专题09 文学类文本阅读-2024-2025学年九年级语文上学期期中期末专题复习与模拟测试（辽宁专用）

专题09 文学类文本阅读 （23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）阅读选文，完成下面小题 他是星辰，亦是暖阳 夏加宜 ①老姜是我们初中生涯的第一位思政老师。 ②老姜微胖，一脸稚气未脱的痘痘，总是一身黑衣黑裤，我们开玩笑道：“老姜，你怎么不换衣服？”老姜哭笑不得：“睁大你们的狗眼，我每天都换衣服。”于是我们详细记录他每天的着装。当我们义正词严地指出他没有换衣服时，他回赠我们翻到极致的白眼。 ③作为思政老师，老姜对学生进行思想教育，一直坚持春风化雨、润物无声的风格。那天，他在对门的七班上晚自习，七班好像闹腾过了头。来巡查的副校长火冒三丈，怒斥老姜。下课后，老姜郁闷又憋屈地回了办公室，我们看窗外他匆匆而过的身影及他紧锁的眉头，就知道出事了。 ④路过办公室，我看到门开着，老姜仰头凝视着墙上的教育箴言：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”我正踌躇着要不要进去，老姜一转头看见了我，温柔地问道：“干吗呢？”我答：“看星星。”走廊外的天浓墨一般，几颗星星闪烁着微弱的光芒，妄想照耀黑夜。我攥紧手中的糖，却始终没有递给老姜。或许是受了触动，此后我在求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰，更重要的是，我也想成为星星。 ⑤学校要求晨跑，秋末清晨极冷。我们拖拖拉拉地出来。 ⑥老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着脖子，等待我们的出现。 ⑦强烈的好胜心理促使我想跟老姜比一比谁更早，于是我不再赖床，睁眼就爬起来，三下五除二搞定个人卫生，旋风一般冲到操场上。有时我到得早，他从教学楼里出来，看见坐在草坪边的我，略显惊讶，然后微笑着点点头。老姜可能没注意到，从那时起，我就养成了早起的习惯，早早到操场晨跑，早早到教室晨读…… ⑧班主任腰不好，老姜这个副班主任就当仁不让地成了我们的“统帅”，每天清晨清点人数，陪我们晨跑，领我们喊口号。因为有了老姜，我们班的口号喊得震天响。跑过主席台，老姜扯着嗓门起个头儿：“一，二，三，四——”，声音都带着寒气儿。跑得上气不接下气的我们，那一刻就像打了鸡血似的，在冲锋衣式校服刺耳的摩擦声中，在参差不齐的脚步声中，用尽全力喊：“奋发向上，斗志昂扬；努力拼搏，六班最强！” ⑨跑着跑着，东面树林的枝头升起滚圆的红日，我们沭浴在暖洋洋的晨光中，跑得越发起劲儿，脚步越踏越齐。老姜半边脸镀了层金光，竟有几分帅气。我们迎着那东升的旭日跑去，迎着属于我们的光明未来跑去。 ⑩一圈又一圈，一天又一天。不管天有多冷，老姜总是陪着我们晨跑，跑过了秋天，迎来了冬天。 ⑪学期结束之后，正在我们满心期盼再度晨跑之际，却惊闻老姜调到另外一所学校的消息我们都怅然若失。 ⑫老姜，我很想你。知道吗？对我而言，你就是那暗夜的星辰，让我在黑暗中找到方向；你就是那让我在荒芜中看到希望。你普照了我生命的长河，激励我向更高更远的地方前行。 1．仔细阅读全文，完成下面的内容梳理。 老姜的行为 “我”的心理 老姜对“我”的影响 被副校长训斥，凝视教育箴言 踌躇着要不要安慰老姜 ① ② 好胜，想跟老姜比谁更早 养成了早起习惯，第一个出操，到教室上早自习 带我们晨跑，喊口号 ③ 奋发向上，信念越来越坚定 2．选文以“他是星辰，亦是暖阳”为题，有什么作用？ 3．选文第④段画横线的句子用了哪种描写方法？有什么作用？ 4．结合语境，品析第⑨段中加点词语的表达效果。 老姜半边脸镀了层金光，竟有几分帅气。 5．选文中“老姜”是个怎样的老师？请结合选文具体分析。 （23-24九年级上·辽宁铁岭·期中）阅读下面选文，完成下面小题 写字的老人 邓建华 ①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。 ②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。 ③驼背老人不管别人怎么看他，只要天晴，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登鹳雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。 ④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着仔细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天去到广场遛一圈。 ⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了可能会！” ⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！” ⑦驼背老人这，点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这么练，他要干什么？ ⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。 ⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。 ⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！” ⑪我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了！” ⑫老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。” ⑬我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。 ⑭老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？ ⑮后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。 ⑯我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？” ⑰老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？” 6．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析不正确的一项（   ） A．小说围绕“写字”展开叙写，写了老人写字、有人问“字”、老人“释字”等情节。 B．第③段中“韵味”一词，表现了老人飘逸洒脱的字给呆滞的广场所增添的文化味道。 C．第④段写散步的人的啧啧赞叹，从正面刻画了写字老人在广场上练字的认真、从容。 D．这篇小说从生活小事入手，语言朴实，耐人寻味，能引发读者对于“人生”的思考。 7．第⑦段写到老人的“这点儿怪脾气”，请结合文章内容完成下表。 脾气 情节 “怪”的体现 第一次“怪” 有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了可能会！” 有人想要拜他为师，拒收 第二次“怪” “如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！” （1） 第三次“怪” 我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！” （2） 8．按要求赏析下面的句子。 （1）他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。（从人物描写的角度赏析） （2）倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，就会发现，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。（从修辞手法的角度赏析） 9．小说结尾写老人把“扫地”当作“写字”，有何作用？ 10．毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”，即要有自己独立的思想。小明读完小说后认为，写字的老人就有这样一间精神小屋。你同意他的看法吗？说说你的理由。 （23-24九年级上·辽宁大连·期中）阅读下文，完成下面小题。 牧歌悠扬 ①赛马场上，几十名赛马手骑在自己的坐骑上，依次排开，他们摆好姿势，精神抖擞，蓄势待发，只要枪声响起，就会箭一般射出……巴图和大黑处在赛道的中央，突出其他赛马手半匹马的位置，这是上届冠军的特权。巴图表情凝重，左手抓住缰绳，右手握着马鞭，两脚紧蹬马镫，身体前倾；而大黑也积极配合，它低下头，鬃毛几近竖起，所有的力量都聚集在四蹄…… ②夺冠，他们势在必得，内心却有些忐忑。巴图和大黑已连续六届夺得了这项目的冠军，这在赛会记录上绝无仅有。巴图因大黑获誉，大黑因巴图扬名，他们是草原最默契的“兄弟”。 ③巴图是土生土长的蒙古汉子，只因与大黑结缘，才有了他多彩的人生。十八年前，巴图去朋友家喝酒，无意中在朋友的马群里发现了大黑。这匹不满三岁的马驹并不显怎么特别，它个儿不高、通身黑色，只是脑门的中间和四蹄上各长了一绺耀眼的白毛——一匹纯种的蒙古铁蹄马。如果不是懂马人独特的慧眼，很难发现它蕴藏的潜力。巴图一眼就相中了大黑，朋友的慷慨相让，使巴图如愿以偿。 ④驯马时，大黑桀骜不驯的野性才充分显现出来，它根本不配合，即便给它背上马鞍，戴上笼头和嚼子，采用多种办法，还是三番五次地把从没失过手的巴图掀下马背。几次失手后，他不得不改变策略，不再武力驯它，而是用情感沟通的方式试着调教。每天，巴图除吃饭睡觉外，大把时间都和大黑腻在一起，抚摸它，给它说悄悄话、梳理皮毛、驱赶蚊虫、喂草喂料，有时候，他还铺上一些干草，睡在它的身边……有一天，睡熟的巴图忽觉一股潮湿的热浪扑面而来，睁眼一看，是大黑的嘴正吻他的脸，他坐起来，抱着大黑的头，激动得热泪盈眶。 ⑤大黑今年21岁了，这匹给主人带来无限荣耀的骏马已步入中年，虽英姿犹在，但体力已不如从前…… ⑥比赛的枪声响了，巴图和大黑第一个冲了出去。前半程，大黑一马当先，逐渐和后面的赛手拉开距离。而后半程，大黑明显慢了下来，一匹白马追了上来，另一匹红马紧随其后，距离越来越近！大黑喘着粗气，通身是汗，仍竭尽全力向前奔跑着。看着近在咫尺的追逐者，巴图急得血压升高，顿觉天旋地转，差点从马上掉下来，但他还是咬牙坚持住了。稳定了一下情绪，他举起了马鞭，犹豫了片刻，还是用力抽下去。大黑也稍微迟钝了一下，仍用力向前飞奔。 ⑦距离终点二百米时，白马和红马先后超越了大黑。比赛结束，巴图和大黑只获得了第三名，终止了卫冕的势头。大黑站在赛场的尽头，低头喘着粗气，一副愧对主人的样子。巴图靠在大黑的头前，抚摸着大黑苦笑。忽然，大黑前腿一软，竟跪在巴图跟前，眼里似蓄满了泪水。巴图顿时不知所措，羞愧和感动交集在一起，他举起马鞭，大声吼叫：“快起来，别给我丢人！”马鞭没有落下，而是抛向空中。 ⑧大黑还是没动，巴图却泪流满面，他蹲下身子抱着大黑的头：“起来吧，得不得冠军，咱们都是最好的‘兄弟’，从今往后，你就是我的家人，我一辈子也不会抛弃你的。再说了，咱早晚会被超越的，这样，草原的未来才有希望……” ⑨大黑似乎听懂了，它站起来，抬起头，眼望远方，甩了甩马鬃，一声震耳的嘶鸣从喉咙里迸发出来，其他赛马也跟着附和。那声音，像擂响的战鼓，大地都在震颤；那声音，又像一曲悲壮、悠扬的牧歌，在草原的上空久久回响。 （文/杜华，有删改） 11．根据小说情节填空。 巴图发现大黑潜力与它结缘→（1） →巴图大黑连续六届夺冠→（2） 12．第⑤段有什么作用？ 13．第⑥段加点的“犹豫”和“迟钝”不能互换位置，请说明理由。 14．请从描写角度赏析第⑦段画波浪线的句子。 15．第⑧段画直线句子有什么含义？ （23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）阅读选文，完成下面小题。 沙棘 侯发山 ①日头爬到半空中了，老党还没走到目的地。这条路天天走，虽是沙漠，但已经被他硬实实地踩出了一条路。其实，这儿已经不能算是沙漠了，放眼望去，到处是蓬勃的沙棘，这些可都是老党几代人的杰作。汗水从老党的头上往下流，漫过黑红的脸庞，汇集到脖子那儿继续往下淌，被溻湿的衣服更像是一幅地图，花花搭搭的。老党喜欢这样的天气，因为沙棘喜欢阳光，有了阳光它才能生长。 ②走了十几里，老党还没有走到目的地——他今天是去种植沙棘的，一年三百六十五天，都是围绕沙棘转圈，不是种植就是维护。经过父辈的实践，老党知道沙棘最适合在沙漠里生长，耐干旱、贫瘠、寒冷和炎热，再没有植物能比得过沙棘了。路途越远，老党心里越高兴，说明他们种的沙棘越来越多。老党走得气喘吁吁，休息了一下。老党不知怎么就想到了儿子，每每想到儿子心里就一沉。 ③昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜。 ④“爹……” ⑤“别叫爹，我是乡长！”儿子刚开口说话，老党就黑着脸打断了儿子的话。 ⑥儿子忍不住笑了：“乡长，咱这个乡有多少人口，不就你一个人吗？！” ⑦“放屁！你的户口在这里，就是这里的百姓，你还是副乡长呢，一点儿觉悟都没有。”老党说得没错，他的乡长还有儿子的副乡长，都是县上任命的。老伴儿去世前，也是乡干部呢。 ⑧“爹，不，乡长，您这样做有意义吗？” ⑨“龟儿，意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家任何人别想侵占！” ⑩儿子晃了晃手里的书本：“乡长，沙棘……” ⑪老党打断儿子的话，说：“咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过夜，养啥都不行，只能种沙棘！” ⑫儿子索性不再说话，似乎藏着满腹的心思。 ⑬临睡前，老党气呼呼地说：“你要明天敢走，就不是我的儿子。” ⑭儿子痞着脸说：“是不是您说了不算。” ⑮天还没亮，老党发觉儿子的被窝已经空荡荡的。儿大不由爷，翅膀硬了要飞出去，老党能有什么办法？ ⑯老党叹了口气，把左肩上的镢头换到了右肩。不想这糟心事，还是欣赏眼前的沙棘吧。看着沙棘，老党的气就消了，眼里满是怜爱，满是欢喜。金黄色的叶片在阳光下闪闪发光；果子有的橘红，有的橘黄，虽然还不到成熟的季节，但已经散发出淡淡的香味儿。这些沙棘仿佛知道老党的心思，随着风势，挤挤扛扛地摇摆着，仿佛在说：老党，别生气，儿子走了不是还有我们吗？我们都是你的子女，都是你这个乡的子民。 ⑰老党呢，似乎听到了沙棘的心声，浑身充满了力量。他长出一口气，迈开大步往前走。 ⑱忽然，老党的眼睛变直了——昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子。儿子在挖树坑。儿子光着膀子，连衣服都没穿。 ⑲老党心里爽快极了，像个孩子似的跑了过去。 ⑳“你，不走了？” ㉑儿子狡黠地眨巴了两下眼睛，说：“谁说我要走了？” ㉒ “……”老党欲言又止，心里隐隐有一丝愧疚，觉得自己误会了儿子。 ㉓儿子说：“我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有维生素C之王的美称，入药具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀的功效。沙棘的根、茎、叶、花、果，特别是沙棘果实里含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品、医药外，还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域……” ㉔ “真的？”老党两眼一亮，继续说道，“儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙，而且还有大用处？还能帮助咱们乡脱贫？” ㉕儿子甩了一把脸上的汗水，说：“乡长同志，是有大用处哩。” ㉖大用处？老党给说糊涂了。 ㉗儿子说：“乡长，沙棘赶走了沙漠，这里人会越来越多，家会越来越好……” ㉘ “傻孩子，这样会晒脱皮的。别乡长乡长的，我是你爹！”老党忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上，眼里的泪水欢快地流了出来。 ㉙远远望去，老党父子已经与沙棘林融为一体。 （选自《芒种》2020年第9期，有删改） 16．结合选文，请将本文的故事情节补充完整。 老党去种植沙棘途中想到了儿子→① →老党看到儿子在种沙棘，觉得误会了儿子→② 17．请分析第⑤段和第段画线句子分别体现了老党怎样的心理。 第⑤段： 第㉘段： 18．请从修辞的角度赏析第⑯段画线的句子。 19．选文第⑱段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 20．老党的儿子为什么会留下来？ 21．文章主要写老党父子，但用了不少笔墨写“沙棘”，这样写有何作用？ （23-24九年级上·辽宁大连·期中）阅读选文，完成小题。 鉴赏家 汪曾祺 ①全县第一个大画家是季鞫（táo）民，第一个鉴赏家是叶三。 ②叶三是个卖果子的。他这个卖果子的和别的卖果子的不一样，不是开铺子的，不是摆摊的，也不是挑着担子走街串巷的。他专给大宅门送果子，也就是给二三十家送。他的果子不用挑，个个都好。他的果子全都从他手里过过，有些是直接到产地采办来的，都是“树熟①”。他出去买果子比他卖果子的时间要多得多。四乡八镇，哪个园子里，什么人家、有一棵什么出名的好果树园主人什么脾气，他都知道。——别的卖果子的下不了这样的功夫，也不知道这些路道，也因为到处采买，叶三见了很多好景致，知道各地乡风。 ③叶三卖了三十多年果子，他的两个儿子都成人了，叶三五十岁整生日，儿子提出不要他走宅门卖果子了，养得起他，叶三有点生气了：“嫌我丢人？我给这些人家送惯了果子，就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。” ④季四太爷即季匋民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷，叶三真是为了季匋民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季匋民送果子是为了爱他的画。叶三搜罗到最好的水果，总是先给季匋民送去。 ⑤季匋民有个脾气，一边画画，一边喝酒。喝酒不就菜，就水果。画两笔，凑着壶嘴喝一大口酒，左手拈一片水果，右手执笔接着画。画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。 ⑥季匋民每天一起来就走进他的画室，叶三不须通报，由一个小六角门进去，走过一条碎石铺成的冰花曲径，隔窗看见季匋民，就提着、捧着他的鲜果走进去。 ⑦“四太爷，枇杷，白沙的！” ⑧“四太爷，东墩的西瓜，三白！——这种三白瓜有点梨花香味，别处没有！” ⑨他给季匋民送果子，一来就是半天。他给季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季匋民画的时候、他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出、有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔，季匋民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚。 ⑩季匋民最佩服李复堂②。他认为扬州八怪里复堂功力最深，大幅、小品都好，有笔有墨，也奔放，也严谨，也浑厚，也秀润，而且不装模作样，没有江湖气。有一天叶三给他送来四开李复堂的册页，使季匋民大吃一惊：这四开册页是真的！季匋民问他是多少线买的，叶三说没花钱。他到三垛贩果子，看见一家的柜橱的玻璃里镶了四幅画，——他在四太爷这里看过不少李复堂的画，能辨认，他用四张“苏州片③”跟那家换了。“苏州片”花花绿绿的，又是簇新的，那家还很高兴。 ⑪季匋民最讨厌听人谈画。但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匋民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？”叶三大都能一句话说出好在何处。 ⑫季匋民画了一幅紫藤，问叶三，叶三说：“紫藤里有风。”“唔！你怎么知道？”“花是乱的。”“对极了！”季匋民提笔写上：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。” ⑬季匋民画了一只老鼠。叶三说：“这是一只小老鼠。”“何以见得？”“老盘把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮，”“对！” ⑭季匋民最爱画荷花。一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？”叶三说：“四太爷，你这画不对。”“不对？”“‘红花莲子白花藕’，你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深。这是红荷花的莲子。”“是吗？我头一回听见！” ⑮季匋民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：“红花莲子白花藕，果贩叶三是我师，惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。” ⑯李匋民送了叶三很多画。——有时季匋民画了一张画，不满意，团掉了。叶三捡起来，过些日子送给季匋民看看，季匋民觉得也还不错，就略改改，加了题，又送给了叶三。季匋民送给叶三的画都是题了上款④的。叶三也有个学名。他五行缺水，起名润生。季匋民给他起了个字，叫泽之。送给叶三的画上，常题“泽之三兄雅正”。有时迳题“画与叶三”。季匋民还向他解释：以排行称呼，是古人风气，不是看不起他。 ⑰有时季匋民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖线，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖，一张也不卖。” ⑱十多年过去了，季匋民死了，叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季匋民坟上供一供。 ⑲季匋民死后，他的画价大增。大家知道叶三手里有很多季匋民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画，要多少线都行。叶三都说：“不卖。” 【结尾1】叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季匋民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。 【结尾2】叶三死了，若干年后，叶三的后人把他珍藏的季匋民的画，全部捐献给了本地博物馆。 （有删改） 【注释】①树熟：指挂在树上的成熟果实。②李复堂：字宗扬，复登是他的号，康熙年间的画师。③苏州片：明清时代，苏州一带聚集着一批民间作画高手，专以制作假画为业，所造假画统称为“苏州片”。 ④上款：意思为在给人的信件、礼品、书画等上面写的对方的名字或称呼。 22．小说⑩~⑯段哪些事件能表现出叶三是一个“鉴赏家”？请简要概括。 23．选文第②段画直线的句子有何作用？ 24．结合语境，从人物描写的角度赏析第⑨段画波浪线的句子。 25．揣摩下列语句，回答括号里的问题。 （1）季匋民还向他解释：以排行称呼，是古人风气，不是看不起他。（季匋民为什么要解释？） （2）叶三说：“题不题上款都行，不过您的画我不卖。一张也不卖。”（这一句有两次同义反复，为什么？） 26．关于小说的两个结尾，你更喜欢哪一个？请结合文本说明理由。 （23-24九年级上·辽宁朝阳·期中）阅读选文，完成下面小题。 父亲的字 包利民 ①看过父亲的字的人都很惊叹，无论是硬笔还是毛笔，父亲都写得极好，特别是行书，自成一家。在乡下生活的时候，每到快过年了，村里许多人家都会拿着裁好的红纸，来求父亲写对联。 ②我曾问过父亲，是不是专门练过字。父亲说没有。少年时代叛逆，总是和父亲对着干，哪怕被父亲训斥也不悔改。 ③那时候我并不以父亲的字为荣，别人夸奖父亲的字时，我会有轻微的嫉妒。不服气，却又知道自己的字不好，便自己琢磨着练，也不向谁学，更不参照字帖。只是后来我才发现，自己练得杂乱了，所以每种字体都没有下深功夫，不像父亲只写行书，专攻一体。便也不再和父亲比了，我也长大了，书法也扔了，有时偶尔看到父亲的字，心底就会掠过一种异样的情绪。 ④父亲是很外向的人，口才极好，办事能力也强。那些年他在一个工厂当厂长，每天忙忙碌碌，回来后便滔滔不绝地给我们讲一些厂里的事。我很不愿意听，并把那份不情愿写在脸上。渐渐地，父亲回来就很少说话，父亲有时会写一些字，我也曾偷看过几次，那些字透着一种灵动。可我从来没有称赞过父亲，还往往装作毫不在意。 ⑤有一次，父亲下班回来，拿了一些大纸，我以为他又要写什么书法作品。没想到父亲竟然问我：“我看你这几年隶书写得不错，帮我写几个大字！”我一时有些受宠若惊，便很认真地写，父亲很满意。也不知父亲用这些字干什么，当时心里小小地得意了一下，想着父亲也有不能的时候。只是没过几天，父亲再次让我帮着写大字的时候，我竟是感到无由地烦躁，便很没好气地说自己没时间。父亲听了默然，转身走了。我忽然就很内疚，可是依然没有叫住父亲。想着父亲一定是生气了，或者是伤心了，可是第二天晚上，父亲却很高兴地对我说：“昨天我自己试着写了一下，也写出来了，看着还不错！” ⑥过了好多好多年，回想起这件事，我的负疚之情却一点儿也没有减少，虽然我知道父亲早已忘了此事，父亲当年也并没有生气，可是，我知道，在当初我没好气地拒绝父亲的时候，父亲心里一定是伤心的。 ⑦而好多好多年以后，父亲老了，每天都会去公园里，和一些老伙伴们闲谈几句。父亲基本上是主讲，为此，每天出门前，他都要做足功课。每次回来，父亲都很高兴，和母亲讲着外面聊天的事。我在时，一般不说那些。我很难过，父亲记得我少年时的态度，想想少年时的种种，真是悔恨交集。有时我会凑过去听听，父亲也脸上笑着不停止讲，我心里也就会好受许多。 ⑧没过几年，父亲便得了脑梗，行动不方便，也不能出去和老伙伴们聊天了。父亲沉默了，在家里也不怎么讲话了，只是偶尔和母亲回忆一下以前的岁月。可能是回忆得多了，便想写出来，于是父亲开始写回忆录。我看过父亲写的，从儿童时期写起，那么多的情节，那么多的细节，都记得极其清楚，读来，很是感慨。 ⑨二舅去世时，母亲回老家参加葬礼。那几天，每天夜里我都陪着父亲睡，照顾他夜里喝水上厕所，躺在父亲身边，便觉得像是回到了童年，却又瞬间想到父亲的病老，心里就无边无际地疼痛。父亲起得早，天还没怎么亮，就醒了。我便起来，伺候着父亲穿衣、洗漱，然后扶着父亲坐在大椅子上。父亲就开始给我讲许多的往事，讲我所不知道的那些事情，我坐在他对面，很专注地听。