第三单元 珍爱我们的生命 教案- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵 第 1 框 认 识 生 命 【教学目标】 1.理解生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，培养珍爱生命的情怀，树立正确的人生观。(健全人格) 2.培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命是短暂的、有限的，生命有接续；明白生命接续的意义，增强对生命的 责任感和使命感。(责任意识) 【重点难点】 教学重点：生命的特点。 教学难点：生命的接续，个人的生命在接续中担当使命。 【德育要点】树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任 【教法选择】情节设置 引导讲解 合作探究 【教学准备】多媒体 【课型】 新授课 【课时】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 大家都看过电视剧《西游记》,在《西游记》中，有很 多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不 老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗?为什么? 二、新课讲授 活动一：观察教材 P60 的“生活观察”中的四幅图。 图一：我出生啦。图二：我加入少先队啦。图三：我 加入共青团啦。图四：我成年啦。 思考：(1)生命中的重要仪式还有哪些?为什么要 开展这些仪式?(2)从这些仪式中，你感悟到了什么? 教师讲述：生命中的重要仪式包括出生礼、成人礼、 婚礼、葬礼等，这些仪式不仅是对生活中重要时刻的庆 祝和纪念，标志着生命中的不同阶段和转变，而且对个 人和社会都有重要意义。通过这些仪式，人们表达对生 命的尊重、对家庭的责任感以及对社会的贡献。 活动二：观看视频《生命本身就是个奇迹》。 思考：视频中人类的诞生需要哪三个条件? 教师讲述：人的生命是大自然的奇迹，是地球上最 为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受春天的鸟语花 香、生机勃勃；夏天的百花齐放、热情似火；秋天的果实 累累、万山红遍；冬天的白雪皑皑、红梅绽放。有了生 命，我们才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福 生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 活动三：阅读感悟 材料一：名人名言。 世界上没有两片完全相同的树叶。 ——德国哲学家莱布尼茨 材料二：指纹的类型。 世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。 同心圆斗螺旋斗 同心 螺旋 双箕斗 复合斗 椭圆斗椭圆斗 阅读教材P61 的“探究与分享”的对话。 我们的指纹、虹膜，还有很多 与生俱来的东西，都可以作为身份 识别的重要信息。 我和我的双胞胎妹妹长得 很像，但是我俩性格差别很大 我感觉自己没什么特别之处。 思考：(1)自己在哪些方面是与众不同的?(2)为何 会有与众不同的地方? 教师讲述：正如世界上没有两片完全相同的树叶， 也不可能有两个完全相同的生命，即使是双胞胎也有不 同，生命的珍贵就在于它不可能重复，每个人的生命都 是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等 各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 活动四：自主探究 材料一：很多人希望在自己年老之后能再次变得年 轻，电影《返老还童》就讲述了这样一个故事。1919年， 美国的巴尔的摩发生了一件怪事，本杰明 · 巴顿这个怪 人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之 后越活越年轻，倒着成长。 材料二：名人名言。 花有重开日，人无再少年。 ——关汉卿 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 — —罗曼 · 罗兰 思考：(1)你觉得材料一电影中发生的事情可能吗? 为什么?(2)材料二说明了什么? 教师总结：每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成 长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生 命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 活动五：探究与分享 材料一：清末民初有位百岁寿星李庆远，他在 100 岁时曾因在中医中药方面的杰出成就获政府的特别奖 励，200岁时，仍常去各地讲学，这期间他曾接受过许多 西方学者的来访。李庆远生于清康熙十六年(公元 1677年),卒于民国22年(公元1933年),终年256岁， 是康熙至民国时期的中医药学者，是世界上极罕见的长 寿星之一。关于李庆远生活256年的记载，主要在于县 志和民间传说。但县志都是不断修改的，所以该事实的 真假有待于考证。 思考：说说你所知道的“最长的生命”。 材料二：美国纽约爱因斯坦医学院的3名研究人员 在《自然》期刊上发表论文，认为人类的寿命极限可能是 115岁左右。研究人员说，只有极个别的人可能活得更 长，但这种人非常稀有，在任何一年有人的年龄突破 125岁的概率是万分之一。研究人员分析了全球百岁 老人的数据，发现至少在过去20年长寿老人最高的寿 命极限开始稳定，不再出现高峰。 思考：材料二说明了什么? 教师总结：每个人的生命都是有限的。新陈代谢、 生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得， 把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的 每一段历程都变得精彩和有意义。 活动六：生命的接续 播放音频：孔子的介绍。 教师提问：大家知道孔子活了多少岁吗?像他这样 一位至圣先贤，他的生命也是“有时尽”的。但如果把他 的生命放到整个孔氏家族来看，(出示家谱)他的生命消 失了吗?你知道孔氏家族现在接续到多少代了吗? 