习作三 缩写故事-【小学作文】2024-2025学年五年级语文上册（统编版）

习作三 缩写故事 快乐的园地 当你读到一个比较长的好故事, 想把这个故事简要地介绍给别人, 就需要 缩写故事内容, 让它变得短一些、 简单一些。 怎样缩写呢? ◇摘录、 删减。 判断哪些内容必须保留, 哪些内容可以删去, 不要改变故事的原意。 ◇概括、 改写。 把长句子缩为短句子, 把几句话合并成一句话, 或者用自己的话把故事中 具体的描写改得更简洁。 下面是课文 《猎人海力布》 第 1 ~ 4 自然段的缩写, 对照原文, 看看保留 了什么, 删减了什么, 哪些句子是概括出来的, 哪些句子是改写的。 从前有一个猎人, 名叫海力布。 他热心帮助别人, 大家都非常尊敬他。 有一天, 海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇, 他急忙救下了小白 蛇。 小白蛇告诉海力布, 她是龙王的女儿。 为了感谢海力布的救命之恩, 小白 蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。 小白蛇还告诉他, 龙王嘴里含着一颗宝 石, 谁含着那颗宝石, 就能听懂各种动物说的话。 不过动物说的话只能他自己 知道, 如果对别人说了, 他就会变成一块石头。 照样子缩写 《猎人海力布》 的其他段落, 把课文缩写成一个简短的故事, 27 也可以选择其他民间故事进行缩写。 缩写完成后, 与原文比较一下, 看看故事是否完整, 情节是否连贯, 语句 是否通顺。 名师面对面 “缩版” 故事也精彩 郝老师: 同学们, 我们今天要上习作课, 习作的要求是: 缩写 《猎人海力 布》, 或其他民间故事, 最好不超过 450 字。 贾胜祥: 什么叫缩写故事呀? 郝老师: 大树长到一定时候, 园艺工人需要修枝剪叶, 修剪后的大树虽然 树冠小了许多, 但仍然保持树的特点。 我们把一个故事比作一棵大树, 缩写故 事就是把比较长的故事压缩成短故事, 如同为大树修枝剪叶。 缩写故事不是 “砍头去尾留中间” 式地简单截取, 而是要按照一定的要求来写。 学会缩写, 能帮助我们更好地理解课文内容, 培养我们的阅读能力和语言概括能力。 石尚尚: 那缩写故事的基本要求是什么呢? 郝老师: 基本要求就是, 不能改变故事的中心思想, 不能改变体裁, 即原 文是故事, 缩写后还是故事, 要保留主要故事情节, 保持原文人物的特点。 缩 写故事, 一定要在充分阅读原故事, 准确概括主要内容的基础上动笔。 刘佳燕: 我虽然知道缩写故事的要求了, 但还是不知道该怎样缩写。 郝老 师, 您能给我介绍一下缩写故事的技巧吗? 郝老师: 好的! 缩写一篇故事, 要从以下几个方面下功夫。 1. 简要交代时间、 地点等要素。 原故事会用一段甚至几段文字来交代时 间、 地点、 人物等, 而这些都是次要的, 缩写时可以一笔带过。 比如课文 《猎 人海力布》 用了两个段落, 较多的文字来交代时间、 地点、 人物、 事件的起因 等, 在 “快乐的园地” 中, 缩写后只用了一句话: “从前有一个猎人, 名叫海 28 力布。 他热心帮助别人, 大家都非常尊敬他。” 2. 重点写主要的人物与事件, 概括写次要的人物与事件, 删去无关紧要 的环境描写、 对话描写、 心理描写等。 