第二单元活动1《人文社科类课题的探究背景及方案》　2024—2025学年粤教版综合实践八年级 -

第2.1课《人文社科类课题的探究背景及方案》教学设计 课题 人文社科类课题的探究背景及方案 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 八年级 核心素 养目标 价值体认：认识到人文社科类课题的探究对个人发展、和谐社会建设的重要价值。 责任担当：把握学习调查方法，了解外来务工人员子女融入城市的情况，促进他们的健康成长和社会融入。 问题解决：发现生活中的热点问题，确定外来务工人员子女融入城市这个选题，制定调查研究方案。 创意物化：综合了解调查方法，根据实际情况，有针对性地展开调研，助力外来务工人员子女更好地融入城市。 教学重点 发现生活中热点话题，把握学习调查方法，了解外来务工人员子女融入城市的情况，促进他们的健康成长和社会融入。 教学难点 愿意承担起对社会和他人的责任，积极参与社会实践和课题研究，为解决社会问题和助力外来务工人员子女更好地融入城市贡献自己的力量。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2.1课 《人文社科类课题的探究背景及方案》 板书课题。 1、 主题目标 价值体认：亲历社会问题的分析，加深建设社会的价值体验。 责任担当：形成探究社会问题的意识，增强对自我和社会的责任感。 问题解决：发现生活中值得探究的问题，并通过调查研究，提出解决问题的办法。 创意物化：将问题解决的方案付诸现实，转化为研究成果。 2、新知导入： 探究是人类的天性。回想起我们小时候，也曾经有过很多的“为什么”，如为什么月亮要在晚上才出现?为什么我走月亮也走?我真像外婆说的那样是从树洞里钻出来的吗…… 随着我们慢慢地长大，很多时候，我们不仅仅提出问题，甚至学着去探究问题、解决问题。我们可以像科学工作者一样去思考，去探究，在研究中学习在学习中发现值得研究的问题，这就是通常所说的研究性学习了。 在七年级，同学们已经对如何进行探究有了一个感性的认识和初步的体验。八年级我们将研究性学习分为人文社科类和自然科学类探究，并且将这两类研究的大致方法、过程展现出来，引领同学们进行科学、规范的探究。 人文社科类探究的是有关社会、历史文化或者人类自身的问题，如岭南建筑文化探究，老龄人口与养老问题研究，广东戏曲特点研究，广东饮食文化，中学生“追星”偏向的调查，中外企业管理的对比，网络奥秘的探究……人文社科类的研究性学习贴近生活，有趣而富有挑战。 在这一章里，我们将跟随佛山市高明区纪念中学的几位同学一起去参与一次题为“高明区外来务工人员子女融入城市的调查研究”的研究性学习，那让我们一起用心去感受和体验吧! 3、播放视频。 学习新知引入。 观看教学视频。 初步了解本课学习内容。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解： 板书课题。 一、劳动案例 案例：高明区外来务工人员子女融入城市的调查研究 小组成员：叶婉婷等 指导教师：赵永冲 学校：佛山市高明区纪念中学 二、活动背景 【确定研究课题】 1978年改革开放以来，我国经济建设日新月异，取得了举世瞩目的成就。一个国家在走向城市化、现代化的过程中，一般都会经历大量农民进城的现象。我国也不例外，在经济高速发展的同时，大批农村剩余劳动力不断涌入城市，形成了一浪高过一浪的“民工潮”。 据国家人口计生委统计报道，截至2017年年底，我国流动人口已达2.44亿多，流动人口无法彻底真正地融入城市社会，使得这些“都市里的村民”成为行走在都市里的“边缘人”。外来流动人员和当地城市人不断地相互触碰，在这一再社会化过程中，部分外来流动人口逐渐被主流社会所同化和整合，而大部分外来流动人口则可能长久地成为被主导群体(城市人)在社会意识、政策法规等不同层面忽视的弱势群体。 截至2017年7月，广东流动人口数量达到4048万人，广东省是全国流动人口第一大省。佛山市地处广东省中南部，珠江三角洲腹地，是广东省经济发展快、经济总量大、综合实力强的地区之一。