习作五 我们眼中的缤纷世界-【小学作文】2024-2025学年三年级语文上册（统编版）

习作五 我们眼中的缤纷世界 快乐的园地 这段时间我们观察了不少身边的事物, 有了很多新发现。 这次 习作, 就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写 下来。 写完后, 把你认为写得好的部分读给小组同学听, 展示你的观 察所得。 交流习作之后, 试着用一句话说说最近的观察感受, 和同学分 享心得。 如: ◇观察时要细致一些。 ◇观察时不仅用眼睛看, 用耳朵听, 还可以用手摸, 用鼻子 闻, 有时还可以尝一尝。 ◇观察时要注意事物的变化。 名师面对面 连续观察, 就有发现 何老师: 本单元的习作例文 《我家的小狗》 和 《我爱故乡的杨 梅》 分别介绍了一只非常可爱的小狗和一种非常有特点的植物。 仔 细思考一下这两篇习作的成功之处在哪里。 55 彤彤: 这两篇习作写得非常好, 是与作者认真深入的观察分不 开的。 何老师: 不错。 正因为有了细心的观察, 才能获得写作的素 材, 在叙述时抓住事物的特征, 从而使文章更具有吸引力。 同学 们, 近来你们留心观察了什么事物? 是怎样观察的? 有哪些新发 现? 在观察中发生了哪些有趣的事情? 东东: 我家养了一盆仙人棒, 在养植过程中, 我有了一个新发 现。 有一次, 我不小心碰掉了一个小仙人棒, 当时我随手把它插在 了另一个花盆里, 没想到, 十几天后, 这个小仙人棒不但活了, 竟 然还长大了许多。 妈妈告诉我, 仙人掌科植物很容易养, 不但耐 旱, 还有很强的自我繁殖能力。 真的好神奇啊! 豆豆: 我喜欢观察植物。 我家楼下养了许多太阳花, 我发现只 要太阳一出来, 它们就开花。 到了晚上, 太阳落山了, 它们就把花 朵合起来了。 真有趣! 何老师: 东东和豆豆都是留心观察的好孩子, 都有许多收获。 有一点需要提醒大家, 观察植物时, 要仔细观察植物的根、 茎、 叶、 枝、 花、 果, 看看随着时间的变化, 各部分有哪些细微的变 化。 如 《我爱故乡的杨梅》 一文, 这样写杨梅果实的变化特点: 杨梅圆圆的, 和桂圆一样大小, 遍身生着小刺。 等杨梅渐渐长 熟, 刺也渐渐软了, 平了。 摘一个放进嘴里, 舌头触到杨梅那平滑 的刺, 是那样细腻而柔软。 作者之所以能把杨梅的外形特点介绍得这样详细, 是其观察细 致, 而且是连续观察的结果。 乔乔: 我喜欢吃大虾, 每次妈妈炒大虾时, 我都爱站在旁边 看, 炒之前活蹦乱跳的大虾是透明的, 可是它一遇到高温, 立刻就 56 变成了红色, 而且特别鲜艳, 我不明白这是为什么, 爸爸让我上网 查一下, 结果我轻而易举就知道了里面的缘由。 彤彤: 是的。 习作只写 “新发现” 不行, 还要写探究到的其中 的奥秘, 这样你的新发现才有意义。 乔乔: 我知道了。 在习作中, 还需要这样写——— 通过查资料, 我终于弄明白了其中的奥秘。 在虾甲壳的真皮层 中, 分布着各种各样的色素细胞, 有一种叫虾红素的色素, 平时与 别的色素混在一起。 可是经过烧煮后, 别的色素都被破坏和分解 了, 唯独虾红素不怕高温, 没有被分解,保存了下来,所以,大虾炒 熟后就变成红色的了。 何老师: 把怎样解决问题的经过写清楚了, 你的习作才完整。 同学们, 无论观察动物、 植物, 还是自然界中有趣的现象, 都要做 个有心人, 耐心细致地进行观察。 在写的时候, 一定要把发现的过 程写清楚, 如, 首先遇到什么情况, 再由这个情况想到什么问题, 然后通过什么方法 (或途径) 解决这个问题, 最后懂得了什么, 你 写得越清楚, 别人读起来就越明白。 东东: 何老师, 我们明白了, 知道怎样写这篇习作了。 您放 心吧! 我爱读名篇 马路上遇到 “魔法师” 芮东莉 每天上下班, 反反复复走同一条马路, 年复一年, 在路上遇到的总是同样的人、 同 57 样的事: 卖炒面的阿姨每到下午五点, 必定 推了车子出现在十字路口; 胖姑娘牵着的德 国牧羊犬总是在同一棵树下撒尿; 就连马路 旁的行道树, 也永远被修剪成同样的形状。 