专题10 诗歌鉴赏-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期中真题分类汇编（湖北专用）

专题10： 诗歌鉴赏（原卷版） 【1-2023-2024学年湖北省荆楚名校联盟八年级上学期期中语文试题】 古代诗歌阅读。 【甲】渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】送友人 李白 青山横北郭①，白水绕东城。 此地一为别②，孤蓬③万里征。 浮云游子意④，落日故人情。 挥手自兹⑤去，萧萧班马鸣。 注释：①为别：作别。②兹：声音词。此。③萧萧：马鸣声。④班马：离群的马。 （1）下面对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　 A.【甲】诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。 B.【乙】诗是李白晚年时期在安徽宣城送别友人时所作，感情真挚而又豁达乐观。 C.【甲】诗尾联由欣赏美景转入思乡之叹，直接表达诗人对故乡的依恋之情。 D.【乙】诗尾联化用古典诗句，描摹出诗人和友人马上挥手告别、频频致意的动人情景。 （2）【甲】诗颔联和【乙】诗首联都运用了动静结合、化静为动的表现手法。请结合具体字词予以赏析。 【2-2023-2024学年湖北省襄阳市襄州区八年级上学期期中语文试题】 古诗赏析。 早兴① 【唐】白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 睡觉②心空思想③尽，近来乡梦不多成。 【注释】①此诗是长庆三年（公元823年）诗人到杭州任刺史第二年早春所作。②觉：醒。③思想：烦恼。 （1）下列对本诗内容的理解，不正确的一项是 　 　 A.首联用“晨光”与“开门鼓”交待时间之早。 B.颔联通过对小狗、小鸟这两个对春天极为敏感的动物的传神刻画来写早春气息。 C.颈联说明诗人昨日饮酒甚多。春宵佐以美酒，本是人生一大乐事，但作者因思念家乡而开怀大饮，以致大醉，到次日早晨仍有头重脚轻之感。 D.尾联照应诗题，写夜间因为没有乡梦撩人愁思，睡醒后心境空明。 （2）尾联运用了什么抒情方式？表达了作者怎样的情感？ 【3-2023-2024学年湖北省襄阳市谷城县八年级上学期期中语文试题】 诗词鉴赏。 【甲】黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐•李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （1）对两首诗理解和分析不恰当的一项是 　 　 A.两首诗首联都从神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神秘色彩。 B.【甲】诗颈联写登楼所见之明丽之景。两句各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。 C.【乙】诗首句点明送别的地点——黄鹤楼。友人要走了，还是在曾经共游的胜地分手，诗人心中的惋惜、不舍之情自是不用言说。 D.【乙】诗后两句以景写离情，表现了老朋友离去之后诗人的惆怅。这两句虚写的是眼前景象，表达了诗人对老朋友的一片深情，还有无限的向往之情。 （2）请说说【甲】【乙】两首诗让所表达的作者的思想情感有什么不同？ 【4-2023-2024学年湖北省荆门市沙洋县八年级上学期期中语文试题】 古诗阅读。 【甲】 渡荆门送别 唐•李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 别严士元① 唐•刘长卿 春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。 东道若逢相识问，青袍②今日误儒生。 [注释]①严士元：吴（今江苏苏州）人，曾任员外郎之职。两人在苏州偶遇后，严士元要赴湖南，刘长卿写诗赠别。②青袍：又称青衿。唐代贞观四年（630）规定，八品九品官员的官服是青色的。 （1）两首诗题目中都有“别”字，但表达的情感不同，请简要分析。 （2）两首诗的颔联都是写景名句，但意境各异，请根据提示，完成赏析。 李诗“山随平野尽，江入大荒流”描写山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾地流入荒漠辽远的原野，显出一派辽阔的景象，蕴藏着诗人到楚地游览时喜悦开朗的心情和青春蓬勃的朝气。刘诗 　 　。 【5-2023-2024学年湖北省十堰市张湾区八年级上学期期中语文试题】 古诗阅读。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）下列说法有误的一项是 　 　 A.首联交代了行程和出行目的，写诗人一行轻车简从，要前往边关慰问将士，关塞迢迢，山高路远，表达诗人内心的孤寂感。 B.颈联对偶，形象地描写了奇特壮美的塞外风光；一个“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美，一个“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫之感，不仅准确地描绘了塞外的雄奇壮观的景象，又巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。 C.尾联与首联呼应，诗人继续出使，到达目的地以后，从兵士那里得知都护正在边防前线准备战事，表达了诗人渴望奔赴沙场，为国杀敌立功的强烈愿望。 D.本诗记述了出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光，既反映了边塞生活，也表达了诗人的孤寂、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到升华后的慷慨悲壮之情。 （2）谈谈颔联中的“征蓬”“归雁”两词有何妙处。 