想来，这么多年的时间里，只有那短短的几天，我听父亲讲得最多。也只有那么短短的几天，我才略微伺候了一下为儿女操劳了一辈子的父亲。真的是很遗憾，很遗憾。 ⑩不到半年的时间，父亲就走了，走得很匆忙。可留给我的思念和疼痛却是那么漫长。自己在家的时候，我会翻出父亲以前写的日记和回忆录看看，就像那些时光从未走远，可是放下回忆录，又会觉得离那些时光，离父亲，更远了，比回忆还远，比梦还远。 ⑪有一天，我在翻看一本旧书的时候，从里面飘落一张折叠着的纸。打开来，是父亲的字迹，便记起来。这是那一年我们打算买房子时,父亲给我写下的一些注意事项，面对父亲熟悉的字体，看着，看着，一直看到眼中只剩下了泪，心中只剩下了爱。 27．阅读选文第①-⑦段，根据提示，完成下面表格。 情节 我的心理 别人夸奖父亲的字 ①( ) ②( ) 装作毫不在意 父亲第一次让“我”帮忙写大字 ③( ) 拒绝再次帮父亲写大字，父亲转身走了 十分内疚 ④( ) 悔恨交集 28．请结合选文内容分析第⑧段中加点词语“异样的情绪”的含义。 便也不再和父亲比了、我也长大了，书法也扔了，有时偶尔看到父亲的字，心底会掠过一种异样的情绪。 29．请从修辞的角度赏析第⑨段画线的句子。 也只有那么短短的几天，我才略微伺候了一下为我们操劳了一辈子的父亲，真的是很遗，很遗憾。 30．结合选文内容说说第⑪段有什么作用。 31．结合选文内容说说父亲是一个怎样的人。 （23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）阅读选文，完成下面小题。 爱在身后二十米 郁金红 ①读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。 ②第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。他收拾利索了，就在一旁等我。“你起来干什么？”我问他。“黑漆漆的夜，我送你一段！”父亲指着外面漆黑的夜。“不用了，我都这么大了，又不是小孩子，我不怕的！”青春年少的我，在父亲面前表现得像个大人，况且，与我一同上学的，还有同村的小栓，两个大男人，不就是走山路吗，有啥怕的？ ③面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，“那好吧，我等你走后，把院门关一下！”我背起书包，挺起胸脯，在父亲面前昂着头走出了院门，小栓已在村口等我，我望着前面漆黑的一片，心里还真有点儿害怕。长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。“你怕不怕？”我问小栓。“怕？有啥怕的？我们有两个人呢。”小栓的声音不大，但我听得出来，他一定和我一样，在假装勇敢。 ④我们出发了。黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗孤星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。“要是有大人送我们一阵就好了！”小栓在后面低声嘀咕，是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意，我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走，等我们走到学校，早已是大汗淋漓。 ⑤这样的时光持续了三年。但每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。自从我拒绝他送我之后，他再也没说过这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。 ⑥初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范院校。父亲显得特别兴奋，他邀我下河去洗澡，我这次没有拒绝。当父亲脱下长裤的一刻，我瞥见他的右腿上有一块长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别的刺眼。“爹，你的腿啥时弄伤的？”父亲迟疑了一阵，呵呵一笑：“那次上山砍柴，让树枝给划的，没事，庄稼人嘛，哪没个小伤小疤的，早就好了。”父亲说得那样自然，我信了。 ⑦但随后不久，母亲和我聊天时，无意中说到了父亲的那个伤疤：“你爹一天早上送你去学校，让猎人的套弓夹着了，淌了不少的血，好几个星期才好呢。”“送我？爹送过我？”我惊讶地向母亲求证。“是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了不让你发现，他就远远地跟在你后面，他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你参呀，都总结出经验来了。”母亲说得自然，我的心却在流血，为自己曾经的固执。 ⑧那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面；漆黑的夜，两个少年行走在狭长的山路上，在他们身后的二十米处，一位老农在悄无声息的跟着，他是那么的小心翼翼…… ⑨一直固执地以为自己是多么的勇敢，不曾想却辜负了父亲那一颗慈爱的心。这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候…… 32．用一句话概括文章的主要内容。 33．选文第③段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 34．结合语境，赏析文中第⑥段画横线的句子。 35．根据第⑦段画线句子，说一说“我”为何“惊讶”？ 36．阅读本文后，你认为文章的结尾好在哪里？ 37．请你仿照例句写一段赞美父爱的话。 例句：父亲的爱就像山，为你阻挡风雨； 父亲的爱__________________，__________________。 （23-24九年级上·辽宁铁岭·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 悬崖边的树 林清玄 ①我读初中的时候，成绩不好。由于对课外书及美术的热爱，我的初中生活一直过得迷迷糊糊，好像一转眼就升上初三了。 ②就在初三刚开始不久，父亲把我叫去，说：“像你这样的成绩，我的脸都被你丢尽了。我看你初中毕业不要去高雄参加联考了，你去台南考。”我当场怔在那里，因为在我居住的乡镇，所有的孩子都是参加高雄联考，去台南考试，无异就是放逐，连在乡镇里的旗美高中也不能考了。不知道哪里来的勇气，我自己一个人跑到台南去考高中，放榜的时候发现考上了一个从未听说过的高中——私立瀛海高中。 ③瀛海高中刚成立不久，是超迷你的学校，每一年级只有三个班，整个高中加起来只有三百多人。学校在高盐分地带，几乎可以用“寸草不生”来形容。土地因为盐分过高，一片灰白色。学校独立于郊野，四面都是蔗田和稻田。记得入学注册时是爸爸陪我去的，他看到那么简陋的校舍和荒凉的景色，大吃一惊，非常惊讶地问我：“你怎么会考上这种学校？” ④由于学生很少，大部分的学生都住校，我也开始了离家的生活。住在学校时认识了许多死党，加上无人管教，我的心就像鸟飞出笼子一样，几乎把所有的时间都用来读课外书、画画和写文章。每到假日，我就跑到台南市去看电影、逛书店。我的高中生活大致是快乐的，除了功课以外。学校的功课日渐令我厌烦，赤字一天一天增加，到高一结束时，有一大半的功课都是补考才通过的。这时，我暗暗地准备辍学或转学，当我把这想法告诉爸爸时，他气得好几天不和我说话。有一天，他终于开口了：“你再读一学期，真的不行，再转回来吧！” ⑤升入高二，我们换了导师，是一位七十岁的老头，听说是北京大学毕业的，退休后转到这里任教。他就是后来彻底改造我的王雨苍老师。 ⑥开学不久，他叫我去他家包饺子，然后告诉我：“你在报纸上的文章我看过，写得真不错。”这是第一位确定那些文章是我写的老师，以前的老师都以为只是同名同姓的人。然后，王老师告诉我，他从事教育快五十年了，学生的素质他差不多一眼就可以看出来。他之所以退而不休，转到私立学校教书，不只是因为兴趣，也是为了寻找沧海遗珠。吃完师母的饺子，告辞的时候，王老师搂着我的肩膀说：“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈。林清玄，你不要自暴自弃呀！”我从未被老师如此感性地对待，当场就红了眼睛。 ⑦接下来就像变魔术一样，我把一部分的心力用在课业上，功课虽然不好，也还在及格边缘。由于王老师的鼓励，我把大部分心力用在写作上，不仅作品陆续发表在报纸杂志上，还连续两次得到全台南市中学作文比赛的第一名。这使我加强了对自己的信心，也更坚定了日后的写作之路。不管写作文还是周记，或是发表在报上的文章，王雨苍老师总是仔细斟酌、修改，与我热心讨论，使我在升学至上的压力中还有喘息的空间。渴望成为作家的梦想，在我的高中生活中，犹如大海里的浮木，使我不致没顶。王老师则是和我一起坐在浮木上的人，并且帮我调整了浮木的方向。在我高中毕业的时候，我不再对前途畏惧了，虽然大学的考试一直不顺利，但是我知道，我的写作不会再被动摇了。 ⑧一直到现在，我只要想起中学生活，王雨苍老师那高大的身影、红润的双颊就会在眼前浮现，想到他最常对我说的：“你一定会成功的，不要自暴自弃呀！”我不知道自己是不是王老师寻找的沧海遗珠，但我知道好老师正如同悬崖边的树，能挡住那些失足坠落的学生。 ⑨现在时空遥隔了，老师的魂魄已远，但我仿佛看到在最陡峭的悬崖边，还长着翠绿的大树。 （选自《林清玄散文精选》，有改动） 38．根据选文内容，梳理故事情节。 （1）初三时成绩不好，在父亲的干预下考取了从未听说过的私立高中。 （2） （3） 39．品析选文第②段加点词的表达效果。 我当场怔在那里，因为在我居住的乡镇，所有的孩子都是参加高雄联考，去台南考试，无异就是放逐，连在乡镇里的旗美高中也不能考了。 40．请从描写的角度赏析第⑥段画线句子。 王老师搂着我的肩膀说：“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈。林清玄，你不要自暴自弃呀！” 41．选文以“悬崖边的树”为题有什么妙处？ 42．选文中的王雨苍老师是一个怎样的人？ 43．分析选文结尾段的作用。 （23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 手艺的江湖 明前茶 ①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，只能失望地往回走。忽见20米开外，一位修自行车的师傅正在翻转自行车，准备把漏气的轮胎卸下来。我便问他：“鞋子开胶了，急寻鞋匠来修，你可知道鞋匠什么时候出摊吗？” ②师傅打量我手里的鞋，断然道：“你这鞋，他弄不来。老鞋匠手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把你这脱胶的鞋帮捏拢了。可你这鞋帮子将来还得开裂，想永不开胶，得缝一圈麻线……”听这意思，他才是一位民间的修鞋高人。 ③我也不赶时间，索性坐下来等他修完车，再帮我修鞋。只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段捆在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。 ④师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修。师傅的脾气并不好，有人来修车，他会抛出一团白棉线，说：“去打盆水，把车子擦亮了，我再给你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋是鞋，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。”那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。也许，让人低头的不仅是修车师傅那张饱经世事的脸，还有什么都难不倒他的扎实手艺。如今来修的，有数千元的碳钢山地车、竞速自行车，还有可以在半空中拨转车头、脱手斗技的小轮车，对，就是在奥运会上争金夺银的小轮车。师傅修好了他们的特技小轮车，小伙子们还会在附近的高坡和台阶上来一段表演。修车师傅也津津有味地欣赏，还拿起手机追拍视频。 ⑤师傅在这里摆摊30年了。这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺。一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了。从前，修鞋子的事情也单纯，无非是鞋子开胶了，涂上胶捏拢；或者鞋跟磨歪了，要钉个鞋跟。如今修鞋的活计可复杂了，光是鞋跟就有木质的、水晶的、金属的……鞋面也五花八门，丝绒的、织锦的、牛仔的……修法都不一样。 ⑥有一次，一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝锻花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上剐坏了一小块儿。立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说：“这得织补，我知道谁的织补手艺最好。”他告诉她去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂。我笑着说：“你还给对手介绍生意啊！哪天您也学会织补手艺，您就能把这一带的活儿全包了。”师傅大笑着回应说：“那多没意思！这就好比令狐冲不见了东方不败①，武侠的江湖中大家互为对手，又相互激励；手艺的江湖中也应该是各美其美、百花齐放才对，没了对手，这日子还有啥意思？” ⑦修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见他的工具柜里放着金庸的《笑傲江湖》，等生意的时候就看看，书都翻得起了毛边儿。我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》。夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上了一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。 ⑧在我眼里，他就是一位在繁华市井过起田园生活的凡人英雄。无论生活如何波澜起伏，他都不怵②，有一股兵来将挡、水来土掩的英雄气概。他从未被这世界层出不穷的变化击倒过，反而越挫越勇，最终战胜了自己，十八般手艺傍身，使他在手艺人的江湖中活得乐观从容。 ⑨每当我被生活中的变化抵到墙角而气馁时，他的故事总给我无尽的勉励。 【注释】①武侠小说《笑傲江湖》中两人互为对手。②不怵：不害怕。 44．作者写了平淡生活中的民间手艺人——修车师傅的故事，传递其美好品质。请根据故事的相关内容填空。 对应段落 ③ ④ ⑤ ⑥ 事件 修补自行车胎 （2）_________ 练就多种手艺 （4）_________ 特点或品质 （1）_________ 直率，有人情味 （3）_________ 热情，胸襟豁达 45．请从修辞的角度为第③段画线句做赏析性批注。 他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。 46．联系文本内容，说说下面三个句子中“对手”的含义。 （1）这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步。 （2）武侠的江湖中大家互为对手。 （3）没了对手，这日子还有啥意思？ 47．文中第⑦段画线句子主要运用了哪种描写方法？分析其作用。 夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上了一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。 48．简要分析第⑧段在文中的作用。 49．文章结尾说每当“我”“气馁之时”，修车师傅就“给我无尽的勉励”，结合全文谈谈修车师傅会给“我”哪些勉励？ （23-24九年级上·辽宁本溪·期中）阅读选文，完成下面小题。 那些年的两个“第一次” ①我第一次穿机制布、那年月叫做“洋布”的衣服，是一件母亲花了四块钱，从公社的供销社买来的“学生蓝”布做成的上衣。那是1972年的夏天，我刚考上高中的时候。 ②那件衣服一直被我穿到四年后去当兵，洗得都褪了颜色，成了蓝白相间的色彩，领口与袖口也都磨破了。四块钱，在当时觉得是很大的一个数目，平时母亲给我买东西，都是以“分”和“毛”计算的。 ③在我的记忆里，从小到大，穿的衣服从里到外都是用母亲亲手纺织的粗布做成的。秋天棉花下来时，母亲弯着腰一朵一朵地将白花花的棉花桃拾进系在腰间的布兜里，最后送到生产队的打谷场上。当晾晒干后，就让走村串乡的弹棉花的人给弹好。接下来就是母亲没日没夜地纺线。那时候农村也没有电，为了省下灯油，晚上母亲经常把纺线车搬到自家的天井里，一边和人们聊天，一边借着月光纺线。线纺完了就放在大锅里浆煮，再用买来的颜料染成五颜六色的线，然后就拴吊在高高的织布机上，一梭一梭地织成布匹。有的用来做被褥，有的用来做一年四季的衣服，还有的用来做鞋子。这一套浆晒纺织、缝缝补补的针线活儿，是母亲那一辈妇女的“基本功”，没有这两下子，女孩子找婆家就困难了。而母亲从十来岁上就没有了父母，这套本事早就驾轻就熟了。不过，要保障五六个孩子的穿着铺盖，还要伺候年迈的奶奶衣食住行，母亲的劳动强度之大是可以想像得到的。 ④母亲留给我的印象是乐观向上的，再苦再累她都是一副笑吟吟的模样。一年到头，我们兄妹身上穿的总是干净整齐的，没有补丁摞补丁的情况，如同商店里卖的制式服装一样。 ⑤我的初中是在距家约两公里的邻村李章村上的。那时公社的高中已实行了考试录取，村子里至少有四五个男女同学因学习成绩差而与高中无缘。见到我接到高中入学通知时，母亲笑眯眯地对我说：“好儿子，娘要好好犒劳你一下！”犒劳？是不是让我吃一顿荷包蛋面条？母亲只是笑笑，并没有回答。 ⑥那天，母亲从公社所在地赶集回来，从白布包袱里取出一块崭新的“学生蓝”布，母亲边把那块新布贴着我的胸脯边比划边说：“我要给你做件褂子，往后你就是高中生了，穿着要像个样儿！”哦，原来这就是母亲说的犒劳啊！我的眼睛不由一热。后来我才知道，母亲为给我买这块“学生蓝”，卖给公社供销社不少自己织的粗布，而且还动用了积攒许久的“布票”。 ⑦秋季开学时，我穿着母亲新做的“学生蓝”褂子，觉得美得不行。那些多是穿着粗布的同学们，也好像向我投来艳羡的目光。 ⑧我第一次用上制式的硬壳笔记本，是在高中毕业后不久到县文化馆学习的时候。 ⑨记忆中从小学到高中，我都是需要时就向母亲要来几分或几毛钱，买来大张的白纸，回到家自己裁成小的纸张，用白线穿订好，然后工工整整地写上“语文”或“数学”等各科作业本的名字，就可以用来学习了。那时候，像我这样回到家里，每逢跟母亲要钱说买纸或买课本，母亲就能爽快地从她的对襟袄的兜里掏出几分硬币来的，可以说是为数不多的。这是因为父亲毕竟在县政府机关或公社里上班，每月有几十元钱的工资。但那时全家吃粮缺口大，经常要给生产队交“缺粮款”，还要到集市上购买粮食，再加上翻盖、新建住房，欠账多多，日子也是“罗锅子上山——前（钱）紧”。说到底，还是母亲重视我们几个兄妹的学习，只要是学习需要，就克服一切困难坚决支持。 ⑩我高中毕业半年后的6月份，突然接到县上通知，说是经公社推荐，让我到县文化馆参加为期一个月的文艺创作学习班。没想到的是学习结束后，又从几十个学员中留下我和几个同学在文化馆继续搞文艺创作、兼职编印油印刊物。 ⑪对于我去县上学习并留在那里工作，母亲又______，又有些______。母亲也想有个帮手留在农村给她撑起一片天。但她又觉得我读了十年书，学习成绩也不错，窝在庄稼地里好像屈才，见到上边点名让我去学习，而且听说一个公社最多去一人，打心里为自己的儿子感到骄傲自豪。 ⑫我离家的头一天晚上，母亲从她的床头柜的抽屉里，拿出一个很漂亮的红硬壳的笔记本，对我说：“以后你在县上学习工作，总是开会学习又写又记的，我让你爸给你买了一个笔记本。”啊！这是父母给我的笔记本，这么漂亮的红笔记本！记得有一次我们几个弟兄翻看当院从部队复员回来的海坤叔的日记，就是写在这样的笔记本上的。当时我不无羡慕地说：“哦，海坤叔的日记写得棒，笔记本也漂亮，俺啥时候也有这样的笔记本呢！ ”没想到，这话让母亲听到了，这么快就实现了我的愿望，从此我就有了第一个硬壳的笔记本了。这个硬壳的笔记本一直用到我当兵提干时。 ⑬一晃我参军离别故乡已经46年了，母亲故去也已是第16个年头了。但母亲当初在我胸前比划那块“学生蓝”布，以及她从床头柜的小抽屉里取出红硬壳笔记本时的画面还是那么清晰，如同就在跟前一样。 50．请用简洁的语言概括选文中两个“第一次”所写的事件。 51．分析选文第⑥段中加点词语，表达了“我”怎样的情感。 我的眼睛不由一热。 52．请在第⑪段横线处各填上一个两字词语，并分别解释填入原因。 53．结合选文内容，分析文中母亲的形象。 54．选出下列对选文理解分析有误的一项（   ） A．选文题目概括了文章的主要内容，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。 B．选文第⑦段的划线句，意在表现我是一个非常要强的孩子。 C．选文第⑫段对母亲运用了动作描写和语言描写，来表现母亲的形象。 D．选文结尾段表现了我对两个“第一次”的深刻印象，表达了我对母亲的感激、怀念之情。 （23-24九年级上·辽宁鞍山·期中）阅读下面选文，完成各题。 比刹那更短，比时光更长 包利民 ①一个不眠的寒夜，窗外依然是飘飞的雪和小兴安岭腊月的寒流。辗转反侧中，一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。所有曾经的感动，仿佛静静地滋润了一生而时光，从来不需要想起，却一直在心底盈然①。 ②有时候，刹那间的一点光一滴暖，都可成为生命中永不消散的感动。 ③沿着时光的脚步追溯，我想起了最初的那个刹那。那个时候，我刚刚从农村搬进城里，内心总有些许黯淡。或许是自卑心理的影响，便开始用偏激的行动来引起别人的注意。有一次和别人打架后，被老师叫去办公室了。当时心里正愤愤，便与老师顶撞了。当我离开，老师关上门的瞬间，我看见他嘴角扬起一丝笑意，一句他和其他老师的说笑从门缝挤了出来：“这孩子和我小时候特别像……” ④那一刻，心上的茧壳片片剥落如花。老师曾经那么多的严厉话语，都不及这无意间的一丝笑意半句闲话。此刻，那点滴的同情与理解的触动，洗亮着所有的黯淡。老师根本不知道，是他当年的微笑和话语，使一个叛逆的少年从此有所改变。 ⑤短短的一瞬，影响着长长的一生。或许每个人的生活中都有着类似的情节，看似遗忘，却一直在散发着温暖与力量，像落在心间不经意的一粒种子，刹那间的感动会不知不觉生长成郁郁葱葱的希望和美好。 ⑥就像一个朋友所说，自闭恐惧与防备，一直是她从小到大的常态，只因为她是孤儿。就这样一直到高中，她几乎一个朋友都没有。就算别人善意的结交，她也是冷漠以对。班上有个女生是城里人，对她也总想关心，可是不管是否真心真诚，她都不予理会，她只觉得是怜悯。有一天，好些天没来上学的女生遇见她，低沉地说：“现在咱们一样了，我也成了孤儿了！” ⑦原来，那个女生的父母在一场车祸中双双身亡。 ⑧朋友说，只那一句，就让她打开了心扉。并不是因为女生真的变得和她一样，而是女生眼中的真诚与失落。对于朋友来说，刹那间那真诚深切的目光，像温暖的手，轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。 ⑨想起曾经写过的一件事。邻家大伯很健谈，可是每年中总有固定的一天，终日无言。后来我们知道了原因，却是久久震撼。他的父母是聋哑人，有一年冬天，父母带着六岁的他去爷爷家过年。半路上，汽车忽然出了故障，慢慢地滑向山路下的深谷。车门无法打开，人们砸开车窗时，车身已经向下倾斜。大家纷纷涌向车窗向外跳，父母护着他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。他回头看，父母眼中全是不舍和牵挂，脸上带着微微的笑意。 ⑩从此，每一年的那一日，他都会禁言一天，用来体会父母当年的沉默无声，脑海中全是汽车坠崖那一刻父母的眼神与笑容。在生命中的每一个那一天，邻家大伯就是用这样的方式，来怀念着那份爱与悲情。 ⑪夜色阑珊，飘飞的雪渐渐停下来，月光透过云层洒下温暖的光辉。此刻，我思绪万千，漫长的岁月中，所有的日子便都有了意义。不管风雨起落，长路夜路，那份爱，成为念念间最美的心灵家园！ 【注释】①盈然：漫溢的样子。 55．作者写了令人感动的三个片断，请概括出第二、三片断的内容。 片断一：我因为当年老师的微笑和话语，从此，叛逆的性格有所改变。 片断二： 片断三： 56．请结合选文内容，分析第④段加点词的表达效果。 此刻，那点滴的同情与理解，洗亮着所有的黯淡。 57．选文第⑨段画线句子用了什么描写方法？有什么作用？ 父母护着他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。 58．选文第⑪段画线的句子有什么作用？ 夜色阑珊，飘飞的雪渐渐停下来，月光透过云层洒下温暖的光辉。 59．选文的标题有什么含义？ （23-24九年级上·辽宁葫芦岛·期中）阅读选文，完成下面小题。 一碗荆芥手擀面 ①小时候，吃面的日子便是好日子。我的家乡有着“北国江南，江南北国”的美称，在我们眼里，米饭就点咸菜可以，可吃面条，却要有一种仪式感。 ②夏天的时候，父亲会在院子里种满荆芥。荆芥是驱蚊的，可用荆芥下面条，却是绝配。只有在父亲发工资的时候，家里才会做上一锅荆芥手擀面。用母亲的话来说，就是从那一碗面中，窥见了生活的盼头。 ③通常是一个傍晚，父亲满脸笑意地回来，然后从口袋里掏出钱递给母亲。那时候我们家的房子还欠着钱，母亲通常会留一大部分用来还债，然后说，总不能发了工资，生活毫无改善吧。于是，父亲便会顺下去说，那明天吃手擀面吧。第二天天刚亮，父亲就连忙去集市上买大骨头。那时候的集市，五点多就开始了，去晚了，便只有别人挑剩下的了。 ④午饭过后，母亲开始用煤炉热骨头汤，【A】熬到汤底变成奶白色，熬到肉从骨头上脱落，熬到肉香飘满整个院子。那几个小时，好像很漫长，又好像很短暂，我们在一起高高兴兴地等待一件美好的事情。一碗手擀面，不仅需要好的汤底，还需要时间。 ⑤可若是大骨汤，父亲便会自告奋勇，亲自下厨，他害怕面的口感不好而糟蹋了汤，一定要亲力亲为。等太阳快下山的时候，父亲便开始和面，我看着那些零散的面，在父亲的手里变成面团，再被擀面杖擀开，切成一条条细细的丝线，然后抖落在桌子上。 ⑥【B】母亲在水龙头旁洗着荆芥，那是一碗手撕面的灵魂。我在院子里剥着蒜，老话儿说，吃面不吃蒜，味道减一半。全家行动，让这碗面的味道达到最佳。 ⑦接着，父亲在沸腾的骨头汤里，放入手擀面。不一会儿，面条熟了，再放入荆芥，点缀其中。在院子那方破旧的小桌上，洒满落日的余晖，还有院子里的荆芥也涂抹了一抹金色，这一切开启了吃面的仪式。这碗面，从种下荆芥的那刻，到它置于碗中的这刻，是我们期望的长度。大海碗里浓郁的汤汁、劲道的面条、清香的荆芥，是生活的厚度，也是我们夏日里一段有味道的温馨幸福的记忆。 ⑧去外地上学才发现，更多人庆祝的方式根本不是亲手做一碗面条，而是一顿煎炸烧烤或觥筹交错。这世上最出名的面也不是手擀面，天南海北，面的种类有好多，兰州拉面、重庆小面、四川担担面，还有葱油面……原来还有这么多种的面啊！ ⑨我也逐渐认为，最好吃的饭菜是在饭店里、街摊边。以后若是一家人在一块庆祝，再也不要花那么多时间去做一顿饭。一定要去饭店，享受美食就好，何必去花那么多功夫呢？ ⑩后来有一次，朋友喊我去她家吃饭。去了她家，我看见她妈妈正在院子里侍弄着炉子上的瓦罐。她说，肥西的老母鸡是最出名的，叫我来吃鸡丝面，鸡是自家亲戚养的，汤是小火慢炖的，面条也是自己擀的，比在外面吃着强。据说一大早，她便开始杀鸡洗鸡，只为了今晚这顿鸡汤面。看是一碗面条，实际却是一整天的心血。我想起小时候父亲说的，这面值得费功夫。看来，有时候值得费功夫的不止是面，还有想永远走下去的情。 ⑪那碗鸡汤面，让我想到了小时候的荆芥手擀面。 ⑫那是一家人合力做出的一顿饭，也是一家人对生活的盼头。从清晨的第一缕阳光，到黄昏的最后一抹晚霞，我们满怀一天的期待，只为了那十分钟的大快朵颐。小时候的快乐是多么简单啊，仅仅是一碗面，我们便会怀抱好久的希望，又会在心里留了那么久的余味。现在的我们，经历过很多美味，却再也记不清那些味道了。就像我们经历了很多人，却没有几个真正的朋友。只因那时候的我们，在一件事情上下了太多功夫，所以那结果，成了精雕细琢的艺术品，唯有费尽心思等来的事情，才会被经久铭记。 ⑬有人三分钟泡面，有人三小时煲汤，当我们花心思去做一件事情的时候，美好就已经在路上了。此刻，我仿佛又置身于小院中，一方破旧的桌子，一个大海碗，里面是一碗热气腾腾的荆芥手擀面。它仿佛在告诉我，什么是手擀面真正的味道。 （《思维与智慧》2023．6．21） 60．阅读选文，用简洁的语言填空。 情节 熬制骨汤，擀面切面 B 外地求学，享受美食 D 人物心情 A 温馨幸福 C 留恋难忘 61．从修辞角度赏析【A】【B】两处画线句子的表达效果。 62．分析选文（5）段画线句子的作用。 63．选文（7）段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 在院子那方破旧的小桌上，洒满落日的余晖，还有院子里的荆芥也涂抹了一抹金色。 64．选文（7）段中的“长度”和“厚度”分别指什么？ 是我们期望的长度。大海碗里浓郁的汤汁、劲道的面条、清香的荆芥，是生活的厚度。 65．根据选文内容，分析（13）段加点词语“味道”的含义。 （23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面的选文，完成问题。 童年合欢花 肖复兴 ①第一次见到合欢，是在台基厂。从我家出来，往东走不远，穿过后河沿，正对着的就是台基厂。这是一条老街，离故宫很近。台基厂北口，即是长安街，和王府井遥遥相对。这条街两旁种的行道树便是合欢。 ②那一年暑假，我马上读五年级，自觉长大了，第一次去王府井，因为王府井南口有当时北京最大的新华书店，我想到那里看书、买书。刚进台基厂南口，一眼就看见合欢，满树开满了的那种花，我从来没有见过。A不是常见过的红色、猩红色和粉色，是那种梦一样的绯红色，毛茸茸的，那么轻柔，仿佛一阵风吹来，就能把花都吹得飞起来，像跳着芭蕾舞一样，轻盈地飞满天空。台基厂整条街两旁，都飘浮着这样绯红色的云朵，我像走进了童话的世界。 ③像发现了新大陆一般，我怎么也忘不了那种花。尽管当时我还不知道它的名字。那一年的暑假，我常走那条街，为去新华书店，更为看合欢。 ④有一天下午我从新华书店出来，走到台基厂的时候，光顾着抬头看花，没留神撞到一个人，是一个中年女人，个子很高，微微发胖，面容白皙，很漂亮，穿着也很漂亮的连衣裙。我连忙向她道歉，她笑笑，没说什么，只是用手摸了一下我的头发，便向前走去。我跟在后面，好几次想快走几步超过她，赶紧回家。但不知怎么的，总不好意思，就这么一直跟在她后面，B看着合欢的花影落满她的肩头，连衣裙的裙摆被风微微吹起。 ⑤她就这么不紧不慢地在我面前走着，没有想到，她走过台基厂，走过后河沿，走到我家住的那条老街，居然也是往西拐，一直走到我读书的前门第三中心小学，走到乐家胡同的时候，拐了进去。我愣愣地站在乐家胡同口，望着她的背影消失在胡同尽头。好长时间，我都弄不清当时我为什么望着她的背影，望了那么久。 ⑥暑假过后，开学第一天，上学路上，我居然又遇见了她。和她擦肩而过的时候，她又冲我笑笑，好像也认出了我。但是，她没有和我说话，也没有摸一下我的头发。 ⑦以后，几乎每一天清早上学的路上，我总能遇见她，每一次，她都冲我笑笑。笑得很和善，很慈祥，很好看。在以后的日子里，回想起每天上学路上和她的邂逅，我才发现，是自己的潜意识里，觉得她的样子、她的笑，像妈妈的样子、妈妈的笑。其实，早在我五岁的时候，妈妈就去世了，妈妈的样子、妈妈的笑，我没有一点儿印象。 ⑧直到一天上学的路上，我看见她向我走过来，有几个小孩子从我身边跑过，一边叫着“方老师”，一边向她跑过去，我才知道，她是老师。进乐家胡同不远，是贾家花园小学。自从知道她是贾家花园小学的老师，不知怎么的，我异想天开，总想转学到贾家花园小学，她当我的老师才好。 ⑨我和这位漂亮的女老师每一次上学路上的邂逅，都会让我忍不住想起第一次和她在台基厂合欢树下的相撞。长大以后，几乎每一次看到合欢，总忍不住想起她。尽管她从来没有和我说过一句话，我对她一无所知。但是，她那温和、善良、慈祥又美丽的笑容，温暖了我小学五、六年级两年的时光。她是我苦涩寂寞童年里的一束光，让我对母亲、对未来、对美好充满想象乃至梦幻。 ⑩读中学以后，我再没有见过她。偶尔，我会想起她。高一那年的暑假，我重走台基厂，到王府井新华书店买书，C绯红色的合欢依旧满树轻柔地飘浮着。我再一次想起了她，写了一篇作文《合欢》。 ⑪1973年秋，父亲突然病故，我从北大荒回北京，一时待业在家，母校第三中心小学的校长，好心要我去代课。第一天早晨上课，走过乐家胡同的时候，我再一次想起了她，甚至幻想，会不会能再次遇见她？乐家胡同已经改名同乐胡同，静悄悄的，没有一个人影。我心里想，不知道动荡的前些年她的情况怎么样。D台基厂街两旁的合欢，被砍伐一空。粉碎“四人帮”后，我写了一篇短篇小说《合欢路口》。小说中，我将合欢从台基厂移植到我家门前这条老街，我和她在合欢树下重逢。这是我的愿望。 ⑫如果有什么花可以象征一个人的童年，我选合欢花，它是我的童年之花。 （选自《新民晚报》2022年10月2日，有删改） 66．梳理文章内容，根据提示用简洁的语言填写； 暑假的一天下午 A B 路上又遇见中年女人 一天上学路上 C 高一那年暑假 D 67．选文第④段画线句子运用什么描写方法？有什么作用？ 68．赏析选文第⑥段加点词语“居然”的表达效果。 69．文章多次写合欢树花，在内容上各有什么作用？ ②段A：写合欢花梦幻般美丽，渲染美好氛围。 ④段B： ⑩段C： ⑪段D： 70．为什么说“合欢，是我的童年之花”？请结合文本简要分析。 （23-24九年级上·辽宁锦州·期中）阅读《第一支钢笔》，回答文后问题。 第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽。胶皮笔囊内有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。这种老式产品，十五年前就被淘汰了。如今，要寻找它的一个“同类”不比寻找一件马褂容易。若坏了，任何修笔铺都无法修配，人家肯定会劝你干脆扔掉，买支新的。 ②我使用它，已经二十多年了。笔尖劈过，断过，被我磨齐了，也磨短了。笔道很粗，写一个笔画多的字，大稿纸的两个格子也容不下。已不能再用它写作，只能写便笺或信封。笔帽倘非胶布缠着，早就四分五裂了。笔囊几年前就硬化，被我取消，权当蘸水笔用。笔杆换过了，用火烤着硬“安”上的，却不可能再拧下来。 ③它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。学校规定，每星期有两堂钢笔字课。某些作业，要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连支旧的也没有。我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ④一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲非立刻给买一支吸水笔不可。母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？”我不停地哭闹，喊叫：“不不，我今天就要。你去给我借钱买。” ⑤母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么向邻居张得开口啊？”我却不管母亲好不好意思再向邻居张口借钱，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ⑥那天下雨，我在雨中游荡了大半日不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居家借钱，都需鼓起一番勇气。我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑦于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑧我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往。几根电线杆子远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑨我正感到沮丧，想离开，雨又太大；等下去，肚子又饿。忽然发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。 ⑩那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？”他应了一声。我没听清他应的是什么，明白是正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。 ⑪那时我才知道，对于有些人来说，钱并非容易挣到的。即使一角钱，也是并非容易挣到的。我还空着肚子呢。又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。 ⑫我咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的哼唷声，一步接一步，机械地向前迈动步子。车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。 ⑬我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。 ⑭就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人了，母亲变成老太婆了。那支笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 （选自《读者》，有改动） 71．文中“我”为了得到第一支吸水钢笔，主要做了哪两件事。 72．认真读文，在文章中间部分找到为“拉车的人是妈妈”埋伏笔的句子，并工整地抄写在答题卡上。 73．简要概括“我”的人物形象。 74．请从描写角度赏析文中画线句。 母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。 75．选文结尾段有哪些作用，请从结构和内容两个角度进行分析。 阅读下面选文，完成下面小题。 修鞋匠 雪樱 ①小区对面的空地上，有一个修鞋摊。修鞋阿姨做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。很多时候，人们不修鞋，每天过来坐一会儿，冬天晒晒太阳，夏天拉家常，心里也欢喜。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③这条街上，有一所大学、一所职专、一所小学，还有家幼儿园，每天放学时分，人声鼎沸，堵得水泄不通。一个初冬的午后，一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比画，老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比画，脸涨得通红，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，“你没问题。”旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。 ④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比画，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，不住地称赞“了不起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。 ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋，收到后母亲没舍得穿，等穿的时候意外发现脚后跟处有开裂，母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊，原来儿子从部队回来探亲了。她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被“退”了回来，我有些半信半疑，拍照给客服，客服答应退货，收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看，活儿好，技术高，信得过。 ⑦后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 （选自《人民日报海外版》，有删改） 76．根据选文③~⑦段内容，梳理故事情节。 老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋，在外教信任下接单； （1） 阿姨继承父亲衣钵，判断出“我”母亲的鞋是出厂残品； （2） 77．选文第③段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 老先生站起来，连说带比画，脸涨得通红，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。” 78．品析选文第⑤段加点字“活”的表达效果。 79．概括选文中两代修鞋匠身上令人敬畏的美德。 80．分析选文结尾段的作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 文学类文本阅读 （23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）阅读选文，完成下面小题 他是星辰，亦是暖阳 夏加宜 ①老姜是我们初中生涯的第一位思政老师。 ②老姜微胖，一脸稚气未脱的痘痘，总是一身黑衣黑裤，我们开玩笑道：“老姜，你怎么不换衣服？”老姜哭笑不得：“睁大你们的狗眼，我每天都换衣服。”于是我们详细记录他每天的着装。当我们义正词严地指出他没有换衣服时，他回赠我们翻到极致的白眼。 ③作为思政老师，老姜对学生进行思想教育，一直坚持春风化雨、润物无声的风格。那天，他在对门的七班上晚自习，七班好像闹腾过了头。来巡查的副校长火冒三丈，怒斥老姜。下课后，老姜郁闷又憋屈地回了办公室，我们看窗外他匆匆而过的身影及他紧锁的眉头，就知道出事了。 ④路过办公室，我看到门开着，老姜仰头凝视着墙上的教育箴言：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”我正踌躇着要不要进去，老姜一转头看见了我，温柔地问道：“干吗呢？”我答：“看星星。”走廊外的天浓墨一般，几颗星星闪烁着微弱的光芒，妄想照耀黑夜。我攥紧手中的糖，却始终没有递给老姜。或许是受了触动，此后我在求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰，更重要的是，我也想成为星星。 ⑤学校要求晨跑，秋末清晨极冷。我们拖拖拉拉地出来。 ⑥老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着脖子，等待我们的出现。 ⑦强烈的好胜心理促使我想跟老姜比一比谁更早，于是我不再赖床，睁眼就爬起来，三下五除二搞定个人卫生，旋风一般冲到操场上。有时我到得早，他从教学楼里出来，看见坐在草坪边的我，略显惊讶，然后微笑着点点头。老姜可能没注意到，从那时起，我就养成了早起的习惯，早早到操场晨跑，早早到教室晨读…… ⑧班主任腰不好，老姜这个副班主任就当仁不让地成了我们的“统帅”，每天清晨清点人数，陪我们晨跑，领我们喊口号。因为有了老姜，我们班的口号喊得震天响。跑过主席台，老姜扯着嗓门起个头儿：“一，二，三，四——”，声音都带着寒气儿。跑得上气不接下气的我们，那一刻就像打了鸡血似的，在冲锋衣式校服刺耳的摩擦声中，在参差不齐的脚步声中，用尽全力喊：“奋发向上，斗志昂扬；努力拼搏，六班最强！” ⑨跑着跑着，东面树林的枝头升起滚圆的红日，我们沭浴在暖洋洋的晨光中，跑得越发起劲儿，脚步越踏越齐。老姜半边脸镀了层金光，竟有几分帅气。我们迎着那东升的旭日跑去，迎着属于我们的光明未来跑去。 ⑩一圈又一圈，一天又一天。不管天有多冷，老姜总是陪着我们晨跑，跑过了秋天，迎来了冬天。 ⑪学期结束之后，正在我们满心期盼再度晨跑之际，却惊闻老姜调到另外一所学校的消息我们都怅然若失。 ⑫老姜，我很想你。知道吗？对我而言，你就是那暗夜的星辰，让我在黑暗中找到方向；你就是那让我在荒芜中看到希望。你普照了我生命的长河，激励我向更高更远的地方前行。 1．仔细阅读全文，完成下面的内容梳理。 老姜的行为 “我”的心理 老姜对“我”的影响 被副校长训斥，凝视教育箴言 踌躇着要不要安慰老姜 ① ② 好胜，想跟老姜比谁更早 养成了早起习惯，第一个出操，到教室上早自习 带我们晨跑，喊口号 ③ 奋发向上，信念越来越坚定 2．选文以“他是星辰，亦是暖阳”为题，有什么作用？ 3．选文第④段画横线的句子用了哪种描写方法？有什么作用？ 4．结合语境，品析第⑨段中加点词语的表达效果。 老姜半边脸镀了层金光，竟有几分帅气。 5．选文中“老姜”是个怎样的老师？请结合选文具体分析。 【答案】1． 求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌，也想成为星星； 总是很早站在操场上等我们晨跑； 振奋，燃起斗志。 2．①表现我对老姜的敬仰、感激之情；②运用比喻，形象第揭示中心（暗示中心）；③概括文章主要内容（老姜教育引领我成长）；④设置悬念，吸引读者。 3．环境描写，生动形象地写出了夜晚的漆黑，渲染压抑的氛围；烘托出我为老姜不被校长理解反遭训斥而难过的心情（或我对老姜的同情）；对老姜坚守自己教育理念而踽踽独行的敬重；为后文写自己受到触动，取得进步，也想成为星星做铺垫。 4．“镀”有“附着”的意思，准确生动地写出了阳光给老姜的脸上附着了一层金光的样子，表现了老姜的光辉形象，表达了我对他的尊敬（感激）。 5．①执着坚定：坚守自己的教育理念，被副校长训斥后凝视墙上的教育箴言； ②爱学生，责任心强：早起带领学生晨跑； ③幽默风趣、平易近人：跟学生开玩笑。在我们指出他没有换衣服时，对我们翻白眼； ④教育有方：对学生进行思想教育，一直坚持春风化雨、润物无声的风格。 【解析】1．本题考查内容理解。 ①根据第④段中的“或许是受了触动，此后我在求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰，更重要的是，我也想成为星星”可得：求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌，也想成为星星； ②根据第⑥段中的“老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着脖子，等待我们的出现”可得：总是很早站在操场上等我们晨跑； ③根据第⑧段中的“那一刻就像打了鸡血似的，在冲锋衣式校服刺耳的摩擦声中，在参差不齐的脚步声中，用尽全力喊：‘奋发向上，斗志昂扬；努力拼搏，六班最强！’”可得：振奋，燃起斗志。 2．本题考查赏析题目。 题目运用比喻的修辞手法，把老姜比作星辰和暖阳。星辰给我们以指引，暖阳给我们以温暖和希望，所以题目生动形象地揭示了文章主旨，表现了老姜对我的积极影响和我们对老姜的敬仰与感激之情。 题目概括了主要内容。“他是星辰”概括了第一件事：老姜被副校长训斥，他凝视着墙上的教育箴言，在他的影响下，我也想成为星星。“他是暖阳”概括了第二件事：老姜每天早上和我们一起晨跑，我们沐浴在暖洋洋的晨光中，越跑越起劲。 题目设置了悬念，引起读者的疑问：他是谁？为什么说他是星辰，又是暖阳？从而激发了读者的阅读兴趣。 3．本题考查赏析环境描写。 画线句描写了漆黑的夜色和天上的几颗星星，这是明显的环境描写。夜色漆黑，几颗星星闪着光，渲染了压抑的气氛。 联系前段中的“来巡查的副校长火冒三丈，怒斥老姜。下课后，老姜郁闷又憋屈地回了办公室”和本段中的“我攥紧手中的糖，却始终没有递给老姜”，可知，烘托了我为老姜受到副校长的训斥而难过的心情，表现了我对老姜的同情。 联系本段中的“老姜仰头凝视着墙上的教育箴言：‘真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。’”可知，表现了作者对老姜虽然遭到了训斥，还是坚守自己的教育理念的敬佩。 联系本段中的“或许是受了触动，此后我在求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰，更重要的是，我也想成为星星”可知，为后文写自己受到触动，取得进步，也想成为星星做铺垫。 4．本题考查词句赏析。 镀：用电解或其他化学方法，使 一种金属均匀地附着在别的金属或物体表面上，形成薄层。 在句中表示的是初升的太阳照在老姜的脸上，让他的脸上显现出一层金色。联系句中的“竟有几分帅气”可知，表现了老姜在学生心中的光辉形象。联系人物心情可知，表现了作者对老姜的尊敬之情。 5．本题考查分析人物形象。 根据第④段中的“老姜仰头凝视着墙上的教育箴言：‘真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。’”可知，他是一个执着坚定，坚守自己的教育理念的人。 根据第⑥段中的“老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着脖子，等待我们的出现”可知，他是一个爱学生，责任心事的老师。 根据第②段中的“我们开玩笑道：‘老姜，你怎么不换衣服？’老姜哭笑不得：‘睁大你们的狗眼，我每天都换衣服。’于是我们详细记录他每天的着装。当我们义正词严地指出他没有换衣服时，他回赠我们翻到极致的白眼”可知，他是一个幽默风趣，平易近人的老师。 根据他每天早早来到操场，和学生们一起跑步的情节可知，他用自己的一言一行来影响学生，引导学生的情节可知，他是一个教育有方的老师。 （23-24九年级上·辽宁铁岭·期中）阅读下面选文，完成下面小题 写字的老人 邓建华 ①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。 ②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。 ③驼背老人不管别人怎么看他，只要天晴，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登鹳雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。 ④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着仔细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天去到广场遛一圈。 ⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了可能会！” ⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！” ⑦驼背老人这，点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这么练，他要干什么？ ⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。 ⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。 ⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！” ⑪我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了！” ⑫老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。” ⑬我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。 ⑭老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？ ⑮后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。 ⑯我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？” ⑰老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？” 6．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析不正确的一项（   ） A．小说围绕“写字”展开叙写，写了老人写字、有人问“字”、老人“释字”等情节。 B．第③段中“韵味”一词，表现了老人飘逸洒脱的字给呆滞的广场所增添的文化味道。 C．第④段写散步的人的啧啧赞叹，从正面刻画了写字老人在广场上练字的认真、从容。 D．这篇小说从生活小事入手，语言朴实，耐人寻味，能引发读者对于“人生”的思考。 7．第⑦段写到老人的“这点儿怪脾气”，请结合文章内容完成下表。 脾气 情节 “怪”的体现 第一次“怪” 有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了可能会！” 有人想要拜他为师，拒收 第二次“怪” “如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！” （1） 第三次“怪” 我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！” （2） 8．