一直以来我都认为, 在这样一条平凡的马路 上, 不可能会有什么奇迹发生, 直到某一天, 我突然在马路上撞见了一位名叫 “春天” 的 伟大的魔法师。 那是一个雨夜后的早晨, 风停了, 地面 湿漉漉的。 因为出来得早, 下了地铁我并不 急着赶路, 而是像只刚起床的蜗牛, 慢腾腾 地朝单位走去。 我不知道蜗牛走路的时候是 否喜欢低头看路面, 可那天我仿佛着了魔一 样, 眼睛盯着地面再也抬不起来。 原来, 脚 下的柏油路似乎一夜之间被施了魔法, 平时 乌黑坚硬的地面, 现在居然变成了一条杏黄 色的 “绒线毯”, 上面还缀满了不同形状和颜 色的装饰物。 是谁有这样强大的法力? 我知 道, 今天我遇见了世界上威力最强大的一位 魔法师, 而他似乎也在我的身上施展了法术, 因为从此以后, 在我的眼睛里, 那些平凡的 马路已经变得不再平凡。 说实话, 在我被大自然施以魔法之前, 我和其他人一样, 根本注意不到路面上会有 什么有趣的东西, 但如今的情况可大不相同 58          
了。 五月的一天, 我在路面上看到一只半死 的星天牛, 经过仔细侦察, 我发现它伤得很 蹊跷, 既不像是人踩的, 又不像是被车轮碾 压的。 它右边的整个鞘翅都不见了, 触角也 完全折断, 最重要的是, 它的身上并没有明 显的被挤压过的痕迹。 于是我猜测, 这只星 天牛一定是在殊死搏斗中从树枝上跌落下来 的。 那么它的对手是谁? 看看天上飞过的小 鸟, 我想, 也许是这只倒霉的星天牛遇上了 一只馋嘴的鸟儿, 接着惨剧发生了…… 不知道现在你是不是和我一样, 拥有了 神奇的 “法力”, 在最最平常的地方, 也能够 看到与别人眼中不一样的景象。 如果是, 那 么恭喜你了。 名师点评: 这篇文章选自芮东莉的 《自然笔记》。 因为作者换一个角度去 看世界, 就好像拥有了神奇的 “法力”, 所以在最平常的地方, 看 到了与别人不一样的景象———乌黑坚硬的柏油路变成了杏黄色的 “绒线毯”, 从树枝上跌落的星天牛, 也进入了作者的眼帘。 这篇文 章告诉我们, 世界是五彩缤纷的, 只要我们睁大眼睛去观察世界, 即使在最平常的地方, 也会有奇妙的发现。 59 ? ? 
     
同伴的作品 蜘蛛吃虫子 放学后, 我在家里的院子里拍球。 拍着 拍着, 忽然看到墙角有一个蜘蛛网, 上面有 一只大蜘蛛。 这只大蜘蛛有点吓人———个头有一个核 桃那么大, 每条腿都有 3 厘米那么长, 伸直 了比它的身子还要长。 我看到这只蜘蛛好像 在睡觉, 但仔细一看, 它一动一动的, 并没 有睡着。 过了一会儿, 它开始在自己的网上 走来走去, 好像在散步。 我觉得很有意思, 就捉了一只蚂蚁丢到 它的网上。 这只大蜘蛛像一颗子弹一样, 一 秒钟就窜到了那只蚂蚁的身旁。 大蜘蛛把头 伸向蚂蚁, 一口咬住蚂蚁的身子, 把它咬成 了两半, 接着, 就把两半食物一口一口地 60 吞下。 一顿美餐以后, 它又待在网上一动不动 地等着。 忽然, 有一只苍蝇飞到了它的网上。 可是, 这次大蜘蛛不像上次吃蚂蚁那样吃这 只苍蝇了。 它的腿好像会施法术一样, 在苍 蝇身上一绕一绕的, 过了一会儿, 苍蝇就变 成白乎乎的一团。 最后, 它把这只苍蝇慢慢 地拉回自己的窝里。 我又捉了一只很小很小的小虫, 丢到蜘 蛛的网上。 那只小虫和大蜘蛛相比, 就好比 葡萄和西瓜, 只见 “西瓜” 张开血盆大口, 一口就把这只 “葡萄” 吞下肚了。 我回到家里翻了翻百科全书, 查到这种 蜘蛛叫圆蛛, 应该是雄的。 书上说, 它的身 长约 20 毫米, 在黄昏的时候结的网会呈圆 形, 所以叫圆蛛。 名师点评: 小作者讲述了一只蜘蛛吃虫子的经过, 由于观察细致, 描写生 动, 蜘蛛吃每一只虫子的情景都给我们留下了很深的印象。 最后, 小作者又把探究的结果公布出来, 让读者也学到了知识。 我喜欢向日葵 牡丹国色天香, 蜡梅傲霜斗雪, 菊花娇 艳多姿, 连不知名的野花都妩媚可爱, 而我 最喜欢那朝气蓬勃的向日葵。 61  