教师讲述：到2023年，已达到83代，人口多达300 多万，孔氏家族正是在一代又一代的生命接续中繁衍生 息、枝繁叶茂。 教师提问：同学们，你了解自己的家族传承吗? 学生分享，教师追问，引导。 师生总结：一代又一代的生命接续让我们的家族枝 繁叶茂，各个家族的代代传承，使中华民族长盛不衰。 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但正是一代 又一代的个体生命实现了人类生命的接续。所以每个 人都要在生命的接续中找到自己的位置，担当自己的使 命，将希望延续下去。 活动七：精神生命的传承百年风云，我们的先辈历经磨难，艰苦奋斗，最终铸 就辉煌。这种精神与气魄，穿越百年时光，依然那样充 满力量。 思考：(1)为什么要向已故的革命先烈默哀?(2)我 们要传承他们的哪些精神? 教师讲述：1921年，中国革命的航船从南湖扬帆起 航，危难时刻，一大批视死如归的革命烈士，用血肉之躯 铺就了通往胜利的光辉大道。新中国成立之初，举国上 下一穷二白，一代又一代的有志青年，以“敢教日月换新 天”的豪情壮志，用鲜血和汗水浇灌出一个“可爱的中 国”。百年来，一代又一代优秀的中华儿女在奋斗中拼 搏、在努力中出彩，传承了以爱国主义为核心的民族精 神，书写了中华民族的不朽篇章。 师生总结：奋斗正青春!青春献给党!作为新时代 的青年，我们要继续传承民族精神，书写责任担当，不负 时代，不负韶华! 人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的 信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传 承中，人类的精神在不断积淀和丰富。 三、课堂总结 人的生命虽然是有限的，然而是地球上最为珍贵的财富，因为生命有接续，人的精神生命也是不断传承的。 所以，在生命的传承关系中，无论发生了什么,我们都应该珍爱生命，都应该更好地认识和面对自己的生命。同 学们，让我们的生命之花绽放得更加绚丽多彩吧! 当堂检测： 1.下列对生命认识正确的是（　　） ①每种生命都有其存在的意义与价值 ②每一个人在珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命　 ③人类的生命是地球上最珍贵的，因此唯人类独尊 　 ④尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身 A.①②③　　 　B.①②④　 　 C.②③④　　 　 D.①③④ 2.生命是世界上最宝贵的财富，我们要尊重生命，关爱生命。下列能体现这种做法的是（     ） ①路遇伤者及时救助      ②张宏极力劝阻爸爸不要酒后开车 ③护送盲人过马路        ④成绩优秀的刘刚，患严重的病毒性感冒仍然坚持上学 A．①②③     B．②③④     C．①③④     D．①②④ 3.作家罗曼·罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。”这形象地说明（ ）。 ①一个人的生命是不可重复的 ②生命一旦失去就不会再来 ③要珍惜生命，体会生命的美好 ④生命是短暂的 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 学科网（北京）股份有限公司 四、作业布置：结合练习册进行 板书设计： 第 2 框 敬畏生命 【教学目标】 学会珍爱自己的生命，关怀和善待其他人的生命。(道德修养) 2.培养敬畏生命的意识和对生命的呵护、珍爱之情。(健全人格) 【重点难点】 教学重点：敬畏生命的要求。 教学难点：敬畏生命的原因。 【德育要点】树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任 【教法选择】情节设置 引导讲解 合作探究 【教学准备】多媒体 【课型】 新授课 【课时】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 时政导入：2023年12月18日，甘肃临夏州积石山 县发生6.2级地震。地震发生后，中共中央总书记、国 家主席、中央军委主席习近平高度重视并作出重要指 示，要求全力开展搜救，及时救治受伤人员，最大限度减 少人员伤亡。 问题：阅读以上新闻信息，你有什么感想? 二、新课讲授 活动一：阅读教材 P 63～64的“生活观察” 材料—:2022年8月，重庆市持续高温，缙云山发生 火灾。蔓延的山火不断向山下拥有80万常住人口的居 民区逼近，群众的生命和财产安全受到威胁。无数救援 人员迎着烈火“逆行”而上，最终将各处山火全部扑灭。 材料二：2023年8月，吉林省舒兰市突降暴雨，引发特 大山洪。百余名群众被转移后，通信中断，情况不明。危急 形势下，防汛工作小组带领水利部门专家、通信保障人员、 地质专家、志愿者等奔赴抗洪现场，经过近36个小时的努 力，与失联群众取得联系，并通过卫星电话报告平安。 思考：(1)为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地 选择“逆行”? 材料三：2023年11月23日，运-20接迎、歼-20护 航，第十批25位在韩中国人民志愿军烈士遗骸回到祖 国。祖国用最高的礼遇迎接英雄回家。他们阔别故土 70余年，今朝终回家!去时，尚是少年之身、血肉之躯； 归时，已是报国之躯、英雄之魂，他们已离开祖国亲人太 久太久。 思考：(2)为什么要用最高的礼遇迎接英雄回家? 教师讲解：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、 人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的 脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守 护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到 生命的坚强、崇高和神圣。 教师板书：我们对生命要有一种敬畏的情怀。 活动二：阅读感悟 《周易 · 系辞传》:天地之大德曰生 宋 · 吕本中《紫微杂说》:揠苗助长，苦心极力，卒无 所得也。 问题：说说你对这两句话的理解。 教师讲述：孔子给“天地之大德曰生”这句话的解释 是：天地最大的美德，就是孕育出生命，并且承载、维持 着生命的延续。这是中国古代哲学对生命的礼赞。