2025届高三一轮复习语言文字运用之赏析句子的表达效果

语言文字运用之 赏析句子表达效果 考情微观 年份 卷别 提问方式 设题角度 命题特点 2023 新高考Ⅱ卷 文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？(5分) 比较原句与改句的表达效果 ①考点分布:赏析句子效果主要出现在语言文字运用题中以主观题形式考查，为显性考查。 ②考查句子的表达效果：独句赏析题、比较赏析题(主要是原句与改句的效果比较)。考查体现了语言表达手段的综合运用和表达效果的全面分析。 ③考查内容:综合性较强，可分析的角度有八个方面(比较倒装句、长短句、特殊句式、修辞手法、用词特点、语义侧重、语言风格、结构安排）需结合具体语境，找准赏析角度。 全国 乙卷 文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(5分) 比较原句与改句的表达效果 2022 全国 乙卷 文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。(4分) 赏析词语的表达效果 新高考Ⅱ卷 文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？(4分) 赏析词语的表达效果 文中画横线的部分，突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的、逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？(4分) 赏析句子的表达效果 2020 新高考Ⅰ卷 文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分) 比较原句与改句的表达效果 两类题常见问题及应对策略 常见问题 1.不能精准抓住赏析的切入点： 独句赏析题，不太能准确辨识出艺术手法，词语、句式、语体风格的分析不太到位 比较赏析题，除了句内特色分析不到位，还容易忽略“语境分析”或“不同点” 2.答题步骤不规范，或空洞，或结合文本分析不到位，或不进行比较。 应对策略 知识库必须要录入大脑。 克服思维惰性，迎难而上，不只走寻常路。强迫自己多思考常见的艺术手法以外的切入点。 独句赏析题 优先考虑句子内部的特色，兼顾句子外部语境； 比较赏析题 要“两相比较”，要抓住“不同点”切入赏析， 还要“内外结合”，考虑句子内部特色和外部语境的匹配度。 答题要一丝不苟，结合文本答具体、答到位 知识图要 赏析原句与改句不同效果的答题步骤 下面文段中画波浪线的句子可以改写成：“他们无须穿戴厚重的衣帽就可以灵活挥舞着双臂利索地前行在风雪中。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 春天的鸟儿，也是会吟诗的。你听“红杏枝头春意闹”，它们不必为大雪封地无处觅食而忧心忡忡，也不会因寒流的逼迫而“绕树三匝，无枝可依”。它们可以在林中放声欢唱，可以于天空自由翱翔。这引起我们多少谐趣的想象，从而令我们体会到生活的真正含义。 春天的人，更是诗的形象。他们的两臂可以灵活地挥舞，双脚可以利索地行进，无须穿戴厚重的衣帽招架风雪的袭击；他们健康的肌肤柔润舒适，不再受冷风的欺凌。这引起我们多少理性的想象，给予我们何等有益的人生哲理！ 答案　①原句中“袭击”运用了拟人手法，赋予“风雪”以人的特征，从而更加生动形象地表现出“春天的人”充满力量、活力四射，增强了语言的表现力和感染力； ②原句“两臂可以……，双脚可以……”句式整齐，节奏鲜明，增强了表达的力度。句式上整散结合、错落有致，读起来朗朗上口，富有节奏感，且语势较强； ③原句与整个文段的文风更加协调，和后文都使用了拟人的修辞手法，衔接更自然，整体风格生动明快、富有诗意。 首先，看句子内部。从修辞手法的角度看，原句中“风雪的袭击”运用拟人手法，赋予“风雪”以人的特征，从而更加生动形象地表现出“春天的人”充满力量、活力四射，增强了语言的表现力和感染力。其次，看句子整体。从句式结构的角度看，原句“两臂可以……，双脚可以……”句式整齐，节奏鲜明，富有音乐美，增强了表达的力度；同时，前面的整句搭配后句“无须穿戴厚重的衣帽招架风雪的袭击”，使句式长短相间。句子整散结合，错落有致，具有典雅之美。最后，回归语境，立足文本。从全文艺术风格的角度看，原句的风格与文段前后内容的风格更加协调，如原句和后文都使用了拟人的修辞手法，前后衔接更加自然流畅。 点拨关键 第一步：通读语段，把握中心。 准确读文是准确答题的前提，在强调语境命题的今天，文段所给的语境直接制约着答题。文段陈述的对象、表达的观点与情感、叙事的逻辑与顺序、采用的方法与技巧、遣词造句的习惯与语言风格等，都要在阅读中准确把握。 通读时以句子为单位，划分语段层次。尤其是找准语段描述的主要事物(或景物)的角度或特点、表达出来的观点与情感。 点拨关键 第二步：读透原句，找出原文原句之美。 不少考生在大略读完文段后，就急忙开始比较两句的不同了。其实，能在比较之前静下心来，仔细品读原句之美，获得最直接的审美感受，答题效果会更好。如果再能品读原文之美，就会更好地发现原句之美。 点拨关键 第三步：两句比较，找全不同。 这一步的关键是找“全”不同，贵在“全”字，到底两句有哪些不同呢？比较时，每一个字、每一个标点、每一个顺序都不要放过。 