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向日葵的茎笔直笔直的, 上面布满了毛 茸茸的小刺儿, 用手轻轻一摸, 痒痒的, 还 有点儿扎手。 它那绿莹莹的叶片宽大、 肥厚, 像一把把小扇子。 茎的顶端有一个圆圆的花 盘, 花盘长了一圈金黄色的花瓣, 远远望去 就像一个会发光的小太阳。 一阵微风吹过, 向日葵散发出沁人心脾的清香。 蜜蜂顺着香 气飞来, 开心地扑到向日葵的怀里玩耍, 累 了就躺在花盘里打个盹儿, 真舒服呀! 瞧, 蝴蝶把向日葵的花盘当成舞台, 在上面跳起 “芭蕾舞”, 真有趣呀! 炎热的夏天到了, 牵牛花耷拉着小脑袋, 将小喇叭收起来; 美人蕉变得瘫软无力; 牡 丹花也失去了往日的神采……向日葵却与众 不同, 阳光越炽热, 开得越茂盛, 个个绽开 了笑脸, 像遇到开心事的孩子。 “妈妈, 向日 葵不怕热吗?” 我感到很疑惑。 妈妈笑着回 答: “向日葵是太阳的女儿, 所以它总是想尽 办法靠近自己的妈妈。” 哦, 这下我明白了, 62    
和我喜欢围着妈妈打转是一样的。 向日葵不怕炎热, 热情地开放, 带给我 们美的享受。 它这种乐观向上的精神令我佩 服, 我要向它学习, 微笑迎接每一天。 名师点评: 文中把向日葵与其他花对比, 突出了向日葵自身阳光、 朝气蓬 勃的特点。 比喻和拟人的修辞手法让向日葵的形象更加惹人喜爱。 还有, 文章的最后一段, 进一步突出了向日葵的品格, 让我们情不 自禁地赞叹: 每一种植物都有可爱之处。 种子发芽记 一天下午, 妈妈给了我一袋从花鸟市场 买回来的香瓜种子, 我想把它们种在家门前 的空地上。 可是, 被脚下的石头一绊, 种子 撒在了乱石堆里。 “这可怎么办呢?” 我伤心 地嘀咕着。 妈妈说: “孩子, 你放心, 你不给 它们浇水、 施肥, 躲在乱石堆里种子也会长 出小瓜苗的。” 我听了有些半信半疑。 第二天一大早, 我去看它们, 它们没有 任何动静。 第三天, 我起得更早, 兴致勃勃 地去看它们, 依然没有动静。 第四天、 第五 天, 依然没有看到我预期的瓜苗出土, 我有 些失望了。 第六天, 我开始怀疑妈妈是在骗 我、 安慰我, 它们是不可能长出来了, 以至 于后来的近一个月, 我都没有再去看它们。 63        
直到一个月后, 我在乱石堆旁玩。 无意 中我看到石缝里探出的一个个绿色的小脑袋, 顿时满目惊喜。 “呀, 小瓜苗长出来了, 小瓜 苗真的长出来了。” 我兴奋地喊着。 瞧, 它们 在阳光的照射下, 绿得那么鲜活, 那么生机 盎然。 欣喜的同时, 我感到了种子的神奇的 力量。 原来它们这一个月的无动于衷是在积 聚能量为今天的爆发做准备啊! 在破土而出 的那一刻, 娇嫩的种子该有怎样坚定的信念 啊? 它们又是经历了多少的风风雨雨, 才得 以看见灿烂的阳光? 眼前的这一切让我顿悟, 稚嫩的我们, 不就像那一颗颗等待发芽的种子吗? 我们今 天的日积月累, 不就是为了将来的厚积薄发 吗? 是种子总会发芽, 只要你坚信自己是颗 有用的种子! 名师点评: 小作者对一颗颗散落在乱石堆里的种子进行了连续的观察, 发 现它们在积聚足够的能量之后, 终于无畏地发芽了, 结尾由一颗种 子联想到人生。 “是种子总会发芽, 只要你坚信自己是颗有用的种 子!” 这句话富有哲理, 对我们有所启迪。 64                 