随着佛山市经济的飞速发展，外来务工人员也日益增加，他们已经成为了当地经济发展的中坚力量，对佛山市的经济社会发展和城市建设产生了重要的影响。截至2017年8月31日，佛山市全市共有流动人口515.5万人。 有关媒体报道，有个别外来务工人员的子女因为语言和生活习惯等因素无法融入当地的学习、生活，因而选择回到家乡成为留守儿童。近些年关于留守儿童产生的负面影响不断，有些还付出了沉重的代价。因此，帮助外来务工人员的子女融入当地的生活学习，成为当地政府亟需解决的问题。习近平总书记指出，制定政策要设身处地为进城务工人员着想。现在我国推进城镇化建设，就是要千方百计让进城务工人员能够在城市中稳定地工作生活，孩子能进城的进城，解决留守问题，让每一个孩子接受公平而有质量的教育。梅花香自苦寒来，相信这一天会很快到来。 【活动指引一：如何提出问题与确定研究课题】 万事开头难。选题是研究性学习的起步阶段，课题的选择、确定直接决定了课题研究开展的方向和命运，甚至影响了整个课题的成败。选择一个有价值的研究课题意味着点燃了创新思维的火花。 （一）问题的提出有不同的角度 可以从自己的兴趣出发，提出一些自己感兴趣的问题；可以从自己学习的学科出发，提出学习中遇到的一些有困难的问题；可以从自己的生活出发，提出自己观察到的一些难以解决的问题……高明纪念中学的学生能够细心观察身边人身边事，就地取材，选择了自己感兴趣的“高明外来务工人员子女融入城市的调查研究”进行探究。 （二）选题要因地制宜 可以从自己所处的家乡、社区出发提出研究课题。例如，曲江县马坝第二中学的学生选择与他们息息相关的“客家人的饮食文化”为主题是源于曲江县是一个以客家人为主的粤北山区，这里的文化、饮食、风俗都有它独有的特点。作为客家人的一分子，生长在这民风民情浓郁的小山村，它独特的一面深深吸引着他们。问题的提出还可以是来自课本知识，或者媒体报道、社会热点、生活体验或者别人的启发等。 （三）确立选题时要量力而行 要考虑所选课题的可行性，如考虑环境、材料、时间、能力水平等。如广州第一中学的学生看到粤剧正一步步走向衰落，就萌生了了解粤剧的念头。刚好又有学生的家人在粤剧团工作，他们就身边可利用的资源定了这样的题目《从八和会馆的沉浮看粤剧的昨天、今天和明天》。 （四）选题要结合热点 人与社会类的研究注重的是挖掘社会热点探讨社会事件，反思社会现象，重构社会行动。广东是外来务工人员大省，高明纪念中学的同学们选取“外来务工人员子女融入”问题，是社会热点问题，所以具有较强的社会意义。 【牛刀小试①】 选定我们的活动主题 两次获得诺贝尔奖的美国物理学家巴尔丁对博士曾说，判断一个研究能否取得成效，很重要一点就是看他所选择的科研课题。课题的选择是我们进行课题研究所需要做的第一件事。要找到一个既符合自己兴趣又切实可行的课题是不容易的，我们来试试看： 我的选题 佛山一年一度的“秋色”活动很精彩，“秋色”活动如何展开保护与推广？ 我的理由 佛山秋色是广东佛山民间以庆丰收为主题的大型综合性群众文化艺术活动，具有深厚的历史底蕴和独特的文化价值。 客观条件 随着社会的快速发展和科技的进步，佛山秋色等传统民间艺术形式面临着传承和发展的挑战。 我的优势 1. 地域优势：来自佛山或附近地区，更了解当地的文化、历史和社会背景，从而更深入地理解秋色文化的内涵和价值。2. 组织能力：具备一定的组织能力和计划能力，能够有效地安排自己的研究时间和任务。3. 创新思维：可以不断探索新的方法和途径，以更好地保护和传承这一民间艺术。 如果不能实现，我觉得把研究主题改为垃圾分类调研活动研究也能达到类似的研究效果。 三、活动方案 绘制研究蓝图 我们小组确定了研究课题后，明确了研究的目标和内容，选择了研究方法，并在老师的指导下制订了活动方案。 (一)明确研究目标和内容 (1)用心理学和社会学的相关理论来分析问题，掌握外来务工子女融入社会存在的问题及其对社会的影响。 (2)用利益相关者理论分析，提出合理的建议。 (3)首先对我国外来务工子女融入城市的相关文献进行分析，了解我国相关研究的现状，得出可供本研究借鉴的经验。