《小马过河》整本书阅读 讲义 一年级上册语文（统编版）

《小马过河》 一、趣味导入 讲述的是小马帮助妈妈要把一袋粮食送到河对岸的磨坊去，来到一条没有桥的小河边，小马不知河水的深浅，问正在吃草的牛伯伯，牛伯伯说河水很浅。在小马准备过河的时候，小松鼠突然说这条河可深了。 老牛说河水很浅，小松鼠说河水很深，小马到底该听谁的呢？ 二、全书导读 1. 作者简介 《小马过河》的作者是彭文席。 彭文席（1925 年 - 2009 年），1946 年毕业于瑞安中学后，长期当中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。1955 年，他结合自己工作和生活的经验，写出了《小马过溪》，后被修改成《小马过河》，并于当年发表于上海的《新少年报》。1957 年，《小马过河》被选入北京版的小学语文教材，此后成为全国小学语文课本的必选经典。据不完全统计，《小马过河》曾被翻译成英、法、日、德、意等 14 种文字。1980 年，在国家八部委联合举办的第二次全国少年儿童文艺创作评奖活动中，《小马过河》荣膺一等奖。 2.全书导读 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？” 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” 老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。 小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马 “嗒嗒嗒” 跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？” 老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！” 小马吃惊地问：“水很深吗？” 松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我…… 我过不去。” 妈妈说：“那条河不是很浅吗？” 小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！” 妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？” 小马低下了头，说：“没…… 没想过。” 妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！” 小马说：“让我试试吧！” 他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 3. 推荐理由 《小马过河》，一个简单却蕴含深刻道理的童话故事，如同一盏明灯，照亮我们成长的道路。故事中的小马在面对河流的阻碍时，经历了从依赖他人到独立思考、勇敢尝试的过程，让我们深刻地认识到做一个独立的人、做一个有思想的人的重要性。 小马最初在河边犹豫不决，不知道河水的深浅。它先后向老牛和松鼠询问，得到了截然不同的答案。老牛说河水很浅，刚没小腿；松鼠却说河水很深，还淹死过它的伙伴。小马陷入了困惑，不知道该相信谁。这就如同我们在生活中，常常会面临各种选择和决策，而周围的人会给出不同的意见和建议。我们不能盲目地听从他人，而应该学会独立思考，分析各种情况，做出适合自己的决定。 独立思考是成为一个有思想的人的基础。小马在妈妈的引导下，开始思考老牛和松鼠的话。它意识到它们的说法都是基于自己的经验和体型，而自己与它们不同。于是，小马决定亲自去尝试过河。这种敢于质疑、勇于探索的精神，正是独立思考的体现。在生活中，我们也应该敢于质疑权威，不随波逐流，用自己的头脑去分析问题。只有这样，我们才能形成自己的观点和判断，成为一个有思想的人。 做一个独立的人，不仅要有独立思考的能力，还要有勇敢尝试的勇气。小马在决定过河后，并没有被困难吓倒。它小心地蹚入河中，最终成功地到达了对岸。这个过程虽然充满了风险，但小马通过自己的努力，克服了困难，获得了成长。在生活中，我们也会遇到各种各样的挑战和困难。如果我们总是依赖他人，不敢尝试，那么我们永远也无法成长。只有勇敢地迈出第一步，去尝试新的事物，我们才能不断地突破自己，实现自己的价值。 《小马过河》这个故事告诉我们，做一个独立的人，做一个有思想的人，是我们成长的必经之路。在这个过程中，我们可能会遇到困难和挫折，但只要我们坚持独立思考，勇敢尝试，就一定能够克服困难，走向成功。让我们像小马一样，在生活的河流中勇敢地前行，成为一个独立、有思想的人。 三、阅读方法 初步阅读 在首次阅读时，快速浏览故事内容，了解大致情节，包括小马遇到的问题、它的行动以及最终的结果。这个过程可以让你对故事有一个整体的印象。 注意故事中的人物形象，如小马的勇敢和犹豫、老马的智慧等。 精读 仔细阅读每一个段落，品味文字的表达和描写。注意故事中的细节，如小马的表情、动作和心理活动，这些细节可以帮助你更好地理解故事的主题和人物性格。 分析故事中的对话，对话往往能够揭示人物的性格和情感。思考小马与其他动物之间的对话所传达的信息。 关注故事的环境描写，环境描写可以营造氛围，增强故事的感染力。例如，故事中的河流、河岸等场景的描写，可以让你感受到小马面临的挑战和困难。 思考与讨论 读完故事后，思考以下问题：小马为什么会感到害怕？它是如何克服困难的？这个故事告诉我们什么道理？ 可以与他人讨论这些问题，分享自己的观点和感受。通过讨论，可以拓宽自己的思维，加深对故事的理解。 拓展阅读 了解作者的背景和创作意图，可以帮助你更好地理解故事的内涵。查找关于作者彭文席的资料，了解他的创作风格和其他作品。 阅读与《小马过河》主题相关的其他故事或书籍，如关于勇气、成长、决策等主题的作品。通过对比阅读，可以进一步思考这些主题在不同作品中的表现。 四、阅读计划 第一天 初步阅读《小马过河》，了解故事的大致情节。 记录下自己对故事的第一印象和感受。 第二天 进行精读，仔细品味故事中的细节和对话。 分析小马的性格特点和成长过程。 第三天 思考故事中的主题和道理，回答自己在第一天提出的问题。 与他人讨论故事的内容和意义。 第四天 拓展阅读，查找关于作者彭文席的资料，了解他的创作背景和意图。 阅读其他与主题相关的故事或书籍，进行对比分析。 第五天 总结自己的阅读体验，写下一篇读后感或读书笔记。 回顾整个阅读过程，思考自己从中学到了什么。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$