第一单元 走进科学课第2课《把它们立起来》学历案-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

第一单元 走进科学课 2 《把它们立起来》学历案 主题与课时 青岛版小学科学一年级上册第一单元第2课 课标要求 1.1 观察并能描述物体的外部特征。 13.1 通过观察，提出并描述简单的制作问题。 学习目标 1.了解一些物体能够立起来的不同方法；认识物体的形状、结构等特征与稳定性的关系。 2. 通过实验、观察、交流等活动，培养观察能力、动手操作能力和思维能力。 评价任务 1. 任务一：动手操作想办法把平衡车立起来放。（检测目标1） 2. 任务二：动手操作想办法把它们立起来。（木棒、熟鸡蛋、纸、陀螺）（检测目标2） 学习过程 资源与建议 1.本课通过动手实践，探索物体立起来的多种方法，理解物体的稳定性的基本原理。引导学生观察、思考并动手尝试，在实践中掌握科学知识，培养科学素养。 课前准备：玩具小车模型，牙膏盒或铅笔、熟鸡蛋、纸、陀螺、小木棒等。 2.学习过程： 首先想办法把平衡车立起来，感受靠在物体上、放在支架上、安装脚撑等多种方法。接着想办法把木棒、熟鸡蛋、纸、陀螺立起来，通过实践操作和简单的实验，增强直观性，降低学习难度。 3. 本课学习重点是掌握多种让物体立起来的方法，理解物体稳定 原理。难点是理解物体的稳定性与形状、结构之间的关系。通过实践操作可以有助于突破难点。 设计说明：第1条首先明确本课学习的目的，介绍本课学什么；第2条经历“提出问题—猜想假设—计划组织—事实证据—得出结论”的探究过程。第3条明确学习的重点和难点在哪里，并明确突破难点的途径。 活动过程 活动一：把平衡车立起来。 1. 想办法把平衡车立起来。 （1）教师展示一个倒下的牙膏盒和一个立起来的牙膏盒，提出问题，这两个牙膏盒有什么不同？根据学生回答提炼主题问题，你能想办法让倒下的牙膏盒立起来吗？ （2） 大家都玩过平衡车，怎样把平衡车立起来呢？ 小组合作探究，动手操作把玩具车模型立起来。 小组推选代表学生进行交流发言。 …… 听了这组同学的方法，你们组还有什么不同的方法吗？ （3）根据组间方法的不同，选择不同的方法再实践操作。 设计说明：通过实验探究活动，让学生掌握把物体立起来的方法有多种。 活动二：想办法把它们立起来。 （1）把平衡车立起来的方法有好多种，还有许多物体也要立起来，你能想到哪些办法？快来试试吧。 拿出我们准备的物品：熟鸡蛋、纸、陀螺、小木棒等，提出问题怎样把它们立起来呢？ （2）小组合作探究。 把准备的物体排序，一样样实验。 探究一：怎样把木棒立起来？ 探究二：怎样把熟鸡蛋立起来？ 探究三：怎样把一张纸立起来？ 小组内同学分工合作，有人操作，有人记录。 （3）小组推选代表汇报交流。 把木棒立起来的方法：找物体支撑它（靠在书包上、靠在墙上、插在橡皮泥里，让几根木棒靠在一起互相支撑）； 把熟鸡蛋立起来的方法：把鸡蛋一端按破立在桌上，按在橡皮泥上，把纸盒挖个小洞放鸡蛋等。 把一张纸立起来的方法： 把纸卷起来再立，把纸折叠几次后再展开立起来，把纸对折立起来等。 活动三：做个不倒翁。 你玩不倒翁吗？你知道它是怎样做成的吗？ 老师视频展示不倒翁的制作方法，学生观看学习制作方法。 我们也根据上面的方法做一个不倒翁。 设计说明：通过小组交流汇报，让每个学生都有机会展示自己的探究成果，分享自己的学习体验。培养学生表达和交流的能力。通过实验操作，培养学生动手能力和思维能力。 学后反思 1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？ 2. 通过实验，你知道了哪些把物体立起来的方法？ 学科网（北京）股份有限公司 $$