其次对高明区相关政府部门和机构进行调研，了解他们帮扶外来务工人员子女融入社会的政策和措施；同时也对有关企业进行调查，了解他们对外来务工人员及其子女的帮助。然后通过问卷调查及对个别外来务工人员和外来务工人员子女的访谈，搜集外来务工人员子女融入城市过程中关于社会生活、文化教育、生活习惯等方面的基本情况和问题。最后，在调研基础上，提出相应的对策，帮助外来务工人员子女更好地融入社会，同时也为政府和相关机构更好地帮扶外来务工人员子女融入社会。 (二)确定研究方法 1.文献研究法 在研究准备阶段，通过搜索引擎网站(如百度等)和期刊网站[如中国知网(CNKI)和维普资讯网]了解我国有关专家学者对外来务工人员子女融入社会的研究现状及其提出的对策和建议。 2.访谈法 访谈法是指研究者通过观察、与被访者交谈等搜集资料做研究的方法。本研究通过访谈法在高明区团委、义工协会、工会、学校和居委会等多部门搜集研究所需相关信息。 3.问卷调查法 问卷调查法是指调查者运用统一设计的问卷，向被调查者了解情况或征询意见是一种用书面回答的方式搜集资料的常用方法。本研究利用实地问卷调查法，到高明区城区个别学校、城中村的出租屋去了解外来务工人员子女融入社会的现状，以及当地学生对外来务工人员子女的看法。 4.系统分析法 研究过程中，对搜集到的有关高明区外来务工人员子女融入城市的研究资料以及问卷调查的结果进行系统分析，从而了解高明外来务工人员子女融入城市的现状及其存在的问题，从而提出相应的对策。 (三)制订研究方案 我们小组在老师的指导下，制订了如下活动方案: 编号 时间 工作安排 阶段成果 1 6月至7月 资料搜集，前期调研。 明确本研究的任务，制订研究计划，相关文字资料。 2 8月 制订访谈提纲，到高明区团委义工协会、工会、妇联、城区各社区居委会和个别企业进行调研，了解他们在帮扶外来务工人员子女融入城市的政策和措施。 访谈提纲、访谈总结文字资料和图片资料。 3 9月2日至10日 制订访谈提纲，到荷城街道教育局和城区个别中小学进行调研，了解教育部门对外来务工人员子女融入社会的帮扶。 访谈提纲、访谈总结文字资料和图片资料。 4 9月11日至25日 研究之前搜集的所有资料，设计问卷，请专家分析问卷，确定问卷。 编制调查问卷 5 9月26日至10月13日 进行实地问卷调查并组织外来务工人员子女进行座谈。 活动图片 6 10月14日至18日 整理调查问卷，分析调查问卷。 调查报告 7 10月19日至11月15日 撰写、修改论文和最终定稿打印。 研究报告 8 11月16日至 12月11日 专家评价及反馈意见 做好记录 9 12月11日至14日 按反馈意见进行修改 完善报告 10 12月15日至2013年1月10日 整理论文 研究报告 【活动指引二：确定研究方法，制订研究方案】 任何一项研究都离不开方法的支撑。“工欲善其事，必先利其器。”凡事若要做好，总需寻求必要的工具和方法。在具体的研究性学习中，首先要明确自己所研究的问题是属于什么类型的研究，并根据研究类型选择恰当有效的研究方法，这是保证研究顺利进行的前提。选择研究方法的基本要求有: (1)根据研究课题的目的及要求选择研究方法 研究方法的选择取决于研究目的。在各种研究方法中，不存在绝对的“最优秀方法”。哪一种或哪几种研究方法对实现研究目的最有效就选择哪一种或哪几种。比如：要验证一种新的教学方法的有效程度，证明这种方法在培养学生能力、提高学习效率方面优于传统的方法，可以采用实验的方法；要了解当前有关中小学生课业负担的问题，就需要用调查法:要比较美国和中国课程开设的差别，就要用比较研究的方法。 (2)根据研究课题内容的性质确定研究方法 课题内容的性质也是确定研究方法类型的重要依据。比如：研究学生的成绩与学生学习态度之间的关系，就可以用调查和测验的方法。而研究教师对课程与教学的看法，就更适合于用访谈、观察的方法进行。 (3)注意各种方法的综合运用 每类研究方法都有各自的特点及不同的适用条件和范围，不能互相替代。这就是所谓各种研究方法的独立性。在注意每种方法的独立性的同时，要注意它们之间的联系，尤其是在难度较大的课题中，往往需要几种方法的互相结合、配合使用，以发挥各自的长处，从多个角度研究问题。