人教版（2024）六年级全一册 第3课 我是小小控制员

《我是小小控制员》教学设计 课题 我是小小控制员 课时 1课时 年级 六年级 教学环境 教学内容分析 本节课主要通过推车子和设计自动送货机器人的活动，让学生了解控制系统中控制的作用，体验控制的过程，初步建立对控制系统工作过程中控制规则和原理的认识。教学重点是理解控制在控制系统中的作用和过程，难点是设计自动送货机器人并理解其工作原理。 学情分析 小学六年级的学生已经具备了一定的观察能力和逻辑思维能力，对周围的事物充满好奇心。他们在日常生活中接触过一些简单的控制系统，如遥控器、电子游戏等，但对控制系统的工作原理和控制过程可能缺乏深入的理解。此时的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们理解抽象的概念。 教学目标 一、知识与技能 · 学生能够了解控制系统中控制的作用。 · 学生能够体验控制系统中控制的过程。 · 学生能够初步理解控制系统的控制规则和原理。 二、过程与方法 · 通过推车子的活动，学生能够亲身感受控制的过程，提高观察和分析问题的能力。 · 通过设计自动送货机器人，学生能够培养创新思维和解决问题的能力。 三、情感态度与价值观 · 学生能够培养对信息技术的兴趣和学习热情。 · 学生能够体验到成功的喜悦，增强自信心。 教学重难点 重点 难点 理解控制在控制系统中的作用和过程。 设计自动送货机器人并理解其工作原理。 教学方法 讲授法、演示法、实践法、小组合作法。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 播放一段关于智能机器人在生活中应用的视频，如扫地机器人、送餐机器人等。 提问学生：“这些机器人是如何工作的？它们为什么能够按照我们的要求完成任务？” 观看视频，对智能机器人的应用产生兴趣。 积极回答教师的问题，分享自己对机器人工作原理的猜测。 设计意图： 通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题 —— 控制系统中的控制。 教学环节 教师活动 学生活动 讲授新课 1.把车推到目的地 · 讲解活动内容、目的和环境，让学生明确任务。 · 组织学生进行推车子的活动，提醒学生注意观察自己在推车过程中的控制行为，如推车的速度、方向、遇到障碍物时的处理等。 · 引导学生回答表格中的问题，如怎样控制车往前走、加速、减速、改变方向等，以及大脑中是否出现指令。 · 组织学生进行小组讨论，分享自己的推车体验和对控制的理解。 2.设计自动送货机器人 · 展示酒店配备外卖配送机器人的生活情境，提出问题，引导学生思考如何设计一台自动送货机器人。 · 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的设计思路，并填写表格。 · 巡视各小组的讨论情况，给予指导和帮助。鼓励学生发挥想象力，设计出具有特色的自动送货机器人。 · 组织各小组展示自己的设计成果，引导学生进行互评，提出改进建议。 · 认真倾听教师的讲解，了解活动要求。 · 进行推车子的活动，体验控制的过程，并思考教师提出的问题。 · 填写表格，回答问题，分享自己的体验和想法。 · 观察生活情境，理解问题。 · 小组讨论，发挥想象力，设计自动送货机器人，并填写表格。 · 小组代表展示自己的设计成果，分享设计思路和功能。 设计意图： 通过推车子的活动，让学生亲身感受控制的过程，理解控制在控制系统中的作用。通过设计自动送货机器人的活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力，同时让学生理解控制系统的工作原理。 教学环节 教师活动 学生活动 课堂总结 总结本节课的主要内容，包括控制在控制系统中的作用和过程，以及学生在设计自动送货机器人活动中的表现。 强调控制系统在生活中的广泛应用，如交通、医疗、工业等领域，让学生了解信息技术对社会发展的重要性。 回顾学生在推车子和设计自动送货机器人活动中的表现，肯定学生的努力和创新精神，鼓励学生在今后的学习中继续积极探索。 认真听讲，回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和体会。 与教师互动，分享自己在学习过程中的感受和困惑。 设计意图： 帮助学生梳理知识，强化记忆，加深对本节课内容的理解，同时激发学生对信息技术的兴趣和学习热情。 教学环节 教师活动 学生活动 拓展提升 · 介绍拓展与提升的活动任务，具体如下： · 环境：虚拟仿真工具。 · 内容：让机器人改变直行距离和速度。 · 目的：通过设置程序中的参数，体会如何控制机器人运动的速度和距离，进一步理解控制系统的控制规则和原理。 · 指导学生登录虚拟仿真工具，进入编程界面。 · 演示如何查看影响直行距离和速度的参数，并展示如何修改这些参数。 · 布置任务，让学生分组进行实验，通过修改参数控制机器人的直行距离和速度，并记录实验结果。 · 巡视各小组的实验情况，及时给予指导和帮助。 · 认真倾听教师的介绍，了解活动任务。 · 登录虚拟仿真工具，按照教师的指导进行实验操作。 · 观察实验结果，思考并总结规律。 设计意图： 通过拓展与提升活动，让学生进一步理解控制系统的控制规则和原理，提高学生的实践能力和创新思维。 教学评价 在本节课的教学中，通过有趣的课堂导入和丰富的教学活动，学生们对控制系统中控制的作用和过程有了更深入的理解。在推车子的活动中，学生们亲身感受到了控制的过程，通过回答问题和分享体验，提高了观察和分析问题的能力。在设计自动送货机器人的活动中，学生们发挥了想象力和创新思维，设计出了各种各样的机器人，并通过小组讨论和展示，培养了团队合作精神和沟通能力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$