按要求赏析下面的句子。 （1）他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。（从人物描写的角度赏析） （2）倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，就会发现，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。（从修辞手法的角度赏析） 9．小说结尾写老人把“扫地”当作“写字”，有何作用？ 10．毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”，即要有自己独立的思想。小明读完小说后认为，写字的老人就有这样一间精神小屋。你同意他的看法吗？说说你的理由。 【答案】6．C 7． 书法家协会的人请他入会，拒绝 他在地上写字，不愿在纸上写。 8．（1）运用了细节描写（动作描写）。写出了老人写完书法后收笔的小心仔细，突出了老人做事认真严谨的特点。 （2）运用了比喻的修辞手法，把“缓缓前行的老人”比作“一只慢慢蠕动的蜗牛”，生动形象地写出了老人写字时动作的缓慢，表现了老人写字时的从容。 9．内容上，以“偶遇”结束，点明了老人的身份，突出了他的“怪”，给人留下想象的空间，增强了文章的感染力；结构上，收束全文，呼应上文。 10．同意。写字的老人本职工作是看守小区的门卫，还负责打扫卫生。他有写字的特长，凭着长期的练习，写得一手好字，既不加入书法协会，又不收徒弟，甚至不在纸上写字，可见他并不为名，更不为利，写字纯粹是个人精神爱好。老人把在地上写字比作扫地，把扫地比作在地上写字，可见他的精神是纯洁高尚的，是超脱世俗的，有自己对生活和艺术的独立思考。 【解析】6．本题考查理解内容和写作特色的能力。 C.“从正面刻画了写字老人在广场上练字的认真从容”表述有误，依据“有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着字细看一番，‘啧啧啧’赞叹不已。”可知，这是写散步的人对老人写字漂亮的称赞和夸奖，是从侧面表现出写字老人的字写得好。故选C。 7．本题考查语句理解。 （1）“哪天没事干了，可能会的”的意思是如果哪天自己没事干了的话，可能会加入书法协会。由此可得：书法家协会的人请他入会，拒绝。 （2）“有天到了那步田地，可能会的”的意思是如果真有一天自己不得不在纸上写字，就可能会的。由此可知看出他并不愿意在纸上写。由此可得：他在地上写字，不愿在纸上写。 8．本题考查语句赏析。 （1）根据句中的“淘选”“扯拉”“提到”“浇灌”可知，这是对老人的动作描写，也可以理解为是细节描写。“反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜”可以看出老人写完书法后收笔时的小心仔细。老人把有些脏的水用来浇灌树木，这说明他是一个认真严谨的人。 （2）依据“倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复日的轨迹上”,“老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛”可知，这是运用比喻的修辞手法，生动形象地写出老人写字就像蜗牛爬行一样缓慢，从中刻画出老人写字时候的耐心、执着、心无旁鹜的特点，表现出老人写字时的从容潇洒。 9．本题考查句段作用。应从内容和结构两个角度来赏析。 内容上，小说结尾部分以自己与老人偶遇结束全文。联系第⑮段中的“后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑”可知，点明了老人的身份，他是一个小区里的门卫，同时还负责打扫卫生。末段中的“扫地？你没见我在写字吗”，明明他在扫地，却一定要说自己在定字，从而进一步突出了老人的“怪”。 结构上，结尾部分收束全文，与上文老人在公园写字的情节相呼应。 10．本题考查理解小说主旨的能力。 同意小明的说法。依据④段“有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上道劲有力的字,便收住脚步,围着字细看一番，‘啧啧啧’ 赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的作品，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹”可知，老人写字只是为了个人精神的享受，完全不受外物的干扰； 依据⑤段“有人问：‘您收不收徒弟啊？这么好的本事。老人偶尔搭腔，说：‘哪天没饭吃了可能会’”、第⑥段中“‘如果请您加入我们书法协会，您老愿意不? ’老人头也不抬，瓮声瓮地说：‘哪天没事干了，可能会的’”，可知老人写字完全不是为了金钱和名声，即不图名利，只为精神享受； 依据⑭段“老人见我没再说什么，就笑道：‘我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗’”、⑮段“后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态很熟悉”，可知老人本职工作只是门卫，甚至还兼职打扫卫生，然而他对人生和生活理解得透彻，认为艺术即劳动，劳动即艺术，这种对生活的见解是他独立思考的结果，是一般人难以达到的精神境界。这种精神是高尚纯洁的，超脱世俗的。 （23-24九年级上·辽宁大连·期中）阅读下文，完成下面小题。 牧歌悠扬 ①赛马场上，几十名赛马手骑在自己的坐骑上，依次排开，他们摆好姿势，精神抖擞，蓄势待发，只要枪声响起，就会箭一般射出……巴图和大黑处在赛道的中央，突出其他赛马手半匹马的位置，这是上届冠军的特权。巴图表情凝重，左手抓住缰绳，右手握着马鞭，两脚紧蹬马镫，身体前倾；而大黑也积极配合，它低下头，鬃毛几近竖起，所有的力量都聚集在四蹄…… ②夺冠，他们势在必得，内心却有些忐忑。巴图和大黑已连续六届夺得了这项目的冠军，这在赛会记录上绝无仅有。巴图因大黑获誉，大黑因巴图扬名，他们是草原最默契的“兄弟”。 ③巴图是土生土长的蒙古汉子，只因与大黑结缘，才有了他多彩的人生。十八年前，巴图去朋友家喝酒，无意中在朋友的马群里发现了大黑。这匹不满三岁的马驹并不显怎么特别，它个儿不高、通身黑色，只是脑门的中间和四蹄上各长了一绺耀眼的白毛——一匹纯种的蒙古铁蹄马。如果不是懂马人独特的慧眼，很难发现它蕴藏的潜力。巴图一眼就相中了大黑，朋友的慷慨相让，使巴图如愿以偿。 ④驯马时，大黑桀骜不驯的野性才充分显现出来，它根本不配合，即便给它背上马鞍，戴上笼头和嚼子，采用多种办法，还是三番五次地把从没失过手的巴图掀下马背。几次失手后，他不得不改变策略，不再武力驯它，而是用情感沟通的方式试着调教。每天，巴图除吃饭睡觉外，大把时间都和大黑腻在一起，抚摸它，给它说悄悄话、梳理皮毛、驱赶蚊虫、喂草喂料，有时候，他还铺上一些干草，睡在它的身边……有一天，睡熟的巴图忽觉一股潮湿的热浪扑面而来，睁眼一看，是大黑的嘴正吻他的脸，他坐起来，抱着大黑的头，激动得热泪盈眶。 ⑤大黑今年21岁了，这匹给主人带来无限荣耀的骏马已步入中年，虽英姿犹在，但体力已不如从前…… ⑥比赛的枪声响了，巴图和大黑第一个冲了出去。前半程，大黑一马当先，逐渐和后面的赛手拉开距离。而后半程，大黑明显慢了下来，一匹白马追了上来，另一匹红马紧随其后，距离越来越近！大黑喘着粗气，通身是汗，仍竭尽全力向前奔跑着。看着近在咫尺的追逐者，巴图急得血压升高，顿觉天旋地转，差点从马上掉下来，但他还是咬牙坚持住了。稳定了一下情绪，他举起了马鞭，犹豫了片刻，还是用力抽下去。大黑也稍微迟钝了一下，仍用力向前飞奔。 ⑦距离终点二百米时，白马和红马先后超越了大黑。比赛结束，巴图和大黑只获得了第三名，终止了卫冕的势头。大黑站在赛场的尽头，低头喘着粗气，一副愧对主人的样子。巴图靠在大黑的头前，抚摸着大黑苦笑。忽然，大黑前腿一软，竟跪在巴图跟前，眼里似蓄满了泪水。巴图顿时不知所措，羞愧和感动交集在一起，他举起马鞭，大声吼叫：“快起来，别给我丢人！”马鞭没有落下，而是抛向空中。 ⑧大黑还是没动，巴图却泪流满面，他蹲下身子抱着大黑的头：“起来吧，得不得冠军，咱们都是最好的‘兄弟’，从今往后，你就是我的家人，我一辈子也不会抛弃你的。再说了，咱早晚会被超越的，这样，草原的未来才有希望……” ⑨大黑似乎听懂了，它站起来，抬起头，眼望远方，甩了甩马鬃，一声震耳的嘶鸣从喉咙里迸发出来，其他赛马也跟着附和。那声音，像擂响的战鼓，大地都在震颤；那声音，又像一曲悲壮、悠扬的牧歌，在草原的上空久久回响。 （文/杜华，有删改） 11．根据小说情节填空。 巴图发现大黑潜力与它结缘→（1） →巴图大黑连续六届夺冠→（2） 12．第⑤段有什么作用？ 13．第⑥段加点的“犹豫”和“迟钝”不能互换位置，请说明理由。 14．请从描写角度赏析第⑦段画波浪线的句子。 15．第⑧段画直线句子有什么含义？ 【答案】11． 巴图驯马时与大黑沟通感情 比赛失利时巴图安慰大黑 12．这一段交代大黑步入中年体力下降的现状；照应第二段的“忐忑”；引出下文大黑比赛失利的结果。 13．犹豫，表现出巴图既希望大黑加快速度，又舍不得鞭打大黑的矛盾心理；迟钝，表现出大黑因体力不佳，而反应缓慢的状态。互换位置后，不符合句子的原意。 14．动作和神态描写，“靠”“抚摸”写出巴图对大黑的体谅和安慰；“苦笑”表现出巴图卫冕失败后内心的无奈和苦涩。 15．无论时间早晚，优秀的赛马和骑手，都会被后来者超越；只有这样，草原才能人强马壮、日益兴旺。 【解析】11．本题考查文章内容梳理。 一空：由题干“巴图发现大黑潜力与它结缘”“巴图大黑连续六届夺冠”可知小说情节是按照时间发展的顺序梳理的。而介于“巴图发现大黑潜力与它结缘”和“巴图大黑连续六届夺冠”之间的情节，结合文章第④段“几次失手后，他不得不改变策略，不再武力驯它，而是用情感沟通的方式试着调教”，可知情节为：巴图驯马时与大黑沟通感情； 二空：由题干“巴图大黑连续六届夺冠”提示，结合文章第⑦段“大黑前腿一软，竟跪在巴图跟前，眼里似蓄满了泪水”，第⑧段“起来吧，得不得冠军，咱们都是最好的‘兄弟’”，可知情节为：比赛失利时巴图安慰大黑。 12．本题考查语段作用。 第⑤段“这匹给主人带来无限荣耀的骏马已步入中年，虽英姿犹在，但体力已不如从前……”可知，这句话的主要内容是说这匹马已经中年，体力下降，作者交代马的现状，并且独立成段，就是暗示这匹马再也不能像以前那样在赛场上给主人带来无限荣耀，自然引出比赛中巴图内心的忐忑不安和比赛失利的内容，照应了文章第②段“内心却有些忐忑”，引出文章第⑥段和第⑦段大黑比赛失利的内容。 13．本题考查词语的运用。 “犹豫”一词的意思是指迟疑，不果断，对事情难以做决定。在句子中“犹豫了片刻，还是用力抽下去”，结合本段“看着近在咫尺的追逐者”和文章第②段“他们是草原最默契的‘兄弟’”可知，“犹豫”一词写出了巴图既想大黑加快速度，保持优势，但又舍不得鞭打大黑的矛盾的心理。 “迟钝”一词的意思是行动、思维、感觉等反应慢、不灵敏。在句子中“大黑也稍微迟钝了一下，仍用力向前飞奔”可知，“迟钝”一词是说马受鞭打之后，并没有立即反应过来要快跑。表现大黑因体力不佳，而反应缓慢的状态；互换位置后，改变原来的意思，也与原文的实际内容不符。 14．本题考查描写。 “靠，抚摸着”是动作描写。句子“巴图靠在大黑的头前，抚摸着大黑”，结合本段“大黑站在赛场的尽头，低头喘着粗气，一副愧对主人的样子”可知，巴图亲昵的动作是对大黑的体谅和安慰。“苦笑”是神态描写，写出巴图佯装笑安慰大黑，但内心是失败的无奈和苦涩感。 15．本题考查文章内容的理解。 “咱早晚会被超越的，这样，草原的未来才有希望……”这句话分两层意思来理解，前半句是说对于优秀的赛马和骑手，未来某一刻，或早或晚，都会被后来者超越，这是一种正常的现象；后半句则是说，只有不断地超越。草原才后继有人，后继有“马”，草原才有未来。 （23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）阅读选文，完成下面小题。 沙棘 侯发山 ①日头爬到半空中了，老党还没走到目的地。这条路天天走，虽是沙漠，但已经被他硬实实地踩出了一条路。其实，这儿已经不能算是沙漠了，放眼望去，到处是蓬勃的沙棘，这些可都是老党几代人的杰作。汗水从老党的头上往下流，漫过黑红的脸庞，汇集到脖子那儿继续往下淌，被溻湿的衣服更像是一幅地图，花花搭搭的。老党喜欢这样的天气，因为沙棘喜欢阳光，有了阳光它才能生长。 ②走了十几里，老党还没有走到目的地——他今天是去种植沙棘的，一年三百六十五天，都是围绕沙棘转圈，不是种植就是维护。经过父辈的实践，老党知道沙棘最适合在沙漠里生长，耐干旱、贫瘠、寒冷和炎热，再没有植物能比得过沙棘了。路途越远，老党心里越高兴，说明他们种的沙棘越来越多。老党走得气喘吁吁，休息了一下。老党不知怎么就想到了儿子，每每想到儿子心里就一沉。 ③昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜。 ④“爹……” ⑤“别叫爹，我是乡长！”儿子刚开口说话，老党就黑着脸打断了儿子的话。 ⑥儿子忍不住笑了：“乡长，咱这个乡有多少人口，不就你一个人吗？！” ⑦“放屁！你的户口在这里，就是这里的百姓，你还是副乡长呢，一点儿觉悟都没有。”老党说得没错，他的乡长还有儿子的副乡长，都是县上任命的。老伴儿去世前，也是乡干部呢。 ⑧“爹，不，乡长，您这样做有意义吗？” ⑨“龟儿，意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家任何人别想侵占！” ⑩儿子晃了晃手里的书本：“乡长，沙棘……” ⑪老党打断儿子的话，说：“咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过夜，养啥都不行，只能种沙棘！” ⑫儿子索性不再说话，似乎藏着满腹的心思。 ⑬临睡前，老党气呼呼地说：“你要明天敢走，就不是我的儿子。” ⑭儿子痞着脸说：“是不是您说了不算。” ⑮天还没亮，老党发觉儿子的被窝已经空荡荡的。儿大不由爷，翅膀硬了要飞出去，老党能有什么办法？ ⑯老党叹了口气，把左肩上的镢头换到了右肩。不想这糟心事，还是欣赏眼前的沙棘吧。看着沙棘，老党的气就消了，眼里满是怜爱，满是欢喜。金黄色的叶片在阳光下闪闪发光；果子有的橘红，有的橘黄，虽然还不到成熟的季节，但已经散发出淡淡的香味儿。这些沙棘仿佛知道老党的心思，随着风势，挤挤扛扛地摇摆着，仿佛在说：老党，别生气，儿子走了不是还有我们吗？我们都是你的子女，都是你这个乡的子民。 ⑰老党呢，似乎听到了沙棘的心声，浑身充满了力量。他长出一口气，迈开大步往前走。 ⑱忽然，老党的眼睛变直了——昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子。儿子在挖树坑。儿子光着膀子，连衣服都没穿。 ⑲老党心里爽快极了，像个孩子似的跑了过去。 ⑳“你，不走了？” ㉑儿子狡黠地眨巴了两下眼睛，说：“谁说我要走了？” ㉒ “……”老党欲言又止，心里隐隐有一丝愧疚，觉得自己误会了儿子。 ㉓儿子说：“我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有维生素C之王的美称，入药具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀的功效。沙棘的根、茎、叶、花、果，特别是沙棘果实里含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品、医药外，还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域……” ㉔ “真的？”老党两眼一亮，继续说道，“儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙，而且还有大用处？还能帮助咱们乡脱贫？” ㉕儿子甩了一把脸上的汗水，说：“乡长同志，是有大用处哩。” ㉖大用处？老党给说糊涂了。 ㉗儿子说：“乡长，沙棘赶走了沙漠，这里人会越来越多，家会越来越好……” ㉘ “傻孩子，这样会晒脱皮的。别乡长乡长的，我是你爹！”老党忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上，眼里的泪水欢快地流了出来。 ㉙远远望去，老党父子已经与沙棘林融为一体。 （选自《芒种》2020年第9期，有删改） 16．结合选文，请将本文的故事情节补充完整。 老党去种植沙棘途中想到了儿子→① →老党看到儿子在种沙棘，觉得误会了儿子→② 17．请分析第⑤段和第段画线句子分别体现了老党怎样的心理。 第⑤段： 第㉘段： 18．请从修辞的角度赏析第⑯段画线的句子。 19．选文第⑱段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 20．老党的儿子为什么会留下来？ 21．文章主要写老党父子，但用了不少笔墨写“沙棘”，这样写有何作用？ 【答案】16． 老党和儿子针对儿子去留的问题谈了大半夜 老党从儿子口中得知了沙棘的功效，两人共同留下种沙棘守边疆 17． 第⑤段：对儿子无意留下的行为感到气愤、失落；希望儿子留下来守护沙棘守护边疆 第㉘段：对儿子留下来并且立志扶贫的行为感到欣慰、感动；对儿子的心疼和爱 18．拟人，生动形象地写出沙棘的长势好，寄托了老党全部的心血和爱，表现了老党看到沙棘的怜爱和欢喜。 19．心理描写、动作描写，生动形象地写出老党看到儿子留下来的惊喜和愧疚。 20．想同父亲一样守护边境；种植沙棘实现脱贫；立志让更多的人来到这里共同打造边境家园。 21．线索，贯穿全文；用“沙棘”来衬托老党父子的光辉形象，一个执着坚守、吃苦耐劳的基层优秀共产党员，一个头脑灵活、有责任担当的年轻人；丰富文章主题，象征着老党父子浓浓的爱国情和对祖国边境的奉献精神代代传承，代代更新。 【解析】16．本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第③段“昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜”，第⑫段“儿子索性不再说话，似乎藏着满腹的心思”，第⑬段“临睡前，老党气呼呼地说：‘你要明天敢走，就不是我的儿子’”可知，老党和儿子针对儿子去留的问题谈了大半夜； 第二空：结合第⑯段“儿子说：‘我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有维生素C之王的美称，入药具有止咳化痰。健胃消食。活血散瘀的功效。沙棘的根、茎、叶、花、果。特别是沙棘果实里含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品、医药外，还广泛应用于轻工、航天。农牧渔业等领域’”，第⑰段“老党两眼一亮，继续说道，‘儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙。而且还有大用处？还能帮助咱们乡脱贫？’”，第⑳段“远远望去，老党父子两个已经与沙棘林融为一体，好像他们也成了沙棘”可知，老党从儿子口中得知了沙棘的功效，两人共同留下种沙棘，守边疆。 17．本题考查理解句段分析人物心理。 结合第⑤段画线句子“‘别叫爹，我是乡长’”分析，根据第③段“昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜”，第⑤段“儿子忍不住笑了：‘乡长，咱这个乡有多少人口，不就你一个人吗？！’‘你的户口在这里，就是这里的百姓，你还是副乡长呢，一点儿觉悟都没有。’”，第⑥段“‘爹，不，乡长，您这样做有意义吗？’‘龟孙，意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家任何人别想侵占！’”可知，这句话是老党在儿子的去留问题上起了分歧时说的，让儿子别叫自己“爹”，要叫“乡长”，是因为老党认为儿子不理解坚守边境的意义，表现了老党为儿子无心留下一心想离开而感到失望、失落，生气的心理； 结合第㉗段“乡长，沙棘赶走了沙漠，这里人会越来越多，家会越来越好……”，第㉘段“‘傻孩子，这样会晒脱皮的。别乡长乡长的，我是你爹！’老党忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上，眼里的泪水欢快地流了出来”，第㉙段“远远望去，老党父子两个已经与沙棘林融为一体，好像他们也成了沙棘”分析，第㉘段画线句“别乡长乡长的，我是你爹”是在老党听到儿子对家乡建设的设想并立志扶贫时说的话，表现了老党对儿子留下来的行为感到欣慰、欢喜和感动，也表现了老党对儿子的心疼与关爱的心理。 18．本题考查赏析语句。 题目要求从修辞手法的角度进行赏析。结合第⑯段画线句“这些沙棘仿佛知道老党的心思，随着风势，挤挤扛扛地摇摆着，仿佛在说：老党，别生气，儿子走了不是还有我们吗”分析，句子运用了拟人的修辞手法，赋予沙棘以人的动作和情态，生动形象地写出沙棘的长势好；结合第⑯段“老党叹了口气，把左肩上的镢头换到了右肩。不想这糟心事，还是欣赏眼前的沙棘吧。看着沙棘，老党的气就消了，眼里满是怜爱，满是欢喜”可知，眼前的沙棘寄托了老党全部的心血和爱，画线句还表现了老党看到沙棘的怜爱和欢喜之情。 19．本题考查赏析语句。 题目要求从人物描写的方法的角度进行赏析，结合第⑱段“忽然，老党的眼睛变直了——昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子”分析，画线句子“他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子”运用了心理描写与动作描写的方法，形象地写出了老党看到儿子留下来在种植沙棘的身影时的激动与欣喜的心情，结合第㉒ 段“‘……’老党欲言又止，心里隐隐有一丝愧疚，觉得自己误会了儿子”可知，画线句子同时也表现了老党为自己误会儿子感到愧疚的心理。 20．本题考查理解文章内容。 结合第⑪段“老党打断儿子的话，说：‘咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过夜，养啥都不行，只能种沙棘！’”，第⑱段“忽然，老党的眼睛变直了——昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子。儿子在挖树坑。儿子光着膀子，连衣服都没穿”可知，老党的儿子留下来，是想同父亲一样守护边境； 结合第㉓段“儿子说：‘我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有维生素C之王的美称，入药具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀的功效。沙棘的根、茎、叶、花、果，特别是沙棘果实里含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品、医药外，还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域……’”，第㉔段“‘真的？’老党两眼一亮，继续说道，‘儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙，而且还有大用处？还能帮助咱们乡脱贫？’”可知，老党的儿子留下来，是想种植沙棘来实现脱贫； 结合第㉗段“儿子说：‘乡长，沙棘赶走了沙漠，这里人会越来越多，家会越来越好……’”可知，老党的儿子留下来，是立志要让更多的人来到这里共同打造美好的边境家园。 21．本题考查情节设置的作用。 结合第①段“放眼望去，到处是蓬勃的沙棘，这些可都是老党家几代人的杰作”，第②段“走了十几里，老党还没有走到目的地--他今天是去种植沙棘的，一年三百六十五天，都是围绕沙棘转圈，不是种植就是维护”，第⑪段“老党叹了口气，把左肩上的锄头换到了右肩。不想这槽心事，还是欣赏眼前的沙棘吧”，第⑱段“忽然，老党的眼睛变直了——昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子。儿子在挖树坑”，第㉗段“乡长，沙棘赶走了沙漠，这里人会越来越多，家会越来越好……”，第㉘段“‘傻孩子，这样会晒脱皮的。别乡长乡长的，我是你爹！’老党忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上，眼里的泪水欢快地流了出来”，第㉙段“远远望去，老党父子两个已经与沙棘林融为一体，好像他们也成了沙棘”可知，全文以“沙棘”为线索，贯穿全文，并且推动了故事情节的发展； 结合第⑦段“咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过夜，养啥都不行，只能种沙棘”，第⑪段“这些沙棘仿佛知道老党的心思，随着风势，挤挤扛扛地摇摆着，仿佛在说：老党，别生气，儿子走了不是还有我们吗？我们都是你的子女，都是你这个乡的子民”，第⑱段“原来是儿子！儿子在挖树坑。儿子光着膀子，连衣服都没穿”可知，老党通过种植沙棘的方式守护沙漠边境，体现了父亲艰苦奋斗、吃苦耐劳的老干部形象。老党的儿子跟随父亲的步伐，也开始种植沙棘；联系第㉓段“我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高……还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域”，第㉔段“儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙。而且还有大用外？还能帮助咱们乡脱贫？”可知，老党儿子打算通过种植沙棘来防风固沙、脱贫，体现了老党儿子头脑灵活、有责任担当的年轻人形象；同时还通过“沙棘”来衬托老党父子的光辉人物形象； 结合第㉙段“远远望去，老党父子两个已经与沙棘林融为一体，好像他们也成了沙棘”可知，老党种植沙棘是坚守沙漠边境，儿子是改变沙漠，发展此地。“沙棘”象征了老党父子对沙漠的守护，对边境的贡献，两代人对沙漠的不同守护象征着对祖国边境的奉献精神代代传承，又代代更新，通过“沙棘”来升华小说主题。 （23-24九年级上·辽宁大连·期中）阅读选文，完成小题。 鉴赏家 汪曾祺 ①全县第一个大画家是季鞫（táo）民，第一个鉴赏家是叶三。 ②叶三是个卖果子的。他这个卖果子的和别的卖果子的不一样，不是开铺子的，不是摆摊的，也不是挑着担子走街串巷的。他专给大宅门送果子，也就是给二三十家送。他的果子不用挑，个个都好。他的果子全都从他手里过过，有些是直接到产地采办来的，都是“树熟①”。他出去买果子比他卖果子的时间要多得多。四乡八镇，哪个园子里，什么人家、有一棵什么出名的好果树园主人什么脾气，他都知道。——别的卖果子的下不了这样的功夫，也不知道这些路道，也因为到处采买，叶三见了很多好景致，知道各地乡风。 ③叶三卖了三十多年果子，他的两个儿子都成人了，叶三五十岁整生日，儿子提出不要他走宅门卖果子了，养得起他，叶三有点生气了：“嫌我丢人？