如 果违反生命的发展规律，急于求成，反而是坏事。 我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自 然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视 和善待。 教师板书：敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和 发展的规律。 活动三：探究与分享(图详见教学课件) 第一组图 图一：按时作息图二：锻炼身体 图三：生病及时就医 第二组图 图一：让座图二：我是你的“拐杖”图三：陪伴和分享 问题：这两组图分别说明了什么? 快问快答：请大家认真读下面文字，并迅速做出回答。 你同桌突发高烧，头痛不已，你会…… 问题：你为什么那么快做出选择? 教师总结：每个人的生命都是宝贵的。我们不仅要 珍惜自己的生命，还要关爱他人的生命，谨慎地对待生命 关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 教师板书：敬畏生命，就要关爱他人的生命。 活动四：阅读教材 P65 的“阅读感悟” 2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生 地震，这是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地 震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。地震发 生当天，在党中央领导下，救援工作迅速展开。 19时30分许，成都市区上千辆出租车自发奔赴都 江堰灾区。 20时许，两架军用运输机从北京起飞，运送国家地震 灾害紧急救援队和国家地震灾害现场工作队前往灾区。 24时许，近2万名解放军和武警部队官兵已到达 灾区开展救援。 在救灾的日子里，一个个、一批批、一群群救援者， 从四面八方奔赴灾区，只为托起每个生命的希望。 经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全 国防灾减灾日。 思考：国家为什么要设立防灾减灾日? 教师讲述：生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、 权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人 祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命， 这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 教师板书：敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 活动五：阅读教材 P66 的“启思导行” (1)结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命 的看法。 (2)结合英烈对待生命的态度，以“致敬英烈：生命 的意义”为主题，开展一次主题班会活动。请你为班会 准备一篇发言稿。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们懂得了生命至上。我们对生 命要有敬畏的情怀，尊重并遵循生命存在和发展的规律，珍 惜自己的生命，关爱他人的生命，“天地之大人为贵”。 当堂检测： 1.温某为发泄个人情绪，在广州市天河区故意驾车冲撞行人和道路设施，造成多人伤亡及财产损失等严重后果。2023年4月，广州市中级人民法院以危险方法危害公共安全案对其进行了公开审理，依法判处其死刑，剥夺政治权利终身。此案警示我们（ ） ①要保持积极乐观的心境 ②要合理调节自己的情绪 ③要敬畏生命，珍视生命 ④要增强行人的安全意识 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.“警察同志，我父亲病重需要转院，时间紧迫，实在是没有合适的车位，不得已才在此停车，还望理解。”“祝您父亲早日康复！”近日，一位车主的纸条留言和交警开出的特殊“罚单”同框出现在社交平台上，网友纷纷为交警的柔性执法点赞。交警柔性执法（ ） ①体现了生命至上、尊重生命的理念 ②有违严格执法的要求，是不作为的表现③以人性化举措执法，能取得更好的治理效果 ④不利于建设法治国家、法治政府、法治社会 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 学科网（北京）股份有限公司 四、作业布置：结合练习册进行 板书设计： 第九课 守护生命安全 第 1 框 增强安全意识 【教学目标】 通过了解生活中的安全标识和安全提示，增强安全意识。(健全人格) 2.了解保护生命安全的法律法规，树立规则意识。(法治观念) 3.掌握保护生命安全的方法，增强风险意识。(责任意识) 【重点难点】 教学重点：树立规则意识。 教学难点：增强风险意识。 【德育要点】树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任 【教法选择】情节设置 引导讲解 合作探究 【教学准备】多媒体 【课型】 新授课 【课时】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 播放视频，设想视频中人物的行为可能带来什么后果。 教师追问：你在生活中遇到过类似的事吗?你是怎 么处理的?正确的处理方法是什么? 二、新课讲授 活动一：阅读教材 P67 的“生活观察” 我的游泳技术很好，我不会在 河里溺水的。 学校实验室的墙上贴着安全 须知，,虽然我没有认真读过，但 也没有出过事。 我去电影院看电影，入场后先 查找安全疏散通道的标志。 教师提问：(1)你如何看待上述同学的想法和做法? (2)查找学校、博物馆、公共交通工具等不同场所的安全 标志和安全提示语，并与同学分享。 教师讲述： 1.校园里的安全标识和提示。 2.博物馆里的安全标识和提示。 3.公共交通工具上的安全标识和提示。 4.常见的安全标识牌和安全提示语。 新闻事件：2023 年 7 月 2 3 日，黑龙江省齐齐哈尔 市第三十四中学体育馆屋顶发生坍塌。事故发生时，馆 内共有19人，其中4人自行脱险，15人被困。事故共 造成11人死亡，7人受伤。 问题：这个事件给我们什么启示? 