第7课《金色花》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

《金色花》 泰戈尔 1.了解散文诗，能正确、流利、有感情地朗读诗文。 2.能通过揣摩、品味精彩段落和语句，分析人物形象。 3.能领悟人间至深至爱的母子亲情。 学习目标 作者介绍 泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人。主要作品有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。他的诗歌格调清新，具有民族风格，又带有神秘色彩和感伤情调。1913年以诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。他与黎巴嫩诗人纪伯伦齐名,并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人”。 背景介绍 《金色花》选自《泰戈尔诗选》（人民文学出版社2002年版）。郑振铎译，略有改动。“金色花”又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金色碎花。此诗是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。 文学常识 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。 　从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。 　它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。 字词字音 嘻笑（ ） 匿笑（ ） 嗅（ ） 倒戈（ ） 祷告（ ） 敷衍（ ） 膝盖（ ） 棚（ ） péng xī dǎo yǎn xī nì xiù gē 6 字词字音 罗摩衍那： 匿笑： 祷告： 沐浴： 印度古代梵文叙事诗。 匿，隐藏，不让人知道。匿笑，偷偷地笑。 洗澡，比喻承受润泽培育。 向神祈求保佑。 7 听朗诵，读诗歌，整体感知诗意： （1）把握诗歌的感情基调。 （2）根据情感的需要，确立语速。 （3）根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短。 （4）根据语境的关系，确定诗句的停顿、语气、语调。 为什么“我”想变成一朵金色花呢？ 整体探究 这首诗向我们展现了一幅怎样的画面？ 答：这首诗向我们展示了“我”想象自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。 为什么“我”想变成一朵金色花呢？ 整体探究 这首诗表现了什么？ 答：作者通过写孩子与妈妈的三次嬉戏，表现了纯真身后的母子之情。 为什么“我”想变成一朵金色花呢？ 思考探究 为什么“我”想变成一朵金色花呢？ 答：为了能给妈妈做点事，回报妈妈对自己的付出。 为什么“我”想变成一朵金色花呢？ 思考探究 “我”为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？ 答：因为孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨。 为什么“我”想变成一朵金色花呢？ 思考探究 结合第④至⑦段的时间顺序描写，说说“我”与母亲的三次嬉戏表现了怎样的情感。 第④段写第一次嬉戏，这是一次对母爱无私的回报。孩子想为正在祷告的母亲做点什么，于是悄悄开放花瓣，让母亲嗅到花香。这是孩子想变成金色花的原因之一。 ⑤段写第二次嬉戏。母亲在读《罗摩衍那》时，“我”为了不让正午的阳光损伤母亲的眼睛而将自己的影子投在书页上，可以让母亲看书不伤眼睛。 第⑦段写第三次嬉戏。母亲去牛棚，我就恢复原形请她讲故事。表现对母亲的热爱、依恋。 为什么“我”想变成一朵金色花呢？ 情感体验 揣摩下列语句，分析人物是怎样的语气、感情。 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ “孩子，你在哪里呀？” “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。” 读出孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。 读出母亲的焦急、惦念、关爱。 读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。 读出孩子的淘气、机灵、撒娇、顽皮和对母亲的爱恋。 为什么“我”想变成一朵金色花呢？ 重点突破 为何妈妈见了面,说“你这坏孩子”？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？ 答：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。而“我”为自己能给妈妈做事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了。 为什么“我”想变成一朵金色花呢？ 重点突破 泰戈尔为什么要选“金色花”而不是别的意象来比喻孩子呢？？ 答：因为金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁的，这和母子之间的感情很相似。而且印度人也喜欢用花比喻儿童；同时泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，象征孩子回报母爱的心愿。 请用“我想变成……”的句式，思考我们还可以变成什么事物来表达对母亲的爱： 我想变成一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。 我想变成小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱美妙的歌给妈妈听。 我想变成一盏灯，为妈妈照亮夜行的路。 我想变成一把伞，为妈妈遮风挡雨。 …… 1．《金色花》一文中，不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ） A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 C．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 D．我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 随堂检测 2．下列文学常识说法正确的一项是（ ） A．《金色花》的作者是泰国著名作家、诗人泰戈尔，他是亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的人。 B．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。 C．律诗的四联各有一个特定的名称，第一联叫首联，第二联叫颈联，第三联叫颔联，第四联叫尾联。 D．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集。 随堂检测 《金色花》选自________，作者________，印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。 《荷叶·母亲》作者________，原名________，现代著名作家，代表作有诗集《________》《________》等。 《飞鸟集》的作者是：____（人名）。他诗歌重要的主题是：__。 “天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过。”“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”这两首哲理小诗的作者是___________（人名），他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 随堂检测 泰戈尔与《飞鸟集》 世界对着它的爱人，把它浩翰的面具揭下了/它变小了，小如一首歌，小如一回永恒的接吻。 如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。　　 你看不见你自己，你所看见的只是你的影子。 “我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨。你是谁呢，那样的沉默着？”/“我不过是一朵花。” 世界在踌躇之心的琴弦上跑过去，奏出忧郁的乐声。 神从创造中找到他自己。　 泰戈尔与《飞鸟集》 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。 使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。　 让我设想，在群星之中，有一颗星是指导着我的生命通过不可知的黑暗的。 权势认为牺牲者的痛苦是忘恩负义。 “我相信你的爱。”让这句话做我的最后的话。 泰戈尔与《流萤集》 蝴蝶不用月份，用瞬间计算生命，所以有充裕的光阴。 让我的爱像阳光一般将你围绕，同时又给你璀璨的自由。 同一是死亡的精髓，歧异是生命的要义， 世界的最大灾星乃是好心人的无私暴政。 爱在宽恕之时才施惩戒，它那难堪的沉默却已令美残缺。 每一朵开放的玫瑰都带给我永恒春天里那朵玫瑰的问候。 历史慢慢扼杀了自己的真理。 泰戈尔与《吉檀迦利》 当生命失去恩宠的时候，请赐我以欢歌。 我生命中一切的凝涩与矛盾融化成一片甜柔的谐音──我的赞颂象一只欢乐的鸟，振翼飞越海洋。 我要沉静地等候，像黑夜在星光中无眠，忍耐地低首。 假如一天已经过去了，鸟儿也不歌唱，假如风也吹倦了，那就用黑暗的厚幕把我盖上罢，如同你在黄昏时节用睡眠的衾被裹上大地，又轻柔地将睡莲的花瓣合上。 母爱中值得赞美的东西还不是母亲对婴儿的爱，而是母亲对成长着的孩子的爱。 金色花 (朗读) 张染 夜读·儿童节特辑, track 3, disc 0 Blues 124451.68 $$