第五单元水平测试（单元测试）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

第五单元水平测试 (考试时间:90分钟 满分:100分) 一、看拼音，写词语。 (12分) ( )负 ( ) 咙 shuāi jiāo píng zhàng xián jiē nán kān qī ( )待hóu 诸( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择题。 (18分) 1. 下列词语中，注音有误的一项是 ( ) A. 绊倒(bān) B. 脚腕(wàn) C. 监视(jiān) D. 揩眼泪(kāi) 2. 下列词语中，含有错别字的一项是 A. 踮脚 B. 刷桨 C. 格局 D.半信半疑 3. 下列词语中，“疾”字的意思与“眼疾手快”中“疾”字意思相同的一项是 ( ) A. 疾言厉色 B. 积劳成疾 C.疾恶如仇 D. 深恶痛疾 4.“虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。”句中破折号表示 ( ) A. 话题的转换 B.声音的延长 C. 行文中的解释说明 D. 事项列举分承 5. 下列各句中，没有语病的一项是 A. 树上结满了许多又大又红的桃子。 B. 近年来，我们的生活水平和环境有了很大的改善。 C. 读了《摔跤》，使我认识了一个顽皮、机敏的小嘎子。 D.《刷子李》这篇文章是冯骥才写的。 6. 下列说法不正确的一项是 ( ) A.“这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。”这句话总结全文，点出祥子的特点——像一棵挺脱的树。 B.《刷子李》教育人们，本事是靠勤学苦练得来的，有本事才能有尊严，一个人要不断地挑战自己、锻炼自己、完善自己。 C.“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，这是对严监生咽气前的描写，形象地表现了他留恋亲人，不肯离世的悲凉心境。 D.“小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”从这句话中的“仿佛”一词可以看出小嘎子“很占了上风”只是暂时的、表面的。 三、写出下列句子所使用的描写人物的方法。(5分) 1. 小嘎子围着小胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。 2. 他脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤。 3. 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” 4. 听到这个消息，我好像顿时掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。 ( ) 5. 他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 ( ) 四、按要求写句子。 (3分) 1. 师傅的这手绝活的诀窍，曹小三哪里看得出来? (改为陈述句) 2. 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。(用加点词仿写比喻句) 3.《儒林外史》的作者是清朝的吴敬梓写的。(在原句上修改病句) 五、小练笔。 (3分) 课间十分钟可谓是最精彩的时间，这个时间段可以发生很多事情，校园的安静在这一刻被打破。请你在这段时间观察一位同学，试着用学过的描写人物的方法写一写他(她)。 六、根据课文内容填空。(11分) 1. 学习了本单元，我认识了 的小嘎子、 的祥子、 的严监生和 的刷子李。 2.《他像一棵挺脱的树》选自《 》，作者是 。小说讲述了普通人力车夫祥子的一生，展示了一幅具有 的世态图。 3.《儒林外史》是清代 写的。在这部小说里，作家用 的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。课文从中节选的《两茎灯草》写的是 。 4. 