【6-2023-2024学年湖北省十堰市郧西县八年级上学期期中语文试题】 课内古诗词阅读，完成问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 （1）下面对这两首诗词的理解分析正确的一项是 　 　 A.《钱塘湖春行》描写西湖暮春景色，表达诗人对自然美景的喜爱与留恋。 B.《采桑子》描写杭州西湖春景，传达词人老当益壮、自强不息的慷慨情怀。 C.两首诗词均运用修辞等细腻的写景手法，读来令人感叹诗人细入毫芒的观察力。 D.两首诗词均以高超的诗笔，描写兼抒情议论，从自然美中提炼出深刻的哲思美。 （2）两首诗词都写春光之美，却美而不同。请结合诗句，简析两春景特征的不同之处。 【7-2023-2024学年湖北省随州市曾都区八年级上学期期中语文试题】 阅读下面这首词，完成下列小题。 辋川别业① 王维 不到东山②向一年，归来才及种春田。 雨中草色绿堪柒，水上桃花红欲然。 优娄③比丘经论学，伛偻丈人乡里贤。 披衣倒屣④且相见，相欢语笑衡门⑤前。 [注释]①别业：别墅。②东山：指辋川别业所在的蓝田山。③优娄：释迦牟尼的弟子，此处指佛教僧人。④倒屣：急于出迎，把鞋倒穿。⑤衡门：横木为门。指简陋的房屋。 （1）下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A.首联写作者未到辋将近一年，回来时正好赶上春耕的农忙季节，自然点出节令。 B.颔联以夸张手法突出的红绿二色，表现了辋川春意之浓，体现了王维诗“诗中有画”的特点。 C.颈联写和尚讲学论经，驼背的老人也是乡里的贤者，意在表现辋川的人杰地灵。 D.尾联借用蔡邕热情迎接青年王粲的典故表现诗人受到乡人热情迎接时的激动心情。 （2）结合最后两联简要分析作者所表达的情感。 【8-2023-2024学年湖北省钟祥市八年级上学期期中语文试题】 古诗赏析。 社日 谢逸① 雨柳垂垂叶，风溪澹澹纹②。 清欢唯煮茗，美味祇羹芹③。 饮不遭田父④，归无遗细君⑤。 东皋⑥农事作，举趾⑦待耕耘。 [注]①谢逸：字无逸，自号溪堂，宋代“江西诗派”诗人。②澹澹：细细。③祇羹：煮芹为羹。④田父：指邀请友人饮酒的农夫。⑤细君：借用东方朔典故，指妻子。⑥东皋：水畔高地。⑦举趾：举脚，下田。 （1）下列对这首诗内容的理解，不正确的一项是 　 　 A.诗歌以“社日”为题，交代了写作的背景和时间，描写了春社时节的田园风光，格调清新自然，充满了生机和乐趣。 B.首联以写景开篇，巧用叠词，“垂垂”状柳叶之态，“细细”写水波之纹，描摹了一幅雨染柳叶，风戏波痕的早春图画。 C.颔联主要描写了诗人在春社上的活动，煮茶品饮，烹芹为羹。虽无玉盘珍馐，管弦丝竹，但茗香沁人心脾，芹羹天然鲜美。 D.颈联是说喝酒没有知音，赠妻没有物品，言词中流露出哀伤之情。尾联中的“待”字，表现诗人慵懒散漫的生活态度。 （2）这首诗表现了诗人怎样的情怀和志趣？请结合诗句简要概括。 【9-2023-2024学年湖北省黄岗市红安县八年级上学期期中语文试题】 诗歌品读。 【甲】观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。 D.【甲】诗苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 （2）试结合诗句分析【甲】【乙】两首诗分别表达了作者什么思想感情。 【10-2023-2024学年湖北省利川市八年级上学期期中语文试题】 阅读下边古诗，按要求答题。 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 （1）诗歌中有两个“空”字，请选择其中的一个，结合诗意进行赏析。 （2）请用自己的语言描绘颈联所展现的画面。 【11-2023-2024学年湖北省黄石市黄石港区八年级上学期期中语文试题】 诗歌鉴赏。 寄和州①刘使君② 〔唐〕张籍 别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。 送客特过沙口堰，看花多上水心亭。 晓来江气连城白，雨后山光满郭青。 到此诗情应更远，醉中高咏有谁听。 【注】①和州：地名，刘禹锡被贬后在和州任刺史。下文中的“沙口堰”与“水心亭”都在和州。②刘使君：指唐代诗人刘禹锡。 （1）下列各选项对诗歌的赏析不够准确的一项是 　 　 A．诗歌首联中一个“犹”字，表达出作者对友人刘禹锡被贬谪多年的处境的惊叹与无奈。 B．颔联写作者想象友人饮酒赋诗，送客看花的闲适之举，与前文“闲”字相呼应，可见诗人对友人的思念及对友人生活的向往。 C．尾联一方面是对刘禹锡诗歌艺术的高度赞赏，另一方面“有谁听”三个字以问句收束全篇，意蕴丰富，给读者留下许多思考和想象的空间。 D．纵观全篇，作者没有通过大篇幅的论述来安慰失落中的朋友，却处处流露思念和安慰，构思新奇巧妙。 （2）请简要赏析诗歌的颈联。 【12-2023-2024学年湖北省十堰市八年级上学期期中语文试题】 阅读古诗词，回答问题。 （甲） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （乙） 谢亭送别 许浑 劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼②。 注：①劳歌，送别歌的代称。②西楼：指送别地点谢亭。 （1）下列对这两首诗的理解，不恰当的一项是 　 　 A.从体裁来说，这两首诗都属于近体诗。甲诗是律诗，乙诗是绝句。 B.从内容来看，这两首诗都是送别诗。不同的是，乙诗是写作者送别友人：而甲诗是写作者赠别故乡，同时作者也觉得是故乡的水在送别自己。 C.甲诗颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。 D.乙诗第二句写红叶青山的优美景色，看似与哀伤的离愁别绪不协调，其实这正是作者匠心所在，以红叶青山的明丽“乐景”来反衬惆怅伤感的离别“哀情”。 （2）比较分析，请说出这两首诗最后两句在写法上各有何特点？ 【13-2023-2024学年湖北省黄岗市蕲春县八年级上学期期中语文试题】 阅读下面两首古诗，完成问题。 