比如 《猎人海力布》 第 3、 4 自然段讲 的是海力布在一次打猎时射中一只老鹰, 老鹰受了伤, 丢下一条小白蛇。 小白 蛇请求海力布放她回家, 说她是龙王的女儿, 龙王一定会好好酬谢他。 这些通 通要概括地写, “快乐的园地” 中将这些内容进行了概括。 原故事中人物的对 话都转成了叙述性的语言, 这样做, 既能使情节连贯, 也省略了海力布的心理 活动, 把笔墨集中在海力布如何获得宝石这一重要环节。 3. 尽量运用自己的语言。 不能照搬照抄原故事中的句子, 在理解原故事 的前提下, 用自己的话来写。 比如, 一个学生这样缩写 “完璧归赵” 的情节: 有一次, 秦王写信给赵王, 要拿十五座城换和氏璧。 赵王遂派蔺相如带璧 前往秦国。 蔺相如见到秦王, 发现他根本没有拿城换璧的意思, 便派人将璧送 回了赵国, 秦王的阴谋未能得逞。 蔺相如因完璧归赵, 立了大功, 赵王封他做 上大夫。 4. 另外, 还要注意衔接自然, 首尾贯通, 使文章成为一个整体。 我爱读名篇 《景阳冈》 缩写 武松在路上走了几日, 来到阳谷县地 面, 觉得腹中饥渴, 看见一家酒店挑着一 面旗子, 上面写着: “三碗不过冈”。 武松进店坐下后, 叫了酒菜。 店主给 他倒了三杯酒, 就不来筛了。 武松问其原 因, 店主解释了 “三碗不过冈” 的由来。 可武松不听, 硬是要再喝, 店主无奈, 只 29   
好筛酒。 武松一连喝了十八碗, 喝完就准 备上冈去, 店主劝告他, 说冈上有大虫, 等明天凑齐二三十人再上冈。 武松不听, 执意要上冈。 在冈下, 武松看见了树上的告示, 以 为是店家的诡计, 便继续走。 又走了一段, 看见了官府的榜文, 才知冈上真的有大虫, 也不好再退回去, 只好硬着头皮上冈。 走了一程, 武松酒力发作, 浑身热起 来了, 看见一块大青石, 便躺下来想睡一 觉。 忽然刮起一阵大风, 跳出一只吊睛白 额大虫来。 那只大虫又饥又渴, 它前爪在地上按 了按, 往上一扑, 从半空中蹿下来。 武松 一闪, 闪到了大虫背后。 大虫把腰胯一掀, 武松闪到了一边, 大虫吼了一声, 把铁棒 似的虎尾倒竖起来一剪, 武松一闪, 又闪 到了一边。 大虫没抓到人, 劲儿就泄了一 半。 武松抡起哨棒就打, 打急了, 一下打 30 
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在树上, 把哨棒给打折了。 大虫咆哮着, 发起性来, 两只前爪搭 在武松面前。 武松揪住它的顶花皮, 使出 吃奶的劲儿, 对大虫拳打脚踢。 大虫七窍 流血了, 武松还不放心, 又拿起打折的哨 棒把大虫打了一顿, 使尽了平生气力, 手 脚都酥软了。 武松怕又跳出一只大虫来, 自己打不 过, 急忙下冈去。 名师点评: 这个缩写故事有三点值得我们借鉴: 一是删减次要的人物、 次要的事件。 如原文中写武松喝酒后上景阳冈, 有三个自然段写了他的心理活动。 缩写时, 作者把次要部分用一两句话作了简要概括。 二是把人物的语言写成叙述性语 言。 三是简化语言, 去掉具体描写的部分。 在写 “武松打虎” 这一重要情节 时, 对武松的动作、 老虎的动作, 都写得十分细致, 而对其他枝干进行削减, 这样做使得语言简洁、 明了, 且不失生动。 同伴的作品 《猎人海力布》 缩写 从前, 有一个叫海力布的猎人, 他热 心助人, 大家都十分敬爱他。 