教师讲述：在日常生活中，我们要牢固树立安全意 识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、 人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。 教师板书：牢固树立安全意识。 学科网（北京）股份有限公司 活动二：阅读教材 P68 的“探究与分享” 《中华人民共和国未成年人保护法》(节选) 第五十八条 学校、幼儿园周边不得设置营业性娱 乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年 人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网 服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者，不 得允许未成年人进入；游艺娱乐场所设置的电子游戏设 备，除国家法定节假日外，不得向未成年人提供。经营者 应当在显著位置设置未成年人禁入、限入标志；对难以判 明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。 第五十九条 学校、幼儿园周边不得设置烟、酒、彩 票销售网点。禁止向未成年人销售烟、酒、彩票或者兑 付彩票奖金。烟、酒和彩票经营者应当在显著位置设置 不向未成年人销售烟、酒或者彩票的标志；对难以判明 是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。 任何人不得在学校、幼儿园和其他未成年人集中活 动的公共场所吸烟、饮酒。 思考：(1)你还知道哪些关于未成年人的规则和要 求?(2)我们为什么要遵守这些规则和要求? 教师讲述：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 第十条规定：任何组织或者个人不得教唆、胁迫、引诱未 成年人实施不良行为或者严重不良行为，以及为未成年 人实施上述行为提供条件。第十一条规定：未成年人应 当遵守法律法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、 自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制 各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。 学生回顾、学习《中小学生守则》: 1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣 誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见 解，乐于科学探索，养成阅读习惯。 3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家 务，参与劳动实践，热心志愿服务。 4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排 队，保持公共卫生，爱护公共财物。 5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同 学，虚心接受批评，学会合作共处。 6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作 弊，借东西及时还，做到知错就改。 7. 自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向 上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。 8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩 火，会自护懂求救，坚决远离毒品。 9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树 木，节粮节水节电，低碳环保生活。 教师讲述：生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限 制，其实是对我们自由和生命安全的保障。我们要自觉 遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时 纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。守 护生命安全，增强安全意识，我们要树立规则意识。 活动三：阅读教材 P69 的“探究与分享” 假期将至，学校给同学们发了一份安全提示。 ●不食用无生产日期、无质量合格证、无生产厂家 的食品，不食用变质、过期食品 ●不攀爬窗户和阳台护栏，不往窗外扔东西，不在 窗台和护栏边沿摆放可能坠落的物品。 ●不爬野山，不游野泳，不去尚未开发、开放的景点 旅游。 ●严禁驾驶电动自行车和摩托车，不乘坐无牌、无 证、超载、超速等非法营运或存在安全隐患的交通工具， 不携带危险品乘坐公共交通工具。 ●不轻信网友，更不要擅自与网友会面；注意防范 游戏充值诈骗、冒充好友诈骗等情形。 教师提问：(1)你如何看待上述观点?说说你的理 由。(2)生活中还有哪些类似的“限制”? 学生回顾防溺水“六不准”: 1.不准私自下水游泳。 2.不准擅自与他人结伴游泳。 3.不准在无家长或老师带队的情况下游泳。 4.不准到不熟悉的水域游泳。 5.不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳。 6.不准不会水性的学生擅自下水施救。 教师讲述：我们要增强风险意识。“居安思危，思则 有备，有备无患。”我们要能够觉察潜在的威胁生命安全 的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰 一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。 活动四：探究与分享 观看叶志平的视频，回答问题。 学科网（北京）股份有限公司 教师提问：(1)是什么原因让叶志平校长流泪? (2)分享你参加消防安全演练的经历和感受。 教师讲述：安全与每个人息息相关，我们所做的事 情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做 好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责， 也是对家庭和社会负责。 