第10课《三峡》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

郦道元 1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、 音韵和谐的特点。 2.借助联想和想象，进入课文情境， 感受长江三峡雄伟的气势和奇丽的 景色。 3.领会课文运用精练、生动的语言描 绘景物特征的写法。 学习目标： 峡 “两山夹水”的地方 三峡 瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称 红叶片片的瞿塘峡之秋 巫峡风光 西陵峡风光 郦道元，字善长。范阳涿县（今河北涿州）人，北魏时期官员、地理学家、散文作家。 据记载，他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对人民比较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。他的著作很多，最有名的是《水经注》四十卷。 【作者简介】 《水经注》详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。 《水经注》因注《水经》而得名，《水经》一书约一万余字，《唐六典·注》说其“引天下之水，百三十七”。 《水经注》 一、初读课文——读准字音、停顿 阙处（ ） 襄陵（ ） 绝巘 （ ） 属引（ ） 沿溯（ ） 飞漱（ ） 御风（ ） 猿鸣（ ） 曦月（ ） 素湍（ ） 长啸（ ） 郦道元（ ） 林寒涧（ ）肃 重岩叠嶂（ ）泪沾裳（ ） quē xiānɡ yǎn zhǔ sù shù yù yuán xī tuān xiào lì jiàn zhànɡ chánɡ 自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处；重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分，不见/曦月。 至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝,暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不/以疾也。 春冬/之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝 /多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间。清/荣/峻/茂，良多/趣味。 每至/晴初霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！” 在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁像屏障一样，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是正午，就看不见太阳；(如果)不是在半夜，就看不见月亮。 到了夏天,水漫上山陵的时候,上行和下行的航道都被阻断,不能通航。有时皇帝的命令要急于传达,有时候清早坐船从白帝城出发,傍晚便可到达江陵。这中间相距一千二百里,即使骑着飞奔的马驾着疾风,也没有这么快。 二、再读课文——疏通文意 在春、冬季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波,碧绿的潭水中有倒映着的(各种景物的)影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树,常有悬泉瀑布飞速地往下冲荡,水清树荣,山高草盛,有很多趣味。 每到天刚放晴的时候或下霜的早晨,树林和山涧一片凄寒肃杀,时常有高处的猿猴在拉长声音啼叫,(叫声)接连不断,凄惨悲凉,空荡的山谷中传来猿啼的回声,声音悲凉婉转,很久很久才消失。所以渔民们唱道:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 二、再读课文——疏通文意 【知识回顾】 （1）通假字 略无阙处( ) （2）一词多义 ①绝 沿溯阻绝（ ） 绝巘多生怪柏（ ） 哀转久绝（ ） ②自 自三峡七百里中（ ） 自非亭午夜分（ ） “阙”，同“缺”，空隙、缺口 于。这里是“在”的意思 表示假设的连词，如果 动词，断 副词，极，非常 消失 （4）古今异义 ①至于夏水襄陵 古义：___________________ 今义：______________ ②或王命急宣 古义：___________________ 今义：___________________ （3）词类活用 虽乘奔御风（ ） 空谷传响（ ） 动词用作名词，飞奔的马 名词用作状语，在空荡的山谷里 到了 表示另提一事 有时 连词，表选择 朗读课文，思考: 1、作者抓住了三峡的哪些景物？突出了三峡的什么特点?结合课文语句说一说。 2、 课文写三峡四季风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 3、文章结尾引用渔者的歌词,有什么作用? 4、本文表现了作者怎样的思想感情? 三、再读课文——文本探究 山： 水 连绵不断，遮天蔽日 夏： 冬春: 秋： 水大流急→（奔放的美） 清荣峻茂→（清幽的美） 凄清悲凉→（凄婉的美） 三峡美 1、作者抓住了三峡的哪些景物？突出了三峡的什么特点?结合课文语句说一说。 2、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ ①因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。 ②写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点，最能突出三峡江水大流急的特点，因此先写夏。 3、文章结尾引用渔者的歌词,有什么作用? 结构上：总结全文 内容上：烘托了秋景悲寂,凄凉的气氛, 侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活,表达对劳动人民的同情。 4、本文表现了作者怎样的思想感情? 表现了作者对于三峡、对于祖国大好河山的热爱和赞美之情,以及对劳动人民的同情。 $$