3.2 遵守规则 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

3.2 遵守规则 教学目标 政治认同： 热爱生活，热爱社会，积极参与公共生活。 道德修养： 树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。 法治观念： 遵守社会规则、学会自我约束、敬畏规则、遵纪守法。 责任意识： 自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。 教学重点：自由与规则的关系； 教学难点：自觉遵守规则、维护社会规则与改进规则。 学习目标： 一、自由与规则不可分 1.社会规则与自由的关系？ 二、自觉遵守规则 2.如何自觉遵守规则？ 三、维护与改进规则 3.如何维护规则？ 4.为什么要积极改进规则? 5.如何改进规则？ 一、自由与规则不可分 8月15日，公安部通报了四起涉及体育界“饭圈”违法案例。 其中一起案件涉及贺某某，已被北京公安机关于8月6日依法采取刑事强制措施。 另一案例中，王某在广州被当地公安机关依法执行刑事强制措施。 山东和河北公安机关联合办理的案件中，盖某和徐某某两人因此接受了行政处罚。 河南公安机关处理的杨某某案，最终被依法处以行政处罚。 网络不是法外之地，无论是为了结帮分派、谩骂攻击，还是为了博取流量、制造热点，都不要以为躲在“键盘”背后就可以口无遮拦，肆意而为！ 如何看待躲在“键盘”背后也不能为所欲为？ 社会规则与自由的关系 列车即将启动，一位乘客蛮横堵住车门，不让列车启动，原因是他老婆还未赶到，面对谴责与劝阻不为所动，导致发车延误。公安机关对其予以行政拘留处罚。 为什么这位乘客最后会受到处罚？ 《中华人民共和国治安管理处罚法》 一、第二十三条 有下列行为之一的，处警告或者200元以下罚款;情节较重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款： (一)扰乱机关、团体、事业单位秩序…… (二)扰乱车站、港口、机场、商场等公共场所秩序的; (三)扰乱公共汽车、电车、火车、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的…… 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自己的自由边界。 在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。 ——孟德斯鸠 ②社会规则是人们享有自由的保障。 7 探究新知 自由的边界 （规则） 道德 纪律 法律 尊老爱幼，孝亲敬长 尊重老师，见义勇为 不迟到、不早退 不旷课，不旷工 不闯红灯，礼让行人 不吸毒品，不打架斗殴 两个“不得损害” （自由的要求） 不得损害国家的、社会的、集体的利益 不得损害其他公民的合法的自由和权利。 探究新知 1.社会规则与自由的关系？ 列车即将发车，两位乘客却被堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为然、态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机关对两人予以拘留十天的处罚。 为什么这两位乘客看似在行使权利,最后却受到处罚? ②社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应处罚。 2.社会规则是人们享有自由的保障 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 1.社会规则划定了自由的边界 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 重点必背 一、自由与规则的关系 “梨虽无主，我心有主” （1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 宋元之际，世道纷乱，战火不断，盗匪四起。大学者许衡外出办事，烈日炎炎，行人皆汗流浃背，口渴难耐。正好一棵梨树长在路边，树上结满了大梨，路人们纷纷跑去摘梨解渴，只有许衡一人不动。有人问他：“你怎么不去摘梨呢？”许衡回答到：“他人的梨，岂能乱摘？”众人皆笑他迂，都对他说：“世间这么乱，树早就没了主人。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。” “梨虽无主，我心有主”说明许衡严于律己，自觉遵守内心的规则，是由自律精神的人。 严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 ①遵守社会规则需要他律和自律 要严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯。 二、自觉遵守规则 2.如何自觉遵守规则？ 自律 他律 自我约束 监督、提醒、奖惩等外在约束 遵守社会规则的两种约束机制 3 探究二 如何自觉遵守规则 提示：观点一：受从众心理影响而不顾及交通安全；观点二：面对交通规则，缺乏自我约束；观点三：对规则选择性的遵守，缺乏敬畏。 观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也跟着走。 观点二：只要没有人看到，没有人管，就可以闯红灯。 观点三：车辆多的时候不能闯，车辆少或没有车时可以闯。 思考：你如何看待上述观点？ 思考：遵守社会规则除了要做到自律和他律外，还需要怎么做？ 提示：三种观点的本质是对规则缺乏敬畏。我们要发自内心的敬畏规则。 ②遵守社会规则，需要我们应该发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。 ①遵守社会规则需要他律和自律 ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。 2.如何自觉遵守社会规则？ 3/20 PART 03 维护与改进规则   15 Part 03 三、维护与改进规则 * 探究新知 当你看到他人违反规则时，我们应该怎么做？ 乱扔垃圾 抢座位 不文明行为 公共场所大声喧哗 随地吐痰 插 队 乱刻乱画 （1）首先，从自己做起，以身作则； （2）以宣传劝导为主，引导规范人们的行为； （3）设定相关的行政法规约束不文明合理行为。 ①要从自己做起，自觉遵守规则；（对自己） ②要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。（对他人）P30 劝导的技巧 ①有“礼”，语言文明，态度和善。 ②有“理”，要晓之以理，采取合理的方式 ③有“节”，要注意适可而止。 3.如何坚定维护社会规则 探究新知 A 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 有“礼” C 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反应情况。 有“节” B 劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告诉他，不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 有“理” 方法与技能：劝导的技巧 废除旧规 一些原有的规则失去了合理性，需要废除。 （2）一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。 随着全面依法治国的深入推进和法律体系的不断完善，以及治安管理处罚法与刑法的有效衔接，法律责任的进一步完备，收容教育措施在实践中已经较少适用，收容教育制度的历史作用已经完成。 废 遵守规则 单独二孩 双独二孩 只生一个 全面二孩 我国计划生育政策的变化 改 （3）一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 遵守规则 规则不是一成不变的 规则缺位 需要制定新规则 原有的规则不合理 需要废除 原有规则不适应新变化 需要调整和完善 为什么改进规则？（原因）p31 遵守规则 4、怎样改进规则？（P31） ①积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识。 ②积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 课堂小结 遵守规则 一、自由和规则不可分 二、自觉遵守规则 三、维护和改进规则 1、社会规则划定了自由的边界。 2、社会规则是人们享有自由的保障。 1、遵守社会规则需要他律和自律 2、遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则 1、我们要坚定维护规则。 2、我们要积极改进规则。 我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 5、我们应如何改进规则？ 遵守规则 自由与规则不可分 自觉遵守规则 课堂小结： 维护与改进规则 1.社会规则与自由的关系？ 2.如何自觉遵守规则？ 3.如何维护规则？ 4.为什么要积极改进规则? 27 电影《流浪地球》中有一句经典台词：“北京市第三区交通委提醒您：道路千万条，安全第一条，行车不规范，亲人两行泪。”这启示我们 ①遵守社会规则需要他律 ②遵守交规是在对生命负责 ③交规限制了人们行车的自由 ④违反规则必定受到法律处罚 A.①② B.②4 C.①③ D.③④ A 自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是严以自律之人。对此理解正确的是(　　) ①法治标定了自由的界限 ②自由自在是人们向往的生活 ③公民在法律面前一律平等 ④遵守法律才能享受真正的自由 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B $$