第15讲 辛亥革命 -【衡中学案】2025年历史一轮总复习（统编版）

( ( ( ( ( ( ( ! ( ( ( " ( ( ( ! ( ( ( # 0 1 2 3 4 5 ( 6 7 8 9 第六单元 　 辛亥革命与中华民国的建立 !"#$ %&'( 　 　 中国半殖民地半封建社会的深化（１９０１—１９１９年） 　 　 １．政治上 （１）帝国主义推行“以华治华”策略，先后扶植清政府、北洋军阀集团作为其统治中国的工具，民族危机 加深。 （２）中国近代两大矛盾趋于汇流，集中体现为人民大众同清政府、北洋军阀集团之间的矛盾。 （３）资产阶级革命派发动辛亥革命，结束了清政府的反动统治和长达两千多年的封建君主专制制度，建立 起资产阶级共和国。但是，革命果实被袁世凯窃取，中国进入北洋军阀集团的黑暗统治时期。革命派为了反对 专制独裁，维护民主共和，进行了一系列斗争，如二次革命、护国运动、反对张勋复辟的斗争、护法运动。 （４）辛亥革命以后，无产阶级成长壮大，为旧民主主义革命向新民主主义革命的转化，为中国共产党的成 立，提供了阶级基础。 （５）１９０５年清政府废除科举制，学堂选官、留学毕业生选官成为是清政府官员选拔的主要方式。以考试方 式选拔官员，是民国时期官员选拔制度的主体。 ２．经济上：一战期间，民族资本主义有了进一步发展，出现了短暂的春天，“实业救国”成为当时社会经济领 域的主要思潮。 ３．思想文化上 （１）２０世纪初以后，资产阶级民主革命思想在中国进一步传播。辛亥革命后，“民主共和”和“实业救国”成 为两大思潮。 （２）袁世凯推行“尊孔复古”的逆流，促使资产阶级激进的民主主义者（即激进派）发起新文化运动，高举民 主与科学两大旗帜，把斗争矛头指向儒家传统思想道德。十月革命后，马克思主义传入中国，为中国革命提 供了新的思想武器。 　 　 ４．社会生活：民国初年，南京临时政府致力于社会生活方面的除旧布新，中国的物质生活和礼仪风俗朝着 文明、开化的方向发展。 !(! ! " # $ % & ' ( ) * ( + , - . / ( ( ( ( ( 第１５讲　 辛亥革命 !"#$%&'( *+,- ./01 了解孙中山三民主义的基本内 容，理解辛亥革命对中国结束帝 制、建立民国的意义及历史局 限性 １．了解孙中山三民主义的内容，从“历史解释”角度认识“三民主义”的影响 ２．结合辛亥革命前后的变化，从“历史解释”和“家国情怀”角度认识辛亥革命对中国 结束帝制、建立民国的意义 ３．结合中华民国成立后的社会现象，从“唯物史观”角度分析辛亥革命的历史局限性 )*+,%,-. 一、辛亥革命的背景 　 　 １．外部因素：民族危机的加深。 ２．经济基础：１９世纪末２０世纪初，民族资本主义 的发展。 ３．阶级基础：民族资产阶级力量壮大。 ４．思想基础：２０世纪初，西方民主革命思想的 传播。 ５．条件成熟 （１）１９０１年开始的清末新政　 客观上为资产阶级 民主革命准备了条件，使人们认识到推翻清政府的必 要性。 （２）１９０６—１９１１年的预备立宪　 使不少立宪派人 士认识到清政府实无诚意推行立宪，转而支持革命。 （３）１９１１年５月，因清政府将已归民间所有的川 汉、粤汉铁路筑路权收归“国有”并允许四国银行 团优先投资而引发了四川保路运动，为武昌起义 的爆发创造了有利条件。 　 　 ［特别提示］评价清末“新政” （１）从主观目的上看，具有反动性。其目的是抵 制革命，消除统治危机，取悦于列强，维持清王朝的专 制统治。 （２）从活动本质上看，具有落后性。仍未超出“中 体西用”的范畴。 （３）从客观影响上看，具有进步性。奖励实业、发 展资本主义、废科举、推行新学制等促进了中国的近 代化。 （４）从实际作用上看，具有背离性。编练新军成 为辛亥革命的主力；创办新式学堂、派遣留学生在资产 阶级革命中起了重要作用；奖励实业为辛亥革命奠定 经济基础。 二、辛亥革命的过程 　 　 （一）资产阶级民主革命的兴起 １．组织上：中国同盟会的成立。 （１）背景 ①孙中山系统地接受了西式的近代教育。 ②甲午中日战争爆发后，孙中山于１８９４年在檀香 山组织兴中会　 ，走上了革命道路。 （２）成立时间、地点：１９０５　 年，孙中山与黄兴等人 在日本东京创建。 （３）性质：全国性的资产阶级革命政党　 。 （４）纲领：“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均 地权”。在中国同盟会机关报《民报》发刊词中，孙中 山首次提出民族、民权、民生三大主义，合称“三民主 义”　 。 （５）影响：有力促进了革命运动的发展。 ２．理论上——三民主义的提出 　 　 ［特别提示］三民主义的内涵及评价 内涵 评价 民族主 义（民 族革命） 以暴力革命推 翻清王朝的反 动统治，争取实 现民族的独立 自主 把反对清王朝与建立资产阶 级统一的民族国家相结合， 反映了人民的意愿和时代的 要求，但未明确反帝 民权主 义（政 治革命） 推翻封建帝制， 建立资产阶级共 和国，要求建立 “民主立宪政体” 是孙中山三民主义思想的核 心，从理论上解决了革命政 党迫切需要解决的夺取政权 与建立政权的问题 民生主 义（社 会革命） 平均地权，核定 地价，涨价归 公，由国民共 享，做到“家给 人足” 是孙中山用以解决土地问题 的纲领，反映了孙中山维护 广大人民利益的美好愿望，                                                   但未满足农民对土地的要求 !(" ( ( ( ( ( ( ( ! ( ( ( " ( ( ( ! ( ( ( # 0 1 2 3 4 5 ( 6 7 8 9 　 　 ３．军事上：孙中山组织了多次反清武装起义，１９１１ 年广州黄花岗　 起义引起了巨大震动，给清政府以沉 重打击。 （二）辛亥革命的发展——武昌起义与中华民国 的建立 １．武昌起义 （１）过程：１９１１年１０月１０日晚，武昌起义　 爆发。 随后，起义军很快控制了武汉三镇　 。 （２）结果：成立湖北军政府　 ，推黎元洪为都督。 （３）影响：武昌起义胜利后的两个月内，湖南、广 东等１４个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立。 ２．中华民国的建立 （１）建立：１９１２年１月１日，中华民国临时政府　 在南京成立，资产阶级民主共和国新政体产生。 （２）清朝灭亡：１９１２年２月１２日，清帝退位，宣告 统治中国２６０多年的清王朝结束。 （３）袁世凯窃取革命果实 ①原因：英国等列强的支持；利用革命党人　 急于完 成统一的愿望，诱使其展开和议；孙中山的让步（民族 资产阶级的软弱性和妥协性）；袁世凯对清政府施压， 迫使清帝退位。 ②窃取：１９１２年２月，南方的临时参议院选举袁世 凯　 为临时大总统。辛亥革命的成果，落到袁世凯 手中。 （４）１９１２年３月颁布《中华民国临时约法》　 。 ①目的：为了防止袁世凯专权，维护共和制度。 ②内容：中华民国的主权属于全体国民　 ；国民一 律平等；国民有人身、居住、言论、选举、参政等自由和 权利；以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治 权，国务员须副署临时大总统公布的法律及命令； 等等。 ③影响：《中华民国临时约法》实际上确立了责任 内阁制　 ，是中国历史上第一部具有资产阶级共和国 宪法　 性质的重要文件。 三、辛亥革命的影响 　 　 １．意义 （１）性质：辛亥革命拉开了中国完全意义上的近 代民族民主革命的序幕。 （２）政治：革命推翻了清王朝　 统治，结束了中国 两千多年的君主专制　 制度，建立起共和政体。 （３）思想：传播了民主共和　 理念，推动了中华民 族思想解放。 （４）社会：促使社会经济、思想文化和社会风俗　 等 方面发生新的变化，冲破了封建主义的藩篱。 （５）经济：打击了帝国主义在华势力，为民族资本 主义　 的发展创造了有利条件。 ２．局限性 （１）辛亥革命并没有解决近代中国社会的根本矛 盾　 ，没有完成民族独立　 、人民解放的历史任务。 （２）它缺乏一个能够提出科学的革命纲领、能够发动 广大民众，以及组织严密的革命政党　 的领导。 　 　 ［特别提示］辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了 中国两千多年的君主专制制度，也可以说结束了封建 政体或封建帝制，但不能说结束了封建制度。 〔概念阐释〕 民主共和制：近代的一种政权组织形式。在民主 共和制下，国家权力机关的组成人员和国家元首由选 举产生并有一定的任期。因立法机关与行政机关关系 的不同，这种制度又可分为议会共和制和总统共和制                                               。 '/01%23/ @A " 从“历史解释”的角度认识辛亥革命的背景 　 　 ［史料一］以武昌起义为起点的辛亥革命是２０世 纪中国的第一次历史性巨大变化。在这场全国规模的 革命运动中，武昌所以能成为首义之区决不是偶然的。 除了某些客观条件以外，湖北革命党人——他们在当 时无论从社会地位和声望看，都是一些小人物，却做出 了惊天动地的大事情。他们（其中不少人原是知识分 子）长期投身新军，以坚忍不拔的精神进行艰苦的革命 宣传和组织工作。起义前夕参加革命团体的新军兵士 达五千余人，占湖北新军总数的三分之一以上，再加之 众多的革命的同情者。尽管在原定起事当夜，起义指 挥机关被破获，但他们义无反顾地坚决采取行动。那 些默默无闻的小人物以及他们所代表的社会群体的巨 大历史功勋，永垂千古。 ——金冲及《辛亥革命研究》 　 　 ［问题１］依据史料一并结合所学，说一说２０世纪 初为什么“默默无闻的小人物”能够推动中国发生历 史性巨大变化                 。 !(# ! " # $ % & ' ( ) * ( + , - . / ( ( ( ( ( @A # 从“家国情怀”的角度认识辛亥革命的成败 　 　 ［史料二］以下为１９１２年５月孙中山与香港《士蔑 西报》记者的一段谈话。 访员曰：先生让总统之位与袁世凯，是由于个人之 意乎？抑以为如此更换更有益于国家乎？ 孙曰：两者皆是，因袁君鼓动共和久矣。 ——《孙中山全集》第二卷 　 　 ［问题２］结合所学知识，谈谈你对孙中山所答内 容的认识。 　 　 ［拓展］准确理解辛亥革命成败的本质含义 （１）辛亥革命作为一场反帝反封建的资产阶级民 主革命，其根本目的是要推翻帝国主义压迫，铲除封建 制度，使中国成为真正的民主共和国，为资本主义发展 开辟道路；其直接目标是要推翻清政府，建立资产阶级 共和国，以挽救民族危亡。 （２）从直接结果来看，辛亥革命推翻了清王朝，结 束了封建君主专制政体，建立了资产阶级共和国；辛亥 革命颁布了资产阶级民主宪法，使民主共和观念深入 人心；促进了民族资本主义的进一步发展。因而可以 说革命是成功的。 （３）从最终结果来看，辛亥革命的胜利果实被袁 世凯窃取，反帝反封建的革命任务没有完成，中国半殖 民地半封建的社会性质没有改变，所以说辛亥革命是 失败的                        。 4567%8"9 １．（２０２２·山东高考·６）１９世纪６０—９０年代，清政府 推行洋务新政，创办一批近代企业；１９０１年清政府 开始实行“新政”，积极振兴商务，奖励实业。这些 举措表明两次“新政”在目的上的相同之处是 （Ａ ） Ａ．求富救国 Ｂ．实业救国 Ｃ．以商救国 Ｄ．富民救国 ２．（２０２２·湖北高考·７）如图是近代一位青年寓居天 津期间的元旦日记，箭头所指的方框内文字（Ｂ ） Ａ．流露出对社会嬗变的失落情感 Ｂ．反映了帝制到共和的时代变化 Ｃ．展现民国元年元旦的社会景象 Ｄ．表达作者投身革命的坚定立场 ３．（２０２３·新课标卷·２９）１９１０年，长沙爆发抢米风 潮。具有地方议会性质的湖南谘议局致电军机处， 请求朝廷撤换处置失当的巡抚，谘议局议长和士绅 联名致电湖广总督瑞贗。瑞贗认为该士绅等“迹近 干预”，上奏朝廷：“巡抚乃系疆臣，用舍尤应钦定。” 这表明 （Ｄ ） Ａ．