例如高明区纪念中学的同学根据课题目标和研究内容选择了文献研究法、访谈法、问卷调查法和系统分析法，切实可行! 有了方法，就如同拿到了钥匙，就真正跨入课题研究之门。要想在研究的道路上走得更好需要操作性很强的研究计划。如高明区纪念中学的同学根据任务按照时间的先后顺序罗列出需要完成的任务，并有方法有门道。实施起来清晰明了！通常来说研究方案的一般格式如下: 课题名称：佛山民间艺术--秋色文化保护与线上推广研究 小组成员：小张、小李、小刘、小王、小何、小杨 组长：小杨 指导老师：谢老师 班级：八年级一班 成果形式：ppt汇报 研究范畴：人文艺术 小组成员任务分工： 资料搜集： 小张       开题报告撰写：小李  开题报告演讲：小李 调查问卷设计： 小刘  采访： 小王、小何   实地考察：小杨、小李 记录： 小李    公关： 小张   结题报告撰写： 小何 、小王、小张            答辩： 小杨  其他：小李与小刘做好辅助支持工作 课题研究的背景：佛山秋色是广东佛山民间以庆丰收为主题的大型综合性群众文化艺术活动，具有深厚的历史底蕴和独特的文化价值；随着社会的快速发展和科技的进步，佛山秋色等传统民间艺术形式面临着传承和发展的挑战。 课题研究的意义和价值：一方面，保护和传承这一珍贵的文化遗产，另一方面，能推动其传承与发展、促进文化交流与传播、推动文化产业发展以及培育民族精神等多个方面。 课题要解决的主要问题（课题研究内容）： 1、传承断代问题：确保佛山秋色的技艺、文化内涵和历史记忆得以传承。 2、传承方式创新：探索新的传承方式，吸引年轻人参与并学习佛山秋色技艺，确保其传承的可持续性。 3、线上推广策略制定：制定具有针对性的线上推广策略，确保佛山秋色文化得到广泛传播。 课题研究的方法：文献研究法、访谈法、问卷调查法。 搜集信息资料的方法：文献检索、田野调查、档案和口述资料搜集、网络搜集。 计划访问的单位、部门及专家：佛山市非物质文化遗产保护中心、佛山秋色文化相关博物馆或展示馆、佛山秋色文化发源地或传承地的社区、村落，非物质文化遗产保护领域的专家学者。 实地考察的地点： 佛山 问卷调查的人群：社区居民、学生、非遗传承人 研究活动计划： 第一阶段，时间安排： 2～3周 主要任务：确定考察地点、实地走访、资料搜集 目标：了解佛山秋色文化的历史、现状和发展脉络、发现传承与保护中的问题 第二阶段，时间安排： 4-6周 主要任务：数据分析、策略制定、资源整合 目标：明确秋色文化的核心价值特色、制定保护与推广策略、建立合作关系和资源网络 第三阶段，时间安排：1-2周 主要任务：撰写研究方案 目标：完成汇报 预期成果：形成一套完整的秋色文化线上推广方案，完成对秋色文化的传承保护。 课题可行性分析： 1、组内每个成员的优势、指导老师及其他可利用的人力资源优势。 每个成员都具有观察分析、撰写报告的能力，能实现通力合作；指导老师作为文化传承人之一能提供很多帮助。 2、课题成立的依据 非物质文化遗产的重要性、现实需求的紧迫性、社会价值的广泛性。 解决问题要运用的学科知识： 民俗学：可以帮助我们深入了解秋色的起源、发展、变迁以及其在当地社会生活中的地位和作用。 传播学：可以帮助我们了解信息传播的规律、媒介的特点以及受众的心理和行为，从而制定有效的推广策略。 历史学：深入地理解佛山秋色文化的价值和意义。 预期所获得的知识与技能: 1、持续学习与创新能力：培养终身学习的意识、创新思维与能力，尝试新的保护方法和推广手段。 2、跨学科研究方法：培养跨学科研究的意识和能力，促进不同学科之间的交流和融合。 3、线上推广技能：掌握数字营销和社交媒体推广的基本知识和技能。 说明:研究范畴指课题属于人文艺术还是自然科学方面。 【牛刀小试②】 制订我们的活动计划 活动主题 佛山民间艺术--秋色文化保护与线上推广研究活动 成员组成 小张、小李、小刘、小王、小何、小杨 活动目标 完成对佛山民间秋色文化保护的调查，并完成线上推广方案。 活动内容 收集资料（文献调查、实地走访、问卷调查）、整理资料、方案撰写、方案汇报。 活动过程 任务 分工 预期困难与对策 收集资料 小张、小李、小杨 困难：走访访谈对象难以确定。 