第四步：比较分析，夸好原句。 根据比较的各个角度，针对原句之美，答出原句的妙处。注意：一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原句的妙处后，加一句“改写后的句子达不到(或缺少)这样的表达效果”。 赏析原句与改句不同效果的 比较角度 句式角度：句式特点（倒装句、主语变换）（长短句、整散句) 、特殊句式 修辞角度：修辞手法 词语角度：用词特点、 语义侧重、语言风格 其他角度：结构安排 句子赏析八角度 【句式】角度一：倒装句 【例题引路】(湖北黄冈六校2021届第一次联考)西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他并不知觉。他正从一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的--已经伸进家。妻子在院子里，做好了饭，看见丈失的影子从敞开的大门伸了进来:先是一个头--戴帽子的头,接着是脖子，然后是弯起的一只胳膊和横在肩上的一把锨。“你爸的影子已经进屋了，”她喊孩子，“快打洗脸水准备吃饭了。” 文中画波浪线的句子可改写成“西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人，他并不知觉他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子”。从语意上看，二者基本相同但原句的表达效果更好，为什么?(4分) 类型一:修饰语单独成句 ①原句将修饰语独立成句。有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点; ②原句采用短句，读起来富有节奏感，增强了文章的画面感和感染力，有利于刻画人物，给读者留下了深刻印象。 【句式】角度一：倒装句 ★【修饰语单独成句】答题要点 特征:定语、状语独立出来。 要点: ①将定语(状语)独立成句，有强调意味。 ②突出人物动作/事物状态的特点 【句式】角度二：倒装句 【例题引路】(江苏省连云港市2024届高三暑假检测语文试题)我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶!你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢?你们的生命建立在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都突刺。甚至下面的根一级被砍，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜!杨柳没有这般可恶可怜的样子:它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高;但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向处在泥中的根本拜舞，或者和他亲吻，好像群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。 文中加点的词语中，前两处为什么用“你们”而不用“它们”，后三处为什么用“它”而不用“你”?谈谈你的理解。(4分) 类型二:主语变换 ①前两处:比起“它们”，“你们”更便于抒情，当面斥责，使要表达的批评愤怒之情更加强烈(2分) ②后三处:比起“你”，“它”拉开了彼此间的距离，使对杨柳的歌颂赞美显得更加冷静客观。(2分） 【句式】角度一：倒装句 ★【主语变换】答题要点 特征:主语发生变化 要点: ①分析原句所突出的主语为什么更适合语境 ②考虑主语与前后文之间的衔接。 人称使用： ①第一人称：真切，给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，便于抒发情感和进行心理描写。 ②第二人称：增加亲切感，好像是作者面对我们娓娓而谈一样， 无形之中拉近了读者的距离。 ③第三人称：以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。 【句式】角度二：比较句式 【例题引路】胖胖的，圆圆的，红红的，小灯笼般挂在枝头，很远就能看到它的笑脸感觉到它的招引。 文中画横线的句子可以改写成:“又胖又圆又红的石榴挂在枝头，很远就能看到它。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? 类型一:长短句 ①原句运用短句，节奏明快，表达出人们对石榴的喜爱之情。 ②)原句运用了比喻、拟人等修辞，生动形象地写出了石榴的成熟与可爱。 ③原句运用叠音词，突出了石榴成熟后又大又圆又红的特点，使表达的意象更加确切。 【句式】角度二：比较句式 【原句】这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如声玉振，有时如黄钟大吕，有时如“大珠小珠落玉盘”。 【改句】这时慢时急、时高时低、时响时沉、时断时续的声音，如金声玉振，又如黄钟大吕，又如“大珠小珠落玉盘”。 类型一:长短句 ①运用的句式不同：改句是长句，“声音”的定语冗长、拖沓; 原句是短句，句式活泼，节奏感强，原句更能生动形象地突出雨声轻重缓急的变化。 ②强调的内容不同：原句用三个“有时”强调雨声的不同表现，原句语言表述更准确；改句用的是“如……又如……又如……”，内容显得笼统。 【句式】角度二：比较句式 【例题引路】2013年6月22日在第37届世界遗产大会，红河哈尼梯田获准列入世界遗产名录，这使得中国成为第二大世界遗产国。哈尼梯田充满高山河谷，布满原野大地，山重水复中，近二十万亩哈尼梯田，①。哈尼人垦殖梯田的想象力无比丰富:小者如簸箕，大则数亩地;低者几十层，最高近四千级。哈尼梯田依山顺势、层层叠叠、连绵向上，直通云海。 文中画波浪线的部分与“大大小小，高高低低，依着山势，连绵高耸”语意基本相同，但原文的表达效果更好，请对此进行分析。 类型二:整散句 ①原文句子整句散句结合、长句短句结合，整齐中又有变化，具有韵律美。 ②原文使用了比喻和夸张的手法，“小如簸箕”和“直通云海”写出了梯田的大小不一和高拔的特点。 ③使用比较(对比、类比)，生动形象地凸显了梯田的高度。 ④原文在表现哈尼人丰富的想象力的同时，更突出了对哈尼人勤劳能干的赞美。 【句式】角度三：特殊句式 【例题引路】而山间的神龙潭是用翠竹构筑出的人间最美梦境。薄薄的雾气，为这里的竹林蒙上了一层神秘的面纱。竹影幽幽、泉水潺潺，空气中竹子的清香似酒若蜜，怎能让你逃掉一个醉字?沿着山间小路拾级而上，看到水水流急，流湍急、竹枝摇动、花香浓郁:穿石溅玉，清脆的声音不绝于耳，让人心生悠然之意。 如果把文中画波浪线的语句改为“竹影摇动、泉水流动，空气中竹子的清香似酒若蜜，让你难逃一个醉字”，从语义上看，二者基本相同但原文表达效果更好，为什么? ①原句使用反问写竹子浓郁的清香让人沉醉，增强了语气。 ②原句使用“幽幽”体现竹影深远、美好的样子，“潺潺”模拟泉水流动的声音，叠词的使用，使语句音韵和谐、奏感强; 【句式】角度三：特殊句式 ★【语体风格】答题要点 （1）特征:将反问句、感叹句、排比句等变成陈述句。 （2）要点:改句表达平淡，原句则可增加表达效果。 反问句:语气强烈，表意肯定 感叹句:表达的情感更强烈 排比句:表达情感强烈充分，有气势，有力度。 【修辞】角度三：修辞手法 (2023·全国乙)文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”“姐俩”。按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。 ①原文以排比形式列举了生活中的四种情形，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”； ②原文中“一起”反复出现，起到强调作用； （原句使用排比和反复修辞，原句四句结构相似，句式整齐节奏感强，并且“一起”共出现四次，更能突出俩人关系密切，形影不离;改句没有排比、反复修辞，不能起到突出强调的作用。） ③原文与上下文多用短句的风格相一致。（原句为短句，改句是长单句，原句使用短句更符合整个文段口语化的特点。） 【修辞】角度三：修辞手法 ★【修辞手法】答题要点 (1)特征:常见修辞有比喻、拟人排此、反复、设问、对比、 对偶、通感等。 (2)要点: ①找准修辞手法 ②结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。 【词语】角度一：用词特点 【例题引路】下面文段中画波浪线的句子可以改写成：“杭州的雨大多不急不慢从天空飘下，落在湖面上，密集的雨点激起不少水雾，远山近水就被罩进朦胧的薄纱里。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 张岱对雪天的西湖情有独钟，就我而言，我更喜欢雨中的西湖。 杭州四季多雨，一般情况下，三五天就会下上一场。除了台风季节，杭州的雨大多是不急不慢潇潇而下，优哉游哉地轻弹着湖面，密密麻麻的雨脚激起阵阵雾岚，远山近水就被罩进了柔情绵绵的薄纱里。湖边多垂柳，长长的柳丝疏落有致地扎进水里，风拂过，缥缈隐约，这时的湖面，会更显迷蒙。 此时，撑把伞在湖边闲步，是不是有一种一脚踏进了仙境的感觉？ ①原句中使用“潇潇”“密密麻麻”“阵阵”等叠词，形象地描摹了杭州的雨的情态，增强了语言的韵律感，富有音韵美。 ②原句“优哉游哉地轻弹着湖面”“柔情绵绵的薄纱”运用了拟人手法，生动形象地表现出杭州的雨不急不慢的特点。 ③原句多使用书面语言，生动形象，令人如临其境；改句偏向口语化，如“落在湖面上，密集的雨点激起不少水雾”口语化较重，使语句与整个语段的语言风格不一致。 点拨关键 动词：使描摹景物或是刻画人或事物的形象，都能收到淋漓尽致、形神兼备等独特的表达效果。 形容词：不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感； 拟声词：可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境； 叠词：能增强语言的韵律感或起强调作用； 名词罗列：形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象 短语连用：概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。 【词语】角度：用词特点 点拨关键 ①注意不同文体的特色，如论述类讲究鲜明严密，说明类讲究平实准确，文学类讲究生动形象； ②注意原文的语言风格，如简练得体、幽默风趣等；（平实简明、直白晓畅、活泼俏皮、典雅精致、委婉含蓄、深沉蕴藉、 诗情画意、幽默诙谐、辛辣犀利等） ③注意书面语与口语，口语(自然亲切，活泼生动，灵活简短)和书面语(庄重严谨);谦辞和敬辞。 ④注意描写角度 ，观察视角的高低、俯仰、远近，描写顺序的时间先后和空间变换等，感官角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉)等。 【词语】角度二：语言风格 【词语】角度三：语义侧重 【例题引路】(浙江强基联盟2023年9月联考)文中画波浪线的句子改为“家中也有灯:走马灯、官灯、各形各色的纸灯、带小铃的纱灯。大家还吃汤圆”，从语义上看二者基本相同，为什么说原句表达效果更好?(4分) 小孩子们买各种花炮燃放即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯:走马灯-——原始的电影-——宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃汤圆呀。这的确是美好快乐的日子。的感觉？ ①原句中“原始的电影”是对“走马灯”的一种补充解说，充满时尚感，体现一种孩子的炫耀之情。 ②原句中将小铃单独拿出来，并有“到时候就叮叮地响”的描述，更形象地突显纱灯的别具一格。 ③原句中的“还必须……呀”，借孩子口吻强调一种理所当然，表达对习俗的认可。 ④较之于改句的平淡陈述，原句整个句子更符合孩子欣赏炫耀的口吻，有种喜不自禁的自豪感。 点拨关键 ★【语体风格】答题要点 要点: ①把握语句的意义。 ②比较两个语句表述意义的侧重点不同在哪里，起到什么效果。 【词语】角度三：语义侧重 【其他】结构安排 【例题引路】在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银装素裹，冰天雪地;也看不到西部的万里荒漠，悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。天很冷很冷，却不带一丝湿润，浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去，只留下如絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。在这样的季节里，人的思维都会被冻住，什么情感、浪漫会在刹那间被抛之九霄云外。在这样的境况下，难以提起一丝好兴致，哪怕偶尔有所愿望，也会很快被扔到记忆的角落里。 文中画波浪线的句子可改写成:“身体的所有温暖仿佛都要被浸入骨髓的冰凉抽去”，从语义上看二者基本相同，但原文的表达更好，为什么?(4分) ①句式特点:原句用主动句，更能突出强调“冰凉”的影响力。 ②句子衔接:原句“浸入骨髓的冰凉”作主语，与前句“天很冷很冷”相照应，又与中句下”留下如千絮般散漫的冷”相衔接，承上启下。 点拨关键 ★【结构安排】答题要点 要点: (1)至于原文段，前后文衔接更为紧密(承前启后)，合乎语境。 (2)根据句子位置，断定其内容表达更合乎文段结构安排。 (3)句子内部结构顺序的逻辑性。 【其他】结构安排 技法小结 句式角度：句式特点（倒装句、主语变换）（长短句、整散句) 、特殊句式 修辞角度：修辞手法 词语角度：用词特点、 语义侧重、语言风格 其他角度：结构安排 句子赏析八角度 1.找不同 2.定范围 在八大角度里寻找答题维度 依据题干提示寻找答题方向 3.析效果 结合维度及原文内容，分析原句的好处/改句的不足 修辞与句式角度 (1)下面文段中画波浪线的句子可以改写成：“‘晚来天欲雪，能饮一杯无’，包含着友情，包含着温度与慰藉。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 雪落在哪里，冰凝在何处？其实并不重要，重要的是，它落在哪个诗人的心里。落在征人心里，它就是一树梨花，那抹雪域亮色，就是将士的斗志，冰凉的外表，里面乃是一腔火热。落在关山的暴雪，“天山雪云常不开，千峰万岭雪崔嵬”，就是漫天的家国豪情，戍边苦寒怎能敌过家国情仇？熔铸成诗人洁净的心境、赤诚的挚情。落在行人的脚下， 便是乐音，“独来独往银粟地，一行一步玉沙声”，那踏雪的声音比银粟玉沙更能挥洒胸臆。落在归人的头上，便是期待，“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，朱门似乎配不上这雪，只有农家的清寒与诗韵契合。落在酒杯里，便是友情，“晚来天欲雪，能饮一杯无”，这酒的温度便是雪的温度，友谊的慰藉亦是精神的慰藉。 答案　①运用的手法不同。原句中的“落在酒杯里，便是友情”运用了比喻的修辞手法，表情达意更加生动形象，而改句没有运用比喻的修辞手法。 ②内容深度不同。原句中的“这酒的温度便是雪的温度，友谊的慰藉亦是精神的慰藉”，内容由实到虚，逐步升华，而改句只是简单提及“友情”“温度”“慰藉”。 ③句式特点不同。联系上下文语境看，原句与前文几处比喻整体上形成排比，句式整齐，富有节奏感，给人一种气势之美，而改句就比较普通。 解答此类题，可以从词语的使用、修辞手法、句式特点、整体风格以及与上下文的联系等角度进行综合分析。结合语境，将改句与原句进行比较。