三、课堂总结 生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是 我们创造和享受一切美好的前提。安全与每个人息息 相关，我们既要关注自己的安全，也要关注他人的安全， 对自己、对他人、对社会、对国家负责。 当堂检测： 1.全国中小学生安全教育日的设立，要求我们在日常生活中要时刻保持警惕，牢固树立安全意识。这是因为（ ） A．追求刺激和冒险 B．生活中没有真正的危险 C．预防潜在的人为侵害和安全隐患 D．安全意识会限制我们的行动自由 2.2024年3月25日是我国第29个“全国中小学生安全教育日”，我们要做自己的“首席安全官”。下列做法正确的是( ) ①上下学结伴而行，不走偏僻的小道 ②发现有人触电,跑过去将他拉开 ③炒菜油锅起火,立即往锅里浇水 ④传染病多发季，戴口罩，勤洗手 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 3.2024 年7 月 25 日是第四个世界预防溺水日。据报道，我国每年约有5.9万人死于溺水，其中未成年人占了95%以上。近年来，溺水成为我国儿童意外伤害致死事故的“头号杀手”。这警示未成年人 ( ) ①要牢固树立安全意识，警惕意外伤害 ②提高自己的游泳技术，杜绝溺水可能 ③珍爱自己和他人生命，远离游泳运动 ④增强风险意识，远离危险区域 A.①② B.①③ C.①④ D.②③ 四、作业布置：结合练习册进行 板书设计： 增强 安全意识 树立规则意识 增强风险意识 第 2 框 提高防护能力 【教学目标】 1.懂得科学的自救方法，既能保护自己的生命，也能救助他人的生命。(道德修养) 2.结合社会观察，提高危险预判能力、避险和逃生能力。(责任意识) 3.掌握基本防护和急救的知识和技能，并能在紧急时刻应用。(道德修养) 【重点难点】 教学重点：提高避险和逃生能力。 教学难点：提高危险预判能力。 【德育要点】树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任 【教法选择】情节设置 引导讲解 合作探究 【教学准备】多媒体 【课型】 新授课 【课时】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 阅读思考：2024年5月12日是第16个全国防灾减灾日，全国各地学校积极开展防灾减灾主题宣传系列活动，并邀请消防员进课堂，给同学们讲解与演示抗灾 知识与技能，提高师生应急处置能力，增强日常风险意识，提升防范思维。 想一想：开展防灾减灾主题宣传活动有何积极意义? 二、新课讲授 活动一：阅读教材 P70 的“生活观察” 公共卫生安全包括疾病预防控制、环境卫生、食品 安全等多个方面，保障着人民的身体健康和生命安全。 我们要争做维护公共卫生安全的小卫士。 维护公共卫生安全的知识和做法： 注意手卫生、勤开窗通风、正确处理有害垃圾、分餐 制用公筷、做好免疫接种等。 思考：(1)你还知道哪些维护公共卫生安全的知识 和做法?(2)结合实例，说说在生活中如何提高我们的 防护能力。 生活小调查： (1)当你外出时，特别是夜间或人员比较拥挤的时 候，你会怎么做? (2)你认为学习哪些知识会帮助你迅速应对危险? (3)你认为你家里或学校有哪些潜在的安全隐患? (4)你知道紧急电话吗? 教师讲述：面对生活中可能遇到的各种自然灾害、 事故灾难、公共卫生事件等，我们应该时刻保持警觉，对 周围的环境做出准确的判断。 视频：《教科书式避险》。 思考：为什么他们能做到临危不乱? 教师讲述：当生命遭遇危险时，如果我们掌握有效 的应对方法，拥有科学的自救和救他的能力，就能保护 自己的生命，也能救助他人的生命。 活动二：阅读教材 P71 的“探究与分享” 某地突降特大暴雨，一条隧道出口堵了上百辆车。车 主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵 在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到 一定程度，人会被困在车里，有生命危险。时间紧迫，看着 如瀑布般灌进隧道的雨水，他不停拍打车门劝人们弃车逃 生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。 思考：这个事例给你哪些启示? 在过去，没有天气预报，人们根据周围事物的变化 来预测天气变化，识别风雨阴晴，以此来应对灾害。民 间谚语往往言简意赅、通俗易懂，显示出古人的智慧。 天气谚语： 蜻蜓千百绕，不日雨来到。 河里泛青苔，必有大雨来。 天色亮一亮，河水涨一丈。 燕子低飞蛇过道，鸡不回笼喜鹊叫，大雨不久就来到。 朝霞不出门，晚霞行千里。 无风起横浪，三天台风降。 视频：《地震来临前的七种预兆》。 教师讲述：提高危险预判能力。自然灾害发生之 前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故， 经过得当考虑，本来可以避免。危险预判能力不是天生 就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微 知著,对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 活动三：阅读教材 P71 的“探究与分享” 某地发生5.9级地震，小洋迅速躲到墙角，等到安 全后才逃出房间。小洋的学校每年都会进行应急演练， 他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区 域，可就近寻找合适的躲避位置，如承重墙的墙根、墙 角，并蹲下保护好头部，防止被楼板、墙体砸伤。在这次 地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。 思考：(1)你还知道哪些避险方法?(2)在生活中， 我们如何提高避险和逃生能力? 教师讲述：平时，我们应当积极参加安全演练活动。 在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到 安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。 教师板书：提高避险和逃生能力。 新闻事件：2024年1月19日晚，河南省南阳市某 学校一宿舍发生火灾，事故造成13人遇难、4人受伤。 