对策：寻求老师或当地政府支持。 整理资料 小刘 困难：资料数据比较庞大，一人难以支持 对策：小组队员支持。 方案撰写 小何、小王、 困难：对方案规范流程不了解。 对策：寻求老师帮助或网上查询。 方案汇报 小杨 困难：暂无 对策：暂无 备注 在执行过程中，小组成员通力合作，完成活动计划。 四、知识拓展： 1、观看拓展视频： 2、调查研究的18条方法： 1.问卷调查 设计问卷的过程是对调研做整体谋划的过程，要充分考虑各方关切，反映对工作的全方位思考。问卷发放要有一定数量。 2.召开座谈会 参会人员要有代表性。提前设置好议题，会上营造畅所欲言的氛围，引导交流碰撞、相互启发。 3.一对一访谈 一对一、面对面深度交谈，投入情感，说心里话，建立信任。时间要尽可能长，把问题聊深聊透聊彻底。 4.微信群互动 以建立微信群、关注朋友圈等方式，与调研对象保持及时沟通联络，随时掌握情况，互动交流，提供力所能及的帮助，并开展政策宣介。 5.实地和蹲点调研 一竿子插到底，带着问题、带着感情沉下去，虚心向干部群众学习，学会“刨根问底”，掌握第一手鲜活材料。 6.体验式调研 转变身份，以第一视角体验群众“急难愁盼”，做到设身处地、换位思考。 7.跨部门联合调研 与有关部门、机构、基层单位等开展联合调研，克服本位主义，从全局出发研究问题，共克难关。 8.委托和延伸调研 借助第三方力量，委托专业机构，发挥专业优势，延长调研手臂。 9.网络调研 充分借助网络平台，走好网上群众路线，了解群众所思所愿，收集好想法好建议。 10.大数据分析 多渠道收集海量数据，抓取有效信息，运用信息化技术手段精准“画像”。 11.案例分析 研究剖析典型案例，好坏都要有，从个别到一般，归纳共性，总结经验，发现规律。 12.信访办理和分析 通过信访渠道、求助热线等了解群众诉求并在为群众解决实际问题中做进一步调研。 13.心理分析 引入心理学专业机构、专业手段，收集情况、研判问题、提出解决方案等都要考虑心理因素。 14.文献查询 吸收借鉴已有实践和理论研究成果，避免重复研究，少走弯路。 15.信息比对 广泛收集比对各方信息，核实情况，比较优劣，从大量信息中抓住重点，找出最优解。 16.专家咨询 多向专家请教，邀请专家指导，为调查研究提供更加专业化的意见。 17.试点先行 通过试点，解剖麻雀，发现并解决问题，总结提炼成功经验。 18.学习借鉴国际经验 培养国际视野，多渠道了解掌握相关领域其他国家的规则做法，积极借鉴有益经验为我所用。 学习劳动案例。 进行实践项目的确定。 学习活动指引。 选定活动主题。 研究活动选题计划的制定。 学习研究方法。 学习制定研究方案。 完成活动指引 完成牛刀小试。 进行课外知识拓展。 初步学习和认识课堂劳动案例，为本课研究内容打下基础。 引导学生思考并确定研究主题，为后面的研究打下基础。 培养学生的信息学习能力、培养学生确定研究课题的方式和方法。 引导学生通过思维导图的形式提出小组想研究的主题并明确具体的研究主题。。 强化学生所学知识内容，明确研究活动计划制定的注意事项等相关内容。 扩宽学生所学知识内容，根据选题，确定合适的活动研究方法。 强化和拓宽所学内容，引导学生学习如何进行活动方案安排及撰写。 培养学生根据研究内容，有针对性地选择研究方法，制定研究方案。 引导学生在制定活动计划时，完成队伍组建，进行合理分工，加强和加快团结小组队员。 拓宽学生知识面。 课堂小结 今天，通过本课程的学习，我们知道了人文社科类课题的探究背景及方案设计是一个系统性的过程，需要我们认识到探究背景的重要性、方案设计的系统性以及挑战与应对。通过课堂学习和实践活动，不仅要掌握探究背景和方案设计的理论知识，还要学会将这些知识应用于实际研究中，以此提高自己的研究能力和水平。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1.查阅资料，结合当下热点，列举一些可行性的研究方向进行探讨。 布置作业 拓展学生的学习能力 课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$