从运用的手法来看，原句运用了比喻的修辞手法，而改句没有；从内容的侧重点来看，“这酒的温度便是雪的温度”与“友谊的慰藉亦是精神的慰藉”两句既有形式上的对应，又有内容上的协调统一，更有思想深度上的深化与升华，而改句只是简单提及“友情”“温度”“慰藉”；从整个语段的句式特点来看，改句与前文构成排比，句式整齐，与语段的整体风格更加一致，而改句则显得平平无奇。 人称使用 下面文段中画波浪线的句子若改成“人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨，也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置”，其表达效果不如原文，为什么？ 历经几百年，秦腔竟然没有被淘汰，被沉沦，这使多少人大惑而不得其解；这其实是有解的，其解就在陕西这块土地上。如果你是一个南方人，坐车轰轰隆隆往北走，渡过黄河，进入西岸，八百里秦川大地……那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去地痛苦地妊娠，高音喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置吗？ 答案　①原句使用反问语气，能够增强语言气势和文章感染力，表明结论确定无疑； ②原句运用第二人称，既与上文中的“你”相照应，又能够拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感。 反问句可以加强语气，发人深思，激发读者的感情，增强语言的气势和说服力，而题干使用陈述句，语气不如原句强烈；使用第二人称能增加亲切感，拉近与读者的距离，便于情感交流，因此改句中改成“人们”，效果不如“你”好。 点拨关键 人称使用：第一人称——给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。第二人称——增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对读者娓娓而谈一样，无形之中拉近了与读者的距离。第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。 结构位置 (2020·新高考Ⅰ)文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ (我夜晚步行回家，忽然想去一家小店吃门钉肉饼……)牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 答案　①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。 ②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。 ③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。 解答时，比较改句和原句在情感表达侧重点、语意语气、语体风格上的不同。同时，根据语意和语气的差别，考虑句子的适用位置。 点拨关键 可以把原句放在整个文段中，看它是否与上下文衔接更紧密，语意更流畅；可以结合原句在文段中的位置，看其是否与某句首尾呼应或前后照应等；可以从原句内部结构顺序看其逻辑顺序的合理性。 总结：上述角度都有一个结合文段分析表达效果的重要方面，可从内容、情感、意境等方面进行分析；同时，还要答出句子对整个段落的效果及其所包含的作者的情感态度。 对点练案42 一、专项训练 (一)赏析词语 1.阅读下面的语段，分析文中“打捞”一词的表达效果。 口述史通过访谈的方式，对“人”的语言、声音、肢体、动作、表情等进行“记忆”打捞。与单纯的文字记录不同，通过现场的音频与影像的方式，口述可以产生一种触摸历史的现实感，因其富有体验性，从而具有更广泛的传播力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案　①“打捞”一词生动形象地呈现了“人”的记忆被重新唤起的样子，化无形为有形，富有画面感； ②“打捞记忆”运用比拟修辞，表达新颖别致，生动地写出了口述史的作用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 “打捞”，本义是把沉在水里的人或物取上来。此处用于打捞记忆，记忆是无形的、抽象的，打捞记忆就是重新唤起人的记忆；化抽象为具体，化无形为有形，使语言富有画面感。“打捞记忆”运用比拟修辞，把“记忆”当作具体的人或物，表明口述史有重新唤起人们记忆的作用，语言新颖别致，表现力强。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2.阅读下面的文字，完成后面题目。 秦淮河的水厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么？等到灯火明时，阴阴的变为沉沉了：暗淡的水光，像梦一般；那偶然闪烁着的光芒，就是梦的眼睛了。 灯愈多，晕就愈甚；在繁星般的黄的交错里，秦淮河仿佛笼上了一团光雾。光芒与雾气腾腾地晕着，什么都只剩了轮廓；所以人面的详细的曲线，便消失于我们的眼底了。但灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的。在混沌的灯光里，渗入了一派清辉，却真是奇迹！