10.2 天下兴亡 匹夫有责 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

课题 天下兴亡 匹夫有责 学 校 麒麟区第四中学 班级 八4A 日期 2023.12.5 执教教师 张宝强 学科版本 部编版 学时 1学时 教学目标 政治认同：理解“天下兴亡，匹夫有责”的重要含义和意义，从而自觉弘扬和践行中华民族的爱国传统。 责任意识：感受不同职业者共同创造了中华民族的辉煌，实现中国梦想的视频，明白劳动成就今天，增强担当精神和责任意识。 道德修养：树立起劳动不分贵贱、尊重不同职业劳动者的劳动观念，领会劳动的意义和价值，初步养成爱岗敬业的职业道德中华民族传统美德。 学生学情 分析 今天的成就是由劳动实现的，未来的辉煌更需要实干创造，中国梦需要包括青少年在内的所有人通过劳动、实干来实现。但在现实生活中，有的学生很少接触真正的劳动，对劳动的意义、价值认识不足，以至于轻视劳动，有的甚至对某些岗位的劳动有歧视、厌烦等错误态度。也有部分学生认为，美好的未来自然会实现，对只有辛勤劳动、艰苦付出才能实现梦想认识不足，从而缺乏实干精神，不能脚踏实地、埋头苦干。还有部分学生不能认识青少年自身的责任，总觉得国家的发展是成人的事情、是未来的事情，很难从我做起，从现在做起。 基于以上学情分析，本节课将引导学生体会理解创新的重要，感受劳动、实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任。 教学重难点分析及解决措施 重点：领悟劳动的价值和意义、懂得尊重不同的劳动者，树立正确的劳动观念；领难点：悟实干精神的重要意义。懂得在生活实践中，如何为中国梦的实现做出自己的贡献。 懂得实干创未来；理解个人与国家发展息息相关，国家的发展、中国梦的实现在于每一位青少年的脚踏实地、奋发向上，深刻理解和认同“天下兴亡，匹夫有责”的精神，强化政治认同、公共参与和责任意识。 教学准备 提前备好课做好PPT，找好最新素材 教学设计 教学环节及时间 活动目标 教学内容 活动设计 媒体应用及分析 导入新课 讲授新课 课堂小结 通过视频引入本节课，让学生初步感悟劳动的意义，尊重劳动者。 养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 引导学生理解每位劳动者的不易，明白无论从事何种劳动的劳动者都值得尊敬和学习。 播放视频《城市，我们用勤劳双手铸造》。 1.视频中“平凡的双手”指的是谁的手？ 2.我们的城市又是谁铸造的？ 1.是劳动人民的双手。 2.是全体劳动人民用他们勤劳的双手铸成了我们城市，创造了祖国今日的辉煌。 今天我们探讨的课题正是——《天下兴亡 匹夫有责》。 预习课本P108-111的内容，思考下列问题并在课本上做好标记。 一、劳动成就今天 1.劳动的重要意义。（作用） 2.尊重劳动者的意义。 二、实干创造未来 1.如何把中国梦变为现实？ 2.青少年应怎样创造美好的未来？ 一、劳动成就今天 活动一 初探新知（一）提问：1.说一说：我国的哪些成就是劳动获得的？ 2.想一想：劳动能带给我们什么？ 知识拓展：PPT播放图片 1.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 2.人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。 3.今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 （二）知识归纳： 1.劳动有什么重要意义？（作用） 1.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 2.人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。 3.今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 活动二 深入探究（一）播放视频《2023年五一表彰大会》。 思考问题： 1.我国为什么要在五一国际劳动节这天表彰各行各业的劳动者？ 2.你还认识哪些令你感动的劳动者？ 提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 （二）知识归纳 2.尊重劳动者的意义： ①每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。 ②正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。 ③无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 二、实干创造未来 活动三 交流分享 （一）展示资料内容：习近平主席在2023年新年贺词中指出，今天的中国“是梦想接连实现的中国”，强调“我们要一往无前、顽强拼搏，让明天的中国更美好”。 同时还强调了“伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。” 提问：1.请你谈谈你对习总书记提出的这几句话的理解。 2.我们该如何把中国梦变为现实？ （二）阅读感悟：课本P110 提问：阅读完这段材料你有什么感悟？ （三）知识归纳： 1.如何把中国梦变为现实？ ①把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛劳和汗水。 ②只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。 （四）小组探讨 （五）知识归纳：2.青少年应怎样创造美好的未来？ ①我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者； ②以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 通过视频引入本节课，让学生初步感悟劳动的意义，尊重劳动者。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 小组合作，发散思考，充分发挥学生的主观能动性，易于学生更好理解劳动的价值。 引导学生理解每位劳动者的不易，明白无论从事何种劳动的劳动者都值得尊敬和学习。 应用多媒体可以激发学生的学习兴趣，丰富教学方法，使课堂更加的丰富多彩 板书设计 劳动的作用 劳动成就今天 国家兴亡 匹夫有责 学习和尊敬劳动者 实干创造未来→ 中国梦变成现实 课后反思 1.经验与总结 ①本节课以学生已学知识为基础，以学生生活实际体验为出发点，以培养学生核心素养为教学目标，创设议学情境，让学生主动思考、自主选择，自我反思，激发学生参与活动的兴趣，体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。 ②课堂通过丰富多样的教学方法、设置多样的表现性任务，如小组合作分享、撰写颁奖词、拟写梦想规划表等，有利于推动学生走向深度学习，促使学生将理论知识上升为情感认同，最后转换为实践行动。 2.反思与改进 ①在与学生对话时，尚需加强教学机智，抓住课堂中出现的资源，进行核心素养教育。 ②优化课后的作业评价，提质增效，不断完善过程性评价、增值评价，通过及时有效评价促进学生全面发展。 ③由于课堂时间有限，学生在议学活动中的学习成果展示有限；怎样更好地落实议题式教学，仍在实践摸索中。 学科网（北京）股份有限公司 $$