【甲】钱塘湖春行 唐•白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤乡。 【乙】村行① 宋•王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原②树似吾乡。 【注释】①宋淳化二年（991）作者被贬为商州团练副使。在商州一年多的时间里，写了不少山水诗，《村行》是其中的一首。②原：原野。 （1）【甲】诗的颔联从动物的角度描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。 （2）【甲】【乙】两首诗抒发的思想感情有什么相同点和不同点？ 【14-2023-2024学年湖北省京山市八年级上学期期中语文试题】 古诗阅读。阅读诗歌，完成问题。 长相思•雨 [宋]万俟咏 一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。 梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。 （1）运用想象，描绘“窗外芭蕉窗里灯”的画面。 （2）赏析“一声声，一更更”的妙处。 【15-2023-2024学年湖北省天门市八年级上学期期中语文试题】 阅读下面的诗歌，完成各题。 赠从弟（其二） 刘 桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性！ （1）诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？ （2）全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10： 诗歌鉴赏（解析版） 【1-2023-2024学年湖北省荆楚名校联盟八年级上学期期中语文试题】 古代诗歌阅读。 【甲】渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】送友人 李白 青山横北郭①，白水绕东城。 此地一为别②，孤蓬③万里征。 浮云游子意④，落日故人情。 挥手自兹⑤去，萧萧班马鸣。 注释：①为别：作别。②兹：声音词。此。③萧萧：马鸣声。④班马：离群的马。 （1）下面对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　 A.【甲】诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。 B.【乙】诗是李白晚年时期在安徽宣城送别友人时所作，感情真挚而又豁达乐观。 C.【甲】诗尾联由欣赏美景转入思乡之叹，直接表达诗人对故乡的依恋之情。 D.【乙】诗尾联化用古典诗句，描摹出诗人和友人马上挥手告别、频频致意的动人情景。 【答案】C 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。ABD.正确；C.有误，“直接表达”错误。这一句运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里依恋不舍送我远别故乡，含蓄委婉地表达诗人离开故乡时依依不舍、思念故乡的感情。 （2）【甲】诗颔联和【乙】诗首联都运用了动静结合、化静为动的表现手法。请结合具体字词予以赏析。 【答案】【甲】诗：一个“随”字描绘出山脉的走向与趋势，富有流动感和空间感；“尽”字道出了山脉消失、平原呈现时，诗人眼前豁然开朗的喜悦感觉。“入”字则带着强烈的楔入感，描绘出长江冲击荒原的力量，作者内心的激昂奋进也随着水流奔向遥远的天际。【乙】诗：“横”勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态。用词准确而传神，描摹出一幅寥阔秀丽的图景。 【解析】本题考查诗歌的炼字。“山随平野尽”的意思是山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失。“随”的意思是“跟随”，这里写“山随”，运用了拟人的修辞手法，把“山”与“野”联结在一起。“随”字描绘出山脉的走向与趋势，富有流动感和空间感，写出了随着山脉的走向越来越低，最终没入大地，平原也愈加广阔的景象。“江入大荒流”意思是江水在一望无际的原野中奔流。“入”字带着强烈的楔入感，描绘出了长江冲击荒原的力量，也激发着作者的豪情。作者内心的激昂奋进，也随着水流奔向遥远的天际。“山随平野尽，江入大荒流”这句诗，诗人化静为动，写出了行舟观景时的真实体验，符合江水进入楚地后一马平川的特征，显得视野辽阔境界高远。“青山横北郭，白水绕东城”诗意是青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。 【2-2023-2024学年湖北省襄阳市襄州区八年级上学期期中语文试题】 古诗赏析。 早兴① 【唐】白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 睡觉②心空思想③尽，近来乡梦不多成。 【注释】①此诗是长庆三年（公元823年）诗人到杭州任刺史第二年早春所作。②觉：醒。③思想：烦恼。 （1）下列对本诗内容的理解，不正确的一项是 　 　 A.首联用“晨光”与“开门鼓”交待时间之早。 B.颔联通过对小狗、小鸟这两个对春天极为敏感的动物的传神刻画来写早春气息。 C.颈联说明诗人昨日饮酒甚多。春宵佐以美酒，本是人生一大乐事，但作者因思念家乡而开怀大饮，以致大醉，到次日早晨仍有头重脚轻之感。 D.尾联照应诗题，写夜间因为没有乡梦撩人愁思，睡醒后心境空明。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容的理解分析能力。ABD．正确；C．有误，乙诗“半销宿酒头仍重”说明昨日饮酒甚多。春宵佐以美酒，自是人生一大乐事，以致诗人忘了自身的酒量，开怀畅饮，一醉方休，到次日早晨起来尚有头重脚轻之感。从尾联内容也可知选项中说是因为“思念家乡而开怀大饮”错误。 （2）尾联运用了什么抒情方式？表达了作者怎样的情感？ 【答案】抒情方式：用了直抒胸臆的手法。表达的情感：抒发了对春天的喜爱之情，抒发了对生活的热爱之情。 【解析】本题考查诗句抒情方式及情感的理解与分析。尾联“睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成”意思是：睡醒后只觉得心境非常空明而没有烦恼，大概是夜里没有思乡之梦撩人愁思的缘故吧。这两句照应诗题，写夜间因为没有乡梦撩人愁思，睡醒后心境空明。直接抒发诗人内心的喜悦，暗示诗人的身心已完全被春天的气息所感染，他又迎来了一个明媚的春天。 【3-2023-2024学年湖北省襄阳市谷城县八年级上学期期中语文试题】 诗词鉴赏。 【甲】黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐•李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （1）对两首诗理解和分析不恰当的一项是 　 　 A.两首诗首联都从神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神秘色彩。 B.【甲】诗颈联写登楼所见之明丽之景。两句各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。 C.【乙】诗首句点明送别的地点——黄鹤楼。友人要走了，还是在曾经共游的胜地分手，诗人心中的惋惜、不舍之情自是不用言说。 D.【乙】诗后两句以景写离情，表现了老朋友离去之后诗人的惆怅。这两句虚写的是眼前景象，表达了诗人对老朋友的一片深情，还有无限的向往之情。 【答案】D 【解析】本题考查理解诗歌。ABC.正确。D.有误，两句实写的是眼前景象。 （2）请说说【甲】【乙】两首诗让所表达的作者的思想情感有什么不同？ 【答案】【甲】思乡之情。【乙】对朋友的依依不舍。 【解析】本题考查对诗人情感的比较理解。《黄鹤楼》这首古诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。既自然宏丽，又饶有风骨。诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口。真是信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白创作的一首送别诗。首句点出送别的地点：一代名胜黄鹤楼；二句写送别的时间与去向：“烟花三月”的春色和东南形胜的“扬州”；三、四句，写送别的场景：目送孤帆远去；只留一江春水。全诗寓离情于写景之中，以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。此诗虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。据此分析概括即可。 【4-2023-2024学年湖北省荆门市沙洋县八年级上学期期中语文试题】 古诗阅读。 【甲】 渡荆门送别 唐•李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 别严士元① 唐•刘长卿 春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。 东道若逢相识问，青袍②今日误儒生。 [注释]①严士元：吴（今江苏苏州）人，曾任员外郎之职。两人在苏州偶遇后，严士元要赴湖南，刘长卿写诗赠别。②青袍：又称青衿。唐代贞观四年（630）规定，八品九品官员的官服是青色的。 （1）两首诗题目中都有“别”字，但表达的情感不同，请简要分析。 【答案】李诗主要表达思乡之情，刘诗既表达了与友人相遇又离别的复杂情思，又写出了诗人对仕途失意的不满。 【解析】本题考查诗歌思想感情的把握。我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。乙诗诗句的首联和颔联诗人借“春风倚棹”“细雨湿衣”“闲花落地”均写出了诗人与朋友偶然相遇、携手谈笑的喜悦之情；颈联诗人借草绿湖南”是想象之景，却又把朋友之间的情感蕴含其中，对友情的珍视，对离别友人的牵挂，依依惜别之情不言而喻；尾联诗人借青袍今已误儒生”，意思仅仅做一员小官，耽误了自己的前程，一个“误”字，表明了诗人对自己官位偏低，仕途不顺、官场失意以及对现实不满的愤激之情。总而言之，这首诗，诗人以“春寒阴复晴”的南国之乡的早春之景为背景，具体描写了“细雨湿衣”“闲花落地”的之像，并把它们融入“草绿湖南”的写意之中。同时，实写与虚写分明，层次清楚，辞藻美丽，用词富情感化，使诗歌融入深深的情感。 （2）两首诗的颔联都是写景名句，但意境各异，请根据提示，完成赏析。 李诗“山随平野尽，江入大荒流”描写山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾地流入荒漠辽远的原野，显出一派辽阔的景象，蕴藏着诗人到楚地游览时喜悦开朗的心情和青春蓬勃的朝气。刘诗 　 　。 【答案】“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，写出了毛毛细雨微微湿润的衣服，树上偶尔飘下几朵残花，落到地上连一点声音都没有，营造出一种闲适恬静的意境，道出了诗人与友人相逢共赏江南美景的悠然自得的心情。 【解析】本题考查诗句的赏析。乙诗颔联“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”采用了视觉与听觉描写相结合的手法，诗人和朋友笑谈之际，一阵毛毛细雨飘来，衣服微微润湿。树上偶尔飘落几朵残花，声音全无。“细雨湿衣”“闲花落地”分别从视觉和听觉方面描写景物，“细”得看不见，“落”得听不到。诗中景物之柔美，给人以惬意心情。这写出两位久违的朋友相见时的惬意之情，描绘了送别时的景物氛围。 【5-2023-2024学年湖北省十堰市张湾区八年级上学期期中语文试题】 古诗阅读。