思考：(1)遭遇火灾的正确脱险方法是什么?(2)你 会使用灭火器吗? 观看视频：《怎样正确使用灭火器》。 新闻事件：2023年11月13日上午，河南省焦作市 某初中七入年级部分男生在期中考试间隙如厕时，因上 下楼梯发生拥挤摔倒，造成踩踏事件，导致1人死亡、5人受伤。 提问：当你在生活中遭遇拥堵时，正确的脱险方法 是什么? 教师提示：拥挤踩踏事件的预防与自护方法。 ①上下楼梯、台阶时抓牢扶手，不凑热闹，不在人流量 大的地方停留，不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛。 ②发现人群蜂拥而来时，不要盲目奔跑或逆流前 进，应马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人 群过去后，迅速离开现场。 ③若已经被人流裹挟、无法自主控制前进方向，要 展开自我救助：先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧握另 一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰， 形成一定空间，以保持呼吸通畅。 ④时刻保持警惕，避免被绊倒，即使鞋子被踩掉，也 不要贸然弯腰提鞋或系鞋带；一旦摔倒无法站起，应尽 量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至 胸前，护住胸腔和腹腔。 教师提问：你还知道哪些预防与自护的方法? 各抒己见：如果遇到这些情况，你该怎么正确处理? 脚踝扭伤、眼睛进沙子、低血糖、飞虫钻进耳朵、蜂 蜇伤、鼻出血、烫伤、猫狗咬伤、煤气中毒、中暑…… 教师讲述：如果我们能在平时多掌握一些防护和急 救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策， 并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。 教师板书：学习防护和急救的知识与技能。 活动四：阅读教材 P73 的“启思导行” 我国每年发生心源性猝死的人数有50多万，其中 大部分发生在医院外。心肺复苏是针对心跳、呼吸骤停 所采取的重要抢救措施。在最佳抢救时间的4分钟内 及时进行心肺复苏，有很大的概率能够挽救生命。 你在哪些公共场所见过心肺 复苏的仪器?你会使用吗? 我在学校见过这种仪器，知道 心肺复苏对于挽救生命很重要，但 直没有机会学习。 问题：(1)通过观看教学视频或接受专业培训等学 习心肺复苏。(2)你还知道哪些急救常识?查阅相关资 料并与同学分享。 三、课堂总结 在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害 人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。为了 守护生命安全，我们要提高危险预判能力、提高避险和 逃生能力，还要学习防护和急救的知识与技能，只有这 样，我们才能保护自己的生命，也才能救助他人的生命。 1.现在各地特别重视对学生的安全教育，中小学、幼儿园开展多种形式的安全教育活动，如紧急疏散演练、预防流感讲座、防火防震演习等。开展这些活动有利于( ) ①增强中小学生的安全防护意识 ②提高中小学生的避险和逃生能力 ③培养中学生学习防护和急救的知识与技能 ④杜绝灾害，让成长之路一帆风顺 A. ①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 2.提高避险和逃生能力是守护生命安全的重要一步。遇到下列情况时，做法恰当的是（ ） ①在拥挤的场合，如上下楼梯时，避开人流 ②去电影院或商场时，留意观察安全出口、消防通道的位置 ③当火灾发生时，通过跳窗、乘坐电梯等方式赶快离开火灾现场 ④遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、溪口、河流等处 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 3.习近平总书记强调，人类对自然规律的认知没有止境，防灾减灾、抗灾救灾是人类生存发展的永恒课题。地震是一种自然现象，强烈的地震会给人们的生命财产安全造成巨大损失。为尽可能避免地震带来的伤害，我们应（ ）①认真参加学校组织的防震疏散演练，熟练掌握防震技能 ②地震发生时，如身处单元楼内，可选择躲避在面积小的卫生间、墙角 ③若震后不幸被困在废墟中，应保持冷静，保存体力，创造生存条件 ④在影剧院、商场等公共场所遭遇地震时，马上寻找电梯，迅速逃生 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 四、作业布置：结合练习册进行 第10课 保持身心健康 第 1 框 爱护身体 【教学目标】 形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。(道德修养) 2.培养健康生活意识，树立珍爱生命、维护健康的积极情感。(健全人格) 【重点难点】 教学重点：知道爱护身体的原因。 教学难点：掌握爱护身体的方法。 【德育要点】树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任 【教法选择】情节设置 引导讲解 合作探究 【教学准备】多媒体 【课型】 新授课 【课时】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 活动：课堂小调查。 请同学们填写下列内容，并与大家分享。 教师提问：这些生活方式分别带给我们什么样的影 响呢? 学生回答：健康生活方式：饭前洗手；按时睡觉，按 时起床；合理饮食，荤素搭配。影响：防止细菌入侵；拥 有良好的精神状态；获得健康的体魄…… 不良生活方式：不爱运动；长时间浏览短视频；喜欢 喝饮料。影响：可能会导致肥胖；伤害视力；血糖升高， 引发糖尿病…… 教师总结：从同学们的分享中，我们认识到不良生 活方式会危害身体健康，而健康生活方式能让我们焕发 活力，享受健康人生。下面我们一起走进小超的生活， 看看他有没有做到爱护身体。 二、新课讲授 (一)爱护身体的原因 情景探究：小超今年24岁，刚刚毕业顺利找到了工 作，由于父母不在身边，小超饿了就点外卖解决，渴了就 喝可乐，吃完喝完就躺在床上打游戏睡觉，除了上班几 乎不出门活动。一年下来，1.75米个头的他，体重迅速 从160斤变成了200多斤。 