那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈地上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的 1 2 3 4 5 6 7 8 9 垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像一只只美人的臂膊，交互地缠着，挽着；又像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。岸上另有几株不知名的老树，光光地立着；在月光里照起来。却又俨然是精神矍铄的老人。远处——快到天际线了，才有一两片白云，亮得现出异彩，像美丽的贝壳一般。白云下便是黑黑的一带轮廓，是一条随意画的不规则的曲线。这一段光景，和河中的风味大异了。但灯与月竟能并存着，交融着，使月成了缠绵的月，灯射着渺渺的灵辉；这正是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我们了。 (节选自朱自清《桨声灯影里的秦淮河》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (1)从文中三个加颜色叠词“腾腾”“盈盈”“渺渺”中任选两个，分析其表达效果。 答案　①“腾腾”意为升腾，犹如飞射之状，突出光芒与雾气交织、晕染而显得浓重、持久的状态，朗朗上口，具有音乐美。 ②“盈盈”意为动作轻盈，突出晚妆之后的“她(月)”仪态美好，音韵和谐，朗朗上口。 ③“渺渺”意为悠远、微弱，突出与月交融的灯所散发的光辉给人以清幽、灵秀之感，具有音乐美、韵律美。(答出两点即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ①“腾腾”意为升腾，犹如飞射之状，使表达更加形象生动，朗朗上口，具有音乐美，增强了文章的韵律感，突出光芒与雾气交织、晕染而显得浓重、持久的状态。“腾腾”生动形象地描绘出光芒和雾气相互笼罩的样子，在文中渲染了朦胧的氛围。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ②“盈盈”即仪态美好、动作轻盈的样子，这个词语生动形象地写出了月光的轻柔秀美，突出晚妆之后的“她(月)”仪态美好，拟人化地写出了月亮的娟秀美丽，同时也照应了前文拟人化的表达。叠词音韵和谐，朗朗上口。 ③“渺渺”即悠远、微弱的样子，极富表现力，突出与月交融的灯所散发的光辉给人以清幽、灵秀之感。叠词的运用使文章具有音乐美、韵律美。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (2)请结合内容，简要分析文中画横线处“厚而不腻”的表达效果。 答案　“秦淮河的水”属于视觉，而“厚”属于触觉，“不腻”属于味觉，运用通感手法，以触觉、味觉来表现视觉，突破了单一器官的局限性，让读者更好地体味到秦淮河水的特点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 “厚而不腻”一词鲜明地点出了秦淮河的水厚重而灵秀的特点，给人以极深的印象，生动形象地写出了秦淮河水的浓妆艳丽，具体细腻地展现了秦淮河水的水流状态，增强了文章的厚重感和历史意义，表达了作者对秦淮河的赞美和热爱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3.阅读下面的文字，完成后面题目。 我不知道那些花草真叫什么名字，人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉红花，现在还开着，但是更极细小了，她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春，蝴蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩着。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连叶子也落尽了。他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋。他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪。 (节选自鲁迅《秋夜》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (1)文中写“极细小的粉红花”和“枣树”，分别用了“她”和“他”，请分析这样写的好处。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案　①两个称呼都将物拟人化，能更加生动形象地体现各自的特征。 ②“她”这一称呼偏向女性特征，更好地体现了“极细小的粉红花”弱小却坚忍的特征。 ③“他”这一称呼偏向男性特征，更好地体现了“枣树”饱经沧桑却顽强不屈的特征。 “她”为人称代词，用于称自己和对方以外的某个女性，此处用来写“极细小的粉红花”，是有意突出其柔弱、美丽、坚忍的特征。“他”为人称代词，称自己和对方以外的某个人，一般用来称男性，此处用来写“枣树”，是有意突出其强壮、经受磨难而依旧不屈向上的特质。这两个人称代词暗中将“粉红花”和“枣树”分别比拟为女人和男人，赋予其人的特征，生动鲜明地塑造了“极细小的粉红花”和“枣树”的形象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (2)文中画横线的部分用了哪种叙事人称？