有一天, 海力布去打猎, 从老鹰的嘴 里救下了一条小白蛇。 这条小白蛇是龙王 的女儿, 为了报答海力布的救命之恩, 要 带他去龙宫。 小龙女告诉他, 他可以要龙 31 王含在嘴里的那颗宝石。 把宝石含在嘴里, 能听懂动物的语言, 但是听到动物说了什 么话不能告诉别人, 否则会变成石头。 海 力布就向龙王要了那颗宝石。 海力布自从有了这颗宝石, 打猎方便 多了, 每次都是满载而归, 分给大家的食 物更多了。 过了几年, 有一天, 他打猎时听到一 群鸟在交谈。 带头的鸟让群鸟连夜飞走, 因为晚上会有山洪暴发, 人们会被淹死。 海力布大吃一惊, 连忙跑回村庄催促大家 赶快搬家。 可谁也不信他的话。 一位老人 要求海力布向大家说明原因。 想要救村民, 只有牺牲自己了。 他就把整个事情一五一 十地说了出来。 海力布刚说完, 就变成了 一块僵硬的石头。 乡亲们看见他变成了石头, 都后悔不 已, 十分悲痛。 他们含泪念着海力布的名 字, 向很远的地方搬去。 半夜里, 山洪果 然暴发了, 村庄被淹没了。 名师点评: 小作者在通读原故事的基础上, 抓住故事的主要内容, 把海力布舍己救乡 亲的过程写得简洁完整。 段与段之间的衔接比较紧密, 既写清了事情的起因, 又比较具体地叙述了事情的经过, 结尾简练。 32    
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《牛郎织女》 缩写 古时候有个小孩, 跟着哥哥嫂嫂过日 子。 哥嫂对他非常不好。 因他每天放牛, 大家就叫他牛郎。 牛郎最亲密的伙伴就是那头牛。 哥嫂 一直想把家产占为己有, 就和牛郎分了家, 只把家里的牛和破车给了牛郎。 牛郎牵着 牛, 拉着破车离开了家。 牛郎自己搭了一间草屋。 有一天晚上, 老牛突然说话了, 它说, 翻过一座山有个 树林, 树林边有一个湖, 明天傍晚, 会有 一些仙女在湖里戏水, 你要偷偷捡起那件 粉红色的纱衣, 跑到树林里等着。 找你要 衣裳的那个仙女会成为你的妻子。 第二天黄昏, 牛郎来到了湖边。 果然 看到有许多仙女在戏水, 他就按照老牛说 的办, 果然有一个仙女来找衣裳。 这个仙女叫织女, 王母娘娘每天都让 织女织许多的布, 不让她出去玩。 终于有 一天, 织女和几个仙女趁着王母娘娘喝多 了酒在打瞌睡的空儿, 偷偷溜到人间来玩。 织女和牛郎在人间结为夫妻, 过着幸 福的生活。 仙女下凡的事情终究被王母娘 娘知道了, 王母娘娘亲自下凡去找织女。 织女被王母娘娘抓走了。 牛郎想起老牛临 33   
   
     
   
死前的话, 就披上了牛皮去追她们, 刚走 出门就飞起来了。 牛郎的速度很快, 眼看就要追上王母 娘娘了。 王母娘娘拔下头上的玉簪在牛郎 面前画了一下, 就出现了一条天河, 牛郎 再也飞不过去了。 可是, 织女不愿妥协, 坚决要和牛郎在一起, 最后, 王母娘娘允 许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。 名师点评: 小作者在充分理解课文的基础上, 对原文进行了大胆删改, 删去了所有的 对话和心理描写, 去掉了很多枝叶, 只保留了主要情节。 这样经过削枝存干概 括性地缩写, 重点突出, 详略得当。 《草船借箭》 缩写 诸葛亮很有才干, 周瑜心里很妒忌, 就设计陷害他。 周瑜让诸葛亮造十万支箭, 诸葛亮说 只要三天他就能造好。 周瑜很高兴,让他立 军令状,心想,这样就可以治诸葛亮的罪了。 周瑜吩咐军匠们, 让他们故意拖延时 间, 到时好定诸葛亮的罪, 又让鲁肃探听 情况。 诸葛亮向鲁肃借了一批船, 又做了 一千多个草把子, 用幔子遮住。 不让鲁肃 告诉周瑜这件事。 第三天四更时, 鲁肃就 上了诸葛亮的船。 诸葛亮把船头朝西船尾 朝东一字摆开, 并叫人擂鼓呐喊。 曹操探 34       
    