我给这些人家送惯了果子，就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。” ④季四太爷即季匋民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷，叶三真是为了季匋民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季匋民送果子是为了爱他的画。叶三搜罗到最好的水果，总是先给季匋民送去。 ⑤季匋民有个脾气，一边画画，一边喝酒。喝酒不就菜，就水果。画两笔，凑着壶嘴喝一大口酒，左手拈一片水果，右手执笔接着画。画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。 ⑥季匋民每天一起来就走进他的画室，叶三不须通报，由一个小六角门进去，走过一条碎石铺成的冰花曲径，隔窗看见季匋民，就提着、捧着他的鲜果走进去。 ⑦“四太爷，枇杷，白沙的！” ⑧“四太爷，东墩的西瓜，三白！——这种三白瓜有点梨花香味，别处没有！” ⑨他给季匋民送果子，一来就是半天。他给季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季匋民画的时候、他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出、有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔，季匋民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚。 ⑩季匋民最佩服李复堂②。他认为扬州八怪里复堂功力最深，大幅、小品都好，有笔有墨，也奔放，也严谨，也浑厚，也秀润，而且不装模作样，没有江湖气。有一天叶三给他送来四开李复堂的册页，使季匋民大吃一惊：这四开册页是真的！季匋民问他是多少线买的，叶三说没花钱。他到三垛贩果子，看见一家的柜橱的玻璃里镶了四幅画，——他在四太爷这里看过不少李复堂的画，能辨认，他用四张“苏州片③”跟那家换了。“苏州片”花花绿绿的，又是簇新的，那家还很高兴。 ⑪季匋民最讨厌听人谈画。但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匋民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？”叶三大都能一句话说出好在何处。 ⑫季匋民画了一幅紫藤，问叶三，叶三说：“紫藤里有风。”“唔！你怎么知道？”“花是乱的。”“对极了！”季匋民提笔写上：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。” ⑬季匋民画了一只老鼠。叶三说：“这是一只小老鼠。”“何以见得？”“老盘把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮，”“对！” ⑭季匋民最爱画荷花。一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？”叶三说：“四太爷，你这画不对。”“不对？”“‘红花莲子白花藕’，你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深。这是红荷花的莲子。”“是吗？我头一回听见！” ⑮季匋民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：“红花莲子白花藕，果贩叶三是我师，惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。” ⑯李匋民送了叶三很多画。——有时季匋民画了一张画，不满意，团掉了。叶三捡起来，过些日子送给季匋民看看，季匋民觉得也还不错，就略改改，加了题，又送给了叶三。季匋民送给叶三的画都是题了上款④的。叶三也有个学名。他五行缺水，起名润生。季匋民给他起了个字，叫泽之。送给叶三的画上，常题“泽之三兄雅正”。有时迳题“画与叶三”。季匋民还向他解释：以排行称呼，是古人风气，不是看不起他。 ⑰有时季匋民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖线，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖，一张也不卖。” ⑱十多年过去了，季匋民死了，叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季匋民坟上供一供。 ⑲季匋民死后，他的画价大增。大家知道叶三手里有很多季匋民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画，要多少线都行。叶三都说：“不卖。” 【结尾1】叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季匋民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。 【结尾2】叶三死了，若干年后，叶三的后人把他珍藏的季匋民的画，全部捐献给了本地博物馆。 （有删改） 【注释】①树熟：指挂在树上的成熟果实。②李复堂：字宗扬，复登是他的号，康熙年间的画师。③苏州片：明清时代，苏州一带聚集着一批民间作画高手，专以制作假画为业，所造假画统称为“苏州片”。 ④上款：意思为在给人的信件、礼品、书画等上面写的对方的名字或称呼。 22．小说⑩~⑯段哪些事件能表现出叶三是一个“鉴赏家”？请简要概括。 23．选文第②段画直线的句子有何作用？ 24．结合语境，从人物描写的角度赏析第⑨段画波浪线的句子。 25．揣摩下列语句，回答括号里的问题。 （1）季匋民还向他解释：以排行称呼，是古人风气，不是看不起他。（季匋民为什么要解释？） （2）叶三说：“题不题上款都行，不过您的画我不卖。一张也不卖。”（这一句有两次同义反复，为什么？） 26．关于小说的两个结尾，你更喜欢哪一个？请结合文本说明理由。 【答案】22．（1）贩果子时能辨认出李复堂的画；（2）能看出季匋民紫藤画里有风；（3）能看出季匋民的画中是小老鼠；（4）指出季匋民荷花画中的错误；（5）能从季匋民不满意的画中识别出不错的作品 23．既交代了叶三果子好的原因，/也表现了叶三见多识广、精明能干的形象。/为下文他能发现并换回李复堂的画，及指出季匋民荷花画中的错误埋伏笔。 24．动作描写、/神态描写，/生动形象地写出了叶三看季匋民作画时入神、投入的样子，/表现了叶三对画作的鉴赏能力之强。（答出任意三点即可） 25．（1）担心叶三误会，真心尊重叶三；（2）强调自己不卖画，表达叶三对季匋民情谊与画作的珍惜。 26．示例1：喜欢结尾一。更能表现叶三的重义轻利，以及他与季匋民之间深切情谊。（重情义、重友谊，重知己，懂得对方，彼此珍惜，互相欣赏等；重承诺、讲诚信等轻利益、对艺术与情谊的坚守，不受诱惑，淡泊名利等），（答出任意两点即可）/更符合文章中心（或答：深化了文章的主题，更具悲剧美等，言之成理即可）。 示例2：喜欢结尾二。表现了叶三及其后人对季匋民的画作与情谊的珍惜，/使得季匋民的作品有了被更多人欣赏、认可的机会，（更有利于文化传承，更具现实意义……答案不唯一，能答出自己对改动的理解，且言之成理）/使结局更加圆满。 【解析】22．本题考查内容概括。 结合第⑩段“他到三垛贩果子，看见一家的柜橱的玻璃里镶了四幅画，——他在四太爷这里看过不少李复堂的画，能辨认，他用四张‘苏州片’跟那家换了”概括可得：贩果子时能辨认出李复堂的画； 结合第⑫段“季匋民画了一幅紫藤，问叶三，叶三说：‘紫藤里有风。’‘唔！你怎么知道？’‘花是乱的。’‘对极了！’季匋民提笔写上：‘深院悄无人，风拂紫藤花乱。’”概括可得：能看出季匋民紫藤画里有风； 结合第⑬段“季匋民画了一只老鼠。叶三说：‘这是一只小老鼠。’‘何以见得？’‘老盘把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮’‘对！’”概括可得：能看出季匋民的画中是小老鼠； 结合第⑭段“季匋民最爱画荷花。一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：‘如何？’叶三说：‘四太爷，你这画不对。’‘不对？’‘红花莲子白花藕’，你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深。这是红荷花的莲子。‘是吗？我头一回听见！’”概括可得：指出季匋民荷花画中的错误； 结合第⑯段“李匋民送了叶三很多画。——有时季匋民画了一张画，不满意，团掉了。叶三捡起来，过些日子送给季匋民看看，季匋民觉得也还不错，就略改改，加了题，又送给了叶三”概括可得：能从季匋民不满意的画中识别出不错的作品。 23．本题考查句段作用。 结合第②段画线句“四乡八镇，哪个园子里，什么人家、有一棵什么出名的好果树园主人什么脾气，他都知道。——别的卖果子的下不了这样的功夫，也不知道这些路道，也因为到处采买，叶三见了很多好景致，知道各地乡风”可知，这句话交代叶三果子好，同时点明叶三见多识广，为后文叶三贩果子时能辨认出李复堂的画，能看出季匋民紫藤画里有风，指出季匋民荷花画中的错误，以及能从季匋民不满意的画中识别出不错的作品等内容做铺垫。 24．本题考查句子赏析。 结合第⑨段画波浪线句子“季匋民画的时候、他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出、有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口，甚至小声地惊呼起来”可知，这句话运用动作和神态描写，生动形象写出叶三观看季匋民作画时全神贯注、忘我投入的情形，进而表现出叶三高超的鉴赏能力。 25．本题考查内容理解。 （1）结合⑯段“送给叶三的画上，常题‘泽之三兄雅正’。有时迳题‘画与叶三’。季匋民还向他解释：以排行称呼，是古人风气，不是看不起他”等内容可知，季匋民向叶三解释以排行称呼，是古人风气，不是看不起他，表现出季匋民对叶三的尊敬，进而表现出叶三极高的鉴画水平。 （2）结合“叶三说：‘题不题上款都行，不过您的画我不卖。一张也不卖。’”可知，叶三所说的话运用反复的修辞手法，连用两个“不卖”，表现出叶三对季匋民画作的珍惜，同时表达出叶三对季匋民深厚的友情。 26．本题考查结尾段选择。开放性试题，选出自己喜欢的结尾并说明理由，合理即可。 示例1：我喜欢结尾一。叶三死后，他的后人将季匋民的画与其埋葬一起，这一结尾更能表现出二人深厚的友谊，令人动容。这样的结尾更能打动人心。 示例2：我喜欢结尾二。叶三死后，他的后人将季匋民的画捐赠给本地博物馆，目的是为了让更多人一览名家画作的魅力，更利于优秀文化的发扬和传承。这样的结尾更具时代意义。 （23-24九年级上·辽宁朝阳·期中）阅读选文，完成下面小题。 父亲的字 包利民 ①看过父亲的字的人都很惊叹，无论是硬笔还是毛笔，父亲都写得极好，特别是行书，自成一家。在乡下生活的时候，每到快过年了，村里许多人家都会拿着裁好的红纸，来求父亲写对联。 ②我曾问过父亲，是不是专门练过字。父亲说没有。少年时代叛逆，总是和父亲对着干，哪怕被父亲训斥也不悔改。 ③那时候我并不以父亲的字为荣，别人夸奖父亲的字时，我会有轻微的嫉妒。不服气，却又知道自己的字不好，便自己琢磨着练，也不向谁学，更不参照字帖。只是后来我才发现，自己练得杂乱了，所以每种字体都没有下深功夫，不像父亲只写行书，专攻一体。便也不再和父亲比了，我也长大了，书法也扔了，有时偶尔看到父亲的字，心底就会掠过一种异样的情绪。 ④父亲是很外向的人，口才极好，办事能力也强。那些年他在一个工厂当厂长，每天忙忙碌碌，回来后便滔滔不绝地给我们讲一些厂里的事。我很不愿意听，并把那份不情愿写在脸上。渐渐地，父亲回来就很少说话，父亲有时会写一些字，我也曾偷看过几次，那些字透着一种灵动。可我从来没有称赞过父亲，还往往装作毫不在意。 ⑤有一次，父亲下班回来，拿了一些大纸，我以为他又要写什么书法作品。没想到父亲竟然问我：“我看你这几年隶书写得不错，帮我写几个大字！”我一时有些受宠若惊，便很认真地写，父亲很满意。也不知父亲用这些字干什么，当时心里小小地得意了一下，想着父亲也有不能的时候。只是没过几天，父亲再次让我帮着写大字的时候，我竟是感到无由地烦躁，便很没好气地说自己没时间。父亲听了默然，转身走了。我忽然就很内疚，可是依然没有叫住父亲。想着父亲一定是生气了，或者是伤心了，可是第二天晚上，父亲却很高兴地对我说：“昨天我自己试着写了一下，也写出来了，看着还不错！” ⑥过了好多好多年，回想起这件事，我的负疚之情却一点儿也没有减少，虽然我知道父亲早已忘了此事，父亲当年也并没有生气，可是，我知道，在当初我没好气地拒绝父亲的时候，父亲心里一定是伤心的。 ⑦而好多好多年以后，父亲老了，每天都会去公园里，和一些老伙伴们闲谈几句。父亲基本上是主讲，为此，每天出门前，他都要做足功课。每次回来，父亲都很高兴，和母亲讲着外面聊天的事。我在时，一般不说那些。我很难过，父亲记得我少年时的态度，想想少年时的种种，真是悔恨交集。有时我会凑过去听听，父亲也脸上笑着不停止讲，我心里也就会好受许多。 ⑧没过几年，父亲便得了脑梗，行动不方便，也不能出去和老伙伴们聊天了。父亲沉默了，在家里也不怎么讲话了，只是偶尔和母亲回忆一下以前的岁月。可能是回忆得多了，便想写出来，于是父亲开始写回忆录。我看过父亲写的，从儿童时期写起，那么多的情节，那么多的细节，都记得极其清楚，读来，很是感慨。 ⑨二舅去世时，母亲回老家参加葬礼。那几天，每天夜里我都陪着父亲睡，照顾他夜里喝水上厕所，躺在父亲身边，便觉得像是回到了童年，却又瞬间想到父亲的病老，心里就无边无际地疼痛。父亲起得早，天还没怎么亮，就醒了。我便起来，伺候着父亲穿衣、洗漱，然后扶着父亲坐在大椅子上。父亲就开始给我讲许多的往事，讲我所不知道的那些事情，我坐在他对面，很专注地听。想来，这么多年的时间里，只有那短短的几天，我听父亲讲得最多。也只有那么短短的几天，我才略微伺候了一下为儿女操劳了一辈子的父亲。真的是很遗憾，很遗憾。 ⑩不到半年的时间，父亲就走了，走得很匆忙。可留给我的思念和疼痛却是那么漫长。自己在家的时候，我会翻出父亲以前写的日记和回忆录看看，就像那些时光从未走远，可是放下回忆录，又会觉得离那些时光，离父亲，更远了，比回忆还远，比梦还远。 ⑪有一天，我在翻看一本旧书的时候，从里面飘落一张折叠着的纸。打开来，是父亲的字迹，便记起来。这是那一年我们打算买房子时,父亲给我写下的一些注意事项，面对父亲熟悉的字体，看着，看着，一直看到眼中只剩下了泪，心中只剩下了爱。 27．阅读选文第①-⑦段，根据提示，完成下面表格。 情节 我的心理 别人夸奖父亲的字 ①( ) ②( ) 装作毫不在意 父亲第一次让“我”帮忙写大字 ③( ) 拒绝再次帮父亲写大字，父亲转身走了 十分内疚 ④( ) 悔恨交集 28．请结合选文内容分析第⑧段中加点词语“异样的情绪”的含义。 便也不再和父亲比了、我也长大了，书法也扔了，有时偶尔看到父亲的字，心底会掠过一种异样的情绪。 29．请从修辞的角度赏析第⑨段画线的句子。 也只有那么短短的几天，我才略微伺候了一下为我们操劳了一辈子的父亲，真的是很遗，很遗憾。 30．结合选文内容说说第⑪段有什么作用。 31．结合选文内容说说父亲是一个怎样的人。 【答案】27． 轻微的嫉妒 偷看父亲灵动的字 受宠若惊，得意 多年之后，父亲老了，“我”在时不再讲他在外面所听闻的事情 28．“异样的情绪”中包含着“我”对自己没有练成一手好字的惋惜；对父亲的一手好字和父亲习字之专心的羡慕、敬佩；对自己少年时对待父亲的态度的懊悔、愧疚。 29．运用反复的修辞手法，连用两个“很遗憾”，使抒情更加强烈；突出表达了“我”对父亲为我们操劳了一辈子的感激及未能长期照顾父亲的遗憾。 30．内容上：写父亲去世后，“我”再次看到父亲的字迹时对父亲的深切怀念和哀痛；深化了文章中心。结构上：照应开头与标题，使文章结构更严谨。 31．①擅长书法，专心钻研。过年时村里许多人家都会拿着裁好的红纸来求父亲写对联，且父亲只写行书，专攻一体；②性格外向、健谈、办事能力强。父亲当厂长时，每天回家后都会滔滔不绝地给全家讲一些事，父亲晚年每天到公园和老伙伴们闲谈且为主讲；③乐观、宽容。“我”拒绝帮父亲写大字后他自己动手写了，且没生“我”的气；④热爱生活、怀旧。父亲热爱书法且在晚年写了回忆录，将一些情节和细节都记得很清楚。 【解析】27．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合③段中“那时候我并不以父亲的字为荣，别人夸奖父亲的字时，我会有轻微的嫉妒”可概括为：轻微嫉妒； 第二空，结合④段中“父亲是很外向的人，口才极好，办事能力也强。那些年他在一个工厂当厂长，每天忙忙碌碌，回来后便滔滔不绝地给我们讲一些厂里的事。我很不愿意听，并把那份不情愿写在脸上。渐渐地，父亲回来就很少说话，父亲有时会写一些字，我也曾偷看过几次，那些字透着一种灵动。可我从来没有称赞过父亲，还往往装作毫不在意”可概括为：偷看父亲灵动的字； 第三空，结合⑤段中“有一次，父亲下班回来，拿了一些大纸，我以为他又要写什么书法作品。没想到父亲竟然问我：‘我看你这几年隶书写得不错，帮我写几个大字！’我一时有些受宠若惊，便很认真地写，父亲很满意。也不知父亲用这些字干什么，当时心里小小地得意了一下，想着父亲也有不能的时候”可概括为：受宠若惊，略有得意； 第四空，结合⑥段中“而好多好多年以后，父亲老了，每天都会去公园里，和一些老伙伴们闲谈几句。父亲基本上是主讲，为此，每天出门前，他都要做足功课。每次回来，父亲都很高兴，和母亲讲着外面聊天的事。我在时，一般不说那些。我很难过，父亲记得我少年时的态度，想想少年时的种种，真是悔恨交集。有时我会凑过去听听，父亲也脸上笑着不停止讲，我心里也就会好受许多了”可概括为：多年之后，父亲老了和母亲讲在外面发生的事时看我在就闭口不言。 28．本题考查内容理解概括。 结合②段“我曾问父亲，是不是专门练过字，父亲说没有”，③段中“那时候我并不以父亲的字为荣，别人夸奖父亲的字时，我会有轻微的嫉妒。不服气，却又知道自己的字不好，便自己琢磨着练，也不向谁学，更不参照字帖。只是后来我才发现，自己练得杂乱了，所以每种字体都没有下深功夫，不像父亲只写行书，专攻一体”等内容可知，“异样的情绪”指“我”对父亲写的一首好字的羡慕与敬佩；以及对自己没有练成一手好字，嫉妒父亲却比不过他的挽惜和懊恼； 结合⑦段“而好多好多年以后，父亲老了，每天都会去公园里，和一些老伙伴们闲谈几句。父亲基本上是主讲，为此，每天出门前，他都要做足功课。每次回来，父亲都很高兴，和母亲讲着外面聊天的事。我在时，一般不说那些。我很难过，父亲记得我少年时的态度，想想少年时的种种，真是悔恨交集”、⑪段“ 有一天，我在翻看一本旧书的时候，从里面飘落一张折叠着的纸。打开来，是父亲的字迹，便记起来。这是那一年我们打算买房子时,父亲给我写下的一些注意事项，面对父亲熟悉的字体，看着，看着，一直看到眼中只剩下了泪，心中只剩下了爱”等内容概括可知，“异样的情绪”指长大后我对年少时的自己与父亲对着干的后悔以及“我”对父亲的思念。 29．本题考查句子赏析。 第⑨段画线的句子“也只有那么短短的几天，我才略微伺候了一下为我们操劳了一辈子的父亲，真的是很遗憾，很遗憾。”从修辞的角度来看，主要运用了反复的修辞手法。句子中“很遗憾”一词被重复使用，这种重复不仅增强了语言的表达力度，更深刻地抒发了作者内心的情感。通过“很遗憾”的反复，作者强烈地表达了自己对父亲多年来辛勤操劳的感激之情，以及未能长时间亲自照顾父亲的深深遗憾。这种情感的表达，使得整个句子充满了真挚和动人的力量。 30．本题考查句段作用。 结合“有一天，我在翻看一本旧书的时候，从里面飘落一张折叠着的纸。打开来，是父亲的字迹，便记起来。这是那一年我们打算买房子时,父亲给我写下的一些注意事项，面对父亲熟悉的字体，看着，看着，一直看到眼中只剩下了泪，心中只剩下了爱”的内容，从内容上看，这一段主要描述了作者在父亲去世后，偶然间翻看到父亲以前的字迹时所产生的深切怀念和哀痛之情。这种情感的表达，不仅体现了作者对父亲无尽的思念，也深化了文章的中心主题，即父子之间深厚的情感和作者对父亲深深的敬爱与怀念。从结构上看，首先照应了文章的开头部分，特别是关于父亲字迹的描写，使得文章在结构上形成了首尾呼应，更加严谨。其次，它也与文章的标题“父亲的字”相呼应，强调了父亲字迹在作者心中的重要地位，以及这种字迹所承载的深厚情感。通过这种照应和呼应，文章的结构显得更加完整和紧凑。综上所述，第⑪段在选文中不仅深化了文章的主题，也加强了文章的结构，使得整篇文章在内容和形式上都达到了高度的统一和和谐。 31．本题考查人物形象分析。 结合①段中“看过父亲的字的人都很惊叹，无论是硬笔还是毛笔，父亲都写得极好，特别是行书，自成一家。在乡下生活的时候，每到快过年了，村里许多人家都会拿着裁好的红纸，来求父亲写对联”，③段中“那时候我并不以父亲的字为荣，别人夸奖父亲的字时，我会有轻微的嫉妒。不服气，却又知道自己的字不好，便自己琢磨着练，也不向谁学，更不参照字帖。只是后来我才发现，自己练得杂乱了，所以每种字体都没有下深功夫，不像父亲只写行书，专攻一体”可知，过年时村里许多人家都会拿着裁好的红纸来求父亲写对联，而且父亲只写行书，专攻一体。据此可概括为：擅长书法，专心钻研。 结合④段中“父亲是很外向的人，口才极好，办事能力也强。那些年他在一个工厂当厂长，每天忙忙碌碌，回来后便滔滔不绝地给我们讲一些厂里的事”，⑦段中“而好多好多年以后，父亲老了，每天都会去公园里，和一些老伙伴们闲谈几句。父亲基本上是主讲，为此，每天出门前，他都要做足功课。每次回来，父亲都很高兴，和母亲讲着外面聊天的事”可知，父亲当厂长时，每天回家后都会滔滔不绝地给全家讲一些事，父亲晚年每天到公园和老伙伴们闲谈且为主讲。据此可概括为：性格外向、健谈、办事能力强。 结合⑤段中“有一次，父亲下班回来，拿了一些大纸，我以为他又要写什么书法作品。没想到父亲竟然问我：‘我看你这几年隶书写得不错，帮我写几个大字！’我一时有些受宠若惊，便很认真地写，父亲很满意。也不知父亲用这些字干什么，当时心里小小地得意了一下，想着父亲也有不能的时候。只是没过几天，父亲再次让我帮着写大字的时候，我竟是感到无由地烦躁，便很没好气地说自己没时间。父亲听了默然，转身走了。我忽然就很内疚，可是依然没有叫住父亲。想着父亲一定是生气了，或者是伤心了，可是第二天晚上，父亲却很高兴地对我说：‘昨天我自己试着写了一下，也写出来了，看着还不错！’”可知，“我”拒绝帮父亲写大字后他自己动手写了，且没生“我”的气。据此可概括为：宽容、乐观。 结合⑧段中“没过几年，父亲便得了脑梗，行动不方便，也不能出去和老伙伴们聊天了。父亲沉默了，在家里也不怎么讲话了，只是偶尔和母亲回忆一下以前的岁月。可能是回忆得多了，便想写出来，于是父亲开始写回忆录。我看过父亲写的，从儿童时期写起，那么多的情节，那么多的细节，都记得极其清楚，读来，很是感慨”可知，父亲热爱书法且在晚年写了回忆录，将一些情节和细节都记得很清楚。据此可概括为：怀旧、热爱生活。 （23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）阅读选文，完成下面小题。 爱在身后二十米 郁金红 ①读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。 ②第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。他收拾利索了，就在一旁等我。“你起来干什么？”我问他。“黑漆漆的夜，我送你一段！”父亲指着外面漆黑的夜。“不用了，我都这么大了，又不是小孩子，我不怕的！”青春年少的我，在父亲面前表现得像个大人，况且，与我一同上学的，还有同村的小栓，两个大男人，不就是走山路吗，有啥怕的？ ③面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，“那好吧，我等你走后，把院门关一下！”我背起书包，挺起胸脯，在父亲面前昂着头走出了院门，小栓已在村口等我，我望着前面漆黑的一片，心里还真有点儿害怕。长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。“你怕不怕？”我问小栓。“怕？有啥怕的？我们有两个人呢。”小栓的声音不大，但我听得出来，他一定和我一样，在假装勇敢。 ④我们出发了。黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗孤星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。“要是有大人送我们一阵就好了！”小栓在后面低声嘀咕，是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意，我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走，等我们走到学校，早已是大汗淋漓。 ⑤这样的时光持续了三年。但每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。自从我拒绝他送我之后，他再也没说过这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。 ⑥初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范院校。父亲显得特别兴奋，他邀我下河去洗澡，我这次没有拒绝。当父亲脱下长裤的一刻，我瞥见他的右腿上有一块长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别的刺眼。“爹，你的腿啥时弄伤的？”父亲迟疑了一阵，呵呵一笑：“那次上山砍柴，让树枝给划的，没事，庄稼人嘛，哪没个小伤小疤的，早就好了。”父亲说得那样自然，我信了。 ⑦但随后不久，母亲和我聊天时，无意中说到了父亲的那个伤疤：“你爹一天早上送你去学校，让猎人的套弓夹着了，淌了不少的血，好几个星期才好呢。”“送我？爹送过我？”我惊讶地向母亲求证。“是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了不让你发现，他就远远地跟在你后面，他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你参呀，都总结出经验来了。”母亲说得自然，我的心却在流血，为自己曾经的固执。 ⑧那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面；漆黑的夜，两个少年行走在狭长的山路上，在他们身后的二十米处，一位老农在悄无声息的跟着，他是那么的小心翼翼…… ⑨一直固执地以为自己是多么的勇敢，不曾想却辜负了父亲那一颗慈爱的心。这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候…… 32．用一句话概括文章的主要内容。 33．选文第③段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 34．