取得怎样的表达效果？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案　①第一人称。 ②表达效果：用“我不知道……名字”引出下文中“我”对“极细小的粉红花”的描述，更加凸显“极细小的粉红花”的特点，同时寄寓着作者特定的情思和理想，表达了作者独特的感受。 “我不知道”，很明显，“我”是第一人称。放在段首，引起下文“我记得有一种开过极细小的粉红花，现在还开着，但是更极细小了”。而且“我不知道”与下文的详细介绍一对比，更能明显地突出“极细小的粉红花”的特点，也体现了作者独特的感受，自然而然引出下文的抒情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (二)赏析句子 4.下面文段中画波浪线的句子可以改写成：“人眼如山，层峦叠嶂、沟壑纵横、上下奔走。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 树坐落在一座庙里。这个庙不大，顺山势分为三进，第一进是主院，老银杏独占了整个院子，倒把佛殿挤到了一旁。要进庙先要爬几十级的台阶。当你站在坡下仰望庙门时，门里不见墙、不见殿、不见人。塞满一座山门的就是一棵树，不，只是树身的一截。等到拾级而上，渐入院中，树落平地，天呐，这哪里是一棵树，就是一座山，一座层峦叠嶂、沟壑纵横、上下奔走的山脉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案　①原句用“天呐”表示惊叹，能更强烈地表达看到这棵老银杏树时的惊奇之情。 ②原句“这哪里是……”加强语气，更能强调看到这棵老银杏树时的惊奇之情。 ③原句句式由短到长，语义表达由粗略到细致，层层递进，表意更精确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 原句“天呐”表达感叹语气，直接强烈地表达对银杏树的古老的惊叹；改句是描述，没有直接抒情。原句“这哪里是……”用反问语气表达肯定的意思，突出强调看到这棵老银杏树时的惊奇之情；改句则没有这样加强语气的语言。原句有短句“天呐”“这哪里是一棵树”“就是一座山”，也有长句“一座层峦叠嶂、沟壑纵横、上下奔走的山脉”，由短到长，句式变化，语言灵动，内容上由粗略到细致，层层递进；改句缺少表达层次。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5.下面文段中画波浪线的句子可以改写成：“清明祭奠，贵在诚意和敬意。怀念他们，好好追思。争做文明祭扫的宣传者、推动者、践行者。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 祭奠除了包含礼敬、怀念之意，本质上还是一种情感的升华。无论采用什么形式，不管在哪儿祭奠，最重要的是能充分表达自己的心意。可以说，把心意尽到了，就是对先人、逝者的最好缅怀。近年来，越来越多的人选择海葬、树葬、花坛葬等生态安葬方式，让生命以另一种方式在自然延续。清明祭奠，贵在诚意；清明祭奠，重在敬意。念兹在兹，慎终追远。何不争做文明祭扫的宣传者、推动者、践行者？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案　①句式上，原句为整句，对仗工整，句式整齐，富于表现力。 ②语言风格上，原句用词更书面化，切合语境。 ③修辞上，原句为反问句，加强语气，感情色彩更加鲜明。改为陈述句，无此效果。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ①句式上，原句“清明祭奠，贵在诚意；清明祭奠，重在敬意”为整句，与改句相比，对仗工整，句式整齐，且读起来朗朗上口，富有节奏感，富于表现力。 ②语言风格上，“清明祭奠，贵在诚意；清明祭奠，重在敬意。念兹在兹，慎终追远”等使用书面化表达方式，与整个语境更加贴合。 ③修辞上，“何不争做文明祭扫的宣传者、推动者、践行者？”原句为反问句，语势更为强烈，感情色彩更加鲜明。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案　①原句多用短句，简洁明了，节奏感强，表意灵活； ②原句更能突出小船的简陋以及我们处境的窘迫，从而更自然地引出后文老人为我们提供食宿的温暖之举； ③原句在语体风格和句式特点上与前后文保持一致，衔接更为紧密。 6.下面文段中画波浪线的句子可以改写成：“一盏马灯经风一吹直晃悠。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 船本小，我们一坐，更小了。灯，是一盏马灯，风一吹，直晃悠。老人嘴拙，不会说什么，摸索半天，拿出两大块绍兴香糕，说，只有这些了。我们视之却如龙肝凤髓，久饿之下张口大嚼，延颈强咽，觉得是生平未见的美食。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ①形式上，原句“灯，是一盏马灯，风一吹，直晃悠”使用短句句式，语言简洁灵动，停顿自然，有节奏感；改句“一盏马灯经风一吹直晃悠”是一个长句，显得呆板。 ②内容上，停顿有突出强调的意味，“风一吹，直晃悠”更能突出小船的简陋以及我们处境的窘迫，引出下文老人为我们提供食宿的温暖；改句“一盏马灯经风一吹直晃悠”在表意上没有强调语意。 ③语言风格上，原句多用短句，简洁明了，与前文“船本小，我们一坐，更小了”和后文“老人嘴拙，不会说什么，摸索半天”的语言风格和形式保持一致，衔接也更加紧密；改句则与原文语境不能自然衔接。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7.赏析下面文段中画线句的表达效果。 我不由自主地停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，空气是那样清新，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。漫步于石榴树下的蜿蜒小径，我忽然读懂了苏轼口中的“微雨过，小荷翻，榴花开欲然”，此时，恰是石榴花开时节的最美写照。 红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案　①运用叠词和排比，音韵和谐，读起来朗朗上口，形象地写出了石榴花数量之多、颜色之艳。 ②巧用修辞。“灼热”运用通感，化视觉为触觉；“飞扬”则运用拟人，形象地写出了石榴花蓬勃的生命力。 ③句式灵活，既有长句，又有二字、三字短句，句式参差多变，摇曳多姿。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ①“一树树”“一簇簇”“一团团”运用了叠词和排比，形象地写出了石榴花数量之多，如此多的“红红的石榴花”，也写出了石榴花的颜色鲜艳。表达效果上音韵和谐，读起来朗朗上口。 ②“灼热”运用通感的修辞手法，“红红的石榴花”本是视觉描写，运用了“灼热”一词，化视觉为触觉，写出了石榴花颜色的鲜艳；“飞扬”则运用拟人的修辞手法，赋予石榴花以人的行为，形象地写出了石榴花蓬勃的生命力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ③灵活运用了长短句，有“成为初夏时节一道绚丽的风景线”这样的长句，又有“灼热，烂漫，飞扬”这样的二字短句，“一树树，一簇簇，一团团”这样的三字短句，长短句的运用使句式参差多变，摇曳多姿。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 二、综合训练 阅读下面的文字，完成后面题目。 这种对于自然的看法，我不能不感谢昆明七年的寄居。昆明附近的山水是那样朴素，坦白，少有历史的负担和人工的点缀，它们没有修饰，无处不呈露出它们本来的面目：这时我认识了自然，自然也教育了我。在抗战时期最苦闷的岁月里，多赖那朴质的原野供给我无限的精神食粮，当社会里一般的现象一天一天地趋向腐烂时，任何一棵田埂上的小草，任何一棵山坡上的树木，都曾给予我许多启示。在寂寞中，在无人可与告语的境况里，它们始终维系住了我向上的心情，它们在我的生命里发 1 2 3 4 5 6 7 8 9 挥了比任何人类的名言懿行都重要的作用。我在它们那里领悟了什么是生长，明白了什么是忍耐。 如今回到北平，眼前的种种陷入比战时更为纷纭的状况，终日坐在城圈子里，再也没有原野的风梳栉我的心灵，而昆明的山水竟好像成为我理想中的山水了。(节选自冯至散文集《山水〈后记〉》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8.文中画横线的部分可以改写成：“所有田埂上的小草和山坡上的树木。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案　原文以“任何一棵”独立成两句，反复强调，突出昆明的一草一木都给“我”很多启示，对“我”影响至深，更具抒情性；原文整句对偶，句式整齐，节奏鲜明，语势更强，与上下文的内容及风格都更和谐。 在词语上，原句采用了两个“任何一棵”，而改句用“所有”。原文以“任何一棵”独立成两句，形成反复，“任何一棵”也就是“每一棵”，突出昆明的一草一木都给“我”很多启示，对“我”影响至深，更具抒情性。在句式上，原文采用了两个相同的句式，“任何一棵田埂上的小草，任何一棵山坡上的树木”，构成对偶句，句式整齐，节奏鲜明，语势更强，与上下文的内容及风格都更和谐。而改句只有一个句子，表达单调，且与上下文风格不同。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9.文中加颜色的“梳栉”一词富有表现力，请简述理由。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案　“梳栉”的本义是梳理，这里形容原野的风像细密的梳子梳过头发一样抚慰浸润“我”的心灵，形象生动；把风拟人化，赋予其人的动作，用词典雅且有文采。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 分析词语的含义，先找表面义，再分析词语所使用的手法及表达效果。“梳栉”的本义是梳理，在句子“再也没有原野的风梳栉我的心灵”中，把“原野的风”比喻成梳子，形容原野的风像细密的梳子梳过头发一样抚慰浸润“我”的心灵，形象生动；“原野的风梳栉我的心灵”运用了拟人的手法，把风拟人化，赋予其人的动作，用词典雅且有文采。 更多精彩内容请登录：www.xinjiaoyu.com $$