《小马过河》整本书阅读 知识梳理与阅读检测 一年级上册语文（统编版）（教师版）

《小马过河》知识梳理与阅读检测 （学生版） 一、知识梳理 1. 作者简介 《小马过河》的作者是彭文席。 彭文席（1925 年 - 2009 年），1946 年毕业于瑞安中学后，长期当中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。1955 年，他结合自己工作和生活的经验，写出了《小马过溪》，后被修改成《小马过河》，并于当年发表于上海的《新少年报》。1957 年，《小马过河》被选入北京版的小学语文教材，此后成为全国小学语文课本的必选经典。据不完全统计，《小马过河》曾被翻译成英、法、日、德、意等 14 种文字。1980 年，在国家八部委联合举办的第二次全国少年儿童文艺创作评奖活动中，《小马过河》荣膺一等奖。 2.全书导读 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？” 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” 老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。 小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马 “嗒嗒嗒” 跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？” 老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！” 小马吃惊地问：“水很深吗？” 松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我…… 我过不去。” 妈妈说：“那条河不是很浅吗？” 小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！” 妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？” 小马低下了头，说：“没…… 没想过。” 妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！” 小马说：“让我试试吧！” 他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 3. 推荐理由 《小马过河》，一个简单却蕴含深刻道理的童话故事，如同一盏明灯，照亮我们成长的道路。故事中的小马在面对河流的阻碍时，经历了从依赖他人到独立思考、勇敢尝试的过程，让我们深刻地认识到做一个独立的人、做一个有思想的人的重要性。 小马最初在河边犹豫不决，不知道河水的深浅。它先后向老牛和松鼠询问，得到了截然不同的答案。老牛说河水很浅，刚没小腿；松鼠却说河水很深，还淹死过它的伙伴。小马陷入了困惑，不知道该相信谁。这就如同我们在生活中，常常会面临各种选择和决策，而周围的人会给出不同的意见和建议。我们不能盲目地听从他人，而应该学会独立思考，分析各种情况，做出适合自己的决定。 独立思考是成为一个有思想的人的基础。小马在妈妈的引导下，开始思考老牛和松鼠的话。它意识到它们的说法都是基于自己的经验和体型，而自己与它们不同。于是，小马决定亲自去尝试过河。这种敢于质疑、勇于探索的精神，正是独立思考的体现。在生活中，我们也应该敢于质疑权威，不随波逐流，用自己的头脑去分析问题。只有这样，我们才能形成自己的观点和判断，成为一个有思想的人。 做一个独立的人，不仅要有独立思考的能力，还要有勇敢尝试的勇气。小马在决定过河后，并没有被困难吓倒。它小心地蹚入河中，最终成功地到达了对岸。这个过程虽然充满了风险，但小马通过自己的努力，克服了困难，获得了成长。在生活中，我们也会遇到各种各样的挑战和困难。如果我们总是依赖他人，不敢尝试，那么我们永远也无法成长。只有勇敢地迈出第一步，去尝试新的事物，我们才能不断地突破自己，实现自己的价值。 《小马过河》这个故事告诉我们，做一个独立的人，做一个有思想的人，是我们成长的必经之路。在这个过程中，我们可能会遇到困难和挫折，但只要我们坚持独立思考，勇敢尝试，就一定能够克服困难，走向成功。让我们像小马一样，在生活的河流中勇敢地前行，成为一个独立、有思想的人。 二、阅读检测 小朋友，故事读完了吗？老师来考考你！ 