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）下列说法有误的一项是 　 　 A.首联交代了行程和出行目的，写诗人一行轻车简从，要前往边关慰问将士，关塞迢迢，山高路远，表达诗人内心的孤寂感。 B.颈联对偶，形象地描写了奇特壮美的塞外风光；一个“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美，一个“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫之感，不仅准确地描绘了塞外的雄奇壮观的景象，又巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。 C.尾联与首联呼应，诗人继续出使，到达目的地以后，从兵士那里得知都护正在边防前线准备战事，表达了诗人渴望奔赴沙场，为国杀敌立功的强烈愿望。 D.本诗记述了出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光，既反映了边塞生活，也表达了诗人的孤寂、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到升华后的慷慨悲壮之情。 【答案】C 【解析】本题考查理解诗歌内容。ABD.正确；C.有误，尾联与首联呼应，写经过长途跋涉，诗人从侦察兵口中得知将军正在前线，诗人的情绪似乎也为前线大捷而鼓舞振奋。“表达了诗人渴望奔赴沙场，为国杀敌立功的强烈愿望”表述有误。 （2）谈谈颔联中的“征蓬”“归雁”两词有何妙处。 【答案】诗人以“征蓬”“归雁”自比，写出自己好像“征蓬”一样随风出了关塞，又好像“归雁”一般进入胡天，漂泊不定，孤苦无依，凄凉而悲壮。 【解析】本题赏析诗句。颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的意思是像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤抑郁和孤寂落寞。 【6-2023-2024学年湖北省十堰市郧西县八年级上学期期中语文试题】 课内古诗词阅读，完成问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 （1）下面对这两首诗词的理解分析正确的一项是 　 　 A.《钱塘湖春行》描写西湖暮春景色，表达诗人对自然美景的喜爱与留恋。 B.《采桑子》描写杭州西湖春景，传达词人老当益壮、自强不息的慷慨情怀。 C.两首诗词均运用修辞等细腻的写景手法，读来令人感叹诗人细入毫芒的观察力。 D.两首诗词均以高超的诗笔，描写兼抒情议论，从自然美中提炼出深刻的哲思美。 【答案】C 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。A.有误，《钱塘湖春行》描写西湖早春景色，表达诗人对自然美景的喜爱与留恋。B.有误，《采桑子》描写颍州西湖春景，表达作者对西湖美景（大自然）的喜爱。C.正确。 D.有误，两首诗均以高超的诗笔，描写兼抒情，没有议论，从自然美中提炼出深刻的哲思美。 （2）两首诗词都写春光之美，却美而不同。请结合诗句，简析两春景特征的不同之处。 【答案】《钱塘湖春行》的景色特点是生机勃勃、欣欣向荣、热闹活泼的；比如“争暖树”“啄春泥”写出鸟儿们的活动，“乱花”写出早春百花齐放，生长繁茂，表现出春天的一派生机。《采桑子》的景色特点是淡雅、幽静、秀丽的，比如“绿水逶迤”“水面琉璃滑”用静态描写勾勒春天的静谧之美。 【解析】本题考查理解诗歌内容。解答此题的关键是在了解诗歌内容的前提下，抓住关键诗句来分析描绘的季节即可。《钱塘湖春行》诗人用“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景。颔联诗人用“几处”“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回；又用“早莺”“新燕”说明莺燕刚刚从南方飞回。“争”字生动形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确地描绘出初春的独有风貌，生动地展示了初春的勃勃生机；“啄”字生动形象地写出了燕啄泥草，营造新巢的情景。颈联诗人用“渐”字写出了野花渐开渐多的情态。“浅草”“才能”表现了春草刚刚萌芽的情形。《采桑子》“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随”句意：西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘了一幅淡远的西湖美景。“西湖”的春天是美丽的，“绿水逶迤”“芳草长堤”“隐隐笙歌”，湖水明净“澄鲜”，白云倒影其中，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。 【7-2023-2024学年湖北省随州市曾都区八年级上学期期中语文试题】 阅读下面这首词，完成下列小题。 辋川别业① 王维 不到东山②向一年，归来才及种春田。 雨中草色绿堪柒，水上桃花红欲然。 优娄③比丘经论学，伛偻丈人乡里贤。 披衣倒屣④且相见，相欢语笑衡门⑤前。 [注释]①别业：别墅。②东山：指辋川别业所在的蓝田山。③优娄：释迦牟尼的弟子，此处指佛教僧人。④倒屣：急于出迎，把鞋倒穿。⑤衡门：横木为门。指简陋的房屋。 （1）下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A.首联写作者未到辋将近一年，回来时正好赶上春耕的农忙季节，自然点出节令。 B.颔联以夸张手法突出的红绿二色，表现了辋川春意之浓，体现了王维诗“诗中有画”的特点。 C.颈联写和尚讲学论经，驼背的老人也是乡里的贤者，意在表现辋川的人杰地灵。 D.尾联借用蔡邕热情迎接青年王粲的典故表现诗人受到乡人热情迎接时的激动心情。 【答案】C 【解析】本题考查对内容的理解。ABD.正确。C.有误，“意在表现辋川的人杰地灵”分析有误。