结合语境，赏析文中第⑥段画横线的句子。 35．根据第⑦段画线句子，说一说“我”为何“惊讶”？ 36．阅读本文后，你认为文章的结尾好在哪里？ 37．请你仿照例句写一段赞美父爱的话。 例句：父亲的爱就像山，为你阻挡风雨； 父亲的爱__________________，__________________。 【答案】32．叙述了父亲三年来在我身后二十米远的地方默默送我上学的经过。 33．运用语言描写，生动形象地写出了“我”和小栓走漆黑的路的紧张，又故作勇敢的心理。 34．运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出父亲腿上伤疤既长又深，突出表现父亲对我深沉的爱。 35．父亲默默送我上学，路上受了伤，而我却全然不知而感到惊讶。 36．（1）内容上表明对父亲的愧疚和感激，深化主题。（2）语言上运用比喻，形象的写出了父亲对我的关爱，生动感人。（3）结构上篇末点题，使文章结构完整，严谨。 37．示例：父亲的爱就像光，为你照亮前程。 【解析】32．本题考查内容理解和概括。 本文主要讲述了作者在初中时期，每天上学要走十几里的山路，虽然拒绝了父亲送行的提议，但实际上父亲一直默默地跟在身后二十米保护他，直到他考上县城的师范院校后，母亲才无意间透露了这个秘密。作者深感自己曾经的固执和不懂事，对父亲充满了感激和愧疚之情。 据此可概括为：作者在初中时期拒绝父亲送行，但实际上父亲一直默默跟在身后保护他的故事，表达了对父亲深深的爱与感激。 33．本题考查描写方法的理解和作用分析。 结合③段中“我望着前面漆黑的一片，心里还真有点儿害怕。长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。‘你怕不怕？’我问小栓。‘怕？有啥怕的？我们有两个人呢。’小栓的声音不大，但我听得出来，他一定和我一样，在假装勇敢”可知，选文第③段画线句子“'你怕不怕？'我问小栓。'怕？有啥怕的？我们有两个人呢'”运用了语言描写的方法。这句话通过“我”和小栓的对话，生动地展现了两人面对漆黑山路时的心理状态。小栓的回答虽然口头上表现出不害怕，但实际上透露出他们内心的紧张与不安，同时也体现了他们试图通过相互鼓励来掩饰这种恐惧，共同故作勇敢的心理。 34．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、描写方法等角度进行分析。 结合“当父亲脱下长裤的一刻，我瞥见他的右腿上有一块长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别的刺眼”的内容可知，该句将父亲右腿上的伤疤比作一只黝黑的壁虎，运用了比喻的修辞手法，通过“黝黑”的壁虎“伏在腿上”，作者巧妙地描绘出伤疤的显著与刺眼，使读者能够直观感受到这一伤疤对父亲身体的伤害之大。同时，这一细节描写也暗示了父亲为了孩子默默承受了巨大的痛苦和牺牲。父亲为了“我”的安全，不惜在黑暗中默默跟随，即使受伤也从未言及，这种爱让“我”在得知真相后深感愧疚与感激。 35．本题考查内容理解。根据第⑦段画线句子“‘送我？爹送过我？’我惊讶地向母亲求证”和后文“是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了不让你发现，他就远远地跟在你后面，他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你参呀，都总结出经验来了”可知，“我”之所以“惊讶”，是因为一直以来，“我”都以为自己是独自上学，拒绝了父亲的送行，并且从未察觉到父亲其实一直在背后默默保护着“我”。当母亲告诉“我”，父亲为了“我”的安全，每天都在“我”身后二十米的地方悄悄跟随，甚至在送行的过程中受了伤，“我”才意识到自己的无知和固执，同时也对父亲这份深沉而细致的爱感到震惊和感动。 36．本题考查句段作用。 结合⑨段中“一直固执地以为自己是多么的勇敢，不曾想却辜负了父亲那一颗慈爱的心。这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候……”可知，结尾深情地表达了作者对父亲的愧疚和感激之情，这种情感的流露不仅让读者感受到作者内心的真挚与深刻，也进一步强化了文章的主题——父爱如山，深沉而伟大。“父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米”采用了比喻的手法，将父亲的爱比作一直跟随在身后的二十米距离，既形象又生动，让读者能够直观地感受到父亲那份默默无闻却又坚定不移的支持与关爱。这种语言上的巧妙运用，使得文章更加感人至深。结构上，结尾与文章开头相呼应，形成了一种闭环结构，使得整篇文章结构完整、严谨。同时，结尾也点明了文章的主旨，即父爱是一种无声却强大的力量，它会一直陪伴着我们走过人生的崎岖山路。据此概括作答即可。 37．本题考查仿写句子。首先，我们需要理解例句“父亲的爱就像山，为你阻挡风雨”的构成方式。这句话采用了比喻的修辞手法，将“父亲的爱”比作“山”，并具体描述了这种爱的作用——“为你阻挡风雨”。这里，“山”作为喻体，具有高大、稳固、能遮风挡雨的特点，与父爱的深沉、坚定、保护的性质相契合。接下来，我们要仿照这种结构，用另一个具有类似特性的自然物或抽象概念来比喻“父亲的爱”，并同样具体描述其带来的作用或感受。 示例：父亲的爱就像灯塔，为你指引方向。 （23-24九年级上·辽宁铁岭·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 悬崖边的树 林清玄 ①我读初中的时候，成绩不好。由于对课外书及美术的热爱，我的初中生活一直过得迷迷糊糊，好像一转眼就升上初三了。 ②就在初三刚开始不久，父亲把我叫去，说：“像你这样的成绩，我的脸都被你丢尽了。我看你初中毕业不要去高雄参加联考了，你去台南考。”我当场怔在那里，因为在我居住的乡镇，所有的孩子都是参加高雄联考，去台南考试，无异就是放逐，连在乡镇里的旗美高中也不能考了。不知道哪里来的勇气，我自己一个人跑到台南去考高中，放榜的时候发现考上了一个从未听说过的高中——私立瀛海高中。 ③瀛海高中刚成立不久，是超迷你的学校，每一年级只有三个班，整个高中加起来只有三百多人。学校在高盐分地带，几乎可以用“寸草不生”来形容。土地因为盐分过高，一片灰白色。学校独立于郊野，四面都是蔗田和稻田。记得入学注册时是爸爸陪我去的，他看到那么简陋的校舍和荒凉的景色，大吃一惊，非常惊讶地问我：“你怎么会考上这种学校？” ④由于学生很少，大部分的学生都住校，我也开始了离家的生活。住在学校时认识了许多死党，加上无人管教，我的心就像鸟飞出笼子一样，几乎把所有的时间都用来读课外书、画画和写文章。每到假日，我就跑到台南市去看电影、逛书店。我的高中生活大致是快乐的，除了功课以外。学校的功课日渐令我厌烦，赤字一天一天增加，到高一结束时，有一大半的功课都是补考才通过的。这时，我暗暗地准备辍学或转学，当我把这想法告诉爸爸时，他气得好几天不和我说话。有一天，他终于开口了：“你再读一学期，真的不行，再转回来吧！” ⑤升入高二，我们换了导师，是一位七十岁的老头，听说是北京大学毕业的，退休后转到这里任教。他就是后来彻底改造我的王雨苍老师。 ⑥开学不久，他叫我去他家包饺子，然后告诉我：“你在报纸上的文章我看过，写得真不错。”这是第一位确定那些文章是我写的老师，以前的老师都以为只是同名同姓的人。然后，王老师告诉我，他从事教育快五十年了，学生的素质他差不多一眼就可以看出来。他之所以退而不休，转到私立学校教书，不只是因为兴趣，也是为了寻找沧海遗珠。吃完师母的饺子，告辞的时候，王老师搂着我的肩膀说：“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈。林清玄，你不要自暴自弃呀！”我从未被老师如此感性地对待，当场就红了眼睛。 ⑦接下来就像变魔术一样，我把一部分的心力用在课业上，功课虽然不好，也还在及格边缘。由于王老师的鼓励，我把大部分心力用在写作上，不仅作品陆续发表在报纸杂志上，还连续两次得到全台南市中学作文比赛的第一名。这使我加强了对自己的信心，也更坚定了日后的写作之路。不管写作文还是周记，或是发表在报上的文章，王雨苍老师总是仔细斟酌、修改，与我热心讨论，使我在升学至上的压力中还有喘息的空间。渴望成为作家的梦想，在我的高中生活中，犹如大海里的浮木，使我不致没顶。王老师则是和我一起坐在浮木上的人，并且帮我调整了浮木的方向。在我高中毕业的时候，我不再对前途畏惧了，虽然大学的考试一直不顺利，但是我知道，我的写作不会再被动摇了。 ⑧一直到现在，我只要想起中学生活，王雨苍老师那高大的身影、红润的双颊就会在眼前浮现，想到他最常对我说的：“你一定会成功的，不要自暴自弃呀！”我不知道自己是不是王老师寻找的沧海遗珠，但我知道好老师正如同悬崖边的树，能挡住那些失足坠落的学生。 ⑨现在时空遥隔了，老师的魂魄已远，但我仿佛看到在最陡峭的悬崖边，还长着翠绿的大树。 （选自《林清玄散文精选》，有改动） 38．根据选文内容，梳理故事情节。 （1）初三时成绩不好，在父亲的干预下考取了从未听说过的私立高中。 （2） （3） 39．品析选文第②段加点词的表达效果。 我当场怔在那里，因为在我居住的乡镇，所有的孩子都是参加高雄联考，去台南考试，无异就是放逐，连在乡镇里的旗美高中也不能考了。 40．请从描写的角度赏析第⑥段画线句子。 王老师搂着我的肩膀说：“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈。林清玄，你不要自暴自弃呀！” 41．选文以“悬崖边的树”为题有什么妙处？ 42．选文中的王雨苍老师是一个怎样的人？ 43．分析选文结尾段的作用。 【答案】38． 高一时厌烦功课，想要转学或辍学 高二时在王老师的鼓励下用心写作并坚定了写作之路 39．“怔”是发愣、发呆的意思，生动形象地写出了“我”听到父亲的话后的意外和难以置信。 40．运用动作、语言描写，生动形象地写出了王老师对“我”的关切和鼓励，表现了王老师和蔼可亲、关爱学生的特点。 41．含蓄地交代了文章主要人物——王老师；运用比喻，题目新颖，激发读者阅读兴趣，暗示了文章主旨：表达了“我”对王老师的感激和赞美之情。 42．王老师是一个热爱教育事业，注重发现人才，教学水平高，文学功底深厚，有教育智慧，和蔼可亲，关爱学生的人。 43．总结全文，照应标题，是文章结构严谨。点明中心，表达了“我”对王老师的感激、赞美和怀念之情。 【解析】38．本题考查文章内容梳理与概括。 “初三时成绩不好，在父亲的干预下考取了从未听说过的私立高中”对应第①②段。 第一空。结合第④段“住在学校时认识了许多死党，加上无人管教，我的心就像鸟飞出笼子一样，几乎把所有的时间都用来读课外书、画画和写文章”“到高一结束时，有一大半的功课都是补考才通过的。这时，我暗暗地准备辍学或转学”，可概括为：高一时厌烦功课，想要转学或辍学。 第二空。结合第⑤段“升入高二，我们换了导师”、第⑦段“由于王老师的鼓励，我把大部分心力用在写作上”，可概括为：高二时在王老师的鼓励下用心写作并坚定了写作之路。 39．本题考查赏析词语。 这个句子在第②段，是“我”听到父亲让“我”去台南参加联考时的反应。“我当场怔在那里”，“怔”是神态描写，形容人发愣、发呆的样子。结合“因为在我居住的乡镇，所有的孩子都是参加高雄联考，去台南考试，无异就是放逐，连在乡镇里的旗美高中也不能考了”可知，“我”听到父亲让“我”去台南参加联考时，感到非常吃惊，觉得难以置信，因此震惊得说不出话而“怔”在那里。 40．本题考查对文章重点语句的赏析。 根据“王老师搂着我的肩膀”可以判断此处使用动作描写，根据“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈，林清玄，你不要自暴自弃呀！”可以判断此处使用语言描写；运用动作和语言描写，可以生动形象地突出人物性格，此处王老师“搂着我的肩膀”，可见王老师的亲切，拉进了“我”与他的距离；其语言上强调“我”不要自暴自弃，是对“我”及时的关注和鼓励，表现了王老师的和蔼可亲和对学生的关爱。 41．本题考查标题的赏析。 结合选文第⑧段“但我知道好老师正如同悬崖边的树，能挡住那些失足坠落的学生”可知，标题“悬崖边的树”以比喻的方法揭示了本文的主要人物王老师。“悬崖边的树”运用比喻的修辞手法，将王老师比作为悬崖边的树，形象写出王老师能阻挡像作者一样容易在学习和人生之路上失足的孩子们，深化文章主旨，表达出对王老师无私伟大教育精神的赞美。同时标题新颖独特，能起到激发读者好奇心和阅读兴趣的作用。 42．本题考查人物形象分析。 结合第⑥段“开学不久，他叫我去他家包饺子，然后告诉我：‘你在报纸上的文章我看过，写得真不错’”等内容可知，王老师像亲人一样关心“我”，邀“我”到他家包饺子，吃饺子，由此可见王老师和蔼可亲，关爱学生； 结合第⑥段“王老师告诉我，他从事教育工作快五十年了，学生的素质他差不多一眼就可以看出来。他之所以退而不休，转到私立学校教书，不只是因为兴趣，也是为了寻找沧海遗珠”、⑦段“不管是写作文还是周记，或是发表在报上的文章，王雨苍老师总是仔细斟酌、修改，与我热心讨论，使我在升学至上的压力中还有喘息的空间”等内容可知，王老师热爱教育事业，退而不休，教学水平很高，工作深入细致，认真指导我的作文、周记、文章； 结合第⑦段“在我高中毕业的时候，我不再对前途畏惧了，虽然大学的考试一直不顺利，但是我知道，我的写作不会再被动摇了”可得：王老师指导“我”发展写作这一特长，肯定发掘我的特长并指导鼓励我，由此可见王老师是一个懂得教育智慧、善于发现人才的人。 43．本题考查分析段落作用。 结尾段“现在时空遥隔了，老师的魂魄已远，但我仿佛看到在最陡峭的悬崖边，还长着翠绿的大树”总结了全文。“最陡峭的悬崖边，还长着翠绿的大树”照应了标题“悬崖边的树”，使文章结构完整严谨。虽然老师已逝，但他对“我”的影响是永远的。结合第⑧段中“一直到现在，我只要想起中学生活，王雨苍老师那高大的身影、红润的双颊就会在眼前浮现”可知，结尾的联想，表达了“我”对王老师的感激、赞美和怀念之情。 （23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 手艺的江湖 明前茶 ①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，只能失望地往回走。忽见20米开外，一位修自行车的师傅正在翻转自行车，准备把漏气的轮胎卸下来。我便问他：“鞋子开胶了，急寻鞋匠来修，你可知道鞋匠什么时候出摊吗？” ②师傅打量我手里的鞋，断然道：“你这鞋，他弄不来。老鞋匠手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把你这脱胶的鞋帮捏拢了。可你这鞋帮子将来还得开裂，想永不开胶，得缝一圈麻线……”听这意思，他才是一位民间的修鞋高人。 ③我也不赶时间，索性坐下来等他修完车，再帮我修鞋。只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段捆在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。 ④师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修。师傅的脾气并不好，有人来修车，他会抛出一团白棉线，说：“去打盆水，把车子擦亮了，我再给你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋是鞋，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。”那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。也许，让人低头的不仅是修车师傅那张饱经世事的脸，还有什么都难不倒他的扎实手艺。如今来修的，有数千元的碳钢山地车、竞速自行车，还有可以在半空中拨转车头、脱手斗技的小轮车，对，就是在奥运会上争金夺银的小轮车。师傅修好了他们的特技小轮车，小伙子们还会在附近的高坡和台阶上来一段表演。修车师傅也津津有味地欣赏，还拿起手机追拍视频。 ⑤师傅在这里摆摊30年了。这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺。一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了。从前，修鞋子的事情也单纯，无非是鞋子开胶了，涂上胶捏拢；或者鞋跟磨歪了，要钉个鞋跟。如今修鞋的活计可复杂了，光是鞋跟就有木质的、水晶的、金属的……鞋面也五花八门，丝绒的、织锦的、牛仔的……修法都不一样。 ⑥有一次，一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝锻花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上剐坏了一小块儿。立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说：“这得织补，我知道谁的织补手艺最好。”他告诉她去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂。我笑着说：“你还给对手介绍生意啊！哪天您也学会织补手艺，您就能把这一带的活儿全包了。”师傅大笑着回应说：“那多没意思！这就好比令狐冲不见了东方不败①，武侠的江湖中大家互为对手，又相互激励；手艺的江湖中也应该是各美其美、百花齐放才对，没了对手，这日子还有啥意思？” ⑦修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见他的工具柜里放着金庸的《笑傲江湖》，等生意的时候就看看，书都翻得起了毛边儿。我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》。夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上了一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。 ⑧在我眼里，他就是一位在繁华市井过起田园生活的凡人英雄。无论生活如何波澜起伏，他都不怵②，有一股兵来将挡、水来土掩的英雄气概。他从未被这世界层出不穷的变化击倒过，反而越挫越勇，最终战胜了自己，十八般手艺傍身，使他在手艺人的江湖中活得乐观从容。 ⑨每当我被生活中的变化抵到墙角而气馁时，他的故事总给我无尽的勉励。 【注释】①武侠小说《笑傲江湖》中两人互为对手。②不怵：不害怕。 44．作者写了平淡生活中的民间手艺人——修车师傅的故事，传递其美好品质。请根据故事的相关内容填空。 对应段落 ③ ④ ⑤ ⑥ 事件 修补自行车胎 （2）_________ 练就多种手艺 （4）_________ 特点或品质 （1）_________ 直率，有人情味 （3）_________ 热情，胸襟豁达 45．请从修辞的角度为第③段画线句做赏析性批注。 他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。 46．联系文本内容，说说下面三个句子中“对手”的含义。 （1）这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步。 （2）武侠的江湖中大家互为对手。 （3）没了对手，这日子还有啥意思？ 47．文中第⑦段画线句子主要运用了哪种描写方法？分析其作用。 夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上了一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。 48．简要分析第⑧段在文中的作用。 49．文章结尾说每当“我”“气馁之时”，修车师傅就“给我无尽的勉励”，结合全文谈谈修车师傅会给“我”哪些勉励？ 【答案】44．（1）细心（认真/负责），手艺高超（或技艺精湛等）（2）要求车主擦车（3）乐观，与时俱进（4）给对手介绍生意（意近酌情） 45．比喻，把他在补漏点处小心锉磨比作给美人遮瑕，生动形象地写出了他为了让轮胎平滑匀整而小心谨慎修补的情态，表现了修车人的认真负责、手艺高超。 46．（1）指的是使修车师傅不断学习新技艺的日新月异的社会环境；（2）指的是能互相激励的、具有同样高超技艺的人；（3）能展现各美其美、百花齐放状态的（手艺）人。（意近酌情） 47．运用景物描写（环境描写），形象地写出了黄昏时分灿然凉爽的美好景象，渲染出恬静平和的气氛，烘托出修车师傅惬意坦然的心境 （或豁达乐观、从容淡定的形象），为下文赞美他的英雄气概做铺垫（蓄势）。（意近酌情） 48．结构上：总结上文，照应标题，使文章结构更严谨。内容上：写出了我对修车师傅的美好印象与评价，表达了我对他越挫越勇、乐观从容精神品质的赞美与敬佩，突出了文章主题。 49．①面对时代和生活的变化，要乐观豁达，积极应对，图谋变通；②不断提升自己的实力和本领，在变化中磨炼自己，与时俱进；③有广博的胸襟，接纳竞争者，共同提高，美美与共。④虽然是打拼的底层人，但是不为现实所累，热爱生活，并学着享受生活。（意近，写出三点即可） 【解析】44．本题考查信息梳理概括能力。 第（1）空：从第③段中“找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烫软了，严严实实地补在漏点上”中的“严严实实”，“他在补漏点附近细心地锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹”中的“让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹”可知，修车师傅的修车技术非常高，认真负责； 第（2）空：从第④段“有人来修车，他会先抛出一团白棉线，说：‘快去打盆水来，把你的车子擦亮了，我再帮你修。看看你，车子从来不保养，都脏成了什么样’”可以概括为“要求修车者擦亮车”； 第（3）空：从第⑤段“这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺”，第⑤段“一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了”可知，修车师傅是一个积极乐观的人，他努力学习各种技术来应对世界的变化，做到了与时俱进； 第（4）空：从第⑥段“一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝缎花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上剐坏了一小块儿，立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说：‘这得织补，我知道谁的织补手艺最好’”可以提炼出“热情地帮助女孩”，从“他告诉她去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂”可以提炼出“给对手介绍生意”。 45．本题考查句子赏析。 “他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹”运用了比喻的修辞手法，把“在补漏点附近小心锉磨”比作“给美人遮瑕”，把手艺活儿当艺术对待，生动形象地写出修车师傅细心、虔诚、追求完美的精神状态，表现了修车人的认真负责、手艺高超，表达了作者对修车师傅的赞美之情。 46．本题考查词语含义。 第（1）句，结合第⑤段“这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺”可知，“对手”指的是“瞬息万变的社会潮流”，即日新月异的世界，使修车师傅不断学习新技艺的社会环境。 第（2）句，结合第⑤段“手艺的江湖中也应该是各美其美、百花齐放才对，没了对手，这日子还有啥意思”可知“对手”跟他一样手艺高超的艺人，即指的是能互相激励的、具有同样高超技艺的人 第（3）句，结合第⑥段“这就好比令狐冲不见了东方不败”、“武侠的江湖中大家互为对手又相互激励，手艺的江湖也应该是各美其美、百花齐放才对”等语句可知，“对手”指的是同样具有高超手艺，能展现百花齐放、各美其美状态的手艺人。 47．本题考查环境描写的作用。 环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。 这是环境描写。写夕阳给太师椅“镶上一道金边”，表现了黄昏时景色的美丽，“习习凉风”表现了天气的凉爽，从“有一种别样的肃穆”可知，这里的环境描写渲染了安详、肃穆的气氛；结合上文“我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》”分析，安静、美好的环境与激昂的音乐相呼应，一静一动，相得益彰；从人物形象的角度分析，“平静惬意”“坦然”表现了修车师傅的性格特点，他面对瞬息万变的社会潮流时拥有乐观、平和的心态。 48．本题考查段落作用。 结合“他就是一位在繁华市井过起田园生活的凡人英雄”“最终战胜了自己”“使他在手艺人的江湖中活得乐观从容”可知第⑧段主要写了我对修车师傅的美新印象，从而在结构上总结上文，“使他在手艺人的江湖中活得乐观从容”照应了标题，使结构严谨完整，浑然一体。在内容上突出文章主题，表现了修车师傅手艺的高超，表达了我对他越挫越勇、乐观从容精神品质的赞美与敬佩，点明了中心。 49．本题考查内容理解与概括。 结合第⑤段“一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了”，第⑧段“他从未被这世界层出不穷的变化击倒，反而越挫越勇，最终战胜了自己，十八般手艺傍身”可知，修车师傅的行为告诉“我”：面对时代和生活的变化，应该积极面对，与时俱进，不断学习，图谋变通，才能不被淘汰出局； 结合第⑥段“一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝缎花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上剐坏了一小块儿，立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说……”“他告诉她去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂……”可知，修车师傅的行为告诉“我”：生活和工作中要有广博的胸襟，乐观豁达，接纳竞争者，各美其美、百花齐放，共同发展； 结合第⑦段“我亲眼见他的工具柜里放着一摞金庸的书，这些书都被翻得起了毛边儿。我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》”可知，修车师傅的行为告诉“我”：虽然干的是底层的活，挣得很有数的钱，但要热爱生活，享受生活，活得有滋有味； 结合第⑧段“他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英雄，无论生活如何波澜起伏，他都不怵。