刷子李是当之无愧的“俗世奇人”，他的生存靠的是高超的技艺和过硬的本领，这本领是千锤百炼的结果，真是“ ”。 (填一句俗语或名言) 七、阅读短文，完成练习。 (23分) (一) 刷 子 李(节选)(9分) ① 当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。 黑中白，比白中黑更扎眼。 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ② 这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧? 你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧? 傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ③ 说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！ 他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！ 刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ④ 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” ⑤ 曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 1. 用“ ”画出文中的一个比喻句。这句话把 比作 ，这是对曹小三的 描写，这个比喻句形象地表达了曹小三此刻 的心情。(4分) 2. 你认为刷子李是个怎样的人? 你佩服他吗? 为什么? (3分) 3. 曹小三学徒的头一天，见到听到学到了什么? 联系全文谈谈你的见解。(2分) (二) 亲爱的,特雷西(14 分) 母亲为儿子特雷西找出一件睡衣、一双拖鞋、两本书，想了想，又找出一个魔方。魔方是儿子最喜欢的玩具，即使闭上眼睛，他也能在极短的时间内将彻底打乱的魔方复原。 儿子22岁，非常聪明。儿子上前线，母亲知道，那里需要的不是睡衣和拖鞋，而是钢盔和子弹。不过，母亲还是希望这些东西对儿子有用。在战斗的缝隙，儿子可以穿上睡衣和拖鞋，然后倚着战壕，读两页书或者拧几下魔方。 母亲将这些东西装进一个纸箱，并在纸箱上写下：亲爱的，特雷西。旁边的女儿静静地看着母亲，说：“您好像还忘记了哥哥的抱枕。” “哦，抱枕。”母亲说，“他会需要吗?” “当然。”女儿说，“您给他寄去睡衣、拖鞋、魔方、书籍，还可以让他睡得更舒适一些。” 听完这句话，母亲笑了。她把纸箱重新打开，然后去儿子的卧室取来抱枕。每天早晨，母亲都会来到儿子的卧室，她有时知道儿子不在，有时会忘记儿子已经开赴前线。她低唤着儿子的名字，她说，该起床了，特雷西。 抱枕太大，她不得不换了一个更大的纸箱。她想纸箱寄到前线时，儿子也许在吃饭，也许在睡觉，也许在站岗，也许已经冲出战壕，身边的子弹如同乱飞的蝗虫。她重新在纸箱上写下：亲爱的，特雷西。这时，她看到一位穿着军装的士兵走进院子。士兵站下，挺得笔直，轻轻摁响门铃。 女儿跑过去，母亲的心开始狂跳起来。 她听到士兵说：“我很遗……” 她听到女儿说：“你们一定搞错了！” 她听到士兵说：“我们也希望如此……” 她听到女儿撕心裂肺的声音：“哥！” 她听到士兵说：“对不起……” 母亲已经抱起那个纸箱。如果没人摁响门铃，此时的母亲应该已经走出小院，走上大街。母亲的身体开始抖动，纸箱跌落地上，人坐在椅子上。她用手捂住脸，整个人都在战栗。很久以后，母亲站起来，重新抱起那个纸箱。她挤过她的女儿。女儿坐在沙发上，手里捏着一张早已被泪水打湿的讣闻。母亲扫了一眼，看到那个令她日夜牵挂的名字—特雷西。 她挤过士兵的身体。她冲他凄然一笑。她说：“谢谢你。” “请相信，我同您一样悲伤。”士兵挺直身体。 母亲再笑笑，走出小院，走上大街。天气很晴朗，阳光很明媚，街上很热闹，城市很繁华。母亲抱着纸箱，一直走，一直走，一直走……终于，她将纸箱重新放上桌子，她对面前的士兵说：“我想给我前线的儿子寄一个包裹。” 士兵看看纸箱上的名字，扭过头跟另一个士兵悄悄耳语。