第四单元课题2水的组成-2024-2025学年九年级化学人教版上册

课题2 水的组成 1、2022年3月23日，王亚平在“太空课堂”用水和两块木板搭建了一座液桥（如图）。下列有关说法正确的是（ ） A．太空中，水分子不再运动 B．太空中，水分子体积变大 C．太空中，水是由氢原子、氧原子构成的 D．太空中，水分子存在间隙 2、下列实验现象描述错误的是（ ） A．红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白烟 B．纯净的氢气在空气中安静燃烧，产生淡蓝色火焰 C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．硫在空气中燃烧产生紫蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 3、关于氢气的说法错误的是（ ） A．常温常压下，无色有刺激性气味 B．具有还原性，可冶炼金属 C．点燃氢气前应检验纯度 D．燃烧产物无污染 4、检验H2的纯度，当听到有爆鸣声，这时应怎样做（ ） A．用拇指堵住试管一会儿再收集 B．可以做有关氢气的性质实验 C．用原试管继续收集 D．直接用于实验 5、下列关于氢气的说法不正确的是（ ） A．氢气燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 B．氢气燃烧不会产生污染物 C．同温同压时，氢气密度比空气小 D．氢气在点燃前需检验纯度 6、下列用排水法收集氢气并检验纯度时，正确的实验操作顺序是（ ） ①用拇指堵住试管口，管口向下，靠近火焰，移开拇指；②用排水法收集氢气；③声音很小，表明氢气已纯净；④听到尖锐的爆鸣声，就表明氢气不纯，需要再收集，再检验。 A．②①④③ B．①②④③ C．②①③④ D．①②③④ 7、氢气不同于其它气体的最显著的特点是（ ） A．难溶于水 B．可以燃烧 C．无色无气味 D．相同条件下密度最小 8、如图是电解水的实验装置，下列相关说法正确的是（ ） A．M、N气体体积比为1：2 B．点燃N气体产生淡蓝色火焰 C．水中含有氢分子和氧分子 D．水由氢元素和氧元素组成 9、下列有关实验描述正确的是 ①甲实验中，打开活塞，用燃着的木条分别接近玻璃尖嘴处，可以检验产生的气体 ②乙实验中，小卵石和石英砂的作用是过滤 ③丙实验用于测定空气中氧气的含量 ④在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，量取水的操作读数如丁图所示 A．③④ B．①② C．①②③ D．②③④ 10、水是生命之源!“珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。 (1)用如图1所示装置进行电解水的实验，通电一段时间后，检验a玻璃管中收集到的气体的方法___________________。 (2)该实验证明水是由_______________组成的；该反应的微观实质___________。 (3)饮用硬度过大的水不利于人体健康，实验室中常用_______________的方法降低水的硬度。 (4)如图2是自来水厂净化水的主要步骤，有关说法错误的是_______________(填字母)。 A．步骤①中可加入明矾作絮凝剂 B．X试剂可以是活性炭 C．步骤④的作用是消毒杀菌，属于物理变化 D．净化后的水为纯净物 11、如图为电解水的实验简易装置图，据此回答： (1)在水的电解实验中，水中事先加入少量硫酸钠的作用是________________。 (2)接通电源观察两电极都有_______________产生。 (3)C试管中收集到的气体是_______________，可以用_____________ 检验 。 (4)电源B是_______________极。（填正或负） (5)实验得出结论：水是由_______________组成的。 (6)水的分解过程中，发生变化的微粒是______________，保持不变的微粒是__________。（填具体的微粒名称） 12、氢气的性质与验纯 (1)物理性质：氢气是_______色、_______臭、_______溶于水的气体、密度比空气________。 (2)化学性质：将氢气在空气点燃，可观察到氢气燃烧，产生___________色火焰，说明氢气具有____________性，用一干燥的烧杯罩在火焰上方，可观察到烧杯内壁产生白雾，说明氢气燃烧有______________生成，该反应的文字表达式为：_____________________；混有一定量空气或氧气的氢气遇到明火可能会发生________，因此点燃氢气前一定要________。 (3)验纯方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近酒精灯火焰，移开拇指点火，若发出_____________________声，说明氢气不纯；若声音______________，则说明氢气较纯。 13、探究水的元素组成： (1)图一是电解水的实验装置，试管D中的气体是_______________，写出该反应的文字表达式为__________________。 (2)图二是氢气燃烧的微观示意图，反应过程的正确顺序是____________（用a、b、c表示）。 (3)以上两个实验都可以得出实验结论：________________________。 (4)甲同学利用图三所示的方法收集氧气并进行氢气燃烧的实验探究水的组成，乙同学认为该实验不能达到实验目的的原因是___________________________。 14、兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。 【宏观辨识】根据实验探究水的组成 (1)水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠可知，水是由________组成的化合物。 (2)水的分解：电解水一段时间后（如图），观察到管a和管b中气体体积比为________，经检验管a中的气体是________（填化学式）。 【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。 (3)方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为________，进而推算出结果。 (4)方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和正、负极产生气体的________，可计算出水中各元素质量比，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果。 【模型构建】 (5)以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是________。 ( 第 1 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$