2《燕子》课件-2023-2024学年语文三年级下册统编版

2 燕子 三年级语文下 郑振铎，中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、诗人、学者。 代表作《插图本中国文学史》《海燕》《猫》等。 读书要求： 第一遍，轻声读文，读准字音，把课文读通顺。 第二遍，默读课文： （1）标出自然段序号，想想每个 自然段讲的是什么？ （2）画出自己不理解的词句。 荡漾 翼尖 伶俐 闲散 木杆 纤细 línɡ lì yì yànɡ xián sǎn  xiān hén ɡān 几痕 我会认 飞倦 juàn 5 吹拂、聚拢、横掠、 光彩夺目、烂漫无比、 旷亮无比、波光粼粼 挑战多音字 散开（ ） 纤夫（ ） 杠杆（ ） 闲散（ ） 纤细（ ） 电线杆（ ） sǎn sàn xiān qiàn gǎn gān sǎn sàn qiàn xiān gǎn gān 凑 沾 拂 掠 1、比较展示学生互评。 2、在写字本上写两个，比谁写的最漂亮。 3、“绵”要与“棉”区别开 形 而 偶 痕 1、比较展示学生互评。 2、在写字本上写两个，比谁写的最漂亮。 3、“绵”要与“棉”区别开 倦 聚 纤 集 1、比较展示学生互评。 2、在写字本上写两个，比谁写的最漂亮。 3、“绵”要与“棉”区别开 课文分析 说说课文每个自然段的段意。 第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。 第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。  第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。 第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 哪些词语让你眼前浮现了画面？ 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 比较词语 句子中的“凑”字可以换成“组”吗？为什么？ 不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 春天有美丽的花儿和青青的草地，等等…… 小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 燕子为春光平添了哪些生趣？ 第二自然段 轻轻的微风 如毛的细雨 千条万条的柔柳 红的白的黄的花，青的草，绿的叶 小燕子——为春光平添了许多生趣 春光美 ③小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 ④另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 24 休憩 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅画呀！ “多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？ 流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。 总结全文 线索： 主题： 春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。 飞行美 → 停息美 外形美 景物的美 → → 羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏 尾巴 剪刀似的 凑成燕子 （活泼机灵） 雨、风、柳、草、叶、花 赶集 （生趣） 掠、叫、飞、横掠、沾 动态美 落 几痕 音符 五线谱 赞美 静态美 燕子 一、选字填空。 　　拂 佛 沾 站 吹（　　） （　　）岗 仿（ ） （　　）湿　 课堂演练 拂 佛 沾 站 二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 乌黑的 可爱的 波光粼粼的 湖面 羽毛 小燕子 一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 尾巴，凑成了那样 小燕子。 乌黑 轻快有力 剪刀似的 可爱的活泼的 三、填一填 作业： 有感情地朗读课文，背诵课文。 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。 $$