2.1《立在地球边上放号》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

立在地球边上放号 郭沫若 立在地球边上放号 郭沫若 háo 号 hào：号角，号令 háo：大声叫唤，大声哭 五四运动 写作背景 五四运动中的郭沫若： 《凤凰涅磐》《炉中煤》等诗篇 诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神。 1919年 1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的爱国运动，是一场反对帝国主义、封建主义的爱国运动，形式主要有示威游行、请愿、罢工等。“五四运动”中诞生了“五四精神”，其核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。 原名郭开贞，中国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家。生于四川乐山，“沫若”两字源于他的家乡的两条水：沫水（即大渡河）和若水（雅河，又名青衣江）。 郭沫若 （1892-1978） 作者介绍 幼年入家塾读书，1906年入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。1914年春赴日本留学，先学医，后从文。这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。 郭沫若 （1892-1978） 作者介绍 诗歌：《天上的街市》《天狗》 《凤凰涅槃》《炉中煤》 戏剧：《屈原》《王昭君》 《蔡文姬》《虎符》 诗集：《女神》（第一本新诗集） 学习目标：1.了解郭沫若的生平及其创作背景； 2.把握诗歌的意象，品味诗歌语言； 3.结合时代背景体会诗人的思想情感。 请同学们欣赏并进行标注 对本诗的印象 立在 地球边上放号 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ （1919年9、10月间作） 立在地球边上放号 10 诗歌以立在地球边上放号为题有什么作用 结合甲骨文，表示人站在大地上，下面一横是地平线，想象力让他看到新的视角 地球有边吗？只有足够远才能看到，处在地球之外，能完整看到太平洋和北冰洋，但又看到了波涛，结合背景，诗人应该是处于日本横滨的海边，看到的又是实景。 放号，是种对感情的宣泄和抒发的表现，看出诗人感情进发的汹涌。立在地球边上放号为全诗提供了一个激情呼唤的巨人形象 立在地球边上放号 谁 háo 在哪儿？ 自学 指导 读 思 展 朗读诗歌，找出诗歌中的意象。 思考意象的特点，梳理诗歌内容及结构。 学生分享思考成果。 1.谁立在地球边上放号？“地球边上”在哪儿？ 2.诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？ 3.本诗虽然只有短短的七行，但有一定的层次。试梳理诗歌的内容。 “我” 1. 谁立在地球边上放号？地球边上在哪儿？ 自学指导 看得到北冰洋和太平洋的 地球边缘 歌号者 巨人 2.诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？ 自学指导 白云：无数，在空中怒涌 白云、北冰洋、太平洋、洪涛、力 北冰洋：壮丽、晴景 太平洋：无限、把地球推倒 2.诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？ 自学指导 洪涛：滚滚 白云、北冰洋、太平洋、洪涛、力 力：不断的毁坏，不断的创造，不断的努力 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的律吕 特点：宏大、阔远、雄奇、气势磅礴 3. 本诗虽然只有短短的七行，但有一定的层次。试梳理诗歌的内容。 自学指导 第三、四行：书写对眼前景观强烈的主观感受 第一、二行：展现了海洋宏伟壮丽的图景 第五、六、七行：对“力”的热情讴歌和赞美 “我”与景物发生联系 揣摩诗句的语言表达效果和特点 答题模式： 1）点明手法。（用什么） 2）结合诗句阐述这种手法的内容。（怎么用） 3）指出这种手法的表达效果，即表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣。（有何用） 合作 指导 读 思 展 细读诗歌，探究“滚滚洪涛”以及“力”的深刻含义。 学生先独立思考问题，再小组讨论。 小组代表分享讨论成果。 1. 你怎么理解“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这句话？ 2.“滚滚洪涛”以及“力”有什么深刻含义？ 3.这首诗树立了怎样的抒情主人公形象？表达了诗人怎样的思想感情？ 1.你怎么理解“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这句话？ 合作指导 无限：形容太平洋之大，面积大，力量大，要把地球推倒。 违背常理→寓意/象征、时代背景 太平洋推倒地球： 时代背景 推翻、毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化 2. “滚滚洪涛”以及“力”有什么深刻含义？ 写这首诗的时候,诗人正在日本留学，“五四运动”所产生的伟大力量直接震到了时刻感应着时代脉搏的郭沫若，使他得到了纵横挥写的创作契机。诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五四运动“巨大声势的象征，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。 滚滚洪涛 合作指导 2. “滚滚洪涛”以及“力”有什么深刻含义？ 破坏力：“五四运动”对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲击着半殖民地半封建社会的中国。 破坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化 力 合作指导 创造力：“五四运动”同时也以伟大的创造力建立着崭新的科学与民主的现代文明。 创造新世界、新中国、新社会、新文化 鉴赏情感 1.“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这段话的深刻含义？ 这是对力的歌颂和赞美，诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，反映其节奏，多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的力，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。 3. 这首诗树立了怎样的抒情主人公形象？表达了诗人怎样的思想感情？ 巨人形象 合作指导 巨人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上呐喊、歌号，歌颂力的形态（力的绘画、力的舞蹈）、力的声响（力的音乐、力的诗歌）和力的韵律（力的律吕），同时也歌唱了时代精神。 3. 这首诗树立了怎样的抒情主人公形象？表达了诗人怎样的思想感情？ 思想感情 诗人借这首诗想要告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。 合作指导 自然景观：雄伟、壮阔、宏远 自然形象→社会现实和时代精神的鲜明反映，是五四时期那种时代狂飙突进的精神的象征，是那种向旧世界、旧文化、旧传统发起猛烈冲击的时代精神的象征。 鉴赏语言特色 1.《立在地球边上放号》中,“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”突出的字有哪些?请加以赏析。 ①“提”字,表现了“太平洋”汪洋浩瀚的万顷波涛横扫旧宇宙的力量。②“推”字,表现了“太平洋”向旧世界、旧文化、旧传统发起的猛烈冲击。诗句充溢着对力的崇高美的歌颂,表达了诗人内心摧毁旧事物、创造新世界的激情。 鉴赏语言特色 2、诗人是如何表达自己热烈情感的？ （1）运用排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望，具有振聋发聩的艺术力量。 （2）运用叠词“啊啊”，运用“力哟!力哟!＂这一反复手法，直抒胸臆，抒写对“力”的赞叹，增强艺术感染力。 鉴赏语言特色 （3）句式自由，节奏鲜明。《立在地球边上放号》是一首自由体新诗。这首诗采用了不受東缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感。诗中最短的诗句只有两个字，最长的诗句则达20字以上。长短向式随着情感的变化而变化，自由、奔放没有约束，但是全诗的节奏却非常鲜明，这种内在的旋律用诗人自己的话说便是“情绪的自然消涨”。这首诗的节奏犹如时代的鼓点，急促、紧凑、有力。 （4）诗歌还运用了象征、拟人等修辞手法，使全诗更加形象、感人。 主旨 诗人设想站在地球边上“全方位”俯瞰地球，放声呼唤，纵情高歌，想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，赞美了摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力，体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。 一百多年前，五四先驱李大钊曾这样激励青年一代： 青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命。 青春，如同朝阳，是一个人最宝贵的年华。风华正茂的我们，仿佛拥有着整个世界。 今天，广大青年是中国特色社会主义建设的主力军。青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们这一代年轻人，有着极强的民族自信心和国家荣誉感，时代也需要我们用坚实的肩膀扛起民族复兴的重任。 习近平纪念五四运动100周年大会讲话金句 　 6. 青年要保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，勇立时代潮头，争做时代先锋。 　　7. 一切视探索尝试为畏途、一切把负重前行当吃亏、一切“躲进小楼成一统”逃避责任的思想和行为，都是要不得的，都是成不了事的，也是难以真正获得人生快乐的。 　　 8. 奋斗是青春最亮丽的底色。“自信人生二百年，会当水击三千里。”民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。 　　9. 今天，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。 　　10. 奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁。 习近平纪念五四运动100周年大会讲话金句 　　11. 面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活，拒绝投机取巧、远离自作聪明。 　　12. 压力是青年成长的动力，而在青年成长的关键处、要紧时拉一把、帮一下，则可能是青年顶过压力、发展成才的重要支点。 　　 13. 青年要顺利成长成才，就像幼苗需要精心培育，该培土时就要培土，该浇水时就要浇水，该施肥时就要施肥，该打药时就要打药，该整枝时就要整枝。 　　14. 自古英雄出少年。在漫漫历史长河中，人类社会青年英雄辈出，中华民族青年英雄辈出。 　　15. 一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。我们有决心为青年跑出一个好成绩，也期待现在的青年一代将来跑出更好的成绩。 结合你对这首诗的理解，有感情地朗诵本诗。 当堂训练 Lavf58.20.100 $$