颈联所写内容是列举来迎接诗人的僧俗高贤，意在表现乡人的热情以及诗人和他们关系的亲近。 （2）结合最后两联简要分析作者所表达的情感。 【答案】最后两联写无论是僧人还是隐居乡里的老人，都披衣倒屣赶来与我相见，开怀畅谈柴门之前。表现了乡里间淳朴亲密的人际关系，表现了作者对乡间田园生活的喜爱。 【解析】本题考查赏析作者感情。此诗先写作者未到辋川将近一年，回来时正好赶上春耕的农忙季节。沿途所见雨中浓绿的草色，足可染物；水上火红的桃花像是要燃烧起来，十分迷人。作者与乡间的人们相处无间，无论是僧人还是隐居乡里的老人，一听说作者回来了，都披衣倒屣赶来相见，开怀畅谈柴门之前。这与陶渊明的“相思则披衣，言笑无厌时”一样，表现了乡里间淳朴亲密的人际关系，与“人情翻覆似波澜”的官场形成鲜明的对比，表现了作者对乡间田园生活的喜爱。 【8-2023-2024学年湖北省钟祥市八年级上学期期中语文试题】 古诗赏析。 社日 谢逸① 雨柳垂垂叶，风溪澹澹纹②。 清欢唯煮茗，美味祇羹芹③。 饮不遭田父④，归无遗细君⑤。 东皋⑥农事作，举趾⑦待耕耘。 [注]①谢逸：字无逸，自号溪堂，宋代“江西诗派”诗人。②澹澹：细细。③祇羹：煮芹为羹。④田父：指邀请友人饮酒的农夫。⑤细君：借用东方朔典故，指妻子。⑥东皋：水畔高地。⑦举趾：举脚，下田。 （1）下列对这首诗内容的理解，不正确的一项是 　 　 A.诗歌以“社日”为题，交代了写作的背景和时间，描写了春社时节的田园风光，格调清新自然，充满了生机和乐趣。 B.首联以写景开篇，巧用叠词，“垂垂”状柳叶之态，“细细”写水波之纹，描摹了一幅雨染柳叶，风戏波痕的早春图画。 C.颔联主要描写了诗人在春社上的活动，煮茶品饮，烹芹为羹。虽无玉盘珍馐，管弦丝竹，但茗香沁人心脾，芹羹天然鲜美。 D.颈联是说喝酒没有知音，赠妻没有物品，言词中流露出哀伤之情。尾联中的“待”字，表现诗人慵懒散漫的生活态度。 【答案】D 【解析】本题考查理解诗歌。ABC.正确。D.有误，颈联用典。显得诗人悠然通脱，亦生活情趣盎然。谢逸在《睡起》诗云：“假贷烦邻里，经营愧老妻。”虽然能对于拮据能够坦然处之，但是面对妻子就没那么自然了。诗人由热闹的春社酒酣而归，摇摇晃晃，两手空空。此情此景，诗人如何向妻子解释皆不得而知，但应有其趣。“言词中流露出哀伤之情”理解有误。应该是“安贫乐道的”淡泊情怀。“表现诗人慵懒散漫的生活态度”有误，应该是“恬淡娴静”。 （2）这首诗表现了诗人怎样的情怀和志趣？请结合诗句简要概括。 【答案】诗句“饮不遭田父，归无遗细君”体现诗人安贫乐道的情怀；“东皋农事作，举趾待耕耘”写田园之景，亦显悠然自得，乐在其中，体现诗人淡泊名利的志趣。 【解析】本题考查理解诗人的情怀和志趣。诗歌颈联用典。显得诗人悠然通脱，亦生活情趣盎然。谢逸在《睡起》诗云：“假贷烦邻里，经营愧老妻。”虽然能对于拮据能够坦然处之，但是面对妻子就没那么自然了。诗人由热闹的春社酒酣而归，摇摇晃晃，两手空空。此情此景，诗人如何向妻子解释皆不得而知，但应有其趣。尾联写田园之景，亦显悠然自得，乐在其中。诗人以农事收笔，既给读者留下关于田园风光的无限遐思，又表明躬耕田园，读书悦己，淡泊处世的志向，读之令人回味无穷。 【9-2023-2024学年湖北省黄岗市红安县八年级上学期期中语文试题】 诗歌品读。 【甲】观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。 D.【甲】诗苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解和分析。ABD.正确。C.有误，“秋风萧瑟，洪波涌起”虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。 （2）试结合诗句分析【甲】【乙】两首诗分别表达了作者什么思想感情。 【答案】《观沧海》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。这一句是虚写，写出了大海能够吞吐日月的雄伟景象，实际是作者在抒发自己要一统天下的博大胸怀，表出诗了宽广博大胸怀。《龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”一句。运用了类比的写法，体观作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。 【解析】本题考查对作者思想情感的理解分析。解答时要明白全诗结构并借助重点语句分析作者的思想感情。本诗的题目是“观沧海”，诗歌第一句就交代了观海的地点，“观”字引领下文，以下十句描写，概由此拓展而来。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。这一句是虚写，写出了大海能够吞吐日月的雄伟景象，实际是作者在抒发自己要一统天下的博大胸怀。《龟虽寿》全诗的核心句是“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。诗句运用类比的写法，表现诗人老当益壮、锐意进取的精神面貌。 【10-2023-2024学年湖北省利川市八年级上学期期中语文试题】 阅读下边古诗，按要求答题。 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 （1）诗歌中有两个“空”字，请选择其中的一个，结合诗意进行赏析。 【答案】第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无，仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达了诗人内心的孤独感。第二个“空”可理解为“空自，徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡，“空”字传达了诗人内心的失落与惆怅。 【解析】本题考查诗歌关键词语的理解与赏析。这是一道炼字题。“此地空余黄鹤楼”，过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。