不清虚实, 不敢轻易出兵, 便叫来一千个 弓弩手朝江中放箭。 天蒙蒙亮了, 船上插满了箭。 军士们 齐声高喊: “谢谢丞相的箭。” 曹操这才知 道上当了。 但诸葛亮的船顺风顺水, 要追 也来不及了。 二十条船靠岸了, 周瑜叫人搬箭, 大 约有十万多支。 鲁肃对周瑜说了他们借箭 的经过。 周瑜长叹一声说, 诸葛亮神机妙 算, 他真比不上诸葛亮。 名师点评: 缩写后的文章, 仍不失原文的完整、 有趣。 这是因为小作者找到了缩写的 方法。 小作者把草船借箭的起因、 经过、 结果交代得清清楚楚, 还注意抓住原 文的中心, 保持故事情节的相对完整, 保持原有的特点不变。 这都是小作者善 于截取镜头、 截取场面, 善于把具体描写和综合叙述、 概括叙述或说明结合起 来的缘故。 《小英雄雨来》 缩写 晋察冀北部有条还乡河, 河边有个芦 花村, 里面住着游泳本领高强的雨来。 十 二岁的雨来经常和小伙伴们在河里游泳。 秋天, 爸爸从区上回来后与妈妈商量 要送雨来去夜校读书。 雨来拥有了一本用 红布包皮的书。 教课的女老师胖胖的, 轻 声教同学们念: “我们———是———中国人, 我们———爱———自己的———祖国。” 35    
 
    
一天晚上, 雨来回到家, 背着课文睡 着了。 不知道什么时候, 爸爸回来了, 雨 来睁开眼, 发现爸爸的装扮很奇怪, 才知 道是鬼子又要来 “扫荡” 了。 爸爸让妈妈 明天去东庄一趟, 告诉雨来的舅舅一些事, 之后就走了。 第二天一早, 妈妈出去了, 雨来独自在家。 忽然听到门响, 原来是交 通员李大叔。 李大叔告诉他鬼子又来了, 让他赶紧躲起来, 雨来帮助李大叔藏到地 道里, 结果自己却被鬼子发现了。 鬼子努 力讨好他, 让他说出交通员的线索。 雨来 不说。 鬼子一急, 动手打了雨来。 这时雨 来看到了课本上的几行字: 我们是中国人, 我们爱自己的祖国。 雨来的信念更坚定了, 坚决不说。 鬼子决定在河边枪毙雨来。 芦 花村的乡亲们听到枪声, 以为鬼子把雨来 打死了, 十分伤心。 这时铁头叫道: “雨来 没有死!” 原来, 枪响以前, 雨来趁鬼子不 注意, 一头扎进了河里。 等鬼子反应过来, 朝水里开枪时, 雨来早已游到远处去了。 名师点评: 小作者在忠实原文的基础上, 准确恰当地表达了原文的要点。 在这篇文章 中, 小作者采取的方法是保留主干, 去掉枝叶, 灵活地运用了压缩、 删除、 合 并的方法。 文章着重讲述雨来掩护李大叔, 自己险些送命的故事, 其余都是略 写, 这样缩写重点突出, 主题鲜明。 36         
