第二单元 空气和氧气 单元检测题-2024-2025学年九年级化学人教版上册

第二单元 空气和氧气 单元检测题 一、选择题(本题包括16个小题,第1至10题每小题2分,第11至16题每小题3分,共38分) 1.为防治大气污染,下列做法不可行的是( ) A.加强扬尘管控 B.使用清洁能源 C.直接排放工业废气 D.加强大气质量监测 2.某同学暑假去西藏旅游,为预防高原反应,可以准备的罐装气体是( ) A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体 3.下列关于氧气的性质和获得,说法错误的是( ) A.通常情况下,氧气的密度略大于空气 B.工业上从液态空气中分离获得氧气 C.液氧可以用作火箭的助燃剂 D.物质与氧气发生氧化反应时总会发光放热 4.如图是某同学设计的测定空气中氧气含量的实验装置, 下列说法不正确的是 ( ) A.该实验利用了铜的导热性 B.实验中可观察到左侧玻璃管内产生大量白烟 C.实验结束后左侧玻璃管中水面约上升至“4”刻度处 D.该实验在密闭装置内进行,不会造成空气污染 5.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法中,正确的是( ) A.洁净的空气是纯净物 B.氮气是空气中含量最多的气体 C.稀有气体含量少,没有利用价值 D.氮气化学性质不活泼,不与任何物质发生反应 6.如图所示为某地某日空气质量报告,下列叙述与报 告内容不相符的是( ) A.该日空气首要污染物是PM10 B.该日空气质量等级属于轻度污染 C.污染物O3可导致酸雨 D.汽车尾气是污染物SO2和NO2的来源之一 7.下列物质在空气中燃烧,生成物为固体的是( ) A.硫 B.红磷 C.铁丝 D.木炭 8.下列关于氧气物理性质说法错误的是( ) A.氧气的密度比空气的密度略大 B.鱼儿能在水中生存,说明氧气极易溶于水 C.通常状况下,氧气是无色无味的气体 D.通过低温加压,可使氧气液化成淡蓝色的液氧 9.将一充满空气的集气瓶中的氧气除去,又不增加其他气体的成分.下列物质在集气瓶中燃烧可达到目的是( ) A.木炭 B.硫 C.红磷 D.铁丝 10.下列有关催化剂的叙述正确的是( ) A.二氧化锰是所有反应的催化剂 B.加入二氧化锰不能使双氧水分解出来的氧气总量增加 C.催化剂能改变化学反应速率,所有反应都需要催化剂 D.要使双氧水分解放出氧气,必须要加入二氧化锰,否则反应就不能发生 11.下列用高锰酸钾固体制取氧气的系列操作中正确的是( ) A.取用药品 B.加热药品 C.收集氧气 D.氧气验满 12.从化学视角看“烟”、“雾”、“光”和“焰”是有区别的。下列实验现象正确的是( ) A.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射 B.磷在空气中燃烧,产生大量白色烟雾 C.木炭在氧气中燃烧,发出白光 D.硫在氧气中燃烧,产生淡蓝色火焰 13.做实验一定要注意先后顺序,如果先后顺序错误,可能会导致实验失败,甚至产生严重后果。下列有关用高锰酸钾制取氧气的实验中,先后顺序正确的是( ) A.检查装置气密性时,先用手紧握试管的外壁,再将导管伸入水中 B.实验完毕,先熄灭酒精灯,再把导管移出水面 C.先将高锰酸钾装入试管,再检查装置的气密性 D.加热时先对试管进行预热,再对准药品部位进行加热 14.下列反应既不属于分解反应,也不属于化合反应的是( ) A.镁+氧气氧化镁 B.氧化汞汞+氧气 C.水氢气+氧气 D.蜡烛+氧气二氧化碳+水 15.下列各组物质中,前者是混合物,后者是纯净物的是( ) A.过氧化氢溶液、食醋 B.洁净的空气、100%纯果汁 C.冰水混合物、氧气 D.矿泉水、氧化汞 16.一定质量过氧化氢溶液在二氧化锰作用下反应。下列图像不能正确反映其变化过程的是( ) A. B. C. D. 二、填空与简答题(本题包括7个小题,共38分) 17.在下列各个变化中,属于物理变化的是 ;属于分解反应的是 ;属于化合反应的是 。 ①磷在空气中燃烧 ②液化空气制氧气 ③加热高锰酸钾制氧气 18.化学就在我们身边,化学能改变我们的生活。 现有①木炭 ②硫磺 ③红磷 ④细铁丝 ⑤蜡烛五种物质分别在足量氧气中燃烧,用序号回答下列问题: (1)只产生能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体的是 ; (2)生成物为白色固体的是 ; (3)生成污染性气体的是 ; (4)不属于化合反应的是 。 19.小明同学在小组合作学习过程中,对氧气的相关问题,进行了如下梳理。联系实际解决问题: (1)自然界产生氧气的途径主要是 。 (2)可用排水法收集氧气,说明氧气具有 的性质。 (3)铁丝在空气中不易燃烧,能在氧气中剧烈燃烧,写出铁丝燃烧的文字表达式 ,燃烧现象是 。 (4)氧气可用于 。(写一条氧气的用途) 20.如图是工业上制取液氧的流程图,请回答下列问题。 (1)除去灰尘后的洁净空气属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 (2)流程中横线上应填写的物质是 。 (3)利用液氧和液氮的 不同,通过冷却、加压、蒸馏,将液氧和氮气等分离。 (4)写出工业制氧气的优点 (写一条)。 21.