教师提问：阅读小超的故事，请你评价小超的行为。 学生回答：小超这样做是不爱惜自己身体的行为。 教师讲述：下面我们来看看小超故事的结局。 情景探究：这天，小超觉得心脏有点不舒服，于是到医院检查。经医生检查发现，他的心脏暂时没有什么问题，但是小超的甘油三酯是正常人的100多倍，抽出的血液竟呈牛奶一样的乳白色，必须赶紧办理住院。小超的 父母知道后，连忙放下手上工作来到医院看望小超…… 教师提问：小超这样的行为产生了怎样的影响?这 告诉我们什么道理? 提示：对自己：身体健康受到影响。对家人：让父母 担心。对国家和社会：小超和父母的工作都因此被耽误。 学生发言：小超的血脂变高，启示我们要爱护自己 的身体。 教师总结：①身体是生命存在的根本。②身体健康既 关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国 家的人口素质和社会的发展。③爱护自己的身体，是一种 对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。 (二)如何爱护身体 教师提问：我们知道了爱护身体的重要性，大家有 什么好方法可以做到爱护身体呢? 学生回答：定期体检、早睡早起、勤洗手、合理膳食、 坚持锻炼…… 播放视频：《定期体检有必要吗?》 教师提问：同学们，看完视频你们得到了哪些启示? 提示：爱护身体，要定期体检，掌握自己的身体状况，养成良好的生活习惯，并坚持锻炼。 教师总结：①爱护身体，应当关注自己的身体状况。 我们要关注并记录自身健康状况，定期体检，合理利用 卫生保健服务维护自身健康；积极主动获取健康信息， 知道生理健康的基本标准，能够判断自己的身体是否处于正常状态。如有不适，应及时科学就医。②爱护身 体，应当养成健康的生活方式。我们要自觉自律，注重 饮食有节、起居有常、动静结合，杜绝不良嗜好。③爱护 身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。我 们要参加适合自己的体育锻炼，选择合理的运动负荷， 提高身体的免疫力和对自然环境的适应能力，预防并减 少疾病的发生。在享受科学健身乐趣的同时，磨炼意志，健全人格。 教师提问：同学们，你们喜欢通过什么方式锻炼身体呢? 学生回答：跑步、打篮球、打羽毛球…… 教师总结：无论选择哪一种锻炼方式，需要掌握科学的方法，我们一起来学习科学的健身方法。 ①多样化运动。有氧运动、力量训练等多种运动形式，可以提高心肺功能，增强身体的协调性和柔韧性。 ②适度运动。在锻炼身体时，应根据自己的身体状况，选择合适的运动量和运动强度。 ③科学热身。在锻炼身体前，可以做一些轻松的热身运动，如慢跑、伸展运动等。 ④合理饮食。饮食要均衡、多样化。同时，注意补 充足够的水分，以保持身体的水平衡。 ⑤健康心态。在锻炼身体时，要保持积极、健康的心 态，享受运动的乐趣，关注运动过程，而不过于关注结果。 三、课堂总结 身体健康是人生最宝贵的财富，需要我们用心去呵 护和珍惜。只有身体健康，才能享受生活的美好，实现 自己的梦想。爱护身体，不仅是为了自己，更是为了家 人和社会。爱护身体，就是给自己一个美好的未来，让 生命之花更加绚烂多彩。 当堂检测： 1．身体是革命的本钱。只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气。下列关于爱护身体的重要性，说法错误的是（ ） A．身体是生命存在的根本 B．身体健康既关系个人成长，也关系国家和社会发展 C．爱护身体，是一种对生命负责任的态度 D．身体是自己的，没必要过于在意 2．13岁的小新突然腹痛入院，竟被查出患有糖尿病，一般老年人才会有的病，为什么小小年纪的小新会得上呢？在医生的追问下，小新说出了实情：她每天都会喝一杯奶茶。由此，我们可以看出爱护身体要（ ） A．吃自己想吃的，不必在意太多 B．有富有的物质条件 C．养成健康的生活方式 D．关注自己的内在感受 3．以下行为中，不符合爱护身体要求的是（ ）　　 A．有规律的作息和充足的睡眠 B．积极主动科学地锻炼身体 C．定期进行健康体检 D．熬夜看足球比赛 作业布置：结合练习册进行 板书设计： 身体是生命存在的根本 原因 既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展 是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人 关注自己的身体状况 方法 养成健康的生活方式 积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄 爱护身体 第 2 框 滋养心灵 【教学目标】 1.形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。(道德修养) 2.懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观，养成自尊自信的人生态度，保持健康心理，在生活中磨炼 意志，形成良好的抗挫折能力。(健全人格) 3.丰富自身精神世界，让生命更加充盈，积极追求幸福生活。(健全人格) 【重点难点】 教学重点：知道滋养心灵的原因。 教学难点：掌握滋养心灵的方法。 【德育要点】树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任 【教法选择】情节设置 引导讲解 合作探究 【教学准备】多媒体 【课型】 新授课 【课时】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 遇见长寿乡：慢生活里寻找“小确幸” 在钟祥丰乐镇杨集村，“95后”自媒体博主小陈向 百岁老人取“长寿经”。做旅游博主近3年，小陈去过 许多城市，但她发现钟祥独特的一面：平常生活育长 寿。“大家会问我学到了什么养生秘诀。”小陈说。长 寿跟当地独特的自然条件、饮食习惯等诸多因素相 关，但她感受最深的是长寿老人们心态平和、知足常 乐，这让她学着缓解焦虑、减少内耗，抓住寻常生活里 的“小确幸”。 思考：长寿乡的故事给你带来怎样的启示? 教师提示：①良好的生命状态既需要健康的身体， 也需要健康的心理和丰富的精神。②拥有健康、和谐的 内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。 情景活动：小超的日记 阅读日记，参观革命烈士纪念馆对小超产生了哪些 影响?这给我们哪些启示? 