语海巧拾贝 大刀阔斧　 　 又饥又渴　 　 箭如雨下　 　 皮包骨头　 　 奄奄一息 锈迹斑斑　 　 大雾漫天　 　 擂鼓呐喊　 　 神机妙算　 　 轻举妄动 诸葛亮又下令让将士把船头朝西, 船尾朝东, 一字摆开, 又叫船上的 军士一边擂鼓, 一边呐喊。 周瑜妒忌诸葛亮的才能。 一天, 周瑜跟诸葛亮商议军事, 委托诸葛亮 十天内造好十万支箭。 诸葛亮满口答应, 还立下三天就造好箭的军令状。 周瑜 心中暗喜, 并吩咐军匠们, 故意延迟给诸葛亮运送造箭的材料。 诸葛亮秘密请鲁肃上船, 趁大雾漫天之际, 命令士兵将二十条立满草 把子的船连起来, 驶近曹营水寨。 诸葛亮命令军士擂鼓呐喊。 曹操见外面雾 大, 不敢出兵, 只派一万多名弓弩手向江中呐喊处射箭。 结果, 箭都射到了草 把子上。 武松一闪, 闪到老虎背后。 老虎把腰胯一掀, 武松闪在一边。 老虎大 吼一声, 把尾巴倒竖起来一剪, 武松又闪在一边。 这一扑、 一掀、 一剪, 老虎 的劲儿已经泄了一半。 这时, 武松双手抡起哨棒, 向老虎劈去, 没打着老虎, 却打在树上, 哨棒断成两截。 我来显身手 ★缩写句子。 1. 海力布着急地想办法。 2. 人们都忍不住惊讶地喊起来。 37 3. 朝鲜老妈妈眼睛里闪着激动的泪花。 4. 匣子里装着各种各样闪亮的珍宝。 ★剪枝存干。 下面是神话故事 《夸父追日》 里的开头, 请缩写成一句话。 远古的时候, 浩大广阔的荒野中有一座名叫成都载天的山, 山里居住着一 个巨人, 相传他是土地神后土的孙子、 信的儿子。 这个巨人两耳各挂着一条黄 蛇, 两手也各握着一条黄蛇, 由于他擅长跑步, 人们称他为 “夸父”。 　 　 　 我的百宝箱 有眼不识泰山, 此山非东岳泰山 学了课文 《徐悲鸿励志学画》, 胖胖被徐悲鸿不甘受耻辱, 顽强学画, 为 中国人争气的精神感动着, 每次读课文, 读到那个外国学生对徐悲鸿说 “我是 ‘有眼不识泰山’ ” 这一节时, 都特别兴奋, 为徐悲鸿感到自豪和骄傲。 但有 一点不解, 文中 “有眼不识泰山” 中的 “泰山” 是不是指的东岳泰山呢? 胖胖给东东说起这个问题, 没想到东东也有同样的疑惑, 东东想了想, 肯 定地说: “ ‘泰山’ 指的就是东岳泰山, 它那么出名, 而且用在这里也很合 适。” 胖胖点头表示赞同。 到底是不是东岳泰山? 咱们得有依据。 想到这儿, 胖胖翻开工具书, 想看 个究竟。 不看不知道, 一看, 胖胖都有点不敢相信自己的眼睛, 大呼起来: “此 ‘山’ 非彼 ‘山’! 这个 ‘泰山’ 指的并不是山, 而是一个人呀。” 38 原来, “有眼不识泰山” 源于春秋时期的一个故事, 胖胖和东东的脑袋挤 在一起, 俩人异口同声地读起来——— 传说, 鲁班是春秋时期有名的木匠, 曾经招收了一批徒弟。 鲁班十分珍视 自己的声誉, 每隔一段时期, 就要从徒弟中淘汰个别 “不成器” 的人。 鲁班 的徒弟中有个年轻人, 看上去不稂不莠, 技艺长进也不大。 为了维护 “班门” 声誉, 鲁班毅然辞掉了他。 事隔数年, 一次鲁班率徒弟闲逛集市, 忽然发现货摊上摆着许多做工讲究 的竹制家具, 技艺已经达到炉火纯青的地步, 顾客争相抢购。 爱才的鲁班很想 结识一下这位竹器高手, 便向人打听。 人们告诉他, 这个竹器高手就是鲁班大 师的徒弟、 赫赫有名的泰山。 鲁班听了大吃一惊, 想起当初错辞泰山的事, 深感惭愧, 叹道: “我真是 有眼不识泰山啊!” 后来, 人们就用这句话来形容人见识少, 有能力、 有名气的人站在眼前也 认不出来。 “哦, 原来如此!” 两人恍然大悟。 “我国的语言文字真是历史悠久, 源远流长。 学习汉语真是有意思!” 胖 胖发自内心地感叹道。 39