一、选择题 1．《小马过河》中小马要驮的是哪种粮食？（    ） A．稻谷 B．玉米 C．高粱 D．麦子 2．《小马过河》是一篇（   ） A．寓言故事 B．童话故事 C．神话故事 3．下面哪一句话更适合用担心、急切的语气来读（   ） A．这条河，我能蹚过去吗？ B．小马！别过河，别过河，你会淹死的！ 4．《小马过河》的故事告诉我们？（ ） A．小马胆子很小。 B．小马妈妈应该帮助小马，而不该让他去做这么难的事情。 C．做事情不能光听别人说，还要自己动脑筋，大胆试试才行。 二、判断题 5．《小马过河》告诉我们，不能光听别人说，要自己尝试。( ) 6．《小马过河》这篇课文中，小马最终蹚过了河，他明白了“别人的经验不一定可靠，得自己去尝试”这个道理。 三、语言表达 7．试着用上下面的词语，讲讲《小马过河》这个故事。 马棚  愿意  磨坊  驮  挡住  为难  突然  拦住  吃惊  难为情  动脑筋  小心 四、信息匹配 8．根据对课文的理解选一选。 （1）学会从别人的角度看问题，不要随便嘲笑别人。( ) （2）要有自己的判断，不盲目改变自己。( ) （3）遇事要多动脑筋思考，敢于尝试。( ) ①《小马过河》    ②《画杨桃》    ③《大象的耳朵》 五、现代文阅读 阅读短文，完成练习。 小马过河 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 9．这一自然段共有 句话，写了 和 的对话。 10．用“既……也……”写一句话。 11．读了《小马过河》的故事，我明白了 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《小马过河》知识梳理与阅读检测 （教师版） 一、知识梳理 1. 作者简介 《小马过河》的作者是彭文席。 彭文席（1925 年 - 2009 年），1946 年毕业于瑞安中学后，长期当中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。1955 年，他结合自己工作和生活的经验，写出了《小马过溪》，后被修改成《小马过河》，并于当年发表于上海的《新少年报》。1957 年，《小马过河》被选入北京版的小学语文教材，此后成为全国小学语文课本的必选经典。据不完全统计，《小马过河》曾被翻译成英、法、日、德、意等 14 种文字。1980 年，在国家八部委联合举办的第二次全国少年儿童文艺创作评奖活动中，《小马过河》荣膺一等奖。 2.全书导读 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？” 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” 老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。 小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马 “嗒嗒嗒” 跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？” 老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！” 小马吃惊地问：“水很深吗？” 松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我…… 我过不去。” 妈妈说：“那条河不是很浅吗？” 小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！” 妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？” 小马低下了头，说：“没…… 没想过。” 妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！” 小马说：“让我试试吧！” 他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 3. 推荐理由 《小马过河》，一个简单却蕴含深刻道理的童话故事，如同一盏明灯，照亮我们成长的道路。故事中的小马在面对河流的阻碍时，经历了从依赖他人到独立思考、勇敢尝试的过程，让我们深刻地认识到做一个独立的人、做一个有思想的人的重要性。 小马最初在河边犹豫不决，不知道河水的深浅。