语海巧拾贝 亭亭玉立　 姹紫嫣红　 五彩缤纷　 芬芳扑鼻　 清香四溢 枝繁叶茂　 舒枝展叶　 清秀挺拔　 盘根错节　 姿态奇异 摇头摆尾　 昂首嘶鸣　 孔雀开屏　 贪吃好睡　 欢蹦乱跳 惊慌失措　 畏首畏尾　 炯炯有神　 聚精会神　 不知所措 小猫 “咪咪” 的那一双大耳朵, 一天到晚都直竖着, 哪个 地方有声音, 马上往哪边转, 活像一架有特殊性能的雷达。 今天, 秋高气爽, 天高云淡。 早晨, 我很早就来到学校看水 仙有什么变化。 来到教室, 发现水仙像换了个人似的, 昂首挺胸地 朝南立着。 我赶快量一量, 哇, 今天的小芽平均比昨天高了 5 毫 米, 我喜出望外。 乌龟长着一个三角脑袋, 两只圆溜溜的小眼睛总是向四处张 望着。 它的眼皮可有趣了, 别的动物的眼皮是长在上面的, 可它的 眼皮却是长在下面的。 小乌龟的 4 只脚都很短, 脚趾之间还长着像蹼一样的肉。 它 身上有一套 “护身服”, 这就是它的 “盔甲”。 “盔甲” 上有 13 块 六角形的图案, 无论大乌龟, 还是小乌龟, 总是 “背” 着 13 块大 小不一的六角形图案。 它的尾巴又粗、 又短、 又尖, 是动物中罕见 的尾巴。 终于看到我那株心爱的芦荟了。 瞧, 这小芽儿, 多么可爱! 褐色的泥土衬托着这碧绿的嫩芽, 别有一番风味。 它似乎很脆弱, 仿佛一碰就会碎。 小猫有一对透亮灵活的大眼睛, 黑黑的瞳仁还会变: 早晨, 像枣核; 中午, 就成了细线; 夜里, 却变成两只绿灯泡, 圆溜溜 65 的, 闪闪发光。 我来显身手 1. 放学路上的新发现。 (填写下面的观察记录表) 观察内容 观察记录 天空的颜色 (有没有雾霾) 空气中有什么气味 (是哪种植物散发出来的) 我最喜欢的树有什么新的变化 2. 关于落叶, 你的脑海里会冒出些什么问题? 比如, 什么样的 叶子会早一点离开大树妈妈? 什么树最喜欢落叶? 带着问题去观 察, 去探究, 你一定会收获很多写作素材。 以此为内容写一段文 字吧! 　 　 　 　 我的百宝箱 即使与既然 “丁零零———” 上课了, Q 老师走进教室, 对大家说: “我听写 两个词语, 都是我们之前学过的, 看谁会写。” 同学们 “哗” 地举 起了手, Q 老师的视线透过 “小树林”, 直射到猪小戒身上, 猪小 66 戒不但没有举手, 还低着头, 一副不自信的样子。 Q 老师偏偏点了猪小戒的名字。 猪小戒慢吞吞地走到黑板前。 Q 老师转身在黑板上写出了题目: 1. ( jì rán) 知道这道题做错了, 就应该改正过来。 2. ( jí shǐ) 刮风下雨, 爷爷也来接小明。 猪小戒一看题目, 心想: 这么简单, 小菜一碟。 他拿起粉笔 “唰唰” 就写了 “即然” “既使”, 刚想走下讲台, 台下叽叽喳喳, 响成一片。 “错了, 错了。” Q 老师请孙小空给猪小戒订错, 孙小空订完错, 对猪小戒说: “你把 ‘即使’ 和 ‘既然’ 弄混了。 ‘即使’ 读作 jí shǐ, ‘即’ 是 第二声, ‘既然’ 读作 jì rán, ‘既’ 是第四声, 只要读准了音就不 会错了。” 猪小戒听了有点儿明白了, 但觉得一时半会儿记不住, 所以眉 头还是紧皱着。 Q 老师从猪小戒的表情看出他还是没有彻底搞明白, 就耐心讲 道: “ ‘即使’ 的近义词是即便, 意思是对事情进行假设; ‘既’ 是 已经的意思, ‘然’ 的意思是 ‘这样’, ‘既然’ 是对已经发生的事 情做出推断。” 看到猪小戒听得很专心, Q 老师继续讲起来: “甲骨文的 ‘即’ 和 ‘既’ 的左边部分相同, 都像一个高脚的食器, 但是 ‘即’ 的右 边部分像一个面向左跪坐的人, 看起来好像要吃饭一样, 意思是 ‘我就要吃了’; 而 ‘既’ 的右边部分像一个背向食器跪坐着的人, 意思就是 ‘已经吃饱了’ ‘吃完了’。 所以 ‘即’ 的意思是接近, ‘既’ 的意思是已经。 要是对已经发生的事情进行推断, 就用 ‘既 67 然’; 对没有发生的, 就用 ‘即使’。” 听了这一番话, 猪小戒算彻底明白了, 他开心地说: “我再也 不会把这两个词写错了。” 同学们, 下面的这两道选择题, 请你来做一做。 1. (即使　 既然) 你当时在场, 恐怕也没有别的办法。 2. (即使　 既然) 决定这样做, 就要对自己有信心。 68