教师提示：通过此次活动，小超增长了知识，树立了远大理想，为小超的生活提供了精神动力。 二、新课讲授 (一)滋养身体的原因 教师提问：为什么要滋养心灵? 教师总结：①良好的生命状态既需要健康的身体， 也需要健康的心理和丰富的精神。②拥有健康、和谐的 内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。③心理健康是 一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活 力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地 激发个人潜能。 (二)滋养身体的方法 教师提问：同学们可以为大家分享保持心理健康的 小妙招吗? 学生回答：阅读；有烦恼向朋友倾诉；积极的心理暗示…… 课堂笔记：如何滋养心灵? ①滋养心灵，需要我们保持心理健康。在日常生活 中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要 时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促 进心理健康。 情景探究：小学时，小俊学习成绩很好，上初中后，成绩却不太理想。他逐渐失去了自信，学习状态很差。 在发现自己的问题后，小俊主动到学校心理咨询室寻求 老师的专业帮助。经过老师的疏导，小俊的状态越来越 好，上课注意力集中了，成绩也慢慢提高了。 教师提问：(1)小俊遇到了什么问题?你能体会到 小俊的心理感受吗?(2)小俊为什么主动到学校心理咨询室寻求老师的专业帮助?你有什么调节自身状态的 好办法? 学生回答：(1)上初中后，小俊的成绩不太理想，让 他失去了自信。他难过、伤心……(2)小俊发现了自己 的问题，又无法自我调节，所以寻求了学校心理咨询老 师的专业帮助。可以寻求父母和老师的帮助，向朋友倾 诉，进行积极的自我暗示，通过运动释放压力…… 教师提问：生活中我们也会遇到和小俊一样的问 题，如上课听不懂、学习压力大、考试不及格、和老师存 在矛盾、父母争吵不断、被同学嘲笑……这时的你该如 何面对成长中的挫折呢? 提示：要不怕困难与挫折；勇敢面对挫折；可以寻求 他人的帮助…… 课堂笔记：如何滋养心灵? ②保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧 性。成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥 泞。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。 阅读教材 P78 的“方法与技巧” 增强生命韧性的方法 ①说服自己接纳挫折。②培养幽默感。③积极寻 求帮助。④培养兴趣爱好。⑤眼光放长远。⑥关心帮 助他人。 展示名人名言： 人无精神则不立，国无精神则不强。 ——习近平 理想的人物不仅要在物质需要的满足上， 还要在精神旨趣的满足上得到表现。 黑格尔 教师提问：这些名言告诉我们什么道理? 学生回答：我们需要不断丰富自己的精神世界，充实自己的生命。 教师提问：你参加过向人民英雄致敬、参观博物馆、 戏剧进校园、制作茉莉花茶等类似的活动吗?说说你的 体验和感受。 学生分享自己的体验和感受。 课堂笔记：如何滋养心灵? ③滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 生命是一个逐渐丰富和发展的过程。我们要学知识、长 见识、练胆识，提升自己的底气与能力；要在生活实践中 扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 三、课堂总结 珍爱生命，需要我们滋养心灵，学会保持心理健康， 增强生命韧性，不断丰富自己的精神世界，在滋养心灵 中汲取生命的力量，让坚强的内心成为我们在生活中不 断前行的动力。 当堂检测： 1.2024年教育部进一步鼓励学校将心理健康教育纳入课程体系，通过课堂教学、专题讲座等形式，向青少年传授心理健康知识和技能。这有助于青少年（ ） ①杜绝心理健康问题，促进身体心理全面发展 ②正确处理青春期心理矛盾，克服青春期的烦恼 ③学习青春期心理健康常识，感受青春期的美好 ④增强自控能力，掩盖青春期心理矛盾A.①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2.2024年“新时代湖南好少年”邓阳杰，虽然是一位脑瘫“慢天使”，但爱好编程。2023年7月，他作为小组组长，代表学校参加全国青少年科技教育成果大赛并获得一等奖。他积极参与红领巾宣讲、爱心义卖等公益活动，以自身经历鼓励“慢天使”家庭走出低谷。他的事迹启示我们（ ） ①诚实守信，勇于承担责任 ②守护生命，关注自己身体 ③战胜挫折，增强生命韧性 ④激发潜能，做更好的自己 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.“宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦。哪吒，就是要脱胎换骨；蝶后，一定是蝶变之后。探索运动的极限，收割青春的金牌，冠军是胜者，更是逆境中崛起的人。”“感动中国2023年度人物”张雨霏的这段颁奖词，对我们青少年的启示是（ ） A.学会独立思考，培养批判精神和创造潜力 B.增强生命韧性，学会正确认识和对待挫折 C.做更好的自己，需要熬夜激发自己的潜能 D.压抑负面情绪，永远保持积极乐观的心态 【保持心理健康】 材料一 七年级（1）班的小川情感丰富，待人热情，对自己承担的语文科代表工作充满激情，可是他情绪波动比较大，有时因为个别同学没有按时完成作业，他就大声地吼别人，有一次还和别人动手。渐渐地，他和同学的关系变得越来越紧张，人缘也不好了。 材料二 七年级（2）班的小梅，珍惜友谊，渴望有许多好朋友，可是她又害怕别人看不起自己，不愿意与人交往，常常感到孤独。 二、结合材料，回答问题： （1）他们的心理是否健康？什么是心理健康？ （2）怎样保持我们心理健康？ 四、作业布置：结合练习册进行 板书设计： 良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神 原因。 拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱 滋养心灵 保持心理健康 方法 磨炼意志，增强生命韧性 不断丰富自己的精神世界 学科网（北京）股份有限公司 $$