它先后向老牛和松鼠询问，得到了截然不同的答案。老牛说河水很浅，刚没小腿；松鼠却说河水很深，还淹死过它的伙伴。小马陷入了困惑，不知道该相信谁。这就如同我们在生活中，常常会面临各种选择和决策，而周围的人会给出不同的意见和建议。我们不能盲目地听从他人，而应该学会独立思考，分析各种情况，做出适合自己的决定。 独立思考是成为一个有思想的人的基础。小马在妈妈的引导下，开始思考老牛和松鼠的话。它意识到它们的说法都是基于自己的经验和体型，而自己与它们不同。于是，小马决定亲自去尝试过河。这种敢于质疑、勇于探索的精神，正是独立思考的体现。在生活中，我们也应该敢于质疑权威，不随波逐流，用自己的头脑去分析问题。只有这样，我们才能形成自己的观点和判断，成为一个有思想的人。 做一个独立的人，不仅要有独立思考的能力，还要有勇敢尝试的勇气。小马在决定过河后，并没有被困难吓倒。它小心地蹚入河中，最终成功地到达了对岸。这个过程虽然充满了风险，但小马通过自己的努力，克服了困难，获得了成长。在生活中，我们也会遇到各种各样的挑战和困难。如果我们总是依赖他人，不敢尝试，那么我们永远也无法成长。只有勇敢地迈出第一步，去尝试新的事物，我们才能不断地突破自己，实现自己的价值。 《小马过河》这个故事告诉我们，做一个独立的人，做一个有思想的人，是我们成长的必经之路。在这个过程中，我们可能会遇到困难和挫折，但只要我们坚持独立思考，勇敢尝试，就一定能够克服困难，走向成功。让我们像小马一样，在生活的河流中勇敢地前行，成为一个独立、有思想的人。 二、阅读检测 小朋友，故事读完了吗？老师来考考你！ 一、选择题 1．《小马过河》中小马要驮的是哪种粮食？（    ） A．稻谷 B．玉米 C．高粱 D．麦子 2．《小马过河》是一篇（   ） A．寓言故事 B．童话故事 C．神话故事 3．下面哪一句话更适合用担心、急切的语气来读（   ） A．这条河，我能蹚过去吗？ B．小马！别过河，别过河，你会淹死的！ 4．《小马过河》的故事告诉我们？（ ） A．小马胆子很小。 B．小马妈妈应该帮助小马，而不该让他去做这么难的事情。 C．做事情不能光听别人说，还要自己动脑筋，大胆试试才行。 二、判断题 5．《小马过河》告诉我们，不能光听别人说，要自己尝试。( ) 6．《小马过河》这篇课文中，小马最终蹚过了河，他明白了“别人的经验不一定可靠，得自己去尝试”这个道理。 三、语言表达 7．试着用上下面的词语，讲讲《小马过河》这个故事。 马棚  愿意  磨坊  驮  挡住  为难  突然  拦住  吃惊  难为情  动脑筋  小心 四、信息匹配 8．根据对课文的理解选一选。 （1）学会从别人的角度看问题，不要随便嘲笑别人。( ) （2）要有自己的判断，不盲目改变自己。( ) （3）遇事要多动脑筋思考，敢于尝试。( ) ①《小马过河》    ②《画杨桃》    ③《大象的耳朵》 五、现代文阅读 阅读短文，完成练习。 小马过河 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 9．这一自然段共有 句话，写了 和 的对话。 10．用“既……也……”写一句话。 11．读了《小马过河》的故事，我明白了 参考答案： 题号 1 2 3 4 答案 D AB B C 1．D 【详解】本题考查课文内容理解。 《小马过河》讲述了小马在听了老牛和松鼠的话后不敢过河，在妈妈的鼓励下终于顺利过河的故事。故事告诉人们：别人的经验不一定可靠，遇事要动脑思考，自己去尝试。语言浅显易懂，情节生动有趣，又蕴涵着深刻的道理。 由课文中第三自然段“妈妈高兴极了，她对小马说：‘好孩子，你帮妈妈把这袋麦子驮到磨坊去吧。’”可知，小马要驮的是麦子。 故选D。 2．AB 【详解】本题考查课文内容理解。 《小马过河》既是寓言又是童话。是浙江瑞安中小学教师彭文席先生创作的故事，原载于1955年11月《新少年报》（《中国儿童报》前身）。 故事简介：小马要到河对面去，松鼠过来说，可千万别过河，河水太深了，进去就会淹死，牛却说没事儿，河水很浅，还没有没腰呢。这匹小马不知道该怎么办，回家问妈妈如何是好，妈妈说让小马自己试试就知道了。小马一试才知道，水既没有松鼠说的那么深，也没有牛说的那么浅，自己轻松地就能渡过。自身独立是生物成长的必经之路，也是生物成长的内在必然要求。然而，成长须经历生理成长和心理成长的双重转型，小马正处于全面成长的前夜，小马独立做事就是独立做人的前提，对于小马来说，渡过小河就是克服成长中的困难和障碍，就是实现彻底独立的前夜，智慧的思考和勇敢的实践。 