士兵转过头对母亲说：“您确定吗?” 母亲说：“是的。 我想给他寄去一件睡衣，一双拖鞋，一个魔方，两本书，还有一个抱……” “太太，我知道这很残忍，不过，我很遗憾地告诉您，您的儿……” “别跟我说这些。”母亲低下了身子，“求你，别跟我说这些。 我只想给他寄一个包裹：一件睡衣，一双拖鞋，一个魔方，两本书，还有一个抱……” 士兵盯着母亲，母亲一头白发，一袭黑衣。士兵咬了咬嘴唇说：“好的，您可以再检查一遍您儿子的名字。他是特雷西吗?” “特雷西。 亲爱的，特雷西。” 士兵收下纸箱，在一份表格上郑重地写下：亲爱的，特雷西。 士兵抬起头，立正，然后为素不相识的母亲，缓缓地行一个标准的军礼。 1. 对“天气很晴朗，阳光很明媚，街上很热闹，城市很繁华”这一句的表达效果，下列体会最恰当的一项是(2分) ( ) A. 强调当时的气候适宜，城市发达。 B. 抒发母亲走上大街的所见所感。 C. 介绍母亲寄包裹的时间、地点。 D. 反衬母亲失子而悲痛欲绝的心情。 2. 下列对描写母亲外貌、神态、言行的语句体会不恰当的一项是(2分) ( ) A.“母亲一头白发，一袭黑衣”，白发人送黑发人，母亲内心无比哀痛。 B. 母亲冲士兵“凄然一笑”，到走出小院时却“再笑笑”，说明她已经释怀。 C. 母亲“一直走，一直走，一直走……”，是因为她沉浸在失去儿子的悲痛中不能自已。 D. 母亲坚持给牺牲了的儿子寄包裹，是因为儿子永远活在她心里，永远不会离开。 3. 短文为什么要以《亲爱的，特雷西》为题? 下列理解不准确的一项是(2分) ( ) A. 表明当地的称呼习惯。 B. 贯穿全文，表明了行文线索。 C. 表达了母亲对儿子深沉的爱。 D. 强调了母亲对儿子无比思念。 4. 文中出现了五次“她听到……”，这样写有什么好处? (3分) 5. 文章除了塑造了母亲的形象，也塑造了特雷西这一人物形象。你认为他是个什么样的人? (3分) 6. 读了这篇文章，你有什么感想? (2分) 八、习作表达。 (25分) 题目：有 ，真好 提示：你很幸运，也很幸福，一路上有爱相伴。亲人、邻居、老师、同学……总会有一个人、一件事，留在你的记忆里。回忆一下，那件事发生在怎样的环境里? 发展变化的经过怎样? 先把题目补充完整，然后完成习作。注意内容具体，感情真实，学习运用一些表达方法。不少于450字。 第五单元水平测试 一、欺 期 喉 侯 摔跤 屏障 衔接 难堪 二、1. A 2. B 3. A 4. C 5. D 6. C 三、1. 动作描写 2. 外貌描写 3. 神态、语言描写4. 心理描写 5. 神态、动作描写 四、1.师傅的这手绝活的诀窍，曹小三看不出来。 2. 示例：他的脸红红的，真好比大大的苹果。 3. 删去“的作者”或“写的”。 五、示例：课间十分钟，我的好朋友李林正在打篮球。只见他迅速地低下头，弯下腰，拍了几下球，然后带球向篮筐跑去。对方球员像射出去的箭一样冲到他面前，包抄了他。只见李林纵身一跃把球传给队友，队友抓住机会，把球投向了篮筐。进了！ 六、1. 示例：顽皮机灵 壮实憨厚 视财如命 手艺高超 2. 骆驼祥子 老舍 老北京风情 3. 吴 敬梓 讽刺 严监生临终时的情形 4. 示例：台上一分钟，台下十年功 七、(一)1. 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。师傅(刷子李) 山 心理 万分失望 2. 是个手艺高超的人。佩服。因为他的本事是他勤学苦练的结果。3. 示例：曹小三亲眼见证了刷子李确有绝活，他的高超手艺是其挑战自我、不断磨炼的结果。听了刷子李的话，曹小三被深深震撼了，他感触很多，知道了只有付出艰苦的劳动，通过长期的学习、不断的实践，才能获得本领、掌握技术，从而赢得别人的尊重。 (二) 1. D 2. B 3. A 4. 五个“她听到”,构成一组连续的画面，既交代了儿子的牺牲，又展现了母亲迟疑而又急促，震惊而又无助的心理变化。5.文章通过侧面描写塑造了特雷西这一人物，表明他是一个热爱读书，头脑聪明，有自己的追求的青年。6.示例：我坚信和平的曙光一定会到来，因为有爱就有希望！ 愿战争永远只是历史，愿今后伴随人类的，只是绵绵无尽的安宁与天长地久的和平。 八、略 学科网（北京）股份有限公司 $$