2025届高考语文复习：文言文翻译方法和技巧

文言文翻译方法和技巧 方法指导 直译为主,意译为辅 直译:用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译,做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字着落,字字有根据。 意译:在尊重原文的基础上,灵活地增减内容,改变句式,使文意连贯。 要有采分点意识: 1.文言实词(120个) 2.文言虚词(18个) 3.词类活用(词性的改变、使动、意动等) 4.特殊句式:判断句、被动句、省略句、宾语前置、定语后置、状语后置 5.通顺连贯且没有语病的句意 六种技巧方法指导 1、赵惠文王十六年,廉颇为赵将伐齐,大破之,取阳晋,拜为上卿,以勇气闻于诸侯。 留——保留法 (1)专有名词:朝代名、年号、人名、地名、官职、书名、国名、帝号、器物名以及一些典章制度等。 (2)古今同义的词。 1、夫晋,何厌之有? 译:晋国,有什么能让他满足的呢? 2、臣之壮也,犹不如人。 译: 我年轻时,尚且不如别人 3、 若亡郑而有益于君。 译:假如灭掉郑国对你有好处。 删——删减法 删除那些仅有语法作用而无实际意义的词:无实义或没必要译出的虚词、句首发语词、句末语气词。 1、欲呼张良与俱去。 译:(项伯)想叫张良和他一起离开。 2、择其善者而从之,(择)其不善者改之。 译:我选择他好的方面向他学习,选择他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。 3、以相如功大,拜(之)为上卿。 译:因为蔺相如功劳比较大,就拜他为上卿。 4、晋军(于)函陵,秦军(于)汜南。 译:晋国的军队驻扎在函陵,秦国的军队驻扎在氾水的南面。 补——增补法 按现代汉语习惯补出文言句中省略成分(主语、谓语、宾语、介词等),我们称之为“补”。 1、所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。 译:(我)派遣将领守护函谷关的原因,是(为了)防备其它的盗贼的进入和意外的变故。 换——替换法 用现代汉语相应的词句去替换原文的词句: (1)单音节词换成双音节词。 (2)古今异义。 (3)偏义复词换成陪衬一方。 (4)通假字换成本字。 1、求人可使报秦者,未得。 定语后置 译:想找一个可以出使回复秦国的人,未能找到。 2、古之人不余欺也。 宾语前置 译:古代的人没有欺骗我。 3、况吾与子渔樵于江渚之上。 状语后置 译:何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴。 调——调序法 (1)把文言句中特殊句式(主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置)等,其翻译时应按现代汉语的语法习惯调整语序。 1.肉食者鄙,未能远谋。 借代:代指做官的人 译:做官的人见识浅陋,不能做长远的打算。 2.沛公不胜杯杓,不能辞借代: 代酒,可译为“酒力” 译:沛公承受不住酒力,不能前来告辞。 借代的翻法:译为它所代替的人或物。 翻译下列句子: 1. 廉者不受嗟来之食。用典:指侮辱性的施舍 译:品行正直的人不接受侮辱性的施舍 2.一夫作难而七庙隳 用典:指陈涉起义事 借代:代指秦王朝 译:陈涉一起义,而秦王朝就灭亡了。 用典的译法:古人为了使行文典雅,言简意丰,常或明或暗地引用典故,在翻译时可灵活处理,一般可译为这个典故所包含的普遍意义。 一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?委婉:指地位尊贵人物的死 译:有朝一日您死了,长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢? 委婉的译法:古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利或出于外交的需要,有时故意不直陈其事,把话说得很含蓄,这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思。 1.秦时明月汉时关 。 译:秦、汉时的明月,秦、汉时的关隘 。 2.不以物喜,不以己悲 。 译:不因为外物的好坏、自己的得失而喜悦或者悲伤 。 互文的译法:互文又叫“互文见义”,前后两句或两个短语意义相互交叉,互为补充,翻译时要把两部分合二为一。 贯—检查法 古文中使用借代、用典、互文等,翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。指要根据上下文语境,灵活翻译,使翻译出来的句子通顺连贯。