故答案选AB。 3．B 【解析】略 4．C 【解析】略 5．√ 【详解】本题考查课文内容理解。 《小马过河》是一则经典的寓言故事，其内容简述为：一匹小马想要过河，但面对未知的河水深度感到犹豫。它分别向松鼠和大黄牛询问河水的深浅，却得到了截然不同的答案。最终在妈妈的鼓励下，小马鼓起勇气亲自尝试过河。它告诉我们，在面对生活中的各种困难和挑战时，我们应该勇于尝试、亲自体验、独立思考并找到适合自己的解决方法。 故题目理解正确。 6．√ 【详解】本题考查课文内容的理解。 在《小马过河》中，小马在过河时，老牛说水很浅，松鼠说水很深，小马犹豫后亲自尝试过河，才发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。这个故事告诉我们，遇到事情不能只听别人说，要自己去尝试，因为别人的经验是基于他们自身的情况，对自己不一定适用。 故说法正确。 7．小马愿意帮助老马把麦子从马棚驮到磨坊去，被一条河挡住了去路，小马很为难，老牛告诉它河水很浅。小马要蹚过去时，松鼠突然拦住小马，告诉它河水很深。小马听到老牛和松鼠相反的回答感到很吃惊，只好回去难为情地问老马。老马告诉它不能只听别人说，还要自己动脑筋。小马小心地下了河，终于知道了河水的深浅。 【详解】本题考查语言表达。 先通读一遍词语，再回顾故事《小马过河》的主要内容，结合自己对故事的理解和词语的意思，用自己的话来复述故事。 示例：马棚里的小马长大了，他愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去。路上，小马被一条小河挡住了去路。小马为难了，他不知道自己能不能蹚过河。小马跑过去问老牛，老牛告诉他河水很浅，能蹚过去。小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，一只松鼠拦住了小马，叫他别过河，因为河水很深，还淹死过他的伙伴。小马很吃惊，不知道怎么办才好，决定回家去问妈妈。小马难为情地问妈妈怎么办。妈妈告诉小马，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试是不行的。小马跑到河边，下了河，小心地蹚到了对岸。 8． ② ③ ① 【详解】本题考查文章内容的理解。 这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 ①《小马过河》：这篇课文主要讲述了小马在过河时遇到老牛和松鼠的不同建议，最终通过自己的尝试找到答案的故事。它强调的是“遇事要多动脑筋思考，敢于尝试”，即面对问题时，不应盲目听从他人意见，而应有自己的思考和行动。 ②《画杨桃》：这篇课文通过讲述学生们在画杨桃时，由于观察角度不同而画出不同形状的杨桃，以及老师对此的点评，教导我们要“学会从别人的角度看问题，不要随便嘲笑别人”。它强调了理解他人视角和尊重差异的重要性。 ③《大象的耳朵》：这篇课文讲述了大象因为自己的耳朵与其他动物不同而感到不安，最后发现每个动物的耳朵都有其独特用处的故事。它传递的信息是“要有自己的判断，不盲目改变自己”，即每个人都应认识到自己的独特之处，并自信地保持自我。 接下来，我们根据题目中的表述进行匹配： （1）“学会从别人的角度看问题，不要随便嘲笑别人。”——这与《画杨桃》的主题相吻合，即要理解和尊重不同视角。 （2）“要有自己的判断，不盲目改变自己。”——这与《大象的耳朵》的主题一致，强调自我认知和自信。 （3）“遇事要多动脑筋思考，敢于尝试。”——这正是《小马过河》所传达的信息，鼓励独立思考和行动。 故（1）对应②《画杨桃》；（2）对应③《大象的耳朵》；（3）对应①《小马过河》。 9． 4/四 小马 松鼠 10．她既是我的妹妹，也是我的同桌。 11．做事不要光靠别人的意见来决定，要经过自己的实践去做出决定。 【解析】9．考查数句子和短文内容。 根据一句话一般由句号、叹号、问号和省略号表示，可知该段有四句话。根据“松鼠又大叫起来：怎么？你不要命啦！’小马说：“让我试试吧！”可知写了小马和松鼠的对话。 10．考查用关联词造句。 “既……也……”表示递进关系，用词关联词造句即可。如：小红既会唱歌也会跳舞。 11．考查阅读收获。 《小马过河》的故事，告诉我们无论做任何事情，不要只听别人的，我们应该去尝试。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$