一个“空”字，传达出诗人内心的孤寂与苦闷，是空间上的空荡荡。诗人面对历史陈迹，不免浮想联翩，“已乘”和“空余”“昔人”和“此地”，两相映衬，凝成了古今变化、物是人非的巨大感慨，美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。“白云千载空悠悠”，黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。这个“空”是“千载”如此，强调的是时间上的，诗人登上古楼，只见碧空浩渺，白云悠悠。这样空茫的境界不免又使仕途坎坷的诗人产生人世彷徨的无限惆怅，道出了“人去楼空”，唯有悠悠的白云千载依旧的景象，展现了诗人对世事变幻无常的感慨。 （2）请用自己的语言描绘颈联所展现的画面。 【答案】明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳绿树掩映，看上去历历在目；鹦鹉洲上芳草葱茏，生机盎然。 【解析】本题考查描绘诗句画面。描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。描述，即是用生动的语言描写。阅读全诗，了解诗歌的意境，本句是写黄鹤楼前鹦鹉洲的景象，抓住诗句中的景物“树”与“草”以及表现其特点的字词，重点理解“历历”“萋萋”两词的意思，概括说明画面内容。 【11-2023-2024学年湖北省黄石市黄石港区八年级上学期期中语文试题】 诗歌鉴赏。 寄和州①刘使君② 〔唐〕张籍 别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。 送客特过沙口堰，看花多上水心亭。 晓来江气连城白，雨后山光满郭青。 到此诗情应更远，醉中高咏有谁听。 【注】①和州：地名，刘禹锡被贬后在和州任刺史。下文中的“沙口堰”与“水心亭”都在和州。②刘使君：指唐代诗人刘禹锡。 （1）下列各选项对诗歌的赏析不够准确的一项是 　 　 A．诗歌首联中一个“犹”字，表达出作者对友人刘禹锡被贬谪多年的处境的惊叹与无奈。 B．颔联写作者想象友人饮酒赋诗，送客看花的闲适之举，与前文“闲”字相呼应，可见诗人对友人的思念及对友人生活的向往。 C．尾联一方面是对刘禹锡诗歌艺术的高度赞赏，另一方面“有谁听”三个字以问句收束全篇，意蕴丰富，给读者留下许多思考和想象的空间。 D．纵观全篇，作者没有通过大篇幅的论述来安慰失落中的朋友，却处处流露思念和安慰，构思新奇巧妙。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。ACD.正确；B.有误，结合注释可知，刘禹锡因参与政治革新运动接连被贬放，“送客特过”“看花”表面闲适，实则是刘禹锡以此排遣内心苦闷。颔联表达诗人对友人被贬的深切同情，并非“对友人的思念及对友人生活的向往”。 （2）请简要赏析诗歌的颈联。 【答案】颈联写作者遥想家乡美景，一个“白”字写出江城水气的氤氲，一个“青”字写出雨后山川的苍翠鲜艳，以家乡美景来抚慰谪居的友人，同时也流露出作者对故乡景色的思念与赞美之情。 【解析】本题考查诗句理解赏析。颈联“晓来江气连城白，雨后山光满郭青”意为：拂晓时分，江上雾气漫上郡城、白茫茫的一片，雨后初霁，青绿山色映衬得城郭风光更加美丽宜人。此联中的“白”和“青”二字，一个写出江城水气的弥漫四散，一个写出雨后群山的苍翠欲滴。字里行间是以写景来安慰这位远在家乡的朋友，同时也流露出诗人对故乡景色的赞美和喜爱之情，抒发诗人对故乡的思念。 【12-2023-2024学年湖北省十堰市八年级上学期期中语文试题】 阅读古诗词，回答问题。 （甲） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （乙） 谢亭送别 许浑 劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼②。 注：①劳歌，送别歌的代称。②西楼：指送别地点谢亭。 （1）下列对这两首诗的理解，不恰当的一项是 　 　 A.从体裁来说，这两首诗都属于近体诗。甲诗是律诗，乙诗是绝句。 B.从内容来看，这两首诗都是送别诗。不同的是，乙诗是写作者送别友人：而甲诗是写作者赠别故乡，同时作者也觉得是故乡的水在送别自己。 C.甲诗颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。 D.乙诗第二句写红叶青山的优美景色，看似与哀伤的离愁别绪不协调，其实这正是作者匠心所在，以红叶青山的明丽“乐景”来反衬惆怅伤感的离别“哀情”。 【答案】C 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。ABD.正确；C.有误，第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。 （2）比较分析，请说出这两首诗最后两句在写法上各有何特点？ 【答案】甲诗最后两句运用拟人，把水的流去看作送行，表现了诗人对故乡的无限怀念之情；乙诗最后两句以风雨凄迷的黯淡景色衬托心中的烦闷惆怅，含蓄而又感染力。 【解析】本题考查比较性鉴赏。由“仍怜故乡水，万里送行舟”一句中“仍怜”“送”可知，甲诗最后一句运用了拟人的修辞手法，把水的流去看作送行，表现了诗人对故乡的无限怀念之情；由“满天风雨下西楼”可知，乙诗借景抒情，营造了风雨凄迷的暗淡昏暗的氛围，衬托诗人心中的烦闷惆怅，含蓄而又感染力。 【13-2023-2024学年湖北省黄岗市蕲春县八年级上学期期中语文试题】 阅读下面两首古诗，完成问题。 【甲】钱塘湖春行 唐•白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤乡。 【乙】村行① 宋•王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原②树似吾乡。 【注释】①宋淳化二年（991）作者被贬为商州团练副使。在商州一年多的时间里，写了不少山水诗，《村行》是其中的一首。