有一股兵来将挡、水来土掩的英雄气概”可知，修车师傅的行为告诉“我”：要学会在繁华的市井中过田园生活，做平凡英雄，做到宠辱不惊。 （23-24九年级上·辽宁本溪·期中）阅读选文，完成下面小题。 那些年的两个“第一次” ①我第一次穿机制布、那年月叫做“洋布”的衣服，是一件母亲花了四块钱，从公社的供销社买来的“学生蓝”布做成的上衣。那是1972年的夏天，我刚考上高中的时候。 ②那件衣服一直被我穿到四年后去当兵，洗得都褪了颜色，成了蓝白相间的色彩，领口与袖口也都磨破了。四块钱，在当时觉得是很大的一个数目，平时母亲给我买东西，都是以“分”和“毛”计算的。 ③在我的记忆里，从小到大，穿的衣服从里到外都是用母亲亲手纺织的粗布做成的。秋天棉花下来时，母亲弯着腰一朵一朵地将白花花的棉花桃拾进系在腰间的布兜里，最后送到生产队的打谷场上。当晾晒干后，就让走村串乡的弹棉花的人给弹好。接下来就是母亲没日没夜地纺线。那时候农村也没有电，为了省下灯油，晚上母亲经常把纺线车搬到自家的天井里，一边和人们聊天，一边借着月光纺线。线纺完了就放在大锅里浆煮，再用买来的颜料染成五颜六色的线，然后就拴吊在高高的织布机上，一梭一梭地织成布匹。有的用来做被褥，有的用来做一年四季的衣服，还有的用来做鞋子。这一套浆晒纺织、缝缝补补的针线活儿，是母亲那一辈妇女的“基本功”，没有这两下子，女孩子找婆家就困难了。而母亲从十来岁上就没有了父母，这套本事早就驾轻就熟了。不过，要保障五六个孩子的穿着铺盖，还要伺候年迈的奶奶衣食住行，母亲的劳动强度之大是可以想像得到的。 ④母亲留给我的印象是乐观向上的，再苦再累她都是一副笑吟吟的模样。一年到头，我们兄妹身上穿的总是干净整齐的，没有补丁摞补丁的情况，如同商店里卖的制式服装一样。 ⑤我的初中是在距家约两公里的邻村李章村上的。那时公社的高中已实行了考试录取，村子里至少有四五个男女同学因学习成绩差而与高中无缘。见到我接到高中入学通知时，母亲笑眯眯地对我说：“好儿子，娘要好好犒劳你一下！”犒劳？是不是让我吃一顿荷包蛋面条？母亲只是笑笑，并没有回答。 ⑥那天，母亲从公社所在地赶集回来，从白布包袱里取出一块崭新的“学生蓝”布，母亲边把那块新布贴着我的胸脯边比划边说：“我要给你做件褂子，往后你就是高中生了，穿着要像个样儿！”哦，原来这就是母亲说的犒劳啊！我的眼睛不由一热。后来我才知道，母亲为给我买这块“学生蓝”，卖给公社供销社不少自己织的粗布，而且还动用了积攒许久的“布票”。 ⑦秋季开学时，我穿着母亲新做的“学生蓝”褂子，觉得美得不行。那些多是穿着粗布的同学们，也好像向我投来艳羡的目光。 ⑧我第一次用上制式的硬壳笔记本，是在高中毕业后不久到县文化馆学习的时候。 ⑨记忆中从小学到高中，我都是需要时就向母亲要来几分或几毛钱，买来大张的白纸，回到家自己裁成小的纸张，用白线穿订好，然后工工整整地写上“语文”或“数学”等各科作业本的名字，就可以用来学习了。那时候，像我这样回到家里，每逢跟母亲要钱说买纸或买课本，母亲就能爽快地从她的对襟袄的兜里掏出几分硬币来的，可以说是为数不多的。这是因为父亲毕竟在县政府机关或公社里上班，每月有几十元钱的工资。但那时全家吃粮缺口大，经常要给生产队交“缺粮款”，还要到集市上购买粮食，再加上翻盖、新建住房，欠账多多，日子也是“罗锅子上山——前（钱）紧”。说到底，还是母亲重视我们几个兄妹的学习，只要是学习需要，就克服一切困难坚决支持。 ⑩我高中毕业半年后的6月份，突然接到县上通知，说是经公社推荐，让我到县文化馆参加为期一个月的文艺创作学习班。没想到的是学习结束后，又从几十个学员中留下我和几个同学在文化馆继续搞文艺创作、兼职编印油印刊物。 ⑪对于我去县上学习并留在那里工作，母亲又______，又有些______。母亲也想有个帮手留在农村给她撑起一片天。但她又觉得我读了十年书，学习成绩也不错，窝在庄稼地里好像屈才，见到上边点名让我去学习，而且听说一个公社最多去一人，打心里为自己的儿子感到骄傲自豪。 ⑫我离家的头一天晚上，母亲从她的床头柜的抽屉里，拿出一个很漂亮的红硬壳的笔记本，对我说：“以后你在县上学习工作，总是开会学习又写又记的，我让你爸给你买了一个笔记本。”啊！这是父母给我的笔记本，这么漂亮的红笔记本！记得有一次我们几个弟兄翻看当院从部队复员回来的海坤叔的日记，就是写在这样的笔记本上的。当时我不无羡慕地说：“哦，海坤叔的日记写得棒，笔记本也漂亮，俺啥时候也有这样的笔记本呢！ ”没想到，这话让母亲听到了，这么快就实现了我的愿望，从此我就有了第一个硬壳的笔记本了。这个硬壳的笔记本一直用到我当兵提干时。 ⑬一晃我参军离别故乡已经46年了，母亲故去也已是第16个年头了。但母亲当初在我胸前比划那块“学生蓝”布，以及她从床头柜的小抽屉里取出红硬壳笔记本时的画面还是那么清晰，如同就在跟前一样。 50．请用简洁的语言概括选文中两个“第一次”所写的事件。 51．分析选文第⑥段中加点词语，表达了“我”怎样的情感。 我的眼睛不由一热。 52．请在第⑪段横线处各填上一个两字词语，并分别解释填入原因。 53．结合选文内容，分析文中母亲的形象。 54．选出下列对选文理解分析有误的一项（   ） A．选文题目概括了文章的主要内容，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。 B．选文第⑦段的划线句，意在表现我是一个非常要强的孩子。 C．选文第⑫段对母亲运用了动作描写和语言描写，来表现母亲的形象。 D．选文结尾段表现了我对两个“第一次”的深刻印象，表达了我对母亲的感激、怀念之情。 【答案】50．为了犒劳我考入高中，母亲卖了织的粗布，动用了积攒许久的“布票”，花巨额，买来 “学生蓝”布，做成上衣，让我第一次穿机制布的衣服；为了实现了我的愿望并让我在县上工作学习方便，母亲让父亲买了一个笔记本，让我有了第一个硬壳的笔记本。 51．对母亲买机制布的衣服来犒劳自己的激动、喜悦、感激（感动） 52．高兴，不舍，母亲为儿子能够在县上学习并留在那里工作而高兴；母亲为我是公社里唯一有这个待遇的人而自豪；母亲因为我需要离开家而牵挂；母亲想有个帮手留在农村给她依靠而不舍我离开。 53．母亲亲手纺织织布缝补保障五六个孩子的穿着铺盖，还要伺候年迈的奶奶衣食住行，表现了母亲的勤劳能干和吃苦耐劳；虽然辛苦劳累，但母亲总是一副笑吟吟的模样，表现了母亲乐观向上；母亲做的衣服如同商店里卖的制式服装一样，表现母亲的心灵手巧；虽然家里经济上很拮据，但对于我们学习上的需要，她就都会克服一切困难坚决支持，表现母亲重视教育；母亲虽然很辛苦，但是还是支持我们走出去，希望我们有出息，表现了母亲对子女无私的爱；母亲了解我的愿望和需求并能够尽力满足我，表现了母亲的细心体贴。 54．B 【解析】50．本题考查文章内容的理解和概括。本题要求对选文中的两个“第一次”所写的事件进行概括。首先，需要确定选文中提到的两个“第一次”的具体内容，然后分别对这两个事件进行简要的概述。 根据文章第⑥段可知，原文中提到“我要给你做件褂子，往后你就是高中生了，穿着要像个样儿”，由此可以归纳：母亲为作者买了一块“学生蓝”布，并为他做了一件上衣；根据文章第⑫段可知，原文中说“以后你在县上学习工作，总是开会学习又写又记的，我让你爸给你买了一个笔记本”，由此可以归纳：母亲给作者买了一个漂亮的红硬壳笔记本。 51．本题考查词句的理解和赏析。 联系本段后文“后来我才知道，母亲为给我买这块‘学生蓝’，卖给公社供销社不少自己织的粗布，而且还动用了积攒许久的‘布票’”可知，“我的眼睛不由一热”中的“一热”一词，表达了“我”在母亲给他买新衣服时的感动和喜悦之情。通过这个词语，可以看出“我”被母亲的爱所深深感动，对母亲充满了感激和爱意。同时，也体现了“我”对母亲辛勤劳动的感慨和赞美。 52．本题考查文章内容的理解。 结合文章第⑩段“我高中毕业半年后的6月份，突然接到县上通知，说是经公社推荐，让我到县文化馆参加为期一个月的文艺创作学习班。没想到的是学习结束后，又从几十个学员中留下我和几个同学在文化馆继续搞文艺创作、兼职编印油印刊物”可知，母亲为儿子能够在县上学习并留在那里工作而高兴，因为这意味着儿子有了更好的发展机会，可以有一个更好的未来。同时，母亲也为我是公社里唯一有这个待遇的人而自豪，这表明她对儿子的能力和价值有着高度的认可和信任。故第一空可以填“高兴”； 结合文章内容第⑪段“母亲也想有个帮手留在农村给她撑起一片天”可知，母亲也为我需要离开家而牵挂，因为她深知家庭的重要性和亲情的可贵。她希望儿子能够留在身边，给她更多的陪伴和照顾。同时，母亲也想有个帮手留在农村给她依靠，这表明她对儿子的依赖和需要。故第二空可以填“不舍”。 53．本题考查人物形象。 （1）根据文章第③段可知，母亲亲手纺织织布、缝补衣物，保障家里的孩子和年迈的奶奶的穿着铺盖。这表明母亲是一个勤劳能干、吃苦耐劳的人，她用自己的双手为家庭创造温暖和舒适； （2）根据文章第④段可知，尽管母亲辛苦劳累，但她总是笑吟吟的模样，展现出乐观向上的心态。这种积极的态度不仅让家庭氛围更加温馨和谐，也给孩子们带来了正面的影响； （3）根据文章第④段可知，母亲做的衣服整洁漂亮，如同商店里卖的制式服装一样。这表明母亲心灵手巧，注重细节，能够把平凡的衣物做得如此精致； （4）根据文章第⑤段可知，在家庭经济拮据的情况下，母亲仍然坚决支持孩子们的学习需求。她克服一切困难，以满足孩子们的学习需要，这体现了她对教育的重视和期望孩子们能够有更好的未来； （5）母亲虽然辛苦劳累，但她仍然支持孩子们走出农村，希望他们有出息。这表明她对孩子们无私的爱和期望，希望他们能够有一个更好的发展机会； （6）根据文章第⑨段可知，母亲了解作者的愿望和需求，并尽力满足他。这表明母亲非常细心体贴，能够关注孩子们的内心世界，尽力满足他们的需求。综上所述，我们可以看出母亲是一个勤劳能干、吃苦耐劳、乐观向上、心灵手巧、重视教育、无私奉献、细心体贴的人。她用自己的爱和努力为孩子们创造了温馨的家，成为了他们成长过程中坚强的后盾。 54．本题考查文章内容的理解和辨析。 B.有误，根据“秋季开学时，我穿着母亲新做的‘学生蓝’褂子，觉得美得不行”可知，划线句子“那些多是穿着粗布的同学们，也好像向我投来艳羡的目光”表现了我的自豪之情，侧面写出了母亲的心灵手巧。“意在表现我是一个非常要强的孩子”错误； 故选B。 （23-24九年级上·辽宁鞍山·期中）阅读下面选文，完成各题。 比刹那更短，比时光更长 包利民 ①一个不眠的寒夜，窗外依然是飘飞的雪和小兴安岭腊月的寒流。辗转反侧中，一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。所有曾经的感动，仿佛静静地滋润了一生而时光，从来不需要想起，却一直在心底盈然①。 ②有时候，刹那间的一点光一滴暖，都可成为生命中永不消散的感动。 ③沿着时光的脚步追溯，我想起了最初的那个刹那。那个时候，我刚刚从农村搬进城里，内心总有些许黯淡。或许是自卑心理的影响，便开始用偏激的行动来引起别人的注意。有一次和别人打架后，被老师叫去办公室了。当时心里正愤愤，便与老师顶撞了。当我离开，老师关上门的瞬间，我看见他嘴角扬起一丝笑意，一句他和其他老师的说笑从门缝挤了出来：“这孩子和我小时候特别像……” ④那一刻，心上的茧壳片片剥落如花。老师曾经那么多的严厉话语，都不及这无意间的一丝笑意半句闲话。此刻，那点滴的同情与理解的触动，洗亮着所有的黯淡。老师根本不知道，是他当年的微笑和话语，使一个叛逆的少年从此有所改变。 ⑤短短的一瞬，影响着长长的一生。或许每个人的生活中都有着类似的情节，看似遗忘，却一直在散发着温暖与力量，像落在心间不经意的一粒种子，刹那间的感动会不知不觉生长成郁郁葱葱的希望和美好。 ⑥就像一个朋友所说，自闭恐惧与防备，一直是她从小到大的常态，只因为她是孤儿。就这样一直到高中，她几乎一个朋友都没有。就算别人善意的结交，她也是冷漠以对。班上有个女生是城里人，对她也总想关心，可是不管是否真心真诚，她都不予理会，她只觉得是怜悯。有一天，好些天没来上学的女生遇见她，低沉地说：“现在咱们一样了，我也成了孤儿了！” ⑦原来，那个女生的父母在一场车祸中双双身亡。 ⑧朋友说，只那一句，就让她打开了心扉。并不是因为女生真的变得和她一样，而是女生眼中的真诚与失落。对于朋友来说，刹那间那真诚深切的目光，像温暖的手，轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。 ⑨想起曾经写过的一件事。邻家大伯很健谈，可是每年中总有固定的一天，终日无言。后来我们知道了原因，却是久久震撼。他的父母是聋哑人，有一年冬天，父母带着六岁的他去爷爷家过年。半路上，汽车忽然出了故障，慢慢地滑向山路下的深谷。车门无法打开，人们砸开车窗时，车身已经向下倾斜。大家纷纷涌向车窗向外跳，父母护着他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。他回头看，父母眼中全是不舍和牵挂，脸上带着微微的笑意。 ⑩从此，每一年的那一日，他都会禁言一天，用来体会父母当年的沉默无声，脑海中全是汽车坠崖那一刻父母的眼神与笑容。在生命中的每一个那一天，邻家大伯就是用这样的方式，来怀念着那份爱与悲情。 ⑪夜色阑珊，飘飞的雪渐渐停下来，月光透过云层洒下温暖的光辉。此刻，我思绪万千，漫长的岁月中，所有的日子便都有了意义。不管风雨起落，长路夜路，那份爱，成为念念间最美的心灵家园！ 【注释】①盈然：漫溢的样子。 55．作者写了令人感动的三个片断，请概括出第二、三片断的内容。 片断一：我因为当年老师的微笑和话语，从此，叛逆的性格有所改变。 片断二： 片断三： 56．请结合选文内容，分析第④段加点词的表达效果。 此刻，那点滴的同情与理解，洗亮着所有的黯淡。 57．选文第⑨段画线句子用了什么描写方法？有什么作用？ 父母护着他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。 58．选文第⑪段画线的句子有什么作用？ 夜色阑珊，飘飞的雪渐渐停下来，月光透过云层洒下温暖的光辉。 59．选文的标题有什么含义？ 【答案】55．朋友因为女生的真诚亲切而改变自己冷漠的性格。 邻家大伯因为父母舍身救子而禁言一天，怀念着那份爱与悲情。 56．“洗亮”是“消除并使之变美好”；生动形象地写出老师的话语让他低落的情绪自卑心理消失，内心变得温暖美好；写出老师对他的触动之大。 57．动作描写，生动地刻画了父母在生死关头舍身救子的感人形象，突出父母对子女无私的爱。 58．结构：环境描写，描写了雪停月光的明亮，首尾呼应，使文章结构更完整；内容：深化中心，生命中刹那的感动和爱让人感到美好。 59．三件令人感动的事发生在极短暂的一瞬间；对“我”的触动却永不消散；刹那间的感动和爱对“我”影响深远。 【解析】55．本题考查对文本的概括与归纳能力。 解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。 根据文中第③④段中“当时心里正愤愤，便与老师顶撞了”与“老师根本不知道，是他当年的微笑和话语，使一个叛逆的少年从此有所改变”，可知：第③④段写片断一：因为当年老师的微笑、话语“我”叛逆的性格有所改变； 根据文中第⑥⑦⑧段中“班上有个女生，对她也总想关心，可是不管是否真心真诚，她都不予理会，她只觉是怜悯有一天”“原来，那个女生的父母在一场车祸中双双身亡”“对于朋友来说，刹那间那真诚深切的目光，像温暖的手，轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门”，可知：第⑥⑦⑧段写片断二：朋友被女生的真诚打动，改变自己冷漠的性格； 根据文中第⑨⑩段中“邻家大伯很健谈，可是每年中总有固定的一天，终日无言后来我们知道了原因”“用来体会父母当年的沉默无声，脑海中全是汽车坠崖那一刻父母的眼神与笑容。在生命中的每一个那一天，邻家大伯就是用这样的方式，来怀念着那份爱与悲情”，可知：第⑨⑩段写片断三：邻家大伯因为父母舍身救子禁言一天，永远不忘父母之恩，永远怀念。 56．本题考查分析词语表达效果。 在理解本义的基础上理解其语境义，“洗亮”本义是“消除并使之变美好”；结合“那一刻，心上的茧壳片片剥落如花。老师曾经那么多的严厉话语，都不及这无意间的一丝笑意半句闲话”可知，生动形象地写出老师的话语让他低落的情绪自卑心理消失，内心变得温暖美好；“老师根本不知道，是他当年的微笑和话语，使一个叛逆的少年从此有所改变”写出老师对他的触动之大。 57．本题考查描写方法的判断及其作用的分析能力。 解答时，先要明确常用的描写方法：动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写、心理活动描写、环境描写等，分析描写的作用时要围绕它对表现人物形象或表达主题思想所起的作用来回答。 描写方法：根据语句中“护”“挤”“推”三个动词，可以看出本句属于是动作描写；结合“有一年冬天，父母带着六岁的他去爷爷家过年。半路上，汽车忽然出了故障，慢慢地滑向山路下的深谷。车门无法打开，人们砸开车窗时，车身已经向下倾斜。大家纷纷涌向车窗向外跳”可知，用三个连贯的动词，生动地刻画了父母在生死存亡的时候不在乎自己，满心想的都是孩子，舍身救子的感人形象，突出了父母对子女的爱是深沉的无私的崇高的。 58．本题考查环境描写的作用。 “夜色”“雪”“月光”等词表明是自然环境描写，“飘飞的雪渐渐停下来，月光透过云层洒下温暖的光辉”描写了雪停月光的明亮，照应开头“一个不眠的寒夜，窗外依然是飘飞的雪和小兴安岭腊月的寒流”；结合“漫长的岁月中，哪怕有过一个能融入我们生命的刹那，所有的日子便都有了意义。不管风雨起落，长路夜路，那份感动，那份爱，成为念念间最美的心灵家园！”可知，深化中心：生命中刹那的感动和爱让人感到美好。 59．本题考查标题的含义和作用。 标题往往具有多层含义，除了表面上意义之外，还要挖掘其比喻义、象征义。 结合文章内容，“比刹那更短，比时光更长”是指三件令人感动的事发生在极短暂的一瞬间，但是对“我”的触动却永不消散；结合最后一段“漫长的岁月中，哪怕有过一个能融入我们生命的刹那，所有的日子便都有了意义。不管风雨起落，长路夜路，那份感动，那份爱，成为念念间最美的心灵家园！”可知，刹那间的感动和爱对“我”影响深远。 （23-24九年级上·辽宁葫芦岛·期中）阅读选文，完成下面小题。 一碗荆芥手擀面 ①小时候，吃面的日子便是好日子。我的家乡有着“北国江南，江南北国”的美称，在我们眼里，米饭就点咸菜可以，可吃面条，却要有一种仪式感。 ②夏天的时候，父亲会在院子里种满荆芥。荆芥是驱蚊的，可用荆芥下面条，却是绝配。只有在父亲发工资的时候，家里才会做上一锅荆芥手擀面。用母亲的话来说，就是从那一碗面中，窥见了生活的盼头。 ③通常是一个傍晚，父亲满脸笑意地回来，然后从口袋里掏出钱递给母亲。那时候我们家的房子还欠着钱，母亲通常会留一大部分用来还债，然后说，总不能发了工资，生活毫无改善吧。于是，父亲便会顺下去说，那明天吃手擀面吧。第二天天刚亮，父亲就连忙去集市上买大骨头。那时候的集市，五点多就开始了，去晚了，便只有别人挑剩下的了。 ④午饭过后，母亲开始用煤炉热骨头汤，【A】熬到汤底变成奶白色，熬到肉从骨头上脱落，熬到肉香飘满整个院子。那几个小时，好像很漫长，又好像很短暂，我们在一起高高兴兴地等待一件美好的事情。一碗手擀面，不仅需要好的汤底，还需要时间。 ⑤可若是大骨汤，父亲便会自告奋勇，亲自下厨，他害怕面的口感不好而糟蹋了汤，一定要亲力亲为。等太阳快下山的时候，父亲便开始和面，我看着那些零散的面，在父亲的手里变成面团，再被擀面杖擀开，切成一条条细细的丝线，然后抖落在桌子上。 ⑥【B】母亲在水龙头旁洗着荆芥，那是一碗手撕面的灵魂。我在院子里剥着蒜，老话儿说，吃面不吃蒜，味道减一半。全家行动，让这碗面的味道达到最佳。 ⑦接着，父亲在沸腾的骨头汤里，放入手擀面。不一会儿，面条熟了，再放入荆芥，点缀其中。在院子那方破旧的小桌上，洒满落日的余晖，还有院子里的荆芥也涂抹了一抹金色，这一切开启了吃面的仪式。这碗面，从种下荆芥的那刻，到它置于碗中的这刻，是我们期望的长度。大海碗里浓郁的汤汁、劲道的面条、清香的荆芥，是生活的厚度，也是我们夏日里一段有味道的温馨幸福的记忆。 ⑧去外地上学才发现，更多人庆祝的方式根本不是亲手做一碗面条，而是一顿煎炸烧烤或觥筹交错。这世上最出名的面也不是手擀面，天南海北，面的种类有好多，兰州拉面、重庆小面、四川担担面，还有葱油面……原来还有这么多种的面啊！ ⑨我也逐渐认为，最好吃的饭菜是在饭店里、街摊边。以后若是一家人在一块庆祝，再也不要花那么多时间去做一顿饭。一定要去饭店，享受美食就好，何必去花那么多功夫呢？ ⑩后来有一次，朋友喊我去她家吃饭。去了她家，我看见她妈妈正在院子里侍弄着炉子上的瓦罐。她说，肥西的老母鸡是最出名的，叫我来吃鸡丝面，鸡是自家亲戚养的，汤是小火慢炖的，面条也是自己擀的，比在外面吃着强。据说一大早，她便开始杀鸡洗鸡，只为了今晚这顿鸡汤面。看是一碗面条，实际却是一整天的心血。我想起小时候父亲说的，这面值得费功夫。看来，有时候值得费功夫的不止是面，还有想永远走下去的情。 ⑪那碗鸡汤面，让我想到了小时候的荆芥手擀面。 ⑫那是一家人合力做出的一顿饭，也是一家人对生活的盼头。从清晨的第一缕阳光，到黄昏的最后一抹晚霞，我们满怀一天的期待，只为了那十分钟的大快朵颐。小时候的快乐是多么简单啊，仅仅是一碗面，我们便会怀抱好久的希望，又会在心里留了那么久的余味。现在的我们，经历过很多美味，却再也记不清那些味道了。就像我们经历了很多人，却没有几个真正的朋友。只因那时候的我们，在一件事情上下了太多功夫，所以那结果，成了精雕细琢的艺术品，唯有费尽心思等来的事情，才会被经久铭记。 ⑬有人三分钟泡面，有人三小时煲汤，当我们花心思去做一件事情的时候，美好就已经在路上了。此刻，我仿佛又置身于小院中，一方破旧的桌子，一个大海碗，里面是一碗热气腾腾的荆芥手擀面。它仿佛在告诉我，什么是手擀面真正的味道。 （《思维与智慧》2023．6．21） 60．阅读选文，用简洁的语言填空。 情节 熬制骨汤，擀面切面 B 外地求学，享受美食 D 人物心情 A 温馨幸福 C 留恋难忘 61．从修辞角度赏析【A】【B】两处画线句子的表达效果。 62．分析选文（5）段画线句子的作用。 63．选文（7）段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 在院子那方破旧的小桌上，洒满落日的余晖，还有院子里的荆芥也涂抹了一抹金色。 64．选文（7）段中的“长度”和“厚度”分别指什么？ 是我们期望的长度。大海碗里浓郁的汤汁、劲道的面条、清香的荆芥，是生活的厚度。 65．根据选文内容，分析（13）段加点词语“味道”的含义。 【答案】60．A．高高兴兴；B．荆芥入面，全家吃面；C．诧异吃惊（新奇惊讶：惊讶享受）；D．做客吃面，回忆感悟（做客吃面，回忆怀念）。 61．A．运用了排比的修辞；写出了骨头汤熬制的过程；骨头汤熬制时间的漫长。我们对吃面内心的急切和期盼中内心的喜悦，对童年时光的留恋。 B．比喻：把荆芥比作灵魂；生动形象地写出荆芥对手擀面的重要。与（2）段“用荆芥下面条，却是绝配。”相照应。 62．一系列动作描写；写出父亲做面条的过程；体现了父亲做面条时动作的娴熟，手艺好，勤劳能干。 63．环境描写；写了院子里小桌上和荆芥上洒满落日的余晖的样子；渲染一种温馨的气氛，烘托我们一家人在一起吃面的幸福愉快。 64．长度：种下荆芥的那刻到吃面的时间漫长；厚度：既指面的浓郁的汤汁醇厚，面劲道好吃，有荆芥清香的味道，也体现了我童年生活的幸福。 65．荆芥面的味道：一家人在一起享受生活，浓浓的亲情的美好；对童年生活的回忆与留恋。 【解析】60．本题考查情节梳理与概括。 A.根据“情节”是“熬制骨汤，擀面切面”的提示，找到④段“那几个小时，好像很漫长，又好像很短暂，我们在一起高高兴兴地等待一件美好的事情”，可知，人物心情是：高高兴兴； B.根据“人物心情”是“温馨幸福”的提示，找到⑦段“这碗面，从种下荆芥的那刻，到它置于碗中的这刻，是我们期望的长度。大海碗里浓郁的汤汁、劲道的面条、清香的荆芥，是生活的厚度，也是我们夏日里一段有味道的温馨幸福的记忆”，可知，情节是：荆芥入面，全家吃面； C.根据“情节”是“外地求学，享受美食”的提示，找到⑧段“原来还有这么多种的面啊”，可知，人物心情是：诧异吃惊（新奇惊讶/惊讶享受） D.根据“人物心情”是“留恋难忘”的提示，找到⑩段“后来有一次，朋友喊我去她家吃饭……”和⑪段“那碗鸡汤面，让我想到了小时候的荆芥手擀面”，可知，情节是：做客吃面，回忆感悟（做客吃面，回忆怀念）。 61．本题考查语句赏析。要求从修辞角度赏析。 【A】，根据④段画线句“熬到汤底变成奶白色，熬到肉从骨头上脱落，熬到肉香飘满整个院子”中三个“熬到”句式相同，可知，运用了排比的修辞手法，写出了头汤熬制的过程；结合下文“那几个小时，好像很漫长，又好像很短暂，我们在一起高高兴兴地等待一件美好的事情”可知，突出了骨头汤熬制时间的漫长，蕴含着我们对吃面内心的急切和期盼中内心的喜悦，写出了对童年时光的留恋。 【B】，根据⑥段画线句“母亲在水龙头旁洗着荆芥，那是一碗手撕面的灵魂”把荆芥比作灵魂，可知运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出荆芥对手擀面的重要。结合②段“荆芥是驱蚊的，可用荆芥下面条，却是绝配”可知，前后照应，结构严谨。 62．本题考查句段作用。 根据⑤段画线句“父亲便开始和面，我看着那些零散的面，在父亲的手里变成面团，再被擀面杖擀开，切成一条条细细的丝线，然后抖落在桌子上”中的“和面”“变成”“擀开”“切成”等动词可知，运用动作描写；写出了父亲做面条的过程；结合上文“ 可若是大骨汤，父亲便会自告奋勇，亲自下厨，他害怕面的口感不好而糟蹋了汤，一定要亲力亲为”可知，体现了父亲做面条时动作的娴熟，手艺好，勤劳能干。 63．本题考查描写方法及作用。 根据⑦段画线句“在院子那方破旧的小桌上，洒满落日的余晖，还有院子里的荆芥也涂抹了一抹金色”中的“落日”“荆芥”等可知，运用了景物描写，写出了院子里小桌上和荆芥上洒满落日的余晖的样子；结合下文“这一切开启了吃面的仪式”“也是我们夏日里一段有味道的温馨幸福的记忆”可知，渲染一种温馨的气氛，烘托我们一家人在一起吃面的幸福愉快。 64．本题考查词语理解。 根据⑦段“这碗面，从种下荆芥的那刻，到它置于碗中的这刻”可知，⑦段“是我们期望的长度”句中的“长度”是指：种下荆芥的那刻到吃面的时间漫长； 根据⑦段“大海碗里浓郁的汤汁、劲道的面条、清香的荆芥”“也是我们夏日里一段有味道的温馨幸福的记忆”可知，⑦段“是生活的厚度”句中的“厚度”是：既指面的浓郁的汤汁醇厚，面劲道好吃，有荆芥清香的味道，也体现了我童年生活的幸福。 65．本题考查词义理解。 根据⑬段“此刻，我仿佛又置身于小院中，一方破旧的桌子，一个大海碗，里面是一碗热气腾腾的荆芥手擀面”可知，表层意思是：荆芥面的味道； 根据⑦段“这一切开启了吃面的仪式……也是我们夏日里一段有味道的温馨幸福的记忆”可知，深层含义是：一家人在一起享受生活，浓浓的亲情的美好； 结合⑫段“只因那时候的我们，在一件事情上下了太多功夫，所以那结果，成了精雕细琢的艺术品，唯有费尽心思等来的事情，才会被经久铭记”可以，还有对童年生活的回忆与留恋。 （23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面的选文，完成问题。 