也是检查前面几步的方法。 1、民思其德,为立祠安阳亭西,每食辄弦歌而荐之。 留:安阳亭西 删:而 换:民:百姓;思:思念;其:他;德:品德,恩德;食:吃饭的时候;弦歌:弹琴唱歌;荐:纪念 补:为(之)立祠(于)安阳亭西 调:(于)安阳亭西为(之)立祠 百姓思念他的恩德,在安阳亭的西面为他立了个祠堂,每次吃饭的时候就弹弦唱歌纪念他。 2.帝以芝(鲁芝)清忠履正,素无居宅,使军兵为作屋五十间。 皇帝因为鲁芝清廉忠诚行为端正,一向没有居住的宅院,派遣士兵为他建造了五十间房屋。 做题时注意联系课本和所学知识点! 曾子之妻之市,其子随之而泣。其母日:“女还,顾反为女杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。妻止之日:“特与婴儿戏耳。”曾子日:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。”遂烹彘也。 译文: 曾子的妻子要到集市去,她的儿子边跟着她边哭,他的母亲(曾子的妻子)说:“你回去,等我回来后为你杀一头猪。”妻子到集市后回来了,曾子就要抓住一头猪把它杀了,妻子制止他说:“刚才只不过是与小孩子闹着玩儿罢了。”曾子说:“小孩子是不能和他闹着玩儿的。小孩子是不懂事的,是要靠父母而逐步学习的,并听从父母的教诲。如今你欺骗他,是教他学会欺骗。母亲欺骗儿子,做儿子的就不会相信自己的母亲,这不是用来完成教育(的好方法啊)。”于是就杀了猪把它煮了。 母欺子,子而不信其母,非所以成教也。 母亲欺骗孩子,孩子就不相信自己的母亲了,这不是用来教导孩子的方法 八、文言翻译歌诀 熟读全文,领会文意;扣住词语,进行翻译。 字字落实,准确第一;单音词语,双音替换。 国年官地,保留不译;遇有省略,补充词语。 调整词序,删去无义;修辞用典,辅以意译。 推断词义,前后联系;字词句篇,连成一气。 带回原文,检查仔细;通达完美,翻译完毕。 为保证正确性和试卷的整洁,先将翻译写在试卷上,修改完毕后再誊写到答题卡上! 文意理解方法和技巧 文意理解题的本质就是一道判断题 1.快速定位原文的位置。 A.找人名、地名、官名。 B.找时间、数字(朝代、年号) C.文绉绉的表达等不翻译的词。(直接引用的句子) *四个选项涉及的人物、事件一般按照文段的先后顺序排列。 2.将选项与原文一一比对。 A.常出现的错误:误解形象、张冠李戴、时序颠倒、空间错位、曲解文意、归纳不全、无中生有、以偏概全、改变因果(因果颠倒、强加因果)、事件杂糅等。 B.做文意理解题,别给自己加戏,要证明选项是错的。 *做题时注意选项分两部分的情况。“。”之前一般是概括,一般不设错。 文言文简答题方法和技巧 第一步:审清题干 认真审读题干,抓住问题的关键词,看清楚题干问的是什么,是人物、事物特点还是原因、比较分析。 第二步:确定范围 明确题干要求之后,回到原文中找到答题的范围,提炼关键词,要找全面,不要遗漏信息。 第三步:整合归纳 整理自己找好的关键词句,忠于原文,用自己的话分点作答(如果没有明确提出用原文回答不要抄原文)。 例题:《后汉书 吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”语来赞誉吴汉,请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。(3分) 【答案】 ①刚毅之处:作战勇猛,连克强敌;败而不馁,激扬士气。 ②木讷之处:缺乏文采,不善言辞。 (评分参考:共3分;关键内容“作战勇猛,连克强敌”“败而不馁,激扬士气”“缺乏文采,不善言锌”,每点1分;意思对即可) 概括内容要点 摘录法:有关键词,可直接摘录 提取法:无关键词,要根据要求用自己的语言表达 分析原因 验证原因和结果之间是否合理。 语言力求简洁,忌大段抄原文。 14.材料二中,李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些?(3分) 【答案】 ①为慕容垂所陷害 ; ②用兵能合不能分。 (答出一点给1分,答出两点给3分,意思对即可。) 评价观点态度 对人物的描写,人物的主次关系;对事件的叙述、详略的安排。 思想感情——爱、憎; 作品倾向——肯定、否定; 写作意图——歌颂赞扬、鞭挞讽刺 14.文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也,臣者景也”,这句话说的是什么道理?他这样说的目的是什么?(3分) 【答案】 道理:臣下就像君主的影子,随着君主的好恶而行动。 目的:告诫后世君主要正道直行,起表率作用。 (评分参考:共3分;道理和目的,答出一,点得1分,答出两点得3分;意思对即可) 1 学科网(北京)股份有限公司 $$