②原：原野。 （1）【甲】诗的颔联从动物的角度描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。 【答案】示例一：“争”生动表现出早春黄莺争抢向阳的树的活跃热闹景象，写出了春光给自然带来的活力及早春乍暖还寒的特点，表达了作者对西湖早春景色的喜爱。 示例二：“几处”照应“早莺”，“谁家”修饰“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，写出了春光给自然带来的活力及早春乍暖还寒的特点，表达了作者对西湖早春景色的喜爱。 【解析】本题考查诗句赏析。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”意思是：几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。诗人描写了黄莺、燕子在早春生机勃勃的情状。“争”和“啄”两个动词，生动形象地将黄莺与燕子拟人化，展现出了黄莺争着抢着占领向阳之树的热闹场景，以及燕子们在早春忙碌着筑巢的景象，营造出一派欣欣向荣的热闹场景，表达诗人对大自然的赞美与喜爱之情。如：“啄”字生动形象地表现出燕子们叼啄新泥，忙碌筑巢的热闹场景，写出了早春自然万物的生机与活力，表达了作者对西湖早春景色的喜爱。 （2）【甲】【乙】两首诗抒发的思想感情有什么相同点和不同点？ 【答案】相同点：都抒发了游赏山水风光时的悠然自得之情，表现了诗人对大自然的热爱之情。不同点：乙诗还抒发了诗人怅然思乡之情。 【解析】本题考查对比阅读以及对诗歌情感的把握。要求从相同点和不同点两个方面阐述。从诗歌内容看，《钱塘胡春行》展现了一幅景色明丽，春意盎然，充满生机的西湖早春图，抒发了作者对西湖，对春天的喜爱之情，表现出诗人喜悦的思想感情。《村行》一诗运用了即景抒情的表现手法，通过描绘了迷人的山野美景，抒发了诗人的思乡之情。诗人乘兴而游，描绘了一幅色彩斑斓、富有诗意的秋日山村晚晴图，诗的最后两句由写景转入抒情，反映出了作者的心情由悠然至怅然的变化，抒发了诗人拳拳思乡之情。可知，相同点是都表达了诗人在游览山光水色的美景中，内心自由自在，悠然自得之情。不同点是《钱塘胡春行》表达了诗人对早春大自然的喜爱与赞美，《村行》“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡“还表达了对家乡的思念之情。 【14-2023-2024学年湖北省京山市八年级上学期期中语文试题】 古诗阅读。阅读诗歌，完成问题。 长相思•雨 [宋]万俟咏 一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。 梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。 （1）运用想象，描绘“窗外芭蕉窗里灯”的画面。 【答案】诗人客居异乡，在雨夜，独坐室内，点一盏孤灯，隔窗听雨打芭蕉的声音，孤灯照着离人难入梦。 【解析】本题考查学生描绘画面的能力。用自己的话描述某句诗中的画面，一定要在正确理解诗句意思的基础上，适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言描述画面即可。句意是：窗外雨中的芭蕉和屋里的油灯。据此，展开合理的想象描写诗人雨夜孤灯相伴，独坐室内听窗外雨打芭蕉的景象。 （2）赏析“一声声，一更更”的妙处。 【答案】“一声声，一更更”形容雨声，连用两个叠字，描摹雨断断续续的声音，既显得形象，在声音上也显得贴近。雨声之所以如此清晰入耳，是因为人夜深难寐。表达了诗人客居异乡的羁旅愁思。 【解析】本题考查赏析诗句的妙处。诗句中“一声声，一更更”是间接写雨的，“一声声”写雨之稠密，“一更更”写雨不断绝，衬托诗人的夜深难寐。“不道愁人不喜听，空阶滴到明”，意思是：雨声啊，不懂得离人不爱听，敲打着空阶一直到天明！从中看出诗人一夜未睡。“空”，一是表明夜晚雨密，台阶无人；二是突出了听者寂寞悲苦凄凉之感。“一声声，一更更”的雨声，凄凄凉凉，仿佛人心中的愁绪一般，永远没有尽头。表达了诗人客居异乡的羁旅愁思。 【15-2023-2024学年湖北省天门市八年级上学期期中语文试题】 阅读下面的诗歌，完成各题。 赠从弟（其二） 刘 桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性！ （1）诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？ 【答案】“一何盛”突谷中风的迅疾凶猛，“一何劲”突出青松的雄健挺拔。（意近即可）。 【解析】本题考查学生分析描写对象的特点能力，注意结合词语原义和语境分析。“风声一何盛，松枝一何劲”风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲。“一何”多么，第一个突出风的迅疾凶猛，第二个突出青松的雄健挺拔。 （2）全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？ 【答案】本诗以松柏为喻，赞扬松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，运用象征手法，表现作者坚贞自守的品格，也有对从弟的劝勉之意。 【解析】本题考查学生对写作手法和赏析作者思想感情的能力，注意结合诗歌内容和背景理解。这首诗名为“赠从弟”，但无一语道及兄弟情谊。我们读来却颇觉情深谊长，而且能同诗人心心相印。这是因为诗人运用了象征手法，用松树象征自己的志趣、情操和 希望。这首诗通篇以松柏而喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。诗人并没有讲他希望堂弟应当如何如何，但其劝勉之意却又不言而喻，将此诗赠与他的堂弟，目的是为了让堂弟像松一样，不畏严寒，屹立不倒。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$