10.1《劝学》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

劝学 荀子 一、关于作者 荀子（约前313－前２38）， 名况，战国末期赵国人，思想 家，文学家，教育家，是先秦 时期儒家学派最后一个代表人 物，时人尊称“荀卿”。他特 别强调教育的作用。《荀子》 一书现存32篇，大部分为荀子 自著，其余为其门人弟子所记。 二、关于《荀子》一书 《荀子》现存三十二篇。 该书由《论语》《孟子》 的语录体、对话体，发展 为有标题的论文（专论体）， 标志着古代说理文的进一 步成熟。他的散文说理透彻、 语言质朴、多排比句，又善 用比喻。 《劝学》是《荀子》的 第一篇。本文是原文前几 段的节录。 3 三、关于标题《劝学》 劝学，意为鼓励学习。 作者以《劝学》为题目， 勉励人们要不停止地坚 持学习，只有这样才能 增长知识，发展才能， 培养高尚的品德。 “劝”这个字统领全篇， 告诉我们这是一篇勉励 人们努力学习的文章。 四、《劝学》阅读 1、君子曰：学不可以已。 君子说：学习不可以停止。 提出中心论点： 学不可以已。 2、青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要深；冰，是水凝固而成的，却比水还要寒冷。 比喻论证：学习可以提高自己。 3、木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 木材笔直，合乎墨线 ，（如果）用火烘烤使它弯曲并把它制作成车轮，（那么）它的弯度（就）合乎圆规的标准，即使又把它晒干，也不会再挺直，这是因为火的烘烤使它变成这样的。 比喻论证：学习可以改变自己。 4、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 所以木材经墨线比量就能笔直，金属刀具拿到磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，并且每天对自己进行检查反省，就能见识明达，行为也不会有过错了。 ☆ 总结学习的重要意义： 学习可以提高自己，改变自己。 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 照应论点 5、第二段的中心句是：------，------。 强调了学习的------，从而论证了中心论点（学不可以已）。 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 重要意义 6、第二段用的论证方法是---------。 比喻论证 7、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 我曾经整天地思索，（却）不如片刻学习的收获大；我曾经踮起脚后跟眺望，（却）不如登到高处看得广阔。 终日而思 不如 须臾之所学 跂 而 望 不如 登高之博见 比喻论证 学习弥补不足 8、登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 登到高处招手，胳臂并没有加长，可是远处的人也能看见；顺着风呼叫，声音并没有增大，可是听的人都听得清楚。 登高而招 见者远 顺风而呼 闻者彰 比喻论证 学习增强效果 9、假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 借助车马的人，并不是善于走路， 却能到达千里之外，借助舟船的人，并不是善于游水，却能横渡江河。 假舆马 致千里 假舟楫 绝江河 比喻论证 学习增强效果 10、君子生非异也，善假于物也。 君子的天性（天生资质）跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 总结君子成功的秘诀： 善假于物 善于借助学习弥补自身不足 11、第三段从哪一个方面论证了中心论点（学不可以已）？主要运用了哪种论证方法？ 学习的作用：弥补不足 比喻论证 12、第三段的中心句是：---------，---------。 君子生非异也，善假于物也 通过学习，可以弥补自身的不足 13、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 堆积土石成为高山，风雨就在这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙就在这里产生；积累善行养成美德，那么就会达到非凡的智慧，圣人的心怀也就具备了。所以不积累每一小步，就没有用来到达千里之远的办法；不积累细小的水流，就没有用来汇成江河大海的办法。 强调学习需要积累 对比论证 比喻论证 14、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 骏马一次跳跃，也不超过十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远）它的成功就在于不停地走。（如果）雕刻几下就停下来，（那么）即使是腐烂的木头也不会刻断。（如果）不停地刻下去，（那么）即使是金属和石头也能雕刻成功。 强调学习需要坚持 对比论证 比喻论证 15、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到泉水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两只钳子，（但是）如果没有蛇、鳝鱼的洞穴它就无处容身，这是因为它用心浮躁啊。 强调学习需要专心 对比论证 比喻论证 16、第四段从哪几个方面论证了中心论点（学不可以已）？主要运用了哪几种论证方法？ 方法：学习需要积累 态度：学习需要坚持 学习需要专心 对比论证 比喻论证 17、本文写作手法总结 ⑴比喻论证 运用大量生活中常见的事理设喻，采用正面设喻、正反设喻、反复设喻等多种设喻方式，深入浅出，生动形象，把抽象的道理说得明白、具体、生动，增强了表达效果，使论证更有说服力。 ⑵对比论证 文章多用对比，正反同举，正反对举，让道理更加鲜明突出，说理气势更加充沛，使论证更有说服力。 ☆ 文言实词积累 1、绝 忽然抚尺一下，群响毕绝 停止 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 隔绝 以为妙绝 极点 佛印绝类弥勒 非常 非能水也，而绝江河 横渡 楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里 断绝 2、闻 声非加疾也，而闻者彰 听见 博闻强志 见闻 见识 初闻涕泪满衣裳 听说 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者 使（上级）听到 况草野之无闻者欤 声望 声名 以勇气闻于诸侯 闻名出名 扫后更闻香 用鼻子嗅 3、假 以是人多以书假余 借 借用 君子生非异也，善假于物也 借助 利用 乃吾前狼假寐，盖以诱敌 假装 4、望 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 远看 日夜望将军至，岂敢反乎 盼望 希望 先达德隆望尊 声望 予犹记周公被逮，在丁卯三月之望 农历十五日 $$