新政强化了清廷权威Ｂ．谘议局架空了督抚权力 Ｃ．地方势力控制了官场Ｄ．士绅阶层民主意识增强 ４．（２０２２·江苏·７）１９１１年刚过暑假，正在中学读书 的茅盾发现，学校里的许多教员剪了辫子，变成了光 头。他们捧着古书，让人嗅不出“半丝半毫的种族思 想，或民权思想的味儿”，是“真人绝对不露相的”。 这里的“光头”体现了 （Ｄ ） Ａ．腐儒的趣味 Ｂ．智者的个性 Ｃ．青年的时尚 Ｄ．革命的态度 ５．（２０２３·广东·８）１９０２年有人在日记中写道：“今 岁省城将一切书院改为大学堂，选才华秀美者入堂 肄业，每月给薪水，所学以西法为要，有主教，有助 教，以通西法者为之，此外又延洋夷为师（刻下尚未 延来），在堂助教者，闻洋夷为师而告退之者数人，可 谓有志气者矣。”这反映出 （Ａ ） Ａ．作者具有排外倾向 Ｂ．作者主张中体西用 Ｃ．维新运动渐入高潮 Ｄ．天朝上国观念盛行 ６．（２０２３·全国甲卷·２８）清末，陈去病在《论戏剧之 有益》一文中说：“此其奏效之捷，必有过于劳心焦 思，孜孜以作《革命军》《驳康书》《黄帝魂》《落 花梦》《自由血》者殆千万倍。”他号召青年人投身戏 剧。这反映出 （Ｃ ） Ａ．传统戏曲的演出逐渐衰落 Ｂ．戏剧开始由愉悦达官显贵转向民众 Ｃ．戏剧成为宣传革命的手段 Ｄ．反清书籍宣传革命思想的作用弱化 温馨提示：复习至此，请完成练案［１５］                                            !($ 练案［１４］ １． Ａ　 据材料可知，题干涉及时间是１９世纪９０年代初至１８９７年， 据所学可知，时间段涉及甲午中日战争及以后，此时中国的民 族危机空前加深，康有为在广州创办新式学堂万木草堂，不仅 传授知识，而且还强调欧洲，说明他想以欧洲国家的政治制度 为模板，来进行变法，所以，创办新式学堂的主要目的是培养近 代新式变法人才，Ａ项正确；Ｂ项表述错误，据所学可知，揭开维 新变法运动序幕的事件是公车上书，排除Ｂ项；材料中虽涉及 经世致用，但是开启经世致用治学的是明清之交的思想家，排 除Ｃ项；材料不能体现康有为的做法是为了增强国人民族民主 意识，排除Ｄ项。 ２． Ｄ　 由材料可知，维新运动期间，维新派认为君权的振兴得益于 民权的强化，这反映了维新派对民主政治的探索，Ｄ项正确；这 一时期维新派已经强调要变更传统政治体制，排除Ａ项；“中体 西用”是洋务派的主张，不符合史实，排除Ｂ项；材料并未体现 出其思想宣传受到旧势力的掣肘，排除Ｃ项。 ３． Ｄ　 据题意可知，梁启超主张通过民间俗语写文著书，这样可以 明显降低文化普及的门槛，促进文化的普及，从而起到开启民 智救亡图存的作用，Ｄ项正确；梁启超的主要目的是为了救亡图 存，宣传科学知识并非材料主旨，排除Ａ项；材料所述内容一定 程度上促进戊戌维新运动，但这不是材料主旨内容，排除Ｂ项； 文学革命是新文化运动的内容，排除Ｃ项。 ４． Ａ　 据材料“至要者用人、理财和练兵三事”可知，陈宝箴的变法 没有脱离“中体西用”的范畴，主要学习西方的科技；据材料“宜 速开国会、定宪法”可知，康有为主张学习西方政治制度，两者 存在本质上的差别，Ａ项正确。陈宝箴并非民族资产阶级的代 表，排除Ｂ项；材料没有涉及光绪帝对变法的看法，排除Ｃ项； 康梁维新思想为维新运动奠定了思想基础，有一定系统性主 张，排除Ｄ项。 ５． Ａ　 材料显示出尽管戊戌政变结束了戊戌维新运动，但是坚持 变革与进步的思潮仍顽强地存在，Ａ项正确；Ｂ项所述与当时中 国新闻业发展情况不符，排除；这一时期清政府的中央权威受 到冲击，清廷统治能力加强与史实不符，排除Ｃ项；材料能够说 明进步势力的顽强，但是得不出维新派力量强大，排除。 ６． Ｃ　 根据材料“反对妇女缠足，呼吁男女平等”“婚丧嫁娶从简， 反对起居无节、酒食征逐”可知，维新运动期间，梁启超等维新 人士倡导社会风俗的变化，有利于推动中国社会的近代化，Ｃ项 正确；材料没有涉及维新运动变革了旧的官僚体制，排除Ａ项； 材料只涉及了倡导社会风俗方面的变革，不涉及启蒙人民的思 想，排除Ｂ项；Ｄ项与史实不符，这些人士的倡导没有废除旧的 社会风俗，排除。 ７． Ｄ　 由材料可知，百日维新期间光绪皇帝以上谕形式所发的变 法诏书中，真正涉及政治改革的很少，这主要是由于戊戌变法 受到了守旧派势力的掣肘，Ｄ项正确；百日维新涉及政治改革的 很少，但不是没有涉及，排除Ａ项；真正涉及政治改革很少的主 要原因是反对派实力强大，与变法活动策略性无关，排除Ｂ项； 从材料中不能得出维新阵营内部发生分裂的论述，排除Ｃ项。 ８． Ｃ　 根据材料信息可知此学者意在强调戊戌变法是在中国民族 资本主义发展不充分的情况下进行的，经济基础还很薄弱、资 产阶级力量弱小，不足以同封建势力相抗衡，最终导致失败，故 意在强调变法失败的根本原因，Ｃ项正确；此学者并非在强调变 法过急不具彻底性，排除Ａ项；材料未涉及变法触动了顽固派 利益，排除Ｂ项；此学者意在表达戊戌变法失败的必然性，并非 是变法不符合中国的需要，排除Ｄ项。 ９． Ａ　 根据材料“１８９８年末，一些在华的西方报刊极力呼吁西方国 家出面干涉，保护维新党人和改革成果”可知，当时在华的一些 外国人支持戊戌变法运动，Ａ项正确；材料并未涉及列强扩大在 华利益的信息，与题意无关，排除Ｂ项；戊戌政变并不是维护列 强的权益，排除Ｃ项；材料并非强调慈禧太后的外交手段的作 用，排除Ｄ项。 １０． Ａ　 根据材料关键信息“《拳事杂记》”“各国前所索赔款，一概 作废”“各国应偿中国兵费四百兆”可知，该事件是义和团运 动，其口号是“扶清灭洋”，具有强烈的爱国主义倾向，Ａ项正 确；Ｂ项是在甲午中日战争后，排除；义和团运动是农民阶级的 反帝爱国运动，排除Ｃ项；义和团运动不利于中国经济的近代 化，排除Ｄ项。 １１． Ｄ　 通过材料“杨村大战”“中国民众俘虏了一些外国联军士 兵，并把他们带到清朝官员面前邀功请赏”可以判断出图中相 关历史事件是义和团运动，结合所学知识可知，义和团运动是 中国近代史上一次伟大的反帝爱国运动，Ｄ项正确；三元里人 民反英斗争发生在第一次鸦片战争期间，不符合题意，排除Ａ 项；Ｂ项涉及时间是在第二次鸦片战争期间，题干是发生在近 代的义和团运动，与题意不相符，排除；Ｃ项是近代甲午战争后 台湾人民的反割台斗争，与题意不相符，排除。 １２． Ｂ　 结合材料时间可知，甲午中日战争后，中国人民的民族意 识真正觉醒，人民的反帝情绪高涨，租界成为中国人民攻击的 目标，上海万国商团是在租界面临来自外部的安全威胁的情 况下，由界内各国侨民自发建立起来的组织，具有自发性、志 愿性与民间性，到后来才发展成为获得租界资助的正式组织， Ｂ项正确；结合所学知识，义和团运动没有向南方发展，排除Ａ 项；结合所学知识，南方地区的相关督抚严防义和团运动，排 除Ｃ项；清政府与列强彻底决裂表述太绝对，排除Ｄ项。 １３． Ｄ　 材料是对东南互保的描述，其中东南互保是清末各地官方 实力派汉族人物首次公然反抗朝廷的典型事件，在客观上保 障了东南经济的发展，Ｄ项正确；东南互保主要维护的是东南 地区的经济，排除Ａ项；东南互保缓和了列强之间的矛盾，排 除Ｂ项；东南互保使地方的政治与军事权力进一步扩张，中央 的权力大为削减，排除Ｃ项。 １４． Ｄ　 根据材料信息可知，八国联军侵华时期，满族构成的八旗 军主要驻扎在京师地区，汉人构成的绿营兵驻守在地方，这体 现了晚清地方汉族督抚势力的崛起，一定程度上冲击了满清 贵族为首的中央政治结构，Ｄ项正确；材料体现不出军队腐败 现象日益严重的信息，与题干不符，排除Ａ项；材料体现不出 清军战斗力得到提升的信息，与题干信息不符，排除Ｂ项；材 料体现了京师防御能力弱化的信息，况且八国联军侵华战争 最终以清政府战败告终，排除Ｃ项。 １５． Ｂ　 根据“应各就本省情形……”可得出面对八国联军的侵华， 清政府赋予了地方各省较大的自主权，要求他们积极备战应 对，Ｂ项正确；Ａ、Ｃ项是太平天国运动的影响，排除；此道密旨 并不会巩固清政府政治统治根基，排除Ｄ项。 １６． Ｃ　 材料反映的是英国政治家将英国对中国的侵略战争描述 为复仇，这显然是在美化英国侵略战争的本质，Ｃ项正确；八国 联军侵华战争于１９００年５月底就已经开始，排除Ａ项；维护英 国的特权是英国发动战争的目的，并非是漫画的本质，排除Ｂ 项；Ｄ项与材料无关，排除。 １７．（１）民族危机与救亡图存的时代；西学东渐的时代；传统与现 代并行的时代。 （２）从１８６１年到１８８３年，该作品的抄本在士大夫中流传， 可以反映士大夫重视作品的主张，但从侧面认识清政府 没有正式接纳该思想，受到顽固派的阻扰。从１８８３年到 １８９２年，该作品不断地被民间刊刻，有助于认识到洋务 运动开展后社会的变化。从１８９７年到１８９８年，该作品 民间刊刻更加频繁可以反映甲午战败后国人救亡图存意 识的增强。 ［解析］　 （１）据材料“晚清某位思想家（１８０９—１８７４）代表作 的目录摘编和版本情况”可知，民族危机与救亡图存的时代； 据材料表１“重儒官议改科举议改会试议停武试议”“制洋器 议善驭夷议采西学议重专对议”可知，西学东渐的时代；结合 所学从传统与现代并行的时代来分析。 （２）据表２“抄本，１８６１年后在士大夫中广泛流传”可知，从 １８６１年到１８８３年，该作品的抄本在士大夫中流传，可以反映 士大夫重视作品的主张，但从侧面认识清政府没有正式接纳 该思想，受到顽固派的阻扰。据表２“津河广仁堂刻本光绪九 年（１８８３）……潘氏敏德堂刻本光绪十八年（１８９２）”可知，从 １８８３年到１８９２年，该作品不断地被民间刊刻，有助于认识到 洋务运动开展后社会的变化。据表２“丰城余氏刻本光绪二十 三年（１８９７）……关中味经官书局刻本光绪二十四年（１８９８）” 可知，从１８９７年到１８９８年，该作品民间刊刻更加频繁可以反 映甲午战败后国人救亡图存意识的增强。 第六单元　 辛亥革命与中华民国的建立 第１５讲　 辛亥革命 主干梳理·理思路 一、５．（１）新政　 （２）预备立宪 二、（一）１．（１）②兴中会　 （２）１９０５ 　 （３）资产阶级革命政党　 （４）“三民主义”　 ３．黄花岗　 （二）１．（１）武昌起义　 武汉三镇　 （２）湖北军政府　 ２． （１）中华民国临时政府　 （３）①革命党人　 ②袁世凯　 （４）《中华民国临时约法》　 ②全体国民　 ③责任内阁 制　 资产阶级共和国宪法 三、１．（２）清王朝　 君主专制　 （３）民主共和　 （４）社会风俗　 （５）民族资本主义　 ２．（１）根本矛盾　 民族独立　 （２）                                                                          革命政党 —１２５— 考点探究·释难点 问题１： 　 　 原因：民族资本主义的发展壮大了资产阶级力量；西方民主 革命思想不断传入中国，人们思想得到解放；资产阶级革命派对 湖北新军的鼓动；清政府推行的“新政”加速了社会变革。 问题２： 　 　 认识：建立共和是孙中山个人的革命追求，也符合国家和民 族的利益。为了早日结束南北对峙，实现国家统一和建立共和， 孙中山不计个人得失，让位于袁世凯，反映了孙中山高尚的政治 品质。民主共和是历史的潮流，袁世凯为了篡夺革命果实，实行 假共和真专制。孙中山对袁世凯的本来面目认识不清，这体现出 孙中山的政治局限性。 典例研析·立标杆 １． Ａ　 根据材料并结合所学知识可知，１９世纪６０—９０年代洋务运 动和１９０１年“新政”，清政府创办一批近代企业，积极振兴商 务，奖励实业，说明清政府希望通过这些措施来挽救统治危机， Ａ项正确；实业救国是１９世纪末中国近代民族资产阶级，以张 謇、康有为、梁启超等为主要代表，宣扬的以发展资本主义工商 业（即实业）作为救国救民主要途径的一种思想，时间和阶级均 与材料不符，排除Ｂ项；洋务派“以兵强国、以商求富”未达到求 富救国的目的，排除Ｃ项；清政府的措施不是为了富民而是为 了挽救统治危机，排除Ｄ项。 ２． Ｂ　 根据材料“国旗五色炳耀通衢”“黄帜青龙销声匿迹”可知， １９１２年１月１日，中华民国临时政府成立，以五色旗为国旗，五 色旗取代清朝黄龙旗，这本质上是从帝制到共和的时代变化， 故选Ｂ项；材料是对辛亥革命带来的变化的描述，但没有体现 “失落”感，排除Ａ项；展现民国元年元旦的社会景象非材料主 旨，排除Ｃ项；从材料“国旗五色炳耀通衢”“黄帜青龙销声匿 迹”看不出其对革命的态度，得不出“投身革命的坚定立场”的 结论，排除Ｄ项。 ３． Ｄ　 根据材料“１９１０年”具有“谘议局议长和士绅”“请求朝廷 撤换处置失当的巡抚”并结合所学可知，当时正值清末“预备立 宪”时期，模仿西方地方议会的谘议局在各省逐渐建立，士绅联 合谘议局对朝政提出批评建议，引起专制守旧官员的不满，所 以材料可以说明士绅阶层民主意识增强，Ｄ项正确；结合所学可 知，清末新政在推行过程中更激化了社会矛盾，不利于强化清 廷权威，排除Ａ项；根据材料“上奏朝廷”“巡抚乃系疆臣，用舍 尤应钦定”可以得出谘议局并未架空督抚权力，地方势力并未 控制官场，排除Ｂ、Ｃ两项。 ４． Ｄ　 依据材料“１９１１年刚过暑假，正在中学读书的茅盾发现，学 校里的许多教员剪了辫子，变成了光头”，结合所学知识可知， 教员通过剪辫子，变成光头，与当时的清政府划清界限，表明自 身的立场，宣示了自己革命的态度，Ｄ项正确；材料涉及的是教 员的革命态度，不能体现腐儒的趣味、智者的个性以及青年的 时尚，排除Ａ、Ｂ、Ｃ三项。 ５． Ａ　 根据材料“在堂助教者，闻洋夷为师而告退之者数人，可谓 有志气者矣”可知，作者对新式学堂部分助教因为学堂聘请洋 人为师采用辞职形式抵制的行为大为赞赏，可见作者具有排外 倾向，Ａ项正确；材料只是记载１９０２年中国新式学堂的相关情 况，作者没有明确表达观点，排除Ｂ项；题干涉及时间是１９０２ 年，戊戌变法１８９８年已经失败，排除Ｃ项；材料只能反映当时部 分助教排外，不能推断具体原因，排除Ｄ项。 ６． Ｃ　 根据材料信息并结合所学可知，清末陈去病重视戏剧，认为 它在鼓动平民、普及社会方面具有重要作用，并结合时代背景， 此时正处于民族危机不断加深，革命思潮不断传播的过程中， 陈去病认为戏剧对宣传革命的作用比《革命军》等著作作用更 大，故号召青年人投身戏剧，Ｃ项正确；材料未涉及传统戏曲的 演出逐渐衰落的内容，排除Ａ项；材料未涉及戏剧的受众，且 “开始”的表述不符合史实，排除Ｂ项；材料的主旨信息是戏剧 与革命思想相结合，更能发挥革命思想宣传的效用，主旨信息 并非强调反清书籍宣传革命思想的作用在弱化，排除Ｄ项。 练案［１５］ １． Ａ　 结合所学可知，１９０８年属于晚清时期，从漫画中象征言论自 由、结社自由、出版自由的自由社被封可知，在社会立宪浪潮越 来越高的情况下，清政府担心民间舆论会威胁自身的专制统 治，钳制民间舆论，Ａ项正确；漫画中封控人员皆身着统一的 “制式服装”，且自由社内有“言论者之宅”“集会者之宅”“出版 者之宅”，由此可见，它并非基层组织在维护社会治安，排除Ｂ 项；晚清政府封禁民间社团、钳制民间舆论激化了社会矛盾，排 除Ｃ项；由材料无法看出“各方协作”，排除Ｄ项。 ２． Ｂ　 根据题干可知，这画的是一栋快倒塌的房子，后面有人在用 力推这所房子，边上还有人在挖墙脚，前面还有人在用绳子想 拉倒这房子，房子的前面有两个人拿着一根上面写着实行立宪 的柱子想撑住这快倒塌的房子，可这岌岌可危的房子中的人却 还在呼呼大睡。这幅漫画是西方人对当时清政府的写照，清政 府面临重重危机，但是统治者却不自知，Ｂ项正确；材料中不涉 及外交主题，排除Ａ项；材料只是描述了西方人眼中当时的清 政府，并未涉及中外关系，排除Ｃ项；Ｄ项与材料主旨不符， 排除。 ３． Ｄ　 根据材料可知，２０世纪初，革命党人通过各种方式传播资产 阶级革命思想，有利于思想解放，Ｄ项正确；辛亥革命推翻了封 建君主专制，排除Ａ项；三民主义包括民族、民权、民生三大主 义，与材料无关，排除Ｂ项；材料没有涉及促进资本主义发展的 信息，排除Ｃ项。 ４． Ｂ　 结合所学知识可知，法国人民素有革命的传统，其中攻打巴 士底狱是法国大革命开始的标志，因此，湖南被称为“小法兰 西”说明当时革命派势力不断成长，Ｂ项正确；在此之前就已经 爆发了反清武装起义，排除Ａ项；此时民族工业处于初步发展 阶段，并且材料内容不能体现这一时期我国民族工业发展的状 况，排除Ｃ项；辛亥革命推翻了清政府的统治，Ｄ项不符合题意， 排除。 ５． Ｃ　 根据材料“西太后，真不赖，腿儿长，跑得快，长安一住把国 卖，赔钱数不清……”，结合所学知识可知《辛丑条约》签订后， 清政府已经完全成为帝国主义统治中国的工具，必须得推翻， 成为辛亥革命的历史背景，Ｃ项正确；材料体现的是八国联军侵 华，并不是英法联军，排除Ａ项；“东南互保”的作用，是使得东 南地区免受战争的破坏，与材料不符，排除Ｂ项；清末“新政”的 目的是为了挽救自身的统治，并不会带来上述的情况，排除 Ｄ项。 ６． Ｄ　 根据本题材料概括得出主要结论是：国会请愿者想要通过 自下而上的方式在中国确立君主立宪制，但清政府派出的出国 考察宪政者却伸出挡箭牌，想通过自上而下的方式进行改革， 表明清政府试图主导立宪进程，Ｄ项正确；材料不能反映社会对 清政府的支持程度，不能表明清政府已经陷入空前孤立的状 态，此时立宪派还在支持清政府，排除Ａ项；材料中反映了清廷 想要改革，但想要主导改革进程，进而通过改革维护清廷专制 统治，排除Ｂ项；材料反映了当时国内改革的情况，没有反映国 内政治形势的复杂，排除Ｃ项。 ７． Ｃ　 根据材料“孙中山高举反对封建专制统治的斗争旗帜，提出 了民主革命纲领。……孙中山在坚持反清斗争的基础上，探索 变革‘国体’和‘民生’应达到的目标”及所学可知，孙中山在反 对清朝封建专制统治的过程中提出了建立资产阶级民主共和 政体的目标，体现了孙中山对民族复兴道路的积极探索，Ｃ项正 确；材料并不是强调孙中山的资产阶级革命信念，不符合材料 主旨，排除Ａ项；孙中山并未否定以往的救亡图存斗争，选项表 述有误，排除Ｂ项；孙中山领导的一系列革命斗争最终以失败 告终，并未找到正确的救国道路，排除Ｄ项。 ８． Ａ　 根据材料“武昌起义爆发后上海报刊的有关报道”可知，各 报纸报道中，“天佑我汉，胡运告终”“热烈欢呼革命的到来”“积 极响应革命”等内容，表现了人们对革命的响应、欢迎和渴望， 是革命浪潮风起云涌的表现，Ａ项正确；辛亥革命使民主共和深 入人心，而非武昌起义，排除Ｂ项；上海报刊报道新闻，不代表 上海成为革命中心，排除Ｃ项；１９１２年１月１日，中华民国宣告 成立，与材料中时间不符，排除Ｄ项。 ９． Ｃ　 根据材料中“一是起用旧臣，如袁世凯、端方等，均曾任总督 重臣；二是重用新锐，如王士珍、段祺瑞等，都是北洋武备学堂 或留日士官学校学生出身，并曾任新军统制”等信息，表明当时 有部分旧官僚投机革命，这会使辛亥革命形势的发展暗伏着变 数，Ｃ项正确；使清朝统治土崩瓦解的是辛亥革命后的各省纷纷 独立，而不是地方督抚的出身背景，排除Ａ项；此时新政早已失 败，排除Ｂ项；材料无法体现地方官员选拔原则，排除Ｄ项。 １０． Ｂ　 根据“临时中立”“中华民国”等信息可得出，在武昌起义 后，基本上形成了南北对峙的局面，南方为临时政府，而北方 仍然是清政府，社会动荡，说明民国初期政治形势的复杂，Ｂ项 正确；仅从材料与邮票相关的内容看不出列强的态度，排除Ａ 项；辛亥革命成果被窃取是与袁世凯有关，排除Ｃ项；“开始” 的说法错误，在武昌起义前已经开始丧失，排除Ｄ项。 １１． Ｄ　 根据材料可知，武昌起义后，当南方各省纷纷宣布独立的 时候，北方的革命形势也高涨起来，这反映了当时民主共和成 为时代潮流，Ｄ项正确；虽然北方的革命形势不如南方发展迅 速，但革命者并未放弃努力，因此不能得出同盟会在全国影响 有限的说法，排除Ａ项；材料反映的是南北方革命形势不同， 而不是南北方革命力量汇合，排除Ｂ项；材料没有涉及北洋军 阀的信息，材料主要反映民主共和成为时代的潮流，排除 Ｃ项。 １２． Ｂ　 根据材料可知，２０世纪初，                                                                          反对以清帝年号和孔子名义纪 —２２５—