童年合欢花 肖复兴 ①第一次见到合欢，是在台基厂。从我家出来，往东走不远，穿过后河沿，正对着的就是台基厂。这是一条老街，离故宫很近。台基厂北口，即是长安街，和王府井遥遥相对。这条街两旁种的行道树便是合欢。 ②那一年暑假，我马上读五年级，自觉长大了，第一次去王府井，因为王府井南口有当时北京最大的新华书店，我想到那里看书、买书。刚进台基厂南口，一眼就看见合欢，满树开满了的那种花，我从来没有见过。A不是常见过的红色、猩红色和粉色，是那种梦一样的绯红色，毛茸茸的，那么轻柔，仿佛一阵风吹来，就能把花都吹得飞起来，像跳着芭蕾舞一样，轻盈地飞满天空。台基厂整条街两旁，都飘浮着这样绯红色的云朵，我像走进了童话的世界。 ③像发现了新大陆一般，我怎么也忘不了那种花。尽管当时我还不知道它的名字。那一年的暑假，我常走那条街，为去新华书店，更为看合欢。 ④有一天下午我从新华书店出来，走到台基厂的时候，光顾着抬头看花，没留神撞到一个人，是一个中年女人，个子很高，微微发胖，面容白皙，很漂亮，穿着也很漂亮的连衣裙。我连忙向她道歉，她笑笑，没说什么，只是用手摸了一下我的头发，便向前走去。我跟在后面，好几次想快走几步超过她，赶紧回家。但不知怎么的，总不好意思，就这么一直跟在她后面，B看着合欢的花影落满她的肩头，连衣裙的裙摆被风微微吹起。 ⑤她就这么不紧不慢地在我面前走着，没有想到，她走过台基厂，走过后河沿，走到我家住的那条老街，居然也是往西拐，一直走到我读书的前门第三中心小学，走到乐家胡同的时候，拐了进去。我愣愣地站在乐家胡同口，望着她的背影消失在胡同尽头。好长时间，我都弄不清当时我为什么望着她的背影，望了那么久。 ⑥暑假过后，开学第一天，上学路上，我居然又遇见了她。和她擦肩而过的时候，她又冲我笑笑，好像也认出了我。但是，她没有和我说话，也没有摸一下我的头发。 ⑦以后，几乎每一天清早上学的路上，我总能遇见她，每一次，她都冲我笑笑。笑得很和善，很慈祥，很好看。在以后的日子里，回想起每天上学路上和她的邂逅，我才发现，是自己的潜意识里，觉得她的样子、她的笑，像妈妈的样子、妈妈的笑。其实，早在我五岁的时候，妈妈就去世了，妈妈的样子、妈妈的笑，我没有一点儿印象。 ⑧直到一天上学的路上，我看见她向我走过来，有几个小孩子从我身边跑过，一边叫着“方老师”，一边向她跑过去，我才知道，她是老师。进乐家胡同不远，是贾家花园小学。自从知道她是贾家花园小学的老师，不知怎么的，我异想天开，总想转学到贾家花园小学，她当我的老师才好。 ⑨我和这位漂亮的女老师每一次上学路上的邂逅，都会让我忍不住想起第一次和她在台基厂合欢树下的相撞。长大以后，几乎每一次看到合欢，总忍不住想起她。尽管她从来没有和我说过一句话，我对她一无所知。但是，她那温和、善良、慈祥又美丽的笑容，温暖了我小学五、六年级两年的时光。她是我苦涩寂寞童年里的一束光，让我对母亲、对未来、对美好充满想象乃至梦幻。 ⑩读中学以后，我再没有见过她。偶尔，我会想起她。高一那年的暑假，我重走台基厂，到王府井新华书店买书，C绯红色的合欢依旧满树轻柔地飘浮着。我再一次想起了她，写了一篇作文《合欢》。 ⑪1973年秋，父亲突然病故，我从北大荒回北京，一时待业在家，母校第三中心小学的校长，好心要我去代课。第一天早晨上课，走过乐家胡同的时候，我再一次想起了她，甚至幻想，会不会能再次遇见她？乐家胡同已经改名同乐胡同，静悄悄的，没有一个人影。我心里想，不知道动荡的前些年她的情况怎么样。D台基厂街两旁的合欢，被砍伐一空。粉碎“四人帮”后，我写了一篇短篇小说《合欢路口》。小说中，我将合欢从台基厂移植到我家门前这条老街，我和她在合欢树下重逢。这是我的愿望。 ⑫如果有什么花可以象征一个人的童年，我选合欢花，它是我的童年之花。 （选自《新民晚报》2022年10月2日，有删改） 66．梳理文章内容，根据提示用简洁的语言填写； 暑假的一天下午 A B 路上又遇见中年女人 一天上学路上 C 高一那年暑假 D 67．选文第④段画线句子运用什么描写方法？有什么作用？ 68．赏析选文第⑥段加点词语“居然”的表达效果。 69．文章多次写合欢树花，在内容上各有什么作用？ ②段A：写合欢花梦幻般美丽，渲染美好氛围。 ④段B： ⑩段C： ⑪段D： 70．为什么说“合欢，是我的童年之花”？请结合文本简要分析。 【答案】66．A与中年女人相撞B开学第一天C得知中年女人是贾家花园小学的方老师D想起方老师，写一篇作文。 67．神态、动作描写，生动地写出她的温柔（慈善、友善）、大度，给我留下美好的印象。 68．竟然，意想不到，突出“我”遇见方老师时的惊喜心情。 69． B：衬托方老师的美好形象 C：烘托我对方老师的思念 D：暗含我对方老师的惦记、担心 70．因为童年的我认为合欢花美丽，带领我走进童话的世界；在长满合欢花的路上有美丽的际遇，遇到了像妈妈一样女老师，她温暖了我五六年级的时光；她是我苦涩寂寞童年的一束光；让我对母亲对未来对美好充满想象乃至梦幻。 【解析】66．本题考查文章内容梳理和概括。 A处：分析题干，填写“暑假的一天下午，发生了什么事情”。根据文章第②段“那一年暑假，我马上读五年级，自觉长大了”和文章第④段“有一天下午我从新华书店出来，走到台基厂的时候，光顾着抬头看花，没留神撞到一个人，是一个中年女人，个子很高，微微发胖，面容白皙，很漂亮，穿着也很漂亮的连衣裙”可知，暑假的一天下午，“我”与中年女人相撞。 B处：分析题干，填写“什么时间，路上又遇见中年女人”。根据文章第⑥段“暑假过后，开学第一天，上学路上，我居然又遇见了她。和她擦肩而过的时候，她又冲我笑笑，好像也认出了我”可知，开学第一天“我”又遇见了这位中年女人。 C处；分析题干，填写“一天上学路上，发生的事情”。根据文章第⑧段“直到一天上学的路上，我看见她向我走过来，有几个小孩子从我身边跑过，一边叫着‘方老师’，一边向她跑过去，我才知道，她是老师。进乐家胡同不远，是贾家花园小学”可知，“我”在一天上学的路上得知中年女人是贾家花园小学的方老师。 D处：分析题干，填写“高一那年暑假，发生的故事”。根据文章第⑩段“读中学以后，我再没有见过她。偶尔，我会想起她。高一那年的暑假，我重走台基厂，到王府井新华书店买书，绯红色的合欢依旧满树轻柔地飘浮着。我再一次想起了她，写了一篇作文《合欢》”可知，高一那年的暑假，“我”想起方老师，为其写一篇名为《合欢》的作文。 67．本题考查描写方法及其作用。 分析文章第④段画线句可知，“她笑笑”描写了她笑的神态，属于神态描写。“只是用手摸了一下我的头发，便向前走去”中的“摸”和“走”两个动词描写了她的动作，属于动作描写。通过描写她和蔼的笑容和温柔的动作，生动地体现出了她的温柔与大度，给“我”留下了很好的印象。 68．本题考查字词赏析。 居然：竟，竟然；表示出乎意料竟然。根据文章第⑤段“我愣愣地站在乐家胡同口，望着她的背影消失在胡同尽头。好长时间，我都弄不清当时我为什么望着她的背影，望了那么久”和文章第⑥段“暑假过后，开学第一天，上学路上，我居然又遇见了她”可知，上一次和方老师的见面令“我”很不舍，没想到开学第一天竟然又见到了她，“居然”一词突出“我”遇见方老师时的内心的惊喜。 69．本题考查文章内容理解和分析。 B：根据文章第④段“有一天下午我从新华书店出来，走到台基厂的时候，光顾着抬头看花，没留神撞到一个人，是一个中年女人，个子很高，微微发胖，面容白皙，很漂亮，穿着也很漂亮的连衣裙……看着合欢的花影落满她的肩头，连衣裙的裙摆被风微微吹起”可知，“我”与美丽的方老师相撞后，方老师还温柔的原谅了“我”，此处描写合欢花是为了衬托方老师的美好形象。 C：根据文章第⑨段“我和这位漂亮的女老师每一次上学路上的邂逅，都会让我忍不住想起第一次和她在台基厂合欢树下的相撞。长大以后，几乎每一次看到合欢，总忍不住想起她”和文章第⑩段“读中学以后，我再没有见过她。偶尔，我会想起她。高一那年的暑假，我重走台基厂，到王府井新华书店买书，绯红色的合欢依旧满树轻柔地飘浮着”可知，读中学之后“我”再也没有见过方老师了，但“我”依旧深深地思念着方老师，此处写合欢花是为了烘托“我”对方老师的思念。 D：根据文章第⑪段“乐家胡同已经改名同乐胡同，静悄悄的，没有一个人影。我心里想，不知道动荡的前些年她的情况怎么样。台基厂街两旁的合欢，被砍伐一空。粉碎‘四人帮’后，我写了一篇短篇小说《合欢路口》”可知，“四人帮”时期，社会动荡不安，原本的乐家胡同变得十分凄凉，合欢也被砍了，此处写合欢暗含“我”对方老师的惦记、担心。 70．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第②段“不是常见过的红色、猩红色和粉色，是那种梦一样的绯红色，毛茸茸的，那么轻柔，仿佛一阵风吹来，就能把花都吹得飞起来，像跳着芭蕾舞一样，轻盈地飞满天空。台基厂整条街两旁，都飘浮着这样绯红色的云朵，我像走进了童话的世界”可知，五彩缤纷的美丽合欢花，让“我”好像走进童话的世界； 根据文章第④段“有一天下午我从新华书店出来，走到台基厂的时候，光顾着抬头看花，没留神撞到一个人，是一个中年女人，个子很高，微微发胖，面容白皙，很漂亮，穿着也很漂亮的连衣裙”可知，“我”与美丽的方老师在合欢花的路上相遇，联系文章第⑤段“在以后的日子里，回想起每天上学路上和她的邂逅，我才发现，是自己的潜意识里，觉得她的样子、她的笑，像妈妈的样子、妈妈的笑”和文章第⑨段“但是，她那温和、善良、慈祥又美丽的笑容，温暖了我小学五、六年级两年的时光”可知，方老师在“我”的印象中就如同妈妈一样，她温暖了我五、六年级的时光； 根据文章第⑨段“她是我苦涩寂寞童年里的一束光，让我对母亲、对未来、对美好充满想象乃至梦幻”可知，她是“我”苦涩寂寞童年的一束光，让我对母亲对未来对美好充满想象乃至梦幻。 （23-24九年级上·辽宁锦州·期中）阅读《第一支钢笔》，回答文后问题。 第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽。胶皮笔囊内有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。这种老式产品，十五年前就被淘汰了。如今，要寻找它的一个“同类”不比寻找一件马褂容易。若坏了，任何修笔铺都无法修配，人家肯定会劝你干脆扔掉，买支新的。 ②我使用它，已经二十多年了。笔尖劈过，断过，被我磨齐了，也磨短了。笔道很粗，写一个笔画多的字，大稿纸的两个格子也容不下。已不能再用它写作，只能写便笺或信封。笔帽倘非胶布缠着，早就四分五裂了。笔囊几年前就硬化，被我取消，权当蘸水笔用。笔杆换过了，用火烤着硬“安”上的，却不可能再拧下来。 ③它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。学校规定，每星期有两堂钢笔字课。某些作业，要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连支旧的也没有。我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ④一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲非立刻给买一支吸水笔不可。母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？”我不停地哭闹，喊叫：“不不，我今天就要。你去给我借钱买。” ⑤母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么向邻居张得开口啊？”我却不管母亲好不好意思再向邻居张口借钱，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ⑥那天下雨，我在雨中游荡了大半日不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居家借钱，都需鼓起一番勇气。我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑦于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑧我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往。几根电线杆子远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑨我正感到沮丧，想离开，雨又太大；等下去，肚子又饿。忽然发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。 ⑩那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？”他应了一声。我没听清他应的是什么，明白是正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。 ⑪那时我才知道，对于有些人来说，钱并非容易挣到的。即使一角钱，也是并非容易挣到的。我还空着肚子呢。又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。 ⑫我咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的哼唷声，一步接一步，机械地向前迈动步子。车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。 ⑬我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。 ⑭就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人了，母亲变成老太婆了。那支笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 （选自《读者》，有改动） 71．文中“我”为了得到第一支吸水钢笔，主要做了哪两件事。 72．认真读文，在文章中间部分找到为“拉车的人是妈妈”埋伏笔的句子，并工整地抄写在答题卡上。 73．简要概括“我”的人物形象。 74．请从描写角度赏析文中画线句。 母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。 75．选文结尾段有哪些作用，请从结构和内容两个角度进行分析。 【答案】71．折断蘸水笔逼母亲为我买钢笔；帮车夫推车赚钱买笔。（意对即可） 72．“由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。” 73．有一点虚荣心、上进、懂事、孝顺（答出两种即可） 74．这句话运用了外貌描写，形象地写出了母亲为了给我攒钢笔钱去拉车的狼狈，表现了母亲对我的爱，也突出了我的错愕、愧疚和心疼。（意对即可） 75．结构上：首尾呼应，首尾呼应，总结全文，使文章结构更严谨；内容上：写了母亲终于为我买了我的第一支钢笔，以及母亲的话对我的影响，表现了母亲对我的爱和期盼，突出了文章的中心。 【解析】71．本题考查对文章内容的理解与概括。 由第④段“一天，我终于哭闹起来，折断了那支蔽水笔，非逼着母亲立刻给我买一支钢笔不可”，可概括为：折断蘸水笔逼母亲为我买钢笔。 由第⑦段“于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱”，可概括为：帮车夫推车赚钱买笔。 72．本题考查伏笔。 文章第⑨至⑬段写“我”去帮人推车，详写了拉车人的辛苦，但一直不知道拉车人是谁，直至最后才发现拉车人“他”是母亲。 根据第⑩段“由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿”，可知“我”没能发现拉车人是母亲，这是为“拉车的人是妈妈”是伏笔的句子，工整地抄写下来即可。 73．本题考查人物形象。 根据第③段“我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔”，可知“我”有一点虚荣心； 结合第⑥段“我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了”、第⑦段“于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔”，可知“我”懂事、上进； 结合第⑬段“我不由得愣住了。‘他’……原来是母亲”、第⑭段“在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话”，可知“我”是个孝顺的孩子。 74．本题考查赏析句子。 根据“母亲的衣服完全淋透了”“显出了她那瘦削的两肩的轮廓”可知，该句运用了外貌描写，“像从水里捞出来的一样”极力表现了母亲被大雨淋透的情景。结合下一句“胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气”可知母亲拉车的艰辛不易，母亲为操持一家人的生计所受的苦，表达了“我”对母亲的心痛，同时也非常感激母亲的情感。母亲的这一形象深深印记在“我”的记忆中，令“我”终身难忘。 75．本题考查段落作用分析。 结尾语句，处在文末，起到总结全文的作用。 结合“就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔”，可知结尾与第①②段详细描写的那支钢笔相照应，首尾响应，总结了全文，结构完整圆满； 结合“母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：‘孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了’”“在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话”，可知，这支钢笔虽然只是一支老式的廉价钢笔，但它是母亲用在雨夜拉车赚来的钱为“我”买的，这支钢笔蕴含着母亲对“我”的无比深沉的爱，也蕴含着母亲对“我”的无限期望； 结尾处的三个“永远”表明“我”对母亲良苦用心的理解；“那支钢笔”对“我”来说，是无比珍贵的，还包含着母亲对“我”的激励和鞭策，让“我”从中收获了面对生活的勇气和坚强的性格。成为“我”的精神支柱，让“我”坚强地面对未来生活中遇到的种种困难，突出了文章主旨。 阅读下面选文，完成下面小题。 修鞋匠 雪樱 ①小区对面的空地上，有一个修鞋摊。修鞋阿姨做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。很多时候，人们不修鞋，每天过来坐一会儿，冬天晒晒太阳，夏天拉家常，心里也欢喜。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③这条街上，有一所大学、一所职专、一所小学，还有家幼儿园，每天放学时分，人声鼎沸，堵得水泄不通。一个初冬的午后，一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比画，老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比画，脸涨得通红，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，“你没问题。”旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。 ④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比画，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，不住地称赞“了不起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。 ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋，收到后母亲没舍得穿，等穿的时候意外发现脚后跟处有开裂，母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊，原来儿子从部队回来探亲了。她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被“退”了回来，我有些半信半疑，拍照给客服，客服答应退货，收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看，活儿好，技术高，信得过。 ⑦后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 （选自《人民日报海外版》，有删改） 76．根据选文③~⑦段内容，梳理故事情节。 老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋，在外教信任下接单； （1） 阿姨继承父亲衣钵，判断出“我”母亲的鞋是出厂残品； （2） 77．选文第③段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 老先生站起来，连说带比画，脸涨得通红，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。” 78．品析选文第⑤段加点字“活”的表达效果。 79．概括选文中两代修鞋匠身上令人敬畏的美德。 80．分析选文结尾段的作用。 【答案】76． 老修鞋匠将鞋修得焕然一新，拒绝多收费用。 阿姨坚持出摊，修鞋不涨价。 77．运用了动作描写、神态描写、语言描写。生动形象地写出了老修鞋匠解释自己拒绝接单原因时的急切（认真），表现了他的诚信（或质朴、不贪财也可）。 78．“活”是有生命的意思（或运用了拟人的修辞），生动形象地写出鞋子被阿姨修好，变得完美无缺。表现了阿姨修鞋技艺的精湛（或表达了“我”对修鞋阿姨精湛技艺的赞美）。 79．技艺精湛、和气、认真、真诚、质朴、不贪财。 80．由《红楼梦》里晴雯抱病补裘的情节，写到日常生活中的修补，表达了“我”对修鞋匠人的赞美，修鞋匠不仅修补出了美好生活，更丰盈了我们的内心世界。总结全文，点明主旨（或深化主旨）。 【分析】76．本题考查对文章内容的理解概括能力。 ①根据第④段“接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新”“他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了”可概括为：老修鞋匠将鞋修得焕然一新，拒绝多收费用； ②根据第⑦段“后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨 执意坚持出摊”“社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价”可概括为：阿姨坚持出摊，修鞋不涨价。 77．本题考查对人物描写方法的理解。人物描写的方法有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等。 “老先生站起来，连说带比划”是动作描写，“脸涨得通红”是神态描写，生动形象地写出了老修鞋匠解释自己拒绝接单原因时的急切；“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了”是语言描写，写老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋，表现了他的诚信、质朴。 78．本题考查赏析词语的表达效果。 “活”的意思是具有生命，“很快鞋子就在她手上‘活’了过来”运用了拟人的修辞，将鞋子赋予人的性格特征，结合“一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动”“变得完美无缺”生动形象地写出了阿姨修鞋技艺的高超，鞋子被阿姨修好，变得完美无缺，表达了我对修鞋阿姨精湛技艺的赞美之情。 79．本题考查人物形象的把握。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、 神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。 根据第①段“修鞋阿姨做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心”，第②段“老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋”“他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼”，第⑤段“修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真”可知，两代修鞋匠都和气、认真、真诚、质朴； 根据第②段“他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞， 把手上的功夫干出了大学问”，第④段“接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹”“他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。 老先生婉拒了”，第⑤段“她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子 就在她手上‘活’了过来，变得完美无缺”，第⑥段“她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天”，第⑦段“社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价”可知，两代修鞋匠都技艺精湛，不贪财。 80．本题考查的是结尾在文中的作用。结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文。内容上：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。 “《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性。同样的，我们 日常生活中不可或缺的修补”，由《红楼梦》里晴雯抱病补裘的情节，写到日常生活中的修补；“亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈”，再结合第⑦段“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧”可知，阿姨在家里生活条件好后，依然出摊，寻找生活的乐趣，追求生命的价值，让内心世界丰盈；“由此，我对修鞋匠人更加敬畏了”表达了“我”对修鞋匠人的赞美，深化了文章的主旨。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$