分类是学习化学的重要方法。现有下列物质:①空气;②液氧;③河水;④冰水共存物;⑤高锰酸钾。用序号填空:属于纯净物的是 ;属于混合物的是 。 22.氧气的化学性质比较活泼,能与许多物质发生化学反应,如图所示: (1)实验①中燃烧时发出 色火焰,集气瓶底部放少量水的作用是: 。 (2)若要检验实验②中碳燃烧后的产物,可用 检验。 (3)实验③将铁丝盘成螺旋状的原因是: ;③中集气瓶底部的少量水能否用细沙替代(填“能”或“否”) 。 23.氧气是初中化学学习中非常重要的物质之一。小文同学在复习过程中对氧气的性质和用途进行了科学的整理和归纳,并形成知识树,如图所示。请你参与回答相关问题: (1)在氧气物理性质的知识中,已经给出了两个实例,还有①、②两方面,请你写出其中任意一条物理性质 。 (2)在氧气化学性质的知识中,铁、硫、碳等物质都可以在氧气中燃烧,请你写出硫在氧气中燃烧的文字表达式 。 (3)物质的性质决定用途,下列有关氧气用途不正确的是 。 A.作燃料 B.急救病人 C.富氧炼钢 D.潜水 三、实验与探究题(本题包括2个小题,共14分) 24.根据图示的实验回答问题: (1)甲为铁丝在氧气中燃烧的实验。仪器a的名称为 ,装置内加入少量水的目的是 ,把铁丝伸入到他收集的氧气瓶中,没有观察到铁丝燃烧,原因可能是 (答一种)。 (2)乙为“分解过氧化氢制氧气反应中二氧化锰的作用”的实验,实验得出的结论是 ,得到该结论依据的现象是 。 25.下面是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置。请回答下列问题: (1)仪器名称① 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,应选用的发生装置是 (填字母),发生反应的符号表达式是 。 (3)勤勤同学利用生活中的物品设计图C装置,该装置与B相比其优点是 。 (4)利用G装置收集氧气,验满时将带火星的木条放在 (填“a”或“b”)处。 (5)实验室用A制取氧气,试管口要略向下倾斜,其原因是 。若用F装置收集氧气,当水槽中导管口 时,开始收集氧气。 四、计算题(本题包括1个小题,共10分) 26. 探究小组在查阅资料时发现:收集氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时,能使带火星的木条复燃。那么,使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小组同学对此展开研究。 取5支集气瓶,编号为①②③④⑤,分别装入其总体积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象。 小亮在前组实验的基础上又做了第二组和第三组实验,三组实验的数据和现象见表。 第一组 第二组 第三组 集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ① 收集的O2占容积的体积分数(%) 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34 带火星木条的状况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 很亮 很亮 复燃 复燃 复燃 很亮 集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数 21%。 (1)收集的氧气占容积的体积分数最低为 %时,可使带火星的木条复燃。 (2)如集气瓶的体积为200mL,要想得到浓度40%的氧气,则须在集气瓶内预先装入水的体积为 mL。(结果保留整数) 参考答案 一.选择题 1.C 2.A 3.D 4.C 5.B 6.C 7.B 8.B 9.C 10.B 11.C 12.C 13.D 14.D 15.D 16.A 二.填空与简答题 17.②;③;①。 18.(1)①。(2)③。(3) ②。(4) ⑤。 19.(1)光合作用。(2)不易溶于水。(3)铁+氧气四氧化三铁;剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体,放出大量的热。(4)医疗急救(合理即可)。 20.(1)混合物。(2)稀有气体。(3)沸点。(4)原料廉价易得(合理即可)。 21.②④⑤;①③。 22.(1)明亮的蓝紫;吸收二氧化硫,防止逸出污染空气。(2)澄清石灰水。(3)增大铁丝的受热面积;能。 23.(1)密度比空气大(或不易溶于水)。(2)硫+氧气二氧化硫。(3)A。 三.实验与探究题 24.(1)集气瓶;防止溅落的高温熔化物使集气瓶炸裂;氧气纯度不高(合理即可); (2)二氧化锰加快了过氧化氢分解的速率;第一支试管内的木条不复燃,第三支试管内的木条复燃。 25. (1)锥形瓶。(2)A;高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。(3)能控制反应速率。(4)b。(5)防止冷凝水回流使试管炸裂;气泡连续均匀冒出。 四.计算题 26.(1)35。(2)48。 氧气约占空气体积的21%,设加入水的体积为V, 则V≈48mL 即须在集气瓶内预先装入水的体积为48mL。 5 学科网(北京)股份有限公司 $$