第三单元 角的初步认识 同步训练-2024-2025学年二年级上册数学人教版

二年级上册数学人教版第三单元角的初步认识 第1节认识角 A 基础巩固 1 在下列各图中分别找出一个角，并用笔描出来。 2 观察下面图形，是角的在( )里画“◯”，不是角的在( )里画“△”。 3 以下面的点为顶点画一个角，并标出各部分的名称。 4 老师在黑板上画了三个角(分别用①②③表示)，值日的同学不小心擦掉了一部分。你能把这三个角按从大到小的顺序排列吗? (填序号) ( ) >( )>( ) B能力提升 5 数一数，下图中分别有几个角? 6 小男孩说得对吗? 在下面的三角形上画一画。 第2节认识直角 A 基础巩固 1 用三角板上的直角比一比，下面是直角的画“✔”，不是直角的画“×”。 2 选一选。 (1)下列物品的表面中含有直角的是( )。 (2)数学课本上的直角和黑板上的直角相比,( )。 ①两个直角一样大 ② 数学课本上的大一些 ③ 黑板上的大一些 (3)一个正方形中的直角个数与一个长方形中的直角个数相比，( )。 ① 正方形的多 ②长方形的多 ③ 同样多 (4)下面的数字中，直角最多的是( )。 (5)将一张不规则的纸对折，至少对折( )次，可以折出直角。 ①1 ②2 ③3 3 画一个开口向下的直角。 B 能力提升 4 数一数。 5 按要求在下面的图形中画一条线段。(用直角符号标出增加的直角) 第3节 认识锐角和钝角 解决问题 A 基础巩固 1 选一选。(把序号填在对应的框里) 2 填一填。 (1)如图，每个三角尺上都有( )个直角和( )个锐角。 从图中可以看出，时针和分针之间形成的角随着时间的变化而变化，由( )角逐渐变成( )角，时针和分针继续转动，变成( )角。在这个过程中，时针和分针的张口逐渐变( ),角也随着变( )。 3 下面用三角尺拼出的分别是什么角? 4 在下面点子图中画一个比直角小的角和一个比直角大的角。 B 能力提升 5 数一数，填一填。 (1)直角有( )个， 锐角有( )个， 钝角有( )个。 (2)直角有( )个， 锐角有( )个， 钝角有( )个。 单元培优训练 一、 分一分。 直角有( )钝角有( ) 锐角有( ) 不是角的有( ) 二、填一填。 1 下面交通标志中，你看到了哪些角? 2 要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的( )比一比，( )角比直角小，( )角比直角大。 3 阅读小明的日记，请你帮他补充完整。 经过学习，我发现生活中处处有角。比如下面这个文明宣传牌，它上面有( )个角，其中有( )个直角,( )个锐角,( )个钝角。 4 把下面四个图中时针与分针组成的角按从小到大的顺序排一排：( ) < ( ) < ( ) <( )。(填序号) 5 七巧板是一种古老的智力玩具，下面是七巧板拼出来的图片。⑤号是( )形,有( )个直角;③号是( )形,有( )个锐角,( )个钝角；三角形有( )块, 每块 都 有 ( )个直 角,( )个锐角。 6 数一数，填一填。 直角有( )个 直角有( )个 锐角有( )个 锐角有( )个 钝角有( )个 钝角有( )个 三、选一选。 1 图形( )中没有角。 2 ( )处风筝线与地面形成的角大。 ① 甲 ② 乙 ③ 无法确定 3 下面说法正确的有( )个。 a.一个角的两条边越长，这个角就越大。 b. 两个锐角合起来不一定比直角大。 c.从钝角中剪去一个直角，剩下的一定是锐角。 ①1 ②2 ③3 4 将一张圆形纸片对折三次，如图所示，得到的是( )。 ① 钝角 ② 直角 ③ 锐角 5 把一张正方形纸，对折三次，如图所示。正方形越折越小，4个角的变化是( )。 ① 变小 ② 不变 ③ 变大 6 丁丁用一副三角尺(如图)不能拼出( )角。 ① 直 ② 锐 ③ 钝 四、按要求画一画。 1 画一条线。 增加一个角 增加两个角 增加四个角 2 在下面的图形中增加两条线段，使它有4个直角。 五、从钝角的顶点出发在钝角内画一条笔直的线，这个钝角可能被分成两个什么角? 画一画。 学科网（北京）股份有限公司 $$