来自一个典故。 春秋时期, 晋国和楚国在城濮爆发了战争。 相比 之下, 楚国的力量明显强大于晋国。 晋文公感到凭实力硬战, 晋国必定要败。 于是召集大臣们商量对策。 晋文公的舅父狐偃建议采用欺诈的战术, 大夫雍季 不同意, 反驳道: “如果采用欺诈的战术, 就如同排干水塘里的水捉鱼, 虽然 现在能得到鱼, 但以后就没有鱼捉了。 打仗还是要靠实力, 怎么能认为一时之 利要比百年大计重要呢?” 晋文公觉得雍季说得有道理, 于是给了他丰厚的 奖赏。 现实生活中, 竭泽而渔的事例比比皆是。 为了自身的生活, 人类不断地与 自然界进行斗争, 企图改变自然界的规律, 深挖地内矿产, 砍伐原始森林…… 人类对地球资源的掠夺, 使得地球的环境遭受了巨大灾难, 这便是一种竭泽而 渔的行为。 对我们个人而言, 做任何事也要切勿竭泽而渔。 当我们劳作时, 切勿操劳 过度, 损害健康, 应该有节有度, 有松有紧。 把握每件事的度, 懂得取舍的 道理。 13